第一篇：2014年鄭村中心學校陶研工作總結(jié)

鄭村中心學校2014陶研工作總結(jié)

我校作為歙縣陶行知教育思想實驗學校，在上級陶研會和教育主管部門的指導下，堅持以陶行知先生為楷模，以學習陶行知教育思想、推進師德師風建設(shè)為主線，努力學習、宣傳和踐行陶先生的教育思想，深入開展課程改革；進一步營造我校學陶師陶的濃厚氣氛，提高學陶師陶活動在學校教育教學工作中的針對性、實效性，促進了學校辦學水平的全面提高。現(xiàn)對我校一年來陶研工作開展的情況作一個簡要的小結(jié)。

一、領(lǐng)導重視陶研，健全制度保障。

根據(jù)要求，年初學校認真制訂學校陶研工作計劃，并按計劃認真實施，年終寫好工作總結(jié)。學校以全面推進素質(zhì)教育為目標，學習陶行知教育思想，弘揚陶行知先生精神，把學陶師陶與實施新課程結(jié)合起來，并把陶行知的教育思想和精神落實到日常的教育工作中，落實到學科教學中，落實到班級管理中，推動教師的專業(yè)化成長和學生的全面發(fā)展，進而不斷提高學校的辦學水平。

二、加強理論學習，促進學習交流。

學校鼓勵教師學“陶文”，踐“陶行”《陶行知教育思想讀本》、《陶行知教育名篇》、《生活教育》的書刊成教師閱讀中的搶手貨。在廣泛學習的基礎(chǔ)上，開展陶研活動，要求教師撰寫學習心得，參加征文評比。學校派教師積極參加各類陶研學習交流活動，聽取省內(nèi)外的陶友們精彩的報告，及時把他們的經(jīng)驗帶回到學校，把他們的成功做法在學校推廣。本期我校汪建新老師參加了由市陶研會組織的“全市第三屆陶研骨干教師培訓會”，我校吳升利校長參加了省級陶研先進學校經(jīng)驗交流會。通過學習積累陶研工作經(jīng)驗。

三、開展學陶師陶活動，促進新課程改革發(fā)展。

我校將學陶師陶研陶活動與新課程改革結(jié)合起來，并以“陶行知教育思想與當前教改熱點”為主題，對陶行知先生的“生活教育”、“平民教育”、“創(chuàng)造教育”、“民主教育”等教育思想進行了全方位的學習與研究。譬如，堨田小學的《小學生勞動習慣的養(yǎng)成》研究，棠樾小學的《小導游實踐活動》的研究都是在陶行知教育思想的引領(lǐng)下開展的。

在研究和實踐的基礎(chǔ)上，鼓勵教師參與學陶心得體會和論文的撰寫，推選優(yōu)秀論文參加市陶研會的評選，取得了良好的成績。校園里學陶氛圍更加濃厚，學陶效果更加顯著。同時，注重師德培訓，提高教師修養(yǎng)。

四、以陶研課題為抓手，努力提高辦學質(zhì)量。

我們以陶行知教育思想為指導，積極推進課堂教學改革，依托陶行知先生“生活教育”理論開展教育教學。

鼓勵教師參與學陶心得體會和論文的撰寫，推選優(yōu)秀論文參加各項評選，取得了較好的成績。學校教師有多篇陶研論文在各級評比中獲獎。但作為學陶師陶實驗學校，我們也深知存在著很多不足，有待我們在今后的工作中加以改進和完善，我們將會繼續(xù)努力，使陶研之樹在我們學校扎根、開花，使我校的陶研工作不斷上新的臺階！

第二篇：橫村中心學校2008學年工作總結(jié)

橫村中心學校2008學年工作總結(jié)

2008學年學校以黨的十七大精神為指導，緊緊圍繞教育局新學期工作思路，以“創(chuàng)品質(zhì)教育，建和諧校園”為目標，貫徹落實“成績是硬道理，分數(shù)是發(fā)言權(quán)”的精神，進一步落實精細化管理。堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新的思想思路，通過全體教職員工一年的努力，學校在各方面取得成績：

一、目標管理的主要成效

2008年浙江省綠色學校； 2008年杭州市教科研先進集體；

2008年被為首屆特色項目—民間剪紙學校； 2008年杭州市中小學射擊比賽團體總分第一名； 2008年杭州市中小學射擊布點訓練先進單位（一等獎）；

2008年縣36屆中小學田徑運動會，小學男子團體總分第三名、中學男子團體總分第二名；

2008年第六屆中小學自制教具評比團體三等獎； 2008年浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙傳承基地； 2008年縣教育局第一屆校際乒乓聯(lián)賽第八名；

2008年杭州市大型民間奧運會之“瀟灑桐廬.剪釋奧運”民間剪紙大賽組織獎；

2008年省“書香工程”驗收合格；

二、管理過程的主要做法與經(jīng)驗

1．在教學管理上，制度健全，措施扎實，精細化管理深入到教學的每一個環(huán)節(jié)。

首先健全了制度，重新修訂了教職工考核方法，把教師的教學過程納入到期末總考核中。其次，落實教師、學生的課堂常規(guī)，一方面抓好教師備課、上課、作業(yè)批改、后進生轉(zhuǎn)化各環(huán)節(jié)，另一方面落實小學生課堂常規(guī)七條、校內(nèi)文明行為十條，抓好學生課堂學習習慣，以習慣促發(fā)展。

09年，為提升教師業(yè)務(wù)能力，開展教師解題活動，把教學業(yè)務(wù)知識題與教育學心理學有關(guān)題目編印出來，要求教師認真學習。加強了與教研室教研員的聯(lián)系。3月份，邀請?zhí)丶壗處焷砦倚Ｖ笇Ы虒W工作，通過這些活動，促進了教學教研水平；提高了全體教師教學理念，開闊了教師視野。3月12日起，在全體教師中開展“以師為本，問計于師，提升質(zhì)量”的大討論活動，以“凝聚教師智慧，共謀質(zhì)量提升，齊思學校明天”為主題，依靠教師發(fā)展學校，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

2．在德育工作上，通過各種途徑、各種載體對學生加強教育、對班主任加強管理。

每月的班主任例會，通報班級管理中出現(xiàn)的問題、提醒下一階段工作中要注意的方面；每學期的班主任工作經(jīng)驗交流會（匯編優(yōu)秀班主任成才手冊，供全體教師學習），根據(jù)學生身心發(fā)展特點，確定各年段工作重點進行交流。

家長會分年段召開。這學期從4月九年級召開家長會開始，二個月內(nèi)，分年段先后開了四個家長會，無論從家長的到會率、教師與家長的交流，還是會后家長的反響、學生的反應來看，效果都比家長集中聽廣播要好得多。

發(fā)揮共青團、少先隊的作用，利用各種節(jié)日、校園廣播、黑板報等對學生進行各種教育。

3．學校注重校本教研的開展。

我校規(guī)模大，教師人員多，以往校本教研存在動作大、實效小的弊端。為此，08學年我們改變做法，整合教導處、教科室、年級組、教研組的力量，利用“請進來走出去”的辦法來提高教師的教科研水平，積極有效地推進校本教研工作。學校首先要求45周歲以下的教師結(jié)合自己的“小專題研究”每學年至少開設(shè)一堂校本教研課，鼓勵有豐富教學經(jīng)驗的老教師上示范課。預先動員教師自下而上報名，讓他們自己定出開課時間，而后，教導處又耐心做好協(xié)調(diào)與思想工作，使45周歲以下的老師人人都參與這一活動。最后，教導處又根據(jù)教研組的上報表，整合并制定出“校本教研活動安排”，在學校大廳里的“教學信息”內(nèi)張榜公布，再次聽取大家的意見。這樣一個精細化的操作流程，使得樣本教研在和諧的氛圍中積極有效地開展起來。

目前，各個教研組的校本教研都開展得較好，校本教研的氛圍十分熱烈，應該說這讓老師們真正地“動”起來了，營造了一種“讓教師學習與發(fā)展”的環(huán)境。當然，這只能說是我校校本教研跨出的第一步，強調(diào)的是整體推進及教師的參與面。下一步，我們將在這個基礎(chǔ)上，整合并選準幾個“小專題”深入開展研究，以集體成一個大組成員圍繞同一個“小專題”來開展校本教研，更好地促進教師專業(yè)成長。這樣，就可以解決眼下“小專題”比較“散”，研究起來“蜻蜓點水”的弊端。

4．加強教科研，提升辦學品位，為學校發(fā)展提供強大后勁。

教科研是教學的先導，又是提高教師教育教學水平的有效途徑，學校的可持續(xù)發(fā)展離不開教育科研。雖然我校的教育科研起步晚，但成效快，這主要得益于：

一是學校努力創(chuàng)設(shè)和搭建教科研的平臺，成立了教育科研骨干中心組，建立了教育科研知識全員培訓的機制。

二是出臺系列教育科研制度，學校制訂了教育科研三年發(fā)展規(guī)劃，出臺了教育科研的政策、獎勵制度和落實措施，保證了教育科研的正常發(fā)展。

三是教育科研正確導向，學校教育科研以解決學校及教師的實際問題和困惑，主要以應用性、實用性為主的教育科研，力求“小切口、短期限、有實效”的教學實踐研究，幾年來《基于“剪紙文化”為學校特色的綜合實踐活動課程的實踐研究》、《基于“獨山文化”打造學生精神世界的實踐研究》、《剪得春風入畫來》等省市課題的獲獎，提升了學校的辦學品位。

四是教育科研的投入，每學年都有一定的資金用于購買教育科研資料，5月份，學校再次邀請縣小學語文大組成員郭炎梅來校作題為“課外閱讀”講座。學校教科室每學期匯編《教育科研信息簡編》等供教師們學習和借鑒。提升了全體教師的教育科研理論素養(yǎng)。

實踐證明，搞好學校教育科學研究工作的管理，有利于增加教師在教育教學活動中的科技含量，提升教學實效，并能促進教師個人目標和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的一體化。08年教師學科類論文評選，我校共有 11篇獲獎，其中一等獎就有1篇，二等獎3篇，三等獎達到7篇。并申報省級課題一個，縣級課題二個。在教研室組織的說課、優(yōu)質(zhì)課的評比活動中，我校有2人獲一等獎、5人獲二等獎、4人獲三等獎。

5．校園文化建設(shè)和學校特色建設(shè)

學校特色是學校在長期的教學實踐中積累形成的，并在學校中一不同的形式存在。我校現(xiàn)有的“特色”---------“綠色文化”、“射擊傳統(tǒng)項目”和“剪紙文化”，尤以“剪紙文化”更顯突出。在2008年縣藝術(shù)節(jié)上獲一等獎1個、二等獎2個、三等獎5個、吳春平老師被評為優(yōu)秀指導教師。4月，鎮(zhèn)政府聯(lián)合學校舉辦了“獨山書畫”展。

作為桐廬縣剪紙開發(fā)基地學校，我校一直致力于剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。有校本課程（06年開發(fā)出了《剪出風采》校本課程），1---6年級每星期有一節(jié)剪紙課普及剪紙；通過剪紙課外興趣班提高學生水平；開辟有專門的剪紙活動室，用剪紙作品精心布置校園環(huán)境等。學校每學期組織一次有主題的藝術(shù)節(jié)，今年藝術(shù)節(jié)的主題是“珍愛生命 安全出行”。我們在積極爭取浙江省教育廳命名的剪紙基地，現(xiàn)已成為2008年浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙傳承基地。目前，學校又在剪紙文化的基礎(chǔ)上選擇剪貼畫。剪貼畫藝術(shù)活動不僅是對“剪紙文化”的有機延伸，而且在發(fā)展學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力上比剪紙更勝一籌；剪貼畫藝術(shù)活動主要是“變廢為寶”“化腐朽為神奇”，也是對綠色人文的深化與發(fā)展，并且為綠色人文的豐富、提升提供了一個難得的平臺。

6．校園安全工作

（1）牢固樹立學校安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識、和責任意識，樹立“安全無小事”的思想，不管工作多忙，都要把安全工作放在心上，抓在手上，落實在行動上。落實責任到人，杜絕事故隱患，重點突出抓好校園安全、食堂飲食安全、學生運動安全、學校周邊治安環(huán)境等方面的管理。交通安全是是校園安全的重要組成部分，學校通過多種形式的宣傳活動來提高全體師生的交通安全意識。如08年12月30日，由交警大隊牽頭學校具體落實的“珍愛生命 安全出行”活動啟動儀式在我校舉行，通過宣傳板形式對學生進行交通安全教育。（2）校領(lǐng)導親自抓綜合治理，加強與有關(guān)單位間的聯(lián)系，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，爭創(chuàng)省級綠色學校。讓學校成為弘揚正氣、團結(jié)向上、生動活潑、秩序井然的精神文明基地。

（3）學校完善健全值班制度，做到值班不離人，值班有記錄。組織以學校中層、保安為骨干的值班隊伍，對學校進行十二小時的巡視以確保校園的安全。學校還投入專項資金加高學校的圍墻，以及辦公室、化學藥品室的防盜窗防盜門。并加強化學藥品的管理，責任落實到人。7．其他方面

學校黨支部、工會、團總支等群團組織，繼續(xù)發(fā)揮其各自的職能，積極努力開展工作，進一步激發(fā)全體教職工做學校主人的意識與參與意識，促進學校各項工作的民主進程，推動學校各項工作的蓬勃開展。學校黨支部、工會關(guān)心每一位教職工，積極開展各類文體活動，活躍師生生活，增強學校的凝聚力。

三、存在的主要問題

一是思想問題：在當前社會環(huán)境下，如何激發(fā)教師的工作積極性很值得研究。少數(shù)教師安于現(xiàn)狀，不思進取，缺少敬業(yè)精神。囿于經(jīng)費所限，老師積極性難有大的提高。教師職業(yè)倦怠癥狀也有不同程度存在。

二是教學上問題：

（1）個別教師不能駕馭自己的課，課堂組織管理能力弱，疏于對學生的管理，課堂教學的有效性很差。

（2）備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范。

三是管理上的難度：

（1）學校規(guī)模大、跨度大，整合優(yōu)勢不明顯，但弊端卻凸現(xiàn)，中小學教師間的溝通交流很少，相互埋怨、計較比較多。（2）民工子女問題，雖然由于金融危機影響比原來少，但小學部1400名學生仍有347左右的外地民工，達25%的比例，個別年級達到30%，個別班級37%以上。

總之，一學年來，我校取得了不少成績，但學校的各項工作和兄弟學校相比還有差距，特別是今年的中考成績不理想，全體教職工要深刻反思，尋找原因找到解決辦法。但是，我們堅信，真正抓好精細化管理可以最大限度地發(fā)揮學校教育資源的效益，營造健康和諧的教育環(huán)境，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，不斷促進學校的可持續(xù)發(fā)展。我們有決心、有信心在教育局的正確領(lǐng)導下，以積極的態(tài)度、昂揚的斗志和扎實的作風，為我縣教育事業(yè)新的輝煌做出我們應有的貢獻。

橫村中心學校

2009-6-29

第三篇：八嘎村中心學校2012[推薦]

八嘎村中心學校2012/2013學年

學校工作總結(jié)

在即將過去的這一學年里，我八嘎村中心學校在鄉(xiāng)中心學校的領(lǐng)導下，沿著初期制訂的目標，全體教師團結(jié)奮進，務(wù)實進取。這學年學校繼續(xù)遵循“以學生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學校教學質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級管理、學生宿舍管理等上狠下功夫。在這一學年里，我們踏踏實實上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項工作扎扎實實，穩(wěn)中有進，現(xiàn)從幾個方面作如下總結(jié)：

一、抓師德工作，建設(shè)和諧團隊

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。我們學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業(yè)、好學、愛生、愛校。

我們利用每周例會的機會，組織教師政治、業(yè)務(wù)學習。要求教師愛崗敬業(yè)。學校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

這學年，我校教師在繁重的工作任務(wù)面前，任勞任怨。在我們學校許多老師帶雙主課，其中有快要退休的老年老師，也有兼任學校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，許多教師為了及時處理當天作業(yè)，經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。

另外，為了激發(fā)教師的主人翁意識，營造團結(jié)和諧的校園氛圍，我們非常重視校務(wù)公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務(wù)中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當作自家的事情：垃圾池里的廢紙有教師主動去燒，操場有白色垃圾有教師主動帶領(lǐng)學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會主動辦公室和教師們商量辦法……可以說，我們學校的全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，各項工作能得到大家的響應，開展起來也就順利得多了。

二、抓常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量

教學質(zhì)量是學校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學。本學年，在中心學校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學質(zhì)量，我們主要采取了以下措施。

1、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。教學常規(guī)的落實是提高教學質(zhì)量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。這一點，多次得到中心學校檢查組的肯定。

2、堅持校本教研，提高課堂效率。課堂教學的優(yōu)劣是反映教學質(zhì)量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學年我們的公開課活動要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案，說一課設(shè)計，上一節(jié)公開課，寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優(yōu)缺點，講課教師作自我反思

和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力。非常幸運，中心學校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開，我校教師觀摩了名師的課堂教學，引起了教師對自身教學的新一輪思考。此外，我校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業(yè)成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，在空堂和下課期間，教師探討的、大都是“如何教書，怎樣提高教學成績”的問題，還經(jīng)常出現(xiàn)互相爭論的現(xiàn)象。本學年，年輕教師都撰寫了教育教學論文，并在上級主管部門組織的論文評選中獲獎。

3、抓好單元測驗和課外輔導，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。

由于措施得力，我校在這次期末會考中總體成績穩(wěn)中有升。

三、抓班級管理，強化安全衛(wèi)生

班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照中心學校的要求，我們從這學年開始，以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。

1、加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。

班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現(xiàn)出了團結(jié)緊張、嚴肅活

潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。

3.利用班會、晨會，強化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學年在班主任的配合下，做了許多工作，特別是治理校園環(huán)境衛(wèi)生效果比較顯著，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造了一個干凈優(yōu)美的工作和學習環(huán)境。本學年沒有發(fā)生安全事件。

四、抓活動開展，豐富校園文化 這學年我們根據(jù)實際開展了以下活動：

1.“血防健康教育”活動。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽血防醫(yī)生講座、出血防?？?、血防知識測試等形式對學生進行血防教育，學生在生動活潑的活動中了解了血防知識，形成了預防血吸蟲病的能力。

2.愛國主義讀書教育活動。根據(jù)中心學校工作方案，我們學校制訂了教育方案，并踏實做好讀書的指導工作，為下學年的讀書競賽打下良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日，因地制宜地開展慶?；蚪逃顒?，例如，各班都出了“國慶專刊”，有班級舉行了“慶元旦迎新春”文藝活動;“12.4”學校開展了法制宣傳日教育活動，向?qū)W生宣講法律知識。

五、存在的主要問題

1、八嘎小學學校占地面積少，擴展不出去，學生數(shù)多，密度大，加大了管理的難度。四個村小校舍破舊，特別是美泉小學和龍老小學，屋頂漏雨現(xiàn)象較嚴重。

2、新參加工作的部分年輕教師工作積極性不高，缺少工作的奉獻精神，責任心不強。還不夠適應學校管理和發(fā)展。

3、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)量不足。教師個體的專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響教學質(zhì)量的提高。

六、2011年工作思路和工作重點

1.在中心學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，加快危改步伐，徹底消除d級危房，改善辦學條件。

2.抓好“教學、安全、衛(wèi)生”工作，全面提高教育教學質(zhì)量。3.進一步強化班級管理。以班級為單位，著重抓好班風學風建設(shè)，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣和行為習慣。

4.營造良好的互研互學氛圍，扎實開展校本教研活動，鼓勵教師走專業(yè)成長道路，以研促教，以研興校。

一學年已經(jīng)過去，駐足回首之間，有喜也有憂。展望明天，道路漫漫且修遠，困難重重亦艱險。但我們堅信，有中心學校的正確領(lǐng)導和親切關(guān)懷，有全體教師的團結(jié)奮進和勤懇踏實，明天一定會更好!

第四篇：大坪村中心學校學校食堂工作計劃

大坪村中心學校學校食堂工作計劃

為認真貫徹落實《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》，進一步加強學校食堂衛(wèi)生管理，依據(jù)《食品衛(wèi)生法》，《學校衛(wèi)生工作條例》，保證學生安全，結(jié)合我校食堂實際情況，特制定食堂工作計劃

一、要繼續(xù)進一步加強食堂工作管理，加強技術(shù)培訓，文明服務(wù)、熱情主動。

二、以改變報務(wù)方式，提高服務(wù)意識為突破口，把改善食堂飲食、強化飯菜質(zhì)量為重點，抓真抓實。

三、嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，工作人員必須做到持健康證上崗，嚴防衛(wèi)生事故。

四、搞好食品采購、運輸、保管、衛(wèi)生工作，凡是發(fā)現(xiàn)已經(jīng)變質(zhì)和發(fā)霉食品，堅決不預采購，以防食物中毒。

五、搞好學校食堂衛(wèi)生，食具要做到天天消毒，生熟分開，預防傳染病的發(fā)生。

六、食品要洗盡，飯不夾生，盡量做到現(xiàn)吃現(xiàn)做。

七、食品要保持清潔，夏季要加大防蠅措施，冬季做好保溫工作。

八、必須搞好糧、油、菜等各種食品的采購，抓好月底的各種庫存盤點及有關(guān)事宜。

九、各種物資、食品、蔬菜的采購要保證質(zhì)量，供應必須及時，少采勤購，注重價格成本合算。

十、正確處理伙房人員之間的工作關(guān)系，要相互支持，友好相處、協(xié)同工作。

十一、所采購的食品必須有鄧吉成、熊正文、秦萬定三人驗收，合格后在發(fā)票上簽字方能報銷。

十二、要自覺做好本職工作，工作中吃苦耐勞，不斷提高飯菜質(zhì)量，保證無差錯，安全無事故。

十三、對各種要下鍋的食品，包括：面食類、油鹽類、調(diào)料類、蔬菜類、肉食類等要認真做好成本合算，以保證食堂經(jīng)濟的正常運轉(zhuǎn)。

十四、個人方面要注意：上班時間要穿戴好工作服，不要在食堂會客，工作時間嚴禁吸煙以及與工作無關(guān)的其他事宜。要定期洗澡。理發(fā)，不得留過長指甲。對于分給個人的衛(wèi)生區(qū)，要堅持及時收拾干凈，保證飲用餐具、地面、庫房的整潔。

十五、充分發(fā)揮膳委會的職能，定期召開會議，及時聽取及反饋師生中的信息。

十六、新學期開始，食堂全體職工要以新的姿態(tài)接受新的挑戰(zhàn)，為了保證食堂工作的全面開展，我們有信心遵守好學校各項規(guī)章制度，做到不遲到不早退，愛護公共設(shè)施，注意節(jié)約，把工作落到實處，為樹立良好的形象作出應有的努力。

大坪村中心學校 2012年3月10日

第五篇：普者黑村中心小學校2011-2012學學校教學工作總結(jié)

普者黑村2012-212學學校教學

工

作

總

結(jié)

2012年6月

普者黑村中心小學校2012-2012學

學校教學工作總結(jié)

2010-2011學，我村各學校在教育教學工作方面高舉鄧小平理論旗幟、認真學習“三個代表”的重要思想；深鉆黨的十七大精神，認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策。堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作?，F(xiàn)就本學期我村的教育教學工作總結(jié)如下：

一、強化教學內(nèi)部管理，以制度強化教學管理

學校著力構(gòu)建符合學校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學校管理制度。

1、學校實行教教導主任和年級組長教育教學目標責任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長、備課組長的職責，實行了教學教研工作教導主任負責制，在教學常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性。

2、強化教學常規(guī)管理，修訂和完善了《普者黑村中心小學教學常規(guī)管理基本要求》。

3、為了不斷提高教育教學質(zhì)量，學校繼續(xù)實施每月教學常規(guī)檢查。每個月學校領(lǐng)導親自參加每月的教學常規(guī)檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評等日常工作進行檢查。實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學校教師績效考核。

4、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，確實不斷提高、讓學生的成績有進步。

5、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動，特別是在本學期，我校認真開展教師課堂教學比武、互聽互評活動。要求老師主動講公開課，展現(xiàn)了教學新理念，凸現(xiàn)教學新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學管理。加強畢業(yè)班教師資源，加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導工作，組織了一大批備考復習資料，進行大量的模擬性練習，夯實基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學質(zhì)量。

二、積極優(yōu)化課堂教學，以實效提高教學質(zhì)量

1、構(gòu)建教學模式，優(yōu)化課堂教學

本學期我村各學校積極圍繞提高課堂教學質(zhì)量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設(shè)計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質(zhì)量尋找到了新的支撐點。

2、推進特色教育，凸顯教學品牌

為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生人文素質(zhì)和科學素養(yǎng)，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、信息、科學等特色科目，認真進行學生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學科的興趣小組活動。一學期來，這些特色教育成效顯著，多名學生上級組織的在作文競賽、書畫比賽中獲得好成績。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學校35歲以下的教師占教師總數(shù)的近70%，針對青年教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學校強化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學科教師外出參加學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗。通過一系列的措施，我村的教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當然，我們深知本學期工作的不足，我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我村各校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我村各校教育教學邁上一個新的臺階！