第一篇：《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(廖莉萍)

《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

順德區(qū)龍江鎮(zhèn)坦田小學(xué) 廖莉萍

設(shè)計(jì)思路：

這是北師大版小學(xué)語文第三冊(cè)第11單元“水和風(fēng)”的一篇課文。這是作家葉圣陶寫的一篇優(yōu)美小詩。該小詩語言優(yōu)美流暢、意境簡明清晰。我在教學(xué)時(shí)，從興趣入手，采用多種教學(xué)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活課堂氣氛，提高教學(xué)效率。其中生字教學(xué)環(huán)節(jié)根據(jù)低年級(jí)識(shí)字是重點(diǎn)的教學(xué)要求，以聽讀識(shí)字為主，通過用自己喜歡的方法識(shí)字、小組合作識(shí)字、“反芻——遷移”識(shí)字等，使識(shí)字落到實(shí)處，并培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。同時(shí)因?yàn)樽x書是積累語言、理解課文的重要途徑，我在課堂上采用“三讀”學(xué)習(xí)方法，即：讀通——讀懂——讀好。讀通，即讀文識(shí)字，能較為順暢地將文讀下來；讀懂，即在讀文的過程中，感知詩文的含義，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩文蘊(yùn)含的感情，并以此推斷文中的重點(diǎn)句、詞、字的意思；讀好，即在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀詩文。這樣的教學(xué)過程使得學(xué)習(xí)過程始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教與學(xué)的動(dòng)力。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)記1個(gè)生字，學(xué)會(huì)正確書寫“波、游、戲”3個(gè)生字。（2）學(xué)生自主識(shí)字，在實(shí)踐中總結(jié)不同的識(shí)字方法，并積累文中好詞好句。

1．聽錄音范讀。

2．學(xué)生自讀課文，畫出課文中的生字，并用自己喜歡的識(shí)字方法認(rèn)讀生字。（看拼音、問別人、查字典、聯(lián)系上下文猜）

3．學(xué)生同桌讀。把這首詩歌讀給你的同桌或好朋友聽，如果他讀得好，你就表揚(yáng)他，要是他還不會(huì)讀，你就幫助他。

4．指名三名學(xué)生分小節(jié)讀。相機(jī)指導(dǎo)讀正音。5．會(huì)讀和愿意讀的同學(xué)齊讀。

三、游戲先導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情景、激趣識(shí)字

過渡：小朋友們讀得真好，課文里的生字娃娃可不服氣了，他想考考你呢。你都認(rèn)識(shí)它們嗎? 1．用自己喜歡的方式讀認(rèn)生字。（可以自己讀、可以合作讀）過渡：小朋友快看，生字娃娃等著考你們呢？要是你認(rèn)出它，它就會(huì)被一陣風(fēng)吹走的。（課件出示：課文，生字呈紅色。）

2．生認(rèn)讀生字，點(diǎn)擊后被風(fēng)卷走。

過渡：娃娃被風(fēng)吹到哪去了，原來它們找拼音帽子去了。（課件出示：帶拼音生字）

3．學(xué)習(xí)帶拼音生字。（小組讀、指名讀、火車讀、全班讀）過渡：脫去帽子的生字娃娃，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 4．開火車讀生字卡片。學(xué)生領(lǐng)讀，組詞讀。

【給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，先通過讀文進(jìn)行滲透性識(shí)字，然后把生字獨(dú)立出來，運(yùn)用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢查鞏固識(shí)字效果?！?/p>

【知識(shí)遷移是有效學(xué)習(xí)的標(biāo)志，運(yùn)用本課生字編寫情節(jié)類似的詩歌，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀，以鞏固識(shí)記生字，深化理解字義，培養(yǎng)學(xué)生遷移能力，達(dá)到觸類旁通的效果。】

四、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀、理解感悟

過渡：風(fēng)姑娘看到你們這么可愛，也來到我們課堂里來了，你們想聽聽她說了什么嗎？（課件出示：背景圖。一位聲音說：“我知道班上的小朋友都很喜歡讀詩歌，而且能把詩歌讀得很美。我相信只要同學(xué)們認(rèn)真地讀，一樣能把《風(fēng)》這首詩歌讀得很好，成為風(fēng)的好朋友?！保?/p>

【百度音樂】http://music.baidu.com/song/1551068?pst=sug

過渡：同學(xué)們，風(fēng)姑娘對(duì)大家這樣有信心，你們對(duì)自己有信心嗎？

1．全班齊讀課文。

2．你最喜歡詩歌的哪一節(jié)？為什么？說出來與大家一同分享，讓我們也喜歡這一節(jié)?。ㄗx一讀、說一說、評(píng)一評(píng)、議一議）

3．老師也有喜歡的小節(jié)，聽老師讀一讀好嗎？（老師范讀）4．你們還有喜歡的小節(jié)嗎？自由組合讀一讀、演一演。5．匯報(bào)自讀情況。（有感情地朗讀）

6．這首詩歌這么美，你們能把它背下來嗎？（學(xué)生小組內(nèi)背誦）7．會(huì)背了嗎？讓我們聽著音樂，邊背邊想，你看到了什么？

五、激發(fā)想象、創(chuàng)編詩歌、拓展延伸

1．師：葉圣陶爺爺在河面，在枝葉上找到了風(fēng)，聰明的你們?cè)诟窭锏奈恢茫f說這些結(jié)構(gòu)的字分別有什么特別。（左右結(jié)構(gòu)——左窄右寬，上下結(jié)構(gòu)——上寬下窄，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)——位居正中）

(2)教師范寫，怎樣寫才好看。（“微”在田字格的正確書寫）(3)書空練習(xí)，讓學(xué)生知道筆順。

(4)練習(xí)。視頻展示師生作業(yè)，評(píng)出寫字最好的和有進(jìn)步的學(xué)生。(5)學(xué)著寫得好的同學(xué)寫一寫。

【寫字是一項(xiàng)語文基本功，必須通過學(xué)生自主的感悟獲得心得。教師的示范，恰到好處的點(diǎn)撥與學(xué)生的練寫是最基本的方法。學(xué)生在實(shí)際中感悟、體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美，從而實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感態(tài)度價(jià)值觀”的正確導(dǎo)向，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！?/p>

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《風(fēng)》這一課，大家都很認(rèn)真，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，老師希望你們繼續(xù)做生活中的有心人。通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？你還想對(duì)老師和同學(xué)說些什么？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋想想看，大自然中還有什么是看不見、摸不著的？找出來也為它寫一首小詩，我們下節(jié)課一起欣賞，好嗎？

教后反思：

這篇課文的教學(xué)，從設(shè)計(jì)來說，我想努力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的滲透，同時(shí)，有意識(shí)地實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。從教學(xué)

第二篇：廖海萍總結(jié)報(bào)告

總結(jié)報(bào)告

一、目的意義

今年暑假的實(shí)習(xí)是大學(xué)階段最后一次實(shí)習(xí)，為我們今后的工作提前做了準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)不同于以往大一和大二的實(shí)習(xí)。以前都是以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)為主，多看多聽多學(xué)，對(duì)于實(shí)踐并沒有過多的要求，而這一次是專業(yè)技能實(shí)習(xí)，是將三年來所學(xué)的課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更確切地說，這是一次頂崗實(shí)習(xí)。

今年的實(shí)習(xí)，我們大三年級(jí)是分專業(yè)進(jìn)行。我們行政管理專業(yè)的學(xué)生主要在這些單位實(shí)習(xí)：學(xué)校機(jī)關(guān)，人民調(diào)解委員會(huì)，城管局，大慶市行政服務(wù)中心，大慶高新區(qū)行政服務(wù)中心，這都是學(xué)院的老師和領(lǐng)導(dǎo)努力為大家爭(zhēng)取到的與專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。能在這些單位實(shí)習(xí)，是我們作為行政管理專業(yè)學(xué)生的一次寶貴機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)，即是為實(shí)踐和學(xué)習(xí)，是對(duì)我們一次鐵的考驗(yàn)。本次實(shí)習(xí)的目的和意義主要由以下幾個(gè)方面：

1、實(shí)習(xí)目的(1)增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力、協(xié)作能力、專業(yè)技術(shù)能力和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，鍛煉自己承受挫折的心理素質(zhì)，以利于養(yǎng)成良好職業(yè)道德;

(2)理論知識(shí)與工作實(shí)踐有效的結(jié)合起來，增加對(duì)社會(huì)的全面了解，豐富社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身 的綜合素質(zhì);

(3)強(qiáng)化動(dòng)手能力，提高自身專業(yè)技能，掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，達(dá)到零距離上崗的目的;

(4)讓自己逐漸完成從學(xué)生到社會(huì)工作者的過渡;

(5)培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)工作態(tài)度。

(6)理論與實(shí)際相結(jié)合，解決工程上遇到種種的問題，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步的提升自身能力，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(7)提高自己的管理能力和處事的應(yīng)變能力。

2、實(shí)習(xí)意義

通過頂崗實(shí)習(xí)，拓寬了我的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)梳理歸類，不斷進(jìn)行總結(jié)糾正。

增強(qiáng)了從書本學(xué)不到的人際交往能力，語言表達(dá)和溝通能力，并了解到當(dāng)前工程業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景和隨著時(shí)代發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。通過頂崗實(shí)習(xí)，大大激發(fā)了我向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后從事的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）面對(duì)這份來之不易的工作機(jī)會(huì)，我倍加珍惜，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為努力工作的不竭動(dòng)力，不斷在鞭策和引導(dǎo)自己，積極上進(jìn)，勤奮有為，愛崗敬業(yè)，在工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值;

（2）逐步完成角色的轉(zhuǎn)化，漸漸退去身上作為一個(gè)學(xué)生的稚氣，開始有了幾分社會(huì)人的成熟與干練，適應(yīng)了新的工作生活環(huán)境，專業(yè)知識(shí)上有了新的進(jìn)展和突破，思想意識(shí)上有了新的認(rèn)識(shí)和提升，學(xué)會(huì)思考與辯證的去看待問題;

（3）零距離的親身感受職業(yè)文化和精神所在，實(shí)踐出真知，事實(shí)雄辯地解釋了許多過去我不理解，不明確的問題，更加堅(jiān)定了自己的選擇，明確了為之不懈奮斗的理想和目標(biāo)，在今后的工作和前進(jìn)道路上，以信仰和理念為精神驅(qū)動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，拼搏進(jìn)取，在自己的崗位上不斷做出新的成績。

二、專業(yè)技能實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容

按照系里的安排，我被分配在大慶高新區(qū)行政服務(wù)中心綜合科。我們科室主要負(fù)責(zé)一些綜合服務(wù)和管理。由于本科室正好有一位同事休婚假了，我正好可以暫時(shí)頂替這個(gè)崗位。所以，我的工作量是比較大的。領(lǐng)導(dǎo)給我安排的崗位是行政服務(wù)中心大廳服務(wù)臺(tái)的導(dǎo)服，主要負(fù)責(zé)向來辦事的群眾或組織提供基本的信息咨詢服務(wù)，同時(shí)為來訪參觀的個(gè)人或者組織作整

個(gè)行政服務(wù)中心的解說。在導(dǎo)服工作之余，我還要協(xié)助綜合科辦公室的管理人員的日常工作，包括資料整理、材料撰寫以及領(lǐng)導(dǎo)安排的其他事項(xiàng)。具體說來，我的工作包括以下幾個(gè)方面：

1、服務(wù)臺(tái)導(dǎo)服工作

導(dǎo)服這項(xiàng)工作看起來平凡而簡單，指?jìng)€(gè)方向，做一個(gè)簡單的介紹，好像人人都能做，但對(duì)于初來乍到的我來說，卻是個(gè)很艱巨的任務(wù)。在三周的實(shí)習(xí)之后，我終于能非常熟練地應(yīng)對(duì)這個(gè)崗位上的挑戰(zhàn)了。導(dǎo)服工作主要有以下三個(gè)方面：

（1）負(fù)責(zé)想來辦事的群眾或組織提供相關(guān)業(yè)務(wù)的基本咨詢。咨詢的主要內(nèi)容是：各個(gè)窗口的基本業(yè)務(wù)內(nèi)容，各個(gè)窗口的聯(lián)系方式、辦公情況。這項(xiàng)工作是作為導(dǎo)服的最基本工作，同時(shí)，也是我了解整個(gè)中心，學(xué)習(xí)行政管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的難得機(jī)會(huì)。為了勝任這項(xiàng)工作，盡快進(jìn)入工作角色，我狠下了功夫，自己做了好多功課，在兩天之后就已經(jīng)能獨(dú)立工作了。

為了了解和熟悉各個(gè)窗口的工作，整個(gè)中心的概況，我利用中午休息的時(shí)間，到每一個(gè)窗口去了解相關(guān)業(yè)務(wù)。當(dāng)我走到窗口的時(shí)候，看到每一個(gè)窗口都有一個(gè)小小的透明的盒子，里面裝著各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦事指南。我暗自慶幸有這樣一個(gè)簡單便捷的方式，可以了解各項(xiàng)業(yè)務(wù)。于是，我興奮地去了中心每一個(gè)窗口，一共95個(gè)窗口，我在工作人員允許下，把每一個(gè)辦事窗口的辦事指南都收集起來。真的好厚一沓，我抱著沉甸甸的一堆卡片，回到崗位，仔細(xì)學(xué)習(xí)。在兩天的學(xué)習(xí)后，我就已經(jīng)非常熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，每一個(gè)窗口的位置、窗口號(hào)、辦理業(yè)務(wù)，甚至電話號(hào)碼，只要是常用的我都能倒背如流。

（2）負(fù)責(zé)服務(wù)臺(tái)電話的接聽，為電話來訪的個(gè)人或者組織提供咨詢服務(wù)。接聽電話是每一個(gè)辦公人員最基本的工作之一。負(fù)責(zé)服務(wù)臺(tái)電話的接聽更是尤其重要，因?yàn)閷?duì)于對(duì)中心情況不了解的群眾來說，咨詢電話就能夠給他們一個(gè)中心的總體印象。所以，我接聽每一個(gè)電話的時(shí)候，都代表著整個(gè)中心的態(tài)度和精神。除了在接聽電話時(shí)要用標(biāo)準(zhǔn)的禮貌用語，更要注意說話的態(tài)度語氣。耐心是非常重要的，同時(shí)，要做到對(duì)業(yè)務(wù)非常的熟悉。對(duì)于一些態(tài)度不太好的群眾，或者是遇到交流障礙，更要求有靈活機(jī)智的應(yīng)對(duì)方法，既要盡力滿足來訪者的要求，還要維護(hù)整個(gè)中心的形象。經(jīng)過這一段時(shí)間的鍛煉，我深刻地理解到每一份平凡的工作并不是那么容易做好的，做好一天的工作也許并不是那么困難，但天天如此卻需要非常的耐心和毅力，同樣也需要技巧和方法。

（3）負(fù)責(zé)各界的投訴記錄和建議收集，各種遺失物品的失物招領(lǐng)。這是中心服務(wù)宗旨的一個(gè)很好的體現(xiàn)。行政服務(wù)中心最主要的就是為群眾和企業(yè)組織服務(wù)。在服務(wù)臺(tái)，我們不僅設(shè)立了投訴電話，還專門準(zhǔn)備了投訴記錄本。每一個(gè)來辦事的人員，只要有任何不滿意，或者感覺哪一方面的工作應(yīng)該改進(jìn)，都可以來填寫這個(gè)記錄，并留下聯(lián)系方式。中心領(lǐng)導(dǎo)每隔一段時(shí)間會(huì)仔細(xì)查看這些記錄，然后從群眾的需要出發(fā)，不斷改進(jìn)中心的工作。同時(shí)，通過這個(gè)記錄，可以對(duì)窗口工作人員的工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等作出客觀地評(píng)價(jià)，并反映到一個(gè)星級(jí)員工評(píng)比上，通過績效考核和綜合測(cè)評(píng)對(duì)每一個(gè)窗口工作人員進(jìn)行定期的評(píng)價(jià)，利用彈性工資制度調(diào)整報(bào)酬，激勵(lì)員工，培養(yǎng)中心的服務(wù)精神，力求實(shí)現(xiàn)中心“優(yōu)質(zhì)、高效、廉潔、公正”的服務(wù)宗旨。

2、擔(dān)任來訪人員的解說員。這又是一項(xiàng)高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的工作，我要負(fù)責(zé)各界來訪領(lǐng)導(dǎo)、來賓的禮儀接待、服務(wù)指引工作，并對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行解說。為了使我能真正地勝任這項(xiàng)工作，我們中心的陳主任專門對(duì)我進(jìn)行了考核。這項(xiàng)工作一方面需要將解說詞倒背如流，另一方面需要標(biāo)準(zhǔn)的語速，到位的自然的動(dòng)作以及時(shí)刻真誠微笑的服務(wù)態(tài)度。我為了盡快適應(yīng)工作，我用最快的速度將解說詞背下來，同時(shí)還自己到實(shí)地進(jìn)行解說練習(xí)。

解說首先從大廳外圍的監(jiān)控室開始。行政服務(wù)中心一共有53個(gè)攝像頭，可對(duì)中心進(jìn)行全面的監(jiān)控，同時(shí)也有對(duì)業(yè)務(wù)流程的監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)相關(guān)業(yè)務(wù)受理辦結(jié)情況的實(shí)施監(jiān)督，對(duì)超時(shí)件能夠發(fā)出紅燈警示。

我還了解了一層的便民服務(wù)區(qū)。主要有社保分局、醫(yī)保分局、地保分局還有房產(chǎn)交易中

心。在社保分局可以辦理企業(yè)參保登記，養(yǎng)老政策咨詢，個(gè)體人員新參保繳費(fèi)等39個(gè)事項(xiàng)。在地保分局可以辦理失業(yè)保險(xiǎn)申報(bào)發(fā)放業(yè)務(wù)，在房產(chǎn)交易中心可以辦理高新區(qū)內(nèi)房產(chǎn)證。在醫(yī)保分局可以辦理個(gè)個(gè)體及靈活就業(yè)人員參保管理，大學(xué)生參保信息變動(dòng)以及慢性病申報(bào)等業(yè)務(wù)。在大廳的后方，是行政許可區(qū)，主要有工商分局、國稅分局、地稅分局和財(cái)政局。同時(shí)中心還打造了企業(yè)登記并聯(lián)審批通道，將工作時(shí)限有以前的30個(gè)工作日提速到三個(gè)工作日。

另外，我還認(rèn)真了解了大廳中間環(huán)島部分的窗口業(yè)務(wù)。一層的環(huán)島部分主要有高新區(qū)公證處，主要辦理涉外經(jīng)濟(jì)類公證、婚姻狀況公證、繼承權(quán)公證等事項(xiàng)，它的進(jìn)駐，拓展了大廳的服務(wù)事項(xiàng)。此外還有會(huì)計(jì)事務(wù)所和專利商標(biāo)版權(quán)窗口，在那兒可以進(jìn)行會(huì)計(jì)事務(wù)咨詢，產(chǎn)品商品專利商標(biāo)注冊(cè)等事項(xiàng)。環(huán)島的背面主要是工程咨詢和司法局的窗口，這里主要負(fù)責(zé)環(huán)評(píng)安平和產(chǎn)品資質(zhì)質(zhì)評(píng)，以及進(jìn)行免費(fèi)的法律咨詢等業(yè)務(wù)。環(huán)島的最后一部分是大慶電業(yè)局的客服窗口，主要負(fù)責(zé)辦理企業(yè)用電審批，企業(yè)居民購電業(yè)務(wù)。這些窗口的進(jìn)駐大大方便了來辦事的企業(yè)和群眾。大廳里每一個(gè)窗口無不體現(xiàn)著便民和利民的服務(wù)原則。除此之外，大廳還有綠色通道窗口、工商銀行、商務(wù)中心，還有星級(jí)員工評(píng)比展示板。綠色通道是為高新區(qū)確立的重點(diǎn)企業(yè)重大項(xiàng)目提供全程領(lǐng)辦代辦服務(wù)，中心領(lǐng)導(dǎo)及工作人員會(huì)在這里輪流值班會(huì)在這里輪流值班，以確保中心各項(xiàng)業(yè)務(wù)有序開轉(zhuǎn)。工商銀行的進(jìn)駐實(shí)現(xiàn)了中心的“一窗收費(fèi)”，使各部門收費(fèi)更加便捷、規(guī)范、透明。商務(wù)中心是為企業(yè)及辦事人員提供電腦自助、打字、復(fù)印等多項(xiàng)便民服務(wù)。

二樓的情況我也必須非常熟悉。二樓主要有公共資源交易區(qū)和項(xiàng)目建設(shè)區(qū)。公共資源交中心是招投標(biāo)的地方。大慶高新區(qū)工程交易分中心和政府采購辦組織的招投標(biāo)都在這里進(jìn)行。在這兒，主要有招投標(biāo)等候區(qū)，還有專門放映招投標(biāo)通知的電視機(jī)，專門為招投標(biāo)人員設(shè)立。中心里面有開標(biāo)廳和專家評(píng)標(biāo)室，利用下代科技，打造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的招投標(biāo)區(qū)。二樓還有以下窗口，勞動(dòng)保障監(jiān)察局、政法和社會(huì)事業(yè)局、人才服務(wù)局窗口。在這里，可以辦理勞動(dòng)用工備案、勞動(dòng)保障年檢，勞動(dòng)仲裁，辦理獨(dú)生子女證。這是綜合服務(wù)區(qū)范圍，相對(duì)一樓便門服務(wù)區(qū)的業(yè)務(wù)量要少得多，所以安排在二樓。

在項(xiàng)目建設(shè)區(qū)，主要有檢驗(yàn)檢疫局，主要負(fù)責(zé)出入境物資的檢查工作；交通運(yùn)輸局主要負(fù)責(zé)各類車輛的登記檢查等業(yè)務(wù)。挨著交通運(yùn)輸局還有司法分局和城管局，他們的入駐方便了企業(yè)辦理相關(guān)事項(xiàng)。此外還有國土分局窗口，負(fù)責(zé)辦理用地受理、審核，土地登記等業(yè)務(wù)。二樓的重要部門還有規(guī)劃建設(shè)局和環(huán)保分局，規(guī)劃建設(shè)局，主要負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃審批，建設(shè)土地規(guī)劃許可證、建設(shè)工程規(guī)劃許可證，建設(shè)工程規(guī)劃竣工驗(yàn)收等業(yè)務(wù)。環(huán)保分局主要負(fù)責(zé)辦理排污許可證，排放污染申報(bào)核定等業(yè)務(wù)。而這些窗口是中心下一步要重點(diǎn)打造的項(xiàng)目建設(shè)并聯(lián)審批通道。這一切窗口部門的安排都只為向企業(yè)和群眾提供最優(yōu)的服務(wù)環(huán)境，最好的服務(wù)質(zhì)量，最快的服務(wù)效率，旨在成為企業(yè)和群眾的便民超市。

3、負(fù)責(zé)協(xié)助辦公室的工作。通過前臺(tái)做導(dǎo)服，我了解了行政服務(wù)中心的總體狀況，對(duì)機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員安排，職責(zé)分配都有比起其他窗口實(shí)習(xí)的同學(xué)有更加清楚的全面的認(rèn)識(shí)。有了這些基礎(chǔ)，我就能更好更快地適應(yīng)其他工作。協(xié)助綜合科辦公室的工作就需要對(duì)中心總體情況的了解。

辦公室的工作主要是一些資料整理，材料撰寫工作。我接受的一份任務(wù)是中心陳主任安排的：為行政服務(wù)中心黨支部建設(shè)與黨支部評(píng)比活動(dòng)準(zhǔn)備存檔的材料，主要內(nèi)容時(shí)黨支部制度建檔與存檔。由于以前在學(xué)校團(tuán)委擔(dān)任過組織部和秘書處的副部，我也就大概了解怎么開展工作了。具體工作由我和綜合科的客源邵威一起完成。我們將工作進(jìn)行了分工，并把工作中有疑問的和可能出現(xiàn)問題的地方向陳主任提出來并進(jìn)行溝通。經(jīng)過二十多分鐘的討論我們明確了方向和思路，并有了具體的工作計(jì)劃。由于服務(wù)臺(tái)的工作離不開，而且沒有辦公用的單獨(dú)的電腦，我只能把自己的筆記本背到興中服務(wù)中心，一邊負(fù)責(zé)導(dǎo)服的工作，一般進(jìn)行材

料的撰寫。經(jīng)過兩天中午的加班工作，我終于把黨建材料才初稿做了出來。我不敢保證百分之百合格，但我卻已經(jīng)百分之百地盡力。陳主任對(duì)我的工作表示肯定。同時(shí)經(jīng)過反復(fù)檢查斟酌，我們又一起對(duì)初稿進(jìn)行了細(xì)節(jié)部分地修改?？吹阶约鹤龀鰜淼奈募Y料，心里說不出的滋味，有小小的成就感，更感到自己要提高的地方很多很多。

（二）1、主要問題：電子政務(wù)中的政府網(wǎng)站邊緣化問題

雖然我國的電子政務(wù)覆蓋面非常廣，但政府門戶網(wǎng)站的大量建設(shè)并未取得預(yù)期的效果,政府門戶網(wǎng)站邊緣化的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。在我實(shí)習(xí)的大慶高新區(qū)行政服務(wù)中心，我也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題。大慶高新區(qū)行政服務(wù)中心有自己的官方網(wǎng)站，但是卻很少有人問津。我問過一些來辦事的群眾，大家都表示，政府的網(wǎng)站只是個(gè)裝飾，對(duì)于便民服務(wù)起不了太大作用。由此可見，電子政務(wù)雖是時(shí)代的大趨勢(shì)，但卻也遇到不少問題，比如這里我們看到的，政府機(jī)關(guān)的門戶網(wǎng)站被邊緣化就是非常突出的問題。

2、原因分析

首先是政府部門對(duì)門戶網(wǎng)站的認(rèn)識(shí)有所偏差。雖然絕大多數(shù)政府部門都建立了自己的門戶網(wǎng)站，但相當(dāng)多的人員對(duì)門戶網(wǎng)站的認(rèn)識(shí)存在偏差,甚至有很大一部分工作人員認(rèn)為政府門戶網(wǎng)站就是一個(gè)信息發(fā)布的網(wǎng)站，這導(dǎo)致有的地方將政府門戶網(wǎng)站做成了一份“電子報(bào)紙”,每天從其他媒體或從其他部門拷貝信息直接發(fā)布，與本部門的職能介紹和相關(guān)行政法律問題介紹卻少之又少。還有的政府門戶網(wǎng)站則過多的宣傳本部門，使得網(wǎng)站變成了 “宣傳欄”,網(wǎng)站中大量的宣傳本部門的職能，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察報(bào)告等，但對(duì)真正解決民眾的實(shí)際性問題卻只字未提。

其次是政府門戶網(wǎng)站信息更新滯后性十分嚴(yán)重。在網(wǎng)上查詢了一下,以食品藥品管理系統(tǒng)為例，國家食品藥品管理局能比較及時(shí)的發(fā)布行政信息，而省級(jí)食品藥品管理局則在發(fā)布行政信息上大約滯后半個(gè)月,地市級(jí)的食品藥品管理局則滯后近一個(gè)月，縣一級(jí)信息發(fā)布不足，多數(shù)以傳達(dá)會(huì)議精神和新聞來替代政務(wù)信息。還存許多政府部門的二級(jí)機(jī)構(gòu),對(duì)于網(wǎng)站信息更新狀態(tài)僅停留在建設(shè)初期。耗了巨資建了網(wǎng)站卻不能發(fā)揮其基本作用，技術(shù)手段達(dá)不到、人員配置跟不上的解釋只能是自欺欺人,信息不公幵、管理不規(guī)范才是問題關(guān)鍵。

最后是“數(shù)字鴻溝”。數(shù)字鴻溝又稱為信息鴻溝，是指在全球數(shù)字化進(jìn)程中，由于信息通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用程度的不同，不同國家、地區(qū)、企事業(yè)單位、人群在獲取、利用和共享信息資源上存在的差距所造成的信息貧富分化現(xiàn)象，即“信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝”。也就是說，由于數(shù)字鴻溝的存在，不同的主體在獲取、利用和共享電子政務(wù)信息資源方面具有不平等性，處于劣勢(shì)地位的主體不能有效地獲取、利用和共享電子政務(wù)信息資源。

在行政服務(wù)中心，我了解到，有很多群眾對(duì)電子政務(wù)并不太了解，他們文化水平普遍偏

低，同時(shí)也沒有轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)電子政務(wù)持一種懷疑態(tài)度。由此我們可以看到，雖然電子政務(wù)大大提高了政府工作部門的辦事效率，但也使得不同文化層次，不同職業(yè)背景的人們之間橫亙著一條難以逾越的“數(shù)字鴻溝”。

目前，我國面臨的數(shù)字鴻溝問題相當(dāng)嚴(yán)峻。一方面，在信息技術(shù)的普及程度、信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)規(guī)模以及信息資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)情況等方面，我國信息化水平與發(fā)達(dá)國家存在著較大的差距；另一方面，從國內(nèi)來看，我國東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的信息化水平發(fā)展也很不平衡，差距懸殊。截止到 2011 年 6 月 30 日，我國網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到 4.85 億，其中農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模為 1.31 億，只占整體網(wǎng)民的 27%；我國互聯(lián)網(wǎng)域名總數(shù)為 786 萬個(gè)，其中北京和廣東分別占 16.3%和 15.5%，而大多數(shù)的西部省份都還不到 1%，這些均表明我國東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)之間存在的數(shù)字鴻溝比較嚴(yán)重。

3、建議對(duì)策

首先應(yīng)該加快電子政務(wù)立法進(jìn)程。高家偉教授曾寫過《論電子政務(wù)法》，他認(rèn)為，電子政務(wù)立法模式主要有統(tǒng)一立法與單行法相結(jié)合的模式和分散模式。前一個(gè)模式主要以美國為主，它也是國際上較為先進(jìn)的一種模式，在美國電子政務(wù)的實(shí)踐中發(fā)揮著非?；A(chǔ)的作用。

而我國目前則是分散式。各法規(guī)之間有重疊，有沖突，不同地方不同部門之間差距非常大。我國目前的成型的法規(guī)就是《政府信息公開法》，單著并不是一部關(guān)于電子政務(wù)正規(guī)全面的立法。因此，我國應(yīng)該盡快制定《電子政務(wù)法》。有了相關(guān)的法律，政府的各種門戶網(wǎng)站就有了正式的法律地位，可以大大轉(zhuǎn)變?nèi)嗣袢罕妼?duì)于政府門戶網(wǎng)站的不信任態(tài)度，改善這種邊緣化的現(xiàn)狀。

其次要提高社會(huì)整體的信息素養(yǎng)。首先，要提高公民的信息素養(yǎng)。一方面可以通過建立圖書館，為公民提供大量的信息資源。信息資源是信息素養(yǎng)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有有效地整合各種信息資源，建立貼近群眾，貼近生活的各種信息資源體系，才能使群眾切身體會(huì)到信息的存在，體會(huì)自身已經(jīng)置身于信息社會(huì)中，這是提高公民信息素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ)。其次，還要提高政府工作人員的素質(zhì)。電子政務(wù)的落實(shí)很大程度上取決于這些政府的基層工作人員。如果沒有嚴(yán)格的執(zhí)行，電子政務(wù)就形同虛設(shè)，就會(huì)出現(xiàn)有的政府將門戶網(wǎng)站看做宣傳欄，或者只為裝點(diǎn)門面。

具體說來，我認(rèn)為中心可以打造電子政務(wù)便民服務(wù)區(qū)。在這個(gè)區(qū)域里，有專門負(fù)責(zé)相關(guān)

技術(shù)咨詢業(yè)務(wù)的工作人員，一方面為有困難的群眾提供技術(shù)幫扶，另一方面向大家宣傳普及信息技術(shù)知識(shí)。通過在操作中學(xué)習(xí)，在服務(wù)中進(jìn)行技術(shù)推廣，這樣社會(huì)的政體信息素養(yǎng)才能提高。只有大家都有基本的信息素養(yǎng)，“數(shù)字鴻溝”才能被填平，群眾與政府之間的隔閡才能真正消除，政府門戶網(wǎng)站邊緣化問題才能得到解決。

三、1、鍛煉了膽識(shí)，提升了自信。通過在服務(wù)臺(tái)做導(dǎo)服，我每天接觸了數(shù)不清的人。在向他們提供咨詢服務(wù)的同時(shí)，我漸漸褪去了學(xué)生的稚氣，漸漸變得干練和成熟。在工作中沒有以前的那種教條般的死板，變得更加靈活，學(xué)會(huì)講求方法。在這個(gè)過程中，我鍛煉了與人打交道的能力，變得更加自信，也更加沉穩(wěn)。

2、了解了政府各個(gè)工作部門的工作職能以及基本的管理機(jī)制。在導(dǎo)服的崗位上，我學(xué)到很多政府部門的相關(guān)業(yè)務(wù)。雖然在具體業(yè)務(wù)操作上，我并不能比得上窗口工作人員，但我對(duì)于整個(gè)中心的全面了解卻大大開闊了我的視野，是我對(duì)中心建設(shè)方向，機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員安排，職責(zé)分工都有非常清楚的認(rèn)識(shí)。這對(duì)于學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的我來說是一堂非常生動(dòng)的課，彌補(bǔ)了以前對(duì)實(shí)際政府認(rèn)識(shí)空缺，糾正了我以前對(duì)于政府相關(guān)事項(xiàng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這些，對(duì)于馬上大四，即將進(jìn)入工作崗位對(duì)我，具有不可估量的價(jià)值。

3、培養(yǎng)了敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。通過總結(jié)，我不僅更加深入的認(rèn)識(shí)了這次實(shí)習(xí)的意義，而且還將這段時(shí)間的工作經(jīng)歷經(jīng)過仔細(xì)思考和充分發(fā)掘，形成了工作經(jīng)驗(yàn)。我感到自己提升的不僅是一種閱歷，更是一種敬業(yè)的精神，一種吃苦的堅(jiān)韌，一種持之以恒，慎終如始的態(tài)度。在向別人提供咨詢服務(wù)的時(shí)候，我體會(huì)到奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵所在。奉獻(xiàn)精神并不是被高高標(biāo)榜在條幅和墻上的花哨裝飾，而是需要每一個(gè)工作人員兢兢業(yè)業(yè)的工作，體現(xiàn)在每一個(gè)工作的細(xì)節(jié)。

4、收獲了友誼。在這整整三個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了好多朋友，是他們?cè)谖依Щ髸r(shí)為我解答，在我疲倦想松懈的時(shí)候給我鼓勵(lì)，在有快樂的時(shí)候與我分享。不管是嚴(yán)肅認(rèn)真的陳主任，還是滿腹才華還不失風(fēng)趣幽默的胡主任，優(yōu)雅聰慧的任主任，都讓我敬佩，我感謝他們，激勵(lì)我不斷進(jìn)步。還有一起工作的導(dǎo)服人員，門口的保安，各個(gè)窗口的工作人員，以及同在這兒實(shí)習(xí)的同學(xué)。這是一段難以忘懷的經(jīng)歷，它必定能隨著時(shí)間的推移，我閱歷的增長，不斷帶給我前進(jìn)的力量。

第三篇：詩歌風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇麗萍

《日有所誦》之《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蘇麗萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、流利朗誦葉圣陶的詩歌《風(fēng)》，了解風(fēng)特點(diǎn)，體會(huì)詩歌的節(jié)奏美。

2、能模仿詩歌的寫作形式，續(xù)編詩歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力和仿寫能力，進(jìn)行《太陽》和《愛》的詩歌創(chuàng)編。

4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。教學(xué)流程：

一、師生談話導(dǎo)入詩歌。

同學(xué)們，這兩天綏芬河的氣溫驟降，真把我們凍得夠嗆啊。樹葉也禁不住寒冷，紛紛離開了大樹媽媽，投向了大地的懷抱。你們看到了嗎？樹葉是自愿離開大樹媽媽的嗎？是誰強(qiáng)迫他的呢？（大風(fēng)）你看到風(fēng)了嗎？風(fēng)長什么樣？請(qǐng)描述一下。著名作家葉圣陶老爺爺用一首小詩，告訴了我們風(fēng)的特點(diǎn)。讓我們一起去讀讀那優(yōu)美的小詩吧。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、打開《日有所誦》24頁，自由讀讀這首小詩。

2、指名讀 比賽讀 齊讀

3、葉圣陶爺爺告訴我們風(fēng)有什么特點(diǎn)了嗎？是什么呢？

風(fēng)：來無影、去無蹤，我們看不到他，也抓不到他，卻能感受到他。

4、喜歡哪一小節(jié)，就試著背一背吧。可以同桌比賽哦！

指名背誦，加分。

三、續(xù)編詩歌。

5、風(fēng)讓我們看不見，抓不住，那我們經(jīng)常能看見的太陽，你摸過他嗎？

讓我們一起來模仿《風(fēng)》的寫法，寫寫太陽吧，行嗎？試試看。

四、創(chuàng)編詩歌。

6、小組合作，老師巡視指導(dǎo)。

7、小組匯報(bào)，加分。

8、同學(xué)們很了不起，讓我們感覺到了太陽的溫暖。

9、生活中，我們常常都會(huì)得到來自親人、朋友的關(guān)愛，你們能把這種愛用詩歌的形式表達(dá)出來嗎？再試試。小組合作、自己獨(dú)創(chuàng)都行，小組合作雙倍加分。

總結(jié)：這節(jié)課大家都嘗試著當(dāng)了一回小詩人，高興嗎？那就把你寫的小詩回家送給爸爸媽媽吧。

11、最后再來齊讀一遍葉圣陶爺爺?shù)摹讹L(fēng)》。

第四篇：彭莉萍班主任事跡材料

“我身邊的好班主任”彭莉萍事跡

庾嶺中學(xué)

轉(zhuǎn)眼間，自己擔(dān)任班主任已經(jīng)三年了。班主任雖然是天底下最小的“主任”，但卻扮演著重要的角色?；叵脒@段歷程，有初當(dāng)班主任的困惑，也有如今獲得的樂趣，其中的酸甜苦辣，挫折與失敗值得我細(xì)細(xì)回味，也讓我成長了不少。

初當(dāng)班主任在2013年九月，自己參加工作的第二年。這年學(xué)校安排我擔(dān)任九年級(jí)一班的班主任，可以說給了我管理班級(jí)的舞臺(tái)，由于參加工作時(shí)間短，缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，又帶的是畢業(yè)班，管班期間困難重重，我開始利用課外時(shí)間看相關(guān)班級(jí)管理的書，更多的是向當(dāng)時(shí)的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)余新平主任，團(tuán)委書記李中寶，以及與自己共同合作管理九二班的白奇江老師學(xué)習(xí)，收獲不少，后來?xiàng)钣赂毙ｉL調(diào)到了庾中，一次與他閑聊時(shí)，我提到了自己在管理班級(jí)上問題很多，誰知他很高興的告訴我他傳授我一些經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗捕嗄険?dān)任班主任，有好多管理班級(jí)的辦法，他把自己整理的一些資料讓我學(xué)習(xí)，經(jīng)過同事的指導(dǎo)，自己的摸索與堅(jiān)持，終于在這一年初步形成了管班的一些方法。在2014年擔(dān)任七一班班主任時(shí)，我能靈活根據(jù)入校生的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在他們的行為習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上，2015年我擔(dān)任八一班班主任，因?yàn)閷?duì)他們比較了解，我又把重心放在了班干部的培養(yǎng)和學(xué)生能力的培養(yǎng)上。三年的班主任過程中，2013年是學(xué)習(xí)摸索期，2014年時(shí)成長蛻變期，而2015年成了成熟穩(wěn)重期，讓我獲益無窮。愛好是最好的老師，有人因?yàn)橛X得當(dāng)班主任太忙，起早貪黑，瑣碎事一大堆而退縮，而我發(fā)現(xiàn)，只要習(xí)慣了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)了班主任你才能體會(huì)到與學(xué)生相處的快樂，哪怕是協(xié)調(diào)學(xué)生間的矛盾，這三年，我感悟頗多。

一名好的班主任，要學(xué)會(huì)在班級(jí)管理實(shí)踐中提升自己，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生。管理班級(jí)，確立明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)很重要。當(dāng)班主任的三年里，我能根據(jù)每屆學(xué)生的情況，制定學(xué)期或?qū)W年目標(biāo)，師生共同為之努力，并分享成功的喜悅。班級(jí)管理離不開好的班干部團(tuán)隊(duì)，選好班干部，培養(yǎng)小助手很重要。當(dāng)班主任前，我聽說，每個(gè)班級(jí)都有一些特別調(diào)皮搗蛋的孩子難管，你可以選他們?yōu)榘喔刹縼砉芾砥渌瑢W(xué)，當(dāng)班主任初期，我這么嘗試過，卻發(fā)現(xiàn)大部分情況下這種方法行不通，這樣下去往往只會(huì)讓個(gè)別學(xué)生帶壞更多的學(xué)生，所以我認(rèn)為良好的班級(jí)，班干部一定要品學(xué)兼優(yōu)，起示范引領(lǐng)作用。比如從班長到組長，我都選拔安排責(zé)任心強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度好的，并且學(xué)習(xí)成績都要在年級(jí)百分之五十以前的學(xué)生擔(dān)任，比如我的好學(xué)生干部嚴(yán)旭、張霞、王莉、趙田田、項(xiàng)妍、代芙蓉等，實(shí)行競(jìng)聘上崗，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)樹立標(biāo)桿，讓他們制定可行的班規(guī)制度，平時(shí)班級(jí)發(fā)生的所有事第一時(shí)間都會(huì)讓我知道。三年來自己所帶的班級(jí)，人人都有主人翁意識(shí)，都在為班級(jí)建設(shè)奮斗，讓我輕松了不少。

良好的教育光靠學(xué)校是完全不夠的，一個(gè)學(xué)生的成長離不開家長、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。當(dāng)班主任以來，我一直與家長保持密切聯(lián)系。與家長聯(lián)系，幫學(xué)生重樹信心。對(duì)一些有輟學(xué)念頭的學(xué)生，比如現(xiàn)在上高二的賈花萍，八年級(jí)的陳佳，楊博等，我都能及時(shí)聯(lián)系家長，讓他們多鼓勵(lì)孩子積極向上，在學(xué)校，我也留意他們的變化，并且找機(jī)會(huì)在課堂上課外表揚(yáng)他們，增強(qiáng)他們的信心。與家長聯(lián)系并且及時(shí)糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的不良行為，對(duì)于一些自我約束能力不強(qiáng)，作業(yè)練習(xí)不認(rèn)真完成的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長，讓他們輔助監(jiān)督，在不傷學(xué)生自尊的同時(shí)，讓家長對(duì)孩子重視起來，上高一的鄒玉，現(xiàn)在的楊學(xué)斌，張偉，都進(jìn)步了許多。與家長多渠道溝通，更全面了解學(xué)生。當(dāng)班主任初期，我能堅(jiān)持與部分家長通過電話，幫他們了解孩子情況，但凡孩子不到校，都會(huì)第一時(shí)間打電話詢問家長，后來，學(xué)校有了家長微信群，我堅(jiān)持通過這個(gè)平臺(tái)和家長互動(dòng)，周五發(fā)消息讓家長注意孩子的安全，督促孩子完成家庭作業(yè)、注意保暖、叮囑家長讓孩子們周日安全返校，向他們分享學(xué)習(xí)方法和家庭教育相關(guān)文章，通過與家長們多次溝通讓家長們更加了解了自己的孩子，同時(shí)我也更加全面的了解了學(xué)生，讓學(xué)生成為真正的受益者。通過與家長長期的互動(dòng)，對(duì)我的班級(jí)管理也帶來了很大的幫助。

班級(jí)的良性發(fā)展離不開班主任和各科任教師的共同努力。班主任一定要有大局意識(shí)，要兼顧各學(xué)科的均衡發(fā)展，在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)的任何問題，要盡最大努力去幫他們解決好，對(duì)各科任老師提出的問題要第一時(shí)間解決，教育學(xué)生各學(xué)科全面發(fā)展，與各科老師配合溝通好，及時(shí)化解師生間的矛盾，正因?yàn)榧骖櫢骺疲陙碜约核鶐У陌嗉?jí)在每次檢測(cè)中，各科成績都比同年級(jí)的其他班成績好，讓我為之自豪。

作為班主任，要用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生生在愛的沐浴中茁壯成長。心靈是需要愛的陽光和雨露的，學(xué)生在愛的土壤里才能生根發(fā)芽。班主任要時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體會(huì)他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)注他們學(xué)習(xí)、做事、為人各方面的全面發(fā)展的動(dòng)態(tài)。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注他們的生活，教育他們要有積極向上的心態(tài)。山區(qū)，留守兒童比較多，他們更需要呵護(hù)，三年來，我一直很關(guān)注一些單親和特殊家庭的孩子確保他們積極向上，上高二的張霞，何龍，現(xiàn)在的朱正宇，汪媛媛等同學(xué)時(shí)刻牽動(dòng)著我的心。表揚(yáng)給人信心和力量，讓學(xué)生有成就感，批評(píng)對(duì)學(xué)生有鞭策和鼓舞作用。作為班主任，對(duì)班級(jí)的好人好事要及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)指正。對(duì)班級(jí)的后進(jìn)生，不能放棄，要鼓勵(lì)他們樹立信心，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后找機(jī)會(huì)去表揚(yáng)他們，讓他們更有信心，程旭，陳正林，宋明陽等同學(xué)正在我的鼓勵(lì)下奮勇向前。對(duì)提高生和優(yōu)生，讓他們也要有信心，有目標(biāo)，有追求，更上一層樓。如今，孩子們也很信任和依賴我，在生活上，學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)來和我溝通，有時(shí)候在作業(yè)本里夾小紙條和我談心，我心里也暖暖的。孩子們是天真無邪的，往往你的付出也會(huì)換得他們的真心相待，每逢過節(jié)，孩子們會(huì)送上他們自制的小卡片，寫上祝福；去年生日當(dāng)我走進(jìn)教室孩子們齊聲唱生日快樂歌時(shí)我也是落淚了；冬天感冒打吊瓶孩子們輪流，來給我打熱水、打飯；在上學(xué)期期末最后一節(jié)課時(shí)，他們又以《感恩的心》結(jié)束課堂時(shí)，我覺得自己就是全世界最幸福的人。平時(shí)時(shí)不時(shí)收到孩子的短信或留言，“老班近來可好，想你了，注意身體”這些簡單的話語卻給我無限的滿足和鼓勵(lì)。這些經(jīng)歷讓我明白班級(jí)管理要有自己的主張，要留給學(xué)生空間，要有自己的風(fēng)格，要整體規(guī)劃，更重要的是對(duì)學(xué)生要有一顆關(guān)愛的心，對(duì)我來說，和學(xué)生們相處培養(yǎng)的默契，真心相待是自己的一筆寶貴的財(cái)富。

三年來我在班主任工作和教學(xué)工作中也有了小小的收獲，2012至2013被評(píng)為“優(yōu)秀女教師”；2012至2013學(xué)第二學(xué)期全縣八年級(jí)歷史檢測(cè)中獲得二等獎(jiǎng)，被評(píng)為“學(xué)科帶頭人”；2013年“國培計(jì)劃”被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員；2013年全國中學(xué)生英語能力競(jìng)賽獲得指導(dǎo)獎(jiǎng)；2014年雙高雙普創(chuàng)建中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”2013-2014年全縣初中質(zhì)量測(cè)評(píng)中獲九年級(jí)英語三等獎(jiǎng)；2014年在全縣中小學(xué)高效課堂教學(xué)模式優(yōu)秀成果中教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)；2014-2015學(xué)，被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”；2015年，被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師；2016年獲得“三八紅旗手”稱號(hào)； 成績只能代表自己努力過，今后的生活我還會(huì)一如既往，用心去做事、去做人，去發(fā)揮目前的正能量，身邊優(yōu)秀的人還很多，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，人生路上我還需要他們指點(diǎn)與帶領(lǐng)。

管理一個(gè)班級(jí)很容易，但是要管好一個(gè)班級(jí)真的很難，任重而道遠(yuǎn)，但是我很有信心。作為一名初出茅廬的班主任，我要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在后期相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我要一如既往地用心去關(guān)愛班里的每位學(xué)生，確保班級(jí)各項(xiàng)工作順利有序進(jìn)行。只要肯努力、肯花精力、肯想辦法、只要留心，用心、只要每天工作、每天創(chuàng)新、每天反思、每天學(xué)習(xí)、每天積累。我相信付出愛必能收獲愛，我一定能把班級(jí)事務(wù)管理好，用一生的時(shí)間熱愛生活，用一顆單純的心活一輩子，把一顆執(zhí)著的心留給事業(yè)和愛好，單純、向上、陽光、積極、樂觀、努力，淡泊去追尋自己理想的生活，來引領(lǐng)學(xué)生大步向前。

第五篇：廖秋萍《同一首歌》的教學(xué)反思

《同一首歌》的教學(xué)反思:

《同一首歌》是一首歌曲的名字，也是中央電視臺(tái)的一個(gè)王牌節(jié)目，作為本單元的主題，就是要通過演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。并且喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。在學(xué)唱《同一首歌》這首歌曲時(shí)，學(xué)生能用抒情的聲音進(jìn)行演唱。在歌曲的演唱形式上，還讓學(xué)生自由組合，積極思考，嘗試各種多樣的演唱形式。最終取得了良好的學(xué)習(xí)效果。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優(yōu)美的合唱，表達(dá)了勝利、歡樂、團(tuán)結(jié)、友誼的美好主題。

在教學(xué)中我先了解一下學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度，以便確定教學(xué)方法。如果多數(shù)學(xué)生比較熟悉，可以采用聽范唱錄音、讓學(xué)生直接輕聲隨著歌唱的方法。在使用這種方法時(shí)，也要在適當(dāng)時(shí)候讓學(xué)生唱歌譜。對(duì)于那些識(shí)譜能力比較低的學(xué)生，這種練習(xí)可以逐步提高識(shí)譜能力。這首歌曲大家都十分熟悉，對(duì)主旋律接受都很快，這反而造成對(duì)低聲部學(xué)習(xí)的困難，所以教學(xué)中主要在低聲部的教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間較多。不過因?yàn)閷?duì)這首歌的喜愛程度，學(xué)生非常愛唱，在感情處理上表現(xiàn)的很好，特別是在后面的表演上學(xué)生積極性很高，充分展示了歌唱的能力。

【另外，現(xiàn)代本教學(xué)設(shè)計(jì)無論從找資料還是音樂視頻的播放都離不開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)備的使用，本身就是一門藝術(shù)，是一種新型思維能力的訓(xùn)練，一種先進(jìn)、超前的現(xiàn)代化意識(shí)的培養(yǎng)。電腦，互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)，微信，教學(xué)軟件等在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無可替代的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值。而這些教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備相比，具有設(shè)備電子化，智能化，存儲(chǔ)信息大容量化，呈現(xiàn)信息手段的多樣化與現(xiàn)代化，多媒體化，教學(xué)時(shí)間的廣泛適用性等優(yōu)點(diǎn)。它越來越多地被人們應(yīng)用于教學(xué)中，并明確地顯示出它與現(xiàn)代教育接軌的趨勢(shì)?！?/p>