第一篇：七年級語文我的信念5

我的信念

[教學(xué)設(shè)計A] 創(chuàng)意說明：本設(shè)計的亮點是主題閱讀活動。這種活動能培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對搜集來的信息進行篩選、提煉、整合的能力，拓寬學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生從多個方面了解居里，學(xué)習(xí)居里。教學(xué)步驟：

一、活動動員，交代閱讀主題——走近居里。

二、活動準(zhǔn)備：

布置活動內(nèi)容：利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)居里夫人的資料，對照課文，選擇自己感興趣的某一方面編寫一則關(guān)于居里夫人的材料，自己擬題，或評或傳均可。擬題參考：

《居里夫人簡介》——介紹居里夫人的基本情況，如全名、國別、身份、生卒年月、突出成就等。《居里生平履歷表》——介紹居里夫人生活經(jīng)歷中的重大事件及有影響有意義的光輝時刻。

《少年時期的居里》——了解居里夫人少年時期的學(xué)習(xí)和生活狀況，意在讓學(xué)生從中獲得人生的啟迪。

《居里夫人的求學(xué)生涯》——了解居里夫人怎樣在艱苦的環(huán)境中求學(xué)求知，學(xué)習(xí)她刻苦好學(xué)的精神。

《磨難鑄就的居里》——居里夫人一生經(jīng)歷了哪些常人難以想象的痛苦和磨難，學(xué)習(xí)居里夫人堅忍不拔的精神?！豆庖镌捑永铩贰私饩永锓蛉溯x煌燦爛的科學(xué)成就和她的人格魅力給后世的影響。

《居里夫人的人格魅力》——居里夫人在哪些方面體現(xiàn)出她令人欽佩的偉大的人格，有哪些典型事例？

《偉大的人

平凡的心》——了解居里夫人純潔、謙遜、善良、極富愛心的女性情懷和她優(yōu)雅的氣質(zhì)、從容的生活態(tài)度?！毒永?，少年心中永遠的北極星》——抒情性選題，給想抒情的學(xué)生一塊自留地。

三、課中活動：

1、根據(jù)材料內(nèi)容歸類，把編寫大致相同內(nèi)容的學(xué)生分成一組，每小組選一位組長，組織小組內(nèi)交流。

2、每小組推選一至二位（視情況而定）同學(xué)上臺宣讀自己編寫的關(guān)于居里夫人的材料，并告知材料來源。其他同學(xué)認真聽，做好發(fā)言記載，準(zhǔn)備評。

3、全班評議，從材料的豐富性、選編的科學(xué)性、撰文的文學(xué)性和個人創(chuàng)造性勞動的含量等方面評，評出創(chuàng)意最佳獎、撰文最美獎、投入最多獎。

4、再讀課文，談?wù)勛约涸诟嗟亓私饩永锓蛉撕笤僮x課文的感受和收獲。寫一篇讀后感《重讀居里夫人》。

四、課后活動：

1、語文科代表負責(zé)把每小組的發(fā)言稿和有代表性的讀后感收起來，選編“走近居里”的系列材料，全班傳閱。

2、為校廣播室投稿，寫一則主題閱讀活動報告。

3、讀一本你最喜愛的名人的傳記，準(zhǔn)備名人故事會。[教學(xué)設(shè)計B] 創(chuàng)意說明：閱讀是搜集和處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要

文脈、處理信息的能力。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入。

二、默讀課文，弄清課文大意。

三、學(xué)法介紹：要整體把握本文內(nèi)容，需要一番梳理的功夫，我們閱讀時可用“理讀法”，即經(jīng)過梳理對所獲得的信息進行處理。梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列。概括要點只要抓住關(guān)鍵詞就行。閱讀頭緒繁多、達意相對不夠集中的文章，常用此法。

四、學(xué)法實踐。

1、用橫線標(biāo)出各段關(guān)鍵詞。

2、分析歸納，可處理為三個方面：宗旨、環(huán)境和工作，如《教師用書》?？商幚頌閮蓚€方面：事業(yè)、做人。也可處理為一個方面；成功的品質(zhì)——堅忍不拔和信心、執(zhí)著和勤奮、專心致志、熱愛事業(yè)、獻身精神等；還可團繞“信念”來歸納——對信念的態(tài)度，對信念的追求，堅守信念的決心。

3、整理排列，融會貫通地理解內(nèi)容。

五、積累：課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上（寫上一點體會更好），然后讀一讀，背一背。[教學(xué)設(shè)計C] 創(chuàng)意說明：居里夫人這篇自述文的價值，遠超出于向他人介紹自己，她對生活、對事業(yè)、對名譽、對財富、對環(huán)境、對科學(xué)的態(tài)度，無不向人們昭示著一個真理：只有具有高尚人格的科學(xué)家才是真正偉大的科學(xué)家。專題論壇的設(shè)計正是為了突出這一重點。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入：愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中曾經(jīng)說過：“第一流人物對于時代和歷史進程的意義在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就方面還要大。”愛因斯坦何以有這樣的感慨？居里夫人有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？我們不妨一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自述文《我的信念》。

二、讀課文，說說你眼中的居里夫人。

學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容七嘴八舌地說起來，重點引導(dǎo)學(xué)生說她的優(yōu)秀品質(zhì)，感受其人格魅力。

三、居里夫人的成功能給你什么啟示？說認識，談觀點，組織專題論壇。

1、交代論壇主題——人格與成功。

2、發(fā)表自己的觀點。（既是論壇，當(dāng)然允許有異樣的聲音）

3、旁征博引證觀點

正面事例如：居里夫人把鐳的“秘密”公之于世；而魯諾為了捍衛(wèi)趔被燒死于怨無悔；錢學(xué)森在美國人重聘面前毅然選擇了歸國之路；高士其改名??反面事例；便立熱傳導(dǎo)數(shù)學(xué)理論的傅立葉，在嚴酷的權(quán)力斗爭面前做了兩面派??

4、小結(jié)。

[資料整理平臺]

1、居里夫人的幾則名言

我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學(xué)的光輝照射的實際存在。尊貴的是科學(xué)的力量。在科學(xué)上重要的是研究出來的“東西”，不是研究者“個人”。

、參考書目：

《科學(xué)上下五千年》，內(nèi)蒙古少年兒童社出版；《居里夫人傳》，艾芙·居里；《愛因斯坦文集》第1卷（《悼念瑪麗·居里》），商務(wù)印書館1976年版；《跨越百年的美麗》，梁衡；《科學(xué)家的故事》，哈爾濱出版社。（作者簡介見《教師教學(xué)用書》）

3、居里夫人的偉大人格與光輝成就

1903年11月的一天，英國皇家學(xué)會把該會的最高獎——戴維獎?wù)?，掛在居里夫婦的胸前，以表彰他們?yōu)槿祟惏l(fā)現(xiàn)了一種極其珍貴的放射性元素——鐳。鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門?？梢哉f，它的發(fā)現(xiàn)，開辟了科學(xué)世界的新領(lǐng)域，并由此誕生了一門新興的放射學(xué)，所以，鐳被譽為“偉大的革命者”。

正是因為居里夫婦為科學(xué)革命做出了巨大的貢獻，第二年，他們便獲得了諾貝爾物理獎金。過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦：“您如果去申請專利，定會成為百萬富翁！”

“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界！”居里夫婦毫不猶豫地回答。1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時問道：“如果世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么？”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價格太高，我實在買不起?！本永锓蛉舜鸬?。

“您不是把價值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實驗室嗎？”女記者不解地問?！安?，那不是我的，那是屬于實驗室的。” 這位女記者聽完不番話，心中感慨萬千，被這位女科學(xué)家獻身科學(xué)的無私精神深深感動。她回國后，寫了大量文章，介紹居里夫婦，并號召美國人民開展捐獻運動，要贈給居里夫人一克鐳。次年5月，美國總統(tǒng)首都華盛頓親自把這克鐳贈給居里夫人。

在贈送儀式的前夜，居里夫人堅持要求修改贈送證書上的文字，再次聲明：“美國贈送我的這一克鐳，應(yīng)該永遠屬于科學(xué)，而不能成為我個人的私有財產(chǎn)?！?這位偉大的女性，在一生中共獲得過兩次諾貝爾獎。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學(xué)院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎?wù)?，?dān)任了25個國家的104個榮譽職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠激勵著后人！

第二篇：七年級語文我的信念3范文

我的信念

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容

2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

二、重點、難點 重點：

①

了解、歸納居里夫人的人格美。

②

品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。難點：

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

三、設(shè)計思路

了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點、難點。教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義?？梢哉n后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點撥。教師在預(yù)習(xí)時，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。

教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。

四、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)課文、疏通文意

2、收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》

3、收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。

五、課時安排 一課時

六、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

（如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣）

同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

二、整體感知

1、朗讀課文（范讀、齊讀）

2、疏通文意、識字記詞

問心無愧（）

渲染（）

閑暇（）

奢望（）呵責(zé)（）

蹂躪（）

猝然（）

眺望（）

3、梳理歸納 a、概括要點

讓學(xué)生獨立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點：（概括要點抓住關(guān)鍵詞即可）

堅忍不拔信心 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻身科學(xué) 安靜 不謀利 自由 克制 科學(xué)之美 b、分析整理

就的原因。

①、宗旨：探討真理、不圖財富

沉醉于科學(xué)之美 ②、環(huán)境：自由、安靜、時間

③、工作：目標(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力

4、問題探究

引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組 互動研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo)。問題參考：

①“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？ 居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對事業(yè)的追求、對真理的渴求、科學(xué)對作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。②如何理解“少年時期我再巴黎大學(xué)，孤獨過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨”也是一種美好快樂的記憶? 明確：這里的孤獨非一般意義上的孤獨，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠離喧囂，一個人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

③“人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”? 明確：所謂講究現(xiàn)實的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點是，獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）

④怎樣理解：我們唯—的希望，是在一個自由的國家中，以—個自由學(xué)者的身份從事研究工作？

明確：因為她曾經(jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。

⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個技術(shù)人員，而且是—個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！本统Ｈ丝磥?，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

明確：因為科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因為有了小孩子般的沉迷和好奇，才能對科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

⑥居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系? 明確：她那堅忍不拔的精神和堅強的信心，她那頑強的意志，不達目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。問題可視具體情況選擇

5、品味語言

①學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠 ②找出課文中帶有哲理性的語句，試進行賞析 如：生活對于任何人都非易事。

、資料補充

補充居里夫人的相關(guān)資料，加深對課文理解和對居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補充。

7、師小結(jié) 讀了本人，我們與一位高尚的人進行了一次心靈的對話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。8作業(yè)布置

①完成課后“研討與練習(xí)”

②任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個以上詞語，組成一段話 ③課外閱讀《居里夫人傳》

六、教學(xué)后記 附：板書 居里夫人傳

①、宗旨：探討真理、不圖財富

沉醉于科學(xué)之美 ②、環(huán)境：自由、安靜、時間

③、工作：目標(biāo)、信心、堅忍不拔、勤奮努力

第三篇：七年級語文我的信念教案

一、教學(xué)目標(biāo)

①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。

③品味平實而富于哲理的語言

二、教學(xué)重點

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點。

③品味平實且富于哲理的語言

三、課前準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

四、教學(xué)設(shè)計

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣?！?/p>

今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

2、范讀課文

3、疏通文意，品味語言，識記字詞。

4、梳理信息

5、教師導(dǎo)學(xué)

本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

①默讀，搜集、篩選信息

讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納：

堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻身科學(xué)探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財富

珍惜時間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

②概括綱要，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

探討真理保持安寧集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財富環(huán)境需求｛追求自由工作態(tài)度｛樹立信心

沉醉科學(xué)珍惜時間堅忍不拔執(zhí)著勤奮

6、重點研讀

①研讀內(nèi)容

指導(dǎo)學(xué)生重點研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

思考題備案：

a．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

b．解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

c．“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么? d．“人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”? e．“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么? f．“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

g．為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)? h．“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

②品味語言

a．教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

b．找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

7、參考：

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

8、教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

9、作業(yè)

①完成“研討與練習(xí)”。

②居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章。

10、信息反饋：

第四篇：七年級語文我的信念教學(xué)設(shè)計

一、圖片導(dǎo)入

（出示圖片）同學(xué)們，你們認識圖片上的人是哪位大科學(xué)家嗎?今天我們就走近這位兩次獲得諾貝爾獎、一生執(zhí)著地投身科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，感受她偉大的人格魅力。

二、簡介作者，檢查字詞

三、與居里夫人對話，走近這位偉大的女性

1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與她對話作準(zhǔn)備。

2、全班分組：把全班按豎排分為兩大組（共8排），南面的4排為A組，北面的4排為B組。A組為提出問題組，該組學(xué)生就學(xué)習(xí)（如上課不專心，愛玩，成績提高不上去等）、環(huán)境、生活、性格等方面的弱點和不足，提出存在的問題。B組為居里夫人組，該組同學(xué)充當(dāng)居里夫人，與A組的同學(xué)對話，結(jié)合課文內(nèi)容，解答A組同學(xué)提出的問題。

3、組織學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

A、B兩大組每組內(nèi)前后位合作，組成4人一小組，指定一人為小組長，以小組為單位，完成所在大組的任務(wù)。A組小組長記下組員的問題，準(zhǔn)備提問，B組學(xué)生小組合作，就A組同學(xué)可能提問的地方在書中找到答案，作好標(biāo)記，準(zhǔn)備給A組。同學(xué)準(zhǔn)確的答復(fù)。

4、與“居里夫人”面對面對話交流，走近居里夫人。

A組提出問題，B組作答，教師點評。要求：A組同學(xué)提出的問題最好不要重復(fù)，B組同學(xué)以居里夫人的角色，結(jié)合文中的詞語或者句子，與A組同學(xué)對話。

A組問題一：每天班里亂糟糟的，我靜不下心來學(xué)習(xí)，怎樣使自己安靜下來?有時同學(xué)吵鬧，老師不管，我該怎么辦?

B組答復(fù)：寧靜的環(huán)境很重要，但只要你有一顆寧靜的心，不受周圍人事的干擾，相信你會沉靜下來，投入到學(xué)習(xí)中，把別人的吵鬧置之度外。要在不寧靜中找寧靜。

A組問題二：我上課時不專心，愛搞小動作，思想常開小差，請問“居里夫人”，該怎樣克服這些毛病呢?我知道上課時說話不好，可我控制不住自己，怎么辦呢?

B組答復(fù)：要專心致志，要持之以恒，培養(yǎng)專心聽課的習(xí)慣，也許一開始有困難，但只要你堅持，一定會克服不專心的壞習(xí)慣。

就像“我”，為了發(fā)現(xiàn)鐳，坐在簡陋的書房里，艱苦的研究使我忘記了鮮花的盛開，小鳥的鳴叫。但正是這種對科學(xué)的執(zhí)著癡迷，正是專心致志地從事科學(xué)研究，才最終發(fā)現(xiàn)了鐳那誘人的光芒。

A組問題三：我愛玩不愛學(xué)習(xí)，也想改掉愛玩的毛病，可很難改，請你幫助我。

B組對話：“我”深信，興趣是最好的老師，只有多讀書，走進書本，你才能從中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣，這是“我”從事科學(xué)研究得出的正確結(jié)論。

改掉壞毛病，必須有堅韌不拔的精神。最要緊的是我們自己要有信心。

A組問題四：我上課時也注意聽講，認真做作業(yè)，可成績總趕不上那些學(xué)習(xí)好的，這是怎么回事?我遇到困難就想退縮，難題不會就想放下，怎樣才能改掉這個缺點呢?

B組答復(fù)：任何求學(xué)之路都無捷徑可走，就像科學(xué)研究一樣，只有具備執(zhí)著勤奮的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝困難，走向成功。要為自己確定一個目標(biāo)，并為實現(xiàn)這個目標(biāo)而努力，要知難而進，決不退縮。

A組問題五：我性格急躁，遇事不冷靜，該怎樣改變呢?

B組答復(fù)：要盡量保持溫和沉靜的性格，可以學(xué)著欣賞生活中的種種瑣事，比如讀書、種花、觀看花鳥蟲魚，從中發(fā)現(xiàn)美、感知美，就能逐漸改變自己的性格。

5、教師小結(jié)，板書。

通過剛才的對話，你認為要想克服缺點，戰(zhàn)勝困難，把自己培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生需具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢?跳讀課文，快速畫下表現(xiàn)居里夫人精神品質(zhì)的關(guān)鍵詞語和句子，從中找到答案。

師生互動，師板書（板書附后）。

四、質(zhì)疑探究，走進居里夫人的心靈深處

A、B兩組同學(xué)互換角色，A組為居里夫人組，B組為提出問題組。B組小組同學(xué)就不解之處質(zhì)疑，記錄下疑點、難點，A組學(xué)生探討課文，深入探究一些難理解的詞語或句子，準(zhǔn)備作答。實在探究不出的，可查閱語文資料書。

要求B組學(xué)生按課文內(nèi)容先后順序提出問題，教師點評指正。

B組問題一：第2段中“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我———正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”?！澳撤N力量”是指什么?

A組作答，教師歸納：指對真理的探討，獻身科學(xué)的使命感。

B組問題二：第3段中“許多美好快樂的回憶”和“孤獨地過著求學(xué)的歲月”二者矛盾嗎?“孤獨”和“美好”各指什么?

A組作答，教師歸納：“孤獨”指單身一人，獨租了一間小閣樓，遠離喧鬧的人群，潛心研究。“快樂”指大學(xué)時讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好快樂的。

B組問題三：第5段中“我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富”，現(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做呢?

A組作答，教師歸納：這正是她崇高精神的體現(xiàn)，說明她淡泊名利，不重財富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟利益，而是純粹的研究，是對科學(xué)的強烈興趣和偉大使命。

B組問題四：第5段中“人類需要講究現(xiàn)實的人”和“人類也需要夢想家”二者是否矛盾?他們各是什么意思?

A組作答，教師歸納：二者并不矛盾，“講究現(xiàn)實”指通過工作獲得物質(zhì)利益，因為生活離不開物質(zhì)金錢?！皦粝爰摇眲t是為研究而研究，他們受事業(yè)的強烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ?，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

B組問題五：最后一段中，為什么說科學(xué)家也應(yīng)是“一個小孩兒”?

A組作答，教師歸納：對于熱愛科學(xué)的人來說，科學(xué)本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)家像小孩子一樣沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無私奉獻精神。

五、交流課前搜集的資料

同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，加深對居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。教師點評。

六、布置作業(yè)

這節(jié)課每個同學(xué)都做了回“居里夫人”，感受到了她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后，你認為怎樣才能克服自身的缺點和不足，培養(yǎng)自己成為一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請你以此為內(nèi)容寫一篇300字左右的小作文。

附：板書

學(xué)習(xí)居里夫人

→堅韌不拔，有信心

執(zhí)著勤奮，目標(biāo)集中

專心致志，艱辛研究

寧靜心境，簡單生活

濃厚興趣，迷醉其中

溫和沉靜，欣賞瑣事

→克服弱點，戰(zhàn)勝困難

培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)

第五篇：七年級語文9課《 我的信念》教案

七年級語文9課《 我的信念》教案

教學(xué)目標(biāo) 知識與能力

①理解課文內(nèi)容。

②了 解居里夫人的人格魅力。

③品味平實而富于哲理的語言

過程與方法

自讀法、感悟法、交流法 情感、態(tài)度、價值觀

培養(yǎng)學(xué)生樂于拼搏、淡薄名利的品質(zhì) 教學(xué)重點

①梳理課文內(nèi)容。

②歸納居里夫人的人格特點。

③品味平實且富于哲理的語言

教學(xué)時間：二課時 課前準(zhǔn)備

①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。

②搜集居里夫人的有關(guān)資料。

③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣?！?/p>

今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

二、誦讀感知

1、范讀課文

2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識記字詞。

3、默讀，搜集、感知特點

讓學(xué)生獨立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點。

討論歸納： 堅忍不拔樹立信心 執(zhí)著勤奮集中目標(biāo) 獻身科學(xué) 探討真理

生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財富 珍惜時間 追求自由

克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

4、討論概括，歸納整理

全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

思想理念｛不圖財富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心

沉醉科學(xué) 珍惜時間 堅忍不拔

執(zhí)著勤奮

三、合作探究

采用同學(xué)之間、師生之間的互動方式，討論解決。

1、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

2、解釋“在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣”的含義。

3、“我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

4、“人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

5、“我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受?！甭?lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

四、練習(xí)：更透徹地朗讀課文。

第二課時

一、語言品味

1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會、品味語言。理解這種樸素而平實的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實，是傳記類作品的特點。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進行賞析。

參考：

◆生活對于任何人都非易事。

◆人類需要講究現(xiàn)實的人??但是，人類也需要夢想家。

◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，而且是一個小孩兒。

二、教師小結(jié)

讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

三、課堂練習(xí)

（一）基礎(chǔ)知識

1． 根據(jù)拼音寫漢字。

róu（）躪 cù（）然 chún（）粹 mèi（）力

閑 xiá（）shē（）望 結(jié)jiǎn（）天fù（）2．解釋下列詞語在句中的含義。

（1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠景。

（2）我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我。

（3）誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人。

（二）課內(nèi)閱讀

有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在后來獻身科學(xué)的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

我深信，在科學(xué)方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。1．居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

2．“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？ 3．“夢想家”有什么特點？

4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當(dāng)嗎？為什么？ 5．第三節(jié)所表達的思想與哪一句相同（）a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

b)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。c)位卑未敢忘憂國。

d)吾生也有涯，而知也無涯。

6．從選文看，你認為一個優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

四、拓展延伸

1、完成“研討與練習(xí)”。

2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？寫成300字的小文章