第一篇：鄂教版品德與社會《學校的變化》教學設計

鄂教版品德與社會《學校的變化》教學設計

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第四單元第十二課《學校的變化》。本話題通過《珍貴的回憶》、《校園里的發(fā)現(xiàn)》和《我為學校出點力》三個小話題讓學生全面地了解學校的過去與現(xiàn)在，在感受學校的巨大變化中增強小主人翁的責任意識，激發(fā)對學校的熱愛之情。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境來看，學校已經(jīng)成為他們家庭之外的另外一個很重要的活動場所。他們應該在了解了學校的地理位置的基礎上進一步對自己的學校有內(nèi)涵上的認識。學校的文化內(nèi)涵對學生的影響潛移默化又深遠長久，它就是孩子成長的第二個“家”。

從學生的心理特點和認知程度上分析，小學三年級學生的認知水平比較廣泛了，體驗也較為深刻，能用自己的眼睛觀察學校，用自己的心靈感受學校一草一物一人。他們有了進一步了解自己生活的地方（學校）的欲望：有關學校的歷史、那些沒進去過的會議室、展覽室里到底有些什么？在這樣一個發(fā)現(xiàn)的過程中，他們了解到學校的興衰榮辱，對學校的認識不再停留在表面，深刻的意識到自己是學校這個大家庭的一員，從而激發(fā)對學校的熱愛之情。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生了解學校的過去與現(xiàn)在，激發(fā)學生對學校的熱愛之情，從而珍惜今天優(yōu)越的學習生活。有了一股對學校的滿腔熱愛之情后，自然會想到：那我該為學校做點什么？即確立的教學難點是：讓學生基于對學校的深深熱愛之情上，增強他們的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學校出點力。

在突破重難點的過程中，教師應注意：學生有積極參與課堂活動的愿望，能夠表達自己的內(nèi)心想法和感受。但是因為學生認知的層面還不夠深入，往往容易停留在事情的表面，不能遷移到自我的深刻認識。他們在了解學校過去的成績可能看到的就是一些亮閃閃的獎杯，可能獎杯數(shù)量之多會讓他們發(fā)出“哇”的驚嘆，可能學校前輩們過去的光榮事跡只是聽個故事而已。所以，教學中謹防“故事會”現(xiàn)象、純粹的“參觀展覽“現(xiàn)象。沒有給學生認識上的深刻感悟，沒有給學生情感的升華。

針對學生實際，要想突破重難點,從而達到理想的教學目的,可以讓學生自己課前調(diào)查。收集一些故事，圖片以及對人物的采訪。在課堂上再進行資料的交流補充，這樣也照顧一部分收集資料途徑單一的孩子，達到資源共享的更好效果。結(jié)合課前、課中的充分準備，再引導學生走進校園的角角落落，認識自然提升。參觀學校榮譽時，不能將成績說得高、大、全，告訴孩子這就是學校的哥哥姐姐，你身邊的哪個老師取得的，你也可以做到，也同樣會為學

校爭光。通過這種逐漸深入、步步引導的教學模式，能夠較好地激發(fā)學生內(nèi)心的情感，產(chǎn)生小主人翁意識。

與此同時，教師應當結(jié)合本地學生的實際情況，反思自己的教學行為，看看自己所選取的典型人物事跡是否對三年級的孩子有較強的感染性，能否起到榜樣示范作用。用的視頻畫面和準備的活動是否能為學生所理解和接受，在難度和深度的把握上是否得當，能不能激起孩子的參與興趣。通過“學校的過去，學校的現(xiàn)在，學校的未來”設計活動，有效地激發(fā)學生對學校的熱愛之情，增強對學校的責任意識。

設計思路

1.資料收集，先入為主：對于學校以前情況的了解，讓學生課前收集文字，圖片以及相關人物的采訪，會給他們深刻的印象。收集資料的過程，就是一個自主學習的過程，比僅僅老師的講解更生動，更讓他們可信，正如“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。

2.視頻感染，畫面激情：三年級的學生，很大程度上感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺色彩、故事畫面等更能激起他們參與的興趣的認知的提升，所以在教學活動中，設計了學校以前校容校貌和現(xiàn)在的校容校貌的的、圖片對比視頻，來調(diào)起學生情緒，獲得對學校更直接的認識。在我們的品生品社課中，這種情感渲染法往往很能打動學生心靈。

3.故事煽情，明理導行：結(jié)合學生生活實際，以學校歷屆的先進人物的生動事跡以小故事的形式感染他們，從而認識到自己也是學校的一員，這些事他們也能做到，達到知情，導行的效果。

4.親身參與，游戲體驗：通過讓學生賽一賽、演一演、講一講的途徑，讓學生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。

教學目標

情感與態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對學校的親切感，懂得珍惜今天優(yōu)越的學習生活條件。培養(yǎng)學生熱愛學校的思想感情和對學校積極的小主人翁意識。

行為與習慣：培養(yǎng)學生熱愛學校的良好行為，養(yǎng)成會傾聽，交流的習慣。

知識與技能：多種形式的了解學校的發(fā)展變化，培養(yǎng)學生積極收集整理資料的能力。過程與方法：通過教師有效引導，提高認識，激發(fā)情趣，學生積極主動的自我探究學習，培養(yǎng)學生良好行為習慣，激發(fā)學生情感。

教學重點

引導學生了解學校的過去與現(xiàn)在，通過發(fā)現(xiàn)學校的巨大變化，激發(fā)學生對學校的熱愛之情，懂得珍惜今天優(yōu)越的學習生活。

教學難點

讓學生基于對學校的深深熱愛之情上，增強他們對學校的小主人翁意識，用自己的實際行動來為學校出點力

教學準備

教師準備：1.收集有關過去的圖片資料。2.制作教學內(nèi)容涉及的相關課件。3.布置好參觀活動場地。4制作小導游牌子。.學生準備：收集所在學校的過去的、現(xiàn)在的校容校貌文字，圖片資料；所在學校的名人資料；學校的人物采訪。

課時安排 3課時

第一課時完成教材P71—P72內(nèi)容，話題為“校園里的發(fā)現(xiàn)”。第二課時完成教材P69—P70內(nèi)容，話題為“珍貴的回憶”。第三課時完成教材P73—P74內(nèi)容，話題為“我為學校出點力”。教學過程 第一課時

活動一小小導游我來當

1.導入:學校是我們成長的樂園，在這快樂的校園里，有哪些地方你很喜歡？今天，我們挑選幾個小導游分別給我們介紹一下學校里讓他喜歡的地方為我們介紹，看看是否介紹清楚。

2.小組內(nèi)初選。

3.小導游考核，頒發(fā)“小小導游牌”。（即組內(nèi)推出的學生簡述自己要介紹的校園地點及特色，師有所挑選及做好補充準備，如：校獎牌存放處學生一般不知道。）.小結(jié)：看來，同學們對校園并不陌生，平時都有仔細的觀察，今天我們的校園一日游一定會有收獲。

【設計意圖：強化學生平時對學校環(huán)境、布局、設施等的了解，激發(fā)熱愛學校、關心學校的意識，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣?！?/p>

活動二小小校園一日游

1.導入：（激趣）導游們做好準備了嗎？游客呢？

2.明確游覽要求：教師提出離開教室到各參觀地點各項要求。（注意安全，大膽講解，認真傾聽、、、、、、）

3.師生參觀游覽，學生沒帶到的地方教師帶領參觀講解。

【設計意圖：通過學生對學校環(huán)境、布局、設施等的親身體驗和了解，激發(fā)熱愛學校、關心學校的意識，了解學校的現(xiàn)代設施，增強對學校的親切感。同時在參觀的過程中培養(yǎng)學

生大膽交流，認真傾聽的良好習慣?！?/p>

活動三小小心兒真激動

1.導入：剛才在游覽校園各處的時候，很多同學不時發(fā)出驚嘆聲，有很多話兒要說，現(xiàn)在放飛你們那顆激動地心吧!2.全班交流：(1)看到那雄偉壯觀的教學樓你內(nèi)心有著怎樣的感慨？(2)窗明幾凈，設施一流的多媒體教室給你留下了怎樣的印象？

(3)咱們學校榮譽證書、獎牌陳列室那閃閃金牌背后的故事讓你想到了什么？（隨機課件出示相應畫面并板書）

3.過渡：是啊，不看不知道，一看嚇一跳。原來我們的學校這么美，有這么多令我們驕傲自豪的地方！

4.引導交流：這么美，這么令人驕傲自豪的校園，而我們每天生活在他的懷抱里，你有什么話想對學校說？

5.小結(jié)：對，學校是我家，人人都愛著他。我們每個人都是學校的一份子，是校園的小主人，我們?yōu)樯钤谶@美麗的校園里感到驕傲自豪。

【設計意圖：通過調(diào)動學生的內(nèi)心情感，激發(fā)他們熱愛學校，把自己作為學校一份子的主人翁意識?！?/p>

板書設計

教學樓 雄偉高大

多媒體室 現(xiàn)代發(fā)達令人驕傲自豪 12.校園的變化操場 寬敞舒適

陳列室 碩果累累 第二課時 活動一 調(diào)查匯報

1.復習導入：上節(jié)課，我們共同領略了學校的多彩生活，了解了美麗豐富的校園文化，同學們還想深入了解我們的學校嗎?想了解哪些方面?(適機板書：歷史。)這節(jié)課，讓我們一起走進學校的歷史長廊，去感受與聆聽歲月的艱辛與輝煌!2.在課前老師給同學們布置了四個調(diào)查題目，讓同學們選擇自己感興趣的主題進行調(diào)查。請調(diào)查學校過去校容校貌的同學坐在第一組，調(diào)查學校歷年來取得成績的同學坐在第二小組，調(diào)查學校歷來優(yōu)秀生的同學坐在第三小組，了解學校優(yōu)秀校長、模范教師的同學坐在第四小組。

3.交流匯報：同學們準備好了么？我們請了解學校過去校容校貌小組先來匯報，教師給

予適當補充。

（師相機出示圖片）

4.交流匯報：接著哪個小組愿意匯報？在我們歷屆的校長中，你最佩服誰？盡管我們的學校曾經(jīng)是破舊的，但從這里走出了令我們驕傲的人物，你敬佩誰？

小結(jié)：是啊，我們的學校曾經(jīng)破爛不堪：低矮的教學樓，書籍匱乏的閱覽室，泥濘的操場、、、、、、可是，幾十年過去了，在幾代人的努力下，我們的學校舊貌換新顏，發(fā)生了巨大的變化。

【設計意圖：通過學生自主收集資料，在收集的過程中整理學習，結(jié)合教師的補充，對學校的發(fā)展變化有了更全面的認識，進一步激發(fā)學生熱愛學校、建設學校的熱情，同時培養(yǎng)學生收集整理資料的能力?！?/p>

活動二名人訪談

1.導入：盡管我們的學校曾經(jīng)是那樣的破舊，但是，從這里走出了許多令人敬佩的大學生，市區(qū)領導人，甚至還有全國勞模，奧運冠軍、、、、、、2.名人故事交流：你在課前收集到哪些名人故事？

3.引導感悟：同學們，此時此刻，面對這些杰出的校友，你們有什么話想說嗎? 從他們身上，你學習到了什么？

生交流：他們從小熱愛學校，熱愛學習，積極上進。

生交流：他們?nèi)〉贸煽兒螅瑳]有忘記自己讀過書的學校，以自己特有的方式感恩母校。生交流：他們是學校的驕傲，讓我們引以為榮。……

【設計意圖：學生通過了解學校名人故事，一方面加深對學校的全面認識，一方面激發(fā)他們的榮譽感。同時，名人的榜樣作用激發(fā)學生愛校，進取的積極性?！?/p>

活動三找變化有方法

1.導入：同學們，今天，我們一起走進了我校的歷史長廊，在這里，我們感受到歷史沉淀下來的濃郁文化。

2.引導交流：學校的巨大變化有些我們能看到，還有很多變化是我們眼睛看不到的，大家想一下，我們是通過哪些途徑了解到學校這么多的變化呢？讓學生各抒己見，充分發(fā)表自己的意見。

生交流：我是在我們學校的發(fā)展進程圖上看到的一些文字圖片資料。生交流：我是問的我爺爺，他小時候就在這所學校讀的書。

生交流：我是采訪了從學校畢業(yè)一位大學生伯伯，他還熱心的介紹了其他幾個伯伯。

……

3.師小結(jié)：是啊，今天我們看到了學校的巨大變化，同時老師也看到了你們身上的巨大變化，那就是你們能多途徑多方法地去了解學校的過去現(xiàn)在，自己做學習的小主人，非常棒！

【設計意圖：初步培養(yǎng)學生自主收集資料，整合資料的能力，教給學會多途徑，多角度收集資料的方法。激發(fā)學生在收集資料過程中對學校的熱愛自豪之情?！?/p>

板書設計

珍貴的回憶

校園回憶 人才輩出

愛我校園 珍惜今天 第三課時

活動一 憶往昔看今朝

1.導入：我們的校園從建校的幾間平房和一百多名學生，發(fā)展到現(xiàn)在現(xiàn)代化的教學設備，學生千名，學校發(fā)生了翻天覆地的變化，真令我們感慨萬千呀!2.回顧舊知，體會交流：在艱苦的條件下，我們的學校出了怎樣的成績？現(xiàn)在的學校，又有什么令你自豪？

（師出示前兩節(jié)課所示課件）

3.引導交流：從這些人物，活動成就中，你想說什么？

4.小結(jié)：對，不管是在條件艱苦的過去，還是在現(xiàn)在學校環(huán)境優(yōu)越的今天，作為學生，我們是校園的一份子，學校的發(fā)展就是我們的驕傲。

【設計意圖：通過回顧舊知，引導學生對學校有更全面的整體認識。并將學生愛笑的情感調(diào)動起來，初步激發(fā)他們的主人翁意識。】

活動二 諸葛亮 談建議

1.導入：今天，我們還只是成長在校園中的幼苗，但同學們覺得自己就是學校的一員，為使我們的校園更美好，讓我們來當小諸葛，為學校的發(fā)展出謀劃策，提出合理的建議吧！

2.引導交流：學校里還存在哪些不足？提出你們的建議。（生四人小組積極討論后交流）

3.引導寫一寫：將你們這些合理的建議趕快寫下來，交給我們的校長。我想，當校長看到你們?yōu)閷W校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

【設計意圖：培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新交流，發(fā)表自己獨特看法的能力，在訓練說一說能力的同時，鍛煉他們寫一些的能力，激發(fā)學生對學校的熱愛之情?！?/p>

活動三 小主人做實事

1.導入：我們是學校的小主人，學校的發(fā)展不僅需要我們出謀劃策，而且更需要我們從身邊的小事做起。

2.引導交流：我們可以為學校做些什么呢？ 生交流：我們可以做愛護花草的小衛(wèi)士。

生交流：每次上電腦課，我再也不亂敲鍵盤，把我們這么好的學校設備弄壞了。生交流：在圖書館看書，愛護書本，借后按時歸還?！?/p>

3.小結(jié)：啊，同學們真是生活的有心人。只要同學們在生活中從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，我們的校園一定會越來越美麗。

【設計意圖：增強學生對學校的親切感，知道要為學校做力所能及的事。培養(yǎng)學生在校良好日常行為習慣。】

活動四 設計師畫學校

1.過渡交流：只要人人獻出一點愛，這樣校園將會變成美好的世界。如果你是學校未來的設計師，你將如何設計我們的學校呢？

（生交流各自設想）

2.引導書畫：現(xiàn)在，美好校園的藍圖由你構(gòu)建，把你們所想的用筆畫下來吧?。ㄉJ真繪畫未來的學校，老師巡視，作品展示。）

3.小結(jié)：我們學習在學校，學校就像我們的家，只要我們從身邊小事做起，用我們的愛去關心它，相信我們的校園會越來越美好！

【設計意圖：培養(yǎng)學生豐富想象力的同時，激發(fā)學生對學校的美好憧憬。】 板書設計

我為學校出點力

做身邊小事 建美好校園

第二篇：鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學設計

鄂教版品德與社會《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學

設計

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第四單元第九課《家鄉(xiāng)的變化真大呀》。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看：隨著社會的發(fā)展，武漢正從方方面面發(fā)生著巨大的變化。但是由于學生的生活經(jīng)歷有限，對于生活中的很多變化是感受不到的！

從孩子的心理特點和認知程度上分析：備課之前，我曾在四年級做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常熱愛自己家鄉(xiāng)的占28 %，而感覺一般約占69%，不了解（或沒什么感覺的）占3 %?？梢姡瑢W生對家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對家鄉(xiāng)的過去，他們只能從長輩口中聽說，因此，只有引導他走出校園，走進社會，深切地感受家鄉(xiāng)今昔衣食住行等方面的變化，真正激發(fā)他們的情感。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步，感受這些變化給人們生活帶來的影響。教學難點是：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步的同時，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

在突破重難點的過程中，教師應注意：充分挖掘本地教育素材，如武漢、學校以及各學生家庭等。它們貼近學生的生活，真實可信，能引起學生更大的共鳴，能更好地激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)之情，調(diào)動其建設家鄉(xiāng)的積極性。其次，本節(jié)課在學法指導上，力求體現(xiàn)學生的“主動參與、自主探究”，課前通過收集家鄉(xiāng)的變化有關的資料，課中通過引導學生積極匯報，討論、交流等活動中，全方位地關注學生情感、能力的培養(yǎng)。

設計思路

1．課前要落實課外實踐體驗:為了體會家鄉(xiāng)的變化,在課前的預習指導中，我啟發(fā)學生：要想了解家鄉(xiāng)的變化，你有什么好辦法嗎？引導學生思考，明確了調(diào)查的方法，對象，地點。接著我引導學生分配任務。

2.本課應著眼于“變化”二字，因而教學過程應著力于“體驗”，要引導他通過自身的親身體驗主動獲得的，只有通過自身的體驗獲得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。

3．以活動為主線，自主、合作、探究。通過參觀、訪問、調(diào)查等形式，讓學生親身參與進來，在自主的活動，在彼此的合作中共同探究，以產(chǎn)生真切的情感體驗。

教學目標

情感態(tài)度價值觀目標：在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后充分激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生為家鄉(xiāng)翻天覆地變化感到自豪和驕傲。

能力目標：通過引導學生搜集整理有關家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)他們的學習能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達的能力，與人合作完成學習任務的能力。

知識目標：了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進步，感受其給人們生活帶來的影響。教學重點

了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，感受這些變化給人們生活帶來的影響。教學難點

感受家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步的同時，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備 教師準備：

1．收集有關武漢環(huán)境的新舊對比照片，以及人們生活變化的圖文資料，制作成課件。2． 準備一些家庭生活中使用的老物品。

3、請同學的爺爺奶奶講講他們那個年代的人們生活風貌。學生準備：

1．引導學生采用實地調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點擊互聯(lián)網(wǎng)等方式了解家鄉(xiāng)武漢的變化,并了解父母業(yè)余生活做什么。

2．以小組為單位，準備各組的調(diào)查匯報，形式不限。課時安排 2課時。

第一課時完成教材P60-P63頁內(nèi)容，話題為“環(huán)境變美了生活變好了”。第二課時完成教材P64-P65頁內(nèi)容，話題為“家鄉(xiāng)人的新風貌”。教學過程 第一課時

活動一 激趣導入，引出話題

1.播放新村小學校歌（學生可以和著一起唱）師：剛剛歌里唱到的是什么地方？對，就是我們學習的校園——新村小學。

2.師：我們每天都會在這座美麗的校園中學習、游戲，你能給我們說說你走進這所校園時的感受嗎？或是想用一個什么詞或是句子來形容一下我們的校園？

3.師：你們說的都很好，我和你們也有同樣的感受?？墒牵驮谖迥昵埃覀冃麓逍W 的校園環(huán)境可不是這樣的。出示幾張新村小學以前的照片（操場、走廊、教室、課桌椅、）

4．學生交流感受

5.小結(jié)：同學們，其實只要留心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)不止是校園變美麗了，隨著社會的發(fā)展，我們身邊的環(huán)境、我們的生活都在發(fā)生變化?。ò鍟杭亦l(xiāng)的變化）

【設計意圖：由學生所熟悉的校歌、校園環(huán)境入手引入話題，既為教學環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設情境，又為學生的情感升華作好了準備。】

活動二 交流互動，感受變化 1.環(huán)境變美了

1）出示江灘、東湖路、步行街等地方的舊照片，師：同學們，你們猜猜這是哪里？ 2）師：現(xiàn)在它們變成什么樣了呢？相機出示如今的照片。3）出示美麗武漢的城市視頻。

4）小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美麗了！（板書：環(huán)境變美了）2.生活變好了

1）師：隨著社會的發(fā)展，很多生活用品在我們現(xiàn)代的生活中已經(jīng)看不到了，走，我們一起去看看它們都是干什么用的！出示幾個物品，讓學生猜猜它的用途。

2）師：改變的不只是這些生活用品，還有我們的生活條件！同學們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

3）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？（將學生課前搜集的照片拿到投影儀上展示。）4）師：是啊，許多同學家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)武漢不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？同學們課前進行了資料收集，現(xiàn)在我們就來交流交流！

5）采用小組自由匯報的形式展示自己的調(diào)查情況。

提示：你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（板書：生活變好了）

3.小結(jié)：同學們很善于觀察生活。這就是我們歷史悠久、人杰地靈的武漢！這就是我們?nèi)招略庐?，充滿時代氣息的武漢?。ㄔ僖淮尾シ琶利愇錆h的城市視頻）。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生多層面、多角度地具體感受和理解家鄉(xiāng)歷史的變遷、沿革和社會的巨大變化。教學內(nèi)容非常貼近學生的生活，使他們感到親近，產(chǎn)生認同，可以喚起他們對家鄉(xiāng)深厚的情感?！?/p>

活動三 升華認識，熱愛家鄉(xiāng)

1.師：聽了同學們的匯報，看了同學們拍攝的照片，我也切實感到了家鄉(xiāng)的變化，也為家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下吧。(播放課件)2．師：同學們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說的嗎？

3.小結(jié)：老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”今天給大家布置個作業(yè)，大家可以改編一下歌曲的歌詞來歌唱我們的家鄉(xiāng)；或者用一首詩來贊美我們的家鄉(xiāng)；也可以畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

【設計意圖：這里我讓學生交流自己的感受，并適時提升，激發(fā)學生為了家鄉(xiāng)的明天而努力的熱情，并為下一節(jié)課的學習做好鋪墊。】

板書設計

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 第二課時 家鄉(xiāng)人的新風貌 活動一 回顧導入，關注新變化

1．師：通過上節(jié)課的活動，我們知道了隨著社會的發(fā)展，我們的家鄉(xiāng)武漢正發(fā)生著巨大的變化，其實變化著的不僅是我們的生活環(huán)境和生活水平，還有家鄉(xiāng)的人也在變化！你看。

2.播放一組武漢人文化生活的圖片，相機解說。（健身房健身、老人晨練、電腦培訓班、普通話問路??）

3.師：你身邊的人們又有哪些變化呢？

【設計意圖：通過一組圖片的展示，把學生的關注目光引入到關注人們的精神生活變化，導入簡介明了，學習目標明確?！?/p>

活動二 增強感受，聊聊新變化

1．請幾位學生的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽來到教室，介紹他們小時候的學習、生活情況。2．學生與家長互動交流。學生就自己感興趣的話題提出問題，增進了解。【設計意圖：發(fā)生在身邊的熟悉的真人真事，給學生強烈的震撼?！?活動三 鏈接生活，童眼看變化

1．學習案例：《弟弟的奶奶》（制作成視頻故事）師：剛剛案例中的奶奶已退休在家，可她還在學什么？為什么要這樣呢？

2．師：隨著社會的發(fā)展和生活的需要，很多人的工作、生產(chǎn)、生活方式都在發(fā)生變化！3．師：你們的父母在做些什么呢？請兩組學生演一演。（提問：他們?yōu)槭裁匆@樣做。）4．師：你所知道的身邊人又有哪些變化呢？

5．出示一組圖片：

（1）健身房鍛煉 教師在班上做統(tǒng)計：你知道你身邊有熟人辦了健身卡的請舉手。你知道他們?yōu)槭裁匆k健身卡嗎？板書：追求健康

（2）法律咨詢師：他在干嘛？你聽說過律師這種職業(yè)嗎？他們是干什么的？以前沒有律師的時候，人們遇到這類問題解決了沒有呢？相機板書：維護合法權(quán)益

（3）社區(qū)醫(yī)院看病師：你們誰到社區(qū)醫(yī)院看過?。拷o你的感覺是什么？（干凈、便捷）你知道以前的小孩子生病時大人是怎么做的嗎？（介紹迷信活動及造成的傷害）相機板書：崇尚科學

（4）農(nóng)民上培訓班師：農(nóng)民就是種田養(yǎng)殖的，他們上培訓班干什么呢？相機板書：學習新技術

師：除了這些變化，你還觀察到什么呢？（引導學生觀察身邊的生活）（5）小朋友的課余學習生活 小調(diào)查統(tǒng)計：你們課余都學習了些什么課外課程 6.交流：從上面一組圖片中，你感受到什么？

【設計意圖：通過多媒體教學手段連接學生的生活，運用收集整理、交流合作、對比發(fā)現(xiàn)等教學方法，讓學生感受到家鄉(xiāng)人的精神風貌發(fā)生了很大的改變，家鄉(xiāng)的變化真大！】

活動四 啟發(fā)引領，課外探生活

師：家鄉(xiāng)發(fā)展了進步了，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題我們下節(jié)課再接著來討論。

【設計意圖：我在本課教學的尾聲，不是劃一個圓圓的句號，而是給出一個開放式的省略號，為學生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件，促進學生的社會化?！?/p>

板書設計

9、家鄉(xiāng)的變化真大呀

追求健康 維護合法權(quán)益 崇尚科學 學習新技術??

第三篇：鄂教版品德與社會《男生女生》教學設計

鄂教版品德與社會《男生女生》教學設計

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第一單元第二課《男生女生》。

學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動。

從孩子的心理特點和認知程度上分析，到了小學高年級，隨著年齡增長，身體和心理上的顯著變化，學生一方面對異性同學充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠與異性同學的關系。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是幫助學生逐步認識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學會認識自我和了解異性同學，讓學生了解男女同學正常交往的作用，正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。教學難點是讓學生以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學習異性同學的優(yōu)點，從而做到與異性同學正常交往,共同進步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

在突破重難點的過程中，教師應注意：要充分調(diào)動學生參與活動的積極性，在活動中加強活動的安全，公平、公正的評價男女生的每一項活動，同時還要注意在開展上實話實說活動中采取合適的方式保護好學生的心里話，讓活動開展得有效度。

設計思路

1.男生女生，這是性別上不同的兩類學生。到了小學高年級，隨著年齡的增長，身體和心理上有了顯著的變化，學生對異性同學充滿了好奇，進一步的了解自己身邊的異性伙伴，是他們現(xiàn)階段的需要。我們應該引導學生了解和感受男生和女生所表現(xiàn)出的差異，認識男女同學各有優(yōu)勢，讓他們相互學習，取長補短，才能實現(xiàn)共同成長。

2.本課根據(jù)《品德與社會課程標準》中如下幾條內(nèi)容標準設計的：（1）學會欣賞和尊重別人，對人寬容。（2）感受與同學間的友愛之情，學會和同學平等相處、互相幫助。（3）體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重。

教學目標

情感態(tài)度價值觀：感受男女同學間的友愛之情，發(fā)展與異性同學之間的友誼，要相互尊

重，友好交往，建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

能力：懂得男女生之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重，取長補短，相互學習，共同進步。

知識：知道男女同學各有優(yōu)勢，把握正確的方式、方法，增強與異性同學交往和溝通的能力。

教學重點

認識到男女交往是社會生活中不可缺少的組成部分，并學會認識自我和了解異性同學，讓學生了解男女同學正常交往的作用，正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。

教學難點

讓學生以良好的心態(tài)、恰當?shù)姆绞脚c異性同學交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學習異性同學的優(yōu)點，從而做到與異性同學正常交往,共同進步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。

教學準備 教師準備： 1.制作學生相冊。

2.制作學生檔案卡、優(yōu)點卡、實話實說卡。3.準備男女生pk的針線、神秘箱等相關工具。學生準備：

1.收集男女同學交往的事例。2.收集有關友誼的格言。課時安排 2課時

第一課時完成教材P10—P11頁內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。第二課時完成教材P12—P14頁內(nèi)容，話題為“共同奏響成長曲”。教學過程 第一課時

活動一火眼金睛看你我、清楚明白知對方 1.品味溫馨回憶

師：同學們，我們的班集體是由男生和女生組成的，在我們小學的生活中，有男生女生共同學習、共同成長的足跡。下面就讓我們翻開這一本本相冊，來共同回憶、共同分享這些難忘的時刻吧！

師：老師看見同學都看得很認真，肯定有很多感受，誰愿意和大家分享一下？ 學生交流。

師小結(jié)：是呀！在男生女生的相處中，大家都很融洽，我們感受到了快樂。在這5年中，你們對自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。

2.猜猜他是誰

師：大家看，老師這兒有兩份個人檔案，請你們猜一猜哪一份是男生的檔案，哪一份是女生的檔案。

師：你真棒！能告訴老師你們是怎么看出來的嗎？同意他的觀點嗎？（生說出男女有不同的一些特征，1生）

師：看樣子同學們把男生、女生的特征找的很準，這就是我們班上**和**同學的個人檔案。

3.認識我自己

師：老師想你們一定也想擁有自己的個性名片吧！那我們就來寫一寫。（學生完成個人卡片）

4.火眼金睛找不同

師：全班同學的個性名片都在老師這，老師隨機抽出幾份，看你們能猜出他是男生還是女生嗎？為什么你能判斷出他（她）是男生（女生）（師抽4名學生檔案）

5.師小結(jié)：從剛才的活動中，同學們找到了男女生在外型和興趣等方面的區(qū)別，我們知道了小學階段女生普遍比男生長的高，喜歡較為淡雅的顏色，男生則多半喜歡看一些武俠小說、偵探破案方面的書籍。

【設計意圖:活動首先通過讓學生觀看自己班級在小學五年中難忘的相冊，回味男女生共同學習和成長的片段，感受男生女生是班級中不可缺少的組成部分。接著出示兩分個人檔案，讓學生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫一寫自己的個性名片，并隨機的抽選幾份和大家分享，讓學生猜猜名片的主人是男是女，在活動中讓學生初步感受男女生在外貌和性格上的特點和區(qū)別。】

活動二男生女生大PK、我們都是好樣的

1.師：現(xiàn)在，我們對自己和異性伙伴有了初步的了解。你們想對男女生有更進一步的了解嗎？讓我們來個男生女生PK賽吧！

師：老師請2位同學上來給卡片按男生女生分類。

師：剛才你們填寫的個性名片就是你們參加這次比賽的通行證。比賽時老師抽到誰的通行證，誰就有資格參賽了！

2.第一個比賽項目：扳手腕三局兩勝

男生參賽代表是**，女生參賽代表是**。掌聲鼓勵他們。（估計男生獲勝）3.下面進行第二個比賽項目：小小舞者

老師這回各抽三名隊員參賽。（估計女生獲勝）

4.師：男生女生都嬴了一局，我們再來第三輪“穿針引線”比賽吧！這次老師請你、你來抽取你們的參賽隊員、并且做裁判。

師：你們判定誰獲勝了？（估計女生獲勝）

5.師：最后這個比賽，叫做“神秘箱大考驗”，老師這有個神秘箱，看誰能在最短的時間內(nèi)用手伸進去摸摸里面的東西，摸到以后悄悄地告訴老師它是什么？（估計男生獲勝）

6.師：同學們，你們覺得男生女生在這次PK賽中表現(xiàn)得怎么樣？（2生說男女生有不同的優(yōu)勢）

師：你們觀察的真仔細，也很會思考，男、女生之間的確存在差異。我們一起來看看書上的小資料，你們會有更多的了解。請大家翻開書11頁。

7.師：不管從生理和心理角度來看，男生女生都有著很多不多的特質(zhì)，也有各自的優(yōu)勢。你們觀察過沒有，在集體中我們的座位都是男女生搭配在一起座，你們知道老師為什么這樣排嗎？

8.師：這多有意思啊，男女生互相幫助，讓我們能夠和諧、快樂的學習進步，更可以說明我們男生女生都是好樣的。

【設計意圖:在這個活動中，通過進行四個針對男女生雙方特點而設計的比賽項目，如力量型比賽“扳手腕”，身體協(xié)調(diào)性比賽“小小舞者”，耐心和細心的較量“穿針引線”，和最后的膽量測試“神秘大考驗”，這些趣味性的比賽項目，讓學生在快樂和緊張中真切的體驗自身的特點，感受自己與異性之間的差異。而后教師引導學生翻看課本第11頁的小資料，通過資料里一系列的調(diào)查結(jié)果，讓學生對男生女生各自的強項和優(yōu)勢，心理和生理上的不同有更為深入的了解?！?/p>

活動三我有我優(yōu)勢，合作靠大家

1.師：今天利用這堂課，老師有個提議，我們來完成一個有意義的活動。

師：武漢市正在爭創(chuàng)全國文明城市，讓我們這群男生女生一起行動起來，為這個活動出一份力吧！

2.師：我們一起來看看，這次活動的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設計一節(jié)主題班隊會 組織一次校園義務清掃活動

布置班級的文化氛圍 到社區(qū)進行一次宣傳活動

(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，合理分工，共同合作。寫出一份策劃方案。

師：怎么讓這次活動順利、圓滿、高質(zhì)量的完成，就看你們的了！3.各小組派代表匯報活動方案。

師：同學們，你們的想法都很棒！回到學校，可以和老師商量，組織開展一次這樣的活動。讓我們五*班的男生女生為創(chuàng)建文明城市貢獻自己的力量。

4.師小結(jié)：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風采，正因為有了男女差異，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說，一起讀，我們都是好樣的！

【設計意圖:在前兩個活動中，學生對男女生的特點和優(yōu)勢有了一定的了解。根據(jù)這種情況，設計讓學生以目前武漢市正在開展的創(chuàng)建全國文明城市活動為契機，策劃一次有意義的主題活動?；顒觾?nèi)容有4項，要求學生將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個活動，進行人員安排。根據(jù)活動內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢，人人參與，合理分工，相互合作，共同完成。填寫一份能高質(zhì)量、高效率完成任務的人員安排表。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報本組人員安排。同學們可以在交流中感受到在各類活動中，特定的事項由男女生發(fā)揮自身優(yōu)勢能更為出色、更為高效地完成，從而讓學生聯(lián)系實踐，更進一步感知自我和異性伙伴在學習和活動中的優(yōu)勢?！?/p>

板書設計 我們都是好樣的 男生pk女生 第二課時

活動一名言欣賞，珍惜朋友 1.師出示格言：

得不到友誼的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠?！喔?/p>

世間最好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友?！獝垡蛩固?/p>

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭?！兑住は缔o》 2.學生交流收集的格言。

3.師：友誼對我們每個人的人生都是非常重要的。校園中的我們熱情奔放，對友誼有著熱切的期盼。男女同學的交往和友誼，是我們多彩生活的重要內(nèi)容。那么，我們應該以怎樣的方式與異性同學交往呢？本節(jié)課我們就來探討這一問題。

【設計意圖:利用名人名言的的哲理，讓學生從中體會真誠相待，相互理解，講信用的可貴，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，男女同學之間友好交往，相互尊重?！?/p>

活動二學會稱贊，相互鼓勵

1.閱讀與思考：學生自主閱讀教材第2頁上的兩篇文章，思考男生黃華為什么會佩服女生鄭曉紅，女生梅雪為什么會佩服男生譚虎。通過閱讀，你受到什么啟發(fā)和教育？

2.師：男生與女生組成了我們這個集體，每個同學都展示著自己的特長，努力為集體爭光，你們平時一定也注意到了異性同學的優(yōu)點吧，現(xiàn)在我們就來夸夸我們身邊的異性伙伴吧！

3.學生寫異性同學的優(yōu)點卡、4.學生交流并送優(yōu)點卡。

【設計意圖:針對高年級學生對異性同學充滿好奇和好感，另一方面又心存戒備，有意疏遠與異性同學的關系，他（她）們看不到也不會欣賞異性的優(yōu)點，此活動教會學生學會鼓勵，相互學習，取長補短，共同進步?！?/p>

活動三學會交往，共同成長 1.寫出我的心里話

師：老師知道你們在與異性同學相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請同學們在“實話實說”卡片上把你想說的話寫下來吧!（寫好后由學生先自行保管好，留到后面活動中再交流。）

2.掌握正確的交往方法

師：同學們都寫出了自己的肺腑之言，但你們知道怎樣說、怎樣做他們才會心悅誠服的接受嗎？先請同學們列舉一些可以用來描述異性同學間正確交往態(tài)度和恰當交往方式的詞語。（自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度等。）

3.情境創(chuàng)設，教會技巧(1)情境創(chuàng)設一學會技巧

A男生小王經(jīng)常在走廊里和班里的女生嬉笑打罵，你推我拉。B男生小明從不敢主動和女生說話，女生一和他說話，他就臉紅。你怎樣看待這兩位同學的行為？

師小結(jié)：“自然”和“適度”是男女同學交往的兩個重要原則。異性同學交往六“不”

不必過分拘謹，不應過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴肅，不能違反道德。

師：真正的友誼需要保持一定的距離，有距離才會有尊重，有尊重友誼才會天長地久。(2)情境創(chuàng)設二走進生活

A小燕騎車摔倒在地，一男生見狀毫不理會。B小偉常對小紅的長相說三道四。

C小輝有不會的問題問小強，小強認為男女有別，怕其他同學說閑話，就假裝不會。如何看待上述同學的行為？假如你遇到上述情形，你會怎么做？(3)情境創(chuàng)設三廣泛交往

小莉性格開朗，聰明伶俐，是文娛活動的積極分子。在同學中，她既有很多同性朋友，也有一些異性朋友。他們在一起談學習、做游戲、搞文娛活動，相處得非常融洽。小莉說，跟這些朋友們在一起，拓展了知識面、開闊了眼界，使自己各方面都有了長足的進步。小莉與同學的交往有什么特點？這樣交往有什么好處？

師生總結(jié)：與異性同學交往的范圍要相對廣泛，這樣更有利于自己的進步。

4.師：現(xiàn)在請同學們用我們剛才學會的方法交流我們手中的“實話實說”卡吧。（學生互動交流）

5.師總結(jié)：男生與女生，本是同窗人。相處莫疏離，但留坦誠心。愿我們男生與女生相互學習，相互鼓勵，克服弱點，奏響共同成長的交響曲，共同進步！

【設計意圖:高年級學生已有自己的思想，學生特別是異性之間容易產(chǎn)生許多誤會與矛盾，通過實話實說的活動給學生提供一個交流的平臺，又相對地保護學生的自尊，而且在交流之前還創(chuàng)設一系列的情境教會學生交流的語言與技巧，讓學生通過此活動做到男女生相互尊重，相互學習，實現(xiàn)共同成長?！?/p>

共同奏響成長曲

交往技巧：自然、廣泛、熱情、自重、大方、尊重、坦誠、適度 交往六“不”：不必過分拘謹，不應過分隨便； 不宜過分冷淡，不可過分親昵； 不要過分嚴肅，不能違反道德。

第四篇：鄂教版品德與社會《話說地球》教學設計

鄂教版品德與社會《話說地球》教學設計

教學內(nèi)容

義務教育課程標準實驗教科書鄂教版《品德與社會》第十一冊第7課《話說地球》。學情分析

從學生的社會生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當中，對地球的認識也可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學生通過學習去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛和人類對地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著，同時讓學生感受到人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子

從孩子的心理特點和認知程度上分析，六年級的學生對地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對于地球有一定的認知，但他們對地球已有的認知是零散、片面的，對人類探索地球的過程知之甚少。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導學生收集地球地貌的有關信息，與同學交流，感受地球的美麗。教學難點是：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

在突破教學重難點的過程中，教師應注意引導學生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學生對地球的認知很零散，因此在教學中要注意層層遞進和整體的把握，從而讓學生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

設計思路

根據(jù)《課程標準》，我充分利用學生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們的認知特點，整合教學資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導學生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學生感知地球兩極的嚴寒、干燥、風暴、生物等自然情況，為了解人類對兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：感受地球的神奇、可愛以及人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

能力目標：能積極參與學習活動，收集整理信息，與同學合作交流。知識目標：知道地球是球體，了解主要的地形和海陸分布。教學重點

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導學生收集地球地貌的有關信息，與同學交流，感受地球的神奇、可愛。

教學難點

感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學準備

教師準備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學生準備：學生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時安排 3課時。

第一課時完成教材P44-P46頁內(nèi)容，話題為“從‘天圓地方’說起”。第二課時完成教材P47-P49頁內(nèi)容，話題為“看看地球的表面”。第三課時完成教材P50-P51頁內(nèi)容，話題為“到兩極去探險”。教學過程 第一課時

活動一謎語導入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個星球？

2．師：對這個與我們息息相關的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說地球

【設計意圖：通過謎語，激發(fā)學生學習的興趣，同時通過學生的交流，可以更好的了解學生掌握的程度，為后面的學習打下基礎?！?/p>

活動二認識地球的形狀

1．師：大家對地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對地球的形狀都有一個共識，那就是——地球是個球體。然而，古代的人是這樣認為的嗎？出示“天圓地方”，你認為他們當時的認識有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當時人們的共識，但也正如大家所言，隨著社會的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對地球的形狀提出了新的觀點。

3．學生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當時現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學習——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應重點呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認真讀一讀相關資料，下面有一個表格，請同學們補充完整。

時間

人物

現(xiàn)象

猜想

付出的努力

結(jié)論

6.師：其實地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀的古希臘哲學家畢達哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個科學證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領導的環(huán)球航行證明了地球確實是球形的。環(huán)球航行是一個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動了你？ 8．師：是啊，“天圓地方”的時代，是人們不識地球真面目，只緣生在地球上的片面認識，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學技術的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達的科技讓我們從遠處去俯瞰我們的藍色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學們，你們看了有什么想說的？

10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮模恢币詠砣祟悓Φ厍蚨歼M行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅強的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

【設計意圖：通過引導學生由古至今的學習人類探索地球的過程，讓學生感覺到人類對地球的不斷探索，推動自然科學的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗?！?/p>

活動三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

【設計意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學生一種展望與期待讓同學們知道人們并沒有停下探索的腳步，人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子?！?/p>

板書設計 話說地球 天圓地方 球體 第二課時

活動一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3.師：除了藍色還有什么顏色？分別代表什么？

【設計意圖：教學中，重視發(fā)揮學生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點是：“七分海洋，三分陸地?！薄?/p>

活動二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運動導致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼

組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

5．出示平原地形圖，學生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點，地球的表面可真豐富??！

7.快速識記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認識四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最小？

【設計意圖：圍繞教學目標，尊重學生的認識基礎，給他們提供較大的時間和空間。從看圖感知到了解分布，再到填圖記憶。這樣，通過自主活動獲得認識發(fā)展，技能鞏固，顯然優(yōu)于紙上談兵式的空洞說教?！?/p>

活動三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學生（我們在日常生活中，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）

2．學生自由說說你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報。【設計意圖：這一過程主要是在學生課前調(diào)查的基礎上開展師生的對話交流，讓學生了解地球豐富的地表形態(tài)。學生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進一步感受地球的可愛和美麗?！?/p>

板書設計。看看地球表面 七分海洋三分陸地 七大洲 四大洋

豐富的地表 第三課時 活動導入

1．師：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？

2．師：同學們說的真好，讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢矗惺芘c眾不同的自然條件吧！出示多媒體。

活動一了解兩極的特點

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學生自由說

2．通過閱讀課文，讓學生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風暴之極。3．教師出示一組科學數(shù)據(jù)圖，讓學生自己發(fā)現(xiàn)，引導學生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量?。?、嚴寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學們的好奇也正是科學家們的好奇，他們用著堅強的毅力去探尋地球未知的奧秘。

【設計意圖：通過學生收集資料的交流和數(shù)據(jù)的比較，讓學生充分了解兩極的三個之最，體會兩極環(huán)境的惡劣?！?/p>

活動二人類對兩極地區(qū)的科學考察。

1．師：如果你是科考隊員，你會做哪些心理、物力上準備？ 2．師：你認為會遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德·阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進行這樣的探險考察？(板書：目的？)【設計意圖：通過學生的討論和多媒體的展示，讓學生了解到兩極探險會遇到的困難和科學家們執(zhí)著的精神】

活動三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進一步感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。

【設計意圖：通過講故事和討論的形式，讓學生深刻感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學生勇于探索的精神?！?/p>

板書設計

干燥之極

到兩極去探險 風暴之極寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？

第五篇：鄂教版六年級品德與社會上冊教學設計

鄂教版六年級品德與社會上冊教學設計

8、地球上的人們教學設計 教學目標

1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學會理解與尊重。

2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。

3、養(yǎng)成收集、處理信息的習慣，與同學合作交流。學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。教學難點：學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學準備：

1、學生收集名人資料，教師準備掛圖、多媒體課件等。

2、CAI課件

教學時間：二課時 第一課時 教學過程：

1、導入：教師可創(chuàng)設一個世界兒童共同的活動情景，引導學生對人類種族不同的關注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導入新課。

2、了解人種的基本類別和特征。

我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。

教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格： 類別

人種 皮膚顏色 頭發(fā) 眼睛

黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發(fā) 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發(fā) 黑色或褐色

白種人 膚色淺淡 金黃色卷發(fā)或直發(fā) 碧藍或灰褐色 提問：我們屬于什么人種？

有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。

3、自然環(huán)境對人類的影響。

教師可以利用課件或掛圖，讓學生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格： 主要生活的人種 適應氣候及環(huán)境特征

寒冷地區(qū) 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒 溫暖地區(qū) 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達 酷熱地區(qū) 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱

小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？ 全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導學生理解不同的人群之間開始融合。

4、人人都有是平等的。

教學中教師可以分兩個層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實，我們要為之努力。

課本上的《手》這篇文章，教師可以適當?shù)亟榻B歷史背景，以便學生理解文章的意思，體會人物的情感認知歷程，引起共鳴。組織學生交流讀后感，升華情感。

5、創(chuàng)設情景導入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關報作用？

6、初步了解世界上的語言。

不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會語言的相似之處。

不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學生熟悉的中文和英語互相根據(jù)詞義翻譯或直接音譯的詞語。提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。像咖啡、摩托車、沙發(fā)??就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？

7、了解語言的使用。

教師在教學中，可以借助課件，讓學生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習慣。

8、了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵學生大膽提出自己的觀點，可以引導學生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好??！進而拓展學生的課外閱讀。

9、教師小結(jié)。

第二課時 教學過程

1、導入：世界上究竟有多少個國家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國度。

2、初步了解世界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。

要求學生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學生比較判斷。

哪一個洲國家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。

哪一個洲沒有國家？教師可以引導學生回顧前面了解的關于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。

3、賽一賽。以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導學生點評。

4、指導完成“我的收藏夾”。教師要強調(diào)重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組交流。

5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。

6、導入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。

7、知道中國的鄰國有哪些。

教師要讓學生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。

與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。

與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。教師要及時評價學生完成情況，在正確的基礎上有序觀察并填寫的學生。

8、了解一些中國的鄰國。

這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學習形式為主。

9、教師小結(jié)。

板書設計

8、地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語言 我國的鄰國