第一篇：第2節(jié) 內(nèi)能 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．通過實(shí)驗(yàn)觀察，能簡(jiǎn)單描述同一物體其內(nèi)能隨溫度變化的關(guān)系。

2．通過實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)，知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變內(nèi)能。能判斷熱物體內(nèi)能是否發(fā)生改變，和用什么方法改變內(nèi)能。了解熱量的概念。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

1．了解內(nèi)能的概念，簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2．知道改變內(nèi)能的兩種方法，舉出相關(guān)事例。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

課堂小結(jié)

課后習(xí)題

1．在“向裝有少量水的瓶子內(nèi)打氣”的實(shí)驗(yàn)過程中，教師不斷向瓶?jī)?nèi)打氣，使得瓶?jī)?nèi)的水蒸氣：氣壓增大，水蒸氣的內(nèi)能（填“增加”或“減少”）；溫度（填“升高”或“降低”）。當(dāng)瓶塞跳起來時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)，這是因?yàn)樗魵鈱?duì)瓶塞，內(nèi)能（填“增加”或“較少”）。溫度（填“升高”或“降低”）。水蒸氣 而成小液滴。白霧未消失時(shí)，如果馬上蓋上塞子，再次向瓶?jī)?nèi)打氣，則會(huì)看到。

2．在下列的選項(xiàng)中，通過做功實(shí)現(xiàn)物體內(nèi)能改變的是（）A．在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼 B．太陽能熱水器水箱中的水被曬熱 C．行駛的汽車，輪胎會(huì)變熱 D．劃火柴，火柴燃燒

3．美國宇航局的科學(xué)家們認(rèn)為，在美國東海岸出現(xiàn)的“天空火球”現(xiàn)象是由于小行星進(jìn)入了地球大氣層。請(qǐng)同學(xué)們嘗試解釋這個(gè)罕見的現(xiàn)象。

板書

第2節(jié) 內(nèi)能

一、認(rèn)識(shí)內(nèi)能 1．什么是內(nèi)能？

構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)J。2．一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。

二、物體內(nèi)能的改變

1．判斷一個(gè)物體內(nèi)能發(fā)生了改變——觀察其溫度變化。2．熱傳遞：

①發(fā)生的條件——存在溫度差；

②熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少。3．做功

①對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高； ②物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減小，溫度降低。4．做功和熱傳遞的本質(zhì)

①做功：機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化； ②熱傳遞：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移；

第二篇：第2節(jié) 內(nèi)能 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案（模版）

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)根據(jù)分子動(dòng)理論用類比的方法建立內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.知道熱傳遞能改變物體的內(nèi)能。3.知道熱量的概念和單位。

4.知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：內(nèi)能及影響因素；做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能； 難點(diǎn)：熱量、溫度、內(nèi)能間的關(guān)系。

3.教學(xué)用具

多媒體、板書

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

向?qū)W生展示三幅有關(guān)人類對(duì)“熱”充滿渴望的圖片。展示人類對(duì)“熱”的基本認(rèn)知過程。1．鉆木取火；2．小女孩點(diǎn)燃火柴取暖；3．警察在冰雪天向過路司機(jī)遞上一杯熱水； 提出：多么溫暖的畫面啊，這里面?zhèn)鬟f這一種“能量”。熱是一種能量嗎？開始今天的課題。

（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。

過渡語：了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真自學(xué)課本，時(shí)間約10分鐘

二、先學(xué)環(huán)節(jié)

（一）知識(shí)儲(chǔ)備

1.分子動(dòng)理論內(nèi)容：物質(zhì)是由______、_______組成的；組成物質(zhì)的分子在_________地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；分子間存在相互作用的_____力和_____力。2.物體由于_______而具有的能叫做動(dòng)能；物體由于______所決定的能叫重力勢(shì)能；_______和______的總和統(tǒng)稱為機(jī)械能

3.晶體熔化過程中，_______熱量，但溫度_______，例如0℃的冰熔化時(shí)，需要吸收熱量，但熔化時(shí)溫度保持在0℃不變，全部熔化后溫度才開始升高。

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)

課件展示自學(xué)指導(dǎo)，請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問題看課本P7-10頁內(nèi)容，勾畫知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：

1.閱讀課本p“內(nèi)能”部分，知道什么是內(nèi)能；內(nèi)能跟機(jī)械能的區(qū)別；內(nèi)能7和影響因素間的關(guān)系。

2.閱讀課本p“物體內(nèi)能的改變”部分，知道改變物體內(nèi)能的兩種途徑，并8了解內(nèi)能和熱量之間的關(guān)系

利用10分鐘時(shí)間，比誰能正確完成檢測(cè)題。學(xué)生自學(xué)教材（師巡視）

（三）自學(xué)檢測(cè)反饋

要求：10分鐘完成自學(xué)檢測(cè)題，讓4個(gè)小組的的同學(xué)到黑板前展示，書寫成績(jī)和題目成績(jī)記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范，第4小題要寫出過程，下面同學(xué)交換學(xué)案，小組長組織成員用紅筆將錯(cuò)誤畫出，準(zhǔn)備更正。

1．【內(nèi)能】

（1）內(nèi)能是指構(gòu)成物質(zhì)的所有______，在熱運(yùn)動(dòng)時(shí)的______動(dòng)能和______勢(shì)能的總和。單位是______，簡(jiǎn)稱____，符號(hào)____。

（2）機(jī)械能與整個(gè)物體的__________情況有關(guān)，內(nèi)能跟物體_____分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)，內(nèi)能是______機(jī)械能的另一種形式的能。

（3）內(nèi)能的影響因素有_______、_______、_______和_________。（4）一切物體，不論__________，都具有內(nèi)能。2.【內(nèi)能的改變】（1）改變物體內(nèi)能的途徑只要有兩個(gè)：__________和_________。（2）熱量是指在_________過程中傳遞能量的多少。物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能_______，_______熱量時(shí)內(nèi)能減少。

（3）發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體內(nèi)能_______，低溫物體內(nèi)能______。（4）分子的熱運(yùn)動(dòng)跟_______有關(guān)，_______越高，分子的這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。

（5）摩擦生熱、壓燃棉花、塞子跳起都說明了_______可以改變物體的內(nèi)能。

三、后教環(huán)節(jié)

（一）出示學(xué)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)

1.內(nèi)能、溫度和熱量之間存在什么樣的關(guān)系？

2.觀察并討論“空氣壓縮點(diǎn)火儀”實(shí)驗(yàn)和“空氣推動(dòng)塞子”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋幾個(gè)問題并分析此過程中物質(zhì)的內(nèi)能和物體的機(jī)械能的變化：

①棉花為什么會(huì)被點(diǎn)燃？

②塞子為什么會(huì)跳起？塞子跳起時(shí)瓶口為什么會(huì)出現(xiàn)白霧？ 3.請(qǐng)舉出幾個(gè)熱傳遞和做功改變物體內(nèi)能的例子。

（二）預(yù)設(shè)生成和點(diǎn)撥

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)

過渡語：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。10分鐘完成。

（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。1.下列說法中正確的是（）

A．0℃的物體沒有內(nèi)能 B．溫度高的物體內(nèi)能一定大

C．物體的內(nèi)能增加，它的溫度一定升高 D．物體的溫度升高，它的內(nèi)能一定增加 2.關(guān)于物體內(nèi)能，下列說法正確的是（）

A．溫度為0℃的物體沒有內(nèi)能 B．熱傳遞是改變物體內(nèi)能唯一的方法 C．物體溫度降低，它的內(nèi)能一定減少 D．溫度相等的1kg水和1g水內(nèi)能相同 3.生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指_____高；“兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指________增加．

4.（2014?雅安）關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是（）A．一個(gè)物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加 B．一個(gè)物體溫度升高，一定是吸收了熱量 C．一個(gè)物體吸收了熱量，它的溫度一定會(huì)升高 D．一塊0℃的冰沒有內(nèi)能，它的分子不會(huì)運(yùn)動(dòng)

5.（2014?泰安）如圖所示實(shí)驗(yàn)，試管口木塞沖出過程（）

A．試管口出現(xiàn)的白霧是水蒸氣 B．試管口出現(xiàn)白霧說明水蒸氣內(nèi)能增加 C．能量轉(zhuǎn)化情況與內(nèi)燃機(jī)壓縮沖程相同 D．水蒸氣對(duì)木塞做功，水蒸氣的內(nèi)能減少

6.（2014?濟(jì)寧）央視一套播出的“舌尖上的中國”節(jié)目深受廣大群眾喜愛，味道鮮美的微山湖燉魚是濟(jì)寧人民“舌尖上的美食”．燉魚滿屋飄香是由于_________造成的，烹飪過程中其內(nèi)能是通過_____________方式改變的．

7.美國宇航局的科學(xué)家們認(rèn)為在美國東海岸出現(xiàn)的“天空火球”現(xiàn)象是由于小行星竄入了地球大氣層。請(qǐng)同學(xué)們嘗試解釋這個(gè)罕見的現(xiàn)象。

（師用利用多種方式統(tǒng)一展示答案）

（二）學(xué)生展示，反饋矯正。

（調(diào)查學(xué)情，統(tǒng)計(jì)疑難問題，先讓其他小組補(bǔ)充矯正，教師更正或點(diǎn)撥）

板書

13.2 內(nèi)能

一、認(rèn)識(shí)內(nèi)能

1．內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)J。

2．一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。

二、物體內(nèi)能的改變

1．判斷一個(gè)物體內(nèi)能發(fā)生了改變——觀察其溫度變化。

2．熱傳遞：①發(fā)生的條件——存在溫度差；②熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少。

3．做功①對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加，溫度升高；②物體對(duì)外做功，物體內(nèi)能減小，溫度降低。

4．做功和熱傳遞的本質(zhì)①做功：機(jī)械能和內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化；②熱傳遞：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移；

第三篇：第2節(jié) 內(nèi)能 教案

第2節(jié) 內(nèi)能

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)根據(jù)分子動(dòng)理論用類比的方法建立內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2．知道熱傳遞可以改變能體的內(nèi)能。3．知道熱量的概念及單位。

4．知道做功可以使物體內(nèi)能增加或減少的一些事例。教學(xué)重點(diǎn)

內(nèi)能、熱量的概念，改變內(nèi)能的途徑。教學(xué)難點(diǎn)

做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。教學(xué)準(zhǔn)備

燒杯、開水、冷水、紅色墨水、多媒體及幻燈片等。

教學(xué)設(shè)計(jì)一師一優(yōu)課 一課一名師(設(shè)計(jì)者：×××)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情景 明確目標(biāo)

裝著開水的熱水瓶有時(shí)會(huì)把瓶蓋彈出來，推動(dòng)瓶蓋的能量來自哪里？暖瓶沒有動(dòng)，所以不是機(jī)械能；暖瓶也沒有接電源，所以也不是電能，那么這一能量來自哪里呢？

二、自主學(xué)習(xí)指向目標(biāo)

閱讀課本，完成本節(jié)學(xué)生用書“課前預(yù)習(xí)”部分。

三、合作探究 達(dá)成目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)一 內(nèi)能

1．(展示PPT4)：分子動(dòng)理論告訴我們，分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。那么分子也同一切運(yùn)動(dòng)物體具有動(dòng)能一樣，也具有動(dòng)能。

(展示PPT5)：分子動(dòng)理論還告訴我們：分子之間有相互作用力，這又使分子具有勢(shì)能。(展示PPT6)物體的內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位：焦耳(J)。(展示PPT7)2．內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？ 一般來說：機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。

3．那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？ 內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，那么當(dāng)分子運(yùn)動(dòng)加劇時(shí)，物體的內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們?cè)v過：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇。今天我們以實(shí)驗(yàn)的方法來證實(shí)上面的論斷。

實(shí)驗(yàn)演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只燒杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨水，觀察比較三只燒杯內(nèi)墨水?dāng)U散的快慢。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：溫度越高，擴(kuò)散過程越快。擴(kuò)散得快，說明分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度大，即分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈。

(展示PPT8)：物體分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能就越大，物體內(nèi)能也就越大。例如同一物體溫度越高，內(nèi)能越大。人們把物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。一切物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的單位是焦耳。內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子具有的能量總和，對(duì)單個(gè)分子或部分分子內(nèi)能沒有意義。

4．一切物體都有內(nèi)能。這是因?yàn)槲矬w內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)劇烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它也具有內(nèi)能。

知識(shí)點(diǎn)二 物體內(nèi)能的改變

1．(展示PPT9)：怎樣才能使一根鐵絲溫度升高？看看誰的辦法多。讓學(xué)生交流歸納小結(jié)。

熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過程叫做熱傳遞。

熱量：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量。

2．除了熱傳遞之外，還有什么途徑可以改變物體的內(nèi)能？(展示PPT10)，引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象或經(jīng)驗(yàn)來思考回答。小結(jié)：做功也可以改變物體的內(nèi)能。

教師：做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，并且在作用效果上是等效的。外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減小。

【針對(duì)訓(xùn)練】 見學(xué)生用書“當(dāng)堂練習(xí)”。

四、總結(jié)梳理 內(nèi)化目標(biāo) 展示PPT11，梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1．內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。一切物體都有內(nèi)能，同一物體溫度越高，內(nèi)能越大。

2．熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過程。用熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。本質(zhì)：是能量的轉(zhuǎn)移。

3．用做功的方法可以改變物體的內(nèi)能。物體對(duì)外做功，物體本身的內(nèi)能會(huì)減少，溫度降低；外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。

本質(zhì)：是內(nèi)能和其他形式的能量的相互轉(zhuǎn)化。4．做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反思目標(biāo) 見學(xué)生用書“課后作業(yè)”。板書設(shè)計(jì)

第2節(jié) 內(nèi)能

一、物體的內(nèi)能

1．內(nèi)能不同于機(jī)械能

2．一切(運(yùn)動(dòng)、靜止、高溫、低溫)物體都有內(nèi)能 3．內(nèi)能與溫度的關(guān)系

二、改變物體內(nèi)能的方法

1．熱傳遞 熱量：傳遞內(nèi)能的多少 2．做功 教學(xué)反思

第四篇：第2節(jié) 內(nèi)能 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能是分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。

2、理解并能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

3、能正確理解內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別 過程與方法

1、學(xué)會(huì)用類比的方法探究物理問題。

2、通過演示實(shí)驗(yàn)說明溫度和內(nèi)能之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)，感受到用微觀理論去解釋宏觀現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于探索日常生活中和相關(guān)科學(xué)技術(shù)中的物

2、理學(xué)道理，有助于建立正確的科學(xué)觀。讓學(xué)生在探究過程中，體驗(yàn)物理概念的形成過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

內(nèi)能概念的建立，能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

能正確理解內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別。

3.教學(xué)用具

多媒體、燒杯、溫度計(jì)、水

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、引入新課

【師問】多媒體播放嫦娥二號(hào)奔月的視頻。嫦娥二號(hào)發(fā)射，進(jìn)入月球軌道三次制動(dòng)，依靠什么能量做動(dòng)力呢？ 【師問】裝著開水的暖水瓶，有時(shí)瓶塞會(huì)彈起來，推動(dòng)塞的能量來自哪里？ 【目的】激發(fā)興趣從學(xué)生熟知的現(xiàn)象入手來分析，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂于探究。

二、新知介紹

1、內(nèi)能的概念

【師問】什么是內(nèi)能？對(duì)下列四圖進(jìn)行類比----分析------完成填空。

【生答】運(yùn)動(dòng)的足球具有動(dòng)能。彈簧變形時(shí)的相互作用力具有彈性勢(shì)能。處于熱運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能。分子與分子之間的相互作用力，使分子之間也具有勢(shì)能。

【師歸納】物體內(nèi)部所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。它是不同于機(jī)械能的另外一種形式的能量。單位：焦耳（J）。

【師問】?jī)?nèi)能和機(jī)械能是同種能量嗎？你能說出它們的異同點(diǎn)嗎？ 【生答】一切物體都具有內(nèi)能?！編煔w納】

物體的內(nèi)能是對(duì)一個(gè)物體而言，不能說單個(gè)分子具有內(nèi)能。一切物體不論溫度高低都具有內(nèi)能。

【師舉例】熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)很劇烈，它具有內(nèi)能；冰山上冰冷的冰塊，雖然溫度很低，但其內(nèi)部的分子仍在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以它具有內(nèi)能。一切物質(zhì)內(nèi)部的分子都在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以我們說一切物質(zhì)都具有內(nèi)能。

2、探究?jī)?nèi)能的大小與什么因素有關(guān)

1）【師問】相同質(zhì)量的熱水和冷水具有的內(nèi)能是否相同？

【生答】不相同

【師問】哪種情況下內(nèi)能比較大？為什么？ 【生答】熱水內(nèi)能較大。

【師講解】同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大。反之，同一物體的溫度越低，內(nèi)能越小?！編焼枴恳槐?5℃的水比一桶20℃的水的內(nèi)能大嗎？為什么？

【師講解】物體的溫度、質(zhì)量、體積和狀態(tài)均不同時(shí)，無法比較內(nèi)能的大小。2）【師問】?jī)?nèi)能的大小跟物體的溫度有關(guān)。那么改變物體溫度的方法有哪些呢？ 【實(shí)驗(yàn)演示】----升高鐵絲的溫度

①普通的一根鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高？（即使它的內(nèi)能增加）【生答】

A、放在太陽下曬 B、在石頭上摩擦 C、放在熱水中燙 D、放在火上燒 E、用錘子 敲、放在手中捂 G、用力反復(fù)彎折

【師講解】做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能 3）【師講解】---熱傳遞

熱傳遞：溫度不同的兩個(gè)物體互相接觸時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過程叫做熱傳遞。

熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射。【師問】將鐵絲放在熱水中。思考它的內(nèi)能是如何變化的？ 【生答】

鐵絲：吸收熱量，內(nèi)能增加； 熱水：放出熱量，內(nèi)能減少?！編煔w納】

熱傳遞的條件：是物體之間有溫度差。熱傳遞方向：內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞 熱傳遞的過程實(shí)質(zhì)：是內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程。

【目的】學(xué)生通過 教師的“演示”實(shí)驗(yàn)和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合，激發(fā)興趣。

做功

【師問】下列圖示現(xiàn)象是利用什么方式改變物體的內(nèi)能的？

【結(jié)論】對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加。實(shí)驗(yàn)探究—做功改變物體的內(nèi)能 1）【實(shí)驗(yàn)一】觀察實(shí)驗(yàn)1：

描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)中硝化棉的作用是什么？ 實(shí)驗(yàn)中誰對(duì)誰做功？

【生答】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：棉花燃起來。

【師講解】壓縮空氣做功，使空氣的內(nèi)能增大,溫度升高.【目的】宏觀的物理現(xiàn)象揭示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，滲透物理學(xué)的思想和方法。

2）【實(shí)驗(yàn)二】當(dāng)瓶塞跳飛出時(shí)，是瓶?jī)?nèi)水蒸氣對(duì)瓶塞做功，瓶?jī)?nèi)水蒸氣的內(nèi)能減少，溫度降低，水蒸氣遇冷，液化(填物態(tài)變化名稱)成小液滴，于是就觀察到“霧”這種現(xiàn)象。

3）【生活中的做功現(xiàn)象】

擦燃火柴時(shí),火柴的溫度升高 ,內(nèi)能 增大。這是通過 做功的方式 改變火柴的內(nèi)能。將金屬塊在砂石上迅速地來回摩擦,金屬塊和砂石的溫度升高 ,內(nèi)能增大 ,這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。

【知識(shí)拓展】一小杯水和一大桶水，它們的溫度相同，它們的內(nèi)能是否相同？如果不同，哪一個(gè)的內(nèi)能大？

【師講解】物體的內(nèi)能還與它的質(zhì)量有關(guān)?！編焼枴?/p>

若物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度是否一定升高? 若物體內(nèi)能增加,是否一定是吸收了熱量？

5、例題講解

1）關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A．內(nèi)能是物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)所具有的能 B．熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能 C．物體的溫度降低，內(nèi)能減少，當(dāng)降到0 ℃時(shí)物體就不具有內(nèi)能了 D．物體運(yùn)動(dòng)得越快，舉得越高，內(nèi)能越大

【師講解】機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子之間的相互作用情況有關(guān)，內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。一個(gè)物體可能沒有機(jī)械能但一定有內(nèi)能，物體具有內(nèi)能的多少與機(jī)械能的大小間沒有直接聯(lián)系。物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增加，溫度降低，內(nèi)能減少，但由于分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以一切物體都具有內(nèi)能。可以利用做功和熱傳遞的方法來改變物體的內(nèi)能

【答案】

2）關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（）A．溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多 B．物體內(nèi)能增加，溫度一定升高 C．物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量 D．物體溫度升高，它的熱量一定增加

【師講解】?jī)?nèi)能是構(gòu)成物體的所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，溫度的高低影響分子運(yùn)動(dòng)平均快慢，對(duì)分子動(dòng)能有影響。內(nèi)能的大小不僅與物體的溫度有關(guān)，還與物體的質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素有關(guān)，所以溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多。物體內(nèi)能增加，溫度不一定升高，如晶體在熔化時(shí)吸熱，內(nèi)能增加，但溫度保持不變。改變物體的內(nèi)能有兩種方法：做功和熱傳遞，物體內(nèi)能增加可能是從周圍吸熱，也可能是外界對(duì)物體做了功。熱量是熱傳遞過程中傳遞能量的多少，它反映了物體能量的變化量，所以經(jīng)常用“吸收”或“放出”來描述熱量，不能用“含有”或“具有”等詞來描述。

【答案】 A

三、課堂練習(xí)

1、關(guān)于內(nèi)能，下例說法中正確的是（C）A、物體的內(nèi)能增大，一定是吸收了熱量 B、物體的內(nèi)能增大，一定是外界對(duì)它做了功 C、同一物體，溫度越高，它的內(nèi)能就越大 D、物體的機(jī)械能增加，它的內(nèi)能一定增大

2、下例事例中，屬于用熱傳遞的方法改變內(nèi)能的是（B）A、地球外的石塊，墜入地球的大氣層，成為流星 B、涼雞蛋泡在熱水中溫度升高 C、兩手相互摩擦，手心發(fā)熱 D、鋸木頭時(shí)，鋸條變得燙手

課堂小結(jié)

一、內(nèi)能的定義

物體內(nèi)部所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

二、改變內(nèi)能的方法

熱傳遞： 溫度不同的兩個(gè)物體互相接觸時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過程叫做熱傳遞。

做功：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加 ；物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能減少。

板書

一、內(nèi)能的定義

物體內(nèi)部所有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。

二、改變內(nèi)能的方法

熱傳遞： 溫度不同的兩個(gè)物體互相接觸時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過程叫做熱傳遞。

做功：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能增加 ；物體對(duì)外做功，本身的內(nèi)能減少。

第五篇：第2節(jié) 內(nèi)能練習(xí)題

第2節(jié) 內(nèi)能練習(xí)題

1._________ ____ 叫做動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)物體的______________越大，______________越大，動(dòng)能就越大。一切______________的物體都具有動(dòng)能。物質(zhì)是由______________組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做______________的運(yùn)動(dòng)。綜合以上知識(shí)，你猜想：分子應(yīng)該____________填“具有”或“沒有”）動(dòng)能。

2.______________叫做重力勢(shì)能，______________叫做彈性勢(shì)能。分子之間既有_____________力又有______________力，這就好像被彈簧連著的小球，當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為______________力；分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為______________力。從能量的角度分析：物體發(fā)生彈性形變時(shí)具有______________能，類似地，互相吸引或排斥的分子由于運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)常偏離其平衡位置，你猜想：分子應(yīng)該______________（填“具有”或“沒有”）勢(shì)能。

3.物體內(nèi)部所有分子____________的動(dòng)能與___________能的總和叫做物體的內(nèi)能。一切物體都具有內(nèi)能，同一個(gè)物體，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越____________，內(nèi)能就越______________。4.通過分析以上兩道題，聯(lián)系動(dòng)能和勢(shì)能以及分子熱運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，針對(duì)分子可能具有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，你還能作出什么猜想？

5冬天在室外用雙手互相摩擦或者用嘴對(duì)著手呵氣均可使手發(fā)熱，前者是通過

手的內(nèi)能；后者是通過______________的方式增加了手的內(nèi)能。

6在物理學(xué)中，“熱”有熱量、內(nèi)能、溫度等含義，請(qǐng)寫出下面幾種情形中“熱”字的含義：（1）這盆水很熱：____________________________（2）物體吸熱升溫：__________________________（3）摩擦生熱：____________________________（4）溫度不同的兩個(gè)物體之間可以發(fā)生熱傳遞：____________________________（5）這杯水熱得燙手：____________________________ 7若一個(gè)物體放出熱量，那么它的溫度將（）A.一定降低 B.一定升高 C.可能不變 D.一定不變 8.下列說法正確的是（）

的方式增加了A.物體不吸收熱量，溫度也可以升高 B.物體內(nèi)能增大時(shí)，溫度一定升高 C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D.物體的內(nèi)能減少，一定是物體對(duì)外做功 9.你有哪些方法可以使一個(gè)火柴頭燃燒起來，列舉你的方法，并將你的方法分類，歸納每類方法有什么共同特點(diǎn)。

解析：要使火柴頭燃燒，必須使其內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到其著火點(diǎn)。具體方法雖然很多，歸納起來不外乎兩類：1.對(duì)火柴頭做功；2.利用熱傳遞的方法。

10飛機(jī)在萬米高空飛行時(shí)，艙外大氣壓比艙內(nèi)氣壓低。要使艙內(nèi)獲得新鮮空氣,必須使用壓縮機(jī)把空氣從艙外壓進(jìn)艙內(nèi)。在這個(gè)過程中，壓縮機(jī)對(duì)空氣做功，空氣的（）A.溫度升高，內(nèi)能增加 B.溫度降低，內(nèi)能減少 C.溫度升高，內(nèi)能減少 D.溫度降低，內(nèi)能增加 11如圖16-2-1所示的四幅圖中，不是利用做功方式來改變物體內(nèi)能的是（）

圖16-2-1 12在下列過程中，屬于通過熱傳遞使物體內(nèi)能減少的是（）

A.用天然氣燒水，水溫不斷升高 B.用打氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱 C.裝入暖水瓶?jī)?nèi)的開水過一段時(shí)間會(huì)變涼 D.用鋸條鋸木頭時(shí)，鋸條發(fā)熱 13下列現(xiàn)象中哪一個(gè)是通過做功讓物體的內(nèi)能增加的（）

A.兩手相互摩擦，手的溫度升高 B.用煤氣爐給水加熱 C.用灌了熱水的熱水袋取暖 D.冬天太陽下的人會(huì)覺得溫暖 14關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說法中正確的是（）A.溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量多 B.物體的內(nèi)能減少，一定放出熱量 C.物體的溫度升高，它的內(nèi)能增大

D.物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量 15寫出以下物理量的國際單位：

功：______________動(dòng)能：______________內(nèi)能：______________熱量：______________溫度：______________ 16炮彈里火藥燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體炸開彈殼后溫度降低，是用______________的方法減少了氣 體的內(nèi)能；食物放進(jìn)冰箱后溫度降低，是用______________的方法減少了食物的內(nèi)能。

17高空中飛行的飛機(jī)具_(dá)_____________有能、______________能、還具有______________能；飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上時(shí)，仍然具有______________能。

18如圖16-2-2所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放入一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下，可使棉花______________，這是因?yàn)開_____________，使______________的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的______________,使棉花燃燒。若將活塞緩慢壓下去，______________(填“能”或“不能”)看到此現(xiàn)象。

圖16-2-2 19找一段金屬絲，把它弄彎再弄直，這樣反復(fù)幾次后，用手摸一下彎折的地方，你會(huì)感到被彎折的地方的溫度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

20在用起子打開啤酒瓶蓋時(shí)，你會(huì)聽到“砰”的一聲，并看到有“白霧”產(chǎn)生。你知道“白霧”產(chǎn)生的原因嗎？請(qǐng)解釋。

21.晴朗的夜空，我們?？匆娏餍峭现粭l長長的尾巴劃過夜空，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

22.小明學(xué)習(xí)內(nèi)能的知識(shí)后認(rèn)為：“物體內(nèi)部的分子由于運(yùn)動(dòng)而具有分子動(dòng)能，由于存在相互作用的引力和斥力而具有分子勢(shì)能。動(dòng)能和勢(shì)能又統(tǒng)稱為機(jī)械能，所以物體內(nèi)部分子具有的能量，實(shí)際上就是機(jī)械能。內(nèi)能只是機(jī)械能的一種?！蹦阏J(rèn)為他的這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法。

23.在粗糙的水平地面上，一輛小車以200 J的動(dòng)能開始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來，動(dòng)能變?yōu)榱悖噯栠@200 J的動(dòng)能是否消失了？

第2節(jié) 內(nèi)能練習(xí)題

1._________ ____ 叫做動(dòng)能，運(yùn)動(dòng)物體的______________越大，______________越大，動(dòng)能就越大。一切______________的物體都具有動(dòng)能。物質(zhì)是由______________組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做______________的運(yùn)動(dòng)。綜合以上知識(shí)，你猜想：分子應(yīng)該____________填“具有”或“沒有”）動(dòng)能。

答案：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能 速度 質(zhì)量 運(yùn)動(dòng) 分子 無規(guī)則 具有

2.______________叫做重力勢(shì)能，______________叫做彈性勢(shì)能。分子之間既有_____________力又有______________力，這就好像被彈簧連著的小球，當(dāng)分子間的距離很小時(shí)，作用力表現(xiàn)為______________力；分子間的距離稍大時(shí)，作用力表現(xiàn)為______________力。從能量的角度分析：物體發(fā)生彈性形變時(shí)具有______________能，類似地，互相吸引或排斥的分子由于運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)常偏離其平衡位置，你猜想：分子應(yīng)該______________（填“具有”或“沒有”）勢(shì)能。

解析：這是利用類比的方法推知分子具有分子勢(shì)能。物體由于受重力作用，當(dāng)被舉高時(shí)具有重力勢(shì)能；當(dāng)物體發(fā)生彈性形變時(shí)具有彈性勢(shì)能。存在引力和斥力的分子像被彈簧連著的小球，由于分子不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)常偏離平衡位置，所以分子可能具有勢(shì)能。

答案：物體由于被舉高而具有的能 物體由于發(fā)生形變而具有的能 引 斥 斥 引 彈性勢(shì) 具有 3.物體內(nèi)部所有分子____________的動(dòng)能與___________能的總和叫做物體的內(nèi)能。一切物體都具有內(nèi)能，同一個(gè)物體，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越____________，內(nèi)能就越______________。答案：熱運(yùn)動(dòng) 分子勢(shì) 劇烈 大

4.通過分析以上兩道題，聯(lián)系動(dòng)能和勢(shì)能以及分子熱運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)，針對(duì)分子可能具有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，你還能作出什么猜想？ 答案：一切物體都具有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能；

物體所具有的分子動(dòng)能和分子勢(shì)能是可以改變的；

分子動(dòng)能和分子勢(shì)能的大小可能與溫度有關(guān)。

5冬天在室外用雙手互相摩擦或者用嘴對(duì)著手呵氣均可使手發(fā)熱，前者是通過的方式增加了手的內(nèi)能；后者是通過______________的方式增加了手的內(nèi)能。答案：做功 熱傳遞

6在物理學(xué)中，“熱”有熱量、內(nèi)能、溫度等含義，請(qǐng)寫出下面幾種情形中“熱”字的含義：（1）這盆水很熱：____________________________（2）物體吸熱升溫：__________________________（3）摩擦生熱：____________________________（4）溫度不同的兩個(gè)物體之間可以發(fā)生熱傳遞：____________________________（5）這杯水熱得燙手：____________________________ 答案：（1）溫度（2）熱量（3）內(nèi)能（4）熱量（5）溫度 7若一個(gè)物體放出熱量，那么它的溫度將（）A.一定降低 B.一定升高 C.可能不變 D.一定不變

解析：本題可結(jié)合晶體的凝固過程來分析，晶體凝固時(shí)雖然放出熱量，但溫度卻保持不變。答案：C 8.下列說法正確的是（）

A.物體不吸收熱量，溫度也可以升高 B.物體內(nèi)能增大時(shí)，溫度一定升高 C.物體溫度升高，一定是吸收了熱量 D.物體的內(nèi)能減少，一定是物體對(duì)外做功 解析：物體不吸收熱量，如：對(duì)物體做功——兩手來回搓，溫度也可以升高，故A對(duì)。晶體熔化時(shí)內(nèi)能增加，溫度卻保持不變，故B錯(cuò)。物體溫度升高，也可能是對(duì)物體做功的結(jié)果，故C錯(cuò)。物體的內(nèi)能減少，也可能是因?yàn)閷?duì)外放出了熱量，故D錯(cuò)。答案：A 9.你有哪些方法可以使一個(gè)火柴頭燃燒起來，列舉你的方法，并將你的方法分類，歸納每類方法有什么共同特點(diǎn)。

解析：要使火柴頭燃燒，必須使其內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到其著火點(diǎn)。具體方法雖然很多，歸納起來不外乎兩類：1.對(duì)火柴頭做功；2.利用熱傳遞的方法。

答案：第一類方法：（1）火柴頭在某種物體上摩擦；（2）快速擠壓火柴頭；（3）撞擊火柴頭（類似的方法均可以）。這類方法的共同特點(diǎn)是：利用做功的方法使物體內(nèi)能增加。

第二類方法：（1）放在火上烤；（2）放在高溫物體上加熱；（3）放在太陽爐上曬（類似的方法均可以）。這類方法的共同特點(diǎn)是：利用熱傳遞的方法使物體內(nèi)能增加。

10飛機(jī)在萬米高空飛行時(shí)，艙外大氣壓比艙內(nèi)氣壓低。要使艙內(nèi)獲得新鮮空氣,必須使用壓縮機(jī)把空氣從艙外壓進(jìn)艙內(nèi)。在這個(gè)過程中，壓縮機(jī)對(duì)空氣做功，空氣的（）A.溫度升高，內(nèi)能增加 B.溫度降低，內(nèi)能減少 C.溫度升高，內(nèi)能減少 D.溫度降低，內(nèi)能增加

思路解析:做功可以改變物體的內(nèi)能,壓縮機(jī)對(duì)空氣做功，空氣的內(nèi)能會(huì)增加,溫度升高。答案:A 11如圖16-2-1所示的四幅圖中，不是利用做功方式來改變物體內(nèi)能的是（）

圖16-2-1 解析：A、B是摩擦生熱，D是鉆木取火，這都是利用做功的方法改變物體的內(nèi)能。C是利用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能。答案：C 12在下列過程中，屬于通過熱傳遞使物體內(nèi)能減少的是（）

A.用天然氣燒水，水溫不斷升高 B.用打氣筒打氣，氣筒壁發(fā)熱 C.裝入暖水瓶?jī)?nèi)的開水過一段時(shí)間會(huì)變涼 D.用鋸條鋸木頭時(shí)，鋸條發(fā)熱

解析：物體的內(nèi)能減少，溫度應(yīng)降低。所以選項(xiàng)A、B、D都不是。暖水瓶?jī)?nèi)的開水過一段時(shí)間會(huì)變涼，是因?yàn)樗懦隽藷崃浚瑴囟冉档?，?nèi)能減少，所以應(yīng)選C。答案：C 13下列現(xiàn)象中哪一個(gè)是通過做功讓物體的內(nèi)能增加的（）

A.兩手相互摩擦，手的溫度升高 B.用煤氣爐給水加熱 C.用灌了熱水的熱水袋取暖 D.冬天太陽下的人會(huì)覺得溫暖

思路解析:做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。選項(xiàng)A中的“兩手相互摩擦”是克服摩擦做功改變手的內(nèi)能的。選項(xiàng)B、C、D中的現(xiàn)象都是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的。答案：A 14關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說法中正確的是（）A.溫度高的物體一定比溫度低的物體熱量多 B.物體的內(nèi)能減少，一定放出熱量 C.物體的溫度升高，它的內(nèi)能增大

D.物體的溫度升高，一定是從外界吸收了熱量

解析：熱量是一個(gè)過程量，只有在熱傳遞的過程之中，才能談熱量，不能說物體的熱量多或少，選項(xiàng)A錯(cuò)。物體內(nèi)能的減少可能是物體對(duì)外做功，也可能是放出熱量引起的，不能說一定是放出了熱量，故B錯(cuò)。物體的溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，內(nèi)能越大。所以物體的溫度升高，內(nèi)能增大，故C對(duì)。外界對(duì)物體做功，也可以使物體的內(nèi)能增加，溫度升高，故D錯(cuò)。答案：C 15寫出以下物理量的國際單位：

功：______________動(dòng)能：______________內(nèi)能：______________熱量：______________溫度：______________ 解析：本題要求同學(xué)們掌握功和能的單位，知道功、熱量和各種形式的能量的單位是一樣的，都是焦耳。

答案：焦耳 焦耳 焦耳 焦耳 開爾文

16炮彈里火藥燃燒產(chǎn)生的高溫高壓氣體炸開彈殼后溫度降低，是用______________的方法減少了氣體的內(nèi)能；食物放進(jìn)冰箱后溫度降低，是用______________的方法減少了食物的內(nèi)能。解析：本題考查改變物體內(nèi)能的兩個(gè)途徑：做功和熱傳遞。答案：做功 熱傳遞

17高空中飛行的飛機(jī)具_(dá)_____________有能、______________能、還具有______________能；飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上時(shí)，仍然具有______________能。

解析：動(dòng)能和勢(shì)能與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)，而內(nèi)能與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。本題就是考查這一知識(shí)點(diǎn)的。

答案：動(dòng) 勢(shì) 內(nèi) 內(nèi)

18如圖16-2-2所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放入一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下，可使棉花______________，這是因?yàn)開_____________，使______________的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到棉花的______________,使棉花燃燒。若將活塞緩慢壓下去，______________(填“能”或“不能”)看到此現(xiàn)象。

圖16-2-2 解析：對(duì)物體做功，物體內(nèi)能會(huì)增加，溫度升高，當(dāng)溫度高到一定程度達(dá)到棉花的著火點(diǎn)，棉花就會(huì)燃燒起來。如果緩慢對(duì)棉花做功，棉花的內(nèi)能同樣會(huì)增加，溫度會(huì)升高，但同時(shí)高溫的棉花會(huì)有更多時(shí)間與外界進(jìn)行熱傳遞，使它的內(nèi)能減小，溫度降低，這樣一升一降，溫度就不可能升得很高，達(dá)不到棉花的著火點(diǎn)，所以不可能看到棉花燃燒。答案：燃燒 活塞對(duì)瓶?jī)?nèi)空氣做功 瓶?jī)?nèi)空氣 著火點(diǎn) 不能

19找一段金屬絲，把它弄彎再弄直，這樣反復(fù)幾次后，用手摸一下彎折的地方，你會(huì)感到被彎折的地方的溫度發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。解析：本題來源于實(shí)際生活，當(dāng)沒有任何工具又想把金屬絲弄斷時(shí)，往往采取這種方法，有時(shí)還可能把手燙傷。有的同學(xué)考慮過這其中的原因，而有的同學(xué)卻對(duì)此熟視無睹。分析其原因，是由于手對(duì)金屬絲做功，使金屬絲內(nèi)能增大，溫度升高造成的。

答案：溫度升高。手來回彎折金屬絲的過程，實(shí)際上就是手對(duì)金屬絲做功的過程，手對(duì)金屬絲做功，使金屬絲內(nèi)能增大，溫度升高。

20在用起子打開啤酒瓶蓋時(shí)，你會(huì)聽到“砰”的一聲，并看到有“白霧”產(chǎn)生。你知道“白霧”產(chǎn)生的原因嗎？請(qǐng)解釋。

解析：首先要搞清“白霧”是小水滴，其次弄清小水滴是水蒸氣液化形成的，然后分析水蒸氣為什么會(huì)液化。最后從根本原因出發(fā)，整理答案。

答案：在用起子打開啤酒瓶蓋時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功，使其內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，形成“白霧”。

21.晴朗的夜空，我們?？匆娏餍峭现粭l長長的尾巴劃過夜空，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？ 解析：太空中常常有一些小天體進(jìn)入地球的引力范圍，被地球吸引，不斷加速，以很高的速度穿過大氣層，流星與大氣之間發(fā)生摩擦，使流星的內(nèi)能增大，溫度升高，在高溫下星體燃燒，發(fā)出耀眼的光芒，從而形成了我們看到的流星，若流星沒有燃燒完，落到地面上就是隕石。答案：這是因?yàn)榱餍桥c大氣之間發(fā)生摩擦，使流星的內(nèi)能增大，溫度升高，發(fā)出的光。

22.小明學(xué)習(xí)內(nèi)能的知識(shí)后認(rèn)為：“物體內(nèi)部的分子由于運(yùn)動(dòng)而具有分子動(dòng)能，由于存在相互作用的引力和斥力而具有分子勢(shì)能。動(dòng)能和勢(shì)能又統(tǒng)稱為機(jī)械能，所以物體內(nèi)部分子具有的能量，實(shí)際上就是機(jī)械能。內(nèi)能只是機(jī)械能的一種。”你認(rèn)為他的這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法。解析：解答本題首先弄清機(jī)械能與內(nèi)能的區(qū)別。

答案：不對(duì)。因?yàn)閮?nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，所以內(nèi)能與分子熱運(yùn)動(dòng)的情況和相互作用的情況有關(guān)。由于一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)、分子之間存在相互作用的引力和斥力，所以，物體總具有分子動(dòng)能和分子勢(shì)能，即內(nèi)能。而機(jī)械能是宏觀物體具有的能量，與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。物體不一定都具有機(jī)械能，當(dāng)物體的機(jī)械能為零時(shí)，它的內(nèi)能不會(huì)為零。內(nèi)能和機(jī)械能是兩種不同形式的能，不能將其混為一談。

23.在粗糙的水平地面上，一輛小車以200 J的動(dòng)能開始運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段距離后停下來，動(dòng)能變?yōu)榱?，試問這200 J的動(dòng)能是否消失了？

解析：運(yùn)動(dòng)的小車會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿降孛婺Σ亮Φ淖饔茫虼诵≤囋谶\(yùn)動(dòng)過程中要克服摩擦力做功而損失能量，做功會(huì)使地面和小車的內(nèi)能增大，因此損失的能量并沒有消失，而是轉(zhuǎn)化為小車和地面的內(nèi)能。

答案：沒有消失，轉(zhuǎn)化為小車和地面的內(nèi)能了。