第一篇：C語言課程設(shè)計任務(wù)書-學生通訊系統(tǒng)（范文模版）

2007－2008學年第二學期

《C語言程序設(shè)計》

課程設(shè)計報告

系

部：

三

系

專業(yè)班級： 電子資訊工程（2）班

學

號：

070306210

姓

名：

冀

鵬

超

設(shè)計題目：

同學通訊錄設(shè)計

起訖日期： 2008.6.16 至 2008.6.29 指導老師：

徐 化 祥

2008 年 6 月

宿遷學院課程設(shè)計報告

課程設(shè)計(論文)內(nèi)容要求：

1．本課程設(shè)計的目的

（1）熟練掌握C語言的基本知識和技能；（2）掌握程序設(shè)計的一些經(jīng)典算法和基本方法；（3）了解數(shù)組、指針和結(jié)構(gòu)體的應(yīng)用；

（4）利用所學的基本知識和技能，解決日常生活中經(jīng)常面臨的問題；（5）培養(yǎng)分析、解決問題的能力；提高學生的科技論文寫作能力。

2．課程設(shè)計的任務(wù)及要求 1）課程設(shè)計題目：同學通訊錄設(shè)計

2）基本要求：

（1）設(shè)計一個菜單將在實現(xiàn)的功能顯示出來，并有選擇提示；

（2）通訊簿應(yīng)包含姓名、性別、電話號碼、QQ號碼、Email、班級、宿舍等基本信息；（3）能夠查詢?nèi)砍蓡T清單；

（4）能夠按號碼或姓名查詢某一個成員的信息；（5）能夠增加、修改某一個成員的信息；

（6）要求有錯誤提示功能，例如性別只能輸入F，M，輸入錯誤提示重新輸入。

3）創(chuàng)新要求：

（1）加入刪除功能，實現(xiàn)對指定成員信息的刪除操作；

（2）信息的輸入輸出可以用文件的存取和顯示的方式，建立文件，直接存取默認檔或指定文件。

4）課程設(shè)計報告編寫要求

（1）要按照課程設(shè)計模板的規(guī)格書寫課程設(shè)計報告；（2）報告包括目錄、正文、心得體會、參考文獻等；

（3）課程設(shè)計論文用A4紙統(tǒng)一打印，裝訂按學校的統(tǒng)一要求完成。

5）參考數(shù)據(jù)：

（1）譚浩強.C程序設(shè)計（第三版）.北京：清華大學出版社，2005.7（2）張強華.C語言程序設(shè)計.北京：人民郵電出版社，2001.8（3）http://004km.cn/

6）提交內(nèi)容：

6.18

209實驗室

編程設(shè)計與調(diào)試

6.186.28

209實驗室 提交所有數(shù)據(jù)

6.282345int i,j;/*下面的循環(huán)是對初始值的處理*/ for(i=0;i

strcpy(stu[i].sex,”“);stu[i].age=0;strcpy(stu[i].tel,”“);strcpy(stu[i].major,”“);strcpy(stu[i].classes,”“);strcpy(stu[i].room,”“);strcpy(stu[i].qq,”“);strcpy(stu[i].email,”“);strcpy(stu[i].others,”“);}

宿遷學院課程設(shè)計報告

int print1(){ int n;printf(”tttt<<通訊錄>>n“);printf(”**************************************************************n“);printf(”t歡迎使用本通訊錄應(yīng)用程序，愿您從中找到所需要的信息。n“);printf(”制作人:冀鵬超 & 李長明t學號:070306210 & 070306211t班級:07電子信息(2)班n“);printf(”**************************************************************n“);printf(”n“);printf(”ttt1.瀏覽通訊簿n“);printf(”ttt2.輸入同學信息n“);printf(”ttt3.查詢同學信息n“);printf(”ttt4.刪除同學信息n“);printf(”ttt5.增加同學信息n“);printf(”ttt6.修改同學信息n“);printf(”ttt7.退出通訊簿n“);printf(”n請輸入您的選擇(1-7):“);scanf(”%d“,&n);return n;} void menu(struct txl stu[]){ int i,j,flag=1;char str[15];for(;flag==1;){ switch(print1())

電話{

：case 1: for(i=0;stu[i].age!=0;i++){ printf(”姓名: %sn性別：%sn年齡：%dn%sn

班

級

：

%sn

宿

舍

：

%sn

專

業(yè)

：

%snQQ號：%snEmail: %sn“,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].tel,stu[i].classes,stu[i].room,stu[i].major,stu[i].qq,stu[i].email);

} printf(”其它信息：%sn“,stu[i].others);if(i==0)printf(”目前通訊簿為空，請先輸入信息n“);

宿遷學院課程設(shè)計報告 ,stu[i].room,stu[i].major,stu[i].qq,stu[i].email);

}

if(i==N)printf(”t通訊簿中沒有你要找的同學!n“);break;

printf(”其它信息：%sn“,stu[i].others);break;} case 4: printf(”現(xiàn)在你將進行刪除操作!請輸入要刪除的同學的名字，按Enter結(jié)束.n“);

scanf(”%s“,str);for(i=0;i

if(strcmp(stu[i].name,str)==0){

printf(”姓名: %sn性別：%sn年班級：%sn

宿舍：%sn

專業(yè)：%snQQ齡：%dn電話：%sn號：%snEmail: %sn“,stu[i].name,stu[i].sex,stu[i].age,stu[i].tel,stu[i].classes,stu[i].room,stu[i].major,stu[i].qq,stu[i].email);

printf(”該同學將被刪除n“);

}

宿遷學院課程設(shè)計報告

scanf(”%s“,stu[i].name);printf(”輸入同學的性別： “);scanf(”%s“,stu[i].sex);printf(”輸入同學的年齡： “);scanf(”%d“,stu[i].age);printf(”輸入同學的電話： “);scanf(”%s“,stu[i].tel);printf(”輸入同學的班級： “);scanf(”%s“,stu[i].classes);printf(”輸入同學的宿舍： “);scanf(”%s“,stu[i].room);printf(”輸入同學的專業(yè)： “);scanf(”%s“,stu[i].major);printf(”輸入同學的QQ號： “);scanf(”%s“,stu[i].qq);printf(”輸入同學的Email： “);scanf(”%s“,stu[i].email);printf(”輸入同學的其它信息： “);scanf(”%s“,stu[i].others);} } break;case 7: flag=0;break;default: printf(”你的輸入有錯誤，請重新輸入!n");} } } void main(){ struct txl stu[N];

} init(stu);menu(stu);

宿遷學院課程設(shè)計報告

四、測試結(jié)果

1.通訊錄菜單如下圖所示：

2．輸入“1”，進行“瀏覽通訊錄操作：

3．輸入“2”，進行“輸入同學信息”的操作：

宿遷學院課程設(shè)計報告

8．輸入“7”，進行“退出通訊簿”操作：

宿遷學院課程設(shè)計報告

五、設(shè)計心得

自從記事以來就聽過了計算機這個高科技，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望——成為了計算機系的一名學生，這學期我們學的C語言，以前就聽過這個名字，打開書一看簡直一竅不通，學好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學期快結(jié)束了，我們有一個課程設(shè)計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復雜的程序，我們的題目是做一個通訊簿。

通過為期一周的C課程設(shè)計實驗課使我了解到了一個程序開發(fā)的過程，雖然規(guī)模不大，但為我以后的編程學習打下了基礎(chǔ)。在編程的過程中，我體會到了學習編程的辛苦，為了一個算法的實現(xiàn)而思考，為了一個小小的編譯錯誤而花時間去尋找，這需要很大的毅力和耐心，而且要有良好的思維，這才使得我完成這個任務(wù)，也使我感到一分喜悅，畢竟自己完成了一個有模有樣的程序。于此，我也發(fā)現(xiàn)自己的一些不足，良好的編程習慣的養(yǎng)成，堅定的毅力和耐心仍是我要加強的，同別人的交流也是必須的，這樣才能不斷使我進步。在這次設(shè)計中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢數(shù)據(jù)，虛心向同學、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時學的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計過程中，合作精神必不可少。單憑一個人的力量是不能完成的，畢竟一個人學的很有限。每個人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。

總的來說，這次程序設(shè)計讓我獲益匪淺，對C語言也有了進一步的認識：C語言功能高、表達能力強、使用靈活方便、目標程序效率高。

C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言，我相信除了以上優(yōu)點之外還有許多，希望能在以后的學習中有更深入的認識。

很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學習和工作中要時刻謹記“團結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。

人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光彩奪目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變的更堅強。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動去俘虜它吧！

宿遷學院課程設(shè)計報告

六、參考文獻

[1] 譚浩強.C++程序設(shè)計.北京：清華大學出版社，2004 [2] http://004km.cn/ [4] http://004km.cn/

[5] 劉振安.C程序設(shè)計課程設(shè)計.北京：機械工業(yè)出版社，2004 [6] 張強華.C語言程序設(shè)計.北京：人民郵電出版社，2001.8

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第二篇：C語言課程設(shè)計任務(wù)書(學生成績管理系統(tǒng))

課程設(shè)計題目：簡單的學生成績管理的程序

要求：

一、由鍵盤輸入原始數(shù)據(jù)。原始數(shù)據(jù)內(nèi)容如下：

學號姓名C程序設(shè)計高等數(shù)學英語線性代數(shù)

1王..80808080

2張..90909090

注：要求至少有20個學生的原始數(shù)據(jù)

二、實現(xiàn)以下功能。

程序要求主函數(shù)是一個功能選擇菜單，其它各功能用函數(shù)實現(xiàn)。功能要求如下：

1、原始數(shù)據(jù)的輸入

2、計算每位同學的平均分

3、計算每門課程的平均分

4、計算各分數(shù)段（90-100、80-89、60-79、60以下）的人數(shù)

5、對這些同學的成績按平均分排序，給出名次。

6、對原始數(shù)據(jù)可以進行增、刪、改的編輯操作。

7、按學號查詢學生。找到則顯示該生信息，否則提示未找到。

8、原始數(shù)據(jù)可以保存為文件，也可以從文件載入。

注：程序統(tǒng)計輸出結(jié)果如下：

學號姓名C程序設(shè)計高等數(shù)學英語線性代數(shù)平均分名次 1王..80808080802 2張..90909090901

…

各科平均分8585858585

C程序設(shè)計高等數(shù)學英語線性代數(shù)平均分

90-10011111

80-8911111

60-6900000

60以下00000

第三篇：2012語言課程設(shè)計任務(wù)書

河南工程學院

《匯編語言》 課程設(shè)計任務(wù)書

適用專業(yè)：

計算機科學與技術(shù)

適用班級： 本科

2014年12月20日

《匯編語言》課程設(shè)計任務(wù)書

一、課程設(shè)計目的與任務(wù)

匯編語言課程設(shè)計是本科教學過程中重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計，培養(yǎng)計算機專業(yè)學生，運用所學知識，進一步提高學生匯編語言綜合編程能力和程序調(diào)試技能。并能夠使學生更加熟練運用匯編程序設(shè)計語言，來解決計算機應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，以及為設(shè)計其它應(yīng)用軟件提供幫助，進而提高學生的軟件設(shè)計能力。

二、課程設(shè)計環(huán)境要求

1、硬件配置：586以上電腦

2、操作系統(tǒng)：WINDOWS 98/XP/2000等

3、軟件需求：MASM 6.15

三、課程設(shè)計基本要求

要求通過查閱與設(shè)計課題相關(guān)的文獻資料，自學與其相關(guān)內(nèi)容，掌握MASM 6.15集成開發(fā)環(huán)境的使用。根據(jù)題目要求，自由分組，自選一個題目完成，根據(jù)各小組每個學生的出勤情況、負責部分完成情況、最后答辯情況及報告撰寫是否規(guī)范，形成個人成績。具體要求如下：

1、在整個設(shè)計期間，無違紀現(xiàn)象（遲到、早退、逃課），態(tài)度認真；

2、整體架構(gòu)正確合理、流程圖清晰無誤；

3、設(shè)計盡可能完成題目所要求的功能；

4、程序代碼清晰，便于閱讀；

5、報告書寫規(guī)范；

6、提供可運行的課程設(shè)計系統(tǒng)，并參加上機面試答辯；

7、在課程設(shè)計結(jié)束時，上交實習報告和程序清單。

四、課程設(shè)計內(nèi)容

1、計算比賽成績。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）9名評委，每個評委給分范圍為0～10（整數(shù)）；

（2）9名評委給分中，去掉一個最高分和一個最低分，剩余7名評委的平均分

即為參賽者的得分（精確到小數(shù)點后1位）；

（3）并將得分輸出顯示。

2、成績評定。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個）；

（2）顯示成績評定的等級（90-100為優(yōu)，80-90為良，70-80為中，60-70為及格，60分以下為不及格）；

（3）統(tǒng)計出各個等級的人數(shù)并以十進制形式顯示輸出；（4）當輸入Q時，退出程序。

3、成績排序。編制一個程序，要求完成以下功能：

（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個），并用逗號或空格分隔各學生成績；

（2）對該班的成績進行遞減排序，并以十進制形式顯示排序結(jié)果并用逗號或空格分隔；

（3）計算全班的平均分并以十進制形式顯示輸出；（4）當輸入Q時，退出程序。

4、代碼轉(zhuǎn)換程序設(shè)計。編制一個程序，要求完成以下功能：

完成一個字母或數(shù)制之間的轉(zhuǎn)化，主程序分別具有6種可選擇的子功能，按相應(yīng)的字符可分別進入相應(yīng)的子功能并在屏幕上顯示結(jié)果，按“Q”鍵退出。6種可選擇的子功能分別為：

（1）實現(xiàn)小寫字母向大寫字母的轉(zhuǎn)換；（2）實現(xiàn)大寫字母向小寫字母的轉(zhuǎn)換；（3）實現(xiàn)大寫字母與小寫字母的互換；（4）實現(xiàn)二進制數(shù)向十六進制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（5）實現(xiàn)十六進制數(shù)向二進制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（6）實現(xiàn)十六進制數(shù)向十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換。

5、信息檢索。編制一個程序，要求完成以下功能：

（1）完成一個信息檢索系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)區(qū)，有9個不同的信息，編號為0～8，每個信息包括50個字符；

（2）從鍵盤輸入0～8之間的一個編號，然后在屏幕上顯示相應(yīng)編號的信息內(nèi)容；（3）當輸入Q時，退出程序。、字符統(tǒng)計。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個字符串（串長不大于100）；（2）以十進制輸出字符串中非字母字符的個數(shù)；

（3）輸出原字符串；

（4）找出字符串中ASCII 碼值最大的字符，在字符串中用紅色顯示；（5）字符串的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。

7、奇偶數(shù)判斷。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入兩個四位十六進制數(shù)；（2）將這兩個數(shù)以二進制形式輸出；

（3）找出這兩個數(shù)中的偶數(shù)，若有則以十進制輸出，若無，輸出“NO”；（4）計算這兩個數(shù)的平方和，并以十進制形式輸出；

（5）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。

8、十進制數(shù)字串處理。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個以回車結(jié)束的十進制數(shù)字串（不超過20 個）。（2）按 ASCII 碼值降序顯示這個數(shù)字串中最大和最小的兩個數(shù)字。（3）以十進制形式顯示數(shù)字串中所有數(shù)字的和。

（4）以十進制形式顯示數(shù)字串中最大數(shù)與最小數(shù)的乘積。（5）對數(shù)字串進行處理，使每個字符在字符串中只出現(xiàn)一次。

（6）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。

五、課程設(shè)計報告

課程設(shè)計報告主要包含以下內(nèi)容：

1、課程設(shè)計的題目，本設(shè)計所實現(xiàn)的功能簡述；

2、主要的設(shè)計思想簡述；

3、主要程序的框圖；

4、源程序代碼（要求在關(guān)鍵的位置注釋，從而增加程序的可讀性）；

5、程序調(diào)試結(jié)果及分析；

6、課程設(shè)計的總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)計中所遇到的主要問題和解決方法。（2）創(chuàng)新和得意之處。

（3）課程設(shè)計中存在的不足，需要進一步改進的設(shè)想。（4）課程設(shè)計的感想和心得體會。

7、參考文獻（不少于5篇）。

六、課程設(shè)計時間、地點及輔導教師

1、時間：2014-2015學年第1學期第19周

2、班級：計算機科學與技術(shù)1241、1242

3、地點：計算機學院機房

4、輔導教師：王雪瑞

前4個題目，每組不超過兩個人；第5個題目一人，6、7、8三個題目每組不超過3人。

第四篇：C語言課程設(shè)計任務(wù)書

《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計

任務(wù)書及指導書

自動化學院 2011年

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書1 題目：學院教學信息管理系統(tǒng)

功能：學院教學信息管理系統(tǒng)，每一條記錄包括教師的職工號、姓名、職稱、性別、3門講授課程的名稱，教學效果綜合評分。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：

1、輸入：輸入每一位教師記錄，將其信息寫入文件中。

2、顯示：顯示每位教師記錄。

3、排序：按職工號或教學效果綜合評分進行排序，并顯示。

4、查找：完成按姓名或課程查找教師的相關(guān)記錄，并顯示。

5、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入教師信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成排序功能。

4、完成查找功能（可按職工號、姓名、講授課程進行查找）要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體來實現(xiàn)教師信息的處理；

3、系統(tǒng)的各個功能要求用函數(shù)實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序必須有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書2 題目：酒店房間登記與計費管理系統(tǒng)

功能：

1、屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓操作員能夠方便的選擇所需要進行的操作，包括登記入住、查詢房間的入住情況、查詢當前費用、結(jié)賬退房等操作。

登記入住的信息主要有：客人姓名、房間號、入住時間、計費方式（按天或小時）、單價、押金

房間信息：房間號、是否有人入住、房間標準、每天單價、小時單價

2、對不同標準的房間實施不同的收費標準，也可以按天收費或按小時收費，可根據(jù)顧客需要在登記的入住的時候進行選擇。

3、在結(jié)賬退房時，根據(jù)入住的時間，計費方式和房間單價計算出總費用。

4、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成最低要求：建立房間列表，完成登記入住、查詢房間入住情況等功能。

3、進一步要求：完成計費和費用查詢功能;每次登錄時讀取保存在磁盤文件中的入住情況。要求：

1、用C語言實現(xiàn)系統(tǒng)；

2、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)實現(xiàn)；

3、界面友好（良好的人機交互），程序加必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書3 題目：學生成績管理系統(tǒng)

功能：學生成績管理系統(tǒng)，每個學生信息為一個記錄，包括學號，姓名，性別，3門課程成績。

系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：

1、信息錄入：錄入成績學生信息（包括學生學號、姓名、性別、3門課程的成績等）；

2、信息查詢：可以按照姓名或?qū)W號查詢學生各門課程的成績，并顯示。

3、排序：按平均成績或各門課程成績按由高到低進行排序，并顯示。

4、信息刪除與修改——輸入學號，可刪除或修改該學生的成績信息。

5、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入學生信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成上述信息查詢、排序、信息刪除與修改功能。

要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)學生信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有必要的注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書4 題目：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計

功能：職工檔案管理系統(tǒng)設(shè)計，每個職工信息是一條記錄，包括編號，姓名，性別，出生年月，所在部門，職稱，工資級別、電話等。系統(tǒng)可實現(xiàn)以下功能：

1、輸入功能：輸入每一位職工的信息并將信息存入文件中。

2、顯示功能：完成全部職工記錄的顯示。

3、查找功能：完成按編號或姓名查找職工的相關(guān)信息，并顯示。

4、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入職工信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成上述查找功能

4、完成修改功能，即輸入編號，可修改該職工的信息

5、進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。

要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行職工信息的處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序必須加注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書5 題目：學生管理系統(tǒng)設(shè)計

功能：學生管理系統(tǒng)設(shè)計，每個學生信息作為一條記錄，包括姓名、學號、性別、出生年月、專業(yè)、班級、家庭地址、宿舍號碼等。系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：

1、輸入功能：錄入學生信息（包括學生學號、姓名、性別、出生年月、專業(yè)等）；

2、顯示功能：完成學生記錄的顯示。

3、查找功能：完成按學號或姓名查找學生的相關(guān)記錄，并顯示。

4、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入學生信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成修改功能，即輸入學號，可修改該學生的信息

4、進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組實現(xiàn)學生信息的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書6 題目：銀行存取款管理設(shè)計

功能：

1、能夠輸入和查詢客戶存款取款記錄。在客戶文件中，每個客戶信息是一條記錄，包括編號、客戶姓名、支取密碼、客戶地址、客戶電話、賬戶總金額；在存取款文件中，每次存取款是一條記錄，包括編號、日期、類別、存取數(shù)目、經(jīng)辦人。類別分為取款和存款兩種。本系統(tǒng)能夠輸入客戶存款或取款記錄；根據(jù)客戶姓名查詢存款和取款記錄。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成信息的錄入（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入客戶信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成存取款功能（即通過編程創(chuàng)建文件，用來記錄存取款信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

4、完成修改功能，輸入客戶編號可以修改該客戶的信息

5、進一步要求：完成客戶姓名查詢存款和取款記錄，并可顯示帳戶余額。要求：

1、用C語言實現(xiàn)系統(tǒng)；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書7 題目：院職工工資管理系統(tǒng)設(shè)計

功能：

1、院職工工資管理系統(tǒng)應(yīng)包含職工的全部信息。每個職工信息是一條記錄，包括編號、姓名、性別、出生年月、年齡、婚姻狀況、家庭住址、職稱、工資級別情況等。本系統(tǒng)重點進行工資管理，系統(tǒng)登陸后可計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成信息的錄入（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入職工信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、計算職工工資總額和平均工資，可按工資進行排序，并能夠找出工資級別相同的職工名單。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書8 題目：通訊錄管理系統(tǒng)

功能：錄入聯(lián)系人信息（包括姓名、電話號碼、地址、備注等）；通訊錄管理系統(tǒng)要求實現(xiàn)以下功能：

1、輸入每一位聯(lián)系人記錄，將其信息存入文件中。

2、查詢所有聯(lián)系人的信息，并按可選的自定義規(guī)則進行排序；

3、記錄修改，將修改的記錄信息保存于文件中。

4、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)。

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入學生信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成查詢功能（可按姓名、電話號碼等進行查詢）

4、完成信息刪除與修改功能，輸入聯(lián)系人姓名后可刪除或修改該條信息。

5、進一步要求，在使用修改功能時要求輸入密碼，密碼正確才能修改信息否則不行。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書9

題目：計算機輔助教學（CAI）軟件開發(fā)：教小學生學算術(shù)。

功能：

1、可做個位數(shù)，十位數(shù)的加，減，乘和除，減法不能得負數(shù)，除法要除盡，屏幕上隨機出現(xiàn)兩個數(shù)，提示小學生給出答案，答錯了要提示重新輸入，直到答對為止。要統(tǒng)計給分，且累計，夠一定分數(shù)后可進級，即從個位進到十位。同樣，也可降級。

（rand(),#include）

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成基本要求：能進行個位數(shù)的加法和減法，并有統(tǒng)計晉級功能，即一次答對的成功率為

90%上后可晉級，繼續(xù)進行十位數(shù)的加減運算；

3、進一步要求：將當前晉級等級保存在磁盤文件，學生下次按這個等級開始做題。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

3、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書10 題目：學生考勤系統(tǒng)設(shè)計

功能：

1、學生考勤系統(tǒng)應(yīng)包含各班學生的全部信息。每個學生是一條記錄，包括姓名、性別、學號、日期、節(jié)次、出勤情況等。本系統(tǒng)可模擬考勤過程，記錄考勤結(jié)果，并能夠在課程結(jié)束后按照設(shè)定的考勤評分標準自動給出每個學生的考勤分數(shù)。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成考勤錄入功能（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入學生信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成查詢功能（可以按照學號或姓名進行查詢）

4、完成修改功能，輸入學號、日期、節(jié)次信息后可修改該條信息的內(nèi)容。

4、進一步要求：自動給出每個學生的考勤分數(shù) 要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書11 題目：學生選修課程系統(tǒng)設(shè)計

功能：

1、假定有n門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學時，授課學時，實驗或上機學時，學分，開課學期等信息。試設(shè)計一選修課程系統(tǒng)。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成課程信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入課程信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、完成查詢功能（可以按照課程編號、課程名稱、課程性質(zhì)等進行查詢）

4、完成修改功能輸入課程編號后可以修改該課程信息。

5、進一步要求：實現(xiàn)學生選修課程功能

要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。

課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書12 題目：商品訂購系統(tǒng)設(shè)計。

功能：

1、屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓顧客或者輸入商品名稱，或者輸入商品型號，或者給出商品選擇列表供用戶選擇讓用戶輸入所選商品編號，如查到所選商品，則列出商品編號、商品名稱、商品型號、商品價格、商品產(chǎn)地、庫存數(shù)量和已訂購數(shù)量；然后給出選購流程：所選商品編號—列出對應(yīng)商品的信息—要求顧客輸入郵寄地址信息—確認訂購，是否繼續(xù)選購其它商品，列出所有選訂商品，再次確認訂購。建立兩個文件，分別存放商品信息與訂購信息。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。

分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成最低要求：建立一個小系統(tǒng)，包括10種產(chǎn)品能供顧客選擇。

3、進一步要求：完成全部功能的系統(tǒng)。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書13 題目：設(shè)備管理系統(tǒng)設(shè)計

功能：

1、設(shè)備管理系統(tǒng)應(yīng)包含各種設(shè)備的全部信息，每臺設(shè)備信息為一條記錄，包括設(shè)備號、設(shè)備名稱、領(lǐng)用人、所屬部門、數(shù)量、購買時間、價格等。能夠顯示和統(tǒng)計各種設(shè)備的信息。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。

分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入設(shè)備信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

2、能對文件進行追加、修改、刪除，能統(tǒng)計所有設(shè)備的總價值。

3、進一步要求：完成設(shè)備按種類、按所屬部門進行統(tǒng)計。

要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。

課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書14

題目：學生計算機機房管理系統(tǒng)設(shè)計

功能：

1、該計算機房共有100臺計算機，分為20排，每排5臺。管理系統(tǒng)應(yīng)包含每臺計算機一周內(nèi)的使用全部信息，包括計算機序號、配置、位置、狀態(tài)、使用情況的歷史記錄（包括使用者姓名、學號、使用時間段）等。本系統(tǒng)可以模擬學生上機和離開的登記過程，查詢機房計算機的使用情況。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入計算機信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、能實現(xiàn)學生上機的登記過程模擬；

4、進一步要求：查詢機房計算機的使用情況。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。

課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書15 題目：商店銷售管理系統(tǒng)。

功能：

1、屏幕上出現(xiàn)一個界面，讓售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以進貨，進貨后商品庫存同時增加。顧客買走商品后，售貨員輸入商品編號或者商品名稱，可以生成銷售清單，統(tǒng)計本次銷售總的價錢，同時庫存數(shù)量相應(yīng)減少。完成前面的基本功能后，還可以完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統(tǒng)計功能等。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成信息的錄入和顯示（即通過編程創(chuàng)建文件，輸入商品信息并可將文件內(nèi)容顯示出來）

3、能按商品編號進貨和銷售；

4、進一步要求：完成增加新的商品或刪除不需要的商品的功能，以及每天銷售統(tǒng)計功能等。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書16

題目：計算機輔助教學（CAI）軟件開發(fā)：教小學生學英語。

功能：

1、屏幕上隨機出現(xiàn)一個漢語單詞，英語單詞，漢語詞組，英語詞組或一短句提示小學生給出相應(yīng)答案，答錯了要提示要求重新輸入，直到答對為止。要統(tǒng)計給分，且累計，夠一定分數(shù)后可進級，即從單詞到詞組，從詞組到短句。同樣，也可降級。起步階段可各選30個，軟件可擴充，即擴大詞庫的容量。

（rand(),#include 結(jié)構(gòu)體、文件或數(shù)組）

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。

分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成最低要求：能教單詞，并有統(tǒng)計功能，即一次答對的成功率為90%以上后可晉級；

3、進一步要求：將詞庫、當前晉級等級保存在磁盤文件，每次登錄時讀取。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書17 題目：飛機訂票系統(tǒng)設(shè)計

功能：

1、本飛機共有80個坐位，分20排，每排4個位子。編號為A，B，C，D。如10D表示10排D座。A和D靠窗，19到20排為吸煙區(qū)。本系統(tǒng)可讓乘客自己選座號和區(qū)域，直到乘客滿意為止，無法滿足的話，只能改乘另一個航班。定上票的乘客需給出姓名和身份證號，最后要打印出乘客清單。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成最低要求：建立一個小系統(tǒng)，包括5排座位，兩個區(qū)域，能供乘客選擇；

3、進一步要求：每次登錄時讀取上次保存在磁盤文件中的訂票記錄。要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

C語言課程設(shè)計任務(wù)書及指導書18 題目：高速公路計費系統(tǒng)設(shè)計

功能：

1、在某高速公路出口收費處，對三種類型的車輛計費，大型車每公里0。5元，中型車每公里0。4元，小型車每公里0。3元,來車驗條，乘公里數(shù)即得該收的款項。在交班時要統(tǒng)計出總金額數(shù)。

2、保存：將相關(guān)數(shù)據(jù)寫入磁盤文件，便于存、取操作。分步實施：

1、初步完成總體設(shè)計，搭好框架，確定人機對話的界面，確定函數(shù)個數(shù)；

2、完成最低要求：建立一個只有三個入口的計費系統(tǒng)，并能進行統(tǒng)計計算，打印出報表；

3、進一步要求：1）每次登錄時讀取上次保存在磁盤文件中的收費總額。

2）完成任意多個入口的通用系統(tǒng)。

要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計；

2、利用結(jié)構(gòu)體進行相關(guān)信息處理；

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn)；

4、界面友好（良好的人機交互），程序要有注釋。課程設(shè)計實驗報告要求：

1、預習報告：仔細分析客戶需求、進行模塊劃分、設(shè)計每個模塊的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

2、實驗總結(jié)報告：按照模板的格式。（任務(wù)書和報告模板在http://3e.xaut.edu.cn/c下載）。

第五篇：《C++語言課程設(shè)計》任務(wù)書_2012

《C++語言課程設(shè)計》任務(wù)書

專業(yè) 班級 學號 姓名

一、實踐目的

通過本課程設(shè)計教學，為學生提供一個綜合運用所學知識，解決實際問題的機會，增強其實踐動手能力和工程實踐能力，鍛煉和培養(yǎng)學生的自學能力，使學生能利用C++語言設(shè)計功能較全的一個應(yīng)用程序，得到程序設(shè)計方法、文獻資料查詢、設(shè)計報告寫作的綜合訓練。同時加深對<>課程所學知識的理解,進一步鞏固C++語言語法規(guī)則,學會編制結(jié)構(gòu)清晰、風格良好、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)適當?shù)腃++語言程序。

二、實踐任務(wù)與要求

1、編寫一個簡單的基于MFC的應(yīng)用程序（5學時）

《C++程序設(shè)計實踐教程》P218-P226綜合設(shè)計題中任選一題。

2、參照《C++程序設(shè)計實踐教程》中P64-74的實例，從以下各題中任選一題，在vc++環(huán)境下編寫一個基于控制臺方式的應(yīng)用程序（Win32 Console Application，25學時)1）．教學管理系統(tǒng)。學生信息包括學生的班級代號、學號和姓名，選課信息包括每個學生該學期所選課程，成績包括每個學生所選的課程的考核成績。系統(tǒng)功能要求如下：

（1）能輸入學生信息、選課信息和成績。

（2）能輸出各班的某門課程不及格的名單（含學號、姓名和成績）。（3）能輸出某門課程全年級前5名的學號、姓名和成績。（4）能輸出某門課程每個班的總平均分（從高到低排列）。（5）能輸出某門課程某班的成績單（按學號排列)。

2）．通訊錄管理程序。通訊錄要求存儲姓名、性別、工作單位、住宅電話、移動電話、辦公電話、E-mail地址等內(nèi)容。系統(tǒng)功能要求如下：

（1）通訊錄記錄按姓名排序存放，顯示時每屏不超過20個記錄，超過時分屏顯示。（2）增加某人的通訊錄。（3）修改某人的通訊錄。（4）刪除某人的通訊錄。

（5）按多種方式查詢符合條件的信息。（6）用文件存儲數(shù)據(jù)。

3）．圖書室管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)存儲以下信息：

（1）對于同一作者同一書名的書，存儲書名、書目編號、作者名、庫存冊數(shù)(不包括已借出的)、已借出冊數(shù)。

（2）對于每一本書還要存儲一個登錄號(這是區(qū)別每一本書的唯一標志)、當前借閱該書的讀者姓名與借書證號、借閱日期。

系統(tǒng)功能要求如下：（1）創(chuàng)建存儲系統(tǒng)。（2）增加新書。

（3）刪去無使用價值的舊書。

（4）處理借書。要求讀者提供書目號與登錄號，一位讀者限借2冊。檢查庫中有無讀者要求借閱的圖書，檢查該讀者已借閱圖書數(shù)量。

（5）處理還書。

（6）查詢某登錄號的書是誰借了。

4）．工資管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)在磁盤上存儲了某單位上月全體職工的工資信息。對于每一位職工存儲以下信息：月份，職工編號，基本工資，津貼，崗貼，補貼，房貼，交通費，應(yīng)發(fā)數(shù)，房租，儲蓄，會費，個人所得稅，應(yīng)扣數(shù)，實發(fā)數(shù)。個人所得稅計算方法設(shè)為：工資少于800元的部分為0，800～2000元的部分為5%，2000～5000元的部分為10%，5000元以上的部分為20%。

系統(tǒng)功能要求如下：

（1）創(chuàng)建存儲職工工資信息的存儲系統(tǒng)。（2）添加某職工的工資信息。（3）刪除某職工的工資信息。

（4）修改某職工的部分工資信息（當月開始增加或減少某些項工資或扣款數(shù)變化）。（5）輸出指定編號職工的工資信息（借查詢用)。（6）輸出當月全體職工的工資信息（發(fā)工資用)。

5）．車票管理系統(tǒng)。一車站每天有n個發(fā)車班次，每個班次都有一班次號（1，2，3，…，n），固定的發(fā)車時間固定的路線（起始站、終點站），大致的行車時間，固定的額定載客量。例如：

班次

發(fā)車時間

起點站

終點站

行車時間

額定載量

已訂票人數(shù) 1

8:30

長沙

廣州

2

9:30

長沙

南昌

1.5

3

8:00

長沙

南寧

4.5

4

10:00

長沙

武漢

3.5

……（1）錄入班次信息（信息用文件保存），可不定時地增加班次數(shù)據(jù)。

（2）瀏覽班次信息，可顯示出所有班次當前狀況。如果當前系統(tǒng)時間超過了某班次的發(fā)車時間，則顯示“此班已發(fā)出”的提示信息。

（3）查詢路線：可按班次號查詢，也可按終點站查詢。

（4）售票和退票功能。當查詢出已定票人數(shù)小于額定載量且當前系統(tǒng)時間小于發(fā)車時間時才能售票，自動更新已售票人數(shù)。退票時，輸入退票的班次，當本班車未發(fā)出時才能退票，自動更新已售票人數(shù)。

三、實習紀律

１、獨立思考、完成程序設(shè)計的所有內(nèi)容，嚴禁抄襲。２、按時上、下機，不得無故缺課

四、設(shè)計報告要求

設(shè)計報告要求簡潔、嚴謹（3000-4000字，4頁），應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容： １、系統(tǒng)功能概述

２、主要的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概述 ３、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)框架

4、各主要功能模塊的實現(xiàn)算法（畫出流程圖或自然語言描述）

5、調(diào)試過程中遇到的主要問題及解決的方法；對設(shè)計和編碼的回顧討論和分析；改進思想；收獲和體會等

6、主要程序模塊的清單

五、時間安排

上機時間：18－19周

最后一次實驗檢查程序運行情況并交設(shè)計報告。

六、成績評定規(guī)則

１、程序調(diào)試結(jié)果分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等，占總課程成績的６０％

２、實驗過程評價：在上機操作過程中學生的上機能力按優(yōu)、良、中三檔評定，占課程總成績的２０％

３、實驗報告評價占課程總成績的２０％

指導教師 李利明

中南大學

計算機基礎(chǔ)教學實驗中心

2012．6．1