第一篇：對于學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的感想

對于學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的感想

姚志宣

這學(xué)期，學(xué)校大力管理學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成，并且取得了不小的成果，由于我是新教師，不大能體會過去與現(xiàn)在的區(qū)別，但是就對比去年與今年，我還是感受到了其中的變化。

由于學(xué)校地處公路旁邊，學(xué)校歷來有護送學(xué)生過馬路的做法，畢竟學(xué)生的安全是學(xué)校最重視的。我通過對比去年與今年的護送工作，覺得今年比去年實在輕松不少。去年，每次護送學(xué)生過馬路都會出現(xiàn)一些學(xué)生懶懶散散，沒有按時去排隊，我們老師也總是要在馬路旁等學(xué)生過來排隊，而且每次都要等大半小時，直到學(xué)生大部分都過完馬路。這樣，先不說教師的辛苦，單單學(xué)生的安全就不能得到最好的保障，因為還有部分學(xué)生自己橫穿馬路。然而，今年學(xué)校開始嚴格管理學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，學(xué)生不再是懶散的去排隊，而是能做到規(guī)定時間集合，這樣不僅安全工作得以展開，教師護送工作也輕松多了。

這只是其中的一個變化，現(xiàn)在學(xué)生吃零食的現(xiàn)象少了，在走廊、樓梯間奔跑的現(xiàn)象也少了，學(xué)生還懂得了上下樓梯靠右走，也沒有了以前那種擁擠的現(xiàn)象，這就是我們?nèi)W(xué)生的進步，對于學(xué)校安全工作的開展更是十分有利。

學(xué)生能夠有所改變，我們都很欣慰，但是育群老師說的很對，對于小學(xué)生來說，單單一個時間段的大力管理是不夠的，需要進行長期的堅持管理，使之逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，形成氛圍，才能真正達到對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

第二篇：學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃2011

和碩縣第一小學(xué)201１年 學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

良好的行為習(xí)慣是人成長，終生發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣是學(xué)校及廣大教育工作者的一個重要任務(wù)。在新的學(xué)期，我校積極開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，力求持之以恒，常抓不懈，狠抓落實，細微處入手，打?qū)嵒A(chǔ)，創(chuàng)出新意。

一、建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機制

建立完善、有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機制是活動順序開展的有力保障。為此，我校制訂了由校長親自領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校政教處、少先隊具體實施，開展工作的領(lǐng)導(dǎo)小組。要求各班主任把活動真正落到實處，由班主任結(jié)合班級的實際情況具體操作實施。從而形成一個全員參與抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育的網(wǎng)絡(luò)體系，并結(jié)合學(xué)?！凹o(jì)律、衛(wèi)生評比”、“守則、規(guī)范達標(biāo)”工作，由校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值日教師、學(xué)生（少先隊）干部組成的日常行為監(jiān)督小組，對學(xué)生的言行、禮儀給予檢查、矯正，全員參與管理。

二、具體活動開展到實處、常抓不懈

1、明確意義，激發(fā)動機。

① 學(xué)生——激發(fā)自我教育的動機。

自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校利用紅領(lǐng)巾廣播站、班隊課、板報開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

②教師——調(diào)動參與養(yǎng)成教育的積極性。

培養(yǎng)小學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，不僅是提高學(xué)生個人文明素質(zhì)，更是全民族的大事。學(xué)校把行為規(guī)范養(yǎng)成教育把其作為德育的重點來抓。每月定期召開班主任會，明確工作，責(zé)任到人，并且要求各班主任對學(xué)生專題教育有教案，有記錄，并在例會上進行交流，互相借鑒，揚長避短。

同時，也要讓老師們認識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育室、少先隊或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念、形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

2、制定計劃，明確目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點，各班制定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，特別是衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

3、建章立制，規(guī)范言行。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要有一套完整的制度和相應(yīng)的監(jiān)督機構(gòu)持之以恒來完成。

(1)值日制度：人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負責(zé)每天的“三項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好小結(jié)工作，真正從細小處入手，把行為規(guī)范落到實處.具體由少先隊負責(zé)。

(2)學(xué)生文明行為考評制度：每學(xué)期都要對學(xué)生行為進行考核，作好記錄，并且進行存檔，并且與評選“文明班級”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。

(3)實行《守則》、《規(guī)范》達標(biāo)制度，強化養(yǎng)成教育。

4、嚴格訓(xùn)練，及時反饋。

行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行”。強化訓(xùn)練，開展豐富多彩的活動。

(1)在活動中讓學(xué)生感受、體驗。(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。

(3)設(shè)立行為規(guī)范養(yǎng)成教育方面的監(jiān)督機構(gòu)：

① 成立“紅領(lǐng)巾”清潔隊，主要對校園環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成起監(jiān)督作用。

② 由少先隊大隊部組成“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查組。

③ “三項評比”監(jiān)督、檢查組。年末總評，并與教師年終考核掛鉤。

(4)及時反饋，矯正強化。良好行為養(yǎng)成，學(xué)校在每周升旗儀式上及時表揚、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為也及時在大會上批評教育，要求及時整改、矯正。

和碩縣第一小學(xué)

201１年３月

第三篇：班主任發(fā)言稿,及學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成

六年級班主任發(fā)言稿

六（2）班 辛甜甜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級，也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級，六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大。作為畢業(yè)班的班主任，談不上有什么經(jīng)驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。

一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。用認真、負責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學(xué)都能按時到校，學(xué)習(xí)和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

二、關(guān)心愛護學(xué)生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。

沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。幾年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻出滿腔的愛，為家鄉(xiāng)培育棟梁之材!小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

六（2）班 辛甜甜

（一）舉止文明的習(xí)慣

舉止是指一個人在活動中的姿態(tài)。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。

細化目標(biāo)：

1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。

2、見到老師、客人主動問好。

3、自覺使用 “請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。

4、在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。

5、向別人請教，態(tài)度要誠懇。

6、不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。

7、不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。

8、當(dāng)同學(xué)答錯問題時，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到 “快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

（二）誠實守信的習(xí)慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的 “人格力量”。細化目標(biāo)：

1、誠實守信，說了就要努力去做。

2、答應(yīng)的事確實難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

（三）尊重他人的習(xí)慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。

細化目標(biāo)：

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。

（四）守時惜時的習(xí)慣

養(yǎng)成良好的時間觀念，從小懂得 “時間就是金錢”、“<時間就是效率”，從小養(yǎng)成守時惜時的良好習(xí)慣。細化目標(biāo)：

1、晚上按時睡覺，早上按時起床。

2、放學(xué)后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

4、做事有計劃，不盲目、不拖沓。

（五）懂得感恩的習(xí)慣

學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。細化目標(biāo)：

1、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。

2、體會父母、長輩的艱辛。

3、主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。

4、孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。

5、要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。

（六）勤儉節(jié)約的習(xí)慣

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，目前培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣刻不容緩。

細化目標(biāo)：

1、愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。

2、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。

3、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。

4、節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。

5、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

（七）遵守秩序的習(xí)慣

規(guī)則和秩序是社會公共生活中的基本準(zhǔn)則。沒有秩序任何集體活動都無法開展。

細化目標(biāo)：

1、每天佩戴校牌和紅領(lǐng)巾（或隊徽）。

2、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。

3、上下學(xué)排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。

4、購物、上車時自覺排隊，不插隊，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。

5、愛護學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

（八）勤于動手的習(xí)慣

自己動手可以提高學(xué)生自理自立能力。

細化目標(biāo)：

1、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用過的東西放回原處。

（九）鍛煉身體的習(xí)慣

健康的身體，是學(xué)習(xí)、工作、成才的基礎(chǔ)。鍛煉身體不但能讓身體結(jié)實健康，還能磨煉人的意志。

細化目標(biāo)：

1、積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，做好“兩操”。

2、學(xué)習(xí)運動常識，做好自我保護。

3、在運動中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣

講究衛(wèi)生是每一個人應(yīng)有的生活習(xí)慣。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。它是一個人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。

細化目標(biāo)：

1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，身體無異味。

2、飯前便后洗手。

3、定期整理和清洗書包。

4、愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到垃圾箱里。

5、不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。

6、不在小攤上買零食，不吃變質(zhì)食物，不喝生水。

第四篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

2011---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！别B(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史，源遠流長。隨著社會的發(fā)展，人類進入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

一、加強師德教育,開展為人師表活動

在小學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，如:我校開展的“講師德，育新人,比奉獻，創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

二、養(yǎng)成教育，形式多樣

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、開展綜合實踐活動，促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、重視并加強小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表 揚和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進生上進，同時又可以增強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感和集體責(zé)任。

４、學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

行為習(xí)慣養(yǎng)成教育記錄

良好的習(xí)慣是生活方式健康的表現(xiàn)，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的發(fā)展，也有利于社會的文明。反之，不良的習(xí)慣、惡習(xí)是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。由此，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是全社會關(guān)注的話題，教師責(zé)無旁貸。

蘭海，男10 歲，小學(xué)二年級學(xué)生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應(yīng)各方面都比同齡的孩子慢。上小學(xué)后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀(jì)律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)；注意力不集中，東張西望，時不時在課堂上打打“太極拳”；上課回答問題要么答非所問，要么連問題都沒聽清楚；課余活動愛搞“惡作劇”，做作業(yè)時，經(jīng)常拖拉，十次就有九次來不及做；回家后據(jù)家長反應(yīng)，書包一扔，就開電視機，開始看動畫片，一看就沒完沒了，總要看到8、9點鐘沒有動畫片了，這樣就會影響第二天的上課質(zhì)量。

分析：上網(wǎng)查閱了有關(guān)多動癥癥狀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其特征表現(xiàn)為： 1、學(xué)習(xí)、做事不注意細節(jié)、粗心大意。2、做事時難以集中精力。、對別人的講話經(jīng)常似聽非聽。4、經(jīng)常不能完全按要求做事。、經(jīng)常很難安排好日常學(xué)習(xí)和生活。6、經(jīng)常不愿意或回避那些需要用腦的事情。

7、經(jīng)常丟一些常用的東西。、經(jīng)常容易因無關(guān)刺激而分心。

9、經(jīng)常忘事。

蘭祥海同學(xué)注意力不集中，偶有集中注意的時候也是短暫的，且很容易受外界的影響而轉(zhuǎn)移，多動是該癥比較突出的癥狀之一，“多動”不僅是活動過多，而且活動時動作不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)困難，任性沖動情緒不穩(wěn)定均是癥狀之一，而且老師反映，錢某腦子并不笨，比較好動容易分心，使得學(xué)習(xí)成績只能屈居下游，英語已經(jīng)嚴重脫節(jié)?？v上所述，錢某具有較多的多動癥表現(xiàn)，但是，具有較多的多動癥表現(xiàn)并不一定說是多動癥。

方法： 1、對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)心和耐心，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手，耐心糾正孩子的好動行為。教師可以從錢某的優(yōu)點引導(dǎo)，就是肯定錢某的優(yōu)點、長處、優(yōu)勢、特點的基礎(chǔ)上，充分張揚其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，突出優(yōu)勢，發(fā)揚特點，使錢某看到自己的潛在能力，樹立搞好學(xué)習(xí)的信心，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。、糾正中要堅持下面鼓勵，積極強化，當(dāng)孩子有一些自制行為的時候，當(dāng)孩子能持續(xù)一定時間穩(wěn)定注意的時候……老師要及時肯定，并循序漸進對孩子提出要求。上課時，多注意錢某，時不時跟他進行眼神的交流，讓錢某回答一些力所能及的問題。只要錢某回答正確，就大力表揚，回答不對，也多鼓勵，少批評。在這樣的教育下，發(fā)現(xiàn)錢某一聽到表揚，學(xué)習(xí)起來也帶勁了，數(shù)學(xué)成績也有了明顯的進步（做題的速度還有待提高）。但由于現(xiàn)在已經(jīng)是六年級了，訓(xùn)練的時間還不夠長，在這個過程中仍有反復(fù)。、讓孩子適當(dāng)進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對糾正孩子好動行為有明顯的效果。我在上體育課中讓錢某在體育課里單獨訓(xùn)練多了，左右手的訓(xùn)練多了，左右腳的訓(xùn)練多了，手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)多了。在早操進場時，錢某步子能夠踏準(zhǔn)了，但身子還是有輕微的晃動，在以后的訓(xùn)練中，相信他能夠進步！201---2012學(xué)年學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

一、加強了師德教育,開展了為人師表活動

在小學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?小學(xué)生守則?、?小學(xué)生日常行為規(guī)范?是小學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是小學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動

小學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為小學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開展綜合實踐活動，促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強小學(xué)生的規(guī)范教育。重視對小學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進生上進，同時又可以增強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感和集體責(zé)任。

４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

第五篇：學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育計劃、總結(jié)

唐山市68中學(xué)規(guī)范養(yǎng)成教育方案

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說:“教育是什么，往簡單方面說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”養(yǎng)成教育，就要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣教育。今天我們可以這樣說:”良好的習(xí)慣,就是成功的開端”。習(xí)慣的好壞可以代表一個家庭，可以代表一個班，一個學(xué)校乃至整個社會。我們中國有五千年的文明史，源遠流長。隨著社會的發(fā)展，人類進入二十一世紀(jì),時代在呼喚文明,偉大的教育家孔圣人曾說過,不學(xué)禮無以立,意思就是說,一個人不學(xué)習(xí)禮儀不懂得講文明.講禮貌.就無法在社會上立足.那么如何做好新時期學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育呢。

一、加強師德教育,開展為人師表活動

在學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，如:我校開展的“講師德，育新人,比奉獻，創(chuàng)一流”活動。通過活動的開展，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,學(xué)校要求教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。

二、養(yǎng)成教育，形式多樣

１、利用周會、晨會對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班會活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進行?；顒有问揭鷦印⒒顫?，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、開展綜合實踐活動，促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生參加體育比賽等，使學(xué)生在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感?？赏ㄟ^家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如： 我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

4、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

5、個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。

唐山68中行為規(guī)范養(yǎng)成教育總結(jié)

通過一學(xué)年的學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的實施，在班級全體同學(xué)的共同努力下，我班的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育取得了一定的成效，能充分發(fā)揮教師在學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用,同時依靠社會及其它力量，堅持不懈地強化對學(xué)生在日常行為規(guī)范養(yǎng)成方面的訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。現(xiàn)總結(jié)如下顯得越來越重要。

一、加強了師德教育,開展了為人師表活動

在學(xué)生的成長過程中，教師的言傳身教對學(xué)生的養(yǎng)成教育影響極大。為了使教師以正確規(guī)范化的行為影響學(xué)生,，必須切實加強師德教育。重點是青年教師的師德建設(shè)，全面提高教師育人水平。教師的表率作用對學(xué)生的影響是直接的,效果應(yīng)該說也是最好的。因此,教師在上課前主動向?qū)W生問好，課間師生之間互相問好。星期一舉行莊嚴的升旗儀式，老師正規(guī)的禮儀動作給學(xué)生起到了良好的示范作用,給學(xué)生播撒了文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。?學(xué)生守則?、?學(xué)生日常行為規(guī)范?是學(xué)生必須遵守的規(guī)則，是學(xué)生行為的準(zhǔn)繩。學(xué)生熟悉它，教師更要了解它，要求學(xué)生做到的教師必須首先做好。教師作為人靈魂的工程師，不只是教書，還更要育人。要在教書的過程中不斷自我完善，不斷探索在課堂教學(xué)中如何滲透文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育。把說在嘴上，寫在紙上的“教書育人”切實裝在心里，落實在行動上，自覺地站在育人的高度進行教學(xué)。

二、養(yǎng)成教育，能開展形式多樣的教育活動

學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，應(yīng)該是多途徑的，是與學(xué)校的管理方式相一致的。

１、能利用周會、晨會、班隊活動對學(xué)生進行日常行為規(guī)范教育。每周的周會在周一升旗儀式后舉行，晨會在每早操后舉行。周會和晨會的主要內(nèi)容是日常行為規(guī)范教育，因為學(xué)生只有具備良好的日常行為規(guī)范，才能確保學(xué)習(xí)態(tài)度端正，確保安全，確保在各個方面做得對，做得好。另外，班隊活動也是對學(xué)生進行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的有效途徑之一。班隊活動在班主任的指導(dǎo)下，有計劃有目的進行?；顒有问揭鷦?、活潑，既要有針對性，又要有趣味。能讓學(xué)生樂于參加，樂于接受，寓教于樂之中。逐漸促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

２、能開展綜合實踐活動，促進學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。開展綜合實踐活動，主要是讓學(xué)生從實踐活動中學(xué)會關(guān)心周圍的人，周圍的事和環(huán)境，關(guān)心身邊的社會。不僅能提高學(xué)生的自主自立能力，也大大增加了學(xué)生的社會責(zé)任感。例如：我校開展的“獻愛心，關(guān)心學(xué)困生”的捐資助學(xué)活動，讓學(xué)生感受到了關(guān)心他人的快樂。又例如：我校開展的“愛護環(huán)境，美化校園”的活動。同學(xué)們對不小心掉在地上的廢紙，能自覺的拾起來，看到垃圾能主動的清掃掉，使他們從小就養(yǎng)成了愛清潔，講衛(wèi)生，保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，通過多種的實踐活動，如：組織學(xué)生參加公益勞動，組織學(xué)生參加各種知識競賽，組織學(xué)生 3 參加體育比賽等，使小學(xué)在活動中確立了自主意識，自覺做到日常行為規(guī)范的要求。

３、能重視并加強學(xué)生的規(guī)范教育。重視對學(xué)生的規(guī)范教育，除周會、晨會、班隊活動外，少先隊工作也不容忽視。大隊部要明確的《紅領(lǐng)巾值日崗位職責(zé)》，堅持崗位值日制度，加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理，主要應(yīng)采取正面表揚和獎勵的辦法，對在檢查中表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚和獎勵，好的班級應(yīng)懸掛流動紅旗，每周或每月評比一次，這樣做既可以鼓勵后進生上進，同時又可以增強學(xué)生的集體意識和集體榮譽感和集體責(zé)任。

４、努力使學(xué)校與家庭相結(jié)合，形成養(yǎng)成教育的合力。學(xué)校教育如果沒有家庭的配合或者說家庭教育的滯后，對學(xué)校教育的效果是有很大影響的，為此，必須先要和學(xué)生家長積極溝通，增加學(xué)校與家長的情感。可通過家訪，開家長座談會，也可通過家長學(xué)校來提高家長對學(xué)生的正確的教育意識，同時，通過這些活動也可以對家長進行潛移默化的影響，并對家庭教育提出明確要求。例如：我校每學(xué)期都要召開一次家長會，在會上交流學(xué)校與家庭之間教育方法與教育成效。同時，對家庭教育提出明確要求。如讓孩子承擔(dān)一此致力所能及的家務(wù)勞動，不讓孩子過度玩游戲，看電視，不要打罵孩子，如何培養(yǎng)孩子在家里的習(xí)慣養(yǎng)成等。同時，要求家長能以自己的道德行為，良好的家風(fēng)，規(guī)范的禮儀、禮節(jié)、禮貌影響孩子，督促孩子以形成教育和訓(xùn)練的合力。

５、配合學(xué)校加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)習(xí)慣養(yǎng)成實效。蘇霍姆林斯基曾強調(diào)，要讓孩子的每一堵墻壁都會說話。這里是比喻，實質(zhì)上是要求學(xué)校注重建設(shè)良好的育人的環(huán)境和氛圍。如增加學(xué)校的人文色彩，院墻上可張貼校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教室里可布置些名人名言，同時可以利用一切宣傳陣地，如：在國旗下的講話，黑板報、宣傳欄等形式，使學(xué)生形成一個濃烈的習(xí)慣養(yǎng)成的宣傳氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中時時感受到培養(yǎng)文明行為的意義和方向，從而能自覺而主動的遵守日常行為規(guī)范。

６、注重個別指導(dǎo)轉(zhuǎn)變后進生。在日常行為規(guī)范的習(xí)慣養(yǎng)成教育中，要經(jīng)常強調(diào)學(xué)生在集體中將自己與他人比較，將自己的言行與集體的規(guī)范比較，學(xué)會在集體中與他人相處。要學(xué)會尊重別人，寬容待人，能看到別人的長處，也要看到自己的短處，且能以人之長，補己之短。老師在日常教育和訓(xùn)練中要善于觀察，發(fā)現(xiàn)正反兩類典型，抓兩頭，促中間，樹榜樣。同時要重點放在對個別后進生的指導(dǎo)上，在教育和指導(dǎo)后進生時，要動之有情，曉之有理，既要有熱情、熱心，又要有耐心、愛心和責(zé)任心，長期堅持這樣，才能慢慢見效。