第一篇：美術(shù)年度賽課教案太陽(yáng)(交)

美術(shù)年度賽課教案

課題：《太陽(yáng)》 教師：薛薇 班級(jí)：一年級(jí)六班 教材：人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)

小專題題目《小學(xué)低段工藝制作實(shí)施策略研究》 結(jié)合小專題思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（體現(xiàn)研究點(diǎn)）：

（一）本課學(xué)科能力的定位及依據(jù)闡述：

《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段關(guān)于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)表述：目標(biāo)：嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。學(xué)習(xí)活動(dòng)建議：以游戲等多種方式，體驗(yàn)不同工具和媒材的表現(xiàn)效果，“展造型表現(xiàn)活動(dòng)，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡(jiǎn)便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進(jìn)行造型活動(dòng)。

本課達(dá)到的學(xué)科能力目標(biāo)：熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

（二）教材分析

本課教材展示了用彩泥塑造的多種不同的太陽(yáng)作品及西漢馬王堆漢墓帛畫中的太陽(yáng)及墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石。

用泥塑的表現(xiàn)手法創(chuàng)作浮雕形式的太陽(yáng)作品，既可以創(chuàng)設(shè)臉部的五官，又可以表現(xiàn)多種不同的光芒，通過揉一揉、滾一滾，以及簡(jiǎn)單的粘接組合，就可以體驗(yàn)到設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，既表達(dá)了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境與生活。

（三）學(xué)情分析（重在對(duì)學(xué)科能力已有基礎(chǔ)和未知進(jìn)行預(yù)設(shè)）

在一年級(jí)上冊(cè)第6課《花點(diǎn)心》一課中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)了彩泥的揉、搓、壓、捏等方法，嘗試了立體造型所帶來(lái)的樂趣，感受了立體造型和色彩搭配的基本方法。一年級(jí)的孩子對(duì)于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，能根據(jù)自己的感受大膽的想象。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說，玩膠泥是新奇、有趣、好玩的，各個(gè)學(xué)生的心理因素不一樣，在工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性。在本課中，教師將根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確制作方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽、自由地表現(xiàn)自己的想法，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗(yàn)。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。

3、通過太陽(yáng)五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒。難點(diǎn)：

太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)太陽(yáng)的圖片、橡皮泥 教學(xué)過程： 《太陽(yáng)》教案

一、引入

師：同學(xué)們都知道世界上只有一個(gè)太陽(yáng)，對(duì)不對(duì)？但在古今中外的藝術(shù)品中，它卻千變?nèi)f化，賦予它不同的形象，充分顯示了人們非凡的創(chuàng)造力。一起欣賞古代太陽(yáng)形象：

1、《馬王堆漢墓帛畫》2

2、、《古代墨西哥阿茲特克人的太陽(yáng)歷石》

3、一個(gè)彩色太陽(yáng)圖案

4、出示一些其他各式的太陽(yáng)圖案。

二、揭示課題：用泥塑的方法來(lái)做自己心目中最漂亮的太陽(yáng)。

三、新授

1、回憶泥塑方法

2、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)觀察五官 夸張 用了疊加 印 等方法

3、小組討論說說自己能做出更多漂亮太陽(yáng)的想法。

4、生做太陽(yáng)光，請(qǐng)生上臺(tái)說你是怎樣表現(xiàn)太陽(yáng)光的？生上臺(tái)說。

（出示“用疊加”）

（出示“用工具”）

5、出示范作 引導(dǎo)生觀察分析

你發(fā)現(xiàn)老師用的什么方法了嗎？哪些地方用了疊加的方法？哪些地方用了工具印？

你看了老師的太陽(yáng)，又討論了那么多表現(xiàn)太陽(yáng)的方法，你能不能告訴老師，什么樣的太陽(yáng)才是最漂亮的？生：什么工具都用上的，用了疊加的方法的，顏色五顏六色的太陽(yáng)，（對(duì)比出示：顏色艷）自己想的跟別人不一樣的太陽(yáng)（出示：自己想），做得大的（對(duì)比出示：外形大）花紋漂亮的（對(duì)比出示：花紋美）才是最漂亮的。這些就是今天我們做太陽(yáng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。四：生制作

要求每個(gè)同學(xué)做出一個(gè)自己心目中最漂亮的太陽(yáng)。

五、展評(píng)

可以說自己的，也可以說別人的。

第二篇：美術(shù)賽課教案1

美術(shù)賽課教案

有趣的造型

榮縣觀山鎮(zhèn)學(xué)校

廖祺

教學(xué)內(nèi)容：

教科書三年級(jí)下冊(cè)第32--33頁(yè)，以及動(dòng)手制作兔子。教學(xué)目標(biāo)：

1．感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)和動(dòng)手制作工藝品的興趣。

2．學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察力、動(dòng)手能力及小組合作能力。

3．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：

兔子制作中的畫、剪步驟及粘貼到位置和順序。教學(xué)難點(diǎn)：

兔子制作過程中粘貼的位置及順序。教學(xué)關(guān)鍵：

使學(xué)生充分理解和模仿粘貼的位置和順序。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，制作好的兔子和公雞，蛋殼、彩紙、剪刀、雙面膠。教學(xué)過程：

1．出示課件第一幅圖

老師：這幅圖中的工藝品都是由哪些材料組成的？ 學(xué)生：……

2．出示課件第二幅圖

老師：用什么方法來(lái)加工蛋殼？ 學(xué)生：……

老師：注意用剪刀時(shí)要有家長(zhǎng)在旁邊。3．出示課件第三幅圖

老師：蛋殼怎樣才能平穩(wěn)的擺放？ 學(xué)生：……

4．出示課件第四幅圖

老師：生活中的兔子外形有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：……

老師：蛋殼作品中兔子的顏色與生活中的兔子有什么不同？ 學(xué)生：……

5．出示課件第五幅圖

老師：同學(xué)們，老師這里有一些材料想不想做一做？ 學(xué)生：……

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分成小組，制作過程中要注意安全。6．出示課件第六幅圖

老師：指導(dǎo)學(xué)生理解這幅圖的內(nèi)容。7．示范粘貼的位置和順序 8巡視指導(dǎo) 展示學(xué)生作品

老師：作品中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 學(xué)生：……

10．欣賞課件中的蛋殼蛋做的藝術(shù)品 課堂小結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲？ 作業(yè): 回家做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物蛋殼作品。

第三篇：美術(shù)賽課心得體會(huì)

美術(shù)賽課心得體會(huì)

——海棠中心校：潘偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，大家好！本屆美術(shù)賽課活動(dòng)結(jié)束了，我感到非常高興，由于評(píng)委老師們的抬愛，我很榮幸的獲得了一等獎(jiǎng)。但是在高興之余，我卻感慨頗深。甚至于覺得自己根本不夠資格獲此殊榮，我還差的很多。

我二零零五年九月分到海棠中心校工作至今七年了，從事專職美術(shù)教師工作也有五年，期間參加了一次電子說課和三次美術(shù)賽課活動(dòng)。還記得第一次說課的時(shí)候，本來(lái)賽前準(zhǔn)備的好好的，動(dòng)作表情都有的，可是一到比賽的臺(tái)上往下一看，人立馬懵了，臺(tái)下好多觀眾，緊張的情緒就一直持續(xù)了，什么動(dòng)作表情通通忘記，就連內(nèi)容也是很勉強(qiáng)的機(jī)械的說完。汗水從各個(gè)角落里不停的往外冒啊，頭發(fā)就象才洗過頭一樣，這就是緊張而慘不忍睹的第一次經(jīng)歷，至于得失什么都說不出來(lái)了。

后來(lái)的美術(shù)賽課我連續(xù)參加了3次吧，緊張的情緒也逐漸消失，從自己一個(gè)人摸索到后來(lái)請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和前輩；從把內(nèi)容完整講完到后來(lái)的深挖細(xì)節(jié)；從眼光兼顧評(píng)委和學(xué)生到后來(lái)眼里只有學(xué)生；從賽完就解放到后來(lái)賽完就不斷的總結(jié)得失，這一路對(duì)我是那么的不容易，我不說自己多么的好，卻也覺得是在不斷的在提高。而這正是一次次的賽課給賽出來(lái)的，因此我深深的感覺到，年輕教師教學(xué)水平要提高，是多么需要平臺(tái)的鍛煉，多么需要領(lǐng)導(dǎo)和前輩的關(guān)愛，同時(shí)是多么的需要自己的不間斷的學(xué)習(xí)。只有如此，基本功才能變的扎實(shí)。

從這次的比賽我得出一些體會(huì)，那就是參賽老師一定要專業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要精心的準(zhǔn)備，能夠緊扣課改精神，注入創(chuàng)新的教學(xué)理念，新的學(xué)習(xí)方式。改變傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的思維模式，注重學(xué)生參與意識(shí)與集體協(xié)作精神的培養(yǎng)，豐富的課件信息展示，引發(fā)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在處理重難點(diǎn)時(shí)通過教師深入淺出的講解，讓學(xué)生很快接受，體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性。突破美術(shù)作業(yè)傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，使他們?cè)谡故咀髌返耐瑫r(shí)也展現(xiàn)了自我的口頭表達(dá)能力，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與鍛煉的意識(shí)。

這次賽課我的參賽課題是《杯子的設(shè)計(jì)》，《杯子的設(shè)計(jì)》一課屬于設(shè)計(jì)運(yùn)用領(lǐng)域，它的教學(xué)目標(biāo)為：

1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識(shí)。

2、運(yùn)用了解的知識(shí)，設(shè)計(jì)出有個(gè)性、功能性又美觀的杯子。

3、讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)要素，滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

其實(shí)單從教學(xué)的角度來(lái)講，由于本節(jié)課的作品選擇性較強(qiáng)，使得成功率很高，網(wǎng)絡(luò)上較多的相關(guān)知識(shí)以及圖片遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我的想象，學(xué)生的作品構(gòu)思巧妙，色彩亮麗，讓人耳目一新。同時(shí)以讓學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望為主，為學(xué)生留出合作的時(shí)間相對(duì)較少，但我覺得也值得。只有學(xué)生產(chǎn)生了極大的興趣和創(chuàng)作的欲望才算是成功了第一步。為整個(gè)作品的制作打下了良好的基礎(chǔ)，于是創(chuàng)作的框架比較好。

最后、學(xué)生的作品比較令人滿意，也有個(gè)別學(xué)生準(zhǔn)備得不充足，作品簡(jiǎn)單沒有特色。教學(xué)過程中還有許多的不足之處，如課堂教學(xué)提 2 的問題是否具有有效性；我對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生是否有效；教學(xué)結(jié)束后學(xué)生真的學(xué)到了什么？在運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的同時(shí)存在忽視或完全摒棄傳統(tǒng)課堂教學(xué)的做法，教學(xué)語(yǔ)言枯燥平淡、不夠錘煉、教態(tài)呆板、缺乏激情和感染力，我感覺這堂課是不成功的；我還要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及文化底蘊(yùn)，才能駕馭我們的講臺(tái)，提升美術(shù)教學(xué)水平。

希望會(huì)在以后的教學(xué)中逐步改正，請(qǐng)老師們多加批評(píng)指正。

第四篇：課賽教案

《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

九石小學(xué)

尹麗

一、教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)上冊(cè)P72-73，連加連減。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并說出連加連減的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、說口號(hào)：（手指操，手指操，帶來(lái)快樂又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來(lái)對(duì)做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來(lái)復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)

同學(xué)們，小明不僅愛學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常愛勞動(dòng)的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個(gè)好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來(lái)了2只。

師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

誰(shuí)會(huì)列式？口頭 操作2：又來(lái)了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來(lái)了1只。。。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來(lái)了2只，又跑來(lái)1只。

師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰(shuí)會(huì)列式？

（生說，教師板演5+2+1=8）

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。

這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？

（學(xué)生說，老師板演）

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁(yè)做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學(xué)例2：

（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？（動(dòng)畫演示）

生：又去玩了，走開了......師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述剛才的畫面？

生：明明原來(lái)喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰(shuí)會(huì)列式？

（生說，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。

那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來(lái)的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

3、現(xiàn)在老師碰到了一個(gè)難題，誰(shuí)能來(lái)幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁(yè)做一做第二題）。

（三）鞏固練習(xí)

師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識(shí)都學(xué)會(huì)了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進(jìn)行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動(dòng)物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動(dòng)物來(lái)比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰(shuí)最厲害。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個(gè)同桌，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。）預(yù)備，開始！

3.激烈的比賽結(jié)束了，天也快黑了，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備回家了，是誰(shuí)還沒有回家呢？（課件出示習(xí)題）哪個(gè)小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊(duì)了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動(dòng)物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學(xué)們讓我們趕快來(lái)幫幫他們。（課件出示，學(xué)生搶答。）

（四）、小結(jié)

同學(xué)們憑著自己的聰明才智不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還幫小動(dòng)物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？

第五篇：賽課教案

《云的觀測(cè)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

3、在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們今天是個(gè)什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來(lái)我們來(lái)看看一些關(guān)于云的圖片?？春髥枺浩羻?？那么今天讓我們來(lái)了解更漂亮的云，我們一起走進(jìn)《云的觀測(cè)>。板書：云的觀測(cè)

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測(cè)一下？ 指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來(lái)描述和記錄對(duì)云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來(lái)劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學(xué)，一起總結(jié)云的特點(diǎn) 板書：

三、對(duì)云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時(shí)不能直視太陽(yáng)）學(xué)生判斷云的類型。最后提問：現(xiàn)在你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對(duì)云進(jìn)行分類的嗎？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生說明云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。

四、了解天氣諺語(yǔ)，豐富學(xué)生生活常識(shí)。

五、師生小結(jié)。

學(xué)生說一說本節(jié)課對(duì)云的觀測(cè)的收獲，教師提示堅(jiān)持記錄天氣日歷。