第一篇：李集小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升匯報(bào)材料

李集小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升匯報(bào)材料

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是辦教育的永恒主題。前幾年，我校教育投入不斷加大，辦學(xué)條件不斷改善，教學(xué)質(zhì)量也有了進(jìn)步，但是，近年來教學(xué)質(zhì)量呈下滑狀態(tài)。因此，本學(xué)期以來學(xué)校調(diào)動(dòng)一切積極因素，為提高教學(xué)質(zhì)量想實(shí)招、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事，進(jìn)一步優(yōu)化提高環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)管理，重視自身建設(shè)和教師素質(zhì)提高，集思廣益，形成合力，推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的快速提高。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)、建立質(zhì)量意識(shí)。

由于我校有一半的教師年齡偏大，不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)模式，加之現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡化，其次近幾年雖然分來了部分年輕教師，但是由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所以，都影響了教學(xué)質(zhì)量水平。面對(duì)如此情形首先要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，提高教師素質(zhì)。廣泛深入開展如何提高教育教學(xué)質(zhì)量的大討論，使教育思想“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”深入每個(gè)教師的靈魂，使“教育要面向全體學(xué)生”的教育觀形成共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻(xiàn)的典型，確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想，“打好基礎(chǔ)，因材施教，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)以身作則，帶動(dòng)全體教師牢固樹立“質(zhì)量興?！钡挠^點(diǎn)。

二、深化課堂教學(xué)改革，積極開展教科研活動(dòng)，向課堂40分鐘要質(zhì)量

開展課堂教學(xué)改革，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)理念、教師角色，完善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師不斷完善自我，提高教學(xué)水平的需要。

（一）、加強(qiáng)學(xué)校的教研工作。

1、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，積極開展教研活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

各教研組每學(xué)期初結(jié)合市教育局的工作安排制定出合理的教研計(jì)劃，既能開展活動(dòng)，又能通過活動(dòng)達(dá)到提升教師教學(xué)的能力。以優(yōu)秀教師的課堂來引領(lǐng)新教師的成長(zhǎng)。為此我校和蒲小的啟明星團(tuán)隊(duì)互相學(xué)習(xí)，隨時(shí)參入蒲小校內(nèi)的教研活動(dòng)，實(shí)行資源共享，達(dá)到共同成長(zhǎng)。

2、健全校本教研制度，確保學(xué)校教研工作的正常開展和落實(shí)。

校本教研活動(dòng)是學(xué)校的一大特色，要認(rèn)真落實(shí)和開展。各教研組制定出合理的教研活動(dòng)方案，分組進(jìn)行。校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)必須參入活動(dòng)，并記載在活動(dòng)手冊(cè)上。

3、學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)教研活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、督促和落實(shí)。具體要求如下：①各教研組制訂學(xué)期教研工作計(jì)劃，做到定期、定內(nèi)容、定人員；②實(shí)施教研活動(dòng)展示課的“磨課”制度，即一人一課多次上、同課多人上，提高公開課的質(zhì)量；③每次活動(dòng)有主題（最好能與研究的課題相結(jié)合）；④扎實(shí)開展說課、上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，積極營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，每位聽課者應(yīng)該積極發(fā)表自己的想法；⑤做好活動(dòng)過程記錄，整理好有關(guān)材料，學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

（二）、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”

好的教學(xué)方法無疑能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的授課效率。從目前情況看，部分教師的教學(xué)方法仍停留在灌輸、填鴨、教師講學(xué)生聽的階段，教學(xué)效果較差。據(jù)此，我們必須加大教學(xué)方法的改革力度，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、平等學(xué)習(xí)，并切實(shí)幫助學(xué)生真正發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地把先進(jìn)的教學(xué)方法融進(jìn)自己的教學(xué)中，使之成為適合學(xué)生要求的有自己特色的教學(xué)方法。

1、改革教學(xué)方法（1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。不只浮于課本的表面，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。教研組長(zhǎng)每月檢查備課。（2）、上課要“實(shí)”。即：上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，心中有數(shù)，做到面向全體，因材施教。為了監(jiān)管教師的課堂，教務(wù)處不定時(shí)在教學(xué)區(qū)巡視。（3）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，不留堆作業(yè)。批改要及時(shí)、有日期、評(píng)語。各學(xué)科的評(píng)語要有自己的學(xué)科特點(diǎn)。（4）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來設(shè)計(jì)教學(xué)。（5）、手段要“新”。即：在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要突出“新”字，利用電子白板的優(yōu)勢(shì)來教學(xué)。（6）、反饋考試要“勤”。即：?jiǎn)卧獪y(cè)試、期中考試、期末考試，并認(rèn)真做好質(zhì)量分析，及時(shí)了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與其它科目一起分析學(xué)生的整體發(fā)展水平，同時(shí)與家長(zhǎng)建立聯(lián)系平臺(tái)，達(dá)到共同教育的目的。（7）、考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把考核、考勤關(guān)。單元評(píng)測(cè)卷各科教師要實(shí)考實(shí)改，分?jǐn)?shù)記錄在冊(cè)，備課本上必須要備試卷評(píng)講和改進(jìn)舉措。（8）、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即：所有學(xué)科作業(yè)，都要詳批、詳改，所有學(xué)科教師，要建立差生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，最好是跟蹤記錄。（9）、檢查評(píng)價(jià)要“公”。即：公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。每一位教師的教學(xué)考核按百分制考核，根據(jù)分?jǐn)?shù)記錄到年終績(jī)效考核中。

2、狠抓“教學(xué)五認(rèn)真”

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。在借鑒別人優(yōu)秀教案時(shí)，應(yīng)聯(lián)系自己學(xué)生的實(shí)際情況來制定教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)電子備課，但必須要有二備體現(xiàn)，字?jǐn)?shù)不少于200字。

（2）認(rèn)真上課。向課堂40分鐘要質(zhì)量，當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)須當(dāng)堂完成，把握住重難點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)課后反思，以改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)法。

（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)困難生要堅(jiān)持面批。對(duì)普遍存在的問題要做好記錄，并及時(shí)講評(píng)。作業(yè)的批改要有等級(jí)。作文還要有文字性評(píng)語，評(píng)語要切合學(xué)生的理解力和有創(chuàng)設(shè)性的建議。

（4）認(rèn)真輔導(dǎo)。加強(qiáng)平時(shí)課內(nèi)外輔導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)困難生獲得較多的發(fā)言機(jī)會(huì)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)。

（5）認(rèn)真考核。每單元和期中、期末必須進(jìn)行單元過關(guān)檢測(cè)與試卷分析。教師檢測(cè)的成績(jī)與學(xué)校獎(jiǎng)懲條例掛鉤。

三、促青年教師的成長(zhǎng)，形成傳幫帶

每學(xué)期根據(jù)課程的需要和教師的實(shí)際情況，制定出成長(zhǎng)計(jì)劃，由本校有經(jīng)驗(yàn)的老年教師作為老師帶領(lǐng)結(jié)對(duì)的青年教師，從班級(jí)管理、教學(xué)、學(xué)生管理等方面幫助青年教師快速成長(zhǎng)。利用課堂陣地讓年輕教師展示，根據(jù)實(shí)際情況制定結(jié)幫計(jì)劃。

四、注重過程管理，落實(shí)獎(jiǎng)懲考核機(jī)制。

教務(wù)處加大對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的過程檢查。要求教師要做到管教管到，有布置有檢查。教研組長(zhǎng)協(xié)助教務(wù)主任經(jīng)常召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解教師上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況，做到月查月結(jié)，對(duì)出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)并納入各學(xué)校教學(xué)工作考核。

總之，科學(xué)合理的措施只有扎扎實(shí)實(shí)的去執(zhí)行落實(shí)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，出現(xiàn)的問題，一定要有改進(jìn)，不能放任，以后我們將以全新的工作理念，飽滿的工作熱情，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：“教學(xué)質(zhì)量提升年”匯報(bào)材料

同德縣城關(guān)民族九年一貫制學(xué)?！敖虒W(xué)

質(zhì)量提升年”活動(dòng)匯報(bào)材料

為貫徹落實(shí)州、縣各級(jí)教育主管部門關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)相關(guān)文件精神。我校進(jìn)一步堅(jiān)定了教育教學(xué)質(zhì)量就是生命線的信念，把質(zhì)量作為永恒的追求。我校以實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)為契機(jī)，在教育教學(xué)質(zhì)量方面做了大量工作?，F(xiàn)將近期工作匯報(bào)如下：

2012年三月份起，我校精心組織開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，三月初召開了 “教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)校委會(huì)會(huì)議，制定我校“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組并進(jìn)行了詳細(xì)分工；召開“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)教職工動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)海南州教育局文件《“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案（試行）》，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)得到順利發(fā)展，并取得了優(yōu)異成績(jī)，榮獲縣委縣政府頒發(fā)的2011—2012中小學(xué)考評(píng)先進(jìn)集體稱號(hào)，民族部在2012年中凱中取得了五個(gè)全州第一、兩個(gè)全州第二的優(yōu)異成績(jī)，普通部也成績(jī)良好。榮獲全州初中考核第三名。九月份，我校召開“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)階段總結(jié)及深入開展研討會(huì)，對(duì)我校2012上半年“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)進(jìn)行階段性總結(jié)，結(jié)合縣教育工作委員會(huì)《關(guān)于同德縣中小學(xué)開展“強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè) 提升教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)思想政治工作的實(shí)施意見》、縣教育局《關(guān)于同德縣中小學(xué)開展“提升教育教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》等文件精神，對(duì)深入開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)提出了新的要求?，F(xiàn)將我?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)具體工作匯報(bào)如下：

一、加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度，“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的地位。我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面主要有一下幾點(diǎn)措施。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立正確的職業(yè)道德意思 師德師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德觀念和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì)。學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了師德師風(fēng)建設(shè)工作規(guī)劃，加大師德師風(fēng)教育宣傳力度和獎(jiǎng)懲力度，建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，將“教師職業(yè)道德”列入教職工考核細(xì)則。為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮處熖岢岸邸?、“四?yán)”、“四認(rèn)真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學(xué)生”、“嚴(yán)肅的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)密的組織教學(xué)，嚴(yán)格的要求自己和學(xué)生”、“認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”。實(shí)行“三不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)侮辱、體罰學(xué)生，不準(zhǔn)授受學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物，不準(zhǔn)進(jìn)行以營利為目的的補(bǔ)課、輔導(dǎo)活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒,充分發(fā)揮模范帶頭作用

班子成員負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課，組織、參加教研活動(dòng)，和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍 一個(gè)優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學(xué)能力、組織管理能力及教育教學(xué)技巧。為了做到這一點(diǎn)，我們強(qiáng)化全方位、多層次的培訓(xùn)加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練。積極組織教師參加全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)。以各類活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，大力打造名師名課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期開展青年教師“傳幫帶”活動(dòng)，通過老教師幫扶，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。開展“骨干教師示范課”、“青年教師公開課”、“縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師校際交流課”等活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競(jìng)賽，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變，向名師名課要教學(xué)質(zhì)量。從而提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)群體全面提升。

二、深入開展教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化管理

1、教學(xué)工作計(jì)劃方面

學(xué)校根據(jù)國家的教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求制訂切合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，安排好課程表、作息時(shí)間表和學(xué)生活動(dòng)總量，建立正常的教學(xué)秩序。各教研根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂出本科室的教學(xué)工作計(jì)劃。每個(gè)任課教師根據(jù)學(xué)校和教研組的計(jì)劃要求，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、鉆研教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，制訂出學(xué)科工作計(jì)劃。

2、備課及作業(yè)批改方面

備課是上課前的必要準(zhǔn)備，是上好課的前提。對(duì)不備課或備課不認(rèn)真的教師，按校教師考核標(biāo)準(zhǔn)予以嚴(yán)肅批評(píng)、扣分處罰。備課堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，以個(gè)人備課為主，并按要求嚴(yán)格備課標(biāo)準(zhǔn)。教案應(yīng)超前一周或一課按課時(shí)編寫，每周報(bào)教研組負(fù)責(zé)人檢查，記錄。教研組負(fù)責(zé)人要提出檢查意見，查后要注明檢查人姓名和日期。作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要全批全改，要評(píng)語、正確輔導(dǎo)、認(rèn)真訂正。要保證作業(yè)次數(shù)與縣教育局的相關(guān)文件一致。每個(gè)月由教研組負(fù)責(zé)人進(jìn)行檢查，記錄。

3、課堂教學(xué)方面

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)生成人、成才的主陣地。課堂教學(xué)對(duì)于有效落實(shí)國家課程方案，提高課堂效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育，具有十分重要的意義。

（1）、教師必須嚴(yán)格按課表和教學(xué)計(jì)劃上課，不得擅自改動(dòng)課表、私自調(diào)課或請(qǐng)他人上課。嚴(yán)查遲到、早退、擅自離崗，上課期間使用通訊工具、吸煙、做與教學(xué)無關(guān)的事情及上課期間擅自會(huì)客等違紀(jì)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行隨時(shí)監(jiān)督，并在《教職工上課、違紀(jì)情況登記表》上進(jìn)行記錄，期末按考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處罰。

（2）、我校課堂教學(xué)堅(jiān)持體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)思想。講授的主旨在突出重點(diǎn)、解決疑點(diǎn)、突破難點(diǎn)；講授的語言做到精要、明白，使用普通話；板書要簡(jiǎn)明扼要，條理清楚，工整規(guī)范。教師要成為學(xué)生活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索和合作交流，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。

（3）、充分利用教學(xué)資源，加強(qiáng)學(xué)科課程與信息技術(shù)的整合，努力實(shí)現(xiàn)多媒體輔助教學(xué)，校電教室為全體教師舉行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)課程。有實(shí)驗(yàn)要求的課程（如物理、化學(xué)、生物等課程）創(chuàng)造條件按教材規(guī)定要求開出實(shí)驗(yàn)。

4、健全成績(jī)檢測(cè)制度，切實(shí)提升教學(xué)成績(jī)

根據(jù)同德縣教育局2012年相關(guān)文件精神，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，檢驗(yàn)師生教、學(xué)的效果，激發(fā)全校師生教與學(xué)的積極性。結(jié)合本校的具體情況，制定了《同德縣城關(guān)民族九年一貫制學(xué)校月考考試方案》。教師考試過后認(rèn)真填寫試卷分析表，報(bào)至教務(wù)處，教務(wù)處結(jié)合相關(guān)材料，進(jìn)行分析總結(jié)，結(jié)合檢測(cè)實(shí)際，制定相關(guān)教學(xué)工作方案。對(duì)于單科成績(jī)及格率低于80%，則任課教師利用早自習(xí)、中午、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行無償補(bǔ)課，并登記學(xué)困生幫扶記錄單。無償補(bǔ)課直至全班及格率達(dá)80%。學(xué)校收集近三年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，進(jìn)行縱向和橫向的對(duì)比研究，認(rèn)真分析，查找問題，做出具體、細(xì)致、科學(xué)的質(zhì)量分析。

5、增強(qiáng)教研意識(shí)，向教研要質(zhì)量

加大我校教研力度，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參加教研活動(dòng)，以及聽課、評(píng)課等做出具體規(guī)定，并安排具體的教研活動(dòng)。學(xué)校、各教研組制定詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)校教師、教研組成員參加，并進(jìn)行記錄，對(duì)不參加教研活動(dòng)的教師按考核要求給予處罰。

6、積極開展校本研發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)校特色教育

我校以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以新的課程理念為支撐，以提高和豐富師生的文化底蘊(yùn)為具體目標(biāo)。從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、科教發(fā)展、教育改革的客觀要求。

7、集思廣益，依靠群體智慧解決問題

為更好的分析學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀，查找原因，制定措施，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校組織了全體教師進(jìn)行座談，認(rèn)真分析我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，找出薄弱點(diǎn)，查找原因。根據(jù)教師意見，校委會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)中的薄弱點(diǎn)進(jìn)行了深入探討，制定詳細(xì)的解決方案，三：進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生教育管理工作

1、統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)，切實(shí)把學(xué)生教育管理擺在學(xué)校工作的突出位臵。

學(xué)生教育管理工作是學(xué)校工作的常態(tài)化體現(xiàn)，是教書育人、培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的不斷發(fā)展變化，學(xué)生的教育管理工作存在不適應(yīng)的地方和薄弱環(huán)節(jié)，青少年迷戀網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生心理健康問題、校園暴力、政治思想反動(dòng)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。學(xué)生教育管理工作上產(chǎn)生的問題，暴露出了一些學(xué)校工作上存在著重智育輕德育的現(xiàn)象，學(xué)生日常教育管理的基礎(chǔ)性工作不夠扎實(shí)，研究破解德育工作新情況新問題的主動(dòng)性不夠、針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不明顯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的戰(zhàn)略高度，從樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的高度，堅(jiān)持育人為本、德育為先，切實(shí)把加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作放在教育工作的突出位臵抓緊、抓好、抓實(shí)，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、深入開展“愛同德、美家園、助崛起、我們?cè)谛袆?dòng)”主題時(shí)間活動(dòng)

針對(duì)我校學(xué)生教育與管理上存在的薄弱環(huán)節(jié)，努力以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，把青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)與榮辱觀教育、法制教育、心理健康教育、生命教育等相結(jié)合。

（1）、抓好榮辱觀教育。加大《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育力度，從規(guī)范行為習(xí)慣抓起，深入做好社會(huì)主義榮辱觀教育。要嚴(yán)格學(xué)校常規(guī)訓(xùn)練與管理，引導(dǎo)廣大青少年弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，明確應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持什么、反對(duì)什么、提倡什么、抵制什么，知榮辱、明是非，努力具備文明生活的基本素養(yǎng)。

（2）、要抓好法制教育。要著重抓好《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、交通法規(guī)、治安條例等與學(xué)生密切相關(guān)的法律法規(guī)教育，并做出具體的操作性強(qiáng)的教育計(jì)劃和安排，創(chuàng)新教育方式方法，注意運(yùn)用典型案例、邀請(qǐng)州縣公檢法單位做講座、稅務(wù)機(jī)關(guān)進(jìn)行授課、觀看法制錄像等生動(dòng)活潑、行之有效的形式對(duì)學(xué)生普遍開展法制教育，讓廣大學(xué)生從小知法、守法，做遵紀(jì)守法的好公民。

（3）、要抓好健康上網(wǎng)教育。要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)新形勢(shì)下出現(xiàn)的新情況、新問題，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，健康上網(wǎng)、上健康網(wǎng)。要嚴(yán)肅學(xué)生健康網(wǎng)絡(luò)行為的紀(jì)律要求，組織學(xué)生開展“拒絕網(wǎng)吧、健康上網(wǎng)”的活動(dòng)。用生動(dòng)活潑、積極向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍引導(dǎo)廣大青少年健康上網(wǎng)。要大力傳播和組織各種豐富的、生動(dòng)活潑的、有教育意義的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和活動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)育人陣地。

（4）、要抓好心理健康教育。要建立和完善學(xué)校心理咨詢室建設(shè)，配齊專兼職心理輔導(dǎo)教師，保證學(xué)校心健工作正常開展，為廣大青少年學(xué)生提供良好的心理疏導(dǎo)和減壓渠道。要強(qiáng)化對(duì)教師特別是班主任的心理健康教育培訓(xùn)力度，積極運(yùn)用心理輔導(dǎo)方法改進(jìn)學(xué)生教育管理工作。要針對(duì)青春期學(xué)生的叛逆現(xiàn)象進(jìn)行有效的心理引導(dǎo)和教育，促進(jìn)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們順利走過人生的特殊階段。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正有心理障礙、行為偏差的學(xué)生，努力把學(xué)生心理健康問題解決在萌芽狀態(tài)。

3、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)

要健全完善學(xué)校學(xué)生教育管理工作機(jī)構(gòu)機(jī)制。要切實(shí)加強(qiáng)以班主任、任課教師、團(tuán)隊(duì)干部、班級(jí)干部為骨干的德育隊(duì)伍的管理與建設(shè)，針對(duì)學(xué)生教育管理工作開展專門的座談會(huì)和經(jīng)常性的研究交流活動(dòng)，全面提高德育隊(duì)伍素質(zhì)和教育管理水平。

班主任是加強(qiáng)學(xué)生教育管理工作的重要基礎(chǔ)力量。要認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》，注意選派思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任班主任工作。實(shí)行班主任導(dǎo)師制，做好班主任工作的傳幫帶。要把班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作納入教師培訓(xùn)規(guī)劃，把班主任工作作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容加以落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常研究班主任工作，為班主任開展工作提供支持，確保學(xué)生教育管理工作通過班主任落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生。

4、建立學(xué)生教育與管理責(zé)任追究機(jī)制

為強(qiáng)化學(xué)生教育與管理，我校建立了校園安全三維立體機(jī)制，由校長(zhǎng)、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)三位一體，保證校園的和諧穩(wěn)定，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。并由三方分別簽訂責(zé)任書。校長(zhǎng)是學(xué)生教育與管理的第一責(zé)任人，要親自抓，負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)工作部門要經(jīng)常抓，班主任要負(fù)起責(zé)任、具體抓，對(duì)無法勝任的及時(shí)調(diào)離相應(yīng)崗位。學(xué)校每一個(gè)教職員工都要負(fù)起教書育人的責(zé)任，做到全員育人，齊心協(xié)力，齊抓共管，把學(xué)生教育管理工作抓實(shí)、抓出成效。

要建立健全學(xué)生教育與管理責(zé)任追究機(jī)制。將學(xué)生教育管理工作列為教師考核的重要指標(biāo)。對(duì)學(xué)生教育管理不力，出現(xiàn)重大問題追究學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員責(zé)任，視情況給予相應(yīng)處罰。

5、堅(jiān)持學(xué)生自主參與校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成部分。有益的中小學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)提高中小學(xué)生的文化素質(zhì)起到至關(guān)重要作用。建設(shè)優(yōu)良的校園文化，對(duì)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)的形成會(huì)起到潛移默化的引領(lǐng)作用。具有良好氛圍的校園文化活動(dòng)，不僅能夠調(diào)劑學(xué)生的精神，保持樂觀向上的情緒，而且能夠起到“在愉快中教育人”、“在美的享受中感染人”的作用，有利于身心的健康發(fā)展。學(xué)生自主參與校園文化建設(shè)，就是讓學(xué)生自我表現(xiàn)，自我教育，自我管理，自我完善，自我感染，自我提高和不斷社會(huì)化的過程。

（1）、進(jìn)一步綠化、美化、凈化校園，組織學(xué)生參與校園文化墻建設(shè)、校園綠化帶的建設(shè)，維護(hù)、對(duì)校園環(huán)境區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生保持等。

（2）、充分挖掘走廊文化豐實(shí)的文化內(nèi)容，以簡(jiǎn)潔、美觀、大方體現(xiàn)文化特色、藝術(shù)內(nèi)涵和激勵(lì)功能。充分發(fā)揮學(xué)校的環(huán)境宣傳作用，精心設(shè)計(jì) “班級(jí)黑板報(bào)比賽”、“教室設(shè)計(jì)布臵評(píng)比”、“小制作、小發(fā)明”、“迎十八大校園書法繪畫大賽”等校園文化節(jié)系列，豐富內(nèi)涵，搭建平臺(tái)，展示學(xué)生個(gè)性才能，厚實(shí)學(xué)生生活，延伸課程學(xué)習(xí)。

（3）、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，重視師生人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，開展班級(jí)形象設(shè)計(jì)為主體的“黑板報(bào)設(shè)計(jì)大賽”、“教室設(shè)計(jì)布臵評(píng)比”等系列活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)文化發(fā)展，讓班級(jí)特色文化成為校園的一道道美麗的風(fēng)景線，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。（4）、動(dòng)員學(xué)生自主參與校園精神文化建設(shè)。如自主參與班訓(xùn)擬定，校園和班級(jí)標(biāo)語征集，自主參與?？庉?、撰稿，自主參與校園廣播編排策劃主持，自主參與傳統(tǒng)節(jié)日文藝活動(dòng)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

四、雖然我們做了大量的工作，但也存在許多問題：

1、個(gè)別教師在思想上和認(rèn)識(shí)上對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)重視不夠，工作有些拖沓。提交的材料有應(yīng)付現(xiàn)象。

2、課堂效益不高。我校青年教師多，他們學(xué)歷高、學(xué)識(shí)廣，但也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在工作中有眼高手低的現(xiàn)象，因而造成課堂效益不高的問題。

3、教研意識(shí)不強(qiáng)。在自查自評(píng)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)我校開展教研活動(dòng)的積極性不高，活動(dòng)次數(shù)相對(duì)較少，而且教研成果不夠顯著，同時(shí)我校的課題研究起步較晚，成果不夠顯著。

4、教學(xué)質(zhì)量分析不夠扎實(shí)具體。分析內(nèi)容不夠具體，沒有做到細(xì)化、具體化；還有就是沒有提出具體的、具有可操作性的努力目標(biāo)。

五、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，狠抓教學(xué)“五認(rèn)真”，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)。在今后要把青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施，實(shí)行一對(duì)一幫扶和有重點(diǎn)的層次遞進(jìn)的策略，同時(shí)注重他們的師德修養(yǎng)，力爭(zhēng)使他們盡快的成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干力量。

3、重新收集近三年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，進(jìn)行縱向和橫向的對(duì)比研究，認(rèn)真分析，查找問題，做出具體、細(xì)致、科學(xué)的質(zhì)量分析報(bào)告。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教研工作的重視，實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來的形式，開展廣泛的教研活動(dòng)。同時(shí)要求教師也要制定出教學(xué)研究成果預(yù)期目標(biāo)。

第三篇：縣小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量大討論匯報(bào)

察隅縣完全小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量

大討論匯報(bào)材料

我校召開全體教師會(huì)傳達(dá)了地區(qū)教體局116號(hào)文件，在學(xué)習(xí)這個(gè)文件的基礎(chǔ)上，組織學(xué)校的教師進(jìn)行討論，經(jīng)過討論大家都發(fā)表了很好的意見，現(xiàn)將大家的意見進(jìn)行了歸納整理，現(xiàn)將剖析研討情況總結(jié)如下：

一、教研室學(xué)科帶頭人每年抽時(shí)間對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合考核（統(tǒng)考、教學(xué)示范課、組織各校教師集中進(jìn)行教學(xué)研討，進(jìn)行公開示范課等各項(xiàng)教研活動(dòng)）。

二、由于我縣教學(xué)資源匱乏，教育教學(xué)質(zhì)量較差，希望林芝地區(qū)教育局建立一個(gè)資源共享平臺(tái)，以求達(dá)到資源共享，使我地區(qū)均衡教育得到進(jìn)一步發(fā)展。

以上只是我們學(xué)校初步開展大討論的情況，我們相信，隨著這活動(dòng)的開展，討論的深入，我們的認(rèn)識(shí)也會(huì)得到進(jìn)一步的提升，行動(dòng)也會(huì)更加自覺，在上級(jí)黨和政府部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我們學(xué)校將會(huì)更扎實(shí)地開展工作，教育教學(xué)的成績(jī)也會(huì)得到更快地提升，會(huì)讓人民更滿意。

察隅縣完全小學(xué)

2013年9月20日

第四篇：李官寨小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案[推薦]

李官寨小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案

一、背景分析

教師隊(duì)伍方面。李官寨小學(xué)目前有教師共41人，其中教齡5年以下教師21人，教齡6-15年教師共11人，教齡15年以上教師9人，總體來看，學(xué)校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏年輕化。呈現(xiàn)以下兩個(gè)特點(diǎn)：

1、年輕教師占大部分，是學(xué)校教師隊(duì)伍中的生力軍，但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重缺乏，教學(xué)行為亟待規(guī)范培訓(xùn)，一時(shí)難挑起學(xué)校教學(xué)改革和科研先鋒的重任。

2、青年教師是學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，年富力強(qiáng)，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但目前這部分教師中缺乏青年教師應(yīng)有的進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新精神，很難找出有學(xué)科教學(xué)的帶頭人和教學(xué)質(zhì)量把關(guān)人。

教學(xué)制度方面。學(xué)校遵循傳統(tǒng)的教務(wù)管理方法，沒有明確的課堂教學(xué)要求指向，目前是自行備課、定期上公開課、科組評(píng)課、檢查作業(yè)的傳統(tǒng)做法。出現(xiàn)備課照搬現(xiàn)成教案，公開課草草應(yīng)付，作業(yè)質(zhì)量要求不高等亂象。這種教學(xué)管理方式已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求，務(wù)必要進(jìn)行自上而下的教學(xué)制度改革。從教學(xué)實(shí)施制度到教學(xué)評(píng)價(jià)制度進(jìn)行全方位的提升。

教學(xué)方式方面。學(xué)校極力推行新課程改革，但由于缺乏嚴(yán)格的課堂考核制度和業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教師引領(lǐng)，特別是因近年來教師隊(duì)伍變換頻繁，我校沒有開展系統(tǒng)的教師培訓(xùn)，多數(shù)教師還停留在“滿堂灌”、“題海戰(zhàn)術(shù)”、“作業(yè)轟炸”等傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生負(fù)擔(dān)重而課堂教學(xué)效率低下，這種不科學(xué)的教學(xué)方式甚至嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。所以學(xué)校必須通過一場(chǎng)大規(guī)模的、徹底的教學(xué)改革來打造一支具有先進(jìn)教學(xué)理念和符合新課程標(biāo)準(zhǔn)教育方式的教師隊(duì)伍。而在這場(chǎng)教學(xué)改革的過程中，關(guān)鍵在于對(duì)教師的有效培訓(xùn)。

二、總體目標(biāo)

1、激發(fā)教師隊(duì)伍活力。按照有為就有位的原則，搭建平臺(tái)，讓教師展示自我，對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煵扇》錾像R送一程的方式，促其盡快成長(zhǎng)。通過教學(xué)比評(píng)、民主推優(yōu)等途徑，選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)校各科組的學(xué)科帶頭人。一年內(nèi)強(qiáng)力打造市級(jí)名優(yōu)教師三名，教齡8

年左右的教師成為學(xué)校骨干教師。

2、建立科學(xué)的教學(xué)制度。以打造高效課堂為目標(biāo)，建立一套充分貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。用“以生為本”的準(zhǔn)則規(guī)范教師教學(xué)行為，確立集體備課制度，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定符合李官寨小學(xué)實(shí)際的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，采用“小循環(huán)”模式的聽課、評(píng)課制度。

3、打造科組建設(shè)特色。充分調(diào)動(dòng)各科組主觀能動(dòng)性，根據(jù)科組特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點(diǎn)，確立語文主抓“讀寫”；數(shù)學(xué)主抓“計(jì)算”；英語主抓“聽說”；體育主抓“籃球”；音樂主抓“合唱”；舞蹈主抓“健美操”；美術(shù)主抓“書畫”的科組特色建設(shè)。

4、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)改革的根本在于教師教學(xué)理念更新和教學(xué)方式的改變，核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，成效在于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的可持續(xù)學(xué)習(xí)潛力，具有樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓(xùn)，高要求考核”的原則，通過“扎根于校本培訓(xùn)，借助于名家指導(dǎo)”的方式，扎扎實(shí)實(shí)開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)。從師風(fēng)師德、教學(xué)基本功、教學(xué)理念、教學(xué)技巧等進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。堅(jiān)持培訓(xùn)與考核相結(jié)合，通過評(píng)比考核激發(fā)教師自我學(xué)習(xí)力，樹立教學(xué)相長(zhǎng)的意識(shí)，以提高科研能力，走創(chuàng)新型、科研型教師的道路，從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、具體措施

（一）健全組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)管理，確?！百|(zhì)量提升年”活動(dòng)卓有成效地開展，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)作為主抓教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定并實(shí)施抓教學(xué)質(zhì)量的方案與舉措，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和政教處負(fù)責(zé)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；科研處具體負(fù)責(zé)本校教科研工作。校委會(huì)成員包年級(jí)，要求做到責(zé)任到人，通力合作，努力開創(chuàng)提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。全校教職工都要樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的思想，要把提高質(zhì)量作為壓倒一切的中心任務(wù)。全體教師要能“坐下來，沉下去，研究教材，研究學(xué)生，研究質(zhì)量”，各位教師要自定成績(jī)目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，腳踏實(shí)地，提高自己的教

學(xué)成績(jī)，全校教職工要圍繞“提高質(zhì)量”這個(gè)中心，上下齊動(dòng)，協(xié)同作戰(zhàn)，形成教育教學(xué)合力，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）強(qiáng)化過程，加大教育教學(xué)常規(guī)管理工作力度

教育教學(xué)過程決定教育教學(xué)質(zhì)量。因此，要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教育教學(xué)過程管理，努力優(yōu)化教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。在管理過程中，要求務(wù)實(shí)，各校教育教學(xué)責(zé)任人要履行好職責(zé)，確保教育教學(xué)工作做到有計(jì)劃、有布置、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)、有成效。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

學(xué)校教務(wù)處對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全面督查，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理制度，認(rèn)真嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)日檢查、周公布、月匯總、學(xué)期末考核制度，確保教學(xué)活動(dòng)的正常開展。要求教師提前一分鐘候課。在檢查過程中，不僅僅只查“做了沒有”，主要查教師常規(guī)“做得怎樣”，重點(diǎn)是看教學(xué)常規(guī)完成質(zhì)量。于此同時(shí)，要做好單元檢測(cè)、期中、期末考試質(zhì)量分析，重視班級(jí)學(xué)科成績(jī)的提高率。同時(shí)，進(jìn)一步重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)態(tài)度、水平的評(píng)價(jià)意見，將意見整理成條，督促有關(guān)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

2、提高課堂教學(xué)水平。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。課堂上，教師要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生，要結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)，在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課上練習(xí)、課下作業(yè)和階段性復(fù)習(xí)鞏固等方面，提出具體明確的要求，要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，狠抓落實(shí)，直至學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視聽課、評(píng)課對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的作用，要經(jīng)常深入到課堂，了解教師的平時(shí)教學(xué)情況，及時(shí)評(píng)課，把提高教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到平時(shí)的課堂教學(xué)之中。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題現(xiàn)具體安排如下：

1、把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

2、把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。在“正、活、優(yōu)、清、精、顯”上下功夫，即：傳授知識(shí)正確，選擇教法和學(xué)法靈活，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教學(xué)流程清晰，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)精妙，教學(xué)效果明顯。努力改變我們慣用的接受式填鴨式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自主、探究、合作等形式獲取知識(shí)。

3、把補(bǔ)困加在課后。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。要求教師采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，作業(yè)分層布置；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)校加大對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)力度。隨堂巡視和聽課，不打招呼，聽后個(gè)別交換意見，提出要求和建議，了解、關(guān)注和解決課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，減少隨意性和盲目性，增強(qiáng)針對(duì)性和有效性。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

第五，加強(qiáng)過程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看教案、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以揚(yáng)長(zhǎng)避短；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施和意見）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。

3、重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀(jì)律，抓常規(guī)，抓行為。全體教師都能以新的小學(xué)生日常行為規(guī)范為指針，從文明禮儀、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手進(jìn)行養(yǎng)成教育，并以思品課、班隊(duì)課及綜合實(shí)踐課為主渠道，實(shí)現(xiàn)全員管理、全面管理、全程管理。

4、不斷加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用與研究。為了促使對(duì)信息技術(shù)能力的提高，每學(xué)期有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性地安排校本培訓(xùn)，不斷提高教師制作課件的能力和信息技術(shù)操作能力。鼓勵(lì)并要求教師積極使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，增加課堂教學(xué)容量，增強(qiáng)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(五)扎實(shí)開展教研教改活動(dòng)。

（1）開展“青年教師賽教”活動(dòng)。教研室、各校教務(wù)處要組織青年教師，進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練，以提高青年教師的業(yè)務(wù)能力，開展賽教活動(dòng)，通過活動(dòng)，組織教師聽課、評(píng)課，找出可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到相互提高的目的，使其盡早成為教學(xué)骨干。

（2）開展“推門聽課”、“診斷聽課”活動(dòng)。教研室將結(jié)合各學(xué)校組織對(duì)部分中、青年教師進(jìn)行隨堂聽課、跟蹤聽課，對(duì)所聽的課作好記錄，有針對(duì)性的交換意見，摸清課堂教學(xué)情況，做好指導(dǎo)工作。

（3）開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，安排鎮(zhèn)級(jí)示范課、研討課、匯報(bào)課等不同類型的公開課，通過開展教學(xué)研討活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

（4）建立教師“結(jié)對(duì)幫扶”制度。各學(xué)校的骨干教師必需承擔(dān)對(duì)本校年輕教師的結(jié)對(duì)幫扶工作。結(jié)對(duì)幫扶教師簽訂責(zé)任書，明確責(zé)任，師徒間要互相多聽課、多探討，以求共同提高。

（5）利用聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展教研活動(dòng)，共享網(wǎng)絡(luò)資源。

（六）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效

以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，學(xué)校要對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在平常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對(duì)沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、保障措施：

各學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定教師教學(xué)常規(guī)工作量化考評(píng)辦法，以積分形式進(jìn)行量化評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成效差、工作不落實(shí)不到位的教師進(jìn)行批評(píng)教育，限期整改，并進(jìn)行跟蹤。

2、積極參加市區(qū)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育專家、教研員來校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實(shí)效的教研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)；以區(qū)教研室為依托，開展專題研究，提高教科研水平。

3、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。

李官寨小學(xué)

二○一四年二月十日

第五篇：提升思想品德教學(xué)質(zhì)量總結(jié)匯報(bào)材料

提升思想品德教學(xué)質(zhì)量總結(jié)匯報(bào)材料

近幾年，我校思想品德學(xué)科中考成績(jī)總是在全區(qū)四至六名之間徘徊，難于取得突破，我們思想品德老師感到困惑。

一、主要以下原因

（一）學(xué)生、老師、學(xué)校普遍不重視

與語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)這些100以上的學(xué)科相比，思想品德只有70分，于是和歷史、地理、生物一起被歸類為“小學(xué)科”。而思想品德又是實(shí)行開卷考試，部分學(xué)生、家長(zhǎng)、老師對(duì)開卷考試認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，思想品德雖然是70分，在安排時(shí)間時(shí)，又把它歸類為“小學(xué)科”中的“小學(xué)科”。

（二）缺乏名師引領(lǐng)

本學(xué)科教師都是近幾年從農(nóng)村學(xué)校調(diào)入，年紀(jì)大點(diǎn)的以前在農(nóng)村學(xué)校呆的時(shí)間太長(zhǎng)，現(xiàn)在要再有明顯提升，已力不從心；年紀(jì)輕點(diǎn)的又因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)、閱歷積累不足，都還沒達(dá)到這樣的高度。

（三）教學(xué)措施落實(shí)不到位

由于思想品德學(xué)科理論性強(qiáng)，考題“活”考題“難”，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，要學(xué)生自覺的擠出時(shí)間復(fù)習(xí)是不可能的。這就需要老師通過課前檢查、課堂提問、課后作業(yè)、周測(cè)月考來督促學(xué)生去復(fù)習(xí)鞏固。但因?yàn)橼s教學(xué)進(jìn)度等等原因，課前檢查、課堂提問偏少，課后作業(yè)批改不夠及時(shí)，考后反饋太晚，這些問題都在一定程度上存在。

二、要切實(shí)提高思想品德教學(xué)成績(jī)，就必須針對(duì)以上原因，采取行之有效的措施。

（一）、學(xué)校要積極創(chuàng)設(shè)有利于提高思想品德教學(xué)成績(jī)的環(huán)境和氛圍

思想品德學(xué)科是初中學(xué)生不可或缺的重要學(xué)科，它不僅是中考科目之一，對(duì)學(xué)生成“才”（升學(xué)）起著重要作用，更重要的是對(duì)學(xué)生做“人”起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校也好，班主任也好，不可僅僅只看到思品課中考只有70分，特別的還是實(shí)行開卷考試，認(rèn)為“開卷考試”考試時(shí)翻書翻資料就行，不需要安排多少教學(xué)時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間。我們要知道，因?yàn)槭情_卷考試，學(xué)生在規(guī)定的復(fù)習(xí)時(shí)間之外是不可能擠出時(shí)間再去復(fù)習(xí)，而“閉卷考試”的學(xué)科就不一樣！因此，學(xué)校在安排復(fù)習(xí)時(shí)間的時(shí)候，要在一定程度上考慮到思想品德學(xué)科是70分（在“小學(xué)科”總分180分中占了三分之一還要多）。學(xué)校應(yīng)千方百計(jì)創(chuàng)造條件，比如加強(qiáng)讀報(bào)欄建設(shè)和管理，廣泛開辟學(xué)生了解家事國事天下事的途徑和渠道，讓他們有學(xué)習(xí)思品課不盡的“源泉”和“土壤”。

（二）打造思想品德名師隊(duì)伍

1、學(xué)校要吸引外校名師的加入。

2、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。

（1）年輕教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，抓住機(jī)遇，積極參加 參加學(xué)校公開課教學(xué)、專題講座、各級(jí)各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽、各級(jí)各類培訓(xùn)等。

（2）學(xué)校為年輕教師提供更多外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

（三）落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、備課

(1)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、中考說明、近幾年的中考試題，把握中考方向。

（2）發(fā)揮備課組集體備課的作用

備課組活動(dòng)時(shí)間，應(yīng)研究討論每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，找到行之有效的教學(xué)方法。

（3）發(fā)揮各教師特色

根據(jù)集體備課，各教師再結(jié)合各自班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況備好自己的課。

2、上課

（1）課前3分鐘候課，提前安排朗讀內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室督促；

（2）講課前用兩三分鐘時(shí)間，用提問的方式檢查復(fù)習(xí)鞏固效果。

（3）講課最少要面向80%的學(xué)生，既要提高一檔二檔學(xué)生成績(jī)，又要減少低分率；提問最少要關(guān)注50%的學(xué)生，因?yàn)橐粰n完成率分值比重最高。講解要精煉，不必?fù)?dān)心我們沒講的學(xué)生就不知道。

3、作業(yè)（1）作業(yè)布置

每節(jié)課都要布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，充分利用現(xiàn)有的資料。實(shí)行分層布置作業(yè)，成績(jī)好的學(xué)生做作業(yè)速度快、效率高，作業(yè)略多些，難度略大些；成績(jī)差的學(xué)生作業(yè)少些，難度小些。

（2）作業(yè)批改

作業(yè)批改要及時(shí)，并對(duì)普遍存在的問題及時(shí)講評(píng)，盡可能采取面批面改的方式。對(duì)做得好學(xué)生在作業(yè)本上批子予以表揚(yáng)。

4、復(fù)習(xí)

（1）晚讀

提前安排晚讀內(nèi)容，課代表負(fù)責(zé)帶讀，值日生負(fù)責(zé)紀(jì)律。三四月份考點(diǎn)內(nèi)容要全部讀，五六月份只讀考點(diǎn)的重要觀點(diǎn)、重要內(nèi)容。

（2）組織學(xué)習(xí)小組

小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常復(fù)習(xí)情況的檢查、部分作業(yè)的檢查，小組成員相互檢查。

4、考試（1）精心命題

備課組成員分工協(xié)作，各自負(fù)責(zé)部分章節(jié)、部分考點(diǎn)檢測(cè)題的命題工作。逐步建立各年級(jí)學(xué)科題庫。（2）規(guī)范評(píng)卷

評(píng)卷嚴(yán)格按照中考評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，以使學(xué)生規(guī)范答題。

（3）及時(shí)講評(píng)

每次考試后及時(shí)反饋、講評(píng)。重點(diǎn)講解錯(cuò)誤較多難度較大的試題和答題方法。如：答案要點(diǎn)化、序號(hào)化；語言組織要注意使用所學(xué)理論觀點(diǎn)和學(xué)科術(shù)語答題，不能使用與教材理論無關(guān)的口語化的語言等等。

（4）建立糾錯(cuò)本

要求班級(jí)一檔目標(biāo)學(xué)生建立糾錯(cuò)本，把每次考試做錯(cuò)的試題重做一遍，定期復(fù)習(xí)一遍。以免以后考試一錯(cuò)再錯(cuò)。三、三年規(guī)劃

第一年：基本建立學(xué)校題庫，中考成績(jī)穩(wěn)定在全區(qū)前五名；

第二年：推出一兩個(gè)年輕老師成為區(qū)、市級(jí)骨干教師或?qū)W科帶頭人，中考成績(jī)進(jìn)入全區(qū)前三名；

第三年，中考成績(jī)?cè)谌珔^(qū)保三爭(zhēng)二。

南康八中思想品德教研組 賴日勝 2017年3月1日