第一篇：2011-2012上學(xué)期攀登英語(yǔ)工作總結(jié)

2011-2012學(xué)年度上學(xué)期攀登英語(yǔ)工作總結(jié)

百色市逸夫小學(xué)攀登英語(yǔ)課題組

莫建芬

回顧這一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作，我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語(yǔ)總項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果，感受很深?，F(xiàn)將這學(xué)期攀登英語(yǔ)開(kāi)展的具體活動(dòng)總結(jié)如下：

一、基本情況

本校有12個(gè)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生600多人，實(shí)驗(yàn)教師24人，其中英語(yǔ)教師6人。從面上看，本校重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)設(shè)施配備齊全，方便攀登英語(yǔ)教學(xué)。在教學(xué)中，學(xué)校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力為目標(biāo)，積極做好攀登英語(yǔ)和新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的整合工作，確保攀登英語(yǔ)各個(gè)項(xiàng)目有效開(kāi)展。各實(shí)驗(yàn)教師能掌握攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，并能熟練運(yùn)用，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整。有些實(shí)驗(yàn)教師還大膽創(chuàng)新，使課堂教學(xué)具有特色，攀登英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿生機(jī)。本校注重實(shí)驗(yàn)課題檔案管理，材料分類(lèi)進(jìn)行存放，檔案管理比較規(guī)范。

二、認(rèn)真分析，明確研究重點(diǎn)

創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作，把此項(xiàng)試驗(yàn)列入課程改革的重要組成部分，每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真分析攀登英語(yǔ)在我校的進(jìn)展情況，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并依據(jù)教研室教學(xué)工作要點(diǎn)確定新學(xué)期的研究重點(diǎn)。即一年級(jí)研究“創(chuàng)設(shè)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”，二年級(jí)研究“如何培養(yǎng)小干部”，一二年級(jí)同時(shí)研究“創(chuàng)新攀登英語(yǔ)展示方式”，使展示活動(dòng)“活”起來(lái)。研究重點(diǎn)的明確，促進(jìn)了教師在教學(xué)中的科研意識(shí)，促進(jìn)了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。然后要求常規(guī)英語(yǔ)老師要把攀登英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中去。

三、積極參加本區(qū)攀登英語(yǔ)教研活動(dòng)

2011年10月20日，到百色市藍(lán)天希望小學(xué)參加右江區(qū)教育局舉行“攀登英語(yǔ)”聯(lián)片教研活動(dòng)，聽(tīng)了該校的李鳳蘭老師上了一節(jié)精彩的二年級(jí)“攀登英語(yǔ)”的輸入課。

2011年10月31日，到百色市城西小學(xué)主會(huì)場(chǎng)參加“廣西壯族自治區(qū)攀登英語(yǔ)混合式主題聯(lián)片研修活動(dòng)”。觀摩學(xué)習(xí)右江區(qū)城西小學(xué)鄭玉春老師、平果縣太平小學(xué)韋春麗老師分別在主會(huì)場(chǎng)和平果縣分會(huì)場(chǎng)上了一節(jié)攀登英語(yǔ)一級(jí)B Unit 7 May I use your ruler?的輸入課。課后舉行攀登英語(yǔ)“1＋1＋1”的評(píng)課模式，即對(duì)這兩節(jié)課分別提出“一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)不足之處、一個(gè)建議”，參加此次研修活動(dòng)的的5市8縣區(qū)的分會(huì)場(chǎng)老師在線熱烈討論并每個(gè)縣區(qū)派一個(gè)代表發(fā)言，我作為學(xué)校攀登英語(yǔ)課題負(fù)責(zé)人代表右江區(qū)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師對(duì)上課老師進(jìn)行，得到聽(tīng)課專(zhuān)家的好評(píng)。參加此次活動(dòng)將進(jìn)一步推進(jìn)我校攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，提高我校的攀登英語(yǔ)教學(xué)水平。

四、本學(xué)期來(lái)所做的工作

1.定期開(kāi)展教研活動(dòng)，深入研究課堂教學(xué)。本學(xué)期初，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組的要求，制定了本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教研計(jì)劃，定每周五的早上為攀登英語(yǔ)的教研活動(dòng)時(shí)間，并將計(jì)劃落實(shí)到日常教學(xué)中去。

2.積極對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)攀登英語(yǔ)理念培訓(xùn)，重視課堂教學(xué)研討。本學(xué)期，新增一年級(jí)1-6為實(shí)驗(yàn)班級(jí)和兩名新實(shí)驗(yàn)教師，老教師帶頭上好攀登英語(yǔ)展示課，指導(dǎo)新教師上亮相課，平時(shí)深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，使新教師很快勝任攀登英語(yǔ)教學(xué)。3.注重校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置校園英語(yǔ)文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容有攀登英語(yǔ)的日常用語(yǔ)、歌曲童謠；英語(yǔ)故事英語(yǔ)格言等；實(shí)驗(yàn)班級(jí)有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報(bào)，每個(gè)教室都貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，在全校形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

4.將攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，在班級(jí)舉行英語(yǔ)爭(zhēng)星活動(dòng)，如果常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語(yǔ)的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長(zhǎng)，不但提提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。

五、家校協(xié)同工作

在開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們一直注重家校協(xié)同工作，具體來(lái)看，主要有以下幾個(gè)方面：期初家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)反饋等。

11月份召開(kāi)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)“一年級(jí)攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)”。一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主課教師及學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)首先組織家長(zhǎng)觀看“攀登英語(yǔ)項(xiàng)目簡(jiǎn)介”光碟（家庭版），讓家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目有了初步了解，接著學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人莫老師就攀登英語(yǔ)的目的、教學(xué)特點(diǎn)及家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明培訓(xùn)。會(huì)后，家長(zhǎng)對(duì)攀登英語(yǔ)有了進(jìn)一步的了解，在家庭英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識(shí)。

12月份，舉行攀登英語(yǔ)開(kāi)放周，我們攀登英語(yǔ)組通過(guò)集體備課，制定教學(xué)方案。課堂上，學(xué)生們能用英語(yǔ)流利表達(dá)，靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容在豐富的情境中進(jìn)行對(duì)話和交流；活潑、有序的課堂活動(dòng)，大膽、自信地自我展示給家長(zhǎng)留下深刻印象，下課后，好多家長(zhǎng)都非常滿意的說(shuō)：“真沒(méi)想到孩子在攀登英語(yǔ)課上能學(xué)會(huì)這么多的東西，能夠這么大膽的說(shuō)英語(yǔ)”?；顒?dòng)中，在英語(yǔ)教師老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們進(jìn)行了具有特色的英語(yǔ)表演。孩子們?cè)谡n堂上大膽地進(jìn)行英語(yǔ)情景對(duì)話、演唱英文歌曲，家長(zhǎng)則是認(rèn)真的聽(tīng)、細(xì)心的看，孩子們的精彩表現(xiàn)博得了在座各位家長(zhǎng)的陣陣喝彩。期間還有孩子和家長(zhǎng)一起表演所學(xué)到日常英語(yǔ)和歌曲童謠，家長(zhǎng)和學(xué)生做猜迷游戲等。

同月，為了鞏固學(xué)生前一階段學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的成果，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)，舉行一、二年級(jí)攀登英語(yǔ)歌曲演唱比賽，參賽的班級(jí)學(xué)生演唱吐詞清晰、旋律準(zhǔn)確、聲音洪亮，博得聽(tīng)眾和評(píng)委的好評(píng)。

六、下階段的具體工作：

1.按照課題組要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。2.組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。3.進(jìn)行教室環(huán)境布置。4.上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

5.進(jìn)行“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式整合”小課題研究。6.繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。7.做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

2011.12.28

第二篇：攀登英語(yǔ)工作總結(jié)

攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校有幸成為攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)校，有144名加入攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，為了保證攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在我校順利開(kāi)展，我們做了大量的工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一、所做的主要工作：

1.落實(shí)實(shí)驗(yàn)班硬件配備和學(xué)校資源配置。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)校為一年級(jí)三個(gè)班的教室配備了電視機(jī)、DVD，為師生購(gòu)買(mǎi)了所有教學(xué)資源。

2.做好崗前培訓(xùn)。為了讓全體教室了解攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念，學(xué)校組織了全體教職工參與的培訓(xùn)會(huì)，是老師們對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)的原則、程序、教學(xué)要求有了深入了解。同時(shí)，配備專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教室攀登英語(yǔ)課。在教學(xué)時(shí)間、師資力量方面保證了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)展。

3.成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全體班子成員和英語(yǔ)教師的共同參與的攀登英語(yǔ)課題組。制定了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)制度和攀登英語(yǔ)、學(xué)期的工作計(jì)劃，保證實(shí)驗(yàn)課正常進(jìn)行。

4.開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境布置工作。隨同學(xué)校教室布置檢查評(píng)比，由一年級(jí)班主任和英語(yǔ)科任教師共同參與，對(duì)一年級(jí)教室按照攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求了精心布置。完善了黑板、墻報(bào)評(píng)價(jià)工具，營(yíng)造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

5.及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)。使學(xué)生家長(zhǎng)歲攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定了解，取得了家長(zhǎng)的大力支持。

6.規(guī)范課堂常規(guī)，兼職教學(xué)原則。在本學(xué)期里，我們課題組老師們不斷規(guī)范自己的課堂常規(guī)，嚴(yán)格按照攀登英語(yǔ)的五步上課模式，并組織多種多樣的活動(dòng)形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常組織課題組老師們開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，激發(fā)老師們的不斷進(jìn)步勁兒創(chuàng)新。

7.定期開(kāi)展攀登英語(yǔ)例會(huì)。為了提高攀登英語(yǔ)主題教師的課堂教學(xué)水平，課題組長(zhǎng)長(zhǎng)期堅(jiān)持每周一次的例會(huì)，所以教師都按時(shí)參加，有專(zhuān)門(mén)人員記錄，進(jìn)行教學(xué)總結(jié)、研究、培訓(xùn)、集體備課等，討論在課堂中遇到的困惑，找出解決的最好方法，并把這些困惑和辦法及時(shí)與課題組聯(lián)系，進(jìn)行專(zhuān)題研究。

8.寫(xiě)好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直堅(jiān)持寫(xiě)課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，并在研究時(shí)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)自己的課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

9.簡(jiǎn)歷各項(xiàng)制度，使實(shí)驗(yàn)工作有章可循。本學(xué)期初，我校根據(jù)北京師范大學(xué)攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組的要求，制定了本學(xué)期的攀登英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，建立健全了各種制度，如例會(huì)制度、聽(tīng)課制度、檔案制度等，并將這些制度落實(shí)到日常教學(xué)中去。

10.組織攀登英語(yǔ)教研活動(dòng)。之了一年級(jí)攀登英語(yǔ)的公開(kāi)教學(xué)

11.教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)，通過(guò)對(duì)三個(gè)班級(jí)的聽(tīng)評(píng)課知道，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，改進(jìn)提高目的，有力的促進(jìn)了攀登英語(yǔ)課堂常規(guī)的建立。

二、取得的成效

通過(guò)一學(xué)期的時(shí)間摸索，從一開(kāi)始的不了解，到 現(xiàn)在攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)已成為我校長(zhǎng)隊(duì)工作的一部分，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)取得了顯著的成效。

1.攀登英語(yǔ)課堂常規(guī)初步建立，教師能夠 較好的貫徹攀登英語(yǔ)虛席的三大原則，運(yùn)用積極有效的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生興趣濃厚，基本能做到“大膽，自信，敢開(kāi)口”的要求。

3.實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂活動(dòng)有序。

4.教師的教學(xué)教學(xué)理念和科研能力都得到 了一定程度上的提高。

5.各項(xiàng)制度健全并落實(shí)，課題組工作有序的開(kāi)展。

三、有待改進(jìn)的為題

1.培養(yǎng)學(xué)生積極在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的習(xí)慣。學(xué)生之間、師生之間要通過(guò)運(yùn)用達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。

2.加強(qiáng)對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)。

3.充分運(yùn)用各種評(píng)價(jià)手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要培養(yǎng)學(xué)生 參與評(píng)價(jià)的習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)。

4.加強(qiáng)與北師大項(xiàng)目組的溝通交流。積極記錄自己的教學(xué)心得，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)校教師交流。

四、下一步的工作任務(wù)

1.創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)聲音環(huán)境。

2.攀登英語(yǔ)教師深入學(xué)習(xí)《實(shí)驗(yàn)教師指南》，熟悉教材，熟記課堂教學(xué)組織用詞100句，不僅自己熟記于心，還要通過(guò)不斷運(yùn)用，讓學(xué)生聽(tīng)的懂，記得下，會(huì)運(yùn)用。

3.做好各項(xiàng)展示活動(dòng)

4.評(píng)選攀登英語(yǔ)小明星。

第三篇：長(zhǎng)寧縣老翁鎮(zhèn)中心校2013-2014上學(xué)期攀登英語(yǔ)工作總結(jié)

長(zhǎng)寧縣老翁鎮(zhèn)中心校

2013-2014上期攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)

工作總結(jié)

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)、支持下，我校有幸成為長(zhǎng)寧縣攀登英語(yǔ)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)組的一員?；仡欉@一學(xué)期的工作，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)攀登英語(yǔ)總項(xiàng)目組對(duì)實(shí)驗(yàn)的總體要求，狠抓攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)研討，努力提高實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高攀登英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，在學(xué)生的知識(shí)把握、興趣保持和攀登英語(yǔ)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實(shí)踐，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果。現(xiàn)將這學(xué)期攀登英語(yǔ)開(kāi)展的具體活動(dòng)總結(jié)如下：

一、基本情況

本校一年級(jí)兩個(gè)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生87人，實(shí)驗(yàn)教師1人。自項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校重視攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組，籌措了兩萬(wàn)元的項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的差旅費(fèi)及小硬件投入等經(jīng)費(fèi)。暑期里，派出實(shí)驗(yàn)教師李華英到北京參加了大興區(qū)攀登英語(yǔ)教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，李老師根據(jù)項(xiàng)目工作要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的每位同學(xué)編輯了姓名卡，在班上建立了課堂常規(guī)，并把班上同學(xué)分小組，選組長(zhǎng)，取組名，開(kāi)展小組活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，包括黑板評(píng)，口語(yǔ)評(píng)，組評(píng)和自評(píng)。隨后創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境，熟練掌握教學(xué)流程。

二、收獲

1、攀登英語(yǔ)是一種新的教學(xué)理念，它激發(fā)和培養(yǎng)了孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)1的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽，自信的展示和交流，增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)合作能力，同時(shí)，也讓老師在充滿挑戰(zhàn)的攀登英語(yǔ)講臺(tái)上不斷成長(zhǎng)不斷進(jìn)步。

2、實(shí)驗(yàn)教師注重了班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造“攀登”氛圍。為激發(fā)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)驗(yàn)教師精心設(shè)計(jì)、布置班級(jí)英語(yǔ)文化角、文化欄，內(nèi)容有攀登英語(yǔ)的日常用語(yǔ)、歌曲童謠；英語(yǔ)故事；英語(yǔ)格言等；實(shí)驗(yàn)班級(jí)有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)牌，教室黑板有課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄，記錄各小組的課堂得分情況，不定期更換黑板板報(bào)，教室里還貼有構(gòu)思巧妙的攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容等。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，班級(jí)形成了濃厚的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。

3、實(shí)驗(yàn)教師將攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的理念運(yùn)用到常規(guī)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)手段，在班級(jí)舉行英語(yǔ)爭(zhēng)星活動(dòng)，如果常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的班級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)他們每周學(xué)一首攀登英語(yǔ)的歌曲。選好優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師或小組長(zhǎng)，不但提高了他們自主學(xué)習(xí)能力，而且協(xié)助教師組織課堂教學(xué)也非常有幫助。

4、實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)氛圍對(duì)其它學(xué)科、其它班級(jí)的教育教學(xué)模式產(chǎn)生一定的影響。

5、在本期教學(xué)展評(píng)和北師大專(zhuān)家的指導(dǎo)考核中，我校實(shí)驗(yàn)教師李華英分別獲得了優(yōu)和良的好成績(jī)。

6、在這個(gè)項(xiàng)目中，實(shí)驗(yàn)老師李華英也在逐步地成長(zhǎng)起來(lái)，專(zhuān)業(yè)能力得到了進(jìn)一步的提升。

7、期末，我校開(kāi)展了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)，獲得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，參加完活動(dòng)后，多數(shù)家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子學(xué)了英語(yǔ)后變得

活潑、自信、大方了。

三、存在問(wèn)題

1、攀登英語(yǔ)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)，能提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了孩子們學(xué)習(xí)的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?？墒?，在農(nóng)村學(xué)校，電壓不足，而且經(jīng)常會(huì)停電，電子設(shè)備不能正常使用，脫離了直觀形象的多媒體教學(xué)，使得教學(xué)效果大打折扣。

2、實(shí)驗(yàn)老師課時(shí)量大，時(shí)間緊，任務(wù)重。并且本校只有一位項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)教師，遇到問(wèn)題時(shí)無(wú)法發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，且氛圍營(yíng)造費(fèi)時(shí)費(fèi)力。同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不夠明確，時(shí)間長(zhǎng)了積極性易被打消。

3、由于各級(jí)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量要求高，導(dǎo)致學(xué)科教師、家長(zhǎng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的誤解或認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校留守兒童多，缺乏家長(zhǎng)的支持和督促學(xué)習(xí)，知識(shí)不夠牢固，學(xué)了今天的忘了昨天的現(xiàn)象較為普遍。

四、下階段的具體工作：

1、反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。

4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

5、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

第四篇：攀登英語(yǔ)一年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2012——2013學(xué)第二學(xué)期

攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

海南省農(nóng)墾直屬第二小學(xué)班 王志華

一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生

攀登英語(yǔ)課程的設(shè)置有著自己獨(dú)特的方面，它通過(guò)歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà)等符合低年級(jí)段學(xué)生的年齡特征的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并建立一定的課堂模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中不知覺(jué)培養(yǎng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

今年我任教的是一年級(jí)三班，這個(gè)班的學(xué)生很有個(gè)性，調(diào)皮的學(xué)生多，而悶不吭聲的學(xué)生也多，這樣便造成比較難于提高課堂效率。針對(duì)這樣的情況，我靈活運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)的特殊性，加大課堂的表?yè)P(yáng)機(jī)制，讓學(xué)生在肯定的氛圍中學(xué)習(xí)，并大膽的表現(xiàn)自己。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的進(jìn)步也很大。

二、因材施教，掌握難度

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。雖然，我主教的科目是數(shù)學(xué)，但在教學(xué)攀登英語(yǔ)時(shí)，我也象上數(shù)學(xué)課一樣，每節(jié)課前都做到認(rèn)真?zhèn)湔n。我一直都有一個(gè)觀點(diǎn)：自己要先懂，才能教學(xué)生，絕不能有僥幸心理。所以在上課前我不單備教法，還要備學(xué)生。根據(jù)不同的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì) 在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我加大了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，只要他能開(kāi)口說(shuō)，我都給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。別小看那枚不起眼的小紅花，它的激勵(lì)作用可大了，每次我一把手上的小紅花拿出來(lái)，小朋友們的腰板馬上就坐直，生怕我看不到他一樣，讀書(shū)的聲音也洪亮起來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)氣氛，整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)展得非常順利，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，我教得也開(kāi)心。

四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待

由于是一年級(jí)的英語(yǔ)，沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，也不參與考試，不能引起家長(zhǎng)們的重視。有很多孩子在家都沒(méi)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此差生面擴(kuò)大，嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。針對(duì)這種情況，每次授課，我都比較關(guān)注那些不愿意開(kāi)口或者是文讀不好的學(xué)生，并反復(fù)放碟，讓他們不斷的重復(fù)聽(tīng)和讀，直到他們掌握為直。而且小組活動(dòng)中采取幫扶等形式，讓會(huì)的都不會(huì)的。在展示環(huán)節(jié)，多多讓他們展示，樹(shù)立他們的自信心。

在這一年的教學(xué)工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

第五篇：攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)個(gè)人工作總結(jié)

峽山區(qū)岞山街道岞山小學(xué)

高秀云

我于2004年九月參加了“攀登英語(yǔ)”的課題實(shí)驗(yàn)，面對(duì)這一全新的課題，我遇到過(guò)困惑，經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在這里我就對(duì)“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)的一些感受和大家做一個(gè)簡(jiǎn)短的交流。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣。

英語(yǔ)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的能力。包括用英語(yǔ)進(jìn)行思維交際的能力。在小學(xué)初級(jí)階段，學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱、表演、游戲等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，在輕松自信的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感?；诖耍以诮虒W(xué)過(guò)程中重興趣、重體驗(yàn)、重語(yǔ)感，以豐富多彩的活動(dòng)支撐起一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù)，形成以活動(dòng)為主線的教學(xué)模式。在教室的布置中，我設(shè)計(jì)了“卡片樂(lè)園”讓它們與孩子朝夕相處，并定時(shí)更新內(nèi)容，吸引孩子的眼球。開(kāi)學(xué)初，我把所有的卡片拿出來(lái)，讓孩子們與它們交朋友。學(xué)生為難地說(shuō)：“老師，我有好多不認(rèn)識(shí)啊。”“不要緊，每天見(jiàn)面就熟悉了，你們就成好朋友了?！泵康秸n間，我都讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)動(dòng)物的單詞，而且把小動(dòng)物做成了頭飾，每個(gè)學(xué)生扮演一種小動(dòng)物，見(jiàn)面時(shí)都用動(dòng)物名字打招呼。

我還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的活動(dòng)。如教學(xué)日常英語(yǔ)“May I

come

in?”后，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲，在教室的四個(gè)角落分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生手拉手向上舉設(shè)置成大門(mén)的樣子，學(xué)生連成一串，后面學(xué)生拉著前面學(xué)生的后衣襟，教室放音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始有規(guī)律的跑動(dòng)，音樂(lè)一停，大門(mén)放下，學(xué)生必須用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話:May I come in? Yes come in ,please.Thank you.”學(xué)生興趣高漲，在輕松和諧的環(huán)境中能夠自如的運(yùn)用英語(yǔ)。

可見(jiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響非常大。如果缺少語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，只憑短短的課堂40分鐘是不可能的。只有我們做到課上課下一條線，讓孩子們?cè)趲熒黄饘W(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，取得事半功倍的效果。

二、把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，讓課堂充滿生機(jī)。

每一堂課都是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，激發(fā)保護(hù)著學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲，教師如果只用一種評(píng)價(jià)方式，任你運(yùn)用得多么客觀、準(zhǔn)確、及時(shí)、生動(dòng)，那也只是“霧里看花，表面搔癢。”對(duì)學(xué)生的實(shí)效并不大。如果能及時(shí)把握教學(xué)時(shí)機(jī)，活用評(píng)價(jià)方法，那么課堂教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)生機(jī)活力。

（1）將結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合

攀登英語(yǔ)在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主課教師隨時(shí)在關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、大膽重復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)教師都會(huì)根據(jù)各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，一學(xué)期還要評(píng)出最棒的小組和個(gè)人進(jìn)行表彰。

(2)將及時(shí)評(píng)價(jià)與延時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合 及時(shí)評(píng)價(jià)能快速有效地給予學(xué)生肯定。適合評(píng)價(jià)特別好的學(xué)生，但理解不好的學(xué)生應(yīng)采用延時(shí)評(píng)價(jià)，因?yàn)榫毩?xí)后就評(píng)價(jià)，學(xué)生缺少內(nèi)省的時(shí)間，缺乏感悟的過(guò)程，這時(shí)的評(píng)價(jià)是別人強(qiáng)加給他的，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是標(biāo)簽，只能識(shí)別，不能體會(huì)，這時(shí)應(yīng)讓他在練、讀中揣摩體驗(yàn)。當(dāng)他有自己的情感和體驗(yàn)后，再予以評(píng)價(jià)。延時(shí)評(píng)價(jià)還能拓展學(xué)生的思維，開(kāi)放課堂交流的內(nèi)容和空間，延伸課堂的內(nèi)容，也不會(huì)因教師的及時(shí)評(píng)價(jià)而阻礙學(xué)生理解能力的發(fā)展。（3）自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

教師要沖破應(yīng)試教育傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生，突出學(xué)生評(píng)價(jià)主體地位，通過(guò)同學(xué)互評(píng)、小組互評(píng)拓展評(píng)價(jià)空間。同時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)評(píng)價(jià)的作用，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，教給評(píng)價(jià)方法。從而使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，提高自己。

三、激發(fā)家長(zhǎng)能動(dòng)性，促進(jìn)家校協(xié)同工作。

“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)工作需要家長(zhǎng)和學(xué)校合作完成，缺少哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)效果也不會(huì)完美，盡管我校地處農(nóng)村，大部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視，但我們還是最大限度地發(fā)揮家長(zhǎng)能動(dòng)性，爭(zhēng)取他們參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，為此，每學(xué)期召開(kāi)四次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

第一次學(xué)期來(lái)臨之前召開(kāi)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。校長(zhǎng)宣傳學(xué)校開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的意義，主課教師介紹家庭學(xué)習(xí)方法，如光盤(pán)中各種符號(hào)的作用，《成長(zhǎng)記錄卡》的使用方法等，使家長(zhǎng)們了解到孩子家庭學(xué)習(xí)并不難，只要心中有孩子，心中有英語(yǔ)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)只是舉手之勞。

第二次家長(zhǎng)開(kāi)放課。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，感受攀登英語(yǔ)給孩子們帶來(lái)的可喜變化，為家長(zhǎng)鼓勁加油。家長(zhǎng)開(kāi)放課同時(shí)也激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，它們?cè)诟改该媲岸紶?zhēng)先恐后施展自己的本領(lǐng)，家長(zhǎng)們看到自己孩子的進(jìn)步，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得十分欣喜和自豪。另外，在家長(zhǎng)開(kāi)放日還安排一年級(jí)學(xué)生走進(jìn)二年級(jí)課堂，讓家長(zhǎng)們了解了自己孩子在下學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和表現(xiàn)，增強(qiáng)了將攀登英語(yǔ)進(jìn)行到底的決心。

第三次家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)議形式開(kāi)放，有經(jīng)驗(yàn)介紹，有典型發(fā)言，有解疑問(wèn)難，也有單獨(dú)切磋，學(xué)校還評(píng)選好家長(zhǎng)在會(huì)上進(jìn)行表彰。

第四次利用元旦、六一舉行EngLish Show親子活動(dòng)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)同臺(tái)表演節(jié)目，每到這個(gè)時(shí)候，兒子拉著父親，奶奶領(lǐng)著孫女一起猜詞，一起唱歌，精彩的表演把活動(dòng)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。

四、攀登英語(yǔ)帶來(lái)可喜的變化（1）學(xué)生得到了發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生已真正將英語(yǔ)作為生活的一部分，生活中運(yùn)用英語(yǔ)已經(jīng)成為一種習(xí)慣。此外實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，能夠創(chuàng)造性的使用語(yǔ)言，并將這種良好的學(xué)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力和自信心遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。（2）促進(jìn)教師的發(fā)展。

教師將攀登英語(yǔ)理念進(jìn)行遷移，轉(zhuǎn)變了教育觀念，教師角色發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。教師將小組合作學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用到其他學(xué)科的教學(xué)中，教師與學(xué)生建立了新型的學(xué)辦關(guān)系。是攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)使教師們理解了“教師是課堂教學(xué)的組織者，激勵(lì)者，引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者?！边@句話的真正含義。在教學(xué)過(guò)程中教師著力培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，引領(lǐng)學(xué)生不斷攀登知識(shí)、情感、思維、人格的高峰。

我所教的實(shí)驗(yàn)班得到了家長(zhǎng)的贊同和認(rèn)可。北京的專(zhuān)家多次到我校對(duì)我的課進(jìn)行指導(dǎo)，并作了一定的肯定。我的幾篇隨筆也在攀登英語(yǔ)網(wǎng)上和老師們進(jìn)行交流。

總之，攀登的路還很長(zhǎng)，盡管這條路上有崎嶇，有坎坷，但更多的是鮮花和掌聲，我將一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地走下去。在專(zhuān)家的引導(dǎo)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，腳步會(huì)更加穩(wěn)健。