第一篇：《億以上數(shù)的讀寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)張芳芳

《億以上數(shù)的讀寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀、寫出億以上的大數(shù)。

2、通過觀察比較，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識之間是緊密聯(lián)系的，學(xué)習(xí)方法也可以舉一反三,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)生掌握億以上數(shù)的讀寫方法。

2、難點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的讀寫。教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法

1、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法

出示：18273000 90023600 56000436 師：這些數(shù)你會(huì)讀嗎？（指名讀）師：你們是怎樣讀的，講講方法。出示數(shù)位順序表，歸納讀數(shù)方法

2、試寫比1億大的數(shù)

（1）這些都是億以內(nèi)的數(shù)，那么比1億大的數(shù)，你能舉出一些嗎？在本子上寫一個(gè)比1億大的數(shù)。（學(xué)生試寫）（2）反饋討論，去掉不符合的

3、引入億以上數(shù)的讀法

在我們?nèi)粘Ｉ钪校?jīng)常會(huì)遇到這樣一些比1億大的數(shù)。如；全球人口6100000000人，1999年全國有小學(xué)生135479600人，地球到太陽的平均距離是149600000千米，地球陸地總面積是149000000平方千米。這些都需要我們會(huì)讀，下面我們就來討論一下億以上數(shù)的讀法。（板書：億以上數(shù)的讀法）

4、討論億以上數(shù)的讀法

（1）從學(xué)生寫的數(shù)中選擇若干個(gè)有代表性的寫在黑板上：沒0的；數(shù)末尾有0的；數(shù)中間有0的。

師：這些都是同學(xué)們剛才寫的比1億大的數(shù)，你會(huì)讀嗎？

師：你認(rèn)為哪個(gè)數(shù)有把握，請上來大聲地讀給大家聽，并說說你是怎么讀的。

（注意；引導(dǎo)學(xué)生先分級找億位，并強(qiáng)調(diào)哪些0要讀，哪些0不用讀）（2）四人小組讀數(shù)

9︰2000︰0000

267︰0500︰6000

5080︰4000︰8000

3︰0020︰0000 70︰0000︰5000

（3）讀練習(xí)三第3題中的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生比較讀億以上數(shù)和讀億以內(nèi)數(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)出億以上數(shù)的讀法。

5、限時(shí)讀數(shù)，體驗(yàn)成功

你能在1分鐘內(nèi)讀完練習(xí)三第4題中的數(shù)嗎？

二、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法

1、教學(xué)例2.看來我們很多同學(xué)非常善于學(xué)習(xí)，能用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)。那么你會(huì)準(zhǔn)確地寫出億以上的數(shù)嗎？（板書：寫法，補(bǔ)充課題）出示：

三億

寫作：-----------------------三十億九千萬

寫作：-----------------------七千零三億零二十萬寫作：-----------------------（1）2人板演，其余寫在本子上

（2）集體校對，你是怎樣寫出這些數(shù)的呢？（借助數(shù)位順序表、畫分級線等）

（3）提問：這些0是哪來的呢？-------三億

? 這里只有2個(gè)0，你怎么寫了這么多呢？-----七千零三億零二十萬（4）在寫億以上的數(shù)時(shí)你覺得要提醒大家注意什么呢？（哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有就寫0占位。）

2、自主寫數(shù)：

二十五億寫作：

五千零四億零七千萬寫作：（評講時(shí)強(qiáng)調(diào)哪兒要補(bǔ)0占位，要補(bǔ)幾個(gè)0，為什么？）

3、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（練習(xí)三第8題）（1）三十??? 三十萬 三十億（2）一百零七 一百零七萬 一百零七億（3）九千二百 九千二百萬 九千二百億

總結(jié)：億以上數(shù)的寫法。

4、你能和你的同桌合作來寫寫數(shù)嗎？（練習(xí)三第6題）每人選三個(gè)數(shù)，一人讀，一人把自己聽到的數(shù)記錄在練習(xí)紙上。

三、鞏固應(yīng)用

1、東東做得對嗎？不對的請你幫他指出錯(cuò)誤的原因并改正過來。（1）***?? 讀作：一百三十五億三千零零九萬七千（2）41931230750?? 讀作：四百一十九億三千一百二十三萬七百五十

（3）一千三百五十億三千零八萬九千??? 寫作：***000（4）七百零七億零七萬零七 ??? 寫作：70770007

2、讀讀下面信息

（1）全球人口6100000000人。

（2）1999年全國有小學(xué)生135479600人。（3）地球到太陽的平均距離是149600000千米。（4）地球陸地總面積是149000000平方千米。

3、寫出下面各數(shù)（練習(xí)三第7題）。

四、課堂小結(jié)

通過今天的練習(xí)，你有哪些收獲？

第二篇：億以上數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

億以上數(shù)的寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

濮陽縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

欒玖紅 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第21、22頁，學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握億以上數(shù)的讀寫方法，并能正確地寫億以上的數(shù)。

2、通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：中間有0的大數(shù)的寫法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：改寫用億作單位的數(shù) 教學(xué)流程：

一、閱讀質(zhì)疑 自主探究 1、90023600 是個(gè)含有（）級的數(shù)，9在（）位上，表示（），這個(gè)數(shù)讀作（），省略萬位后面的位數(shù)略是（）。

2、寫出下列各數(shù)

三百三十萬九千寫作： 三千零五十萬零八百寫作：

3、在數(shù)位順序表中，右起第九位是（）位，它屬于（）級，億級都包括（）位、（）位、（）位、（）位。

二、多元互動(dòng) 合作探究

1、閱讀例2（1）我能試著寫出下列各數(shù)。

三億寫作：

三十億九千萬寫作： 七千零三億零二十萬 寫作：

一百零二億零九百萬零三百零七寫作： 八百三十億零七百萬零一百零二寫作：

（2）我來告訴大家億以上數(shù)的寫法：先分級，從（）位寫起，一級一級的寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫（）占位。

2、學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫。

（1）把下面各數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

250000

20000000

581200000

（2）獨(dú)立完成22頁例3 例3中非整億的數(shù)有：

300000000

1276270000

20897000000 5981230000

69950010089 不是整億的數(shù)怎樣改寫成用億作單位的數(shù)？

（3）、小組交流改寫方法提出困惑

三、訓(xùn)練檢測 目標(biāo)探究：

1、填一填

①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。

②從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）

2、完成課本22頁做一做

3、把下列各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。

1280009600

96320000

20986005400

1960500000

39950010030

4、寫出下面各數(shù)

五十億六千零八萬寫作：

一百一十億零二十萬寫作： 七百億零九百零三萬零七十寫作：

一百九十億二千零五萬零三百零四寫作：

四、遷移運(yùn)用 拓展探究

1、我這節(jié)課的收獲是?..我的困惑是??

2、口答：括號里填哪些數(shù)能使式子成立

49（）8350000≈50億

31（）98760090≈31億

第三篇：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)

課型

練習(xí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能：

1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

重點(diǎn)

能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

難點(diǎn)

能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

教具

題卡

教學(xué)過程

教師導(dǎo)學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、你們都想當(dāng)小老師吧！今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。

每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。

2、內(nèi)容：判斷題：

（1）萬級的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。

2）讀出下面數(shù)

4872 5301000 31680000

86000090 12000605

（3）寫出下面各數(shù)

四千二百七十萬 一百萬七千

七萬零九十 一千零五十萬零三十

二、判斷反思：

（1）請小老師判斷第一題。

反思：

①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？

② 談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。

③談?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識。

④ 談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。

（四位一分級，分為個(gè)級、萬級、億級）

⑤你對這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？

⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

（2）請小老師判斷第二題。

①觀察第一、二小題你有什么想法嗎

②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？？

（×）

讀作：四千八百七十二（√）

讀作：三千一百六十八萬

（√）

讀作：八千六百萬零零九十（×）

讀作：五百三十萬零一千（×）。

讀作：一千二百萬六百零五

（×）。寫作：42700000（√）

寫作：1007000（√）

寫作：7090（×）

寫作：1050030

①數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級

②把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位③所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字

億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級稱。

使學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

通過爭當(dāng)小老師

一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。

培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？

（3）請小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？

（4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。

（5）請你對自己評價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。

三、鞏固練習(xí)：

要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。

1、出示書中的圖片練習(xí)p9 4題，p10 8題，p11 11題。

2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。來讀

判斷下面那些說法不合理。

珠穆朗瑪峰高8848米；

我今天賣出二千萬根冰棍；

我們學(xué)校有500多人；

我們學(xué)校有十萬人。

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

讀兩個(gè)0；讀一個(gè)0；所有的0都不讀；讀三個(gè)0。

4．第12頁 第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

四總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。

五、作業(yè)：第12頁的13題

轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)

零占位的問題

讀、寫法注意四位一分級；做完回查

學(xué)生自己評價(jià)

正確讀出和寫出圖下面的數(shù)

判斷說出原因

小組討論后交流匯報(bào)。

獨(dú)立完成后全班匯報(bào)。

鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力

培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感，訓(xùn)練學(xué)生分析判斷的能力

以游戲形式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

課后反思

億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：億以內(nèi)數(shù)讀寫法說課稿

《億以內(nèi)數(shù)的讀法》p5例2 簡析教材

本單元《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版教材第七冊的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)的認(rèn)識既是萬以內(nèi)數(shù)的讀寫鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。

本單元將億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段教學(xué)：“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“億以上數(shù)的認(rèn)識”。從萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識到億以內(nèi)數(shù)、億以上數(shù)的認(rèn)識，是學(xué)生數(shù)概念的又一次擴(kuò)充。讀寫大數(shù)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)對于四年級學(xué)生來說也是不容易掌握的。學(xué)生在讀、寫大數(shù)時(shí)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關(guān)。本冊教材在調(diào)整教材編排的同時(shí)，提供了第五次人口普查這一素材，讓學(xué)生感受大數(shù)，為學(xué)生認(rèn)識大數(shù)提供了豐富的內(nèi)容，也為對學(xué)生進(jìn)行國情教育提供了好素材。最重要的一點(diǎn)，讀、寫數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是以問題的形式，讓學(xué)生通過討論得到，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)留給學(xué)生自主探索和交流的空間。

經(jīng)過第一學(xué)段數(shù)的認(rèn)識教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的直接經(jīng)驗(yàn)，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的了解，這就為將數(shù)的知識擴(kuò)充到萬級、億級做好了鋪墊。本課時(shí)《億以內(nèi)數(shù)的讀法》是本單元第2課時(shí)，是對萬以內(nèi)數(shù)讀法的擴(kuò)展，是學(xué)習(xí)億以內(nèi)寫法的前提，更是將數(shù)的讀、寫知識擴(kuò)充到億級的基礎(chǔ)。本課時(shí)的知識將為后面學(xué)習(xí)提供直接經(jīng)驗(yàn)、奠定良好的基礎(chǔ)，本課時(shí)的學(xué)習(xí)方法將為后面學(xué)習(xí)提供遷移類推的思路。說目標(biāo)、重難點(diǎn)：（見教案）說教法學(xué)法：

創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，充分利用好教材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感受。引導(dǎo)學(xué)生在對比中發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)與個(gè)級數(shù)讀法的聯(lián)系與區(qū)別，并遷移類推掌握萬級數(shù)的讀法，再放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，經(jīng)過觀察對比、獨(dú)立思考、合作交流、鞏固練習(xí)等過程掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法。說教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，特別注意萬以內(nèi)數(shù)中0的讀法。

二、探究新知。

1、創(chuàng)設(shè)情景：當(dāng)播音員播報(bào)第五次人口普查中的數(shù)據(jù)，從中感受數(shù)太大，不易讀出、讀準(zhǔn)，設(shè)置懸念。

2、學(xué)習(xí)讀數(shù)：這是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)分兩層進(jìn)行教學(xué)：（1）學(xué)習(xí)讀整萬數(shù)。教授時(shí)在數(shù)位順序表下將數(shù)“1925、407、460”變成“19250000、4070000、4600000”，試讀后讓學(xué)生說一說與原來的數(shù)相比①現(xiàn)在的數(shù)有何變化？②在讀法上有何不同？ 通過對比觀察從而溝通萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別，突破“萬級數(shù)該如何讀”這一教學(xué)關(guān)鍵。再提出：怎樣讀者幾個(gè)數(shù)又快又準(zhǔn)。讓學(xué)生自然地想到先分級再讀數(shù)比較方便，并鞏固練習(xí)了讀整萬數(shù)，為下一層次的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（2）學(xué)習(xí)讀含有兩級的數(shù)。①先試讀不含零的數(shù)，學(xué)生獨(dú)立或在同伴互助的情況下讀出這一組數(shù)，使學(xué)生再一次體驗(yàn)到成功的喜悅。②再讓學(xué)生試讀85003000、85000300，讀后思考：①數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？通過學(xué)生結(jié)合讀書的體會(huì)，探討這個(gè)問題，掌握0在什么位置上要讀，在什么位置上不讀。

在教學(xué)這兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，對教材中所給的數(shù)據(jù)進(jìn)行了適當(dāng)補(bǔ)充，并分層教學(xué)目的就是要突破兩點(diǎn)① 萬級數(shù)如何讀②分清大數(shù)中的“0” 哪些該讀，哪些不讀。學(xué)生掌握了這兩點(diǎn)，也就學(xué)會(huì)了讀億以內(nèi)的數(shù)。萬級數(shù)如何讀，通過讀整萬數(shù)、溝通萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別來實(shí)現(xiàn)，學(xué)生自己歸納總結(jié)出“萬級數(shù)按照個(gè)級數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)萬字”；接著通過讓學(xué)生試讀兩級數(shù)、爭辯。劃一劃、思考并回答問題等一系列自主活動(dòng)，使學(xué)生探究得出“在讀大數(shù)時(shí)，每級末尾的0不讀，其他數(shù)位上的0要讀，并且連續(xù)幾個(gè)0只讀一個(gè)0”。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視探索新舊知識聯(lián)系，找到知識生長點(diǎn)，運(yùn)用知識正遷移掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]獨(dú)立思考、樂于探究、善于總結(jié)的好習(xí)慣。

3、反饋鞏固：第5頁 “做一做” ：先觀察數(shù)的特點(diǎn)再讀。

三、思維拓展：用8、5、3、0、0、0、0、0按要求組數(shù)，通過組數(shù)將本節(jié)課推向高潮，進(jìn)一步突破本節(jié)課的難點(diǎn)“數(shù)位上有0該如何讀？”

四、全堂總結(jié)：運(yùn)用歌謠幫助理解記憶。

第二課時(shí)《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)反思

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第一單元的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，加深學(xué)生對數(shù)的組成的理解，提高學(xué)生正確寫數(shù)的能力。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級數(shù)的寫法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識的思維習(xí)慣。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，集合相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法

教學(xué)難點(diǎn)：中間有“0”和未尾有“0”數(shù)的寫法

教學(xué)建議：

本課時(shí)教材給出個(gè)級、萬級八個(gè)數(shù)位，讓學(xué)生對著數(shù)位寫數(shù)，只給出兩個(gè)數(shù)的寫法，其余的兩個(gè)數(shù)由學(xué)生自己寫，這樣既給了模仿的樣板，同時(shí)也留有探究的空間，此外還可以利用此題對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在具體的教學(xué)時(shí)，我想可以同億以內(nèi)數(shù)的讀法類似，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，再引出億以內(nèi)數(shù)的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

一、出示信息，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

1、東泥小學(xué)有學(xué)生一百八十名。南京長江大橋鐵路橋全長六千七百多米，公路橋長四千五百八十九米。

2、你了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？學(xué)生寫后讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法。

二、利用信息，學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法

1、出示例3情境圖

a、提問：剛才你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同特點(diǎn)？

b、試著寫出這些數(shù)，先獨(dú)立完成，再小組內(nèi)交流。

c、各小組代表介紹自己的寫法，在學(xué)生介紹自己寫法的同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或補(bǔ)充。在同學(xué)的爭論中明確整萬數(shù)的寫法。即先按照個(gè)級數(shù)的寫法來寫，再在后面加4個(gè)“0”.。

d、教學(xué)含兩級數(shù)的寫法

出示一千五百六十九萬三千和六百七十二萬三千一百一十三這兩個(gè)數(shù)和P7做一做，讓學(xué)生嘗試去寫，寫后反饋交流，圍繞以下問題展開討論：

（1）這些數(shù)包含幾級，寫數(shù)時(shí)先寫哪一級，再寫哪一級？

（2）在寫數(shù)時(shí)，什么時(shí)候?qū)憽?”？

對于“0”的寫法，可結(jié)合具體數(shù)據(jù)，如：四萬零九十這個(gè)數(shù)百位和個(gè)位為什么寫

“0”。一百萬的十萬位、萬位為什么寫0，以此來使學(xué)生明確什么時(shí)候?qū)?，最后得出含兩級數(shù)的寫法。

“你知道嗎”介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的來歷，為后面數(shù)的基本理論作鋪墊，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化，這一塊內(nèi)容也可以與下面“數(shù)的產(chǎn)生”一起教學(xué)。

練習(xí)中的第7、8題，沒有數(shù)位表來支撐，讓學(xué)生直接寫出數(shù)。在練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生找出計(jì)數(shù)單位，分清級別再去寫數(shù)。第9題是根據(jù)數(shù)的組成寫數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)的組成的理解和正確寫數(shù)的能力。在練習(xí)時(shí)可借助數(shù)位表來寫，特別要提醒學(xué)生0的占位。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和基本技能，有些題學(xué)生才會(huì)做。所以我們要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們借助已有的知識經(jīng)驗(yàn)自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。作為教師不要為學(xué)生設(shè)計(jì)“過渡題”、“樣板題”，這樣容易把學(xué)生帶入教師預(yù)設(shè)的方法中。

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》這節(jié)課上完后，我深深的感到，作為一名教師要有耐心，要把機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子在啟發(fā)中互相創(chuàng)新，在啟發(fā)中激起探究的熱情。如在寫六千八百五十萬時(shí)，有的學(xué)生嘗試對照數(shù)位順序表，先寫萬級，再寫個(gè)級，數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位；還有的學(xué)生先寫個(gè)級上的數(shù)，然后再寫萬級上的數(shù)；我在課堂上沒有做統(tǒng)一要求，還有個(gè)別學(xué)生利用劃出分級的線段來試著寫數(shù)，但是我又順便告訴學(xué)生第一步，先明確有幾級的數(shù)，第二步，劃線表示萬級、個(gè)級，最重要的是必須明確每級含有四個(gè)數(shù)位，第三步，分級填上數(shù)字，如：6850 0000。雖然寫數(shù)的方法，我沒有做統(tǒng)一的要求，但在這一過程中，學(xué)生思維的發(fā)展，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的形成，對學(xué)生今后的發(fā)展，都會(huì)有意想不到的收獲吧。

第五篇：億以內(nèi)數(shù)的寫法--教學(xué)設(shè)計(jì)

《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄧晶晶

教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《數(shù)學(xué)》四年級上冊第7頁相關(guān)內(nèi)容。

1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。3．培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有兩級的數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級中間或末尾帶0的數(shù)的寫法． 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，數(shù)位順序表。教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)鋪墊。

1.讀數(shù)練習(xí)：讀出各數(shù)，并說一說讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086004、1086400、23400、250058(讀數(shù)與寫數(shù)有密切聯(lián)系，通過此練習(xí)，復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，為學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊)2.把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。3．寫出下面各數(shù)：

六千八百五十、六百七十二

想一想：萬以內(nèi)數(shù)的寫法規(guī)則是什么？(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0)

二、合學(xué)交流 探究新知

導(dǎo)入：萬以內(nèi)的數(shù)同學(xué)都會(huì)寫了，那么用這個(gè)寫數(shù)方法是否能寫出更大的數(shù)呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法． 教師板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法 1．教學(xué)整萬數(shù)的寫法．

寫出下面各數(shù)：

六千八百五十萬、六百七十二萬

①讀題，并引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特點(diǎn)？(都是整萬數(shù))②借助數(shù)位表寫數(shù)

按照剛才寫數(shù)的方法，你能對照數(shù)位表寫出下面各數(shù)嗎？請同學(xué)們在自己的數(shù)位表中試寫這幾個(gè)數(shù)．

③指名同學(xué)到黑板上對照數(shù)位表寫出各數(shù)，并說明這樣寫的理由．

引導(dǎo)學(xué)生類推：根據(jù)個(gè)級數(shù)的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；

哪一位上一個(gè)單位也沒有，就對著那一位寫0．

(使學(xué)生運(yùn)用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求的精神．)(2)總結(jié)整萬數(shù)的寫法

①剛才我們是根據(jù)數(shù)位表來寫，如果離開數(shù)位表，怎樣很快寫出這些整萬數(shù)呢？(請同學(xué)小聲議論一下，不急于找同學(xué)回答，目的是給學(xué)生一段思考時(shí)間)②借助電腦來理解萬級數(shù)與個(gè)級數(shù)寫法的聯(lián)系．

③根據(jù)電腦演示，請同學(xué)想一想：整萬數(shù)該怎樣寫？

(引導(dǎo)學(xué)生理解寫整萬的數(shù)，先按照個(gè)級數(shù)的寫法來寫，然后在后面加4個(gè)0就可以了．)教師板書．

(通過電腦的動(dòng)畫效果，使學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)萬級數(shù)和個(gè)級數(shù)寫法的聯(lián)系和區(qū)別，幫助總結(jié)整萬數(shù)的寫法．訓(xùn)練學(xué)生由直觀——抽象的思維過程．)2．教學(xué)含有兩級數(shù)的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數(shù)

一千五百六十三萬一千五百六十三、三百二十六萬七千五百、三千七百二十萬六千七百三十、四百萬五千六百二十五

①同學(xué)自由讀一讀，觀察這些數(shù)與上面各數(shù)有什么區(qū)別？

②討論：含有兩級的數(shù)應(yīng)先寫哪一級，后寫哪一級呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出，因?yàn)閷憯?shù)要從高位寫起，所以應(yīng)先寫萬級數(shù)，再寫個(gè)級數(shù)．

教師板書：先寫萬級，再寫個(gè)級．

③同學(xué)們按照這個(gè)寫數(shù)順序，試著在自己的數(shù)位表中填寫出這四個(gè)數(shù)．

④指名同學(xué)邊板演邊講述自己寫數(shù)過程．(2)總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法 ①在剛才寫數(shù)的過程中，你認(rèn)為應(yīng)特別注意哪一點(diǎn)呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出，要特別注意哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0．

②討論：既然這位上一個(gè)單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？

通過討論，突破難點(diǎn)，使學(xué)生明確“0”在寫數(shù)時(shí)起占位的作用，千萬不能丟掉．

教師板書：哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0．

③在討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)含有兩級數(shù)的寫法．

教師在板書中加虛線框．

(3)反饋訓(xùn)練：寫出下面各數(shù)。

二百八十五萬 七百三十八萬四千二百五十 一千一百二十九萬六千 三千萬二千 五千零三萬

三、反饋練習(xí)遷移應(yīng)用 我是小法官。1、40008讀作四萬零八。（）2、54000里有54個(gè)10000。（）3、9090090左邊的9表示9個(gè)十萬，中間的9表示9個(gè)萬，右邊的9表示9個(gè)十。（）

4、七位數(shù)一定比六位數(shù)大。（）

5、最大的五位數(shù)比最小的五位數(shù)多99999。（）

6、一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它表示的大小也不同。（）填一填。1、1億是（）個(gè)一千萬。

2、一個(gè)數(shù)的最高位是十萬位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。3、60402800是由6個(gè)（）、4個(gè)（）、2個(gè)（）、8個(gè)（）組成的。

4、在30206860這個(gè)數(shù)中，（）位和（）位上的0不讀。5、5個(gè)千萬、5個(gè)萬和5個(gè)百組成的數(shù)是（）。

四、總結(jié)升華 體驗(yàn)收獲

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了那些新知識？

總結(jié)：含有兩級的數(shù)的寫法：結(jié)合數(shù)位順序，先寫萬級再寫個(gè)級，一級一級往下寫，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0.