第一篇：參加全國中小學(xué)安全教育與安全管理工作國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)后

參加全國中小學(xué)安全教育與安全管理工作國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來,我校在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大、十七大精神為指導(dǎo)，貫徹落實科學(xué)觀，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

黨和國家非常重視安全工作，為此，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

為確保安全工作的正常開展，學(xué)校制定了《關(guān)于進一步加強學(xué)校安全工作的實施方案》，落實了安全工作責(zé)任制，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，及時傳達貫徹落實上級關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；班主任具體負責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)，誰驗收、誰負責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

二、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。五種意識：即 “責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“七防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故、防食物中毒的教育活動。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座、參觀相關(guān)教育圖片展覽和交通安全示范學(xué)校等活動，觀看宣傳掛圖、教育圖片展讓，學(xué)生掌握了防火、防震、逃生等常識。每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”。堅持“四不放過”，即事故原因不查清不放過、事故責(zé)任不明確不放過、事故處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫額標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室和安全家庭活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，在師生活動集中和重要部位安裝應(yīng)急燈、人員疏散標志、新購消防器材、維修消防器材，安裝更新防盜門、防盜網(wǎng)、防盜窗，加固樓梯走廊護欄、維修體育活動器械。此外，加強人防安全，嚴格值班制度和夜間值班巡邏制度，完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

四、建立各種報告制度，加強安全管理

1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室中設(shè)立了安全檢查員，要求每天對各自范圍內(nèi)的學(xué)生動態(tài)、教學(xué)生活設(shè)施、設(shè)備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門責(zé)任人匯報，最后上報校長；然后由校長簽署處理意見，限期整改；在校園各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負責(zé)，定期檢查，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，每一個時段。

2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

3.春秋游等大型活動申請報告，得上級批準后方可進行。

4.嚴格值勤值班制度。進一步完善了《學(xué)校安全檢查制度》，實行了教師早晚；輪流值班制度，對學(xué)生入校、放學(xué)、在校安全，實行全方位、無間隙監(jiān)控。嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

總之，各項制度的制定和實施，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

五、抓好學(xué)生安全管理

1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀，強調(diào)學(xué)生進入校園（包括節(jié)假日）必須佩戴學(xué)生證，不能騎車，每天早、中、晚學(xué)生進出校門時學(xué)校行政干部在校門口進行檢查。

2.加強課間管理，課間、中午每個班級安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。

3.進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。

4.崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信，通過多種形式，深入揭批“法輪功”。

5.加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

6.定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒暑假、雙休日、五一和國慶長假，學(xué)校印發(fā)致學(xué)生家長公開信，信

中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女假期中的安全，嚴防事故的發(fā)生。

7.加強食品衛(wèi)生管理，經(jīng)常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發(fā)生。

六、定期進行安全工作檢查

建立、完善檢查制度，落實長效管理。目前，學(xué)校已制定了部門自查、定期檢查、不定期抽查等三種形式的安全檢查制度，認真落實了校園安全工作實施方案規(guī)定的各項措施。學(xué)校安全檢查員和各部門責(zé)任人每天檢查各自范圍內(nèi)的工作；學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員除每周對學(xué)校安全工作進行一次大檢查外，還不定期抽查學(xué)校安全工作；每學(xué)期初、學(xué)期末和每年雨季前，學(xué)校后勤人員都將所有樓房、水電線路檢查一遍，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時整改。學(xué)校不定時召開安全工作專題會議，研究做好安全工作的方法，解決工作出現(xiàn)的問題，將隱患和問題消滅在萌芽狀態(tài)，確保了學(xué)校各項工作的順利開展。

總之，過去的幾年，我校為建立良好的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，扎實工作，取得了一定的成績。但是與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和兄弟學(xué)校工作相比還有一定的差距，今后，我們將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)安全工作的指示精神，為建設(shè)“平安校園”做出我們應(yīng)有的貢獻

構(gòu)建和諧校園文化

學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負起構(gòu)建和諧社會的重任,建設(shè)和諧校

園。和諧校園,就是把學(xué)校建設(shè)成最適宜學(xué)生成長發(fā)展的“生態(tài)系統(tǒng)”,具備民主、科學(xué)、人文、開放的育人環(huán)境,體現(xiàn)教育對人的終極關(guān)懷。人類已經(jīng)進入一個“

文化”的時代,促進人的發(fā)展,建設(shè)和諧社會逐步成為現(xiàn)代社會的最高追求。因此, 建設(shè)“和諧校園”,必須從學(xué)校文化建設(shè)入手,喚起教育者的文化意識,立足于學(xué)校

實踐,著眼于學(xué)校未來,積極構(gòu)建開放、民主、和諧的學(xué)校文化,全面提升學(xué)校的文 化品位。

客觀務(wù)實的辦學(xué)理念

和諧是一切事物發(fā)展的核心。和諧即美,它是一筆可供開發(fā)的精神財富。在學(xué)

校教育中,通過和諧去尋求一種秩序,使學(xué)校與社會、家庭達成默契,形成合力,真

正發(fā)揮出“育人”的整體效應(yīng)。

蘇霍姆林斯基說過 “學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)?！鞭k學(xué)的“理念”是學(xué)校文化的靈魂,它源于這所學(xué)校的“傳統(tǒng)”,又不拘泥于它 的“傳統(tǒng)”。它是在宏觀把握教育發(fā)展方向的基礎(chǔ)之上的微觀思考,對學(xué)校的教職

員工具有一定的凝聚力、感召力和生命力。同時,它又要具體可感,具有可操作性, 易成為大家認同的目標,與教師的發(fā)展追求、學(xué)生的發(fā)展需求相融合,貫穿于學(xué)校 各項工作的過程中,被全體教師認同和追求,逐步積淀為學(xué)校文化。蔡元培先生倡 導(dǎo)的北大辦學(xué)方針“思想自由、兼容并包”,影響著所有進入北大的人,歷經(jīng)百年

不衰,與時俱進,至今已成為北京大學(xué)發(fā)展的靈魂,北大也逐漸成為中國一個傳播新

思想、新文化的中心。

以“和諧”為理念的學(xué)校文化,它既要體現(xiàn)學(xué)校的個性,又要具備社會發(fā)展的

時代性,它是學(xué)校發(fā)展的靈魂,也是學(xué)校追求的終極價值。

以人為本的制度文化

“和諧”并非漠視“矛盾”,“和諧校園”同樣需要人本科學(xué)、和諧民主的制 度保障。

學(xué)校建設(shè)人本民主與科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化,目的是讓所有成員工作生活

在一個規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。在這個環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教

師、學(xué)生與老師,相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實質(zhì)是強調(diào)以人為本的思想

與科學(xué)管理手段的結(jié)合,建立以發(fā)展人的主體性,提升人的生命價值,富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團隊精神的制度文化體系。讓組織中的成員盡量發(fā)揮出生命的潛力。它包括學(xué)校的教代會制度、教育教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學(xué)生的行 為規(guī)范等。

學(xué)校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機構(gòu)和規(guī)章制度,體現(xiàn)學(xué)校個體

特有的管理理念、人文精神和運行效度。它的重點是建設(shè)之后的運行與參與。具 體包括大家對學(xué)校制度文化建設(shè)的認同,它對每一個個體工作的主動性、創(chuàng)造性和

實效性的激活。

和諧融洽的人文環(huán)境

首先是教師文化。一方面我們要優(yōu)化、美化校園的外部環(huán)境,為教師提供舒心

愜意的工作環(huán)境;另一方面要突出人文環(huán)境的建設(shè),搭建民主平臺,營造民主、平等、和諧的管理氛圍,讓教師參與學(xué)校的決策與管理,讓教師感到“家”的溫暖,不以

行政命令壓抑教師的個性,讓教師的精神和人格得到自由的舒展。在教學(xué)活動中, 給教師充分的自主權(quán),鼓勵教師建立自己的教育思想,支持教師進行教改實驗,形成

自己的教學(xué)風(fēng)格,讓教師時時刻刻感到自己是學(xué)校的主人。使教師的職業(yè)意識、角

色認同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價值取向等,與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致。濃郁而

溫馨的氛圍,嚴謹高雅、務(wù)實進取的精神應(yīng)成為學(xué)校文化的主流！

其次是學(xué)生文化。沒有學(xué)生參與的文化,不能稱其為學(xué)校文化。建設(shè)個性完善、人格健全的學(xué)生文化,關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)的人才“規(guī)格”。從內(nèi)容上說,學(xué)生文化 包括德育文化、學(xué)習(xí)文化、綜合實踐活動文化、文娛體育和審美文化、生活與心 理衛(wèi)生文化等。在學(xué)生文化建設(shè)的實踐中,應(yīng)堅持“育人為本”,堅持發(fā)掘人的創(chuàng) 新潛能與弘揚人的主體精神相結(jié)合,使學(xué)生做到 人格上自尊,積極向上求進步;學(xué)習(xí)上自主,主動參與和探究 生活上自立,主動自理與服務(wù);行為上自律,主動約束與

反省。在具體工作中可以組織學(xué)生參與《學(xué)生手冊》的制定、參與學(xué)生社團的組 織與管理、制定班紀班規(guī)等。

豐富高雅的校園文化

校園文化可分為基礎(chǔ)設(shè)施文化、自然人文環(huán)境文化等,它是學(xué)校文化的硬件, 看得見,摸得著。校園文化建設(shè)內(nèi)容具體包括學(xué)校建筑文化的建設(shè),如學(xué)校建筑的

布局,各種建筑物的命名,校門、大型壁畫、校史館的設(shè)計與修建;學(xué)校綠化與美化 ,如學(xué)校綠化景點、學(xué)校雕塑的創(chuàng)作設(shè)計與修建 學(xué)校內(nèi)部的陳設(shè)與布置,如學(xué)校教

學(xué)樓、實驗樓、圖書館等廳堂的陳設(shè)布置,教室、走廊的布置 學(xué)校傳播設(shè)施,如學(xué)

校標志的設(shè)計與制作,校園網(wǎng)、黑板報、櫥窗、閱報欄、標語牌、廣播、現(xiàn)代信息

技術(shù)方面的設(shè)備設(shè)置等。如果這些學(xué)校的硬件都具備獨特的風(fēng)格和文化內(nèi)涵,就能

潛移默化地影響學(xué)校群體成員的觀念與行為。

學(xué)校校園安全工作心得體會

本人參加這次的網(wǎng)上培訓(xùn)以來，認識很多學(xué)員和知識感到很高興“中西部萬名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長國家級遠程專題培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，使我感受到“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。近年來,我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指針，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理入手，通過明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境，取得了較顯著的成績。在此，談?wù)剛€人對學(xué)校安全工作的體會：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實安全工作責(zé)任制

黨中央、國務(wù)院非常重視安全工作，學(xué)校 “提高認識，加強管理，以對學(xué)生極端負責(zé)的精神做好學(xué)校安全工作?！睘榇?，我校確定了安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

為確保安全工作的正常開展，制定了《關(guān)于進一步加強學(xué)校安全工作的實施方案》，落實了安全工作責(zé)任制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強了有關(guān)人員的安全工作責(zé)任心，真正使學(xué)校安全工作落到了實處，杜絕了責(zé)任事故的發(fā)生。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小

組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各班工作的開展，第一時間傳達貫徹落實上級有關(guān)部門關(guān)于安全工作的指示、任務(wù)和要求；各班班主任具體負責(zé)一線安全管理，明確分工和職責(zé)。堅持“誰主管、誰負責(zé)，誰帶隊、誰負責(zé)，誰主辦、誰負責(zé)，誰檢查、誰負責(zé)，誰驗收、誰負責(zé)”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學(xué)期評估相掛鉤，實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。

二、強化安全教育，樹立安全意識

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活。確定每學(xué)期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、作文比賽、安全教育講座。假期中我們也不放松學(xué)生的安全教育，每學(xué)期放假前夕，我們都印發(fā)致學(xué)生家長公開信，讓家長注意配合學(xué)校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學(xué)生人身傷亡事故的發(fā)生，確保學(xué)生“一個都不能少”?？朔姆N心理，即“湊合”心理、僥幸心理、麻痹心理、粗疏心理；堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責(zé)任不明確不放過、問題處理無結(jié)果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風(fēng)捉影，保持對安全工作的高度敏感性；營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教育教學(xué)工作的順利開展。

三、采取切實措施，創(chuàng)建“平安校園”

開展創(chuàng)建安全班級、安全辦公室、安全計算機室、安全家庭活動，認真落實“人防、技防、物防”三位一體的防范措施，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力、物力的投入，學(xué)校嚴防細查、速改快整，在經(jīng)費十分困難的情況下，擠出資金，安裝防盜報警器，覆蓋了學(xué)校所有辦公地點。完善值班預(yù)案和節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)帶班制度。確保了學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進了

學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。

四、建立各種報告制度，加強安全管理

1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍》。

2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。

3.春秋游等大型活動申請報告，得上級批準后方可進行。

嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

總之，各項制度的制定和實施，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

五、突出學(xué)生安全重點，抓好學(xué)生安全管理

1.嚴格門衛(wèi)制度,加強值勤值班,嚴格校規(guī)校紀，強調(diào)學(xué)生進入校園（包括節(jié)假日）不能騎車，學(xué)生進出校門時均有學(xué)生文明禮儀崗在校門口進行檢查。

2.加強課間管理，課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。

3.進一步發(fā)揮校外輔導(dǎo)員的作用，邀請校外輔導(dǎo)員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進行法制及安全知識的教育。

4.崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。

5.加強交通安全法規(guī)教育，經(jīng)常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

6.定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。

總之，過去的幾年，我校為建立良好的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，扎實工作，取得了一定的成績。但是與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和兄弟學(xué)校工作相比還有一定的差距，今后，我們將繼續(xù)認真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)安全工作的指示精神，為建設(shè)“平安校園”做出我們應(yīng)有的貢獻

第二篇：全國中小學(xué)教師國家級遠程培訓(xùn)

“全國中小學(xué)教師國家級遠程培訓(xùn)·初中數(shù)學(xué)”課程概述

“中小學(xué)教師國家級遠程培訓(xùn)·初中數(shù)學(xué)”是一門面向東部初中數(shù)學(xué)骨干教師的遠程培訓(xùn)課程。按照“教育部國培計劃”的要求，本培訓(xùn)課程在內(nèi)容上緊密圍繞教師掌握基本教學(xué)技能的實際需求，課程設(shè)計貼近教師課堂教學(xué)、貼近教師實際現(xiàn)狀、貼近教師所需所求，力求教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革對教師專業(yè)發(fā)展的需求。

課程目標包括：

本課程以“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育”培訓(xùn)為主題，以提高初中數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)能力為主要目標。著重加強初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能、教學(xué)策略、教學(xué)方法和教育技術(shù)能力應(yīng)用等方面的培訓(xùn)。具體課程目標：

（一）從梳理新課程修訂標準有關(guān)學(xué)科教學(xué)中的問題入手，提高教師在新課程標準修訂背景對教學(xué)問題的認識

引領(lǐng)教師深入認識新一輪課程標準修訂的理念，解決新課程標準修訂后學(xué)科教學(xué)中的問題，突出解決新課程改革以來學(xué)科教學(xué)中面臨的實際問題與重點和難點問題，斧正新課程教學(xué)中的疑惑，著力提升教師運用新的教學(xué)理念、教學(xué)方法開展教學(xué)的能力。

（二）著力提升中小學(xué)教師教育教學(xué)能力

以提高教師有效課堂教學(xué)水平和教育教學(xué)能力為主要目標，對教師進行分學(xué)科培訓(xùn)，著重幫助教師更新教育理念，學(xué)習(xí)新方法，掌握新技能，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，提高教育教學(xué)實際能力，從實踐到理論加以重點培訓(xùn)和指導(dǎo)教學(xué)。

（三）全面提升中小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)化水平

培訓(xùn)著眼于教師專業(yè)長期可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建“數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)教育”的課程構(gòu)架，在大師學(xué)科專業(yè)教育引領(lǐng)前提下，開展學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)，為中小學(xué)教師提高個人的綜合素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，在滲透新的培訓(xùn)理念和學(xué)習(xí)方法的同時，最根本的是提高教師的綜合素養(yǎng)和個人魅力。

課程內(nèi)容共分成十個教學(xué)模塊。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點，十個模塊的內(nèi)容，具體為:

模塊一：研修活動準備

模塊二：對話新課程修訂標準

模塊三：數(shù)與代數(shù)

模塊四：空間與圖形

模塊五：統(tǒng)計與概率

模塊六：實踐與綜合應(yīng)用

模塊七：學(xué)生主體參與式教學(xué)

模塊八：教學(xué)評價

模塊九： 成果展示與分享

模塊十：初中數(shù)學(xué)教師綜合素養(yǎng)提升（選修）

在模塊內(nèi)部，我們按照具體的教學(xué)過程，設(shè)計了如下的教學(xué)活動：

----閱讀：對成人學(xué)習(xí)者而言，自主閱讀和思考是最有效的學(xué)習(xí)方式之一。那么 我們面臨的問題就是如何促使他們認真地去閱讀我們精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計閱讀測驗內(nèi)容就是我們找到的一種有效的教學(xué)手段。這一點，經(jīng)多年教學(xué)實踐已經(jīng)得 到了證實。

為此，配合十個模塊的教學(xué)，我們設(shè)計了多套配套的自學(xué)測驗題。

----討論（交流研討）：網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題是：第一，討論的 話題太大，學(xué)員有無從下手的感覺；第二，討論的題目太空，經(jīng)常出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。針對這些情況，我們對于討論提出了詳細的要求，明確提出具有“實證”性的討論 傾向，讓學(xué)習(xí)者盡量用自己經(jīng)歷的“教學(xué)故事”或者“案例”來佐證自己的觀點，這樣，極大地提高了討論的質(zhì)量。

為了使討論與模塊教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，我們在“討論”中提供了一些補充案例和指導(dǎo) 性要求等材料。----作業(yè)（實踐體驗）：按照教學(xué)要求，經(jīng)過培訓(xùn)以后，學(xué)員應(yīng)能夠獨立設(shè)計一個教學(xué)設(shè)計方案，為此，我們將在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思、完善我們的教學(xué)設(shè)計方案，最終提交一份與教師的教學(xué)實際相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計方案以及對教案的反思報告。

課程參與評價的有自學(xué)測驗、討論和作業(yè)三項。每一個模塊都有相應(yīng)的教學(xué)活動，學(xué)員需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。課程完全采用過程性評價：對于自學(xué)測驗，平臺會自動進行評分和反饋；對于討論和作業(yè)，輔導(dǎo)教師將根據(jù)學(xué)員完成情況及時給出評分，并有選擇性地給出評語或反饋。學(xué)員可以隨時通過查看平臺上的“成績單”，了解自己的學(xué)習(xí)成效。

第三篇：參加中小學(xué)骨干教師新課程國家級培訓(xùn)體會

參加中小學(xué)骨干教師新課程國家級培訓(xùn)

心得體會

2007年8月1日至10日我受局領(lǐng)導(dǎo)的委派在新疆師范大學(xué)參加了 “中小學(xué)骨干教師和培訓(xùn)者新課程國家級培訓(xùn)（首都師范大學(xué)班）”。此次培訓(xùn)是由教育部組織、首都師范大學(xué)承辦的義務(wù)教育新課程“送培進疆”的國家級培訓(xùn)項目。這十天的集中培訓(xùn)，通過聆聽專家的諄諄教誨，積極參與交流，不斷進行反思，使我獲益匪淺。下面談?wù)勥@十天的收獲與體會：

1、給我收獲最大的是：通過培訓(xùn)使我站在更高的層面上把握現(xiàn)代教育理論，進一步刷新新課程理念。這次培訓(xùn)我們數(shù)學(xué)班安排的授課專家是首都師范大學(xué)王尚志、李延林、劉曉玫等從事基礎(chǔ)教育課程改革研究工作多年的教授，參與了《數(shù)學(xué)課程標準》的制定與修改，在他們高屋建瓴的點撥下，使我們明晰《數(shù)學(xué)課程標準》編寫思路，整體把握其內(nèi)容及要求。此次培訓(xùn)，還安排了北大附中鮑敬誼和北京十一學(xué)校張曉華兩名高級教師結(jié)合自身教學(xué)實踐、教學(xué)案例談?wù)n程改革得與失。提升了我專業(yè)理論水平，為我今后更有效的指導(dǎo)教師教學(xué)工作提供了有力保障。

2、令我感觸最深的是：教育部基礎(chǔ)教育司副司長、國家督學(xué)鄭增儀為我們做的“學(xué)校安全”報告會。此次報告會上一開始播放了一塊電教片，讓我們感受由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班 1

主任、教師、工人等細小的疏忽引發(fā)的樁樁觸目驚心的學(xué)校傷害事故，然后又通過大量有說服力數(shù)據(jù)及現(xiàn)實案例分析了學(xué)校事故發(fā)生的原因，系統(tǒng)闡述了學(xué)校安全工作主要內(nèi)容、管理措施等。這次報告會使我深切認識到：學(xué)校安全工作責(zé)任不僅只是教育行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長的，而應(yīng)是我們每一個教育者高度關(guān)注的事情。我深感作為教育者肩上責(zé)任的重大。

3、讓我最為激動的是：首都師范大學(xué)教授郭海燕為我們做的“如何做一名優(yōu)秀班主任”的講座。這場講座結(jié)合當(dāng)今時代特征、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、家長與社會的期望等各個方面談了做一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)。我更激動地是她帶給我思想上的沖擊：（1）她的講座內(nèi)容豐富，從教育到天文、地理、軍事、政治、體育、文藝等無不涉獵，旁征博引，妙趣橫生，我們在輕松愉悅中學(xué)習(xí)知識，同時感受她深厚的文化底蘊及豐富的思想內(nèi)涵。（2）58歲的她講座兩個多小時始終站著，面帶微笑，激情洋溢，可以體會到她對工作的熱情，對學(xué)員的尊重。在場的幾百名學(xué)員無一不被她深深感染。

4、引發(fā)我對培訓(xùn)模式的思考：此次培訓(xùn)特別突出了專家講座與一線教師實踐經(jīng)驗、教學(xué)案例相結(jié)合。另外，強化學(xué)員參與意識，如：項目啟動儀式上有領(lǐng)導(dǎo)講話，還有學(xué)員表態(tài)；專家講座過程注重邊講邊問的交互式培訓(xùn)；給學(xué)員充分的討論時間，結(jié)合案例說課、評課。這為我們今后培訓(xùn)的組織、實施提供了很好的參考。

這十天來，獲得的知識是有限的，感受的思想是受益無窮的。學(xué)無止境，作為教研員要引領(lǐng)全縣教師必須要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識，廣博的文化內(nèi)涵，寬闊的思想境界。借用專家的一句話我們大家共勉“在今后的工作中，不管遇到多大阻力，讓我們以平和的心態(tài)、可為的方式努力工作，實現(xiàn)我們的理想：成為一個優(yōu)秀的教育工作者?！?/p>

最后，在這里我要對我們的領(lǐng)導(dǎo)真誠地道聲感謝，給了我這樣的學(xué)習(xí)機會，讓我放下手頭的工作去培訓(xùn)；另外，還要真誠的感謝我的同事，這十天來，他們分擔(dān)了我的工作，讓我在外安心學(xué)習(xí)。正因為有了領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的幫助才使我有了這諸多的收獲，謝謝！

2007年8月12日

第四篇：關(guān)于參加2010年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)的通知

關(guān)于參加2010年全國中小學(xué)校長校園安全管

理國家級遠程專題培訓(xùn)的通知

各鎮(zhèn)（街道）中心學(xué)校、直屬學(xué)校，各中小學(xué)、幼兒園： 為貫徹落實中央綜治維穩(wěn)電視電話會議和教育部中小學(xué)安全工作視頻會議精神，進一步加強校園安全工作的要求，教育部決定集中組織開展一次中小學(xué)校長校園安全管理遠程專題培訓(xùn)。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，現(xiàn)就我區(qū)組織參加校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)有關(guān)事項通知如下：

一、培訓(xùn)對象

全區(qū)各中小學(xué)校長、幼兒園園長。

二、培訓(xùn)形式

依托中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)專區(qū)（anquan.teacherclub.com.cn），以視頻講座、案例分析、在線答疑、論壇交流等形式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、管理與互動研討。

學(xué)員注冊后可以直接獲得一個用戶賬號，用此賬號登錄后，便可以進行學(xué)習(xí)、研討活動，詳細請看中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)專區(qū)首頁的《幫助：如何獲取學(xué)習(xí)帳號》。培訓(xùn)結(jié)束后，課程資源將長期掛在培訓(xùn)專區(qū)上，提供可持續(xù)學(xué)習(xí)的平臺。

三、時間安排

根據(jù)教育部的具體時間安排及注冊、登陸情況統(tǒng)計需要，我區(qū)中小學(xué)校長、幼兒園園長務(wù)必在7月10日前注冊、登陸。-1-

集中培訓(xùn)時間為6月30日－7月10日，7月9日教育部安排專家答疑，學(xué)員有問題可以直接咨詢專家。

四、培訓(xùn)要求

1.本次培訓(xùn)是貫徹落實中央綜治維穩(wěn)電視電話會議和教育部中小學(xué)安全工作視頻會議精神，全面提高全體中小學(xué)校長、幼兒園園長校園安全管理素質(zhì)和工作水平的重要舉措，要求各指定對象全員參加。

2.參訓(xùn)學(xué)員要嚴格遵守培訓(xùn)工作紀律，按時參加培訓(xùn)，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。分散學(xué)習(xí)由各學(xué)員統(tǒng)籌安排，要求暑假期間完成所有課程。

附：

1.2010年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專 題培訓(xùn)方案

2.2010年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)課程表

溫州市甌海區(qū)教育局

二○一○年七月七日

附件一：

2010年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)方案

一、培訓(xùn)目的為貫徹落實中央綜治維穩(wěn)電視電話會議和教育部中小學(xué)安全工作視頻會議精神，進一步加強校園安全工作的要求，教育部決定近期集中組織開展一次中小學(xué)校長校園安全管理遠程專題培訓(xùn)。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞當(dāng)前我國應(yīng)急管理工作面臨的形勢與任務(wù)、學(xué)校安全突發(fā)事件的預(yù)案制訂與處理、認真落實《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》 依法做好學(xué)校安全工作、《侵權(quán)責(zé)任法》的解讀、如何做好中小學(xué)安全教育工作、怎樣處理校園意外傷害事故、校園心理危機的干預(yù)與管理、學(xué)生法制教育的內(nèi)容和方法、學(xué)校安全管理與安全教育的經(jīng)驗介紹等十個專題學(xué)習(xí)、交流和研討（見附件）。

三、培訓(xùn)對象

各縣（市、區(qū)）級教育行政部門主管安全工作的局長和中小學(xué)校長、幼兒園園長；相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)的教師等。

四、培訓(xùn)形式

依托中國教師研修網(wǎng)，以視頻講座、案例分析、在線答疑、論壇交流等形式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)、管理與互動研討。

開班典禮由各?。▍^(qū)、市）負責(zé)組織，通過中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)專區(qū)

（anquan.teacherclub.com.cn）收看直播。學(xué)習(xí)期間，學(xué)員通過登錄中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)專區(qū)進行學(xué)習(xí)、研討。培訓(xùn)結(jié)束后，課程資源將長期掛在培訓(xùn)專區(qū)上，提供可持續(xù)學(xué)習(xí)的平臺。

五、培訓(xùn)組織管理

此次培訓(xùn)由教育部人事司同基礎(chǔ)教育一司組織實施，中國教育學(xué)會中小學(xué)安全教育與安全管理專業(yè)委員會和中國教師研修網(wǎng)承辦，培訓(xùn)實施辦公室設(shè)在中國教師研修網(wǎng)。

六、各級領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1.省級領(lǐng)導(dǎo)小組

省級領(lǐng)導(dǎo)小組是本省培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理機構(gòu)。由各?。▍^(qū)、市）教育行政部門分管安全工作的廳長（主任）和相關(guān)處室負責(zé)人組成。

職責(zé)是負責(zé)本省培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和總結(jié)工作。

2.縣（市、區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)小組

縣（市、區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)小組是各縣（市、區(qū)）培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理機構(gòu)。由縣（市、區(qū)）教育行政部門主管安全工作的局長和相關(guān)科室負責(zé)人組成。

職責(zé)是負責(zé)本縣（市、區(qū)）培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、管理和總結(jié)工作，并為培訓(xùn)提供必要的政策支持和給予參訓(xùn)人員時間、場地等條件的保障。

七、時間安排

1.6月10日舉辦開班典禮。形式為網(wǎng)絡(luò)視頻會議加網(wǎng)絡(luò)視頻直播。主會場設(shè)在北京，各?。▍^(qū)、市）設(shè)分會場；各地根據(jù)實際情況，以不同形式組織收看。

2.6月10至7月10日，學(xué)員培訓(xùn)階段。對西部地區(qū)、中部地區(qū)和東部地區(qū)學(xué)員分批組織學(xué)習(xí)。學(xué)員可以登錄中國教師研修網(wǎng)學(xué)習(xí)、研討。

第五篇：全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)情況總結(jié)

全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)情況總結(jié)

現(xiàn)將我校有關(guān)人員參加xx年全國中小學(xué)校長校園安全管理國家級遠程專題培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作完成情況

此次培訓(xùn)我市共有2校長（學(xué)校校長xx，專管安全的副校長xx）、1名教師（學(xué)校安全管理員xx）參加遠程研修，分別完成了注冊學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、提交論文論文等學(xué)習(xí)程序和學(xué)習(xí)任務(wù)，3人已結(jié)業(yè)。

二、培訓(xùn)情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴密。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視安全管理人員的專業(yè)素質(zhì)和能力的提高，非常珍惜這次足不出戶就能接受到高層專家講座的機會。此次培訓(xùn)是全面貫徹國務(wù)院及教育部關(guān)于全面加強校園安全防范工作會議精神，進一步落實省委、省政府安全管理工作要求，全面提高全省各級教育行政部門主管領(lǐng)導(dǎo)、各級校長、園長校園安全管理素質(zhì)和工作水平，我單位單位嚴格按要求組織人員參加培訓(xùn)。

2、嚴格紀律，按時培訓(xùn)。我校參加培訓(xùn)人員能夠嚴格組織紀律，按時上網(wǎng)參加培訓(xùn)。

3、進展順利，效果良好。培訓(xùn)人員都能珍惜學(xué)習(xí)機會，潛下心來學(xué)習(xí)，按時提交作業(yè)。經(jīng)過培訓(xùn)，達到了預(yù)期的目的。參加培訓(xùn)人員普遍反映收獲很大，在理念更新、視野開闊、理論提升和實踐經(jīng)驗豐富等方面，都很有收獲。使參加培訓(xùn)的人員在安全意識、安全管理管理策略等，在與專家的碰撞中生成了一種新的動力和激情。

4.針對實際，在培訓(xùn)后及時開展研討，擴大學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)結(jié)束后，所有參培人員結(jié)合學(xué)習(xí)情況，針對本校管理實際，以年級組為單位再次授課，并開展研討，在研討基礎(chǔ)上，要求每一位教師均要撰寫反思報告或?qū)W校安全管理新思路、新設(shè)想，并于9月份上傳到學(xué)校教師網(wǎng)校教育研修網(wǎng)的教師論壇欄目中，屆時，學(xué)校將組織教師開展網(wǎng)上安全主題研討或論壇活動。