第一篇：導(dǎo)師制建議

一、本科生導(dǎo)師的工作職責(zé)

1、專業(yè)指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)分制條件下主修和輔修專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、基本情況、發(fā)展動態(tài)、社會需求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣、愛好，指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃，并對學(xué)生選課、學(xué)習(xí)進程安排、發(fā)展方向選擇、學(xué)習(xí)方法等進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立正確的成才目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本科生專業(yè)指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生年級不同各有側(cè)重點：一年級重專業(yè)思想教育、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃、暑期實踐指導(dǎo)；二年級重在培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)精神，幫助參與大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、考級考證、導(dǎo)游大賽、優(yōu)秀本科論文大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃等專業(yè)競賽和實踐活動，提升專業(yè)素質(zhì)與能力；三年級重在幫助指導(dǎo)專業(yè)實習(xí)、學(xué)生考研、出國留學(xué)以及校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文計劃項目申報和實施、推薦校十佳大學(xué)生評選；四年級重在提供本科論文、考研調(diào)劑、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)、咨詢和幫助。

2、學(xué)術(shù)引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動、科學(xué)研究和專業(yè)實踐活動，提升學(xué)生的科研素養(yǎng)、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的文獻和信息檢索能力、社會實踐能力和科研創(chuàng)新能力；提倡有條件的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參與課題研究。

3、技能提升：針對學(xué)生的個體差異因材施教，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢和知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)素養(yǎng)、從業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)等方面強化指導(dǎo)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，提高核心競爭力。

4、品德培養(yǎng)：導(dǎo)師要以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生，尊重、熱愛、關(guān)心學(xué)生，密切師生日常交往，關(guān)注學(xué)生日常生活，加強與學(xué)生的情感溝通與交流，幫助學(xué)生解決心理困惑和問題，努力以自身的言傳身教促進學(xué)生的品德養(yǎng)成和全面發(fā)展。

二、本科生導(dǎo)師的工作要求

1、本科生導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)校院教學(xué)工作計劃或節(jié)點，及時完成各項工作任務(wù)，日常指導(dǎo)活動有計劃、有記錄、有總結(jié)。

2、導(dǎo)師與學(xué)生保持相對穩(wěn)定的接觸，每學(xué)期初與每學(xué)期末必須與學(xué)生見面。采取集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，集體指導(dǎo)每個月不少于一次（寒暑假除外），對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)不少于一次。對有特殊學(xué)業(yè)需求的學(xué)生應(yīng)及時給予指導(dǎo)。

3、在導(dǎo)師制工作小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，配合教學(xué)、學(xué)生管理等部門做好相關(guān)的學(xué)生事務(wù)管理工作。每學(xué)期末向?qū)熤乒ぷ餍〗M提交工作總結(jié)，并對所指導(dǎo)學(xué)生做出學(xué)習(xí)、品行等方面的評價。

4、在指導(dǎo)工作中，本科生導(dǎo)師應(yīng)與輔導(dǎo)員及時溝通，相互配合，形成合力，及時解決學(xué)生困難和不穩(wěn)定因素，保障學(xué)院的安全穩(wěn)定的同時促進學(xué)生成才成人成功。

第二篇：關(guān)于在公司實施新員工實行導(dǎo)師制的建議

關(guān)于在公司實施新員工實行導(dǎo)師制的建議

針對對新員工培訓(xùn)不足的情況，我想在公司對新員工實行導(dǎo)師制，安排老員工一對一的輔導(dǎo)新人。對新人通過公司的考核順利轉(zhuǎn)正的，將給導(dǎo)師一定獎勵

這樣做的意義在于：

一，新人有一對一的關(guān)心，不管是工作上還是生活都可以，因為老員工熟悉公司的資源，容易幫助新員工解決實際困難；

二，以前由主管經(jīng)理帶人，由于主管經(jīng)理一般都比較忙，很少有空閑來帶新 手，經(jīng)常讓新

人處于放任自流狀態(tài)，特別是業(yè)務(wù)現(xiàn)在沒有經(jīng)理的情況下，新業(yè)務(wù)人員的輔導(dǎo)更是一個問題。如專門由Anna帶的話她也有意見，又沒有額外的收益卻要花很多自己的時間來帶人，這很會產(chǎn)生在我們公司就是能者多勞，但多勞不會多得的想法；

三，員工的轉(zhuǎn)正我們可以多參考到一份意見，以前僅僅是主管的一個看法，但看人的話盡

量還是最好多綜合幾個人的看法，因為一個人可能會因為一點點小事產(chǎn)生一種定勢的思維與偏見，但其實人無完人，我們更需要的是看到員工的有用的一面，擅長的一面。四，讓導(dǎo)師帶人會讓老員工產(chǎn)生一種自豪感，感覺自己的所學(xué)還是有發(fā)揮的余地。這能鞭

策老員工加強自我學(xué)習(xí)，避免被新人瞧不起的情況的發(fā)生

五，讓導(dǎo)師帶人，給予一定的額外的補助（肯定對質(zhì)量要有一些量化的要求才可以，并且

如果沒帶好導(dǎo)致新人流失或者不夠格無法轉(zhuǎn)正，還要給予一定的懲罰），這也能激發(fā)起幫助新員工順利上手的熱情。

六，這樣可以避免以下情況：新人來找不到歸屬感而邊工作邊另找工作；新人無法融入環(huán)

境而自動流失；新人由于不了解公司而因為一些片面的想法出現(xiàn)損害公司的利益的行為……

我的想法是，如果實施這一項計劃，那以后我們招人的面試都應(yīng)該是至少兩個人，或者是三個人的面試，包括主管、導(dǎo)師、人事經(jīng)理。導(dǎo)師對選擇自己帶的人也應(yīng)該有一定的發(fā)言權(quán)，這樣可以完善我們的招聘程序；安排業(yè)務(wù)員帶業(yè)務(wù)員，采購員帶采購員，會計員帶會計員，成功轉(zhuǎn)正獎300元，失敗扣罰50元，其它部門的人員的成功轉(zhuǎn)正獎200元，失敗扣罰30元。

這樣下來我們需要將轉(zhuǎn)正程序隆重化，將制定員工轉(zhuǎn)正的標(biāo)準(zhǔn)，并且為每一個員工的轉(zhuǎn)正召開評審會議，這樣一方面可以嚴(yán)格轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)，防止不合格的人自動轉(zhuǎn)正后處理起來產(chǎn)生違背勞動法的麻煩；另一方面可以讓新員工珍惜自己來之不易的正式員工資格，努力工作；這樣的一個儀式也可以起到弘揚企業(yè)文化的作用。

請考慮一下這樣實施可不可以

2009年9月4日

第三篇：導(dǎo)師制工作總結(jié)

貿(mào)易系導(dǎo)師制工作總結(jié)

貿(mào)易系實施導(dǎo)師制以來，每位老師都能夠按照學(xué)校的要求認真履行好各自的職責(zé)，具體的表現(xiàn)為：

1、幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2、掌握學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)習(xí)動態(tài)，有針對性的開展專業(yè)思想教育，適時向?qū)W生介紹學(xué)科發(fā)展情況和發(fā)展趨勢，幫助學(xué)生端正專業(yè)思想。

3、向?qū)W生介紹和解釋本專業(yè)的教學(xué)體系和課程設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生選修課。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況對本專業(yè)教學(xué)計劃提出建設(shè)性修改意見，推動教學(xué)改革。

4、幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生學(xué)會做人、做事、做學(xué)問，塑造完整人格。

5、導(dǎo)師言傳身教，為人師表，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德，培養(yǎng)專業(yè)興趣和為科學(xué)獻身的精神。

6、加強就業(yè)形勢教育和就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，使學(xué)生樹立走向社會，適應(yīng)社會。

7、指導(dǎo)學(xué)生參加課外科技活動和各類競賽活動。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)科研課題組的實踐與研究工作。

8、導(dǎo)師對所指導(dǎo)的班級要盡快熟悉，在熟悉學(xué)生的基礎(chǔ)上，希望導(dǎo)師每月至少與每位學(xué)生交流一次，并填寫“導(dǎo)師工作記錄表”。

各位老師采取的工作方式為：、大多采取以個別指導(dǎo)為主，個別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的工作原則；、每學(xué)期開學(xué)初必須與學(xué)生見面，每月與被指導(dǎo)的學(xué)生面談或集體指導(dǎo)不少于一次，每學(xué)期參加學(xué)生集體活動或面向?qū)W生開設(shè)講座不少于一次；、導(dǎo)師并建立了導(dǎo)師工作記錄表，制訂指導(dǎo)了工作計劃，指導(dǎo)活動都有記錄，學(xué)期結(jié) 束并寫出了指導(dǎo)工作總結(jié)。

貿(mào)易系 貿(mào)易系主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況

為了保證教學(xué)質(zhì)量，我系狠抓各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)考卷和教學(xué)資料齊全，管理制度健全

我系各教學(xué)的考試、考查試卷保存完整，試卷按專業(yè)班級存放規(guī)范，試卷保存表填寫認真，便于查找，符合學(xué)校的要求。各項教學(xué)資料：教材、教學(xué)大綱、教輔資料、習(xí)題集、教學(xué)日歷、教學(xué)日志、規(guī)章制度等各類教學(xué)資料齊全完備，并全部符合學(xué)校的要求，教學(xué)管理人員工作認真負責(zé)，管理規(guī)范到位。

2、嚴(yán)格按教學(xué)計劃、教學(xué)日歷完成教學(xué)任務(wù)

嚴(yán)格按教學(xué)計劃落實教學(xué)任務(wù)。盡管目前我系部分專業(yè)教師缺編較嚴(yán)重，師資力量還比較薄弱，部分教研室教學(xué)工作任務(wù)非常重，但都能想辦法，克服困難，開出各類課程，保證教學(xué)秩序的正常進行。每門課程均按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱認真編寫教學(xué)日歷，按教學(xué)日歷要求進行教學(xué)，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，并將教學(xué)日歷發(fā)放到各教學(xué)班級中，接受學(xué)生的監(jiān)督，每學(xué)期教學(xué)計劃的調(diào)整率均小于0.5%。

3、加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

為了進一步規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，我系進一步完善教學(xué)管理制度，對教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照規(guī)章制度進行管理。對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，都嚴(yán)格按照要求認真做好，加強督促與監(jiān)控，做到：課前認真準(zhǔn)備，備好每堂課，開學(xué)初由各教研室對上課教師的準(zhǔn)備工作進行檢查，特別對青年教師和上新的教師要求假期中備好三分之一以上的內(nèi)容；認真組織課堂教學(xué)，按計劃完成課堂授課內(nèi)容；課后認真進行輔導(dǎo)，作業(yè)批改，部分教師還能配合各教學(xué)班級開展與專業(yè)有關(guān)的課外活動；期末認真組織考查課的考試、出卷、閱卷等工作。認真組織學(xué)生的學(xué)年論文指導(dǎo)、畢業(yè)論文指導(dǎo)、暑假社會調(diào)查報告、畢業(yè)實習(xí)等各項教學(xué)活動。按教學(xué)程序規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，做到嚴(yán)格、規(guī)范、責(zé)任明確。

4、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)日益規(guī)范。我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視實踐教學(xué)，成立實踐教學(xué)環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)小組，對畢業(yè)論文（設(shè)計）、學(xué)年論文、暑假社會調(diào)查報告等實踐性環(huán)節(jié)的指導(dǎo)計劃具體到位，實施監(jiān)控過程有章可循，對2005屆畢業(yè)論文（設(shè)計）選題的科學(xué)性、論文的質(zhì)量和文檔格式的規(guī)范性等，作出了具體的規(guī)定，制訂了規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。

第四篇：《導(dǎo)師制管理制度》

導(dǎo)師制管理制度

一、目的1、嘗試建立規(guī)范、系統(tǒng)的導(dǎo)師制度，探索新的人才培養(yǎng)模式；

2、通過導(dǎo)師對指導(dǎo)對象的指導(dǎo)，傳播公司文化理念、價值觀，推動崗位知識、技能和經(jīng)驗的歸納和提煉，并有效分享和傳承，加快人才成長進度；

3、營造全員學(xué)習(xí)、樂于分享和發(fā)展他人的文化氛圍。

二、管理原則

1、相互尊重、平等交流，倡導(dǎo)導(dǎo)師和指導(dǎo)對象互學(xué)共贏；

2、注重實效，指導(dǎo)形式可靈活多樣。

三、適用范圍

主要培養(yǎng)對象為業(yè)務(wù)部骨干員工、后備人才，待形成一定的經(jīng)驗積累后，在公司范圍內(nèi)進行推廣。

四、導(dǎo)師基本要求

1、對公司文化有強烈的認同感和深刻的理解；

2、在某一業(yè)務(wù)領(lǐng)域具有專長，有分享傳承意愿；

3、具備熟練的溝通和指導(dǎo)技巧；

4、公司副總級以上員工自動成為公司導(dǎo)師。

五、導(dǎo)師、部門經(jīng)理對指導(dǎo)員工的影響差異

各部門經(jīng)理是員工培養(yǎng)的第一責(zé)任人，需主動與導(dǎo)師保持溝通，導(dǎo)師、部門經(jīng)理對指導(dǎo)員工影響差異見下表

類別

導(dǎo)師

部門經(jīng)理

組織關(guān)系

非正式

上下級

目標(biāo)

主要是以員工成長為導(dǎo)向

主要以工作任務(wù)、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向

指導(dǎo)方式

幫助影響為主，包括傾聽、鼓勵、分享、反饋、提供資源等

管理為主，包括分配工作、聽取匯報、績效管理、日常業(yè)務(wù)管理等

指導(dǎo)內(nèi)容

側(cè)重知識、經(jīng)驗交流，工作思路、理念影響

側(cè)重于工作方法、技能和技巧，業(yè)務(wù)流程和制度，規(guī)范日常業(yè)務(wù)

心理距離

比較平等、開放交流

有上下級距離感

六、導(dǎo)師制各職責(zé)劃分

1、總經(jīng)理

（1）審批導(dǎo)師制度、方案和經(jīng)費；

（2）審批公司導(dǎo)師名單。

2、人力資源部

（1）人力資源部負責(zé)制定和完善導(dǎo)師制度和方案；

（2）提請公司總經(jīng)理批準(zhǔn)公司導(dǎo)師名單；

（3）收集、整理相關(guān)記錄；

（4）組織導(dǎo)師、指導(dǎo)對象交流會。

3、部門經(jīng)理

（1）積極支持、參與導(dǎo)師制的實施；

（2）為下屬選擇導(dǎo)師提供建議，與導(dǎo)師保持溝通。

4、導(dǎo)師

（1）根據(jù)公司及指導(dǎo)對象發(fā)展需要，制定有針對性的指導(dǎo)目標(biāo)和計劃；

（2）與指導(dǎo)對象建立良好的互動關(guān)系，建立有效溝通渠道；

（3）定期與指導(dǎo)對象溝通交流，跟進指導(dǎo)計劃的實施，并反饋其表現(xiàn)；

（4）整理、提煉相關(guān)知識和經(jīng)驗，并有計劃地向指導(dǎo)對象傳授。

5、指導(dǎo)對象

（1）尊重導(dǎo)師，積極與導(dǎo)師溝通，誠實對待導(dǎo)師，認真學(xué)習(xí)導(dǎo)師的長處與經(jīng)驗；

（2）按與導(dǎo)師約定溝通的渠道、頻率，及時完成各項指導(dǎo)計劃，達成輔導(dǎo)目標(biāo)；

（3）及時提交總結(jié)報告，并提交給人力資源部備案。

七、導(dǎo)師制具體實施

1、導(dǎo)師與指導(dǎo)對象指導(dǎo)關(guān)系的確定

（1）由員工自主提出或與部門經(jīng)理溝通后，從公司導(dǎo)師庫中進行雙向選擇，最終由導(dǎo)師和部門經(jīng)理協(xié)商后確定指導(dǎo)關(guān)系；

（2）導(dǎo)師和指導(dǎo)對象簽訂《指導(dǎo)協(xié)議》（見附件1），正式建立雙方的指導(dǎo)關(guān)系；

（3）經(jīng)溝通了解后，導(dǎo)師根據(jù)雙方情況，制定《指導(dǎo)計劃》（見附件2），約定指導(dǎo)周期、明確各階段指導(dǎo)目標(biāo)、內(nèi)容、指導(dǎo)方式等，報人力資源部備案；

（4）指導(dǎo)結(jié)束后，員工需提交《指導(dǎo)總結(jié)報告》（見附件3），經(jīng)導(dǎo)師評價后，報人力資源部存入員工培訓(xùn)檔案。

（5）導(dǎo)師同時帶教的指導(dǎo)對象原則上不超過3名；

2、導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容，不僅包括崗位知識技能，還包含工作經(jīng)驗傳承、團隊意識和心態(tài)引導(dǎo)等內(nèi)容。具體如下：

（1）知識技能：業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能；有代表性的工作案例；

（2）業(yè)務(wù)經(jīng)驗：對業(yè)務(wù)的個人感悟和經(jīng)驗；職業(yè)生涯發(fā)展的經(jīng)驗和體會；行業(yè)信息、人際網(wǎng)絡(luò)資源等；

（3）團隊管理：對團隊管理的經(jīng)驗和感悟等；

（4）心態(tài)引導(dǎo)：引導(dǎo)指導(dǎo)對象擁有快樂工作、生活的積極心態(tài)；

（5）其他有助于提升指導(dǎo)對象知識、技能、工作方法的事項。

3、跟蹤

（1）人力資源部根據(jù)員工指導(dǎo)計劃進行跟蹤，了解指導(dǎo)進展情況；

（2）人力資源部將根據(jù)需要，組織召開導(dǎo)師、指導(dǎo)對象討論會，并根據(jù)意見和建議提供相應(yīng)支持；

（3）及時收集、整理相關(guān)記錄，進行總結(jié)分析后存入員工培訓(xùn)檔案。

八、生效日期

本制度從頒布之日起生效，人力資源部負責(zé)解釋和修訂。

九、附件

附件1《指導(dǎo)協(xié)議》

附件2《指導(dǎo)計劃》

附件3《指導(dǎo)總結(jié)報告》

附件1

指導(dǎo)協(xié)議

導(dǎo)師和學(xué)員自愿結(jié)成指導(dǎo)關(guān)系，在工作和生活上加強學(xué)習(xí)與交流，在指導(dǎo)期內(nèi)密切配合，相互尊重，努力完成輔導(dǎo)計劃與目標(biāo)。

一、導(dǎo)師的責(zé)任和義務(wù)

1、根據(jù)公司及指導(dǎo)對象發(fā)展的需要，制定有針對性的指導(dǎo)目標(biāo)和計劃；

2、與指導(dǎo)對象建立良好的互動關(guān)系，建立有效溝通渠道；

3、定期與指導(dǎo)對象溝通交流，跟進指導(dǎo)計劃的實施，并反饋其表現(xiàn)；

4、整理、提煉相關(guān)知識和經(jīng)驗，并有計劃地向指導(dǎo)對象傳授。

二、指導(dǎo)對象的責(zé)任和義務(wù)

1、尊重導(dǎo)師，積極與導(dǎo)師溝通，誠實對待導(dǎo)師，認真學(xué)習(xí)導(dǎo)師的長處與經(jīng)驗；

2、按與導(dǎo)師約定溝通的渠道、頻率，及時完成各項指導(dǎo)計劃，達成輔導(dǎo)目標(biāo)；

3、及時進行總結(jié)，并提交給人力資源部備案。

三、導(dǎo)師情況及指導(dǎo)對象情況

姓名：

姓名：

職務(wù)：

職務(wù)：

四、指導(dǎo)周期：

****年**月**日

到

****年**月**日

五、本協(xié)議自簽字之日起生效，一式三份，簽約三方各持一份。

導(dǎo)師（簽字）：

指導(dǎo)對象（簽字）：

人力資源部（簽章）：

簽訂日期：

****年**月**日

附件2

指導(dǎo)計劃

員工姓名

所在部門

所在崗位

導(dǎo)師姓名

所在崗位

指導(dǎo)周期

起止時間

指導(dǎo)目標(biāo)

指導(dǎo)內(nèi)容

指導(dǎo)方式

備注

填表說明：

1、經(jīng)導(dǎo)師和指導(dǎo)對象溝通后，此表由導(dǎo)師填寫，并于簽訂指導(dǎo)協(xié)議后一周內(nèi)提交人力資源部；

2、此表一式三份，導(dǎo)師與指導(dǎo)對象各一份，人力資源部備案一份

附件3

指導(dǎo)總結(jié)報告

員工

姓名

所在部門

指導(dǎo)期崗位

導(dǎo)師

培

訓(xùn)

/

學(xué)習(xí)

/

工

作

總

結(jié)

1、內(nèi)容及成效：

2、問題/困難及建議：

員工簽名/日期：

導(dǎo)師

意見欄

對員工建議：

導(dǎo)師簽名/日期：

備注：導(dǎo)師完成評估后，交人力資源部存檔。

—

END

—

第五篇：導(dǎo)師制發(fā)言稿

在石室中學(xué)2013～2014導(dǎo)師制結(jié)拜會上的發(fā)言

各位導(dǎo)師及青年教師們：

對青年教師的培養(yǎng)既是老教師的責(zé)任，更是一種挑戰(zhàn)和鍛煉。導(dǎo)師制給給位老教師提供一個傳幫帶的平臺，在這個平臺上，老教師能夠把自己對教育教學(xué)的理解、教學(xué)經(jīng)驗的積累、新課程改革的思考毫無保留的傳授給同行，在傳承中助推石室中學(xué)的新課程改革，促進我們學(xué)校教育質(zhì)量的提升和教師隊伍的建設(shè)。

導(dǎo)師制是一種學(xué)問，需要我們?nèi)ニ伎既绾巍皩?dǎo)”？針對青年教師缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗又面對新課改的雙重壓力，我認為在傳幫帶的過程中，我們需要思考青年教師的遠期與近期目標(biāo)。

為青年教師制定近期目標(biāo)

應(yīng)著力要求青年教師著力解決以下幾個問題：如何盡早學(xué)會研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材；如何盡早學(xué)會對教學(xué)進度的把握、對教學(xué)標(biāo)高的確立；如何盡早學(xué)會評價性試卷的組織；如何盡早掌握學(xué)科問題的研究方法等等。

為此，我們采取的方法是：①要求師徒之間必須相互聽課，聽課后及時溝通交流；②對每次測試試卷進行評價性分析；③共同對教材重難點實驗進行改進；共同研讀教材和新課標(biāo)，特別是開展將知識點如何化解為一個個亟需解決的小問題供學(xué)生討論使用（切斷式問題解決法?。?；④在每次學(xué)生測驗之后，討論學(xué)生在知識及學(xué)習(xí)興趣上存在的問題。⑤要求青年教師不能照抄同行教案，要準(zhǔn)備適合自己使用的個性教案，⑥必須從“大化學(xué)”的角度看中學(xué)化學(xué)知識的組織，以此給自己一個高起點和平臺。為青年教師制定遠期目標(biāo) 關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展

作為一名受學(xué)生歡迎的老師：“親其師，信其道”，在言行舉止上做學(xué)生的表率，愛每一個學(xué)生，既做師長又是朋友，在講臺上完美的展現(xiàn)了教師的風(fēng)采。

在教育教學(xué)中始終堅持把握好學(xué)習(xí)內(nèi)容和作息時間上的彈性和 靈活性，充分尊重和張揚學(xué)生的個性，給學(xué)生以最大可能的選擇空間和發(fā)展空間，使他們能夠樂觀、上進、做自己喜歡做的事，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知興趣。以課改理念促教學(xué)

研究新課改先行試驗區(qū)成功的經(jīng)驗，以改革促進教育教學(xué)工作，在實踐中堅守“學(xué)生主動全面發(fā)展”的新課程理念、持續(xù)對學(xué)生進行“自主、合作、探究”的學(xué)法指導(dǎo)。在教學(xué)中緊緊抓住學(xué)科特色，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動。主動將傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法有機結(jié)合起來，摸索適合自己學(xué)校、自己學(xué)生、自己風(fēng)格的教育教學(xué)方法：

在教學(xué)實踐中努力發(fā)掘知識原創(chuàng)者解決問題的途徑、手段、基礎(chǔ)以及視角，學(xué)生以此為基礎(chǔ)展開一種綜合的、全身心投入的思考，體會和積累蘊伏于整個知識體系中的學(xué)科思維的獨創(chuàng)性與智力價值，取得了良好的教學(xué)效果。以科研促成特色教學(xué)

科研是教學(xué)進步的動力，更是教學(xué)特色形成的最佳途徑。堅持在科研中教學(xué)，在探索中教書，在思想的升華過程中育人。

密切關(guān)注和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢與最新教學(xué)科研成果，掌握教育發(fā)展動態(tài)；

①探討中學(xué)生實驗實踐能力培養(yǎng)的新途徑；②加強對學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究；③探討提高課堂教學(xué)藝術(shù)與學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施的影響, 把新的科研成果引進到教學(xué)中來，創(chuàng)設(shè)適合我校校情的校本課程。

如何將教學(xué)與科研是統(tǒng)一起來，我認為青年教師應(yīng)做好“三堅持”！

堅持書寫教學(xué)反思

——記錄教學(xué)中的成敗得失，這是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題、促進對教學(xué)的有效思考、完善教學(xué)方法、提高教學(xué)效益的重要方法，也是為科研課題積累的第一手素材。堅持教學(xué)素材積累、堅持教案積累完善

——在教學(xué)過程中積累出一些有利于學(xué)生思維開發(fā)、興趣激發(fā)、知識過手的素材，有利于強化自己的專業(yè)素養(yǎng)、牢固自己的教學(xué)功底，提高自己的教學(xué)效果。

堅持基本學(xué)情調(diào)研、堅持教學(xué)經(jīng)驗摸索

——科研是為教學(xué)服務(wù)，掌握基本的學(xué)情調(diào)研方法，把學(xué)情調(diào)研與完善教案結(jié)合起來、把學(xué)情調(diào)研與教學(xué)策略的調(diào)整結(jié)合起來、把學(xué)情調(diào)研與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)及應(yīng)試能力結(jié)合起來。有利于豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整自己的教學(xué)行為，在素質(zhì)教育中帶領(lǐng)學(xué)生沖擊高考，在應(yīng)試引導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展。