第一篇：企業(yè)戶外體驗(yàn)之訓(xùn)練與發(fā)展

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企業(yè)戶外體驗(yàn)之訓(xùn)練與發(fā)展

中華體驗(yàn)學(xué)習(xí)發(fā)展協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)楊國(guó)梁

許多人基于不同的原因，運(yùn)用戶外體驗(yàn)訓(xùn)練(OET)，且所用名稱(chēng)亦有所不同，如：戶外訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)本位的訓(xùn)練、戶外挑戰(zhàn)訓(xùn)練、繩網(wǎng)課程訓(xùn)練、挑戰(zhàn)課程訓(xùn)練、原野訓(xùn)練、戶外體驗(yàn)訓(xùn)練，以及許多其他的名稱(chēng)等等不一而足。這類(lèi)的訓(xùn)練，早被精神醫(yī)師、毒癮治療機(jī)構(gòu)、身體復(fù)健醫(yī)院、青少年諮商機(jī)構(gòu)，以及最近被企業(yè)組織所采用。近來(lái)一項(xiàng)對(duì)企業(yè)訓(xùn)練部主任的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，13.8%的美國(guó)企業(yè)，使用某種型式的戶外訓(xùn)練作為他們整體訓(xùn)練課程的一部份(Wagner, Baldwin and Roland, 1991)。企業(yè)運(yùn)用訓(xùn)練方式，起自1980年代中葉，直到最近十年才形成風(fēng)潮。

課程發(fā)展沿革

過(guò)去70幾年來(lái)，戶外本位訓(xùn)練的概念不斷地演變。1930年代時(shí)，逃離希特勒迫害的德國(guó)貴族科漢，在英國(guó)威爾斯成立了第一所外展學(xué)校。在第二次世界大戰(zhàn)時(shí)，科漢注意到年紀(jì)較長(zhǎng)的海軍水手，通常比年輕的水手較能在壓力下存活，且身體也較強(qiáng)壯。因此他得到的結(jié)論是：年輕的水手「缺乏自我依賴(lài)、自信以及與其同船船員的關(guān)懷關(guān)系，而這對(duì)于面對(duì)危機(jī)的挑戰(zhàn)極其重要」(Bronderic, 1989)。在美國(guó)，科漢的模式為民間護(hù)林保土隊(duì)(Civilian Conservation Corps, CCC)所采用(新政時(shí)期利用失業(yè)的男性，重建并發(fā)展全美國(guó)有土地結(jié)構(gòu)的計(jì)劃)。1960年代初，科羅拉多州外展學(xué)校成立，讓年輕人體驗(yàn)原野環(huán)境，有時(shí)還會(huì)讓他們?cè)隗w驗(yàn)時(shí)感受到一點(diǎn)壓力。

1970年代的經(jīng)驗(yàn)，有助戶外體驗(yàn)訓(xùn)練徹底改革成今日的風(fēng)貌。1971年，在麻塞諸塞州的漢彌頓，創(chuàng)立了探索教育活動(dòng)(Project Program)，為高一新生提供外展活動(dòng)的校內(nèi)現(xiàn)地體驗(yàn)。而從該活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的體驗(yàn)后，學(xué)生的自我概念得以提升。從那時(shí)起，挑戰(zhàn)教育課程便逐漸受到歡迎，也用來(lái)訓(xùn)練不同的對(duì)象，包括身心障礙者、有問(wèn)題的青少年以及一些經(jīng)理人。1970年代期間，這些

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課程也促使參與者挑戰(zhàn)其身心極限(Bolt, 1990)，但此時(shí)許多觀察家卻認(rèn)為企業(yè)的戶外訓(xùn)練，不過(guò)是種流行風(fēng)潮，因?yàn)槿狈ρ芯恐С帧Ｇ以诮恍男睦碇委熜〗M運(yùn)動(dòng)以及敏感度訓(xùn)練上，也出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。

1970年代，盡管有些機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)性地讓經(jīng)理人與管理人接受挑戰(zhàn)教育課程，但該課程的實(shí)際動(dòng)能，卻一直到1981年波士頓大學(xué)的主管級(jí)挑戰(zhàn)課程時(shí)才發(fā)揮出來(lái)。來(lái)自高科技公司的管理人，初期參加為期3天的課程，結(jié)束后對(duì)該課程贊揚(yáng)不已，因而我們便一致認(rèn)為，的確能藉由曝露于半原野下的活動(dòng)，與需個(gè)人及群體共同努力解決問(wèn)題的環(huán)境，運(yùn)用身心能力增進(jìn)管理與團(tuán)隊(duì)建立技巧，而這些口耳相傳的評(píng)論，卻受到一個(gè)量化研究的支持―「轉(zhuǎn)化經(jīng)理人戶外訓(xùn)練課程所學(xué)為職場(chǎng)所用」【The Transfer of an Outdoor Managerial Training Program to the Work Place(Roland, 1981)】。

何以戶外體驗(yàn)訓(xùn)練對(duì)企業(yè)界有吸引力

那些初期的研究發(fā)現(xiàn)，便吸引了許多當(dāng)今的「杰出」企業(yè)，研究經(jīng)驗(yàn)本位的訓(xùn)練。而戶外體驗(yàn)訓(xùn)練之所以成功的其中1個(gè)原因是，施訓(xùn)地點(diǎn)合宜。戶外訓(xùn)練把學(xué)員從沉重的企業(yè)氛圍，拉到一個(gè)比傳統(tǒng)課堂上還令人自在的環(huán)境，讓學(xué)員得以較為放松的心情進(jìn)行互動(dòng)。在這種獨(dú)特的環(huán)境下，受訓(xùn)學(xué)員有機(jī)會(huì)了解自己對(duì)事物的看法，也能加以改變。而且在戶外，訓(xùn)練所需的時(shí)間似乎也比較短?！肝C(jī)可在極短的時(shí)間內(nèi)便發(fā)生，讓團(tuán)員得以立即用到所學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)合作技巧」(Bolt, 1990)。其實(shí)戶外體驗(yàn)訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)，是想反映出日常工作環(huán)境下的情況，其中一個(gè)主要目標(biāo)是要將戶外所學(xué)到的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為職場(chǎng)所用。

戶外體驗(yàn)訓(xùn)練也可用來(lái)解決特定的問(wèn)題。不同的企業(yè)需求，須以不同的課程活動(dòng)因應(yīng)。有些課程活動(dòng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建立，而有些則以發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技巧為主。「戶外體驗(yàn)訓(xùn)練最常用來(lái)當(dāng)作解決問(wèn)題、溝通、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造力、自尊、動(dòng)機(jī)、決策、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與減少恐懼的隱喻」(Thompson, 1991)。體驗(yàn)戶外訓(xùn)練系設(shè)計(jì)用以強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)、信任、自我認(rèn)同、個(gè)人主控權(quán)與團(tuán)隊(duì)合作等。藉由團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作，人們學(xué)

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到如何克制評(píng)斷他人及誤信陳舊的第一印象、有效地分配各項(xiàng)資源、在共同的目標(biāo)下互相協(xié)調(diào)強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，以及如何接受幫助并了解人們多么樂(lè)于伸出援手。

從一位女性經(jīng)理的案例，可知道戶外訓(xùn)練如何改變?nèi)藗兊娜粘Ｐ袨?。那位?jīng)理從不將她的需求讓同事了解，而戶外訓(xùn)練小組的挑戰(zhàn)，正好讓她克服了「那道墻」。但那位經(jīng)理亦需承擔(dān)有可能造成錯(cuò)置的風(fēng)險(xiǎn)，且擔(dān)心要把需求讓他人知道而受傷。她將弱點(diǎn)告知其隊(duì)友后，隊(duì)友的回應(yīng)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)能在不讓她受傷害的情況下，順利地完成任務(wù)。藉由每位受訓(xùn)學(xué)員討論本身的限制因素，以及彼此應(yīng)如何相互支持，便可將這種經(jīng)驗(yàn)用于職場(chǎng)上。稍后還可發(fā)展出行動(dòng)計(jì)劃，讓團(tuán)隊(duì)能在工作會(huì)議中，開(kāi)誠(chéng)布公地分享其他人的關(guān)切及問(wèn)題。

企業(yè)組織如何整合戶外活動(dòng)與其訓(xùn)練整合

過(guò)去幾年來(lái)，有些戶外訓(xùn)練所用的模式已不斷地在演進(jìn)?！笐敉庥?xùn)練」一詞，對(duì)不同的人有不同的意義，可采原野課程方式進(jìn)行，讓受訓(xùn)學(xué)員野外野炊露營(yíng)，并參加極為積極的活動(dòng)，如爬山、航行或泛舟等。而那些運(yùn)用原野模式作為其訓(xùn)練一部分的組織，通常想讓個(gè)別經(jīng)理人的特定行為產(chǎn)生改變，他們?cè)噲D改變的行為，通常包括承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、自信、自尊與領(lǐng)導(dǎo)能力等技巧。

企業(yè)所用的第2種模式為「繩索/挑戰(zhàn)課程」。盡管企業(yè)通常都會(huì)用到高低空繩索挑戰(zhàn)課程，但還是以低空的繩索/挑戰(zhàn)課程較常用。低空繩索課程通常強(qiáng)調(diào)增進(jìn)「團(tuán)隊(duì)績(jī)效」，并注重信任、溝通、排除問(wèn)題，以及提高某工作團(tuán)隊(duì)的整體功能，而高空繩索/挑戰(zhàn)課程則常被用來(lái)鼓勵(lì)改變個(gè)人行為，如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)與增強(qiáng)個(gè)別自尊等。

有些組織甚至極為看重戶外體驗(yàn)訓(xùn)練，因而同意在組織中設(shè)立繩索/挑戰(zhàn)課程場(chǎng)地，而這就成了第3種模式，也使得戶外體驗(yàn)訓(xùn)練課程能在室內(nèi)、外訓(xùn)練場(chǎng)實(shí)施。惟未參加挑戰(zhàn)課程的企業(yè)員工，有可能會(huì)誤解挑戰(zhàn)課程。除了獨(dú)特及寶貴的訓(xùn)練資源外，戶外設(shè)備被認(rèn)為并非必要，以下是一份企業(yè)內(nèi)部備忘錄中一段未署名的話，表達(dá)了他對(duì)設(shè)置挑戰(zhàn)課程設(shè)備的看法。

要不要安裝這種設(shè)備，已成了員工發(fā)泄情緒壓力的一種管道，員工想繼續(xù)在公司工作，但卻不想出現(xiàn)無(wú)力感，或因埋首工作而被坑殺了其活力…。若無(wú)人會(huì)因此受傷，光是裝上軍方的訓(xùn)練設(shè)備，就好像告訴員工，管理高層不再只看重員工的智能，如今他們?cè)诤醯氖俏覀兩眢w勞動(dòng)的能力而已。

從這段文字中，就可知道該組織發(fā)展部曾協(xié)力讓所有員工進(jìn)行戶外體驗(yàn)訓(xùn)練，且獲得了該公司總裁及其高級(jí)干部的支持。目前對(duì)戶外體驗(yàn)訓(xùn)練的批評(píng)，正面經(jīng)驗(yàn)是勝過(guò)負(fù)面聲浪。

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室內(nèi)-室外-室內(nèi)輪回模式

在這種模式中，并未運(yùn)用任何繩索/挑戰(zhàn)課程。倒是僅利用簡(jiǎn)單、容易搬運(yùn)的攜帶式器材。例如：球、繩段、眼罩，以及短的板子，均可輕易地運(yùn)送至各公司的訓(xùn)練室和各風(fēng)景區(qū)的會(huì)議中心。

戶外體驗(yàn)訓(xùn)練課程于是開(kāi)始訂定室內(nèi)課程目標(biāo)、簡(jiǎn)介及課表等。室內(nèi)體驗(yàn)活動(dòng)按照適當(dāng)?shù)挠懻摶蚝?jiǎn)報(bào)，將活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)世界的工作問(wèn)題結(jié)合，并依據(jù)課程設(shè)計(jì)及團(tuán)體所需，立即在訓(xùn)練室、外進(jìn)行戶外活動(dòng)，并在活動(dòng)完成之際，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的討論后，讓活動(dòng)團(tuán)體回到訓(xùn)練室深入討論如何將戶外體驗(yàn)運(yùn)用于工作上。此時(shí)，引導(dǎo)師會(huì)利用圖表、投影機(jī)、幻燈片、錄像帶等，強(qiáng)調(diào)戶外學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作者發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程會(huì)引起相當(dāng)多的討論，且主要是討論如何將戶外經(jīng)驗(yàn)用來(lái)解決實(shí)際的工作問(wèn)題。

體驗(yàn)式課程引導(dǎo)師

企業(yè)所需面對(duì)的第2個(gè)困難，是發(fā)展這些課程的合格訓(xùn)練師(通常稱(chēng)為引導(dǎo)師)。近來(lái)有些研究(Wagner & Roland,評(píng)論報(bào)導(dǎo)；Wagner & Roland, 1992)即指出，引導(dǎo)師的確對(duì)這些課程的有效性，產(chǎn)生很大的影響。若缺乏受過(guò)訓(xùn)練的室內(nèi)、外「體驗(yàn)?zāi)Ｊ健褂?xùn)練引導(dǎo)師時(shí)，便可運(yùn)用外聘咨詢(xún)員所提供的課程。盡管許多這些外聘咨詢(xún)員在運(yùn)用體驗(yàn)本位活動(dòng)上均有極強(qiáng)的背景，但他們通常無(wú)法將這些活動(dòng)與特定的工作問(wèn)題直接連結(jié)在一起，以致戶外體驗(yàn)訓(xùn)練課程的效果被打了折扣。

第4種模式最受歡迎。這種企業(yè)上運(yùn)用的模式，是將戶外訓(xùn)練當(dāng)成現(xiàn)行由內(nèi)部或外聘訓(xùn)練師所指導(dǎo)之企業(yè)訓(xùn)練課程的一個(gè)主要部份，其中一種是利用戶外訓(xùn)練強(qiáng)化全面質(zhì)量管理(Total Quality Management, TQM)。通常在室內(nèi)、外體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)會(huì)全程予以整合，以強(qiáng)調(diào)某些特點(diǎn)。例如在全面質(zhì)量管理工作環(huán)境下，體驗(yàn)活動(dòng)便會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)建立。

如何決定戶外訓(xùn)練是否成功

我們可從NTW與AT&T這些企業(yè)的案例中發(fā)現(xiàn)，皆因探究訓(xùn)練體驗(yàn)致企業(yè)的獲利能力提高了。NTW讓員工接受探索訓(xùn)練體驗(yàn)的隔年，獲利即超過(guò)2倍以上，而AT&T的報(bào)告亦指出「我們?cè)谑找媾c支出比例上有顯著的進(jìn)步，且每筆訂

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單的成本也已降低；質(zhì)量、精確度與適時(shí)出貨率已提升，且整批貨物的成效也已提升不少」(Gail, 1987)。

從戶外訓(xùn)練課程中可證明，「你可采聽(tīng)講并利用課本來(lái)學(xué)習(xí)，但如果你對(duì)改變?nèi)藗兊男袨橛信d趣，則較新式的學(xué)習(xí)法，會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)力量」(Bolt, 1990)。戶外訓(xùn)練課程通常不只會(huì)讓企業(yè)獲得財(cái)務(wù)上的收益，還能提高員工的人際關(guān)系與個(gè)人行為。雖然有許多說(shuō)法確定了戶外訓(xùn)練課程的有效性，但直到最近才有較大量的研究，判定這些課程在企業(yè)領(lǐng)域上的效度。質(zhì)化與量化研究上的努力已顯示，完成這些課程后，對(duì)參與者與其他人在職場(chǎng)上的互動(dòng)方式有極大的影響(Thompson, 1991； Wagner & Roland, 報(bào)刊評(píng)論)。

參與者完成訓(xùn)練課程后，據(jù)報(bào)通常舊有的沖突減少了，而單純與其他人在職場(chǎng)上對(duì)話的機(jī)會(huì)變多了，且通常是要求他人協(xié)助解決問(wèn)題，或請(qǐng)他人提供對(duì)彼此利益有關(guān)的建議，尤其是這種「分享」，據(jù)稱(chēng)通常出現(xiàn)在參加戶外訓(xùn)練課程之前，不曾溝通過(guò)的方面。許多參與者指出，他們現(xiàn)在經(jīng)常與以前不太注意到的工作同仁定期交談。此外，許多人也說(shuō)他們的工作群組，已較能接受新的理念，同時(shí)也比參加訓(xùn)練前更樂(lè)于進(jìn)行改變。完成訓(xùn)練課程后的這些改變期，有的長(zhǎng)達(dá)2年，且在許多案例中會(huì)隨著時(shí)間拉長(zhǎng)而增加(Baldwin, Wagner & Roland, 1991)。

雖然戶外訓(xùn)練課程對(duì)許多企業(yè)而言極為成功，但有些公司則發(fā)現(xiàn)戶外訓(xùn)練無(wú)法滿足他們的需求，我們發(fā)現(xiàn)有3個(gè)訓(xùn)練領(lǐng)域應(yīng)特別注意，分別為明定目標(biāo)、慎選參與團(tuán)體，以及確定引導(dǎo)師已受過(guò)適當(dāng)?shù)恼n程訓(xùn)練。

許多企業(yè)只是一時(shí)興起才開(kāi)始進(jìn)行戶外體驗(yàn)訓(xùn)練，甚少事先規(guī)劃，以致并未訂定課程之明確目標(biāo)，結(jié)果一旦被問(wèn)及戶外訓(xùn)練的有何效果時(shí)，這些組織通常說(shuō)不上來(lái)。若課程未訂定目標(biāo)，則訓(xùn)練課程便不太可能獲致有意義的評(píng)價(jià)。而許多優(yōu)秀的課程之所以無(wú)法繼續(xù)實(shí)施，多半由于無(wú)法展現(xiàn)其訓(xùn)練成效所致。

最近的研究已明確顯示，并非所有的團(tuán)體在完成戶外體驗(yàn)訓(xùn)練后，都能提升工作上的績(jī)效，雖然我們所訪談到的每一位完訓(xùn)學(xué)員，幾乎都十分珍惜參加戶外體驗(yàn)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，但卻并不保證都能將訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)用到職場(chǎng)上，其關(guān)鍵在于參加戶外體驗(yàn)訓(xùn)練團(tuán)體的成員。若一起參加該訓(xùn)練課程的團(tuán)體，同屬某個(gè)工作團(tuán)隊(duì)(完整的工作團(tuán)隊(duì))，則將訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)用于工作上的機(jī)率較高。反之轉(zhuǎn)用的機(jī)率則較

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低。因此，若某個(gè)組織試圖將戶外體驗(yàn)訓(xùn)練的價(jià)值予以最大化，以提升其工作效率時(shí)，則須慎選參與的梯隊(duì)順序，包括仔細(xì)考量參與者的工作關(guān)系在內(nèi)。

而最后一個(gè)需注意到的部分為課程引導(dǎo)師。好的引導(dǎo)師除了能大大地提升戶外體驗(yàn)訓(xùn)練課程的價(jià)值外，還要能調(diào)整其課程以配合組織的目標(biāo)，且須擁有足夠的訓(xùn)練與技巧，以有效地引導(dǎo)課程。研究指出，指導(dǎo)員除了要具備活動(dòng)的相關(guān)知識(shí)外，還要熟知人類(lèi)行為技巧、小組互動(dòng)技巧，以及了解戶外體驗(yàn)訓(xùn)練參與者的組織文化，及其所面對(duì)的真正問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

總之，研究發(fā)現(xiàn)，組織運(yùn)用戶外體驗(yàn)訓(xùn)練，可說(shuō)是許多關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域中極為有效的一項(xiàng)員工訓(xùn)練方式，這些領(lǐng)域包括團(tuán)隊(duì)建立(如高績(jī)效表現(xiàn)的工作團(tuán)隊(duì))、自主權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)能力、多樣性與創(chuàng)造性的解決問(wèn)題能力等。只要設(shè)計(jì)、執(zhí)行與評(píng)估得當(dāng)，戶外體驗(yàn)訓(xùn)練便能明顯提高企業(yè)整體訓(xùn)練與發(fā)展課程的效度。事實(shí)上，戶外體驗(yàn)訓(xùn)練絕對(duì)能成為組織追求個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織改變上的一項(xiàng)關(guān)鍵連結(jié)。

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第二篇：企業(yè)戶外拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

企業(yè)戶外拓展訓(xùn)練心得體會(huì)5篇

【篇一】

為了慶祝公司銷(xiāo)量業(yè)績(jī)的突飛猛進(jìn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，增進(jìn)交流溝通和友誼，公司人事部部組織全體員工、部分經(jīng)銷(xiāo)商及家人前往黃埔重點(diǎn)旅游風(fēng)景區(qū)笑翻天樂(lè)園進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練活動(dòng)。當(dāng)天的縮小包圍圈、沖出亞馬遜、畢業(yè)墻等項(xiàng)目活動(dòng)，寓教于樂(lè)，夜晚舉行的燒烤晚會(huì)，熱鬧無(wú)比。

“貢獻(xiàn)的是個(gè)人，展現(xiàn)的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)”。在拓展訓(xùn)練中，精英學(xué)員們無(wú)不表現(xiàn)出貢獻(xiàn)精神。發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，共同完成目標(biāo)任務(wù)，真實(shí)地體現(xiàn)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，溝通與協(xié)調(diào)，真誠(chéng)與信賴(lài)，激情與挑戰(zhàn)，勇氣與信心，素質(zhì)與心態(tài)，見(jiàn)解與共識(shí)的完美統(tǒng)一。在此過(guò)程中，也鍛煉和提升了精英學(xué)員們制定目的、策劃方案、組織指揮、統(tǒng)一執(zhí)行的綜合能力。

通過(guò)此次的拓展訓(xùn)練不僅拓展了精英學(xué)員們的體能和智力，更重要的是它改變了精英學(xué)員們的某些思維模式，已沉睡的一些潛能被喚醒了。它把深?yuàn)W的理論溶入一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)中，讓精英學(xué)員們自己去理解，自己去提煉。當(dāng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練與汗水交織在一起時(shí)，深刻體驗(yàn)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)千百次的錘煉才能獲得成功的喜悅！

最后感謝笑翻天樂(lè)園的教官，是在教練的帶領(lǐng)下，我們才共同面對(duì)了疲憊、壓力、艱險(xiǎn)和恐懼的挑戰(zhàn)，共同完成了一系列看似很難完成的任務(wù)，享受了歷經(jīng)艱辛之后的成功喜悅，增進(jìn)了交流溝通和友誼，大大增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力！

【篇二】

需要有執(zhí)行力，從一個(gè)個(gè)小游戲當(dāng)中企業(yè)員工我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)。在拓展訓(xùn)練中，每個(gè)人，每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，離不開(kāi)集體的智慧和力量。

9月28日企業(yè)戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)第一期開(kāi)營(yíng)了，這是我第一次參加戶外拓展訓(xùn)練，心情無(wú)比的激動(dòng)和好奇。

這次培訓(xùn)我聽(tīng)到最多的一句話就是：“相信自己……相信團(tuán)隊(duì)……”這也正是我們需要的一句話，在工作中，我要相信自己，更要相信我們自己的團(tuán)隊(duì)，不是嗎，團(tuán)隊(duì)需要協(xié)助，需要配合，需要有執(zhí)行力，從一個(gè)個(gè)小游戲當(dāng)中我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn)。在拓展訓(xùn)練中，每個(gè)人，每個(gè)項(xiàng)目都離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，離不開(kāi)集體的智慧和力量。每個(gè)隊(duì)都要選出自己的隊(duì)長(zhǎng)，然后大家一起設(shè)計(jì)自己的隊(duì)名，企業(yè)員工隊(duì)徽，口號(hào)，每個(gè)項(xiàng)目雖側(cè)重點(diǎn)不同，但都會(huì)給人帶來(lái)深刻的思考和啟示，使隊(duì)員受益匪淺。雖然只有短短的半天時(shí)間，但其效果卻是其他很多培訓(xùn)遠(yuǎn)不能及的。

從這次活動(dòng)我還有另外一種體會(huì)，那就是由于平時(shí)大家都在不同的崗位工作，而且各自的工作都很忙，交流和溝通的機(jī)會(huì)很少。這次拓展訓(xùn)練提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我全身心溶入到長(zhǎng)城這個(gè)大團(tuán)隊(duì)中，與公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們彼此開(kāi)誠(chéng)布公，交流溝通，團(tuán)結(jié)互助，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這也是利于我們平時(shí)的日常工作。也希望公司多搞些這樣的活動(dòng)。

從“激情節(jié)拍”中我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)朝一個(gè)共同的目標(biāo)共同努力，就一定能超越我們自覺(jué)的想象，從“家庭和諧號(hào)”中知道了只要堅(jiān)持到最后，就是勝利……最關(guān)鍵的是“信任背摔”這個(gè)游戲，看到最年長(zhǎng)的隊(duì)友張總第一個(gè)站到高臺(tái)上摔下去，這不僅是自己的勇氣，更因?yàn)槭撬嘈抛约旱膱F(tuán)隊(duì)，這是對(duì)我們最大的鼓舞，心往一處想，勁往一處使是工作中必不可少的，只要這樣才能使工作做的更好。

沒(méi)有完美的個(gè)人，但是我們的團(tuán)隊(duì)組合到一起就企業(yè)員工是完美的，在短短的半天時(shí)間內(nèi)，我對(duì)我和我的團(tuán)隊(duì)有了全新的認(rèn)識(shí)?？朔щy，鍛煉體魄，磨練個(gè)人意志，增強(qiáng)適應(yīng)能力，相互協(xié)作，形成有力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)，這才是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)所需要的。希望公司多進(jìn)行此類(lèi)良好積極的活動(dòng)，我們需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神。

企業(yè)拓展訓(xùn)練心得體會(huì)：相信自己、團(tuán)隊(duì)的延伸閱讀——實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求。

實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫(xiě)作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。

3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。

【篇三】

兩天一夜的拓展訓(xùn)練結(jié)束了，我的內(nèi)心激動(dòng)的久久不能平息，回顧在訓(xùn)練中的挑戰(zhàn)和磨煉，感受頗深，這次訓(xùn)練，是一次人生的認(rèn)識(shí)，是進(jìn)一步振動(dòng)我全力以赴做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種精神，一種思緒，一種考驗(yàn)，一種氣概。

在拓展訓(xùn)練中，我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開(kāi)一切，全身心投入到訓(xùn)練中，我們的團(tuán)隊(duì)有著一個(gè)陽(yáng)光而響亮的名字“飛躍隊(duì)”在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們高唱隊(duì)歌“為了理想而飛”開(kāi)始了兩天一夜具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練，整個(gè)訓(xùn)練以計(jì)分為準(zhǔn)。誰(shuí)的分?jǐn)?shù)高，誰(shuí)就是最后的戰(zhàn)勝者，拓展活動(dòng)項(xiàng)目有：高空斷橋，扛圓木，不倒森林，南水北調(diào)，擊鼓顛球，激情節(jié)拍，最后是畢業(yè)墻結(jié)束。遇到困難和挑戰(zhàn)我們沒(méi)有放棄，沒(méi)有拋棄，最終，我們團(tuán)隊(duì)以最高分取得了第一名。

在訓(xùn)練過(guò)程中，最感人的項(xiàng)目是攀爬“畢業(yè)墻”，看到四米二高的墻壁，我已經(jīng)兩腿發(fā)軟，當(dāng)時(shí)在“爸爸”“媽媽”三翻四次的提醒和懲罰中，最后一個(gè)個(gè)都勝利通過(guò)時(shí)，當(dāng)時(shí)這一瞬間的感動(dòng)埋藏到了心里，我為我們的大家庭感到驕傲、自豪！

通過(guò)此次拓展訓(xùn)練，讓我很好的感悟到很多道理，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想要發(fā)展壯大，只有緊密團(tuán)結(jié)這一個(gè)整體，才可能戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，只要我們心在一起沒(méi)有做不好的事情，沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)。

【篇四】

人的一生中，沒(méi)有挑戰(zhàn)，不知自己的短板，沒(méi)有拓展培訓(xùn)，永遠(yuǎn)不知道自己的不足。在計(jì)劃和籌備這次企業(yè)拓展培訓(xùn)活動(dòng)前，我也曾自私過(guò)，想過(guò)是不是輕松一點(diǎn)，愉快一點(diǎn)的讓大家開(kāi)心度過(guò)，后來(lái)在教官的指導(dǎo)下，按照公司的情況，為我們制定了一套專(zhuān)業(yè)的拓展培訓(xùn)課程，雖然在我的內(nèi)心中，依然感到恐懼，但我認(rèn)為：無(wú)論多苦多累，就當(dāng)成人生的一次磨煉，然后在磨練中升華！

7公里的徒步越野中，我是一個(gè)失敗者，我為團(tuán)隊(duì)拖了后腿，并給隊(duì)長(zhǎng)帶來(lái)了體力上的折磨，這讓我更深的內(nèi)疚，作為hr的我，更應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的核心和領(lǐng)頭羊，而不應(yīng)該是我這樣的拖后腿者，于是我給自己定下了目標(biāo)：在后期的活動(dòng)中，無(wú)論多苦，多累，多難，就是死也要堅(jiān)持到底，不言棄，不放棄，不給團(tuán)隊(duì)拖后腿！帶著這樣的心態(tài)，參加了高空挑戰(zhàn)，魔鬼圓木等活動(dòng)，在這幾個(gè)拓展項(xiàng)目中，我不斷地挑戰(zhàn)自我，克服內(nèi)心的恐懼，做到了我從未敢做和想過(guò)的成績(jī)。

在高空跳躍中，我看到了每一個(gè)人驚恐的眼神，有的人甚至都臉色慘白，但每一個(gè)人都在驚恐害怕中突破，在恐懼中成長(zhǎng)，在魔鬼原木中更深深的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)力量的偉大。

從這次的戶外培訓(xùn)中，我深刻的認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就是一個(gè)大家庭，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就像一把大傘，我們每個(gè)人就像雨傘的八條支架，我們的團(tuán)隊(duì)整體就如那雨傘的主支柱，只有我們每個(gè)人都全力以赴，每個(gè)人都把個(gè)人的能力發(fā)揮到極致，那我們這團(tuán)隊(duì)的大傘才會(huì)更穩(wěn)定，才能更加有能力經(jīng)受狂風(fēng)暴雨的洗刷。

公司就如這把大傘一樣，只有我們每個(gè)人，每個(gè)小團(tuán)隊(duì)同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)：一方有難八方支援的精神，我們公司這一支方舟才能在如今這片汪洋中，走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)，才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，更是有核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

人是企業(yè)發(fā)展之根本，我相信，只要我們堅(jiān)持把“拓展精神”持續(xù)發(fā)展下去，這樣不僅可以提升我們每個(gè)人的現(xiàn)狀，同時(shí)在未來(lái)別人的“紅海”市場(chǎng)情形下，一定是屬于我們的“藍(lán)海”市場(chǎng)。

【篇五】

昨天，是一個(gè)極其快樂(lè)的日子，我們都在班集體里找到了家的感覺(jué)。因?yàn)樽蛱煲黄鹪谛Ψ鞓?lè)園享受了愉快的一天，現(xiàn)在回憶起來(lái)非常享受并且珍惜和大家一起的日子。

昨天，我們班一行24人來(lái)到笑翻天樂(lè)園。由于路途很遠(yuǎn)，加上有段路要步行，到達(dá)的時(shí)候大家都略現(xiàn)疲態(tài)。而我心里一直在猜度：究竟我花了錢(qián)，來(lái)這個(gè)鬼地方玩，值不值呢?很快進(jìn)行了分成兩祖進(jìn)行活動(dòng)，我還當(dāng)了個(gè)隊(duì)長(zhǎng)。

首先進(jìn)行的是陸上的活動(dòng)。我自認(rèn)是有體育天分的。那些項(xiàng)目對(duì)我來(lái)說(shuō)真是的“easycake!”。我要體現(xiàn)我的“豬頭文”風(fēng)度，所以我讓女同學(xué)先玩，我就一旁全程保護(hù)她們。說(shuō)實(shí)話，那個(gè)活動(dòng)的危險(xiǎn)性還是挺高的，特別是攀網(wǎng)。掉下來(lái)的話，命應(yīng)該就沒(méi)了2/3了。活動(dòng)歸活動(dòng)，安全還是最重要的。當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)的，有責(zé)任負(fù)責(zé)隊(duì)員的安全。在攀網(wǎng)的時(shí)候，有些同學(xué)因?yàn)槲犯?，攀到頂，然后就?dòng)不了。阿麗，當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直是哭了。這時(shí)又是我們男生表現(xiàn)的時(shí)候。一一把她們“安慰”下來(lái)。說(shuō)得不好聽(tīng)，就好像哄下孩子似的。我們樂(lè)意。

大概半時(shí)候之后，我們轉(zhuǎn)移陣地。來(lái)到了一個(gè)小山谷，進(jìn)行我們的下一個(gè)路上活動(dòng)——走鐵索之類(lèi)的。這次我是第一個(gè)吃螃蟹的。我先示范給大家看，看有多好玩。在空中蕩來(lái)蕩去，感覺(jué)好free.justlikealittlebird.項(xiàng)目很多，也就不一一列舉。到時(shí)看我們上傳的圖片啦。在這里發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)的意外，阿麗不小心，在橋上，來(lái)了空中飛人——跑的時(shí)候向前踏空了。我當(dāng)時(shí)就跑在她的后面，當(dāng)時(shí)想飛撲拉她一把的，可惜她的速度實(shí)在是太快了，我反應(yīng)不過(guò)來(lái)，她已經(jīng)趴在地上了。幸好好什么大外，只是一些皮外傷。一路上，她就在我旁邊哦我：“好疼啊!最衰都是你。叫我不要告訴別人?！闭l(shuí)不知道，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽伎吹搅?。哈哈，這次是丑大了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，摔一摔，更堅(jiān)強(qiáng)!

最后就是水上的項(xiàng)目了。哈哈，這回就多搞笑的鏡頭了。首先是阿share在s橋加速掉到水里。接著就是我們的景怡，同樣是加速掉到水里。oh,mygod!我們岸上的是看在眼里，笑在口里啊。接著是輪到我上場(chǎng)，好緊張，就好像當(dāng)時(shí)貝克漢姆射12碼一樣。貝克漢姆把球踢飛了，我呢?哈，都說(shuō)我的體育天分好。順利通過(guò)了，掌聲!

夕陽(yáng)西下，我們也起程回去了。很瘋狂的一起旅行，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的凝聚力，在昨天天我們擁有了，青春沒(méi)有虛度，但值得!

第三篇：企業(yè)戶外拓展訓(xùn)練注意事項(xiàng)

拓展訓(xùn)練注意事項(xiàng)

為了保證培訓(xùn)效果，確保人員安全，請(qǐng)認(rèn)真閱讀并遵守以下相關(guān)說(shuō)明：

一、心理要求

拓展訓(xùn)練營(yíng)訓(xùn)練是本著“體能冒險(xiǎn)最小、心理超越最大”的原則，來(lái)設(shè)計(jì)整個(gè)拓展課程，所以參訓(xùn)人員無(wú)須有超強(qiáng)體能，只需在參訓(xùn)期間心理盡量放松并積極主動(dòng)參與課程。

二、健康要求

1）患有嚴(yán)重的心臟疾病、高血壓、哮喘、癲癇病等易突發(fā)性疾病者； 2）患有急性傳染病及其它不適于參加公眾活動(dòng)的疾病者。

上述狀況將不被接受戶外訓(xùn)練申請(qǐng)，健康狀況如因個(gè)人隱瞞而出現(xiàn)的事故，后果自負(fù)。

三、紀(jì)律要求

1）所有參訓(xùn)人員必須在6月18日9:20前到達(dá)公司，9:30集合出發(fā)； 2）所有參訓(xùn)人員必須服從教練及助教的安排與指揮，不經(jīng)教練及助教許可，不得擅自離開(kāi)受訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行其它與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的活動(dòng)；

3）課程進(jìn)行期間所有參訓(xùn)人員嚴(yán)禁抽煙、接打手機(jī)和吃零食、隨意進(jìn)出場(chǎng)地等行為；

4）個(gè)人物品需自行保管，請(qǐng)勿隨意放置，否則丟失自負(fù)；

5）凡培訓(xùn)中有互動(dòng)性練習(xí)，所有參訓(xùn)人員必須按照教練要求操作，不得擅自違反或退出；對(duì)于拒不配合者，教練員可責(zé)令其退出培訓(xùn)，公司并對(duì)其進(jìn)行處罰。

四、裝備要求

1）請(qǐng)穿著公司統(tǒng)一購(gòu)置的T恤及遮陽(yáng)帽，褲子寬松易活動(dòng)； 2）請(qǐng)穿著舒適的旅游鞋或運(yùn)動(dòng)鞋； 3）女士請(qǐng)勿穿裙裝和高跟鞋； 4）可自備水杯等私用物品；

5）如有正在服用藥品者，請(qǐng)務(wù)必足量攜帶。

五、應(yīng)急事項(xiàng)

1、在進(jìn)行拓展訓(xùn)練，陽(yáng)光相當(dāng)強(qiáng)烈，務(wù)必要注意防曬。夏季驕陽(yáng)似火，陽(yáng)光中的紫外線特別強(qiáng)烈，皮膚長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下，會(huì)造成1~2度的灼傷，并會(huì)發(fā)生中暑現(xiàn)象.應(yīng)對(duì)措施：高溫天氣下應(yīng)盡量避免直接處于烈日下，同時(shí)要帶上太陽(yáng)帽、墨鏡、防曬霜、毛巾，穿長(zhǎng)袖上衣（藿香正氣丸、清涼油等防暑藥品，公司提供）。

2、拓展訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)多，出汗多，必須及時(shí)補(bǔ)充水分，但如果飲水方式不對(duì)，會(huì)引發(fā)不良的后果。飲水時(shí)切忌一飲而盡，運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后大量飲水，會(huì)給血液循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)，特別是給心臟增加負(fù)擔(dān)，造成更加疲勞。

應(yīng)對(duì)措施：少量多次，每次喝水只喝幾口，喝水的次數(shù)頻繁一些，不要依賴(lài)口渴的感覺(jué)作為補(bǔ)充水分的依據(jù)。

3、參加拓展訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)，由于氣溫高，運(yùn)動(dòng)量大，身體內(nèi)的熱量積累的比散發(fā)的多，如果不注意防范，就很容易發(fā)生熱病。

應(yīng)對(duì)措施：為幫助體溫散發(fā)，在陽(yáng)光下行走時(shí)，可以用水把帽子浸濕；在陽(yáng)光照射不到的地方行走時(shí)，把帽子去掉；休息的時(shí)候，盡量把背包放下來(lái)，把上衣領(lǐng)口紐扣解開(kāi)一些。

4、活動(dòng)結(jié)束以后，如果大家返程的車(chē)輛是空調(diào)車(chē)或者在空調(diào)房里，務(wù)必不能打開(kāi)空調(diào)直接對(duì)著身體吹，最好是打開(kāi)車(chē)窗戶用自然風(fēng)降溫，等身體溫度降下來(lái)以后再開(kāi)空調(diào)；到達(dá)目的地以后，也要等身體溫度降下來(lái)以后再洗涼水澡。

溫馨提示：

1、參加戶外活動(dòng)，如果有冰鎮(zhèn)飲料吃，是一件很享受的事，但活動(dòng)中或者是活動(dòng)結(jié)束以后，不能馬上大量吃冷飲。冷飲不僅降低了胃的溫度，而且也沖淡了胃液，使胃的生理機(jī)能受損，輕則引起消化不良、腹瀉等，重則導(dǎo)致急性胃炎。

2、少量攝入冷飲對(duì)降溫有利，但不能過(guò)量，要根據(jù)具體情況具體對(duì)待。大家出發(fā)前帶的冰凍飲料等，要少量多次地飲用?；顒?dòng)結(jié)束以后，要等身體溫度大幅度降下來(lái)以后，才喝冰凍的飲料或啤酒等。

3、參加活動(dòng)前，在背包里帶上一套備換的貼身干衣服和一件外套，為方便汗水揮發(fā)和散熱，去戶外活動(dòng)的外衣最好買(mǎi)化纖成分的快干服裝，最佳的是快干并防紫外線的衣服，褲腿最好可以拆卸下來(lái)。

第四篇：企業(yè)戶外拓展訓(xùn)練體會(huì)

第三屆海格班戶外拓展心得體會(huì)

剛到公司兩個(gè)月多，就很有幸參加公司人力資源部組織的戶外拓展訓(xùn)練，短短的一天時(shí)間，在整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中，我們學(xué)到許多在其他地方學(xué)不到的知識(shí)，懂得的人生哲理也終生受用，同時(shí)也使我受益匪淺，提高了自我心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，不僅讓我跟新同事有了更深的了解，增進(jìn)了同事之間的感情，也對(duì)我們公司充滿了信心；培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，造就一支思想過(guò)硬、作風(fēng)頑強(qiáng)、高度團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精英團(tuán)。

這次戶外拓展活動(dòng)我們是分上午和下午兩大塊活動(dòng)，上午組織了高空斷橋的游戲，要跨越8米高空的90公分的斷橋，到12點(diǎn)30分結(jié)束；經(jīng)過(guò)短暫的用餐和休息，下午從兩點(diǎn)鐘開(kāi)始組織了團(tuán)隊(duì)高爾夫、急速60秒，最后還參加了最能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)的逃生墻的項(xiàng)目，最終本次戶外拓展于五點(diǎn)30分結(jié)束，同事們滿載感悟和勝利的喜悅回歸公司。

這次戶外拓展我們隨機(jī)的分為火龍隊(duì)和勝利隊(duì)，我有幸運(yùn)火龍隊(duì)的伙伴們一起并肩作戰(zhàn)，最終我們以三個(gè)項(xiàng)目完勝的成果收貨了喜悅。在這次的戶外拓展中我也感想很多。

首先是關(guān)于團(tuán)隊(duì)。這個(gè)是本次拓展中感受最深的，在高空斷橋中有團(tuán)隊(duì)的加油吶喊；在團(tuán)隊(duì)高爾夫中有團(tuán)隊(duì)的智慧和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與互相信任；在急速60秒中有團(tuán)隊(duì)的總結(jié)與團(tuán)隊(duì)參與；在逃生墻中有團(tuán)隊(duì)成員互相加油互相鼓勵(lì)、無(wú)私奉獻(xiàn)、互相信任。首先我要感謝火龍隊(duì)以及海格班的每一個(gè)成員，感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員；這次拓展是團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)成員協(xié)作的成果，這次的勝利是屬于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的。在以后的工作之中，我們還會(huì)面臨許多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們還要與更多的人一起并肩作戰(zhàn)，在以后的工作中互相信任、無(wú)私奉獻(xiàn)也很重要。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者，我還要感謝團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者彭爽、鞠杜虎。這次拓展中付出最多的兩個(gè)人，他們是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心，凝聚著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神，只有領(lǐng)導(dǎo)者不退縮、堅(jiān)持著才能帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)勝一切；領(lǐng)導(dǎo)者是制定方案的組織者，指引方向帶動(dòng)每一個(gè)成員參與進(jìn)來(lái)。我要感謝為這個(gè)團(tuán)戰(zhàn)付出最多的兩個(gè)人，他們同時(shí)也是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心。

還有就是關(guān)于信任。戶外拓展中我們是一個(gè)集體，有隊(duì)友在付出、也有隊(duì)友在努力，我們?cè)谶@個(gè)集體之中要互相信任才能完成，互相高度信任也是我們這個(gè)集體能走多遠(yuǎn)的一個(gè)重要因素。

這次的戶外拓展感想還有很多，沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的和表達(dá)出來(lái)的最終都要運(yùn)用到工作中才是有活力的，在以后的工作之中去感受這些才是最重要的。

第五篇：企業(yè)戶外拓展訓(xùn)練價(jià)格

企業(yè)戶外拓展訓(xùn)練價(jià)格

一般來(lái)說(shuō)，費(fèi)用問(wèn)題是很多準(zhǔn)備要做拓展訓(xùn)練的公司所關(guān)注的，首先你選擇做拓展訓(xùn)練活動(dòng)，那么恭喜您，您相當(dāng)在乎公司的發(fā)展以及員工的成長(zhǎng)，對(duì)于培訓(xùn)的投資一定不能吝嗇，畢竟這是一種長(zhǎng)期影響的事情，對(duì)于企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)和員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度都有幫助。

武漢的拓展培訓(xùn)公司多，也就注定了價(jià)格的不統(tǒng)一。在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)價(jià)絕對(duì)是避免不了的。因?yàn)槠髽I(yè)在跟拓展培訓(xùn)公司前期的溝通中，關(guān)于這個(gè)拓展培訓(xùn)公司的培訓(xùn)師有多好，基地有多好。這些都是看不見(jiàn)的。即使到了培訓(xùn)那天，對(duì)于這兩點(diǎn)的質(zhì)量，非專(zhuān)業(yè)的人是看不出來(lái)的。然而價(jià)格又能決定這些東西。所以在培訓(xùn)公司前期的報(bào)價(jià)過(guò)程中，價(jià)錢(qián)肯定是不穩(wěn)定的，因?yàn)榕嘤?xùn)公司并不知道企業(yè)會(huì)選在哪里的基地做培訓(xùn)。各個(gè)基地的使用價(jià)格是不同的。

既然企業(yè)選擇參訓(xùn)，那么最起碼得一天，這也就涉及到了一個(gè)餐費(fèi)的問(wèn)題。不同的企業(yè)，用餐標(biāo)準(zhǔn)不同。不同的基地，餐費(fèi)報(bào)價(jià)也不可能統(tǒng)一。如果是兩天的拓展培訓(xùn)，就又涉及到了住宿問(wèn)題。像之前說(shuō)的，企業(yè)對(duì)于衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。各個(gè)基地的標(biāo)準(zhǔn)也是不一樣的。所以?xún)r(jià)格肯定是有出入的。

至于培訓(xùn)費(fèi)，各大培訓(xùn)公司基本上都差不多。但之前說(shuō)了，公司之間存在著競(jìng)價(jià)。以及公司用的培訓(xùn)師的質(zhì)量。決定了培訓(xùn)費(fèi)的不統(tǒng)一。培訓(xùn)也是做生意，做生意就講究盈利。有的培訓(xùn)公司報(bào)價(jià)低，有的報(bào)價(jià)高。只是賺多賺少的問(wèn)題。所以，拓展培訓(xùn)的價(jià)格跟企業(yè)對(duì)于衣食住行的標(biāo)準(zhǔn)是分不開(kāi)的。首先看看你有多少人數(shù)?是去哪個(gè)地方?一般的費(fèi)用是這樣的：培訓(xùn)費(fèi)、往返交通、景點(diǎn)門(mén)票、餐飲、住宿(額外的飲用水、保險(xiǎn)、照片、橫幅這都是基本有贈(zèng)送)?，F(xiàn)在拓展訓(xùn)練的市場(chǎng)價(jià)格在100-400元一人/次之間，這個(gè)價(jià)格的浮動(dòng)是根據(jù)不同的企業(yè)不同的學(xué)員來(lái)制定的，千萬(wàn)不要以為這價(jià)格很貴，如果有的拓展公司給你降價(jià)幅度特別大的話，希望您能慎重選擇，內(nèi)在質(zhì)量很重要，培訓(xùn)師的水平良莠不齊，設(shè)備使用情況也是未知，如果水平差的培訓(xùn)師培訓(xùn)效果您覺(jué)得會(huì)理想嗎?培訓(xùn)師的價(jià)值并不是說(shuō)需要靠?jī)r(jià)格來(lái)體現(xiàn)，但是根據(jù)各培訓(xùn)師自身能力的條件價(jià)格也會(huì)不同。