第一篇：導(dǎo)師制經(jīng)驗交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好： 我匯報題目是《導(dǎo)師制讓我的人生更精彩》

今年我擔(dān)任九年級四班班主任及本班部分學(xué)生的學(xué)生成長導(dǎo)師制的輔導(dǎo)老師。很高興能夠有機(jī)會和大家一起交流作為班導(dǎo)師的工作感受。說心里話，今天我坐在這里還是有些不安的，因為覺得自己做的還很不夠，應(yīng)該做的和可以做的事情還有很多。所以也懇請在座各位老師能夠?qū)ξ业墓ぷ鞫嘟o予批評和指正，使我今后的工作能夠得到更好的發(fā)展和提高。

下面我就簡單說一下?lián)螌?dǎo)師以來所做的工作及感受。在開展導(dǎo)師制之前，我一直擔(dān)任班主任工作，七八九年級都帶過幾年，對當(dāng)學(xué)生導(dǎo)師還是有一定的實踐經(jīng)驗和心理準(zhǔn)備。但是，班主任工作畢竟面對的是班集體的事情多一些，而導(dǎo)師制是面對一個個性格迥異的學(xué)生個體，二者之間有不少差別。隨著導(dǎo)師制活動的深入開展，工作量無形之中增加了許多，也讓我深刻認(rèn)識到自己在擔(dān)任班主任期間還有許多工作沒做到位，同時第一次真實地感到作為一名教師教書育人的真正內(nèi)涵。

隨著導(dǎo)師制工作的開展，無論學(xué)生還是老師對此有了一定的了解，但是今年又遇到一些新情況，進(jìn)入九年級后重新編排了班級，老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間都需要重新適應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生都缺乏了解。工作的開展需要一個循序漸進(jìn)的過程，所以今年導(dǎo)師制開展以后，我首先和受導(dǎo)學(xué)生開了一個簡單的碰頭會，師生之間做了簡單的溝通，并留下了自己的電話。針對現(xiàn)在家庭電腦使用的增多我還留給他們我的QQ號碼，這樣即使不善言談的學(xué)生也可以和我進(jìn)行對話。

在之后的一段時間里，我又分別就如何應(yīng)對九年級緊張的學(xué)習(xí)壓力、如何做好各學(xué)科之間的關(guān)系、如何妥善處理同學(xué)之間的關(guān)系、學(xué)好數(shù)學(xué)的方法等方面做了幾次專門溝通。由于每次溝通都很有針對性并且采取了師生互動的形式，收到了很好的效果。就此不僅和受導(dǎo)學(xué)生熟識了，而且也和學(xué)生建立起了初步的信任。

在實際工作中，往往還會遇到一些特殊的學(xué)生，而導(dǎo)師制最明顯的作用在于學(xué)生出現(xiàn)問題時及時、妥善的處理。國慶之后的一天晚上，我上網(wǎng)時有人要加我為好友，附加信息是你的學(xué)生，名字很特殊，叫真沒意思。我也很好奇，就問她為什么起了這么古怪的名字，于是她就向我訴苦說：班級內(nèi)缺少朋友，學(xué)習(xí)成績又不好，考學(xué)希望渺茫，父母也不關(guān)心她，自己的成績好壞從沒問過，與其在學(xué)校在家里耗著還不如出去打工呢？聊了一會后我說：你是吳碩吧？她很驚奇地說：老師你怎么知道是我。她的反問，讓我想到了她的模樣：有一點(diǎn)點(diǎn)口齒，身體很單薄，平日很少言笑的小女孩。我就問她怎么不在學(xué)校和我談呢？她說在學(xué)校張不開嘴，不敢單獨(dú)面對老師。于是我就針對她說的幾點(diǎn)逐條和她交談。我問她你缺少朋友是不是因為不善于和朋友是交流，不善于交流是不是因為自己的口吃而產(chǎn)生自卑感？她說是。于是我就開導(dǎo)她，首先口齒不是你的錯，我們可以試著去糾正，說話越少越不敢說?；乇懿⒉皇寝k法，應(yīng)該勇敢面對。其次你不和其他同學(xué)溝通你怎么知道別人歧視你呢？朋友之間是要互相交流的，不是互相猜疑的。她認(rèn)可了我的說法，答應(yīng)以后努力去做。

對于她的成績我分析到，你能認(rèn)識到自己成績中的不足說明你還有想學(xué)好的信念，沒有完全喪失學(xué)習(xí)的信心，況且上學(xué)不僅僅是為了升學(xué)，更多的是讓我們明白生活的道理，明辨是非的能力，以后可以

從容面對生活。你現(xiàn)在選擇放棄本身就說明你的書念得太少，還需要接受更多的教育。

對于她所說的父母問題，我沒有過多討論，我想等和她父母溝通之后再和她說，我只告訴她，要相信自己的父母，他們是愛你的。和她聊完后我馬上和她爸爸進(jìn)行了電話溝通，得知她還有一個不到兩歲的弟弟，需要有人照顧，家里的事情也比較多可能對她關(guān)心少了一點(diǎn)，我就讓他找時間多與女兒交流一下，多注意孩子的感受。

這次和吳碩同學(xué)的網(wǎng)上溝通之后，又有幾位同學(xué)知道了這種方法，通過鍵盤傾訴了他們學(xué)習(xí)生活中的煩惱。

一周之后的星期五放學(xué)后，吳碩同學(xué)背著書包到辦公室找我說還是不想上，臨走之前給我聲，感謝這段時間對她的關(guān)心。我首先感謝她，說你能在選擇離開之前對我說一聲，體現(xiàn)了對我的尊重。那就最后聽我一次，今天先帶走一部分書，留下一部分書籍，也給自己留一條退路，周末兩天在家考慮清楚，再和父母多溝通一下。如果真下定決心不上，大不了再來一次把剩余的書帶走。周一時吳碩同學(xué)準(zhǔn)時坐在了教室內(nèi)。為了更好的穩(wěn)定她的情緒，當(dāng)天中午，我和吳碩同學(xué)一起去了她家和她父母做了面對面的交流，徹底讓她放下了包袱，留下來安心讀書。

通過這件事讓我體會到學(xué)生工作的反復(fù)性，這就需要我們耐心和持續(xù)的工作。我還想到班內(nèi)會不會有類似的情況呢？于是我利用班會的時間向全體學(xué)生說明了上學(xué)的重要性和必要性，以及遇到類似情況應(yīng)該如何面對，如何與同學(xué)交往，如何與父母溝通。

回顧自己的導(dǎo)師經(jīng)歷，使我深深認(rèn)識到開展導(dǎo)師制的必要性和重要意義。學(xué)生也反映他們也需要導(dǎo)師，需要合格的導(dǎo)師。自從做了導(dǎo)

師我人生的軌跡中便注入了更加豐富多彩的生活元素。每每想起我的學(xué)生，我的心中總有一股暖流在流淌著，也越發(fā)讓自己時刻牢記身上的責(zé)任。我會時刻提醒自己千萬不要忘記應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與肩負(fù)的使命，這對于我來說是第一位的。

以下是我關(guān)于做導(dǎo)師的一點(diǎn)心得體會：

1.導(dǎo)師要有一顆敬業(yè)的責(zé)任心，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長和成才。導(dǎo)師的工作要深入到學(xué)生日常生活當(dāng)中，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，對學(xué)生全面成長提供必要的指導(dǎo)。我們的工作平臺也從單一的教學(xué)平臺發(fā)展為教學(xué)和育人平臺相結(jié)合，我們的工作內(nèi)容也從單一的教學(xué)發(fā)展為教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生相結(jié)合。所以愛心、耐心和責(zé)任心是做好這項工作的基礎(chǔ)。

2.導(dǎo)師要有較豐富的專業(yè)知識。導(dǎo)師通過與學(xué)生密切接觸，了解學(xué)生在校期間的變化，出現(xiàn)的問題各有不同的特點(diǎn)，只要對癥下藥，很多問題就可以迎刃而解。所以班導(dǎo)師光有熱心是不夠的，還要有豐富的知識，除了具有專業(yè)學(xué)識外，還應(yīng)該掌握一些心理學(xué)、行為學(xué)等知識，只有這樣才能有效地幫助學(xué)生規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

3.深入學(xué)生，主動出擊。如果在辦公室坐等學(xué)生上門，肯定不會有任何效果的。只有變被動為主動，主動找學(xué)生和他們聊天、談心，拉近和學(xué)生的距離，才能夠真正成為每一個學(xué)生的好朋友。

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。促使學(xué)生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長的協(xié)助。工作中我都有目的、有計劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。

5、做好文字工作。建立學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。寫好導(dǎo)師工作日記，把自己的想法、案例詳細(xì)記錄，為以后更好的工作積累資料。

導(dǎo)師制是一個長期的系統(tǒng)工程，作為這種活動參與者應(yīng)該不斷地總結(jié)經(jīng)驗，推進(jìn)我校導(dǎo)師制在教書育人中發(fā)揮更大的作用。我很幸運(yùn)能成為一名導(dǎo)師，成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。謝謝大家！

導(dǎo)師制讓我的 人生更精彩

吳林中學(xué) 孫啟超

第二篇：導(dǎo)師制工作總結(jié)

貿(mào)易系導(dǎo)師制工作總結(jié)

貿(mào)易系實施導(dǎo)師制以來，每位老師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真履行好各自的職責(zé)，具體的表現(xiàn)為：

1、幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、掌握學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài)，有針對性的開展專業(yè)思想教育，適時向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生端正專業(yè)思想。

3、向?qū)W生介紹和解釋本專業(yè)的教學(xué)體系和課程設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生選修課。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況對本專業(yè)教學(xué)計劃提出建設(shè)性修改意見，推動教學(xué)改革。

4、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生學(xué)會做人、做事、做學(xué)問，塑造完整人格。

5、導(dǎo)師言傳身教，為人師表，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)專業(yè)興趣和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

6、加強(qiáng)就業(yè)形勢教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使學(xué)生樹立走向社會，適應(yīng)社會。

7、指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動和各類競賽活動。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)科研課題組的實踐與研究工作。

8、導(dǎo)師對所指導(dǎo)的班級要盡快熟悉，在熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上，希望導(dǎo)師每月至少與每位學(xué)生交流一次，并填寫“導(dǎo)師工作記錄表”。

各位老師采取的工作方式為：、大多采取以個別指導(dǎo)為主，個別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的工作原則；、每學(xué)期開學(xué)初必須與學(xué)生見面，每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動或面向?qū)W生開設(shè)講座不少于一次；、導(dǎo)師并建立了導(dǎo)師工作記錄表，制訂指導(dǎo)了工作計劃，指導(dǎo)活動都有記錄，學(xué)期結(jié) 束并寫出了指導(dǎo)工作總結(jié)。

貿(mào)易系 貿(mào)易系主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況

為了保證教學(xué)質(zhì)量，我系狠抓各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)考卷和教學(xué)資料齊全，管理制度健全

我系各教學(xué)的考試、考查試卷保存完整，試卷按專業(yè)班級存放規(guī)范，試卷保存表填寫認(rèn)真，便于查找，符合學(xué)校的要求。各項教學(xué)資料：教材、教學(xué)大綱、教輔資料、習(xí)題集、教學(xué)日歷、教學(xué)日志、規(guī)章制度等各類教學(xué)資料齊全完備，并全部符合學(xué)校的要求，教學(xué)管理人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理規(guī)范到位。

2、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、教學(xué)日歷完成教學(xué)任務(wù)

嚴(yán)格按教學(xué)計劃落實教學(xué)任務(wù)。盡管目前我系部分專業(yè)教師缺編較嚴(yán)重，師資力量還比較薄弱，部分教研室教學(xué)工作任務(wù)非常重，但都能想辦法，克服困難，開出各類課程，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。每門課程均按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱認(rèn)真編寫教學(xué)日歷，按教學(xué)日歷要求進(jìn)行教學(xué)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，并將教學(xué)日歷發(fā)放到各教學(xué)班級中，接受學(xué)生的監(jiān)督，每學(xué)期教學(xué)計劃的調(diào)整率均小于0.5%。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我系進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，對教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行管理。對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都嚴(yán)格按照要求認(rèn)真做好，加強(qiáng)督促與監(jiān)控，做到：課前認(rèn)真準(zhǔn)備，備好每堂課，開學(xué)初由各教研室對上課教師的準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查，特別對青年教師和上新的教師要求假期中備好三分之一以上的內(nèi)容；認(rèn)真組織課堂教學(xué)，按計劃完成課堂授課內(nèi)容；課后認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)，作業(yè)批改，部分教師還能配合各教學(xué)班級開展與專業(yè)有關(guān)的課外活動；期末認(rèn)真組織考查課的考試、出卷、閱卷等工作。認(rèn)真組織學(xué)生的學(xué)年論文指導(dǎo)、畢業(yè)論文指導(dǎo)、暑假社會調(diào)查報告、畢業(yè)實習(xí)等各項教學(xué)活動。按教學(xué)程序規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，做到嚴(yán)格、規(guī)范、責(zé)任明確。

4、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)日益規(guī)范。我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視實踐教學(xué)，成立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)論文（設(shè)計）、學(xué)年論文、暑假社會調(diào)查報告等實踐性環(huán)節(jié)的指導(dǎo)計劃具體到位，實施監(jiān)控過程有章可循，對2005屆畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的科學(xué)性、論文的質(zhì)量和文檔格式的規(guī)范性等，作出了具體的規(guī)定，制訂了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：《導(dǎo)師制管理制度》

導(dǎo)師制管理制度

一、目的1、嘗試建立規(guī)范、系統(tǒng)的導(dǎo)師制度，探索新的人才培養(yǎng)模式；

2、通過導(dǎo)師對指導(dǎo)對象的指導(dǎo)，傳播公司文化理念、價值觀，推動崗位知識、技能和經(jīng)驗的歸納和提煉，并有效分享和傳承，加快人才成長進(jìn)度；

3、營造全員學(xué)習(xí)、樂于分享和發(fā)展他人的文化氛圍。

二、管理原則

1、相互尊重、平等交流，倡導(dǎo)導(dǎo)師和指導(dǎo)對象互學(xué)共贏；

2、注重實效，指導(dǎo)形式可靈活多樣。

三、適用范圍

主要培養(yǎng)對象為業(yè)務(wù)部骨干員工、后備人才，待形成一定的經(jīng)驗積累后，在公司范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

四、導(dǎo)師基本要求

1、對公司文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和深刻的理解；

2、在某一業(yè)務(wù)領(lǐng)域具有專長，有分享傳承意愿；

3、具備熟練的溝通和指導(dǎo)技巧；

4、公司副總級以上員工自動成為公司導(dǎo)師。

五、導(dǎo)師、部門經(jīng)理對指導(dǎo)員工的影響差異

各部門經(jīng)理是員工培養(yǎng)的第一責(zé)任人，需主動與導(dǎo)師保持溝通，導(dǎo)師、部門經(jīng)理對指導(dǎo)員工影響差異見下表

類別

導(dǎo)師

部門經(jīng)理

組織關(guān)系

非正式

上下級

目標(biāo)

主要是以員工成長為導(dǎo)向

主要以工作任務(wù)、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向

指導(dǎo)方式

幫助影響為主，包括傾聽、鼓勵、分享、反饋、提供資源等

管理為主，包括分配工作、聽取匯報、績效管理、日常業(yè)務(wù)管理等

指導(dǎo)內(nèi)容

側(cè)重知識、經(jīng)驗交流，工作思路、理念影響

側(cè)重于工作方法、技能和技巧，業(yè)務(wù)流程和制度，規(guī)范日常業(yè)務(wù)

心理距離

比較平等、開放交流

有上下級距離感

六、導(dǎo)師制各職責(zé)劃分

1、總經(jīng)理

（1）審批導(dǎo)師制度、方案和經(jīng)費(fèi)；

（2）審批公司導(dǎo)師名單。

2、人力資源部

（1）人力資源部負(fù)責(zé)制定和完善導(dǎo)師制度和方案；

（2）提請公司總經(jīng)理批準(zhǔn)公司導(dǎo)師名單；

（3）收集、整理相關(guān)記錄；

（4）組織導(dǎo)師、指導(dǎo)對象交流會。

3、部門經(jīng)理

（1）積極支持、參與導(dǎo)師制的實施；

（2）為下屬選擇導(dǎo)師提供建議，與導(dǎo)師保持溝通。

4、導(dǎo)師

（1）根據(jù)公司及指導(dǎo)對象發(fā)展需要，制定有針對性的指導(dǎo)目標(biāo)和計劃；

（2）與指導(dǎo)對象建立良好的互動關(guān)系，建立有效溝通渠道；

（3）定期與指導(dǎo)對象溝通交流，跟進(jìn)指導(dǎo)計劃的實施，并反饋其表現(xiàn)；

（4）整理、提煉相關(guān)知識和經(jīng)驗，并有計劃地向指導(dǎo)對象傳授。

5、指導(dǎo)對象

（1）尊重導(dǎo)師，積極與導(dǎo)師溝通，誠實對待導(dǎo)師，認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師的長處與經(jīng)驗；

（2）按與導(dǎo)師約定溝通的渠道、頻率，及時完成各項指導(dǎo)計劃，達(dá)成輔導(dǎo)目標(biāo)；

（3）及時提交總結(jié)報告，并提交給人力資源部備案。

七、導(dǎo)師制具體實施

1、導(dǎo)師與指導(dǎo)對象指導(dǎo)關(guān)系的確定

（1）由員工自主提出或與部門經(jīng)理溝通后，從公司導(dǎo)師庫中進(jìn)行雙向選擇，最終由導(dǎo)師和部門經(jīng)理協(xié)商后確定指導(dǎo)關(guān)系；

（2）導(dǎo)師和指導(dǎo)對象簽訂《指導(dǎo)協(xié)議》（見附件1），正式建立雙方的指導(dǎo)關(guān)系；

（3）經(jīng)溝通了解后，導(dǎo)師根據(jù)雙方情況，制定《指導(dǎo)計劃》（見附件2），約定指導(dǎo)周期、明確各階段指導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、指導(dǎo)方式等，報人力資源部備案；

（4）指導(dǎo)結(jié)束后，員工需提交《指導(dǎo)總結(jié)報告》（見附件3），經(jīng)導(dǎo)師評價后，報人力資源部存入員工培訓(xùn)檔案。

（5）導(dǎo)師同時帶教的指導(dǎo)對象原則上不超過3名；

2、導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容，不僅包括崗位知識技能，還包含工作經(jīng)驗傳承、團(tuán)隊意識和心態(tài)引導(dǎo)等內(nèi)容。具體如下：

（1）知識技能：業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能；有代表性的工作案例；

（2）業(yè)務(wù)經(jīng)驗：對業(yè)務(wù)的個人感悟和經(jīng)驗；職業(yè)生涯發(fā)展的經(jīng)驗和體會；行業(yè)信息、人際網(wǎng)絡(luò)資源等；

（3）團(tuán)隊管理：對團(tuán)隊管理的經(jīng)驗和感悟等；

（4）心態(tài)引導(dǎo)：引導(dǎo)指導(dǎo)對象擁有快樂工作、生活的積極心態(tài)；

（5）其他有助于提升指導(dǎo)對象知識、技能、工作方法的事項。

3、跟蹤

（1）人力資源部根據(jù)員工指導(dǎo)計劃進(jìn)行跟蹤，了解指導(dǎo)進(jìn)展情況；

（2）人力資源部將根據(jù)需要，組織召開導(dǎo)師、指導(dǎo)對象討論會，并根據(jù)意見和建議提供相應(yīng)支持；

（3）及時收集、整理相關(guān)記錄，進(jìn)行總結(jié)分析后存入員工培訓(xùn)檔案。

八、生效日期

本制度從頒布之日起生效，人力資源部負(fù)責(zé)解釋和修訂。

九、附件

附件1《指導(dǎo)協(xié)議》

附件2《指導(dǎo)計劃》

附件3《指導(dǎo)總結(jié)報告》

附件1

指導(dǎo)協(xié)議

導(dǎo)師和學(xué)員自愿結(jié)成指導(dǎo)關(guān)系，在工作和生活上加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，在指導(dǎo)期內(nèi)密切配合，相互尊重，努力完成輔導(dǎo)計劃與目標(biāo)。

一、導(dǎo)師的責(zé)任和義務(wù)

1、根據(jù)公司及指導(dǎo)對象發(fā)展的需要，制定有針對性的指導(dǎo)目標(biāo)和計劃；

2、與指導(dǎo)對象建立良好的互動關(guān)系，建立有效溝通渠道；

3、定期與指導(dǎo)對象溝通交流，跟進(jìn)指導(dǎo)計劃的實施，并反饋其表現(xiàn)；

4、整理、提煉相關(guān)知識和經(jīng)驗，并有計劃地向指導(dǎo)對象傳授。

二、指導(dǎo)對象的責(zé)任和義務(wù)

1、尊重導(dǎo)師，積極與導(dǎo)師溝通，誠實對待導(dǎo)師，認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)師的長處與經(jīng)驗；

2、按與導(dǎo)師約定溝通的渠道、頻率，及時完成各項指導(dǎo)計劃，達(dá)成輔導(dǎo)目標(biāo)；

3、及時進(jìn)行總結(jié)，并提交給人力資源部備案。

三、導(dǎo)師情況及指導(dǎo)對象情況

姓名：

姓名：

職務(wù)：

職務(wù)：

四、指導(dǎo)周期：

****年**月**日

到

****年**月**日

五、本協(xié)議自簽字之日起生效，一式三份，簽約三方各持一份。

導(dǎo)師（簽字）：

指導(dǎo)對象（簽字）：

人力資源部（簽章）：

簽訂日期：

****年**月**日

附件2

指導(dǎo)計劃

員工姓名

所在部門

所在崗位

導(dǎo)師姓名

所在崗位

指導(dǎo)周期

起止時間

指導(dǎo)目標(biāo)

指導(dǎo)內(nèi)容

指導(dǎo)方式

備注

填表說明：

1、經(jīng)導(dǎo)師和指導(dǎo)對象溝通后，此表由導(dǎo)師填寫，并于簽訂指導(dǎo)協(xié)議后一周內(nèi)提交人力資源部；

2、此表一式三份，導(dǎo)師與指導(dǎo)對象各一份，人力資源部備案一份

附件3

指導(dǎo)總結(jié)報告

員工

姓名

所在部門

指導(dǎo)期崗位

導(dǎo)師

培

訓(xùn)

/

學(xué)習(xí)

/

工

作

總

結(jié)

1、內(nèi)容及成效：

2、問題/困難及建議：

員工簽名/日期：

導(dǎo)師

意見欄

對員工建議：

導(dǎo)師簽名/日期：

備注：導(dǎo)師完成評估后，交人力資源部存檔。

—

END

—

第四篇：導(dǎo)師制發(fā)言稿

在石室中學(xué)2013～2014導(dǎo)師制結(jié)拜會上的發(fā)言

各位導(dǎo)師及青年教師們：

對青年教師的培養(yǎng)既是老教師的責(zé)任，更是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。導(dǎo)師制給給位老教師提供一個傳幫帶的平臺，在這個平臺上，老教師能夠把自己對教育教學(xué)的理解、教學(xué)經(jīng)驗的積累、新課程改革的思考毫無保留的傳授給同行，在傳承中助推石室中學(xué)的新課程改革，促進(jìn)我們學(xué)校教育質(zhì)量的提升和教師隊伍的建設(shè)。

導(dǎo)師制是一種學(xué)問，需要我們?nèi)ニ伎既绾巍皩?dǎo)”？針對青年教師缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗又面對新課改的雙重壓力，我認(rèn)為在傳幫帶的過程中，我們需要思考青年教師的遠(yuǎn)期與近期目標(biāo)。

為青年教師制定近期目標(biāo)

應(yīng)著力要求青年教師著力解決以下幾個問題：如何盡早學(xué)會研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材；如何盡早學(xué)會對教學(xué)進(jìn)度的把握、對教學(xué)標(biāo)高的確立；如何盡早學(xué)會評價性試卷的組織；如何盡早掌握學(xué)科問題的研究方法等等。

為此，我們采取的方法是：①要求師徒之間必須相互聽課，聽課后及時溝通交流；②對每次測試試卷進(jìn)行評價性分析；③共同對教材重難點(diǎn)實驗進(jìn)行改進(jìn)；共同研讀教材和新課標(biāo)，特別是開展將知識點(diǎn)如何化解為一個個亟需解決的小問題供學(xué)生討論使用（切斷式問題解決法?。?；④在每次學(xué)生測驗之后，討論學(xué)生在知識及學(xué)習(xí)興趣上存在的問題。⑤要求青年教師不能照抄同行教案，要準(zhǔn)備適合自己使用的個性教案，⑥必須從“大化學(xué)”的角度看中學(xué)化學(xué)知識的組織，以此給自己一個高起點(diǎn)和平臺。為青年教師制定遠(yuǎn)期目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展

作為一名受學(xué)生歡迎的老師：“親其師，信其道”，在言行舉止上做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既做師長又是朋友，在講臺上完美的展現(xiàn)了教師的風(fēng)采。

在教育教學(xué)中始終堅持把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容和作息時間上的彈性和 靈活性，充分尊重和張揚(yáng)學(xué)生的個性，給學(xué)生以最大可能的選擇空間和發(fā)展空間，使他們能夠樂觀、上進(jìn)、做自己喜歡做的事，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知興趣。以課改理念促教學(xué)

研究新課改先行試驗區(qū)成功的經(jīng)驗，以改革促進(jìn)教育教學(xué)工作，在實踐中堅守“學(xué)生主動全面發(fā)展”的新課程理念、持續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)中緊緊抓住學(xué)科特色，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動。主動將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來，摸索適合自己學(xué)校、自己學(xué)生、自己風(fēng)格的教育教學(xué)方法：

在教學(xué)實踐中努力發(fā)掘知識原創(chuàng)者解決問題的途徑、手段、基礎(chǔ)以及視角，學(xué)生以此為基礎(chǔ)展開一種綜合的、全身心投入的思考，體會和積累蘊(yùn)伏于整個知識體系中的學(xué)科思維的獨(dú)創(chuàng)性與智力價值，取得了良好的教學(xué)效果。以科研促成特色教學(xué)

科研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的最佳途徑。堅持在科研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。

密切關(guān)注和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢與最新教學(xué)科研成果，掌握教育發(fā)展動態(tài)；

①探討中學(xué)生實驗實踐能力培養(yǎng)的新途徑；②加強(qiáng)對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；③探討提高課堂教學(xué)藝術(shù)與學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施的影響, 把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來，創(chuàng)設(shè)適合我校校情的校本課程。

如何將教學(xué)與科研是統(tǒng)一起來，我認(rèn)為青年教師應(yīng)做好“三堅持”！

堅持書寫教學(xué)反思

——記錄教學(xué)中的成敗得失，這是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、促進(jìn)對教學(xué)的有效思考、完善教學(xué)方法、提高教學(xué)效益的重要方法，也是為科研課題積累的第一手素材。堅持教學(xué)素材積累、堅持教案積累完善

——在教學(xué)過程中積累出一些有利于學(xué)生思維開發(fā)、興趣激發(fā)、知識過手的素材，有利于強(qiáng)化自己的專業(yè)素養(yǎng)、牢固自己的教學(xué)功底，提高自己的教學(xué)效果。

堅持基本學(xué)情調(diào)研、堅持教學(xué)經(jīng)驗摸索

——科研是為教學(xué)服務(wù)，掌握基本的學(xué)情調(diào)研方法，把學(xué)情調(diào)研與完善教案結(jié)合起來、把學(xué)情調(diào)研與教學(xué)策略的調(diào)整結(jié)合起來、把學(xué)情調(diào)研與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及應(yīng)試能力結(jié)合起來。有利于豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學(xué)行為，在素質(zhì)教育中帶領(lǐng)學(xué)生沖擊高考，在應(yīng)試引導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展。

第五篇：班主任導(dǎo)師制

德育走進(jìn)心靈

——班主任導(dǎo)師制方案

為全面提高學(xué)校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，切實加強(qiáng)班主任工作，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施，全面提高教育質(zhì)量，光明中學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制，實施班主任導(dǎo)師制，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)、取得了顯著的效果。

年輕老師在走上班主任崗位前，在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排下，和校級領(lǐng)導(dǎo)結(jié)對。結(jié)對時間為一學(xué)年。結(jié)對期間對班主任導(dǎo)師及新班主任、青年教師分別提出了嚴(yán)格的要求：

一、工作目標(biāo)：

將優(yōu)秀班主任、骨干班主任的好的思想、業(yè)務(wù)、作風(fēng)做為教育資源，傳遞給“新”班主任和有志于班主任工作的教師。縮短他們成長、成才的周期，盡快建設(shè)一支思想素質(zhì)高、教育觀念新、工作能力強(qiáng)、教育方法科學(xué)、愛崗敬業(yè)的班主任隊伍，為新邵八中的騰飛奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)師條件：

（1）、導(dǎo)師人選必須具有正確的教育指導(dǎo)思想，且思想作風(fēng)正派，教學(xué)水平較高，教育工作負(fù)責(zé)，做事認(rèn)真踏實、有事業(yè)心。

（2）、同時期一名導(dǎo)師最多帶2名徒弟。

三、年輕教師要求：

⑴、凡班主任工作經(jīng)歷不足兩年的教師，包括現(xiàn)在班主任崗位上的教師和任課教師，都應(yīng)該積極主動地在所在年級或所教學(xué)科內(nèi)自主選擇符合導(dǎo)師條件的一人做導(dǎo)師。⑵、征得“準(zhǔn)導(dǎo)師”同意，再征得年級組同意后將結(jié)對師徒名單報教育處。

⑶、經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，雙方簽“師徒合約”。學(xué)校將舉行拜師大會，向?qū)燁C發(fā)聘書。

⑷、學(xué)徒期為1年，中途如有工作調(diào)整，應(yīng)延續(xù)導(dǎo)師職責(zé)和徒弟義務(wù)至學(xué)徒期滿。

四、班主任導(dǎo)師工作職責(zé)

1、班主任導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，適應(yīng)光明中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及育人模式。

2、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)光明中學(xué)班主任工作的有關(guān)要求，熟悉《學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生手冊》等相關(guān)規(guī)定。

3、班主任指導(dǎo)青年教師制定班級工作計劃，開展班級工作，指導(dǎo)新班主任學(xué)會撰寫班級工作總結(jié)。

4、班主任導(dǎo)師每學(xué)期至少指導(dǎo)年青教師每學(xué)期至少開設(shè)一次主題班會，指導(dǎo)青年教師生學(xué)年至少撰寫一篇德育論文、每月至少聽一次青年老師的班會課。

5、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)年青教師和任課教師開好期初、期中、期末家長會。

6、班主任導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師和任課教師、家長、學(xué)生的溝通交流，做好班級偶發(fā)事件，突發(fā)事件的處理。

7、班主任導(dǎo)師在檢查青年教師工作中發(fā)現(xiàn)問題及時給青年教師指出，并督促，指導(dǎo)其認(rèn)真改進(jìn)、改正，青年教師限期不改，導(dǎo)師有責(zé)任向?qū)W校匯報。

五、青年教師工作職責(zé)

1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和樹人國際學(xué)校了班主任工作制度，制定出班級德育工作的計劃。

2、在導(dǎo)師指導(dǎo)下青年老師每學(xué)期至少開設(shè)一次公開主題班會，策劃組織一次班級活動，每學(xué)期至少撰寫一篇德育言論文。

3、認(rèn)真做好班級常規(guī)管理工作，主動向?qū)熣埥?，學(xué)會與任課教師、家長、學(xué)生有效溝通，積極做好班級偶發(fā)、突發(fā)事件的處理。

4、青年老師平時要細(xì)心整理班級管理過程性資料并歸類保存各類資料。

5、青年教師要虛心接受并認(rèn)真對待導(dǎo)師提出的意見與建議，對工作出現(xiàn)問題而不接受批評，不予改正的，學(xué)校將予以處理。

學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校根據(jù)導(dǎo)師和青年教師的履職情況，進(jìn)行評比，對表現(xiàn)突出的導(dǎo)師、青年老師給予表揚(yáng)和獎勵。