第一篇：速寫衣服褶皺處理（xiexiebang推薦）

對于衣服的褶皺，其實就是人體動態(tài)的外在表現(xiàn)。舉個例子，當(dāng)你轉(zhuǎn)動自己的胳膊時，同學(xué)們就不難發(fā)現(xiàn)衣紋線會隨著動態(tài)的變化而變化。對于美術(shù)生來說，如果你想畫好褶皺，就要知道衣紋線里面的結(jié)構(gòu)，以及它的動態(tài)。只有這樣做，你的褶皺才不會顯得盲目。

比如：

有些呈現(xiàn)是接近直線的，像長裙自然下垂的時會產(chǎn)生這種線條。

有些呈現(xiàn)是彎曲的，像身體某一部分發(fā)生偏轉(zhuǎn)時會產(chǎn)生這種線條。

我們在這些彎曲的線條中，可以發(fā)現(xiàn)起點和終點之間會經(jīng)過不同的塊面。比如一個被襯布覆蓋的長方體，事先你在襯布上畫一條直線，當(dāng)襯布平鋪在桌面時，直線與桌面的關(guān)系是平行的。當(dāng)襯布覆蓋在長方體上時，你畫在襯布上的直線會從長方體的一個側(cè)面經(jīng)過頂面到達另外一個側(cè)面，這個時候直線就發(fā)生了變化。

同樣，如果襯布覆蓋在圓柱體上時，直線就會變成曲線。人體可以簡化成各種體塊，有圓柱、圓錐、長方、正方。因為這些不同的體塊以及人體動態(tài)的偏轉(zhuǎn)、扭曲等，就自然會產(chǎn)生不同的褶皺了。

有些童鞋總覺得自己的褶皺畫得不準(zhǔn)或者畫錯，對于這部分親，你可以試著將你的右胳膊盡量往上抬，然后你會發(fā)現(xiàn)有幾條緊繃的衣紋線產(chǎn)生在右腋窩出，當(dāng)然，這個前提是你穿著外套或厚衣服。

對于這樣的褶皺，親們在畫的時候，下筆必須要肯定和有力，那么就能將線條畫的實一些。相反的輕盈的線條，就好比女子長裙自然站立時產(chǎn)生的褶皺，因為它不是緊繃的狀態(tài)。也就是沒有骨點和肌肉的支撐。所以，大家在畫的時候要注意用筆的變化。

第二篇：大山里褶皺的樂章演講稿

各位評委：

大家好！今天，我給大家演講的題目是—《山區(qū)教育，我無悔的選擇》。

我不是詩人，無法用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；

我不是學(xué)者，無法用深邃的思想來闡釋我的價值；

我不是歌手，無法用動聽的歌喉來歌詠我的崗位。

“三尺講臺”成就了我簡單質(zhì)樸的人生，作為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師，就如生長在荒山野嶺的無名花草一樣。我沒有文學(xué)巨匠們的豪放人生，也沒有歌星影星們的風(fēng)光人生，更沒有款爺顯貴們的富豪人生?；蛟S，我擁有的只是簡約而清貧的人生。身居窮鄉(xiāng)僻嶺，有望不斷的陡峭山崖，走不盡的崎嶇山路，翻不完的縱橫溝壑。這里窮山惡水，荒涼貧寒，曾令幾多城里人望而卻步。然而，貧瘠的土地在召喚，山里孩子荒蕪的心靈在呼喚，這里更需要知識，這里更渴求文明。也許你們會問我：“為何要選擇當(dāng)山區(qū)教師？”不怕你們笑話，兒時的一次小小的游戲（當(dāng)老師）促成了我最初的夢想。沒想到，今天我還真的就站上了三尺講臺。小學(xué)時，我曾聽老師講過一個真實的故事：有這樣一位山村教師，辛勤耕耘二十余載，有一天卻突然倒在了三尺講臺上，一時間，教室里哭聲動天……追悼會上，前來送行的人絡(luò)繹不絕，有學(xué)生，有同事，還有純樸的山民。長天悲慟，群山嗚咽，那場面何等悲壯，何等感人啊！這故事縈繞在我心頭好多好多年，揮之不去。身在鄉(xiāng)村，我 親眼 目睹了山村的貧瘠與落后，也 切身 領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與清貧。瞅著年輕人紛紛跳槽，抑或調(diào)至繁華都市，我曾猶豫過，也曾徘徊過，但是一想到更多山區(qū)教師無私執(zhí)著的奉獻，一想到無數(shù)山民殷殷的期望，一想到山里娃那雙雙充滿期待與 渴望 的目光，我又不得不堅定了自己的選擇，義不反顧地投身到艱難而清貧的山區(qū)教育事業(yè)中。在我們身邊，有著多如星辰的山區(qū)教育工作者的典范，他們都用自己樸實無華的生命演繹著山區(qū)教育的動人華章：紅燭燃盡皆為愛,扎根山區(qū)21年的余姚市梁弄鎮(zhèn)初級中學(xué)校長徐立科；大山深處鑄師魂，扎根山區(qū)終不悔的蒼南縣優(yōu)秀教師龔昌盛；扎根山區(qū)，樂做山區(qū)孩子接受良好教育的“鋪路石”的上虞市教育系統(tǒng)先進工作者徐以均；從革命教師、海島教師到新農(nóng)村教師三代教師之家陳萬彩一家；

有堅守清貧，扎根深山37載的重慶市農(nóng)村優(yōu)秀教師譚宜樹；有愛崗敬業(yè)，無私奉獻的重慶市優(yōu)秀教師譚樹攸；有嘔心瀝血，抱病執(zhí)教的向福召老師；有勵精圖治，連創(chuàng)佳績的山區(qū)優(yōu)秀校長向科斌等等等等，不一而足。奉獻的身影在山區(qū)學(xué)校隨處可見，可更多奉獻者的感人事跡卻鮮為人知。一塊塊金燦燦的獎牌，一只只金鳳凰 的出 飛，一年又一年山區(qū)教育質(zhì)量的騰飛，無不凝聚著我們山區(qū)教師的心血與汗水。曾記否，為了“普九”大業(yè)，我們山區(qū)教師的足跡踏遍了四山五嶺，費盡了九牛二虎之力，硬是將一個個含淚輟學(xué)的孩子請回了 校園。

平靜的山區(qū)教壇始終演繹著一個個平凡而又動人的故事——君不見，多少鄉(xiāng)村教師肩挑兩任，跋山涉水，頻繁地穿梭于家校之間，忙了學(xué)校又忙家里，中午就幾根咸菜、一碗冷飯給打發(fā)了；君不見，多少教師抱病上課，很少休假；君不見，多少教師殫精竭慮，獻身課改。這里的教室沒有城里的寬敞明亮，更沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備?！耙簧矸酃P灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”成了山區(qū)教師的簡約寫照，可是我們依然無怨無悔。聆聽著山里孩子詩意般的書聲，我們喜悅；眼見著山里孩子的點滴進步，我們欣慰。有人說： 選擇了教育，就選擇了奉獻； 選擇了教師，就選擇了清貧。這話不錯，可是如果我們都放棄這清貧而艱巨的事業(yè)，誰來給荒寒的土地播種文明？誰來給貧困的山區(qū)撒播希望？佛說——我不入地獄，誰入地獄？我們雖不是時代的精英，但我們足以堪稱大山的驕子！為了山村的希望，為了孩子的明天，我愿固守我清貧的“教師夢”，無怨無悔！不求轟轟烈烈，但求問心無愧；不求涓滴相報，但求青春無悔！也許10年，20年后，山里的孩子們會飛向五州四海，一個個功成名就，那不就是我們山村教師的最大驕傲嗎？ 尚 能如此，我們將仰不愧于天，俯不愧于地！

“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我誓將青春獻 杏壇，甘灑熱血哺新苗！老師們，讓我們攜起手來，共繪山區(qū)教育的美好明天！

謝謝大家！

第三篇：如何學(xué)習(xí)速寫 - 副本

如何學(xué)習(xí)速寫

楊林

核心提示：學(xué)習(xí)速寫可以分為兩個階段！

第一階段，可以先畫時間較長的的動態(tài)速寫，大約三、四十分鐘畫一張。畫的時候可以輕輕用線定出大的比例和軀干動態(tài)，然后畫出整個動態(tài)。注意力要放在各個比例的控制上，用線笨一點，拙一點沒有關(guān)系，這種訓(xùn)練方法可以較快的提高考考生的整體控制和把握動態(tài)能力。

第二階段是提高階段，經(jīng)過第一階段的訓(xùn)練，考生可以較快較準(zhǔn)的畫出大的形體動勢的時候，可以嘗試用自己喜歡的手法畫速寫，可以用線，也可以用明暗去表現(xiàn)。這個階段需要臨摹和寫生相結(jié)合，可以選擇自己喜歡的風(fēng)格臨摹。學(xué)習(xí)別人的技法，然后再寫生的時候去實踐和掌握，速寫是一種感性的短期作業(yè)，用靈動的筆法去營造畫面的趣味也是速寫的追求之一，但這種趣味的追求需要有第一階段良好的基礎(chǔ)做保證。

學(xué)習(xí)速寫還要注意兩個問題，第一個問題是在追求風(fēng)格趣味的同時，不要忽視對大型體的把握。只學(xué)了一個表面的效果，而不重視形的準(zhǔn)確，長期下來會形成無法改變的壞習(xí)慣。如果畫面效果和形的準(zhǔn)確兩者無法兼顧的話，那作為考生，還是要把形和比例放在第一位。

第二個要注意的是，要畫好速寫，需要做好長期堅持做畫的準(zhǔn)備，較長時間不連續(xù)水平就會退步?？妓賹懙目忌趥淇茧A段最好堅持每天畫，速寫也是熟能生巧的事。

第四篇：淺談速寫藝術(shù)（推薦）

淺談速寫藝術(shù)

摘要：速寫是提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計構(gòu)思、藝術(shù)創(chuàng)意的表現(xiàn)技能，亦是加深藝術(shù)修養(yǎng)的最簡便、最快捷的基本訓(xùn)練。這種基本訓(xùn)練是帶著審美的、創(chuàng)新的觀念去分析、觀察、快速描繪自然界及人類生存的環(huán)境中存在的美的景物。畫環(huán)境藝術(shù)速寫必須始終有一種嚴謹?shù)乃賹懽黠L(fēng)，并帶著一顆充滿激情的心態(tài)，才能夠深入到速寫的藝術(shù)境界，領(lǐng)悟到那份充滿輕松、自在、舒心的感受。腳踏實地、持之以恒地畫速寫，最終才能從容地進行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)。關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)速寫創(chuàng)意表現(xiàn)

速寫既是美術(shù)創(chuàng)作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，又是一門具有獨特審美價值的造型藝術(shù)。作者認為速寫是一門藝術(shù)，因為其具有獨特的視覺傳達規(guī)律的藝術(shù)語言，這種語言是以線條或明暗對比關(guān)系作為視覺傳達的形式創(chuàng)造具有審美價值的藝術(shù)形態(tài)。善于運用這種藝術(shù)語言者能巧妙地構(gòu)筑美妙的畫面給觀眾帶來視覺審美的愉悅。線條本身就含有不同的特性，或剛或柔；或?qū)嵒蛱?；或粗或細，體現(xiàn)人的不同性格。速寫乃為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意思維活動過程中靈感閃現(xiàn)時的最快、最純的表現(xiàn)方式，也是最容易體現(xiàn)一個人的美術(shù)功底的深淺程度。但凡美術(shù)基礎(chǔ)深厚者，其畫什么象什么，想畫什么就能畫什么，同時也比較容易進入環(huán)境藝術(shù)設(shè)計構(gòu)思的深層研究。欲要把速寫作品提升到具有環(huán)境藝術(shù)審美價值的領(lǐng)域，速寫者必須具有極高的藝術(shù)綜合能力。

“速”體現(xiàn)專業(yè)特征，是時間上的問題，快者幾分鐘，最長也不要超過2個小時?！皩憽笔枪ぞ邞?yīng)用與手法表現(xiàn)的選擇?？梢杂脕懋嬎賹懙墓ぞ邔嵲谔嗔?，如鉛筆、炭筆、毛筆、圓珠筆、麥克筆、簽字筆、針管筆、鋼筆（含美工筆）等如圖（1）。紙更不用說了，包括所有能夠留下筆跡的紙張。這些工具中我比較喜愛使用鋼筆，因為它有一種剛毅、爽利的特性，善于駕馭者畫出來的線條就好象鋼鉄一般具有一些剛強的味道。其剛直、方毅、流暢、利索、飄逸的特點能給觀賞者帶來了無限的審美情趣。

速寫是提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計構(gòu)思、藝術(shù)創(chuàng)意的表現(xiàn)技能，亦是加深藝術(shù)修養(yǎng)的最簡便、最快捷的基本訓(xùn)練。這種基本訓(xùn)練是帶著審美的、創(chuàng)新的觀念去分析、觀察、快速描繪自然界及人類生活的環(huán)境中存在的美的景物，包括建筑環(huán)境、人文環(huán)境、自然環(huán)境。不論畫什么樣的東西都必須有一種嚴謹?shù)乃賹懽黠L(fēng)，并帶著一顆充滿激情的心態(tài)，才能夠深入到速寫的藝術(shù)境界，領(lǐng)悟到那份充滿輕松、自在、舒心的感受。其實，有這種感受的藝術(shù)家、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計大師往往都是由內(nèi)心去繪畫的。線條的巧妙運用，畫面藝術(shù)效果的形成，皆為深悟藝術(shù)真諦的內(nèi)心經(jīng)營的結(jié)果。手是眼睛和大腦控制的工具，而不是由手牽制眼睛和思維。達到由內(nèi)心去速寫就是進入了一個比較高深的境界。達到這一境界需要幾年時間甚至十年八年時間堅持不懈地下工夫才會有一定的結(jié)果，其間很難找到一種比較省事的辦法，沒有什么捷徑可走?？傊?，一幅環(huán)境藝術(shù)速寫佳作不會誕生在一個懶惰、投機取巧、自以為是的人之手。大概自命不凡的人都有一種心態(tài)，喜歡藐視別人，總會覺得畫速寫很簡單，認為自己的作品比別人的好，心比天高但力不從心，自己真正去實踐時才發(fā)現(xiàn)頭重腳輕根底淺，才明白其中的道理，對于人的這種不良心態(tài)，有則改之，無則加勉，謙虛謹慎者時刻以此自勉。

空間是造型藝術(shù)的要素之一，特別是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計重要要素之一，空間感表現(xiàn)強的速寫要十分注意物體厚度的處理，使畫面產(chǎn)生空間的最重要的因素是透視關(guān)系。透視處理不當(dāng)，物體變形，空間就會很別扭。此外，空間的處理還可以從線條的虛實變化中產(chǎn)生前后關(guān)系，空間層次感。因此，畫好速寫首先要將透視學(xué)弄通弄透才行。其次，要掌握好構(gòu)圖學(xué)和提高審美能力。

我們生存在一個美麗神奇、形態(tài)各異、氣象萬千的地球上，沒有理由不去探索、感受、欣賞美的存在。獲得美的感受最好的辦法就是通過造型藝術(shù)表現(xiàn)出來。偶然間獲得的靈感也許只有用速寫的方式來表現(xiàn)為佳。因為速寫可以快速地捕捉住在腦海里瞬間閃現(xiàn)的構(gòu)思形象。環(huán)境藝術(shù)速寫描繪對象的范疇統(tǒng)括一切具有審美價值的自然形態(tài)、建筑，人類生存的環(huán)境里的一切天然的、人造的景物。這一切景物里.沒有好與壞的說法，只有美與不美的區(qū)分。作為在環(huán)境藝術(shù)道路上不斷探索前行的苦行僧，有理由亦很有必要地去尋找美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，并將在該領(lǐng)域獲得的經(jīng)驗，深層的認識及作品傳授給他人。這是一項艱苦的任務(wù)，也是一件光彩的事情。

具有審美價值的環(huán)境藝術(shù)速寫在于：

1、構(gòu)圖飽滿、舒暢；

2、畫面松靈、通透；

3、線條流暢，虛實相生；

4、造型相對準(zhǔn)確，空間感強，物體結(jié)構(gòu)合理；

5、主次分明，畫面層次豐富等。

除此之外速寫也可以畫得夸張、抽象些，甚至是變形的，裝飾性強的效果?？偠灾?，速寫的表現(xiàn)手法是多種多樣的，但是，只有一個目的——表現(xiàn)美。表現(xiàn)美有兩層意思：一要善于表現(xiàn)美的事物；二要善于運用美的速寫語言、美的形式表現(xiàn)事物。

近幾年來，我除了和學(xué)生一起下鄉(xiāng)寫生實習(xí)外，還經(jīng)常獨自外出寫生，畫了大量的環(huán)境藝術(shù)速寫。作為提高環(huán)境藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)能力的速寫練習(xí)最好是實地對景描繪，這樣可以充分訓(xùn)練眼、腦、手的協(xié)調(diào)性、靈活性。設(shè)身處地感受人與物、人與空間的對話。加強空間意識和對物體的概括、取舍的構(gòu)圖能力。實地速寫的時間長短是根據(jù)自己對景物的感受來決定的。最快的畫幾分鐘；慢的畫一個半小時左右。畫得快的速寫做到一氣呵成的隨意性很強；畫得慢的速寫是細心刻畫的畫面很完整?？飚嫼吐嬕徊嬗?xùn)練，這樣有助于提高觀察能力、空間想象能力。

第五篇：速寫教學(xué)計劃

速寫教學(xué)計劃

教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程：

一，外形與動態(tài)（1-2段，1-3分鐘短時訓(xùn)練方式，講解、示范、臨摹、寫生）

1． 剪影（外形的準(zhǔn)確）2． 重心（對象的穩(wěn)定性）3． 比例（對象的協(xié)調(diào)性）4． 長線條的概括與運用

練習(xí)：1-3分鐘快速動態(tài)捕捉。作業(yè)：每天20張

二，體塊與透視（1-4段，3-5分鐘短時訓(xùn)練方式，講解、示范、臨摹、寫生）

1． 各部分（頭、胸，腹臀、四肢）的基本體塊 2． 各部分體塊的扭轉(zhuǎn)

3． 各個體塊之間的關(guān)聯(lián)與變化 4． 體塊的透視

練習(xí)：1．3-5分鐘“機器人”式動態(tài)寫生

2．３－５分鐘過渡形式寫生 作業(yè)：每天１０－２０張

三，人體結(jié)構(gòu)解剖（主要骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)）（3-8段，講解，臨摹和默寫）1． 人體主要骨骼結(jié)構(gòu)，關(guān)節(jié)和骨點 2． 人體主要肌肉結(jié)構(gòu) 3． 透過衣紋看人體

練習(xí)：1．臨摹肌肉圖，并標(biāo)出個部分名稱

2．臨摹優(yōu)秀作業(yè)并分析內(nèi)在骨骼，肌肉結(jié)構(gòu)

３．夸張骨點和關(guān)節(jié)的練習(xí)

作業(yè)：本課題作業(yè)2-5張，上一課題作業(yè)每天10張

四，表現(xiàn)和技法（4-12段，快寫5-10分鐘，慢寫20-30分鐘訓(xùn)練，講解、示范、臨摹、寫生）1． 線條和調(diào)子

1）線條是表達外形特征的主要手段。線條的疊壓穿插產(chǎn)生體積 2）調(diào)子是表現(xiàn)體塊的輔助手段 2． 局部的塑造與表現(xiàn) 1）頭部的塑造 2）衣紋的表現(xiàn)

3）手臂和腿部的表現(xiàn)

4）手，腳（鞋子）的刻畫。3． 速寫的形式美法則 １）構(gòu)圖與畫面的均衡

２）線條的輕重，虛實，疏密關(guān)系 ３）畫面的整體節(jié)奏和畫面的重點

練習(xí)：臨摹與寫生結(jié)合，慢寫與快寫穿插進行 作業(yè)：每天２０張

五，組合人物速寫（７-12段，快寫10-15分鐘，慢寫30分鐘，講解、示范、臨摹、寫生）１）兩人組合 ２）三人組合 ３）小場景速寫

練習(xí)：８段以后每天一小時組合速寫練習(xí)。作業(yè)：每天５張

六，其它訓(xùn)練（7-11段機動穿插）１）靜物速寫

２）室內(nèi)外動態(tài)人物速寫

３）大場景空間概括與表現(xiàn)（風(fēng)景）４）默寫