第一篇：海南省中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想

海南省中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想 ?？谑卸逍W(xué)

陳 明

又一屆的“海南省中學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比”活動，于2010年10月26日-28日在海南農(nóng)墾中學(xué)舉行。兩年過去了，我們的課堂教學(xué)更加成熟，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解也深刻了許多。參加這樣的觀摩活動，我們對于體育課的本質(zhì)的認(rèn)識是越來越深了，也越來越清晰了，對于我們一線的體育老師來說應(yīng)該是一件值得慶幸的事情，觀摩感想是：

一、觀摩課的價(jià)值

此次活動，我觀摩了中學(xué)的九節(jié)課，無論在教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)念，組織教法上的創(chuàng)新，場地應(yīng)用上的發(fā)展，器材改革上的大膽突破，都是有一定的深度和廣度，也適應(yīng)了新課程改革的需要，可以說在很大程度工上反映了我省不同地區(qū)，不同條件，不同類型學(xué)校體育教學(xué)研究及改革的成果。全省體育教學(xué)教研活動，在我們的共同努力下，屆屆存創(chuàng)新，年年有發(fā)展。因此它深受一線體育教師的歡迎。比如，?？谑兴闹袦K婭老師的《啦啦操組合動作》那節(jié)課，體現(xiàn)了新的課程準(zhǔn)準(zhǔn)的理念，突出健康第一的指導(dǎo)思想。強(qiáng)調(diào)要“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”。主要表現(xiàn)在：重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，使學(xué)生能主動積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注意因材施教，合理運(yùn)用分層教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。本節(jié)課中，老師合理引導(dǎo)學(xué)生去探究、去合作學(xué)習(xí)，在課中我們看到，教師熱愛學(xué)生，以自作則，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見，學(xué)生尊重教師，在課堂上討論中暢所欲言。這節(jié)課根據(jù)學(xué)生的心理活動規(guī)律組織教學(xué)，結(jié)合教材特點(diǎn)組織教法，使學(xué)生得到愉快，得到情感和心理上的滿足。

二、值得惑解的問題

1、教師的“教”太多了，學(xué)生的“學(xué)”太少了

比如高中的一節(jié)武術(shù)課，教師的教太多了表現(xiàn)在：教師講的多，示范的多，小學(xué)三四年級已基本掌握的拳、掌、馬步、弓步動作，這老師也講得拖泥帶水，示范反反復(fù)復(fù)。學(xué)生的“學(xué)”太少了表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容少，時(shí)間少，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)少，套路動作組合應(yīng)多給時(shí)間學(xué)生去探究，去合作學(xué)習(xí)，編排套路動作組合，等等。

2、課程改革，到底改的是什么？ 體育作為一門以身體練習(xí)為主，增進(jìn)學(xué)生健康的必修課程它所獨(dú)有的課程性質(zhì)取決于教學(xué)設(shè)置的目的。而作為一線的教師，通過觀看這全省中學(xué)體育課參評的幾節(jié)課，以及了解到大學(xué)教授們的評課，我們又犯愁了，體育課堂的本質(zhì)是什么？怎樣去理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)的理念？我們在反思，反思現(xiàn)如今的體育課，就像一些人只深讀體育課程標(biāo)準(zhǔn)，并理解作為改革，到底改的是什么。體育課是動態(tài)教學(xué)，是理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)，也應(yīng)該讓我們一線的體育老師明朗，也讓我們知道體育課到底該上什么，該怎么上，也知道上得怎么樣。

第二篇：海南省第九屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動

海南省第九屆小學(xué)體育課堂教學(xué)評比觀摩活動

課堂教學(xué)點(diǎn)評

本次教學(xué)評比活動共有21名來自我全省各市縣的教師參加。在大家的共同努力下，整個(gè)體育優(yōu)質(zhì)課評比活動已圓滿結(jié)束。通過本次體育優(yōu)質(zhì)課評比活動評比活動，我們欣喜地看到，各位參賽代表對新一輪《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識，教學(xué)理念有了新的提升，教師的課堂教學(xué)不但注意良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，而且更加注重學(xué)生的身體鍛煉和運(yùn)動技能學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了體育教學(xué)的功能與價(jià)值，有效的提高了體育課堂教學(xué)的內(nèi)涵與實(shí)效。下面就本本次課堂教學(xué)評比活動進(jìn)行簡要點(diǎn)評如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)

1、善于激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的主動性與積極性，課堂氛圍好

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)中所選內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生平時(shí)熟悉的、喜歡的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。大量研究也表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。

從本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中我們可以看到，不少老師在教學(xué)內(nèi)容的安排和設(shè)計(jì)上有針對性的創(chuàng)設(shè)一些“生活情景”，如洋浦教科辦的尹巧寧老師模擬小火車慢跑為情景的準(zhǔn)備活動；白沙第一小學(xué)的符曉東老師將持輕物擲準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容與打老鼠活動相結(jié)合等?！吧钋榫啊钡那擅顟?yīng)用，使學(xué)生置身于真實(shí)的生活氛圍中，大大的激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動的興趣和參與運(yùn)動的積極性，活躍了課堂氛圍。這種貼近于日常生活的“情景教學(xué)模式“能讓學(xué)生體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣和感悟到了體育的魅力，為課堂教學(xué)的有效開展和學(xué)生終身體育的養(yǎng)成打下了良好基礎(chǔ)。

2、應(yīng)用音樂輔助課堂教學(xué)，效果好 音樂的節(jié)奏，對人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能具有良好的調(diào)節(jié)作用。一首節(jié)奏強(qiáng)勁，旋律優(yōu)美的音樂，能使人感到力量，激發(fā)人的激情，提高大腦皮層的興奮性。一首節(jié)奏舒緩的音樂能有效的降低中樞神經(jīng)系統(tǒng)的緊張度。

因此，體育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要選擇合適的音樂不但能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效果，而且能較好的降低學(xué)生運(yùn)動后神經(jīng)系統(tǒng)的緊張度，有效的消除學(xué)生運(yùn)動后的疲勞。從本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我們看到大部分老師在導(dǎo)入部分（準(zhǔn)備部分）和結(jié)束部分（放松活動中）應(yīng)用音樂來輔助自己的課堂教學(xué)，收到了良好的效果。

3、體育基本知識和基本運(yùn)動技能的教學(xué)得到了加強(qiáng)

體育課是以身體練習(xí)和體育知識、運(yùn)動技能學(xué)習(xí)為中心的一門課程，運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)體現(xiàn)著體育課程教學(xué)的意義和價(jià)值。因此在激發(fā)學(xué)生積極參與的前提下，應(yīng)最大程度地促進(jìn)學(xué)生對體育運(yùn)動知識、技能的學(xué)習(xí)，使他們掌握能終身受用的體育基礎(chǔ)知識與技能。一段時(shí)間以來，由于對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解有偏頗，課堂教學(xué)中不少教師過于強(qiáng)調(diào)人文性目標(biāo)，一切以學(xué)生興趣為中心，課堂教學(xué)以情景活動、主題活動和體育游戲等取代或弱化了運(yùn)動技能的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生體育基本知識缺失、運(yùn)動技能低下和體質(zhì)下降現(xiàn)象。

在本次體育課堂教學(xué)評比活動中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，教師的觀念發(fā)生了很大的變化，課堂教學(xué)已不再只停留于轟轟烈烈、熱熱鬧鬧的形式教學(xué)，而更加重視學(xué)生對體育基本知識和運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，充分展現(xiàn)了體育課堂應(yīng)有的意義與功能價(jià)值。

4、課程教學(xué)貫徹了身體練習(xí)為主的原則，重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展 一堂好的體育課教師必須做到精講多練，在向?qū)W生傳授體育知識與運(yùn)動技能的同時(shí)，保證學(xué)生得到應(yīng)有的身體練習(xí)。尤其在我國青少年二十多年來體質(zhì)持續(xù)下降的背景下，我們更應(yīng)該重視學(xué)生的身體練習(xí)，保證體育課堂學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間和運(yùn)動負(fù)荷，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。

從本次課堂教學(xué)評比活動我們可以看到，大部分教師的課堂教學(xué)采用了較為合理的組織形式和練習(xí)方法，充分保證學(xué)生的學(xué)練時(shí)間，大多數(shù)課堂學(xué)生的練習(xí)密度保持在45%以上，為學(xué)生的技能學(xué)習(xí)與身體練習(xí)提供了必要的學(xué)練時(shí)間，這對提高學(xué)生身體素質(zhì)提高無疑起到了重要的作用。

二、主要問題或不足

1、教學(xué)目標(biāo)的制訂過于籠統(tǒng)，操作性不強(qiáng)；

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在課中的體現(xiàn)不足，或處理不當(dāng)；

3、教師的講解示范能力有待提高；

4、專業(yè)術(shù)語使用不規(guī)范或隨意性大；

5、準(zhǔn)備活動的針對性和運(yùn)動負(fù)荷的正確把握有待加強(qiáng)。

（1）準(zhǔn)備活動的內(nèi)容分為一般性準(zhǔn)備活動和專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，要根據(jù)課的主教材選擇一些專門性練習(xí)，提高準(zhǔn)備活動的針對性；

（2）準(zhǔn)備活動的運(yùn)動強(qiáng)度要循序漸進(jìn)，準(zhǔn)備活動的量不宜過大，一般讓學(xué)生微微出汗即可。

6、放松運(yùn)動缺乏針對性和有效性；

放松活動除了全身性放松以外，還要注意注意運(yùn)動負(fù)荷較大部位的放松，提高其針對性。另還可以以音樂為背景，可以通過動作和心理調(diào)節(jié)相結(jié)合提高放松活動的有效性。放松活動做得好，能有效的消除運(yùn)動疲勞，對學(xué)生的身心健康有益，否則適得其反。

7、教師評價(jià)要客觀、科學(xué)；

教師評價(jià)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地進(jìn)行評價(jià)，不能夸大，也不能脫離實(shí)際情況或憑空夸大。

8、對民間、民族體育項(xiàng)目或文化引進(jìn)體育課堂，優(yōu)化課堂資源做的不夠；

三、幾點(diǎn)教學(xué)建議

1、合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上應(yīng)有所側(cè)重。

體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的思想，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個(gè)方面目標(biāo)的有機(jī)整合，充分體現(xiàn)體育與健康課程的多種功能和價(jià)值。課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述應(yīng)具體、明確和可檢測，有的教師在學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述上過于籠統(tǒng)，不具體，操作性不強(qiáng)。在情感目標(biāo)中有的教師不管具體教學(xué)內(nèi)容如何，硬將學(xué)生的合作精神、勇敢頑強(qiáng)的意志、集體主義精等均列入課堂目標(biāo)之中，一堂課,的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)有所側(cè)重，不能面面俱到，否則會使我們迷失教學(xué)方向，并影響我們對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的正確評價(jià)。

（2）目標(biāo)難度要適宜

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、體能、運(yùn)動技能等實(shí)際確定目標(biāo)難度，目標(biāo)難度過小或過大不但不利于運(yùn)動技能的形成和學(xué)生體能的發(fā)展，而且也難于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和愿望，因此教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，合理設(shè)置目標(biāo)難度才能提高課堂教學(xué)的有效性。

2、教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要科學(xué)

（1）教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要充分考慮不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身體特征、體能發(fā)展敏感期和心理發(fā)展特點(diǎn)等，努力提高教學(xué)內(nèi)容的針對性。

（2）教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的運(yùn)動興趣與需求

教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目為重點(diǎn)，與學(xué)生已有的體育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，貼近生活的、喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目可以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（3）教學(xué)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)上，注意民族的地域性的體育項(xiàng)目加工處理與課堂引入。

3、注意教學(xué)方法的合理選擇與運(yùn)用

（1）教學(xué)方法的選擇要符合不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，要遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，要符合運(yùn)動技能的形成規(guī)律。

（2）要在傳統(tǒng)傳授式教學(xué)法的基礎(chǔ)上，合理有效地運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、思考、探索、交流等方式獲得體育基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，并培養(yǎng)學(xué)生思考問題、合作互助等能力。

4、提高課堂評價(jià)的客觀性與科學(xué)性

在課堂教學(xué)中，教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，及時(shí)用激勵(lì)性的語言、優(yōu)秀生示范等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終處于主動積極的心態(tài)之中。但在課堂教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況實(shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)，不能一味的呵護(hù)學(xué)生，運(yùn)動技術(shù)沒學(xué)會說好，動作不標(biāo)準(zhǔn)也說好，這會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，出現(xiàn)負(fù)面效應(yīng)。因此教師對學(xué)生的語言激勵(lì)既要客觀又要適時(shí)、適度，唯有這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果。

第三篇：觀摩“優(yōu)質(zhì)課評比活動”有感

11月27日,我和太倉部分幼兒園里的老師一起參加了蘇州市優(yōu)質(zhì)課的評比活動,并現(xiàn)場觀摩了評比的一些教學(xué)活動。這些參賽的老師分別來自蘇州市、常熟、昆山等地,有的是園內(nèi)的骨干教師、有的是普通的教師,還有一些業(yè)務(wù)園長。一天的時(shí)間里,共聽了8個(gè)教學(xué)活動,涉及的領(lǐng)域有社會、語言、健康、藝術(shù)。教學(xué)活動中,有的活動很吸引人,讓大家想從頭看到結(jié)束。也有的一些教學(xué)活動,讓人感覺枯燥,老師教的痕跡太明顯。這次活動,還是讓我有一些收獲的。

⒈營造濃厚的氛圍。

首先,情景教學(xué)法的運(yùn)用。參加評比的這八個(gè)教學(xué)活動,都是用情境教學(xué)法的形式,讓幼兒在情景中去學(xué)習(xí)、感知。如社會活動《生日舉手表決會》教師就創(chuàng)設(shè)了要過生日的情景,從大家選擇過生日的方式、過生日參加的人、到過生日要選擇的蛋糕,在這一連串的情景中,結(jié)合一些白板課件的運(yùn)用,孩子們了解了舉手表決發(fā)、口頭表決發(fā)、投票表決法,在生活中學(xué)會民主。如大班美術(shù)《剪豐》活動,教師通過課件圖片給幼兒創(chuàng)設(shè)了秋天果實(shí)豐收的情景,用“豐收歌”的音樂給幼兒營造了聽覺上的氛圍,在展示幼兒作品各種有特色的豐字的時(shí)候,老師在黑板上也裝飾一些辣椒、花生、紅紅的屋檐,在這些背景的襯托下,一張張剪出的豐字更加有感覺了。在日常的教學(xué)中,我們也經(jīng)常用情景教學(xué)法,但是我們大多數(shù)只是用一種形式,似乎有全方位的去考慮調(diào)動幼兒的視覺、聽覺來創(chuàng)設(shè)情景。

⒉形式大膽、有創(chuàng)新。

在觀摩的活動中,給我印象最深的就是陸小燕老師執(zhí)教的大班健康活動《馬背上的運(yùn)動》,活動中老師以牛仔俱樂部作為情景,小朋友扮演小牛仔,把小椅子作為馬兒(椅背前后都貼著馬頭)。在牛仔俱樂部里,孩子們都過看圖式,自主學(xué)習(xí)將馬兒變化不同的隊(duì)形,分別將馬背、馬頭(小椅子)拼在一起作為小橋,引導(dǎo)幼兒探索各種過小橋的方式。在每個(gè)環(huán)節(jié)老師都會給幼兒相應(yīng)的音樂,分別進(jìn)行曲、斗牛士、江南stlye,為活動的開展?fàn)I造了很動感的氛圍。在加上老師扎實(shí)的基本功,清楚、簡練的運(yùn)動要求,調(diào)動了孩子參與的積極性很高,孩子清楚的知道自己要做什么,就連聽課的老師也連連拿出相機(jī)拍照。這個(gè)活動老師選擇的小椅子作為馬很巧妙,老師用圖式的方式,讓幼兒學(xué)習(xí)變化隊(duì)形也是很有效的,給幼兒自主學(xué)習(xí)提供了機(jī)會。在實(shí)際的教學(xué)中,這個(gè)方法我們好像用得很少?；顒又行∨笥颜驹谛∫巫由献龈鞣N動作,有的單腿動作,有的是雙腿動作?？赡茉趯?shí)際的教學(xué)中,我們往往考慮到活動的安全,而沒有給孩子在小椅子上面鍛煉的機(jī)會,其實(shí),只要老師清楚的提要求,孩子們還是可以進(jìn)行這樣的嘗試的。

⒊基本功扎實(shí)、素質(zhì)好

這次的優(yōu)質(zhì)課活動中,有一些教師的基本功和素質(zhì)都特別好。如:在《大頭娃娃》歌唱活動中,示范演唱歌曲時(shí),老師的表情、聲音、動作都很到位,一聽就知道老師的音樂素養(yǎng)很好。在《剪風(fēng)》活動中,教師剪紙的方法很專業(yè),教師對幼兒的回應(yīng)以及指導(dǎo)都很到位。在《馬背上運(yùn)動》活動中,教師的示范動作很規(guī)范、語言很簡練、提問很有效,活動中也很會關(guān)注幼兒的反應(yīng),并采用合適的策略進(jìn)行指導(dǎo)。這些好的專業(yè)素養(yǎng),是值得我們把青年教師學(xué)習(xí)的。

第四篇：德州市2013年初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想

德州市2013年初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動觀摩感想---劉千千

2013年12月18--20日，我有幸參加了德州市在德州十中舉辦的初中英語優(yōu)質(zhì)課的評比活動，從各區(qū)縣脫穎而出的24名選手以最佳的狀態(tài)，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢為我們呈現(xiàn)了一次課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)成果的盛宴，此次活動以外研版教材初一年級上冊Module10 Spring Festival Unit2 My mother is cleaning our house（18號）.初二年級上冊Module12 Help Unit 2 Stay away from windows and heavy furniture（19號）.初三年級上冊Module12 Summer in LA Unit2 Learn English in Los Angeles（20號）為教學(xué)內(nèi)容，以加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為主旨，充分展示了德州市初中英語課堂教學(xué)的較高水平，更讓每一位聽課教師感觸頗深。下面就匯報(bào)一下觀摩課后的個(gè)人感受：對這二十四節(jié)課整體印象是初中英語教師整體素質(zhì)在不斷的提升，課堂質(zhì)量也在不斷的提高，優(yōu)質(zhì)課并不是一場秀，從下面三個(gè)方面得以體現(xiàn)。

一是教學(xué)資源的開發(fā)利用率高。各位參賽選手會根據(jù)課文主題尋找相關(guān)的教學(xué)圖片及視頻，除此之外還借用了其他版本中有用的教學(xué)資源。

二是媒體教學(xué)充分貼近課題。所制作的課件貼近生活，非常的樸實(shí)，內(nèi)容淺顯易懂。

三是課堂充滿生機(jī)和活力，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂上簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)美動聽的歌唱，豐富形象的肢體語言，精美實(shí)用的課件制作，良好的心理素質(zhì)，都給我們留下了深刻的印象，以下幾點(diǎn)更是值得我借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、注重與學(xué)生的情感交流。

作為借班上課的老師，課前與學(xué)生短短的幾句free talk很有必要，直接拉近與學(xué)生的距離，師生之間的情感得到交流和升華，學(xué)生們不知不覺地融入新知識。課堂上教師用英語、手勢、實(shí)物等表揚(yáng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有些老師借助課堂所學(xué)食物，選擇了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又用此操練了本課所學(xué)知識，可謂是一舉兩得，收到良好的教學(xué)效果。給我印象最深刻的是一名資深教師正式進(jìn)入教學(xué)之前先問學(xué)生幾個(gè)生活問題并對于答得比較好的同學(xué)給予一塊糖，這立刻引起了學(xué)生的興趣，整整一節(jié)課學(xué)生都處于一個(gè)非?；钴S的狀態(tài)。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧妙。

通過優(yōu)美的英語歌曲、趣味性的游戲、復(fù)習(xí)舊知、師生對話、貼近生活的視頻短片等形式，自然進(jìn)入新授教學(xué)，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界。

三、教學(xué)方法靈活，形式多樣。

通過Chant、Do pair work、Sing a song、Play games等活動，突出了學(xué)生主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在玩中學(xué)、在學(xué)中玩。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學(xué)效率。

四、智能教具的熟練運(yùn)用，讓課堂變得現(xiàn)代化，教師所傳授的知識也更形象具體化。

五、注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，做到了以情激趣，以境促語，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。如創(chuàng)設(shè)購物、課間活動等情境，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言知識與同學(xué)及老師之間進(jìn)行有效地交際活動，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力。

本次活動讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就像是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，希望我們廣大英語教師能夠始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的英語教師。

以上是我這次參加市優(yōu)質(zhì)課評選聽課后的一點(diǎn)感受，寫出來與大家共勉。不當(dāng)之處，敬請批評指正！謝謝！

第五篇：中學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩感想（xiexiebang推薦）

新鄉(xiāng)行

美麗程

美術(shù)學(xué)科省級優(yōu)質(zhì)課觀摩心得

馬莉梅

短短的三天新鄉(xiāng)之行，充實(shí)而快樂的三天歷程，使我對現(xiàn)代中小學(xué)美術(shù)課堂有了一個(gè)全新的認(rèn)識，也使我對新時(shí)期下中學(xué)美術(shù)教學(xué)技能和方法進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：

一、選擇課題

課題的選擇一定要堅(jiān)定，選擇好課題后要堅(jiān)持做進(jìn)去。我想起漫畫《挖井人》，覺得自己和里面的漫畫形象很像。想想自己在講優(yōu)質(zhì)課時(shí)，在選擇課題階段，我總不停地挖課題，但還沒怎么做進(jìn)去，就中途放棄，選擇另外的課題，所以總會在準(zhǔn)備課時(shí)走很多彎路，同時(shí)也浪費(fèi)了大量的時(shí)間，這過程中不斷地有新的想法又不斷地否定自己，到最后每一個(gè)課題挖掘得都不充分。

二、課前準(zhǔn)備

課前與所授課班級學(xué)生交流，事先了解所授課班級學(xué)生人數(shù)，如果需要工具準(zhǔn)備的課程，能比較好把握數(shù)量，不至于臨時(shí)工具不夠影響課堂教學(xué)順利實(shí)施。了解班級學(xué)生特點(diǎn)，對于活躍課堂氣氛有著非常重要的影響。

課前多媒體操作流程的熟悉也非常重要，確保課堂時(shí)間的有效性，影響課堂教學(xué)情緒。

三、課堂中

抓住課堂的隨機(jī)生成，比如學(xué)生回答之后要做適當(dāng)總結(jié)，對課題內(nèi)容要進(jìn)行深入挖掘，而不應(yīng)該只是流于表面的形式。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置要恰當(dāng)，單一的課堂學(xué)生會不感興趣，而太過豐富的課堂又偏離了課堂的本質(zhì)。另外板書的書寫也很重要，基本上板書是一堂課的精華總結(jié)，所以美術(shù)課也應(yīng)有精彩的課堂板書。

四、亮點(diǎn)閃現(xiàn)

一節(jié)課知識點(diǎn)可能有好幾處，但是從教法上來講，亮點(diǎn)必須有，不能多，一個(gè)最好。一節(jié)課能從教法上創(chuàng)建一個(gè)有新意的環(huán)節(jié)，而這個(gè)環(huán)節(jié)正好創(chuàng)設(shè)在重難點(diǎn)的解惑上，我認(rèn)為就是一堂成功的課，我積累了一些好的教法，例如：教師現(xiàn)場示范。有學(xué)者說，學(xué)習(xí)是從模仿開始的，教師的示范為學(xué)生打消了畏懼情緒，同時(shí)也給孩子們了一個(gè)明確的引領(lǐng)，我的美術(shù)課就有特別深的這樣的感受。二設(shè)置懸念。例如這次聽課中，《會動的線條》一課中，執(zhí)教老師畫的倒扣的魔術(shù)帽子，老師像變魔術(shù)一樣將其變成魔術(shù)師形象，這個(gè)過程孩子們看得特別投入，凝神聚氣，課堂效果異常好。我認(rèn)為老師就應(yīng)該這樣，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，探究，在一定程度上是在哄著孩子們學(xué)習(xí)。三是學(xué)生作品展示，聽了16節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，幾乎每一節(jié)課老師設(shè)置的都有學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)，而當(dāng)學(xué)生把自己的作品一起展示個(gè)別人的時(shí)候，現(xiàn)場總是掌聲一片。想一想，這時(shí)的學(xué)生心里會是一種怎樣的激動和自豪啊！這是對他的勞動和智慧的一種認(rèn)可，他以后怎么會不喜歡上這門課呢？今后我也會在學(xué)生作業(yè)展示方面給學(xué)生創(chuàng)造條件，以此提升他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

五、突出學(xué)科特點(diǎn)

美術(shù)學(xué)科就是傳播美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的綜合學(xué)科，所以這次聽課又一個(gè)大的感受是，每節(jié)課向我們展示的都是課件美、教師語言美、學(xué)生作品美、板書設(shè)計(jì)美的綜合美。

三天的新鄉(xiāng)之行，充實(shí)而快樂的三天歷程。