第一篇：伏道小學(xué)白素青學(xué)習(xí)心得體會(huì)

班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì)

湯陰縣伏道鎮(zhèn)中心小學(xué)------白素青

有人說(shuō)雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。2016年10月我有幸參加了最具智慧力班主任交流大會(huì)，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生，但要在愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。經(jīng)常有家長(zhǎng)和我說(shuō)，自己的孩子回家以后是那么激動(dòng)、興奮，還說(shuō)下次還想得到這種獎(jiǎng)勵(lì)。

三、具體要求，指導(dǎo)到位

兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我在任一年級(jí)班主任開(kāi)始，就常聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)：“我家的孩子聽(tīng)不懂大人說(shuō)的話?！蔽以诠ぷ髦幸灿龅搅送瑯拥膯?wèn)題，如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應(yīng)該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢？

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢？是因?yàn)楹⒆有　⑹裁匆膊欢畣?？是孩子有嗎？我認(rèn)

為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況，我專門(mén)找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。（這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。再來(lái)說(shuō)說(shuō)我怎樣使學(xué)生學(xué)會(huì)收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的傳上來(lái)后，教他們?cè)鯓訑[放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學(xué)生通過(guò)觀察、模仿很快就領(lǐng)悟了要領(lǐng)，這樣，哪一個(gè)孩子還能做錯(cuò)呢？通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中給大家留下了反應(yīng)迅速、能力超常的印象。現(xiàn)在，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、自習(xí)課的紀(jì)律，中午的古詩(shī)詞誦讀等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。

四、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理辦法是：

1、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

2、延遲批評(píng)，既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如，學(xué)生值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事理。

五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫梁言的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

第二篇：白小菊小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

解讀新課標(biāo)，實(shí)踐在課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

青槐小學(xué)六年級(jí)三班白小菊

我的新課標(biāo)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了三個(gè)階段：一是2012年暑期鎮(zhèn)安縣陽(yáng)光師訓(xùn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是2012年10月26-28日在西安參加“名師之路”全國(guó)小學(xué)課改十年回顧和展望教學(xué)觀摩會(huì)，三是借閱《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀》。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》并與《2001年版小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)比，使我對(duì)新課標(biāo)的要求有了更新的認(rèn)識(shí)和更深的體會(huì)。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的，在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。下面就對(duì)新課標(biāo)的理解和教學(xué)實(shí)踐談一談我個(gè)人的心得體會(huì)：

一、數(shù)學(xué)新課標(biāo)的四點(diǎn)變化和三個(gè)新增： 四點(diǎn)變化：

（一）、關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化。2001年版：數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫(huà)、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問(wèn)題，直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的理性思維和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。

（二）、基本理念的變化。2001年版“三句”變“兩句”。2001年版“三句話”：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這就明確提出了：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育；良好的數(shù)學(xué)教育，就是不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)，還必須獲得解決問(wèn)題的基本思想，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得體驗(yàn)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程必須立足于關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)是“為了每一個(gè)孩子”健康成長(zhǎng)的課程。

（三）、總目標(biāo)的發(fā)展變化?！皟苫弊儭八幕?。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)數(shù)學(xué)課程“總目標(biāo)”的第一點(diǎn)表述為獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。“兩能”變“四能”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)第二點(diǎn)增強(qiáng)能力即增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。

（四）、課堂教學(xué)活動(dòng)方面的變化。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中最需要做的事：一是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，二是引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；三是要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，四是使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程。而2001年版只強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。

三個(gè)新增

（一）、新增教師的主體地位?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》新增要求教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索、合作交流。這對(duì)教師的主導(dǎo)作用賦予了新的意義。

（二）新增學(xué)生評(píng)價(jià)。2001年版：評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》：評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心。將更要改成也要，體現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性。

（三）新增信息技術(shù)的重要性?！靶畔⒓夹g(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實(shí)效?！边@充分考慮信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開(kāi)發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具，有效地改進(jìn)教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂(lè)意并有可能投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

二、解讀新課標(biāo)，實(shí)踐在課堂。

新課程理念中的每一句話，每個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)案例等需要我們每個(gè)教師在備課，課堂教學(xué)中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：學(xué)生能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)，給出證明。一年級(jí)學(xué)生年齡小，閱歷淺，無(wú)意注意占主導(dǎo)，觀察能力有限。他們最初的觀察是無(wú)目的、無(wú)順序的，只是對(duì)教材中的插圖、人物、顏色等感興趣，不能領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中我們要尊重他們的興趣，先給他們一定的時(shí)間看，接著，再一步一步引導(dǎo)他們觀察，將他們的注意引入正題。

現(xiàn)就我執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》一課談?wù)剬?duì)新課程理念的理解和實(shí)踐。一是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課開(kāi)始我沒(méi)有讓學(xué)生數(shù)數(shù)和口算9以內(nèi)的數(shù)和加減。而是充分考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生的興趣愛(ài)好。我特制了一個(gè)禮品盒子，里面裝了一些黃色的和白色的乒乓球作為獎(jiǎng)品（黃色的乒乓球用雙面膠四個(gè)膠在一起，三個(gè)膠在一起，兩個(gè)膠在一起，白色乒乓球單獨(dú)一個(gè)放在一起。）。先讓學(xué)生猜，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生猜不準(zhǔn)，再和學(xué)生做摸球游戲，學(xué)生積極性很高，都想知道老師給他們帶來(lái)了什么獎(jiǎng)品？這時(shí)候我讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)摸。當(dāng)摸到幾個(gè)讓臺(tái)下的學(xué)生數(shù)并把摸到的球加起來(lái)學(xué)生很容易算出黃色乒乓球2+4+3=9，再讓學(xué)生上來(lái)摸出一個(gè)白色球，9+1=10 引入課題10的認(rèn)識(shí)。

二是如何培養(yǎng)學(xué)生做中學(xué)的習(xí)慣，體驗(yàn)在玩中學(xué)的樂(lè)趣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫(xiě)意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)、做一做，唱一唱，演一演等活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)《10的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)充分考慮一年級(jí)小學(xué)生注意力集中的時(shí)間短，活波好動(dòng)等特點(diǎn)因此我教學(xué)10的組成時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)表演活動(dòng)。素材來(lái)源于一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中一首歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。找6名男生和4名女生上臺(tái)表演，其余學(xué)生在臺(tái)下拍手打節(jié)拍。表演完畢后我問(wèn)：“數(shù)一數(shù)幾個(gè)小朋友上臺(tái)表演”。學(xué)生通過(guò)數(shù)知道是10個(gè)小朋友，我又問(wèn)：幾個(gè)男生，幾個(gè)女生？學(xué)生很快回答：6男生，4個(gè)女生。這是我啟發(fā)他們說(shuō)出10可分成4和6。接著我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，動(dòng)物是怎么說(shuō)話的？唱 ：小雞說(shuō)話嘰嘰嘰（3聲）

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰（7聲），小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎（3聲）

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（7聲），學(xué)生很快地?cái)?shù)出來(lái)了節(jié)拍。這是我又啟發(fā)他們說(shuō)出了10可分成3和7。10可分成5和5是通過(guò)一雙手一共十個(gè)手指得出。10分成1和9是摸球游戲已經(jīng)知道了。最后10分成2和8再通過(guò)學(xué)生擺學(xué)具得出來(lái)的結(jié)果。在教學(xué)中必須緊密聯(lián)系實(shí)際，注重對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。

三是如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)問(wèn)題解決能力方面的目標(biāo)。在青槐小學(xué)“高效課堂展示賽”賽課活動(dòng)過(guò)程中，部分教師的數(shù)學(xué)課堂沒(méi)有從學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)合適的問(wèn)題情境，學(xué)生也就不能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也就談不上去自主提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。有些問(wèn)題也就很簡(jiǎn)單地一問(wèn)一答，沒(méi)有思考的價(jià)值，更沒(méi)有留給學(xué)生思考的空間。新知識(shí)沒(méi)有生成的過(guò)程。新知識(shí)是老師灌輸給學(xué)生的。在賽課教師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)《乘法估算》一課時(shí)，課開(kāi)始，師說(shuō)出自己的年齡大約是40歲，讓學(xué)生猜自己的年齡，學(xué)生積極性高，猜出老師的真實(shí)年齡35-45之間，這是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)“四舍五入”法。接下來(lái)老師出示一個(gè)問(wèn)題情境：秋天到了四年級(jí)同學(xué)去秋游，每人需要49元（包括車票和門(mén)票），一共有104人參加，大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)買(mǎi)票?學(xué)生估算情況

生一：四舍五入法 生二：估大法 49 × 104≈5000(元)49 × 104 ≈ 5500(元)↓ ↓ ↓ ↓ 50 100 50 110(計(jì)算簡(jiǎn)便)(符合實(shí)際)生三:實(shí)際計(jì)算

× 104=5096(元)≈5100元 生四：估小法

× 104≈4000(元)↓ ↓ 40 100 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這些估算算法時(shí)，教師就應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題即估算方法有多種哪種方法更合理？再引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題即每種方法的合理性，然后達(dá)到解決問(wèn)題的目的。生活中的這類問(wèn)題我們應(yīng)怎樣估算合理。在問(wèn)題解決的過(guò)程學(xué)生討論交流分享,經(jīng)歷新知識(shí)生成的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)能力。

總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂(lè)”且快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程必須立足于關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，它應(yīng)當(dāng)是“為了每一個(gè)孩子”健康成長(zhǎng)的課程。

2012 年11月19日

青槐小學(xué)

第三篇：小學(xué)體育學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)——白秀麗

學(xué)習(xí)體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

白秀麗

要培養(yǎng)20世紀(jì)的創(chuàng)新人才，教師的觀念必須更新，現(xiàn)在教師大部分還在教學(xué)理念等各方面必須進(jìn)行大“洗牌”來(lái)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，這一次臨滄市全體教師網(wǎng)上全員培訓(xùn)，就是對(duì)教師對(duì)新課標(biāo)的理念等等，進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，有視頻案例，有專家講解，使我學(xué)到了許多，解決我多年的一問(wèn)題，有了新的認(rèn)識(shí)，下面我就對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，體會(huì)，理解，跟同行們分享，有不足之處望給予指導(dǎo)，使我們共同進(jìn)步。

我是從幾個(gè)方面理解的性質(zhì)。

1、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)是學(xué)校體育的根本目的，青少年學(xué)生在學(xué)校期間，也是他們身體發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。

2、體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和方法。

3、體育（與健康）課程不等于體育+健康教育《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》使出：“學(xué)校體育要貫徹”“健康第一”的指導(dǎo)思想?！绑w育（與健康）綜合課程的深刻含義，但不能錯(cuò)誤地把體育（與健康）課程理解為“體育”和“健康教育”兩門(mén)課的合并,因?yàn)轶w育（與體育）課程不能也不可能單獨(dú)承擔(dān)學(xué)校體育中貫徹的“健康第一”的指導(dǎo)思想，想通過(guò)學(xué)校的全部教育活動(dòng)和所有課程的教學(xué)去實(shí)現(xiàn)的，體育（與健康）課程改革原有體育課的基礎(chǔ)上，突出健康目的一門(mén)課程，改革課程的價(jià)值；

1、增進(jìn)身體健康。

2、提高心理健康水平。

3、增強(qiáng)社會(huì)的適應(yīng)能力。

4、獲得體育（與健康）課程學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能。體育（與健康）課程的學(xué)習(xí)中的知識(shí)包括以下內(nèi)容：a、為促進(jìn)身體健康和終身體育必須的運(yùn)動(dòng)技能；b、關(guān)于體育（與健康的基本知識(shí)和科學(xué)鍛煉的方法；c、正確體育（與健康）觀念；d、欣賞運(yùn)動(dòng)能力；安全能力；與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系的野外生存的技能；運(yùn)用體育（與健康）的資源、信息、產(chǎn)品和體育（與健康）服務(wù)的能力。

在新課標(biāo)中，他的理論等度發(fā)生的變化，更系統(tǒng)更科學(xué)。既課程的基本的理念，1、堅(jiān)持“健康第一的”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想。

3、以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位。

4、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。在設(shè)定新課標(biāo)有目標(biāo)體系。體育（與健康）課程目標(biāo)是體育（與健康）課程的重要組成部分，其中具體目標(biāo)包括幾個(gè)方面：

1、真強(qiáng)體質(zhì)，掌握和運(yùn)用基本體育（與健康）知識(shí)和運(yùn)用技能；

2、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；

3、具有良好的心里品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

4、提高個(gè)人健康和肌體健康的責(zé)任感，形成良好的健康的生活方式；

5、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取，樂(lè)觀活潑的生活態(tài)度。體育（與健康）的課程目標(biāo)劃分為領(lǐng)域目標(biāo)，依次遞進(jìn)即；中目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)包括；a、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)；b、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域水平目標(biāo)。C、身體健康領(lǐng)域目標(biāo)。D、心理健康領(lǐng)域目標(biāo)。E、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)。在體育與健康理論。

（一）體育與健康教學(xué)大綱分析；

1、教學(xué)任務(wù)；（1）全面鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身體和諧發(fā)展。（2）初步掌握體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法。（3）進(jìn)行思想品質(zhì)教育，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

2、選編和構(gòu)建體育與健康教學(xué)內(nèi)容的原則；（1）思想性和教育性的原則。（2）增進(jìn)健康和增強(qiáng)體質(zhì)的原則。（3）科學(xué)性和發(fā)展性原則。（4）健身性和文化性原則。（5）統(tǒng)一性和選擇性原則。

3、貫徹執(zhí)行大綱的要求；？（1）要正確認(rèn)識(shí)體育的功能，明確體育與健康的功能，明確體育與健康的教學(xué)目的任務(wù)。（2）貫徹教學(xué)大綱的統(tǒng)一性和靈活性。（3）以學(xué)生為主題，正確處理教與學(xué)的關(guān)系。（4）全面安排學(xué)校體育及體育與健康課的教。（5）加強(qiáng)教學(xué)改革，提高體育與健康課的教學(xué)質(zhì)量。（6）改善辦學(xué)條件，在原有的基礎(chǔ)上提高；體育場(chǎng)地、器材和班級(jí)人數(shù)，是制約體育教學(xué)質(zhì)量的重要原因。這一點(diǎn)我的感觸很深，我們學(xué)校是一個(gè)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)在初三年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試項(xiàng)目的器材都沒(méi)有，如足球、（我校有足球場(chǎng)）等、有的體育器材數(shù)量品種又少，入一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)的籃球，學(xué)生人數(shù)多把漏氣的球都用上。向?qū)W校反應(yīng)，領(lǐng)導(dǎo)卻說(shuō)：不用那么多球，是浪費(fèi)。我們而不能和領(lǐng)導(dǎo)辯論，你和他辯說(shuō)：他更會(huì)生氣，就是一學(xué)期幾個(gè)球都不給你買(mǎi)，難了教師，誤了學(xué)生，我們?cè)谏锨蝾愓n時(shí)，一節(jié)課學(xué)生觸球機(jī)會(huì)很少，何談教學(xué)質(zhì)量。這幾年來(lái)，學(xué)生的環(huán)境條件，發(fā)生很大變化，國(guó)家投入很大，一座座嶄新教學(xué)教學(xué)樓，學(xué)生宿舍樓等拔地而起，而學(xué)校的經(jīng)費(fèi)還不能滿足學(xué)校正常教育教學(xué)的開(kāi)支呢！在體育教學(xué)改革的今天，我們的課堂基本器材不能滿足，又那能學(xué)到什么技能，我們體育教師很難，領(lǐng)導(dǎo)是這樣認(rèn)為；我們也只能另想辦法，哎！初中畢業(yè)體育水平考試成績(jī)上不去，又要挨罵了！國(guó)家平均一年給我們2000元器材經(jīng)費(fèi)就好了！。

學(xué)習(xí)新課標(biāo)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中只有不斷學(xué)習(xí)，完善自我，才不愧于“人類靈魂工程師”稱號(hào)，培養(yǎng)的人才，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

第四篇：白墳小學(xué)心得體會(huì)

興仁縣大山鄉(xiāng)白墳小學(xué)

心

得

體

會(huì)

梁大舜

2015年5月26日

觀摩學(xué)校心得體會(huì)

今年5月22日，在縣委縣政府、教育局的精心組織下，全縣完小以上學(xué)校校長(zhǎng)參加了現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。對(duì)興仁縣第七小學(xué)、屯腳小學(xué)、百德中學(xué)、興仁縣第九中學(xué)等四所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。我有幸成為其中一員，一天下來(lái)，感觸頗多，心里的想法也比較多。

早上9點(diǎn)40分，我們到達(dá)了第七小學(xué)，但一進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，足以使我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。在辦學(xué)育人方面有自己的特色，特別是在善美方面（善美老師、善美學(xué)生、）。在七小，我們先聆聽(tīng)教師對(duì)學(xué)校對(duì)介紹，又觀看了一段介紹學(xué)校的錄像，最后參觀了學(xué)校對(duì)教室及各展覽室。在七小，我感觸較深的兩個(gè)地方：

一是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的介紹。一所有歷史的學(xué)校，經(jīng)過(guò)沉淀，必定會(huì)有自己的芬芳。七小在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的善美教育，而且制定從小事抓起，創(chuàng)建了每周一評(píng)的“善美之星”；養(yǎng)成教育方面：制定“四不要”，即不要追逐打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。七小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何落實(shí)及如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)等，形成一整套完善的管理、評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開(kāi)課的影響下，一些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。七小沒(méi)被虛無(wú)蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高效課堂。我覺(jué)得這不僅是我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，而不是變成通向功名利祿的工具。

二是對(duì)成果展示的感悟。如果說(shuō)有良好的制度，并有完善的實(shí)施途徑，那么取得成果便是輕而易舉的事。在參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而且一些過(guò)程性的材料亦很充足，仿佛讓人看到他們努力的身影。

在七小，處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，教室里多媒體的運(yùn)用、教室外各項(xiàng)成果的展示讓人目不暇接。

如果用水果作比喻，七小是樸實(shí)大方的西紅柿，既美觀又大方，那么屯腳小學(xué)和百德中學(xué)校則是華美高貴的火龍果。這是下午我到屯腳小學(xué)的第一感覺(jué)。由于在屯腳小學(xué)逗留的時(shí)間較長(zhǎng)，所以印象就深刻了些。

邁進(jìn)校門(mén)，放眼望去，偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍?。四周的教學(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫(huà)洋溢出濃厚的人文色彩。觀摩學(xué)生豐富的大課間活動(dòng)，而后聆聽(tīng)了學(xué)校教師“以人為本、同享教育”的介紹，最后參觀了各功能室。在功能室中亦有兩點(diǎn)讓我感觸頗深： 一是學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能達(dá)到的，我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺(jué)，特別是現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，豐富多彩的體育教具。二是對(duì)校長(zhǎng)寄語(yǔ)的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和評(píng)價(jià)模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷，亦有自身價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

盡管一路的顛簸使我有些暈眩，但來(lái)到百德中學(xué)后，又使我精神為之一振，青春活力的學(xué)生，使我不禁回想到當(dāng)年的初中生活，感嘆時(shí)代的差距。

一進(jìn)校門(mén)，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度??？當(dāng)我們問(wèn)及這個(gè)問(wèn)題時(shí)，該校的教師告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作。百德中學(xué)1200多在校學(xué)生的大型學(xué)校，衛(wèi)生做得怎么好真是太不可思議了。體現(xiàn)了百中學(xué)生的素質(zhì)真高，柏芝林里，讀書(shū)亭里每天早晨都有晨讀的身影，說(shuō)明學(xué)校花大力氣下苦功為學(xué)生釀造好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提，該校的廁所文化獨(dú)樹(shù)一幟。隨后我們參觀的食堂，學(xué)生宿舍，操場(chǎng)，實(shí)驗(yàn)室等。要說(shuō)百德中學(xué)的陽(yáng)光體育獨(dú)具特色，那么第九中學(xué)的鄉(xiāng)村少年宮更加頗具特色。來(lái)到九中，首先感受到的是豐富多彩的愛(ài)好，陶藝、刺繡、剪紙、架子鼓等。教師全身心的投入使我深感本校的不足，今后的工作將全力以赴的改進(jìn)，當(dāng)然也離不開(kāi)上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心與支持。

一天的勞頓奔波實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見(jiàn)所想何嘗不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜!

白墳小學(xué)梁大舜

2015年5月26日

第五篇：白廟小學(xué)心得體會(huì)

踐行“四個(gè)扎實(shí)” 辦好老百姓身邊的“滿意學(xué)校”

——白廟小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記視察重慶講話精神心得體會(huì)

忠縣汝溪鎮(zhèn)白廟小學(xué)校

高智德

山城之春，迎來(lái)了總書(shū)記新年首旅。在重慶視察期間，總書(shū)記察看港口，走訪企業(yè)，高屋建瓴，把脈定向，提出了“四個(gè)扎實(shí)”的重要任務(wù)，“扎實(shí)貫徹新的發(fā)展理念，扎實(shí)做好和改善民生工作、扎實(shí)做好深化改革工作、扎實(shí)落實(shí)‘三嚴(yán)三實(shí)’要求”。感念習(xí)總之言，如春風(fēng)，和煦溫暖，似春雨，醍醐灌頂。我們要牢記重托，不負(fù)厚望，思民之所愿，謀民之所需，為民之所向，固本強(qiáng)基，放眼未來(lái)，努力提高辦學(xué)水平，努力提高育人質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心，讓老百姓滿意。

一、創(chuàng)新發(fā)展，始終是我們的精神動(dòng)力。

崇尚創(chuàng)新，列習(xí)總書(shū)記“五大發(fā)展理念”之首?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。”當(dāng)今世界變化日新月異，教育發(fā)展空前未有。日新者日進(jìn)也，不日新者必日退，未有不進(jìn)不退者。第一，我們要有挑戰(zhàn)自我的勇氣。世界上最難對(duì)付的敵人就是自己。解決自己的思想問(wèn)題，就是不能墨守陳規(guī)，安于現(xiàn)狀，更不能破罐破摔，一蹶不振。第二，我們要有迎難而上的精神。雖然農(nóng)村學(xué)校條件艱苦，我們也要不甘落后。不求“高大上”的創(chuàng)舉，但求“精細(xì)實(shí)”的作為。每天一小進(jìn)，十天一大進(jìn)。緊盯問(wèn)題，精準(zhǔn)發(fā)力，積跬步方能致千里。第三，我們要有破釜沉舟的決心。真抓實(shí)干，才能謀得發(fā)展的空間。只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。

二、改善民生，始終是我們的目標(biāo)追求。

教好書(shū)，育好人，是學(xué)校最大的民生之舉。望子成龍，望女成鳳，是老百姓最大的民生之本。留守兒童關(guān)乎千家萬(wàn)戶，貧困學(xué)生牽掛黨政情懷。我們要讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，做到生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，課余有歡樂(lè)，成長(zhǎng)有家園。一是進(jìn)一步落實(shí)貧困留守兒童幫扶制度，搞好精準(zhǔn)扶貧工作；二是開(kāi)展留守兒童姊妹結(jié)對(duì)活動(dòng)，生活互幫助，學(xué)習(xí)互促進(jìn)，理想互勉勵(lì)；三是組建留守兒童“溫馨家庭”，實(shí)施教師代理家長(zhǎng)制度，認(rèn)領(lǐng)留守兒童進(jìn)行照顧輔導(dǎo)，讓留守兒童感受“父母”的溫暖；四是為留守兒童集體過(guò)生日，送祝福，增進(jìn)幸福感和成就感；五是為在外務(wù)工的家長(zhǎng)搭建網(wǎng)絡(luò)通訊平臺(tái)，提供親情聊天服務(wù)，彌補(bǔ)家庭教育的缺失。

三、深化改革，始終是我們的前進(jìn)方向。

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)高效卓越課堂，是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的一大難題，也是農(nóng)村小學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的唯一選擇。我們既不能好高騖遠(yuǎn)，糾結(jié)課堂模式而裹足不前，又不能望而卻步，談?wù)n改色變。我們應(yīng)在轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，提高學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力上狠下功夫。一要按照聯(lián)合國(guó)兒基會(huì)社會(huì)情感項(xiàng)目的要求，營(yíng)造樂(lè)學(xué)善思、師生和諧的教學(xué)氛圍。二要以“領(lǐng)雁工程”項(xiàng)目為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家問(wèn)診把脈，指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，糾偏扶正。三要借全縣集團(tuán)辦學(xué)的東風(fēng)，派骨干教師到名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳遞課改訊息。四要加大校本教研力度，開(kāi)展“我與課改同行﹒課改在我身邊”的活動(dòng)，要求教師善思善學(xué)，善仿善悟。

四、“三嚴(yán)三實(shí)”，始終是我們的行為準(zhǔn)則。

習(xí)總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，是衡量我們每個(gè)人做人干事的標(biāo)尺。教師學(xué)為人師，身為世范，更應(yīng)注重品性修養(yǎng)，立德樹(shù)人。我們要胸懷祖國(guó)，情系講臺(tái)，淡泊明志，仁愛(ài)學(xué)生，以做“四有”好教師為最高榮耀，以興校育人為己任，勇于擔(dān)當(dāng)，務(wù)實(shí)作為，傳承華夏千年文明，共圓中國(guó)復(fù)興夢(mèng)想。