第一篇：C語言程序設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書

C語言程序設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書

項目4：

高校工資管理系統(tǒng)一、課程設(shè)計項目：

高校工資管理系統(tǒng)

二、目的與要求：

1、目的：

（1）要求學(xué)生達到熟練掌握C++語言的基本知識和技能；（2）基本掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本思路和方法；

（3）能夠利用所學(xué)的基本知識和技能，解決簡單的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計問題。

2、基本要求：

（1）要求利用面向?qū)ο蟮姆椒ㄒ约癈++的編程思想來完成系統(tǒng)的設(shè)計；

（2）要求在設(shè)計的過程中，建立清晰的類層次；

（3）在系統(tǒng)中至少要定義四個類，每個類中要有各自的屬性和方法；

（3）在系統(tǒng)的設(shè)計中，至少要用到面向?qū)ο蟮囊环N機制。

3、創(chuàng)新要求：

在基本要求達到后，可進行創(chuàng)新設(shè)計，如根據(jù)查找結(jié)果進行修改的功能。

4、寫出設(shè)計說明書

三、設(shè)計方法和基本原理：

1、功能要求

問題的描述（功能要求）：

現(xiàn)一高校有五類職工：教師，實驗員，行政人員，教師兼職實驗員，行政人員兼職教師。為了實現(xiàn)工資發(fā)放的自動功能，現(xiàn)要求編寫程序來自動完成此功能。同時注意生成的相關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)果以文件方式存放在硬盤中。程序應(yīng)具備從鍵盤錄入，文件的可繼續(xù)錄入，任意職工的工資查詢（可由職工編號和職工姓名來實現(xiàn)），如若有職工由于工作調(diào)動，則可進行相對應(yīng)的刪除動作。

相關(guān)信息： 每一學(xué)期將學(xué)校職工的本學(xué)期任職情況及上學(xué)期工作的相關(guān)情況輸入計算機，則本學(xué)期職工的月工資按程序處理后的結(jié)果發(fā)放，其中職工的工資計算方法如下：

其中工資的基本構(gòu)成如下：

教師： 基本工資+課時費；

實驗員： 基本工資+實驗室補助；

行政人員： 基本工資+行政補貼；

教師兼職實驗員： 基本工資+課時費+實驗室補助；

行政人員兼職教師：基本工資+行政補貼+課時費；(其中：

1.課時費：教師每一學(xué)期的基本工作量為120，實驗員每學(xué)期基本工作量為70，行政人員沒有基本工作量，每節(jié)課時費為20元；課時費=(上學(xué)期工作量-基本工作量)*20;注意：如果上學(xué)期基本工作量沒完成，則其(上學(xué)期工作量-基本工作量)*20為負(fù)值。

2.基本工資：教師800元，實驗員650元，行政人員750元。

3.行政補貼：250元。4.實驗室補助：150元。

2、問題的解決方案：

根據(jù)系統(tǒng)功能要求，可以將問題解決分為以下步驟： a)寫出需求分析（該程序要實現(xiàn)什么什么樣的功能）b)分析系統(tǒng)中的各個實體之間的關(guān)系及其屬性和行為； c)根據(jù)問題描述，設(shè)計系統(tǒng)的類層次；

d)完成類層次中各個類的描述（包括屬性和方法）； e)完成類中各個成員函數(shù)的定義； f)用戶界面的設(shè)計

g)分析系統(tǒng)功能模塊（系統(tǒng)流程圖）h)代碼編寫 i)功能調(diào)試；

j)完成系統(tǒng)總結(jié)報告以及系統(tǒng)使用說明書。

四、程序設(shè)計和調(diào)試：

五、答辯與評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、完成基本功能：60分；

2、設(shè)計報告及使用說明書：10分；

3、設(shè)置錯誤或者按照要求改變結(jié)果：15分；

4、回答問題：15分。

六、報告：

包括系統(tǒng)設(shè)計要求，設(shè)計思路，系統(tǒng)功能模塊圖，系統(tǒng)流程圖，類的層次圖（包括類成員列表），調(diào)試過程，關(guān)鍵程序代碼，總結(jié)，參考書目等。

第二篇：《高級語言程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書2

《高級語言程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書

一、課程設(shè)計的目的

高級語言程序設(shè)計是本科工科類各專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，課程以影響深遠的、傳統(tǒng)的、面向過程的優(yōu)秀編程語言C語言為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)程序設(shè)計的基本概念和方法，通過本門課程學(xué)習(xí)，應(yīng)使同學(xué)掌握高級語言的基本原理，熟練掌握程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識、基本概念；掌握程序設(shè)計的思想和編程技巧。

課程設(shè)計是在學(xué)生已經(jīng)具備了使用C語言編寫簡單的應(yīng)用程序的能力，為使學(xué)生對C語言有更全面的理解，進一步提高運用C語言編程解決實際問題的能力，通過提出算法、指定輸入輸出來設(shè)計一個解決方案。經(jīng)過該實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。通過答辯訓(xùn)練學(xué)生的綜合表達能力。

二、課程設(shè)計教學(xué)的基本內(nèi)容和要求

1、課程設(shè)計教學(xué)基本內(nèi)容

高級語言課程設(shè)計不僅是對程序設(shè)計能力的綜合鍛煉，更是對團隊合作、軟件開發(fā)與項目管理過程的訓(xùn)練。因此，課程設(shè)計根據(jù)題目的難度由小組合作完成，每個小組1-4人。整個課程設(shè)計分為以下幾個階段進行：選題與開題、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)編碼實現(xiàn)、系統(tǒng)測試、撰寫課程設(shè)計報告、系統(tǒng)評價與驗收。

（1）選題與開題：題目可來自教師指定的參考題目，也可自由選題，特別是鼓勵有創(chuàng)新性的題目或是在已知題目的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。

（2）系統(tǒng)設(shè)計：系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)是對所確定的題目從問題需求、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序結(jié)構(gòu)、難點及關(guān)鍵技術(shù)等方面進行分析，形成的系統(tǒng)設(shè)計方案，并進行詳細(xì)的分工。

（3）系統(tǒng)編碼實現(xiàn):小組成員根據(jù)初步的系統(tǒng)設(shè)計方案，對系統(tǒng)編程實現(xiàn)。（4）系統(tǒng)測試:在各程序模塊編碼完成并集成后，就可以開始對整個系統(tǒng)進行測試。（5）撰寫課程設(shè)計報告：完成文檔整理，按照要求完成課程設(shè)計報告。（6）系統(tǒng)評價與驗收：通過小組答辯的形式對程序的功能進行評價與驗收。

2、課程設(shè)計教學(xué)的要求

參加本課程設(shè)計的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成本課程設(shè)計的全部過程。并以最終課程設(shè)計成果來證明其獨立完成各種實際任務(wù)的能力。從而反映出理解和運用本課程知識的水平和能力。具體如下：

（1）數(shù)據(jù)組織方面盡量使用到：數(shù)組、鏈表、結(jié)構(gòu)體、文件；（2）程序結(jié)構(gòu)方面做到函數(shù)調(diào)用，盡量采用指針運算；（3）代碼編寫規(guī)范，形成良好的編程習(xí)慣；

（4）程序須有一定的健壯性和必要的提示信息，考慮問題的多種可能和邊界數(shù)據(jù)。（5）課設(shè)完成須進行答辯，提交課設(shè)報告電子稿、裝訂的打印稿。課設(shè)報告內(nèi)容包括以下幾個方面：

? 程序的總體設(shè)計和算法分析。? 程序流程圖、函數(shù)說明 ? 源程序代碼清單 ? 測試數(shù)據(jù)和測試過程記錄 ? 遇到的問題及解決方法分析 ? 課程設(shè)計小結(jié)

三、課程設(shè)計的進度安排

系統(tǒng)整體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計

1天 系統(tǒng)編碼實現(xiàn)

1天 系統(tǒng)測試

1天 撰寫課程設(shè)計報告

1天 演示軟件和答辯

1天

四、課程設(shè)計的考核

評價是檢測學(xué)生理解問題和解決問題能力的一個重要手段，教師將根據(jù)學(xué)生提交的課程設(shè)計報告，嚴(yán)格檢查以下各項任務(wù)完成情況：

1、設(shè)計文檔中要求項目是否齊全。

2、程序中運行時的屏幕提示信息是否準(zhǔn)確：

如果在程序執(zhí)行期間有足夠的指導(dǎo)信息顯示在屏幕上顯示，這些用戶文檔可以是很簡要的，也許只限于解釋如何裝入并運行程序。

3、問題和或任務(wù)的陳述（描述問題，而且問題是合理原始的、應(yīng)當(dāng)包括輸入、輸出及其預(yù)期范圍）是否正確。

問題的解決方案采取由頂向下設(shè)計的形式，在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂脗未a，把整個解決方案劃分成若干模塊。

5、程序完成后的代碼應(yīng)當(dāng)加以注解。最少應(yīng)清楚指出每一個模塊。

6、用于檢查程序的測試數(shù)據(jù)，或者對一個控制程序給出測試的例程。測試應(yīng)考慮探索通過程序的幾條路徑，在合適的地方選擇打印輸出來。

7、程序的技術(shù)文檔：必須包含函數(shù)的原型說明和所用變量的全體清單

8、程序順利運行，結(jié)果正確；測試程序是否工作且滿足設(shè)計指標(biāo)并評價其效率。

五、指導(dǎo)書、參考資料

《C程序設(shè)計》 譚浩強編 清華大學(xué)出版社

《C程序設(shè)計思想與方法》 尹寶林編著 機械工業(yè)出版社

六、其他

第三篇：課程設(shè)計《JAVA程序設(shè)計》任務(wù)書.

《 JA V A 程序設(shè)計》課程設(shè)計任務(wù)書 一.課程設(shè)計基本信息

課程名稱:《JAVA 程序設(shè)計》課程設(shè)計 學(xué)時:1周 學(xué)分:1學(xué)分

二.課程設(shè)計目的與要求

1.教學(xué)目的:本課程是學(xué)習(xí)《 Java 程序設(shè)計》后的綜合實踐課,使學(xué)生能夠比較深入的理解 Java 語言的特征及體系;熟練的掌握并會運用 Java 語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的思想和方法設(shè)計應(yīng)用程序解 決應(yīng)用問題,積累程序設(shè)計的實踐經(jīng)驗,為培養(yǎng)軟件技術(shù)高技能人才奠定基礎(chǔ)。

本課程是培養(yǎng)計劃中綜合性較強的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一, 幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生運用知識 解決應(yīng)用問題的實際動手能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)有很重要的意義。

2.教學(xué)要求:本課程設(shè)計以設(shè)計一個或多個實際應(yīng)用系統(tǒng)為目的,通過課程設(shè)計讓學(xué)生較全面的 掌握 Java 語法基礎(chǔ)知識、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法, 尤其是基于 Java 的應(yīng)用程序設(shè)計的方法與技術(shù), 能 夠運用 J2SE平臺,結(jié)合相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用程序,理論聯(lián)系實際,達到培養(yǎng)實踐操作技能的目 的。

學(xué)生要了解 Java 程序開發(fā)的一般過程,特別掌握系統(tǒng)分析與設(shè)計的基本方法,寫出系統(tǒng)分析與設(shè) 計報告,并能設(shè)計真實可用的應(yīng)用系統(tǒng)。

三.課程設(shè)計內(nèi)容與安排

根據(jù)老師提供的設(shè)計題目, 寫出系統(tǒng)分析與設(shè)計報告, 并建立原型系統(tǒng)。題目可以由教師與學(xué)生根 據(jù)實際情況商定,可參考的題目:圖書借閱管理系統(tǒng)、產(chǎn)品管理

系統(tǒng)、學(xué)生成績管理、學(xué)生信息管理、人事管理、人力資源管理系統(tǒng)、物流信息管理系統(tǒng)等。

1.主要設(shè)計內(nèi)容如下:(1系統(tǒng)設(shè)計:包括系統(tǒng)需求分析、總體設(shè)計和功能設(shè)計,必要時使用圖表說明。(2數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn):包括數(shù)據(jù)庫的需求分析、數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計。

(3系統(tǒng)各模塊設(shè)計:包括用戶界面及相應(yīng)功能算法等程序設(shè)計。2.教學(xué)安排

總課時 30課時,其中需求分析與系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn)、系統(tǒng)各模塊實現(xiàn)所以及系統(tǒng)集成 調(diào)試運行用時間建議各占 15%,15%,40%,20%的課時, 學(xué)生可根據(jù)具體情況調(diào)整, 利用 10%的時間完成課 程設(shè)計報告。

四.課程設(shè)計教學(xué)建議及要求

1.要求學(xué)生有一定的程序設(shè)計和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)知識,由老師指定或?qū)W生自行組織形成項目小組,必 要時由多人開發(fā)一個項目, 其中需要指定負(fù)責(zé)項目的小組長控制項目進度。每個小組的項目開發(fā)過程應(yīng) 該遵從項目管理規(guī)范。

2.嚴(yán)格要求每個學(xué)生按照規(guī)定時間進行設(shè)計,禁止無故遲到和曠課。3.要求學(xué)生有自我學(xué)習(xí)的能力,遇到問題要學(xué)會自我解決。

4.要求設(shè)計的界面美觀、合理、便于操作等,功能與實際應(yīng)用系統(tǒng)緊密聯(lián)系,系統(tǒng)結(jié)構(gòu)合理構(gòu)思 巧妙、模塊化程度高等。

五.課程設(shè)計成績評定

課程設(shè)計成績由學(xué)生的出勤情況和程序設(shè)計情況各分別占 10%和 90%組成。程序的考核從界面、功 能實現(xiàn)、創(chuàng)新性、問題回答和課程設(shè)計報告等幾方面進行。

考核內(nèi)容和比重表(參考

考核內(nèi)容 出勤 界面 功能實現(xiàn) 創(chuàng)新 問題回答 設(shè)計報告 比重 10%15%30%15%10%20% 六.課程設(shè)計報告撰寫與提交

1.課程設(shè)計報告格式見本文后面所附 “課程設(shè)計報告模板” , 課程設(shè)計報告最終以電子稿形式提交, 如需打印另行通知。在課程設(shè)計正文中使用圖表時, 所有的圖必須有圖號和圖題, 所有的表必須有表的 名稱和編號。

2.對課程設(shè)計報告正文內(nèi)容的提示說明如下:(1摘要(100-150個字: 主要包括設(shè)計內(nèi)容、方法和結(jié)果,最后列出報告中用到關(guān)鍵字。(2課程設(shè)計介紹(要求 400-600個字: 對課程設(shè)計內(nèi)容做綜述,介紹課程設(shè)計的目的和要求等內(nèi)容。同時對課程設(shè)計小組成員構(gòu)成 進行介紹,并說明自己在整個課程設(shè)計中將承擔(dān)的任務(wù)。

(3系統(tǒng)設(shè)計(要求 600-800個字: 主要介紹完成系統(tǒng)需求分析、總體設(shè)計和功能設(shè)計。必要時利用圖表說明。(4數(shù)據(jù)庫設(shè)計與實現(xiàn): 主要介紹數(shù)據(jù)庫的需求分析、數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計。數(shù)據(jù)庫設(shè)計應(yīng)利 用圖表說明。

(5系統(tǒng)各功能模塊設(shè)計(字?jǐn)?shù)根據(jù)實際情況而定 : 主要介紹系統(tǒng)各功能模塊的界面設(shè)計及相應(yīng)的功能程序設(shè)計。對于界面設(shè)計應(yīng)的描述界面中所

使用的相應(yīng)的組件列表,包括組件類別、組件 ID 值、組件作用等。同時應(yīng)附相應(yīng)界面設(shè)計狀 態(tài)的界面截圖和相應(yīng)的運行界面截圖。如果涉及多個功能模塊,則應(yīng)分別描

述。

(6課程設(shè)計總結(jié)和體會

主要對課程設(shè)計所做的工作進行總結(jié), 同時描述課程設(shè)計后的體會, 包括專業(yè)技術(shù)方面的體會 和職業(yè)能力和職業(yè)意識方面的體會。另外對課程設(shè)計內(nèi)容中存在的不足和改進意見進行闡述。(7致謝

在課程設(shè)計過程中,如果得到他人的幫助,則不要忘記致謝。(8參考文獻

要列出在課程設(shè)計過程中用到的主要參考文獻和站點。雖然看過, 但沒有用到的文獻或站點則 不必列出。參考文獻要與報告正文關(guān)聯(lián),要不少于 4項。

(9附錄:帶注釋的程序清單

源程序清單只寫關(guān)鍵程序要有注釋。注釋是功能性的注釋,而不須要對語句或命令本身進行 注釋。

Java 課程設(shè)計參考題目

1、編寫一個記事本程序 要求:

用圖形用戶界面實現(xiàn)。

能實現(xiàn)編輯、保存、另存為、查找替換等功能。提示:使用文件輸入輸出流。

2、模擬龜兔賽跑 要求: 用圖形用戶界面實現(xiàn)。

能設(shè)置比賽時間,馬匹的數(shù)量等等。在任意時間段內(nèi)馬匹的速度是隨機的。開始比賽之后以動畫顯示賽馬過程。提示:使用多線程

3、學(xué)生信息管理系統(tǒng) 要求: 使用圖形用戶界面

用數(shù)據(jù)庫建立 1或 2個學(xué)生信息表。(可以使用 txt 文件代替數(shù)據(jù)庫 能連接數(shù)據(jù)庫并實現(xiàn)查詢、增、刪、改等功能。

4、聊天小程序 要求: 使用圖形用戶界面。

能實現(xiàn)一個聊天室中多人聊天。

可以兩人私聊。提示:使用 socket 通信

5、ATM 柜員機模擬程序

要求:使用圖形用戶界面。當(dāng)輸入給定的卡號和密碼(初始卡號和密碼為 123456 時, 系統(tǒng)能登錄 ATM 柜員機系統(tǒng),用戶可以按照以下規(guī)則進行:

1、查詢余額:初始余額為 10000元

2、ATM 取款:每次取款金額為 100的倍數(shù),總額不超過 5000元,支取金額不允許透支。

3、ATM 存款:不能出現(xiàn)負(fù)存款。

4、修改密碼:新密碼長度不小于 6位,不允許出現(xiàn) 6位完全相同的情況,只有舊密碼正確,新密碼符 合要求,且兩次輸入相同的情況下才可以成功修改密碼。

6、實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中二叉樹的遍歷演示過程 要求:使用圖形用戶界面

實現(xiàn)二叉樹的前序遍歷、中序遍歷、后續(xù)遍歷、按層遍歷的算法的演示過程。動畫演示盡量與程序執(zhí)行 同步,人機交互、適于教學(xué)。

7、超市收銀系統(tǒng) 要求:使用圖形用戶界面。

由收銀員輸入顧客的會員卡卡號(若有卡、所購商品的貨號等。從數(shù)據(jù)庫中取出有關(guān)價格信息,再把

這些信息返回給收銀臺。同時把該收銀臺的銷售總量和有關(guān)種類商品的剩余量以及該持卡顧客的消費情 況交數(shù)據(jù)庫存儲以供查詢。

另外,對沒有卡的消費情況不記錄該顧客的消費情況等個人信息。如果一個未持卡顧客一次購物滿 200元,可為其發(fā)放一張會員卡,以后在該商場購物可向 9折優(yōu)惠。

8、萬年歷

要求:使用圖形用戶界面。

實現(xiàn)日期與星期的查詢,其他功能自定義。

9、五子棋游戲 要求:使用圖形用戶界面 實現(xiàn)兩人游戲,能夠判斷輸贏

有 “ 開始 ” 按鈕,當(dāng)選擇完棋盤大小后,按此按鈕進入對戰(zhàn)狀態(tài)。當(dāng)有勝利者(垂直、水平、對角線連續(xù) 5子 ,顯示對話框,提示誰(黑還是白勝利了。若當(dāng)棋盤滿了還無勝利者,顯示平局對話框。界面 上還要有 “ 復(fù)盤 ” 按鈕,可對完成的棋局進行復(fù)盤,例如每 3秒走一步。

10、日歷記事本

要求:帶有日程提醒功能的日歷。

1、顯示信息:用戶可以向前翻頁查詢前一個月的日期,也可以向后翻頁查詢下一個月的日期。

2、定時提醒:用戶可以針對某一天來添加,刪除和編輯這一天的日程提醒信息,當(dāng)系統(tǒng)時間和提醒時 間相吻合時,給出具有提示信息的對話框。

3、查詢信息:用戶可以查詢到某個月的所有的提示信息。

11、電子英漢詞典

要求: 能夠編輯詞典庫中的信息

能夠?qū)崿F(xiàn)英譯漢,漢譯英。(要考慮一詞多義

12、計算器小程序 要求:使用圖形用戶界面

能在鍵盤或鼠標(biāo)上讀入數(shù)據(jù),并完成加。減。乘。除計算。在屏幕上顯示一個主菜單。提示用戶輸入 相應(yīng)的數(shù)字鍵,分辨執(zhí)行加。減。乘。除計算功能和結(jié)束程序的功能。

13、圖的最小生成樹算法過程演示 要求:使用圖形用戶界面

使用菜單顯示普利姆和克魯斯卡爾最小生成樹的動畫實現(xiàn)過程, 動畫與算法的實現(xiàn)盡量同步實現(xiàn), 便于 人機交互和教學(xué)。

14、加密與解密 要求:采用圖形用戶界面

1、給定任意一個文本文件,進行加密,生成另一個文件。

2、對加密后的文件還原。

15、小游戲 要求:。

程序隨機產(chǎn)生 20— 50根火柴,由人與計算機輪流拿,每次拿的數(shù)量不超過 3根,拿到最后一根為勝。(使用圖形界面

16、敏感詞匯分析 要求: 任意選擇一個文本文件,分析該文件,如果存在敏感詞匯(這些詞匯保存在 sentive.txt 文件中,每個詞 占一行 ,報告每個詞出現(xiàn)的次數(shù)。

17、基數(shù)排序過程動畫演示 要求:使用圖形用戶界面

基數(shù)排序算法的實現(xiàn)過程參照《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教材,動畫效果強。可以采用最高位優(yōu)先算法實現(xiàn),也可以 采用最低位優(yōu)先算法實現(xiàn),人機交互、便于教學(xué)。

課程設(shè)計時間安排 序 號

時 間 實習(xí)主要內(nèi)容 實習(xí)地點 指導(dǎo)教師

1星期一 上午 概要設(shè)計:確定項目的實施方案、設(shè) 計程序模塊連接圖、完成模塊功能描 述

實訓(xùn)室 劉延嶺

2星期一 下午 總體設(shè)計:設(shè)計程序流程圖,完成數(shù) 據(jù)庫設(shè)計、方法設(shè)計

實訓(xùn)室 劉延嶺 3星期二 上午 詳細(xì)設(shè)計:實現(xiàn)系統(tǒng)功能 實訓(xùn)室 劉延嶺 4星期二 下午 詳細(xì)設(shè)計:實現(xiàn)系統(tǒng)功能 實訓(xùn)室 劉延嶺 5星期三 上午 詳細(xì)設(shè)計:實現(xiàn)系統(tǒng)功能

實訓(xùn)室 劉延嶺 6星期三 下午 詳細(xì)設(shè)計:實現(xiàn)系統(tǒng)功能 實訓(xùn)室 劉延嶺 7星期四 上午 系統(tǒng)功能完善,整合測試 實訓(xùn)室 劉延嶺 8星期四 下午 撰寫設(shè)計文檔 實訓(xùn)室 劉延嶺 9星期五 上午 撰寫設(shè)計文檔 實訓(xùn)室 劉延嶺 10星期五 下午 檢查驗收 實訓(xùn)室 劉延嶺

計算機與信息工程系

《 JAVA 程序設(shè)計》課程設(shè)計(字為黑體四號粗 課程設(shè)計題目(黑體二號粗 專業(yè) 計算機 班級 1001班 學(xué)號 02 姓名;劉騰帥 E-Mail 電話 *** 時間

(字為黑體四號粗 承德石油高等?？茖W(xué)校(字為楷體四號粗

(報告正文為宋體,多倍行間距:1.25倍 摘要:(四號粗

內(nèi)容(小四號字

關(guān)鍵字:(小四號粗 內(nèi)容(小四號字 1.課程設(shè)計介紹(四號粗

對課程設(shè)計內(nèi)容做綜述,介紹課程設(shè)計的目的和要求等內(nèi)容。同時對課程設(shè)計小組成 員構(gòu)成進行介紹,并說明自己在整個課程設(shè)計中將承擔(dān)的任務(wù)。2.系統(tǒng)設(shè)計(四號粗 內(nèi)容(小四 2.1需求分析 2.2總體設(shè)計 2.3功能設(shè)計

3.系統(tǒng)各功能模塊設(shè)計(四號粗(注:必要時應(yīng)分模塊(頁面描述 內(nèi)容(小四

4.1界面設(shè)計(必要時使用用戶組件 4.2功能實現(xiàn)

4.課程設(shè)計總結(jié)和體會(小四號粗 內(nèi)容(小四 5.致謝(四號粗 參考文獻(四號粗

內(nèi)容(小四內(nèi)容如下例所示:

小四

（[1]博彥科技.編程高手 J2EE.北京大學(xué)出版社,2000.94-97 [2]http://004km.cn/learning/lesson/xinxi/20030401/lesson.asp 附錄(注:另起一頁

1.xx 功能模塊(頁面相關(guān)事件或方法程序清單(1 xx 事件或方法(2 xxxxxxxxxxxx 2.xx 功能模塊(頁面相關(guān)事件或方法程序清單(1xx 事件或方法(2 xxxxxxxxxxxx 成績評定

出勤情況(10分 界面設(shè)計(15分 功能實現(xiàn)(30分 創(chuàng)新點(15分 答辯情況(10分 設(shè)計報告(20分 設(shè)計評語

指導(dǎo)教師

第四篇：語言程序設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書

匯編語言程序設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書

一、課程設(shè)計的目的

本課程設(shè)計是《匯編語言程序設(shè)計》課程的后繼教學(xué)環(huán)節(jié)，其宗旨是使學(xué)生通過對一個較大型的、綜合性的應(yīng)用程序進行閱讀、修改、添加功能等工作，對匯編語言程序設(shè)計有更進一步的認(rèn)識，提高編程技巧和閱讀理解復(fù)雜程序的能力。

二、課程設(shè)計的任務(wù)要求

根據(jù)所給的“Reader.asm”應(yīng)用程序框架，在此基礎(chǔ)上修改和添加功能。1.基本任務(wù)： ?

? ? ? 認(rèn)真閱讀“Reader.asm”源程序，理解程序每一條指令在程序中的作用； 用→、←鍵在窗口內(nèi)左右移動文本；

用PgDn，PgUp鍵上下快速移動文本（每次移半幀）； 設(shè)計專用鍵放大、縮小窗口，改變窗口位置。

2.擴展任務(wù)： ? ? 對文本內(nèi)的Tab字符（ASCII碼09H）進行處理：遇到Tab鍵，下一個字符顯示在下一個表站開始處（每個6個字符一個表站）；

設(shè)置狀態(tài)行，顯示當(dāng)前文件名、文本位置（仿垂直滾動條）。

3.自行設(shè)計的其它任務(wù)：

三、課程設(shè)計報告的內(nèi)容

1.課程設(shè)計題目名稱、班級號、學(xué)號、學(xué)生姓名和課程設(shè)計起止日期（封面）；

2.上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計任務(wù)書（下發(fā)）3.課程設(shè)計目的和要求；

4.課程設(shè)計任務(wù)內(nèi)容； 5.詳細(xì)設(shè)計說明； 6.軟件使用說明； 7.課程設(shè)計總結(jié)；

8.附錄：1 參考文獻 2 程序清單（電子版）。

四、課程設(shè)計詳細(xì)設(shè)計說明及其它要求

1.2.3.4.5.6.分析原“Reader.asm”程序結(jié)構(gòu)：每個模塊說明，較大模塊程序流程圖； 對你已經(jīng)實現(xiàn)的功能做詳細(xì)的說明，并附上流程圖及部分程序清單； 自己對該“文件閱讀器”的進一步設(shè)想；

對于有設(shè)想但最終未實現(xiàn)的功能的大致編程思路的闡述； 論述在設(shè)計過程中遇到的并且對你具有啟發(fā)性的問題； 交課程設(shè)計報告手寫版，源程序交電子版。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)

1.根據(jù)平時出勤情況和設(shè)計時的工作情況；

2.根據(jù)課程設(shè)計程序的完成情況，必須有可運行的軟件。3.根據(jù)課程設(shè)計報告的質(zhì)量。課程設(shè)計報告不能抄襲，抄襲判為不及格。4.在題目要求之外附加具有實用性的功能。

六、課程設(shè)計工作進度計劃

星期一：課程設(shè)計介紹，源程序閱讀理解，功能設(shè)計，程序編寫。星期二：功能設(shè)計，程序編寫。

星期三：程序編寫與調(diào)試，課程設(shè)計報告撰寫。星期四：程序編寫與調(diào)試，課程設(shè)計報告撰寫。

星期五：程序最終修改，課程設(shè)計報告撰寫，提交報告并答辯。

七、主要參考資料

[1]楊文顯．匯編語言程序設(shè)計簡明教程．北京：電子工業(yè)出版社，2005

八、附錄

《文本閱讀器》匯編語言源程序清單

;Title: Assemble Program “Reader.asm”

;Read a file from disk, display it?s contents on screen;Move the content on screen by up/down arrow keys;========================== MYDAT SEGMENT MAXLEN DW 1000;最大行數(shù) INDEX DW 1000 DUP(?);行索引 LENCT DW 0;實際行數(shù) CURLINE DW 0;當(dāng)前頁第一行行數(shù) CCOUNT DW ?;文件總字符數(shù)

TOP DB 5;窗口左上角行數(shù) LEFT DB 5;窗口左上角列數(shù) WS DW 60;窗口寬度 HS DW 15;窗口高度 FG DB 17H;文字屬性 FGB DB 1FH;窗口邊框?qū)傩?/p>

MSG1 DB 'File:$';輸入文件名提示 MSG2 DB 'File open error!$';打開文件出錯時提示 MSG3 DB 'File read error!$';讀文件出錯時提示 FILENA DB 80,?,80 DUP(?);輸入文件名緩沖區(qū)

;定義功能鍵和相應(yīng)的處理程序

;每個功能定義兩個數(shù)據(jù)：掃描碼，處理程序入口地址;該數(shù)據(jù)由DOSUB子程序使用

KEYSUB DW 48H, SUB1 , 50H, SUB2, 0

MYDAT ENDS

;==========================

BUFFER SEGMENT PARA DB 65535 DUP(?);文件緩沖區(qū)，文件最大為64K BUFFER ENDS

;==========================

SSEG SEGMENT STACK ?STACK?;堆棧段

DW 100 DUP(?)SSEG ENDS

;==========================

;宏定義 DISPINIT: 設(shè)置顯示器顯示方式 DISPINIT MACRO MOV AX,0003H;文本方式 25x80 INT 10H ENDM;----------;宏定義 PROMPT: 顯示字符串 PROMPT MACRO OUTMSG LEA DX, OUTMSG MOV AH, 09H;INT 21H;ENDM;--------;宏定義KRYIN: 從鍵盤讀入一個字符 KEYIN MACRO MOV AH,0;讀鍵

INT 16H;AH中為掃描碼

ENDM;==========================;代碼段開始 CODE SEGMENT

ASSUME CS: CODE, DS: MYDAT, ES: BUFFER, SS: SSEG

START: MOV AX, MYDAT;裝載DS，ES MOV DS, AX MOV AX, BUFFER MOV ES, AX

DISPINIT;顯示方式初始化

CALL READFILE;讀入文件

JC DONE

CALL CLIST;初始化索引行

CALL CLSCREEN;清屏

CALL CREWIN;創(chuàng)建窗口

CALL SHOWCUR;顯示當(dāng)前頁

NEXT: KEYIN;進入主程序: 讀鍵盤

CALL COMMAND;命令分析與處理

JNC NEXT;非x鍵繼續(xù)循環(huán)

DONE: CALL CLSCREEN;清屏

MOV AX, 4C00H INT 21H;退出

;-------;子程序READFILE: 提示并讀入文件名，將文件讀入緩沖區(qū) READFILE PROC PROMPT MSG1;CALL SIN;讀入文件名

MOV AX, 3D00H MOV DX, OFFSET FILENA+2 INT 21H;打開文件(讀)JC GETERR1;打開文件出錯轉(zhuǎn)GETERR1 PUSH DS PUSH ES POP DS;將DS指向文件緩沖區(qū)段

MOV BX, AX;BX=文件號

MOV AH, 3FH;讀文件 MOV CX, 0FFFFH;讀入最多64K-1 MOV DX, 0;DS: DX指向文件緩沖區(qū)

INT 21H POP DS JC GETERR2;讀入文件出錯轉(zhuǎn)GETERR2 MOV CCOUNT, AX;實際讀入字符數(shù)存入CCOUNT中

CLC JMP GETFILEXIT

GETERR1: PROMPT MSG2;讀入文件出錯處理

KEYIN STC JMP GETFILEXIT;

GETERR2: PROMPT MSG3;打開文件出錯處理

KEYIN STC

GETFILEXIT: RET

READFILE ENDP;-------;輸入文件名子程序 SIN PROC MOV AH, 0AH MOV DX, OFFSET FILENA INT 21H;輸入文件名

XOR CH, CH MOV CL, FILENA+1;取文件名長度

LEA BX, FILENA+2 ADD BX, CX;計算字符串結(jié)尾地址

MOV BYTE PTR [BX], 0;在字符串尾部加0 RET SIN ENDP;-------;索引行初始化子程序 CLIST PROC MOV CX, CCOUNT JCXZ CSTX;文件為空結(jié)束

MOV SI,0;文件緩沖區(qū)字符指針

MOV DI,0;索引行指針

MOV DX,0;行數(shù)計數(shù)

MOV INDEX[DI], 0 INC DX;假設(shè)文件至少有一行 CST1: CMP WORD PTR ES:[SI], 0A0DH;判斷是否為回車換行符

JNZ CST2;不是行結(jié)束，轉(zhuǎn)CST2 INC DX;行數(shù)加一

ADD SI, 2;跳過回車換行符

ADD DI, 2;索引行指針加一

MOV INDEX[DI], SI;指向本行開始地址

CMP DX, MAXLEN JNC CST4;是否超過最大行，超過轉(zhuǎn)CST4，結(jié)束

JMP CST3;CST2: INC SI;文件緩沖區(qū)字符指針指向下一字符 CST3: LOOP CST1;CST4: MOV LENCT, DX;保存行數(shù)到LENCT中 CSTX: RET CLIST ENDP;-------;清屏子程序

CLSCREEN PROC MOV AX, 0600H;清屏

MOV CX, 0 MOV DH, 50 MOV DL, 79 MOV BH, 07H INT 10H RET CLSCREEN ENDP;------;顯示當(dāng)前頁子程序 SHOWCUR PROC MOV DH, 0;窗口最頂行

MOV SI, CURLINE;取當(dāng)前頁第一行行數(shù)

MOV CX, HS;窗口的第一行和最后一行為邊框，SUB CX, 2;所以能夠顯示內(nèi)容的高度為窗口高度減二 SC1:

CALL SHOWLINE;顯示一行

INC DH;窗口下一行

INC SI;文件下一行

MOV AX, LENCT;CMP SI, AX;文件是否顯示完

JNC SC2;顯示完則轉(zhuǎn)SC2 LOOP SC1 JMP SC1X SC2: JCXZ SC1X;該頁顯示滿則結(jié)束

;該頁沒有顯示滿，則用空行填滿該頁 SC3: PUSH CX PUSH DX CALL SHOWSPLINE;顯示空行

POP DX POP CX INC DH LOOP SC3 SC1X: RET SHOWCUR ENDP;------;顯示一行子程序

;輸入：SI=顯示行行號;DH=窗口中的行號 SHOWLINE PROC PUSH CX PUSH SI PUSH DX PUSH AX

ADD DH, TOP;INC DH;實際行數(shù)=窗口左上角行數(shù)+DI+1 MOV DL, LEFT;INC DL;實際列數(shù)=窗口左上角列數(shù)+1 CALL VADD;

MOV CX, WS;窗口的第一列和最后一列是邊框，SUB CX, 2;所以能夠顯示內(nèi)容的寬度為窗口寬度減二

SHL SI, 1;行索引為字類型，所以乘二

MOV SI, INDEX[SI];取該行第一個字符在文件緩沖區(qū)的地址

PUSH DS MOV AX, 0B800H MOV DS, AX;DS指向顯示緩沖區(qū)段地址 SL1: MOV AX, ES:[SI] CMP AX, 0A0DH JZ SL2;如果是回車換行，則該行結(jié)束

MOV DS: [DI], AL;顯示一個字符 ADD DI, 2;INC SI;取下一個字符

LOOP SL1;JCXZ SLX;該行正好顯示完，則結(jié)束，否則用空格填滿

SL2: MOV BYTE PTR DS:[DI], ' ';該行沒有顯示滿，則用空格填滿

ADD DI, 2 LOOP SL2

SLX: POP DS

POP AX POP DX POP SI POP CX

RET SHOWLINE ENDP;--------;顯示空行子程序

;輸入：DI=窗口中的行號 SHOWSPLINE PROC;

MOV AX, HS;SUB AX, 2;CMP DH, AL;顯示的空行是否超出最低行

JNC SSLX;如果是，則轉(zhuǎn)SSLX ADD DH, TOP;INC DH;實際行數(shù)=窗口左上角行數(shù)+DI+1 MOV DL, LEFT;INC DL;實際列數(shù)=窗口左上角列數(shù)+1 CALL VADD;

MOV CX, WS;窗口的第一列和最后一列是邊框，SUB CX, 2;所以能夠顯示內(nèi)容的寬度為窗口寬度減二

PUSH DS MOV AX, 0B800H MOV DS, AX SSL1: MOV BYTE PTR DS:[DI], ' ' ADD DI, 2 LOOP SSL1 POP DS SSLX: RET SHOWSPLINE ENDP;-------;創(chuàng)建窗口子程序 CREWIN PROC PUSH ES MOV AX, 0B800H;顯示緩沖區(qū)地址為B800:0 MOV ES, AX;

MOV DH, TOP MOV DL, LEFT;窗口左上角行列數(shù)

MOV CX, HS;窗口高度（行數(shù)）CW1: PUSH DX;CALL VADD;計算地址

PUSH CX;MOV CX, WS;窗口寬度（列數(shù)）

MOV AL, FG;取屬性 CW2: MOV BYTE PTR ES:[DI], ' ';送空白字符

INC DI;MOV BYTE PTR ES:[DI], AL;送屬性

INC DI;LOOP CW2;

POP CX POP DX INC DH;行數(shù)加一

LOOP CW1

CALL DRAWB;畫邊框

POP ES RET CREWIN ENDP;-;畫邊框子程序 DRAWB PROC PUSH DX PUSH CX PUSH BX PUSH AX MOV BL, FGB MOV DH, TOP MOV DL, LEFT CALL VADD

;畫左上角角框

MOV BYTE PTR ES:[DI], 0C9H INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL INC DI

;畫第一行邊框

MOV CX, WS SUB CX,2 DB1: MOV BYTE PTR ES:[DI], 0CDH INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL INC DI LOOP DB1

;畫右上角角框

MOV BYTE PTR ES:[DI], 0BBH INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL

;畫第二行到倒數(shù)二行左右邊框

MOV DH, TOP MOV DL, LEFT INC DH MOV CX, HS SUB CX, 2 DB2: PUSH DX CALL VADD MOV BYTE PTR ES:[DI], 0BAH INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL DEC DI MOV AX, WS DEC AX SHL AX, 1 ADD DI, AX MOV BYTE PTR ES:[DI], 0BAH INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL POP DX INC DH LOOP DB2;取邊框?qū)傩?窗口左上角行列數(shù);計算地址;角框╔;因為去掉了左右角框，所以寬度減二;上下邊框═;角框╗;從第二行開始;第一行和最后一行沒有左右邊框，;所以高度減二;;計算左邊框地址;左右邊框║;;;;計算右邊框地址;;下一行;

;畫左下角角框

MOV DH, TOP;MOV DL, LEFT;MOV AX, HS;DEC AX;ADD DH, AL;左下角行數(shù)=右上角行數(shù)+窗口高度-1 CALL VADD MOV BYTE PTR ES:[DI], 0C8H;角框╚

INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL INC DI

;畫最低行邊框

MOV CX, WS;SUB CX, 2;因為去掉了左右角框，所以寬度減二 DB3: MOV BYTE PTR ES:[DI], 0CDH;上下邊框═

INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL INC DI LOOP DB3

;畫右下角角框

MOV BYTE PTR ES:[DI], 0BCH;角框╝

INC DI MOV BYTE PTR ES:[DI], BL

POP AX POP BX POP CX POP DX

RET DRAWB ENDP;------;計算窗口內(nèi)某行列位置對應(yīng)顯存地址;輸入：DH=行 DL=列;輸出：DI為顯存地址 VADD PROC MOV AL, 80;MUL DH;XOR DH, DH;ADD AX, DX;行數(shù)×80+列數(shù)

SHL AX, 1;乘2，因為每個字符占兩個字節(jié)

MOV DI, AX RET VADD ENDP;--------;命令分析子程序 COMMAND PROC CMP AH, 2DH;2DH為x鍵的掃描碼

JNZ COM1;不是x鍵，轉(zhuǎn)COM1 STC;值x鍵標(biāo)志

RET COM1: CALL DOSUB;轉(zhuǎn)命令散轉(zhuǎn)子程序

CLC RET COMMAND ENDP;--;命令散轉(zhuǎn)子程序 DOSUB PROC MOV AL, AH MOV AH, 0;將鍵掃描碼放入AX中

MOV BX, OFFSET KEYSUB;BX指向KEYSUB DOSUB1: CMP WORD PTR [BX], 0 JZ DOSUBX;KEYSUB表查完，即沒有找到轉(zhuǎn)DOSUBX CMP AX, [BX] JZ DOSUB2;找到掃描碼轉(zhuǎn)DOSUB2 ADD BX, 4 JMP DOSUB1;DOSUB2: ADD BX, 2 MOV BX, [BX];取處理程序入口地址

JMP BX;轉(zhuǎn)處理程序 DOSUBX: RET

;SUB1和SUB2均為功能鍵處理程序;處理完后應(yīng)使用JMP DOSSUBX結(jié)束

;上箭頭鍵處理程序 SUB1: CMP CURLINE, 0 JZ SUB1X;已到第一行，結(jié)束

DEC CURLINE;向上一行

CALL SHOWCUR;顯示當(dāng)前頁 SUB1X: JMP DOSUBX

;下箭頭鍵處理程序 SUB2: MOV AX, LENCT DEC AX DEC AX;至少顯示一行

CMP AX, CURLINE;已到最后一行

JZ SUB2X INC CURLINE;向下一行

CALL SHOWCUR;顯示當(dāng)前頁 SUB2X: JMP DOSUBX

DOSUB ENDP;--------

CODE ENDS

;========================= END START

第五篇：2012語言課程設(shè)計任務(wù)書

河南工程學(xué)院

《匯編語言》 課程設(shè)計任務(wù)書

適用專業(yè)：

計算機科學(xué)與技術(shù)

適用班級： 本科

2014年12月20日

《匯編語言》課程設(shè)計任務(wù)書

一、課程設(shè)計目的與任務(wù)

匯編語言課程設(shè)計是本科教學(xué)過程中重要環(huán)節(jié)。通過課程設(shè)計，培養(yǎng)計算機專業(yè)學(xué)生，運用所學(xué)知識，進一步提高學(xué)生匯編語言綜合編程能力和程序調(diào)試技能。并能夠使學(xué)生更加熟練運用匯編程序設(shè)計語言，來解決計算機應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力，以及為設(shè)計其它應(yīng)用軟件提供幫助，進而提高學(xué)生的軟件設(shè)計能力。

二、課程設(shè)計環(huán)境要求

1、硬件配置：586以上電腦

2、操作系統(tǒng)：WINDOWS 98/XP/2000等

3、軟件需求：MASM 6.15

三、課程設(shè)計基本要求

要求通過查閱與設(shè)計課題相關(guān)的文獻資料，自學(xué)與其相關(guān)內(nèi)容，掌握MASM 6.15集成開發(fā)環(huán)境的使用。根據(jù)題目要求，自由分組，自選一個題目完成，根據(jù)各小組每個學(xué)生的出勤情況、負(fù)責(zé)部分完成情況、最后答辯情況及報告撰寫是否規(guī)范，形成個人成績。具體要求如下：

1、在整個設(shè)計期間，無違紀(jì)現(xiàn)象（遲到、早退、逃課），態(tài)度認(rèn)真；

2、整體架構(gòu)正確合理、流程圖清晰無誤；

3、設(shè)計盡可能完成題目所要求的功能；

4、程序代碼清晰，便于閱讀；

5、報告書寫規(guī)范；

6、提供可運行的課程設(shè)計系統(tǒng)，并參加上機面試答辯；

7、在課程設(shè)計結(jié)束時，上交實習(xí)報告和程序清單。

四、課程設(shè)計內(nèi)容

1、計算比賽成績。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）9名評委，每個評委給分范圍為0～10（整數(shù)）；

（2）9名評委給分中，去掉一個最高分和一個最低分，剩余7名評委的平均分

即為參賽者的得分（精確到小數(shù)點后1位）；

（3）并將得分輸出顯示。

2、成績評定。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個）；

（2）顯示成績評定的等級（90-100為優(yōu)，80-90為良，70-80為中，60-70為及格，60分以下為不及格）；

（3）統(tǒng)計出各個等級的人數(shù)并以十進制形式顯示輸出；（4）當(dāng)輸入Q時，退出程序。

3、成績排序。編制一個程序，要求完成以下功能：

（1）以十進制形式從鍵盤隨機輸入成績（不多于50個），并用逗號或空格分隔各學(xué)生成績；

（2）對該班的成績進行遞減排序，并以十進制形式顯示排序結(jié)果并用逗號或空格分隔；

（3）計算全班的平均分并以十進制形式顯示輸出；（4）當(dāng)輸入Q時，退出程序。

4、代碼轉(zhuǎn)換程序設(shè)計。編制一個程序，要求完成以下功能：

完成一個字母或數(shù)制之間的轉(zhuǎn)化，主程序分別具有6種可選擇的子功能，按相應(yīng)的字符可分別進入相應(yīng)的子功能并在屏幕上顯示結(jié)果，按“Q”鍵退出。6種可選擇的子功能分別為：

（1）實現(xiàn)小寫字母向大寫字母的轉(zhuǎn)換；（2）實現(xiàn)大寫字母向小寫字母的轉(zhuǎn)換；（3）實現(xiàn)大寫字母與小寫字母的互換；（4）實現(xiàn)二進制數(shù)向十六進制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（5）實現(xiàn)十六進制數(shù)向二進制數(shù)的轉(zhuǎn)換；（6）實現(xiàn)十六進制數(shù)向十進制數(shù)的轉(zhuǎn)換。

5、信息檢索。編制一個程序，要求完成以下功能：

（1）完成一個信息檢索系統(tǒng)，在數(shù)據(jù)區(qū)，有9個不同的信息，編號為0～8，每個信息包括50個字符；

（2）從鍵盤輸入0～8之間的一個編號，然后在屏幕上顯示相應(yīng)編號的信息內(nèi)容；（3）當(dāng)輸入Q時，退出程序。、字符統(tǒng)計。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個字符串（串長不大于100）；（2）以十進制輸出字符串中非字母字符的個數(shù)；

（3）輸出原字符串；

（4）找出字符串中ASCII 碼值最大的字符，在字符串中用紅色顯示；（5）字符串的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。

7、奇偶數(shù)判斷。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入兩個四位十六進制數(shù)；（2）將這兩個數(shù)以二進制形式輸出；

（3）找出這兩個數(shù)中的偶數(shù)，若有則以十進制輸出，若無，輸出“NO”；（4）計算這兩個數(shù)的平方和，并以十進制形式輸出；

（5）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。

8、十進制數(shù)字串處理。編制一個程序，要求完成以下功能：（1）從鍵盤輸入一個以回車結(jié)束的十進制數(shù)字串（不超過20 個）。（2）按 ASCII 碼值降序顯示這個數(shù)字串中最大和最小的兩個數(shù)字。（3）以十進制形式顯示數(shù)字串中所有數(shù)字的和。

（4）以十進制形式顯示數(shù)字串中最大數(shù)與最小數(shù)的乘積。（5）對數(shù)字串進行處理，使每個字符在字符串中只出現(xiàn)一次。

（6）數(shù)據(jù)的輸入和結(jié)果的輸出都要有必要的提示，且提示獨占一行。

五、課程設(shè)計報告

課程設(shè)計報告主要包含以下內(nèi)容：

1、課程設(shè)計的題目，本設(shè)計所實現(xiàn)的功能簡述；

2、主要的設(shè)計思想簡述；

3、主要程序的框圖；

4、源程序代碼（要求在關(guān)鍵的位置注釋，從而增加程序的可讀性）；

5、程序調(diào)試結(jié)果及分析；

6、課程設(shè)計的總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)計中所遇到的主要問題和解決方法。（2）創(chuàng)新和得意之處。

（3）課程設(shè)計中存在的不足，需要進一步改進的設(shè)想。（4）課程設(shè)計的感想和心得體會。

7、參考文獻（不少于5篇）。

六、課程設(shè)計時間、地點及輔導(dǎo)教師

1、時間：2014-2015學(xué)年第1學(xué)期第19周

2、班級：計算機科學(xué)與技術(shù)1241、1242

3、地點：計算機學(xué)院機房

4、輔導(dǎo)教師：王雪瑞

前4個題目，每組不超過兩個人；第5個題目一人，6、7、8三個題目每組不超過3人。