第一篇：語(yǔ)言教案哭有什么用

哭有什么用

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)會(huì)較連貫、清楚地講述故事。知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法解決?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)老鷹、母雞和小雞的外形特征和生活習(xí)性。物質(zhì)準(zhǔn)備;活動(dòng)過(guò)程

1、描述故事開(kāi)頭，提出活動(dòng)內(nèi)容。

①導(dǎo)入：出示掛圖《哭有什么用》①，提問(wèn)“雞媽媽和小雞為什么哭？”你們猜一猜可能發(fā)生了什么事情？ ②引導(dǎo)幼兒大膽想象說(shuō)出自己的想法

③小結(jié)：小朋友們知道兇惡的老鷹最愛(ài)抓小雞吃，原來(lái)是因?yàn)槔销椨眉怃J的爪子抓走了一只小雞，雞媽媽和小雞們都傷心地哭了。我們一起來(lái)看看圖片，講講圖片里發(fā)生的故事。

2、出示教育掛圖《哭有什么用》①，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。①老鷹把小雞抓走了，雞媽媽和小雞都很傷心，你們覺(jué)得老鷹還會(huì)回來(lái)抓小雞么？他們會(huì)怎么做？

②啟發(fā)幼兒思考：雞媽媽和小雞們想用什么辦法捉住老鷹？ ③請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋幫小雞想辦法，并跟旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己想到的辦法。

④小結(jié)：天空中飛來(lái)一只兇狠的老鷹，他用尖利的爪子抓走了一個(gè)小雞，雞媽媽和小雞們傷心地大哭起來(lái)。雞媽媽邊哭邊對(duì)小雞說(shuō)：“孩子們，哭有什么用？我們不哭了，得想想辦法活捉老鷹，不能讓他再來(lái)抓我們?！?/p>

3、出示教育掛圖《哭有什么用》②-④，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。①觀察第二幅圖片，啟發(fā)幼兒思考“雞媽媽找到貓大叔做什么？雞媽媽用什么辦法活捉了老鷹？”請(qǐng)你們仔細(xì)地看一看，講一講。②引導(dǎo)幼兒應(yīng)用“首先....然后.....”的句式較完整地講述雞媽媽活捉老鷹的辦法和過(guò)程。③幼兒完整講述。

④小結(jié)：雞媽媽安慰完小雞們之后，擦干眼淚就出去辦事了。她首先來(lái)到小河邊，向貓大叔要了一張漁網(wǎng)，然后回家將漁網(wǎng)扎在土坑的上面，讓小雞們?cè)诳永稞R聲“嘰嘰嘰嘰”地大叫著，故意招引老鷹。老鷹看見(jiàn)了，就毫不猶豫地沖了下來(lái)，結(jié)果漁網(wǎng)緊緊地纏住了他的爪子，他被雞媽媽活捉了。小雞們高興的歡呼起來(lái)。

4、組織討論，引導(dǎo)幼兒感受故事的主題。

①提問(wèn)：雞媽媽和小雞們遇到了困難，他們是怎么解決的。并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

②小結(jié)：遇到困難哭是沒(méi)有用的，要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。

第二篇：小班語(yǔ)言教案《“笑和哭”》[范文模版]

設(shè)計(jì)意圖：

了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解，我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題，相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。

3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

“笑”、“哭”的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡?；顒?dòng)過(guò)程：

一、游戲：誰(shuí)來(lái)了

師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？

二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給爸爸媽媽看看。

師：“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

師：哭 “他怎么了？”“他哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭

師：“你們想不想XXX？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。”“小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師會(huì)教你們認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭”

師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個(gè)字，找不同。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

四、播放輕音樂(lè)玩游戲

師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好

師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?？（?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？”

第三篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案：“哭”和“笑”

活動(dòng)名稱： “笑和哭” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

3、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭?；顒?dòng)準(zhǔn)備： “笑”、“哭”的表情圖個(gè)一幅；字卡各一，幼兒人手兩張字卡?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、教師：笑 “這是誰(shuí)？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？”“你會(huì)笑嗎？”“笑一個(gè)給大家看看。”“笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？”“猜一猜他為什么笑？”“那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？”

2、教師：哭 “他怎么了？”“她哭起來(lái)是什么樣子的呢？”“你哭的時(shí)候是什么樣？”他為什么會(huì)哭呢？““你什么時(shí)候會(huì)哭呢？”

3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”

（二）、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭 教師：“你們想不想xxx？”“他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。”“中三班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？ 我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？”

1、出示漢字“笑” 教師：“你們認(rèn)識(shí)他嗎？”“猜一猜”（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）“對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示漢字“哭” 教師：“這是什么字？”“為什么是哭？”“他像什么？動(dòng)腦筋想一想?！?/p>

3、比較兩個(gè)字，找不同。游戲：看卡片，做表情。

4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。先自由認(rèn)讀，然后游戲：看表情，拿字卡。

（三）、結(jié)尾教師：“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥?？（?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？我來(lái)考考你們。

第四篇：中班教案：有用的護(hù)欄(科學(xué)、語(yǔ)言)

中班教案：有用的護(hù)欄（科學(xué)、語(yǔ)言）中班教案：有用的護(hù)欄（科學(xué)、語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用比較清楚的語(yǔ)句表達(dá)每幅圖片。

2、知道生活中護(hù)欄的用途，有自保護(hù)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《有用的護(hù)欄》，電視機(jī)。

2、教師收集一些有護(hù)欄的圖片，如：人行道、樓梯、公共馬路維修等出護(hù)欄

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察圖片，交流討論：

教師將幼兒分成四組，每組分發(fā)一張圖片。

各小組幼兒一起觀察、辨別圖中人物動(dòng)作的危險(xiǎn)性：----“他們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情？” 全班交流，講述每幅圖片內(nèi)容。幼兒了解護(hù)攔的保護(hù)作用：----“他們應(yīng)該怎么做？”（豐富詞語(yǔ)：護(hù)攔）

“為什么陽(yáng)臺(tái)上馬路要有護(hù)攔？“

“生活中，你還在哪里見(jiàn)過(guò)護(hù)攔？” 2，拓展認(rèn)識(shí)，交流感想：

----“哪些地方有保護(hù)？為什么這些地方要有什么護(hù)欄？”

小結(jié)歸納：護(hù)欄可以保護(hù)們，避免危險(xiǎn)。聯(lián)想生活：

----“們幼兒園有沒(méi)有護(hù)欄？”

“小朋友在上下樓梯時(shí)應(yīng)該怎么走？”

3、游戲“開(kāi)汽車”，體驗(yàn)規(guī)則：

方法：師生用椅子或長(zhǎng)條積木當(dāng)馬路邊的護(hù)欄，師生扮演駕駛員，模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。

----“們一起來(lái)開(kāi)汽車，注意別開(kāi)錯(cuò)車道哦。”

第五篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案《笑和哭》及教學(xué)反思

小班語(yǔ)言教案《笑和哭》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’，能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《笑和哭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)‘笑和哭’的表情圖進(jìn)行大膽的想象。

2.認(rèn)識(shí)漢字‘笑和哭’。

3.能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

5.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

‘笑和哭’的表情圖各一副，苦笑的錄音，沒(méi)人兩張字卡。

活動(dòng)過(guò)程：

步驟：一：游戲.誰(shuí)來(lái)了?

師：今天老師帶來(lái)兩位貴客，你們想不想知道他是誰(shuí)呀?

二：觀察‘笑和哭’兩張不同的表情圖，讓幼兒說(shuō)出他們各自的表情，并學(xué)著他們的樣子作出相應(yīng)的表情。

三：學(xué)習(xí)漢字‘笑和哭’

1.出示漢字‘笑’

2.出示漢字‘哭’

3.比較兩個(gè)字找不同

4.幼兒拿漢字卡認(rèn)讀

四：播放輕音樂(lè)玩游戲

教師拿出什么字寶寶。請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的表情。

教師拿出什么表情圖，幼兒拿出相應(yīng)的卡字寶寶

五：活動(dòng)結(jié)束：

教學(xué)反思：

幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音來(lái)引題，小朋友們學(xué)的很愉快.很開(kāi)心 的。

本文擴(kuò)展閱讀：笑，是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn)，同時(shí)，也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時(shí)候。