第一篇：實施心得

的確很久沒來了，看到08年12月寫的文章又被人頂上來，心里還是很開心的，至少分享了在這條路上的一些心得體會.在10年寒假即將結(jié)束的時候，安靜的回顧09年這一年，感慨很多.整整09年,除了年初做了一個NC財務(wù)外，全是在用U8跟石化機械行業(yè)(按單設(shè)計生產(chǎn))打拼了，所以著重總結(jié)一下 這個行業(yè)和U8的實施心得吧.也祝愿還在U8這條路上繼續(xù)奮斗的兄弟姐們們,2010年能多能有更大的提升!當(dāng)然身體健康是本錢,心情愉快是根本!

個人一點感慨和心得,如有不同意見歡迎一起討論,見笑!

A.行業(yè)部分

1.石化機械行業(yè),是一個很零散的行業(yè)，從小的零件到大的非標(biāo)設(shè)備，從單價幾十元到幾百萬的設(shè)備，都在給了石化機械行業(yè)中存在著(可見中石化是個多么龐大的體系)2.主要材料多數(shù)為鋼材或其他金屬材料(主材一般種類很少，但規(guī)格材質(zhì)很多),成本構(gòu)成中 材料成本占的比重特別大.3.企業(yè)主要客戶為中石化,中石油 ,一些大的石油化工廠.最近也開始有一些環(huán)保設(shè)備使用者.4.中石化等都有自己的供應(yīng)商名冊(必須在范圍內(nèi)的可以供貨給他們)5.以壓力容器為主要產(chǎn)品的企業(yè),對質(zhì)量的要求超出一般行業(yè)很多,尤其是材料的質(zhì)量(那東西爆了可是大事)6.中石化內(nèi)部對材料的分類有一套自己的體系 中石化物資編碼手冊(最新版是2007版,俗成中石化56大類),如果不幸你的客戶跟他們來往密切,那你的客戶內(nèi)部也一定是用著這么一個模式去管理物資的。但注意,一定要深入的學(xué)習(xí)那本編碼手冊，再看看企業(yè)的管理需求，千萬別直接用.7.很多屬于典型的按定單生產(chǎn),多數(shù)需要設(shè)計.很多存在現(xiàn)場組裝的情況.通常產(chǎn)品包含很多零件,也包含一些買了直接發(fā)給客戶的(有點象電子行業(yè)，買了一臺設(shè)備，包含了一臺HP打印機的感覺)

B.企業(yè)

1.上半年是個200人左右的民營公司(石化機械中的管道托架,配套零件,低壓容器),下半年是個700人的國企改制企業(yè).(壓力容器)2.2者的共同點: 銷售人員很少,因為客戶很定向,多數(shù)分區(qū)域管理,需要統(tǒng)計銷售及應(yīng)收(應(yīng)收很重要)采購人員對專業(yè)要求很高，在材料采購中，尤其是鋼材,屬于弱勢采購(供應(yīng)商比較強勢),一些鋼材不找好的渠道也是買不到的(不可思議)材料要求具有證書(類似出廠合格證).,但會包含很多信息，尤其是對爐號,批號等的需求.都對鋼材類有一個管理術(shù)語--移植號(可以理解為U8里的批號,但有區(qū)別,不僅僅是為了批次管理,還是為了到一個東西,簡單的說，就是在制造這個設(shè)備時,開始編制一個目錄,目錄標(biāo)題就是這些移植號,內(nèi)容就是這些移植號對應(yīng)的證書里的信息,客戶最后不僅僅要產(chǎn)品,還需要這么一本手冊.到最后可以知道這個產(chǎn)品都用了哪些材料，實現(xiàn)了材料的跟蹤)產(chǎn)品生產(chǎn)完了還要等現(xiàn)場情況合適了才運輸,早運去了也不行,因為都屬于一個工程中的某個組成部分,現(xiàn)場需要組裝,用到一些螺母螺栓,注意很容易丟(2家都有這樣的困惑，哎.無奈,還要歸入成本里去.)**(因為給中石化供應(yīng)需要資格，那么沒資格的人就要找他們,類似U8里的直運,但還有時候東西也運過來入廠,再配套設(shè)備運出,就又成了材料買入賣出了)3.不同

國企的體系很龐大,我從7月2號項目啟動到現(xiàn)在，我都不敢說，我了解了他們的管理模式,僅僅是供應(yīng)鏈部分,還不含質(zhì)量等部分.客戶項目經(jīng)理對我說，你們要低下高傲的頭，來學(xué)習(xí)我們現(xiàn)有的模式，再給我們實施.我一開始的確不理解，后來11月25號要試上線時,我才發(fā)現(xiàn),我們做出的初步方案,存在的偏差有多么的大.而之前開會1個月的討論，原來都是浪費時間 原因

A,我們不了解客戶,客戶不了解我們，從術(shù)語開始，都不相互了解，導(dǎo)致我們做出的方案，客戶認(rèn)為沒有問題，我們也沒問題，一開始最終用戶培訓(xùn).徹底傻了.客戶說的預(yù)算表,我們最初理解為U8的BOM,后來發(fā)現(xiàn)，那個應(yīng)該是系統(tǒng)里的采購申請.這只是一個例子,還有更多的.(我們這邊項目經(jīng)理做了8年用友了，我也做了近3年，竟然能在項目上呆了4個月，犯這樣的錯誤，可見雙方的鴻溝了)B.客戶一個出庫業(yè)務(wù)，需要7個人完成，我們也說不出哪別扭,但總感覺沒有必要.因為國企幾十年已經(jīng)形成了很完整的一個體系,他們不在乎人多,只求不出問題，因為一個事情牽扯很多人，所以自然責(zé)任不明確,效率很低

但客戶是壓力容器生產(chǎn)，他們更強調(diào)的是一種質(zhì)量的保證,所以很多問題說到最后，都是國家質(zhì)量體系要求,必須有這個環(huán)節(jié)那個環(huán)節(jié).他們也不清楚為什么這么做，因為他們的老師就是這么教他們的，而我們，又不可能有時間去學(xué)習(xí)那么專業(yè)的知識.直接導(dǎo)致了實施中的生不如死.C.國企最大的特點，開會不能和用友內(nèi)部的培訓(xùn)一樣頭腦風(fēng)暴,一定要做出個方案，給相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)看,確認(rèn)無誤后，會上宣布即可,絕對不能制造一個題目，大家一起討論來形成結(jié)果,這對多部門實施來說，簡直就要命了。

先做個方案給財務(wù)看，OK 沒問題了，去找銷售，銷售說不OK.那好，重新開始再去找財務(wù)吧.連客戶自己的項目經(jīng)理,都無法解決.D.調(diào)研時,一個部門分2次，先問領(lǐng)導(dǎo)，再問最終用戶.基本這個調(diào)研結(jié)果能準(zhǔn)確大60%.后來客戶項目經(jīng)理自己也說，你們不要去問，自己去看.最準(zhǔn)確

(的確,關(guān)于產(chǎn)品編號這個問題，3個部門，3個結(jié)果,都不知道最后是哪個部門是源頭，只知道是誰下發(fā)。).打住.不發(fā)牢騷了。開始寫心得.-

說明: 有些內(nèi)容,對一些小項目(20W以內(nèi),參與人數(shù)在20人左右的不要采取,要考慮投入和產(chǎn)出比)

1、如何讓客戶快速明白編碼的意義（如倉庫編碼、材料編碼、供應(yīng)商編碼,尤其是物料編碼）不建議空講,如果涉及人多，企業(yè)比較復(fù)雜，建議先培訓(xùn)產(chǎn)品,包括演示,甚至是錄入.和單據(jù)中這些信息的使用，報表的查詢

尤其是對一些企業(yè)素質(zhì)比較高的，基本這些給他們看后，后期討論的工作會少很多，風(fēng)險也少很多，他們了解了U8,比我們了解了他們更保險.2、注意優(yōu)化、流程梳理、編碼。先后順序及相互影響,如果先做了編碼,再做優(yōu)化,很有可能導(dǎo)致編碼重新來做.簡單的例子:客戶現(xiàn)在實際倉庫只有4個,如果只拿這4個倉庫來考慮編碼,而實際現(xiàn)在客戶已經(jīng)有了40多個材料倉庫(虛擬的占很多，因為以前很多物資客戶是直接辦理一入一出手續(xù)，沒有實際倉庫,但系統(tǒng)要求虛擬倉庫也得有編碼)所以要最后看下財務(wù)的要求，和實際管理情況，對倉庫管理優(yōu)化后再做倉庫編碼，會減少推翻重來的可能.(這個項目因為簽了管理咨詢，所以優(yōu)化應(yīng)該在這些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備之前)

3、關(guān)鍵用戶的定義

l 了解并清楚業(yè)務(wù)的l 有積極的探索和改變精神的l 得到自身領(lǐng)導(dǎo)支持的l 未來進行最終用戶指導(dǎo)及基礎(chǔ)問題解決的l 復(fù)雜問題的描述及解決方案的使用及反饋。

l 知識轉(zhuǎn)移的第一接受者

l 方案的直接測試人員

4.財務(wù)可以透視出整個企業(yè)的物流方向及管理口徑

也許我們用友對財務(wù)很有信心，堅信一切需求可以解決，但實施中，必須把企業(yè)現(xiàn)有的財務(wù)管理(科目,報表,人員分工等)吃透.弄的很清楚.這是我目前發(fā)現(xiàn) 減少實施風(fēng)險的最可靠的辦法(尤其是復(fù)雜的財務(wù)業(yè)務(wù)一體化)

5.低下高傲的頭和拋開所有固有的用友思想去學(xué)習(xí)客戶的一點一滴

客戶現(xiàn)有的一切，既然存在，必然有其合理性，如果我們擅自舍棄某個部分，最后一定會出問題，企業(yè)已有的信息化系統(tǒng)必定有其存在的合理性及優(yōu)越性(紙質(zhì)管理也是一種信息化的表現(xiàn)),必須要深入且透徹的了解后才可提出新系統(tǒng)的建設(shè)意見

(客戶項目經(jīng)理給我舉過一個例子.我們是一個爛筐沒有錯，我們的蘋果好的壞的都在里面也沒有錯，我們現(xiàn)在至少能從里面找到我們想要的那個蘋果,如果你還不清楚我們的蘋果什么是好什么是壞，就擅自把你們挑出的蘋果掛在你們的樹上,那很可能，我們要永遠的保留這個爛筐,因為誰也不知道，萬一哪天,我們要找的蘋果，沒在樹上,我們該怎么辦.！絕對經(jīng)典！!深刻!)

l

新的流程及業(yè)務(wù)解決方案必須可以承載原有流程的全部必需信息,而必需信息的確認(rèn)及傳遞方向是否準(zhǔn)確,決定了新流程能否順利推行

避免出現(xiàn)新系統(tǒng)難以替代舊系統(tǒng)的幾個辦法（參考）

l

流程選擇必須清晰,讓使用者主動積極的選擇進行新流程的使用,并減少使用中出現(xiàn)的錯誤和阻力;新流程的路徑應(yīng)該短于原有流程;

l

把握重要流程的開始源頭，以及重要流程的結(jié)果.以此推斷新流程的起點及終點

l 報表需求決定里信息需求,反復(fù)的了解和學(xué)習(xí)客戶現(xiàn)在的成本報表質(zhì)量報表庫存報表財務(wù)報表，從而反推信息需求，再反推單據(jù)信息,從而合理將單據(jù)信息與流程進行關(guān)聯(lián)（這個只能靠理解了，細(xì)說的話又是幾百字進去了）

l 實施是一個彼此了解的過程，單純的了解客戶 不能保證方案的可行，必須讓客戶了解客觀 基礎(chǔ)的知識（譬如這個項目，1月份發(fā)現(xiàn)很多錯誤是因為他們不明白財務(wù)業(yè)務(wù)原理，當(dāng)時因為急著上線，沒有對最終用戶培訓(xùn)，后來單獨拿出了3天時間分多批培訓(xùn)，2月很多問題就不再出現(xiàn)了）所以建立起良好的溝通平臺才可以形成未來合作的基礎(chǔ)

（培訓(xùn) 時 應(yīng)該從原理、單據(jù)信息、含義入手 再說流程）

6、實施前，一定建立好彼此的項目團隊，尤其是客戶必須指定，我們認(rèn)為合格的系統(tǒng)管理員（必須的?。椖可暇€后 需要有配套的體系和制度（上線前就應(yīng)該有初稿）

7、并行時是否成功，需要決定是跟誰對數(shù)，如何對數(shù)（在上線前一定跟客戶進行反復(fù)確認(rèn)，否則都沒法確定什么時候結(jié)束并行）

產(chǎn)品層面: 1.收發(fā)類別(以前很難跟客戶說清楚，尤其是沒用過軟件的).可以理解為立交橋,一個車(單據(jù))上了這個橋(收發(fā)類別)，由于目標(biāo)(財務(wù)科目或財務(wù)統(tǒng)計)的不同,會出現(xiàn)不同的分流

2.成本科目(同級的如固定資產(chǎn)管理費用)的增加與原材料的變化借貸平衡(材料的減少，勢必有一個科目的增加,必須確認(rèn)這一點)(如果客戶買入材料，而材料出庫對應(yīng)成本固定資產(chǎn)管理費用時,科目的設(shè)置必須要考慮周全.,不知道這樣解釋會不會清楚.尤其是注意與原財務(wù)科目的對接,這一點我當(dāng)時沒考慮好，以為財務(wù)自己可以搞定,原科目與新科目,正好客戶又要換2007新會計科目,導(dǎo)致12月結(jié)帳時,兵荒馬亂,客戶材料出庫對應(yīng)了近30個科目,光維修費用就有3個)3.倉庫確認(rèn)思路：

l 現(xiàn)有財務(wù)管理情況，及未來財務(wù)管理規(guī)劃(成本報表、原材料科目設(shè)置)l 現(xiàn)有倉庫的管理情況：保管-實物及實物分類-帳本,倉庫物理位置

l 需要確認(rèn)目前的設(shè)置與目前財務(wù)報表是否協(xié)調(diào)一致，及對未來的財務(wù)核算要求是否滿足

（如果不滿足，則倉庫的管理或財務(wù)的管理必須有一方改變）

倉庫最終確認(rèn)的兩大原則

l 財務(wù)管理的需求：原材料科目的設(shè)置、成本科目及成本報表

l 物資管理的需求：實物存放地與保管員的管理情況，理論上實物存放同一個倉庫內(nèi)時，保管建議應(yīng)為1人

方法: l 參觀倉庫(一定不要怕累,一定要親自去看整個廠,企業(yè)大了，他們自己也不清楚到底有多少倉庫時,你就知道光靠他們說，后面會有多痛苦了)l 物資現(xiàn)有管理臺帳（紙質(zhì)或電子）

作用：了解現(xiàn)有倉庫管理情況、保管分工、實物位置、語言是否統(tǒng)一（現(xiàn)有倉庫管理是否完善）、頁數(shù)---錄入量及后期錄入進度控制及與保管熟悉 l 物理位置比較多時，繪制倉庫分布圖并進行顏色標(biāo)記,與客戶相關(guān)人員反復(fù)確認(rèn)

l 最終與物資管理人員、財務(wù)確定倉庫檔案（如果存在一個人管理同一物資但存放地點比較多時，可考慮使用簡單貨位，記得先培訓(xùn)好貨位這個概念）

(圓鋼如果直徑比較大時，通常露天存放，但不銹鋼圓鋼由于比較昂貴通常管理非常到位,但財務(wù)都?xì)w給一個科目，這個時候就要考慮貨位了)

4.材料核算

以材料出庫單作為成本歸集依據(jù),不利于一個加工班組 同時多個項目的生產(chǎn)成本核算

(****這個我也沒好的解決辦法，只能考慮車間再增加一個統(tǒng)計人員，但實際中的確很難區(qū)分,尤其是上一句說的這種情況，必定存在一種相對合理分?jǐn)?也要考慮實際應(yīng)用中的工作量)

5.如果企業(yè)存在調(diào)成本的需求，要求財務(wù)成本報表模糊,而供應(yīng)鏈可提供詳細(xì)數(shù)據(jù)(這個很關(guān)鍵,不知道這里說的調(diào)成本是什么意思的可以跳過本條,不能寫太詳細(xì)，客戶會瘋.)

其它的一些話

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能力決定了所能成就的范圍的大小及影響

(在09年最后的時候，我真的覺的自己能力欠缺太多，因為很多東西一邊學(xué)習(xí)一邊用，的確不如以前先學(xué)扎實了現(xiàn)在直接來用,譬如財務(wù)成本核算,譬如自定義報表.以前自己以為自己很明白了，真正遇到復(fù)雜的,才發(fā)現(xiàn)，原理很重要，光知道簡單例子了沒有用,尤其是實施,不會有時間等你學(xué)好了再回來,所以回想以前的項目，如果現(xiàn)在再去做，可能會比當(dāng)時做的更好.)

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實施方法論

很多人的心血,也許我們也不明白為什么要那么做,但堅持去做,因為一旦不做，也許會出問題.就想客戶所說，都是老師教給我們這么做的.我們也不明白為什么，但這么做，肯定不會出大問題.(因為上線前時間緊迫，我們把方案測試用方案討論來替代了，這個錯誤,是我在這個項目上最后悔的事情.雖然后面的最終用戶的培訓(xùn)起到了一定的測試效果,雖然解決了一些問題，但效果很差.如果當(dāng)時拿出1周時間來讓關(guān)鍵用戶測試，也許后面會好很多.所以2010年我一定要把實施方法論再重新溫習(xí)一遍,或許也會有更多的體會)

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情緒的控制很重要

（當(dāng)實施人員面對多個部門多個人員時，注意自己的情緒永遠要控制好，否則還需要花費精力去彌補某天因為心情而沒解決的問題，包括了最難搞的人際關(guān)系，年前開會當(dāng)我發(fā)現(xiàn)要跟近40個人的最終用戶和關(guān)鍵用戶面對面時，我承認(rèn)自己的年齡和資歷甚至性別確實成了自己的一個障礙，尤其是女實施顧問，情緒很可能會害死你的）

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永遠不要在項目驗收前試圖和客戶成為朋友

（我在這個行業(yè)第1個老師教給我的第1個道理，再次拿出給自己提醒，驗收后怎么吃飯聊天都可，驗收前，切記，甲方和乙方，有著不可逾越的鴻溝）

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栽跟頭要趁早，至少倒了爬起來，還有時間和資本從頭開始

（雖然現(xiàn)在回頭看，這個項目竟然已經(jīng)實施了近9個月，也一直是在挫折中倒著，呵呵，但我想2期，如果我還在這個項目上，一定會避免很多問題的再次出現(xiàn)，但如果9月就發(fā)現(xiàn)了這些問題，也許那個時候停下來整理思路，11月上線也許會更成功，在整個實施中終于明白了柳暗花明的感覺，我想人生也一樣）

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永遠替別人著想

（一直不明白成本會計對我的抵觸情緒，甚至導(dǎo)致上線后結(jié)帳因為這個人原因拖了近1個周，甚至我當(dāng)時都覺的這個人是故意破壞項目，因為財務(wù)老大對新系統(tǒng)立刻就不滿，后來想想，的確，2個系統(tǒng)并行，他的工作量的確翻倍了，換位思考后，才可以冷靜的解決這個問題）

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最后一句話，從書里看到的，也是2010年要好好考慮的一句話

成就個人的職業(yè)傳奇，除了自身能力，還要依附于行業(yè)的發(fā)展

第二篇：實施素質(zhì)教育心得

實施素質(zhì)教育心得

姓名：劉利霞

單位：沁陽市第十六中學(xué)

民族振興的希望在教育，教育的主體是學(xué)生。梁啟超在《少年中國說》一文中曾說過“少年興則國興，少年強則國強”，學(xué)生的素質(zhì)高低將關(guān)系到祖國的前途和命運。結(jié)合多年的教育教學(xué)實踐，我認(rèn)為實施素質(zhì)教育要做好以下幾點：

一、因材施教，分類指導(dǎo)。

學(xué)生之間存在著差異。學(xué)校教學(xué)如何面對全體學(xué)生，使各類學(xué)生都得到充分發(fā)展、是當(dāng)前學(xué)校面臨的主要問題。

落實因材施教，要根據(jù)本校實際，從多方面入手。思想上，首先要教育教師樹立正確的教育觀，要發(fā)自內(nèi)心真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，想方設(shè)法教好每一個學(xué)生。組織形式上應(yīng)進行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)。在教育方式上應(yīng)循循善誘，調(diào)動學(xué)生自主性，使每個學(xué)生都處在積極上進、生動活潑、主動發(fā)展之中。在教學(xué)方法上應(yīng)針對 好中差不同層次的學(xué)生實際，提出不同要求，采用不同的教學(xué)方法，因人而異，保證每個學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。對于知識扎實，思維能力強的上等生，要重在點撥，舍得“放”，盡量讓他們通過自己活動獲取知識，教學(xué)中步子應(yīng)大一些，要求要高一些，滿足他們求知的欲望。中等生要重在“挽’，要幫助他們理情知識脈絡(luò)，掌握思維方法，逐步由中等生轉(zhuǎn)入化等生。而對差生，則必須采用“低起點、小步子、多訓(xùn)練、快反饋、常鼓勵”的教學(xué)方法，使他們不斷得到成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)信心，提高克服困難的勇氣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)管理上，要把轉(zhuǎn)化一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得更重要，要建立轉(zhuǎn)差激勵機制，使轉(zhuǎn)差工作真正做出成效?？傊?。我們必須把當(dāng)前學(xué)?！耙坏肚小拇笠唤y(tǒng)教育，變成因材施教，因人施教，因時施教的差異教育。教師應(yīng)對每個學(xué)生的個性差異、學(xué)習(xí)水平做到心中有數(shù)，在備、講、批、輔、評整個教學(xué)過程中，采用因人而異的教學(xué)方法，分合結(jié)合，實行分層教學(xué)，分類訓(xùn)練，分類輔導(dǎo)，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，都能在原有基礎(chǔ)上天天有所進步。

二、改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，要切實確立學(xué)生的主體地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)中要讓學(xué)生參與知識形成的過程，要引導(dǎo)學(xué)生探討、引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生動口動手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、概括、總結(jié)知識。

課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。要讓學(xué)生學(xué)得生動、活潑、主動、積極。課堂教學(xué)中講要適度，練要得法，達到精講精練。講要講重點、講難點、講聯(lián)系。講規(guī)律、講遷移。練要練思路，練方法、練能力，講的目的是啟迪思維，練的目的是把知識轉(zhuǎn)化為能力。

課堂教學(xué)中要注意收集信息，及時反饋補救，要有練有評，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題解決在當(dāng)堂。

課堂教學(xué)中要嚴(yán)防滿堂灌，做到講在課堂，練在課堂，反饋矯正在課堂。要留出學(xué)生練習(xí)作業(yè)的時間，要盡量在課堂上完成作業(yè)。課外適當(dāng)布置延仲遷移的題目，供學(xué)有余力的學(xué)生深化提高。

課堂教學(xué)必須做到目標(biāo)明確，教學(xué)效果要達標(biāo)過關(guān)，每節(jié)課要特別注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生掌握知識，使 ９０％以上的學(xué)生當(dāng)堂解決問題。真正把學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減下來，把大面積提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。

三、教會學(xué)生學(xué)習(xí)。未來的教育是終生教育，這已被各國所共認(rèn)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，已成為當(dāng)今世界流行的口號?！秾W(xué)會生存》一書中指出“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”。這說明教會學(xué)生學(xué)習(xí)已是當(dāng)前教學(xué)改革的潮流，也是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的重大任務(wù)。我們應(yīng)抱著對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，把這一工作做好。

教會學(xué)生學(xué)習(xí)，具體講應(yīng)從四個方面著手：

１．要指導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立遠大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有什么用，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

２．指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

３．指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉堅強的意志，建立積極穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。

４．指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會 作業(yè)、學(xué)會小結(jié)、學(xué)會制訂學(xué)習(xí)計劃和安排學(xué)習(xí)時間等等。

四、正確發(fā)揮“考試”功能。

素質(zhì)教育反對把考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更反對把學(xué)生考試分?jǐn)?shù)或升學(xué)率作為衡量教師、校長、學(xué)校工作業(yè)績的唯一標(biāo)志。但是，素質(zhì)教育并不是不要考試，而是把考試作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一種手段。我們要逐步改革和完善考試的內(nèi)容和方法，改革和完善教育評價制度。改革考試方法，一是要加強單元檢測，減少考試次數(shù)；

二是要堅持平時考查與考試相結(jié)合，筆試與口試、實驗相結(jié)合，指定與任選相結(jié)合，考試與考查、考核相結(jié)合。

改革考試內(nèi)容，要做到既考知識，又考能力；既考升學(xué)考試學(xué)科，又抽查升學(xué)考試非考學(xué)科，促進學(xué)生全面發(fā)展。在考試評價上，一是著重分析教學(xué)中的成績和問題，以便及時改進教學(xué)；二是要注重跟蹤考查，引導(dǎo)教師在面對全體學(xué)生身上下功夫。對必要的考試，要嚴(yán)密組織，規(guī)范考試行為，使考試這一教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到應(yīng)有的作用。

五、加強教學(xué)管理，落實素質(zhì)教育。

制訂制度要細(xì)，制度執(zhí)行要細(xì)。從細(xì)微處進行要求，進行檢查。

執(zhí)行制度要嚴(yán)。對制度規(guī)定的內(nèi)容，要逐條落實，堅決克服隨意行為。在執(zhí)行制度中，要一視同仁，不分親疏，嚴(yán)加教育，照章辦事。對于常規(guī)教學(xué)，要嚴(yán)把關(guān)口，要天天講，周周查；要求教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n。上課認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)，不準(zhǔn)有任何不負(fù)責(zé)任的行為出現(xiàn)。對于學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，要制訂學(xué)習(xí)規(guī)范，明確學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)。

對教學(xué)常規(guī)要抓在實處，抓出成效。凡學(xué)期初制定的各項教學(xué)活動，要逐項落實；任何一項活動，都要認(rèn)認(rèn)真真進行，嚴(yán)禁馬馬虎虎，敷衍了事，不干則已，要干就干的實實在在，卓有成效。檢查教師的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)情況，不要只看表面、只看數(shù)量，而要看質(zhì)量、看效果。對各項檢查的情況要及時總結(jié)，優(yōu)秀的表揚，落后的批評，做到獎懲嚴(yán)明。

對教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行要持之以恒，常抓不懈，教導(dǎo)主任、教研組長要各司其職，各盡其責(zé)，對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進行經(jīng)常性檢查，使學(xué)校形成良好的傳統(tǒng)和風(fēng)氣，實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的科學(xué)化、規(guī)范化，防止出現(xiàn)時緊時松，虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

在教學(xué)管理上，我們只要做到細(xì)、嚴(yán)、實、恒，我們的教學(xué)質(zhì)量就一定會節(jié)節(jié)提高，再上臺階。

六、加強教師隊伍建設(shè)。

實施素質(zhì)教育，需要有一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量足夠的教師隊伍?！皩W(xué)高為師，身正為范”；教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷進行師德、師能、師表的修煉。為造就一支優(yōu)秀的教師隊伍，各學(xué)校都要有目的有計劃地加強教師培養(yǎng)；要加強教研活動，以研代訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)校教研組的作用；要開展多種教學(xué)競賽活動，為教師成才搭橋輔

路；要鼓勵教師進修；要組織骨干教師搞好傳、幫、帶。總之，通過多種有效措施，以不斷提高廣大教師的教育教學(xué)能力。

七、實施素質(zhì)教育要腳踏實地，從基礎(chǔ)抓起。

實施素質(zhì)教育要從最基礎(chǔ)抓起，只要我們把行得見、摸得著的最基本的事情做好了，素質(zhì)教育也就落實了。訓(xùn)練學(xué)生把地掃凈，把字寫好，把書讀好，把題做好，把操做好，把歌唱好，這些最基礎(chǔ)的東西在每個學(xué)生身上落實，素質(zhì)教育就有了根底。當(dāng)然，這是最基本的要求，可恰恰就是這些最基礎(chǔ)的東西，我們的多數(shù)學(xué)校卻做不到。有些條件差的學(xué)校以為自己學(xué)校條件差，沒有優(yōu)越的環(huán)境，沒有一流的設(shè)施，也沒有一流的師資，認(rèn)為素質(zhì)教育無從抓起，把素質(zhì)教育看得高不可攀，這種片面的認(rèn)識，影響著這些學(xué)校素質(zhì)教育的實施。還有些條件好的學(xué)校，也沒有在這些最基礎(chǔ)的東西上面人手。他們認(rèn)為這些要求層次太低，熱衷于表面上轟轟烈烈，熱熱鬧鬧，其實，這些學(xué)校的素質(zhì)教育也未必落在實處。抓德育，就應(yīng)該從最基礎(chǔ)的行為規(guī)范，最基本的道德培養(yǎng)做起。古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”說的就是這個道理。因此，實施素質(zhì)教育，不管學(xué)校條件優(yōu)劣，我們都要強調(diào)從最基礎(chǔ)抓起，德、智、體諸方面都是這樣。只要我們腳踏實地，抓實了學(xué)生方方面面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生根底扎實寬厚了，我們就一定能促使學(xué)生健康發(fā)展。

總之，時代在發(fā)展，社會在進步，只要我們堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，以學(xué)生為本”的理念，再加上科學(xué)的方法，積極的行動，一定能不斷提高學(xué)生的素質(zhì)！

第三篇：學(xué)講計劃實施心得

基于“學(xué)講計劃”的思考

周建洋

新沂市瓦窯中學(xué)

“教重要的在于聽，學(xué)重要的在于說”[1]，這是我在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時候看到的一句話，教的重要性在于聽，是因為教師首先要傾聽學(xué)生那些需要教師講，哪些不需要教師講；學(xué)的重要性在于說，是因為要衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，除了考試，還要讓學(xué)生能夠在課堂上說一說，如果學(xué)生能用自己的話說出自己對說學(xué)內(nèi)容的理解，自己對哪些內(nèi)容還沒有學(xué)會，說明他是真的學(xué)習(xí)了。這句話與學(xué)講計劃的內(nèi)涵不謀而合，可以說是對學(xué)講計劃的一個深刻的解讀。

學(xué)講計劃的精髓是師退生進，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，理解學(xué)生，相信學(xué)生；讓學(xué)生說出自己的疑惑，講出對問題的理解，這樣學(xué)生才能真正的理解知識，掌握知識。這一過程還有助于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生意識到原來數(shù)學(xué)知識是可以不經(jīng)過教師的講授而通過學(xué)生的討論而掌握的，從而建立起對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

在教學(xué)設(shè)計上，要注重教學(xué)設(shè)計：“以學(xué)定教”，在充分掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上設(shè)計學(xué)習(xí)討論的問題、學(xué)習(xí)程序、環(huán)節(jié)，以及生生互動、師生互動的教學(xué)活動；要設(shè)計符合學(xué)生知識基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)，提供有難度、有梯度、有情境的學(xué)習(xí)資源；要對自主學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、程序、方法及評價提出明確的指導(dǎo)意見，根據(jù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對學(xué)生分類提出不同層次的學(xué)習(xí)要求；教師要依據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)情，深加工教材，創(chuàng)造性地使用教材；在課堂教學(xué)中，“學(xué)講方式”是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進去”、“講出來”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的基本要求的課堂教學(xué)方式。

“學(xué)講方式”主要是通過教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí)，落實學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來”、“教別人”的學(xué)習(xí)方式，邊學(xué)邊講，調(diào)動學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度、問題探討的深度，著力培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

我是新沂市一所農(nóng)村高中的教師，學(xué)校的生源很差，學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱，加之高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)更為復(fù)雜難懂，學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，針對這一具體情況，制定如下的學(xué)講計劃實施細(xì)則并付諸實踐：

一 自主先學(xué)：創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題，用一節(jié)課的時間放手讓學(xué)生自學(xué)，并完成簡單的預(yù)習(xí)作業(yè)。

二 自主學(xué)習(xí)檢測：用五分鐘的時間做導(dǎo)學(xué)案上的基礎(chǔ)檢測題，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，然后組際互改。

三 小組討論，質(zhì)疑釋惑：選擇典型例題供小組討論，然后小組同學(xué)主動在黑板上展示討論的結(jié)果并進行講解，其余小組同學(xué)將自己沒有聽懂或存有疑惑的部分提出來，講解的同學(xué)負(fù)責(zé)解答。

四 當(dāng)堂訓(xùn)練：學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案上的當(dāng)堂測試題。所選題目難度中等，題量適中。

四 小結(jié)反思 拓展提高：是深化學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在小組研討的基礎(chǔ)上，把共性的問題、組內(nèi)尚未解決的問題、需要拓展探究的問題，通過組際競賽、互教互議、教師指導(dǎo)等方式，進一步加以解決，發(fā)展學(xué)生推理性、批判性思維。小結(jié)反思：是建立知識聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)成果的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生概括、小結(jié)課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制知識結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、思維模式，增強學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的自覺。

由于學(xué)講計劃實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是小組討論，通過小組討論，實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生的一對一教學(xué)，因此，必須配套完善的小組建設(shè)，我是按照如下的方式進行小組建設(shè)的：全班共分成六個小組，基本上是前后兩排的學(xué)生歸為一組，選舉每組的小組長；為了鼓勵學(xué)生，實行以下方面的獎勵措施

1）每組如果有主動上臺做題，講解的學(xué)生則加兩分； 2）如果每組同學(xué)對臺上同學(xué)的講解存有疑問并提出的，加一份，講解的同學(xué)如果回答正確則加一分，若其他小組成員回答正確，相應(yīng)的給該組加一分；

3）每天中午第二節(jié)課課間到辦公室進行做題比賽，由我負(fù)責(zé)隨機出題，做對的小組加兩分，做錯的不扣分

4）每周拿出一到兩節(jié)課的時間讓學(xué)生主宰課堂，即讓學(xué)生做老師，讓學(xué)生講解稍微簡單的內(nèi)容，主動提出上課的給所在小組加5分；

5）每周對各個小組的成績做出統(tǒng)計，并獎勵得分最高的小組。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一（1）（2）兩個班的教學(xué)，我們學(xué)校學(xué)生質(zhì)量本就很差，而我所帶的班級又是整個年級最差的兩個班。對（1）我是實行學(xué)講計劃，另外的一個班級還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行，至此已接近一個月，兩個班級在課堂上的表現(xiàn)差距很大，具體在如下方面：

1）1班課堂氣氛較為活躍，雖然剛開始的時候?qū)W生對學(xué)講計劃有抵觸，但經(jīng)過一周左右時間的實行，學(xué)生慢慢就接受了，在小組討論階段，通常是我剛在黑板上把例題題目寫完，就有學(xué)生沖上去做題，而且人數(shù)不少；而2班就比較差了，上課的時候僅有那么四五個學(xué)生聽課，其余的都在開小差；

2）1班作業(yè)完成情況良好，抄襲的不多，而2班卻基本上是抄襲的；

3）1班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯增強，而2班卻還是保持上學(xué)期的樣子，厭惡數(shù)學(xué)。

由此可以看出，學(xué)講計劃的實施確實可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對提高學(xué)生的成績有很大的好處。

在實施學(xué)講計劃的過程中也存在一些問題，具體如下： 1）小組討論不充分，有一些學(xué)生在小組討論時間聊天； 2）學(xué)生只能提出一些淺顯的問題，而觸及不到那些能夠彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)的問題，導(dǎo)致做題目的時候無從下手；

3）學(xué)生無法從宏觀的數(shù)學(xué)思想上去把握問題，而數(shù)學(xué)思想才是數(shù)學(xué)的靈魂。

通過近一個月的學(xué)講計劃的實施，我感觸良多，學(xué)講計劃的精髓是讓學(xué)生學(xué)進去，講出來，是要充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，通過小組討論的形式，將學(xué)生存在的問題解決，通過學(xué)生自己親身的講解，更加深刻的理解知識，從而達到靈活運用的目的?！敖讨匾脑谟诼牐瑢W(xué)重要的在于說”在實施學(xué)講計劃的過程中，教師一定要退一步，放手給學(xué)生，耐心的聆聽學(xué)生心里的聲音，進行必要而適當(dāng)?shù)母深A(yù)，比如對一些深刻問題的提出，對數(shù)學(xué)思想的理解與運用都是需要教師來完成的，因此，學(xué)講計劃是放手給學(xué)生，但又不能完全放手，教師要做一個宏觀調(diào)控者，指引學(xué)生前進的道路。

參考文獻

[1]黃桂君.教的重要性在于聽，學(xué)的重要性在于說.著名特級教師思想錄[M]，江蘇：江蘇教育出版社，2012.1（1）：551

第四篇：關(guān)于民法典實施的心得

關(guān)于民法典實施的心得范文4篇

（篇一）

《中華人民共和國民法典》于2020年5月28日第十三屆全國人民代表大會第三次會議通過，自2021年1月1日起施行。作為新中國歷史上首個以“法典”命名的法律，《中華人民共和國民法典》凝聚著14億人民的共同意志和夢想，在“民”與“法”之間彰顯“人民至上”的理念，是新時代我國社會主義法治建設(shè)的重大成果。

回顧編纂工作的歷史沿革，了解民法典的時代需求?；厥渍麄€編纂歷程，從1954年首次起草后歷經(jīng)多次條件受限到今天的完成定稿，中國的民法典編纂之路走了整整66年，前后跨越了革命戰(zhàn)爭年代，新中國成立以后，改革開放時期到如今的社會主義新時代，是結(jié)合當(dāng)今國情實際，經(jīng)過諸多律法改編而形成的順應(yīng)民心的綜合法典。它弘揚社會主義核心價值觀、保障社會主義先進文化；激勵政府依法行政、推動政府治理水平提升；樹立法治大國形象、提升國際法治話語權(quán)，是中國走出國門、走向國際，實現(xiàn)制度優(yōu)勢向國家治理效能轉(zhuǎn)化的寶典大法。政治學(xué)家傅達林說：“民法是一個時代的結(jié)晶，更是一個國家和民族的智慧成果。我國民法典既吸收借鑒世界法律文化的優(yōu)秀成果，又傳承彰顯我國傳統(tǒng)法律文化的優(yōu)秀基因，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，整個立法體現(xiàn)出鮮明的中國特色和堅定的文化自信?！?/p>

讀懂“以人民為中心”的深刻內(nèi)涵，感悟民法典的民生需求。民法典涵蓋面廣，涉及諸多條例均以人民利益為出發(fā)點，最大亮點為人格權(quán)獨立篇重點闡述保護人格權(quán)和維護人格尊嚴(yán)。此外，合同篇關(guān)于租賃合同的完善解決了穩(wěn)定租賃關(guān)系、規(guī)范租賃市場秩序、保障承租人的居住利益，侵權(quán)責(zé)任篇重點完善高樓拋物致人損害的責(zé)任，保障了“頭頂上的安全”，婚姻家庭篇30天離婚冷靜期的加設(shè)給離婚來了個緩沖，還有，加強對個人信息的保護，明確禁止高利放貸，破解高空拋物墜物難題等……民法典堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想、保障人民群眾美好生活需要，推動社會共建共治共享、促進社會和諧有序。

做學(xué)用宣傳遵守的好典范，維護民法典的權(quán)益保障。新時代的黨員干部和知識青年，站在引領(lǐng)中國發(fā)展的最前端，更應(yīng)做學(xué)習(xí)、遵守、宣傳、維護民法典的模范。一要扎實學(xué)習(xí)悟透，準(zhǔn)確把握民法典的主旨精神和核心要義，重點熟悉與個人生活息息相關(guān)的條文內(nèi)涵。二要自覺遵守踐行，以民法典為規(guī)矩律法自覺遵循，養(yǎng)成守法遵法、遇事找法的習(xí)慣和能力。三要宣傳維護保障，以思促學(xué)、以學(xué)踐行，增強自身底氣，做好群眾身邊的宣傳員、解讀員，將民法典的民生權(quán)利結(jié)合群眾需求落到實處。

（篇二）

中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強調(diào)，民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠的基礎(chǔ)性法律，對推進全面依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家，對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、鞏固社會主義基本經(jīng)濟制度，對堅持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護人民權(quán)益、推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展，對推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，都具有重大意義。全黨要切實推動民法典實施，以更好推進全面依法治國、建設(shè)社會主義法治國家，更好保障人民權(quán)益。

以人民為中心，還要實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好已被民法典納入保護范圍的利益。我們常說的保護民事權(quán)益，既指保護民事權(quán)利，也包括對民事利益的保護。民事權(quán)利在民法典中有確切的名稱，如生命權(quán)、名譽權(quán)、隱私權(quán)、所有權(quán)、著作權(quán)、股權(quán)等，而民事利益是指被納入民法保護范圍，但尚未成長為權(quán)利的重要利益。例如，在民法典正式接受隱私權(quán)為獨立權(quán)利之前，隱私利益已經(jīng)得到了保護。民法典并未確定個人信息權(quán)，但卻用10個條文對個人信息保護作出了明確規(guī)定，這說明個人信息已經(jīng)被納入民法保護的重大利益范圍。

（篇三）

十三屆全國人大常委會第十五次會議，對“合體”后的完整版民法典草案進行了審議。2020年即將召開的兩會，民法典呼之欲出。民法典，新中國成立以來第一部以“典”命名的法律。新中國成立后曾先后4次啟動民法制定工作。從名稱就能看得出，民法典，關(guān)乎我們每一個人。民法典草案共7編，依次為總則編、物權(quán)編、合同編、人格權(quán)編、婚姻家庭編、繼承編、侵權(quán)責(zé)任編，以及附則，共1260條。對百姓關(guān)心的問題幾乎做到了全面的回應(yīng)，是一部全方位保障人民權(quán)益的法律，民法典不僅包羅廣泛，而且還與時俱進，不斷適應(yīng)時代要求，體現(xiàn)出對人民的關(guān)懷和對人民權(quán)益的保障，回應(yīng)了人民對美好生活的期待。

其中關(guān)注度最高的有禁止高利放貸、完善居住權(quán)、制止性騷擾、個人信息保護、防止高空拋物等等。其中，個人最期待的是增加隱私權(quán)的問題，特別是酒店房間私自安裝攝像頭偷拍的行為。

一、立法與執(zhí)法形成合力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們長久捍衛(wèi)的隱私權(quán)正在遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。伴隨技術(shù)手段的進步，個人信息的泄露、交易和濫用，已經(jīng)給人民群眾生產(chǎn)生活帶來極大困擾，立法呼聲一直很高。保護公眾的個人信息和隱私權(quán)利，保障人們的私人生活安寧，需要立法與執(zhí)法形成合力，執(zhí)行與落實缺一不可，要在執(zhí)行上下功夫，不能把立法當(dāng)擺設(shè)。

二、規(guī)定更完善更有針對性。

對于公民隱私權(quán)的保護要有新的突破，要對于什么是“隱私”作出更完善的規(guī)定。民法典草案中，將隱私的定義修改為“自然人不愿為他人知曉的秘密空間、秘密活動和私密信息等”。其中，特別針對在賓館房間私裝攝像頭進行偷拍、侵害公民隱私權(quán)的行為，草案作出有針對性的規(guī)定。草案三審稿增加規(guī)定，除法律另有規(guī)定或者權(quán)利人同意外，任何組織或者個人不得實施下列行為：搜查、進入、窺視、拍攝他人的住宅、賓館房間等私密空間；拍攝、錄制、公開、窺視、竊聽他人的私密活動；拍攝、窺視他人身體的私密部位。

三、公共攝像頭要明確界定。

大街小巷公共攝像頭隨處可見，目的不同引發(fā)的法律效果也不同。如何能在維護社會治安和提高百姓安全感方面發(fā)揮重要作用，在隱私場所私裝攝像頭的行為在法律上如何界定是難題。首先要看安裝攝像頭的目的，如果私裝攝像頭是以違法犯罪為目的可能屬于違法犯罪；如果私裝攝像頭是為維護安全，要有非常嚴(yán)格的規(guī)范。而《公共安全視頻圖像信息系統(tǒng)管理條例》有規(guī)定：在旅館客房、公共浴室、更衣室等隱私場所“禁裝攝像頭”。

如今民法典只差臨門一腳，讓我們共同期待2020全國兩會上民法典對個人信息保護的具體方案以及落實情況，一起捍衛(wèi)自己的個人隱私保護，生活的更有尊嚴(yán)。

（篇四）

民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長遠的基礎(chǔ)性法律，對推進全面依法治國、加快建設(shè)社會主義法治國家，對發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、鞏固社會主義基本經(jīng)濟制度，對堅持以人民為中心的發(fā)展思想、依法維護人民權(quán)益、推動我國人權(quán)事業(yè)發(fā)展，對推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，都具有重大意義。

文章指出，在我國革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，我們黨都高度重視民事法律制定實施。黨的**以來，我們順應(yīng)實踐發(fā)展要求和人民群眾期待，把編纂民法典擺上重要日程。在各方面共同努力下，經(jīng)過5年多工作，民法典終于頒布實施，實現(xiàn)了幾代人的夙愿。

文章指出，民法典系統(tǒng)整合了新中國成立70多年來長期實踐形成的民事法律規(guī)范，汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益成果，是一部體現(xiàn)我國社會主義性質(zhì)、符合人民利益和愿望、順應(yīng)時代發(fā)展要求的民法典，是一部體現(xiàn)對生命健康、財產(chǎn)安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴(yán)等各方面權(quán)利平等保護的民法典，是一部具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的民法典。

文章指出，要加強民法典重大意義的宣傳教育。要講清楚，實施好民法典是堅持以人民為中心、保障人民權(quán)益實現(xiàn)和發(fā)展的必然要求，是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、鞏固社會主義基本經(jīng)濟制度的必然要求，是提高我們黨治國理政水平的必然要求。民法典是全面依法治國的重要制度載體，很多規(guī)定同有關(guān)國家機關(guān)直接相關(guān)，直接涉及公民和法人的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。民法典實施水平和效果，是衡量各級黨和國家機關(guān)履行為人民服務(wù)宗旨的重要尺度。

文章指出，要加強民事立法相關(guān)工作。民法典頒布實施，并不意味著一勞永逸解決了民事法治建設(shè)的所有問題，仍然有許多問題需要在實踐中檢驗、探索，還需要不斷配套、補充、細(xì)化。要堅持問題導(dǎo)向，在新的實踐基礎(chǔ)上推動民法典不斷完善和發(fā)展。

文章指出，要加強民法典執(zhí)法司法活動。各級政府要以保證民法典有效實施為重要抓手推進法治政府建設(shè)，把民法典作為行政決策、行政管理、行政監(jiān)督的重要標(biāo)尺。各級司法機關(guān)要秉持公正司法，提高民事案件審判水平和效率。要充分發(fā)揮律師事務(wù)所和律師等法律專業(yè)機構(gòu)、專業(yè)人員的作用，發(fā)揮人民調(diào)解、商事仲裁等多元化糾紛解決機制的作用，多方面推進民法典實施工作。

文章指出，要加強民法典普法工作。廣泛開展民法典普法工作，將其作為“十四五”時期普法工作的重點來抓。把民法典納入國民教育體系，加強對青少年民法典教育。聚焦民法典總則編和各分編需要把握好的核心要義和重點問題，闡釋好民法典的基本原則、基本要求和一系列新規(guī)定新概念新精神。

文章強調(diào)，要加強我國民事法律制度理論研究，為有效實施民法典、發(fā)展我國民事法律制度提供理論支撐。各級黨和國家機關(guān)要帶頭宣傳、推進、保障民法典實施，加強檢查和監(jiān)督，確保民法典得到全面有效執(zhí)行。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)、遵守、維護民法典的表率，提高運用民法典維護人民權(quán)益、化解矛盾糾紛、促進社會和諧穩(wěn)定能力和水平。

第五篇：實施主體性教學(xué)心得

實施主體性教學(xué)心得

教學(xué)一年多來，我的教學(xué)思想發(fā)生了巨大的變化，對教育教學(xué)的認(rèn)識有了很大地提高。教育是發(fā)展的，每一次發(fā)展都使教育更趨近科學(xué)化、人性化，從而使教育的效果更理想。我很高興能進行主體性教學(xué)實踐，學(xué)生主體性和教師主體性間交往互動，以學(xué)為主，實現(xiàn)自主探究，力求發(fā)展，使學(xué)習(xí)的主體收獲之大，學(xué)習(xí)的能力具有可持續(xù)性，盡量做到高中教育為人生奠基。

主體性是指作為學(xué)習(xí)的主體的學(xué)生在教學(xué)的過程中以及相關(guān)的教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的自主性、能動性和創(chuàng)造性，是在教師的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，激發(fā)其創(chuàng)造性思維，使他們活潑地學(xué)習(xí)，主動地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。主體性教學(xué)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的一種教學(xué)方式。在教師有目的、有計劃、有組織的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生自覺、主動地參與教學(xué)，自主地探究知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐漸開發(fā)自己的潛能。在這個過程中，對作為實施主體性教學(xué)的教師的要求是尊重學(xué)生的主體地位，因材施教，從學(xué)生原有的知識水平、學(xué)習(xí)特點和實際需要出發(fā)，確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、以及教學(xué)目標(biāo)達成的程度。教師的教要落實在學(xué)生的學(xué)上，要使學(xué)生張揚個性、積極主動地掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其意志品質(zhì)、情感和行為能力得以發(fā)展。

英語教學(xué)是語言教學(xué)，實施主體性教學(xué)的空間比較大，利用好了，教學(xué)就是快樂的、和諧的、互動雙贏的、高效的；利用不好就成了快樂、互動低效的，達不到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是我在實施主體性教學(xué)過程中的心得。

一、教學(xué)感受

1、教師的角色變了

我認(rèn)為在主體性教學(xué)中教師的角色不再是只下命令、指揮、挑剔、主控一切的導(dǎo)演，而是直接參與演出并允許演員有適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼膫€性發(fā)揮的導(dǎo)演。教師即要有高于學(xué)生的思想境界、知識水平、合作能力和解決問題的技巧，還要有感受教學(xué)進程中生生、師生之間的情感進程的意識和引發(fā)主體與主體間的思維共振和思維碰撞的能力。教師教的情感和思維不能總高于學(xué)生，讓學(xué)生被動地聽教師的指令去動，而是在教學(xué)中，大部分思維和行動應(yīng)和學(xué)生保持同步，體現(xiàn)出學(xué)生和教師共為教學(xué)的主體，所以教師應(yīng)是和學(xué)生一起想辦法解決問題、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的伙伴（盡管教師從思想上、方法上和知識上都提前作好準(zhǔn)備），在教學(xué)中要體現(xiàn)出平等、和諧、愉快。教師不再是高高在上的指揮者。

2．教師的任務(wù)重了

主體性教學(xué)的目的是通過促動學(xué)生的交往互動，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)新思維，養(yǎng)成自主探究、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而滿足人的自身生活、發(fā)展的需要，促進人的自由、全面的發(fā)展，因此弘揚學(xué)生的主體性，喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主體活動能力是教師在教學(xué)過程中必須做到的。為了達到這個目的，減少教學(xué)盲目性和隨意性，教師在備課時對每一課時的教學(xué)任務(wù)都要有充分的、多策略的準(zhǔn)備。要盡量的多預(yù)測教學(xué)中可能遇到的困難或障礙，并想出多種快速有效的解決辦法，同時也要做好接受學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法的思想準(zhǔn)備。也就是說，教師要豐厚自己的學(xué)科知識和相關(guān)學(xué)科知識，了解和把握學(xué)生對教學(xué)任務(wù)可能具有的認(rèn)知水平和能力、任務(wù)完成程度以及學(xué)生情感、思維、態(tài)度等。在主體性教學(xué)中，學(xué)生不再是個體的聽眾、觀眾和讀者，而是個體與個體，群體與群體等多種互動的探求者與教師直接溝通者，是當(dāng)面對話的過程。每一堂課教師都面臨著挑戰(zhàn)，主體性教學(xué)實施得越好，教師面臨的挑戰(zhàn)越大，所以做不好充分準(zhǔn)備的人會面臨的問題會很多。

3、教學(xué)是快樂的

因為改變了下達任務(wù)，傳授知識，單純?yōu)橥瓿山虒W(xué)任務(wù)而教學(xué)的教學(xué)方式，所以學(xué)生不再是學(xué)習(xí)機器而是學(xué)習(xí)的主人，是主動和教師一起參與教學(xué)活動的有情感、有思想、有學(xué)習(xí)欲望、想有成就感的人。在實施主體性教學(xué)的過程中，我感受到學(xué)生對教師的欣賞、渴望和信任，同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進步。學(xué)生喜歡老師，教學(xué)有成效是教師最大的快樂。在講《奧林匹克運動會》一文時，我給學(xué)生留了課外自主探究題-----利用文中每段文字獨自或小組設(shè)計1-2道閱讀理解題。因為這個話題是學(xué)生熟悉的，對文字的理解不會有問題，關(guān)鍵是深入思考和對細(xì)節(jié)信息準(zhǔn)確的獲取。在高考閱讀理解題中，學(xué)生難以把握的就是這樣的文章。因為平常不深究，不聯(lián)想，不敏銳，導(dǎo)致考試失分。正是出于這樣的認(rèn)識我給學(xué)生留了這個探究題，看誰捕捉信息準(zhǔn)確，誰聯(lián)想豐富，誰思維縝密。本文共有五段，我準(zhǔn)備了九道題。讓我驚喜的是學(xué)生設(shè)計的題中有一道題是我沒有想到的閱讀計算題，而設(shè)計題的學(xué)生是平常不愛質(zhì)疑的學(xué)生，這當(dāng)然使我非常驚喜，對此我及時給予鼓勵?，F(xiàn)在這個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣非常濃，用他的話說“現(xiàn)在我知道答案了也想知道為什么?！睂W(xué)生的進步促動學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)，也使我堅信主體性教學(xué)的實效性。每一堂課師生都能快樂、和諧高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。前些日子，因為我去做評委有兩節(jié)課沒上，回來后學(xué)生說想我了，我對他們說我更想他們，這是我的心里話。我想那種課堂氣氛，因為那里有師生的快樂。我喜歡學(xué)生，喜歡教學(xué)，樂此不疲。

二、主體性教學(xué)的反思

1、關(guān)注差異，突出主體

學(xué)生是有差異的，在教學(xué)中不能忽略他們的主體表現(xiàn)。如果他們總得不到表現(xiàn)的機會，首先他們會失去爭取機會的信心，其次他們的學(xué)習(xí)達不到預(yù)期的效果，那么逐漸地他們會對教師及所教學(xué)科會失去興趣，最終導(dǎo)致教學(xué)失敗。所以教師授課時，要在激烈的討論中，和諧的學(xué)習(xí)氣氛中快速發(fā)現(xiàn)情緒不高，滿臉困惑，或急于想表達而有沒有足夠信心的學(xué)生，找恰當(dāng)?shù)臋C會和理由關(guān)注他們，讓他們感覺到老師的關(guān)心，樹立信心。我認(rèn)為能夠做到這一點也是教師主體作用在教學(xué)中的體現(xiàn)。

2、不能深化學(xué)生的主體性

因為在小學(xué)、初中沒有全面實施主體性教學(xué)，所以在高中實施主體性教學(xué)中必然會遇到一些困難。即使教師有了主體性教學(xué)的能力，學(xué)生也未必完全有主體學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)生的意識和能力需要教師逐漸地培養(yǎng)和開發(fā)，千萬不可認(rèn)為學(xué)生有足夠的自學(xué)能力而放手不管。自主探究時，忽略指導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)陷入困境時，缺乏點撥；學(xué)生曲解教材時，不及時糾正??學(xué)生表面上是獲得了絕對“自由”，可實際上并沒有真正的主體發(fā)展。

3、因材施教，不能一刀切

我這里說的因材施教是指因教學(xué)內(nèi)容的不同，采取不同大教學(xué)方法，不能什么教學(xué)內(nèi)容都實施主體性教學(xué)，搞一刀切。我相信每一科都有學(xué)生自主探究不了的知識和規(guī)律，對于這樣的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，保留一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法對教學(xué)是有益處。如英語的語法教學(xué)，英語語法是研究英語的英國人、美國人總結(jié)出語言規(guī)律，是我們學(xué)習(xí)、記憶的而不是我們?nèi)ヌ骄康?，更不是學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對英語語法的教學(xué)，我認(rèn)為采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué)效果會更好。

我對主體性教學(xué)認(rèn)識還不夠深刻，理論學(xué)習(xí)也還不足，以上只是我在嘗試主體性教學(xué)實踐過程中的一些體會和反思，但是我確實認(rèn)為主體性教學(xué)是我使用過的教學(xué)形式中效果最佳。我將在教學(xué)實踐中不斷地體會、總結(jié)、反思，找出解決教學(xué)疑難的方法，使這種教學(xué)形式在教學(xué)中發(fā)揮它的優(yōu)勢，使我的教學(xué)真的實現(xiàn)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基。