第一篇：3.學(xué)生日常行為規(guī)范教育三年規(guī)劃第一階段總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范教育與訓(xùn)練三年規(guī)劃

第三階段總結(jié)

【2010.3-2011.3】

我校以中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指南，積極貫徹落實(shí)《中國(guó)“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃》，實(shí)施《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，立足本校，堅(jiān)持以德育為核心的素質(zhì)教育論，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為抓手，使他們學(xué)做文明人、學(xué)做社會(huì)人、學(xué)做現(xiàn)代人。我們制定了行規(guī)教育整體規(guī)劃，堅(jiān)持做到：抓小、抓早、抓扎實(shí)。

行規(guī)工作是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。我校行規(guī)工作的原則是圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校德育工作實(shí)情，在分析現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，擬訂計(jì)劃開展工作。近幾年來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)關(guān)心下，在全體師生努力下，取得了一定的收效，被鲅魚圈區(qū)評(píng)為目標(biāo)管理先進(jìn)校，更被營(yíng)口市評(píng)定為精神文明范示范校。在實(shí)踐中，我們上下一心，緊緊圍繞“齊抓共管，真抓實(shí)干”這八個(gè)字開展工作。

一、加強(qiáng)育人隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境

1、明確規(guī)范學(xué)生的言行，教師首先要成為學(xué)生的表率 建立合格穩(wěn)定的育人工作隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)教師的師德教育，以良好的素質(zhì)風(fēng)貌影響教育學(xué)生，是我們追求的工作目標(biāo)。近年來，我校工會(huì)、支部開展了一系列教師行規(guī)教育系列活動(dòng)，如教師“忌事忌語”“三性四能”的師德教育，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，并提出了“等高、等距、等愛、賞識(shí)”的口號(hào)，堅(jiān)持把這一口號(hào)付諸于行動(dòng)。賞識(shí)：賞識(shí)每一個(gè)孩子讓他們走向成功。

等高：蹲下來看孩子，真正尊重、理解孩子。等距：面向全體，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。等愛：關(guān)注每一個(gè)孩子的需求，滋潤(rùn)每一顆童心。

我校黨支部積極組織教師學(xué)習(xí)，并開展專題研討活動(dòng)，使“愛國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”20字的道德規(guī)范成為我們教師的行為準(zhǔn)則。寶山電視臺(tái)對(duì)此作了特別報(bào)道。近來，我們更是頻繁召開座談會(huì)、組織沙龍，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上的講話，了解新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，從而及時(shí)內(nèi)化為正確行動(dòng)。

可以說，在教師規(guī)范方面所做的一切不懈努力都是期望教師真正做到“先知先行”成為學(xué)生的表率。

2、創(chuàng)設(shè)氛圍，落實(shí)措施

我們組織青年教師“人際溝通沙龍”采用“心理劇”的討論等形式，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)如何正確處理“環(huán)境”、“他人”和“自我”的關(guān)系，學(xué)會(huì)人際溝通的技能。同時(shí)請(qǐng)教師結(jié)合自己工作實(shí)踐以“對(duì)學(xué)生愛，對(duì)家長(zhǎng)禮”、“沒有愛，就沒有教育”等為主題開展了演講活動(dòng)，有一位教師在演講中說到：我從失敗中吸取教訓(xùn)，我班有一位行規(guī)特差的學(xué)生，以前我總是用訓(xùn)斥的單純說教方法嚴(yán)格要求，他看見我望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。于是我嘗試“角色互換法”來解剖我的錯(cuò)誤做法，并發(fā)揮他“圖畫”好的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)他為班級(jí)黑板報(bào)美工設(shè)計(jì)者。他的學(xué)習(xí)、行為規(guī)范進(jìn)步很大。他的父母在家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)中寫道：“老師，感謝您，解開了孩子的心靈之‘結(jié)’，孩子好象比以前更親切，更懂事了??”。

二、小能人自我教育能力培養(yǎng)

行規(guī)教育與“小能人”系列活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生人格的完善添磚加瓦。我們?cè)诨顒?dòng)中有意識(shí)地滲透了自我教育內(nèi)容，以此達(dá)到學(xué)生人格的健康發(fā)展目的。以自我管理為抓手，加速學(xué)生內(nèi)化心靈的過程，從而使他們自我規(guī)范、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，最終達(dá)到自我教育的目標(biāo)。學(xué)校的“小能人”系列教育，在“能”字上做文章，加強(qiáng)學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。本學(xué)期，我們又大力籌建了小能人自動(dòng)化管理委員會(huì)，以“自上而下，自下而上”的原則，推薦產(chǎn)生了又一個(gè)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)。我們采用“四管齊下，點(diǎn)面結(jié)合”的方式廣泛開展行規(guī)工作，面上有大隊(duì)委員會(huì)指導(dǎo)、監(jiān)督各少先隊(duì)常規(guī)、活動(dòng)開展，小能人自動(dòng)化管理委員會(huì)的一日巡查工作，值勤中隊(duì)與護(hù)導(dǎo)輔導(dǎo)員的輪崗值勤工作；點(diǎn)上有小能人街委會(huì)的街道管理工作??使學(xué)校成為一個(gè)虛擬的小社會(huì)，隊(duì)員們?cè)谶@里學(xué)管理，學(xué)做人，學(xué)交流，學(xué)道德。

三、少先隊(duì)主題活動(dòng)教育

結(jié)合“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃，我校開展了以“養(yǎng)成道德好習(xí)慣，從我做起”等為主題的道德實(shí)踐活動(dòng)，讓隊(duì)員在自我體驗(yàn)、自我實(shí)踐、自我鍛煉中，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)做合格小公民。

一、二年級(jí)“啄木鳥愛綠、護(hù)綠”行動(dòng)，爭(zhēng)做“環(huán)境小衛(wèi)士”；三年級(jí)“扶貧幫困”活動(dòng)，爭(zhēng)做“愛心小天使”；四年級(jí)：“講文明、樹新風(fēng)”活動(dòng)，爭(zhēng)做“文明好少年”；五年級(jí)“道德伴我行”活動(dòng)，爭(zhēng)做“小主人”，這些不同形式、符合不同年齡段學(xué)生參與的活動(dòng)使學(xué)生受到了良好的品德、行規(guī)教育，也使學(xué)校的示范形象輻射到了社區(qū)與家庭，真正發(fā)揮了學(xué)校在社區(qū)中的教育優(yōu)勢(shì)作用。

為了深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，在我校少先隊(duì)組織中開展“民族精神在我心中”系列活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童獲得民族精神的真切感受?！氨绺缜Ю镄?、我為伙伴獻(xiàn)份愛”愛心行動(dòng)，讓隊(duì)員們聽聽支教云南的黃兵老師的艱苦云南行，人人拿出一份零用錢給云南小伙伴捎去；圍繞“中國(guó)了不起、中國(guó)人了不起、做個(gè)了不起的中國(guó)人”為主題的“了不起”小能人論壇上，大家侃侃而談，胸懷大志，報(bào)效祖國(guó)；兒童團(tuán)“民族精神代代傳”主題班會(huì)，培養(yǎng)小紅星兒童團(tuán)員從小的民族心；誠(chéng)信行動(dòng)，全校齊動(dòng)，在升旗儀式表表誠(chéng)信誓言，開展誠(chéng)信論壇討論，出誠(chéng)信板報(bào)??這些豐富的時(shí)勢(shì)活動(dòng)都讓隊(duì)員們的隊(duì)生活充滿意義！

四、消除一切阻礙行規(guī)工作開展的不利因素，為行規(guī)教育的深入創(chuàng)造條件。

我們積極依托社區(qū)教育齊抓共管。①不斷完善模式的運(yùn)行機(jī)制。同泰路小學(xué)社區(qū)分會(huì)是在海濱街道社區(qū)教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下由同泰路小學(xué)牽頭，社區(qū)中的派出所、里委、部隊(duì)等單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加而組成的。這個(gè)組織有章程、有制度，成員單位也明確權(quán)力和義務(wù)，還派出輔導(dǎo)員參與學(xué)校教育促進(jìn)了學(xué)校工作社會(huì)化。學(xué)校有影響的大型活動(dòng)都會(huì)邀請(qǐng)分會(huì)成員單位參加，社區(qū)分會(huì)的同志也積極為學(xué)校提供教育活動(dòng)場(chǎng)所，社會(huì)實(shí)踐社會(huì)服務(wù)的基地.溝通了學(xué)校教育面向社會(huì)、社會(huì)參

與教育渠道。使學(xué)校成為地區(qū)精神文明的輻射中心；把育人工作放在社區(qū)大背景中進(jìn)行，使學(xué)校的各項(xiàng)道德要求更易為學(xué)生所接受，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體。②充分發(fā)揮社區(qū)教育委員會(huì)的教育功能。學(xué)校在社區(qū)的幫助下已建立了多個(gè)活動(dòng)基地，如海濱敬老院基地，炮臺(tái)部隊(duì)國(guó)防教育基地，少科站等。為使學(xué)生了解寶山，熱愛中華，為祖國(guó)燦爛的明天樹立理想、講抱負(fù)，我們緊緊依靠社區(qū)開展了喜聞樂見、形式多樣的愛國(guó)主義、行為規(guī)范教育。通過聽——每月的升旗儀式上請(qǐng)校外輔導(dǎo)員、解放軍叔叔和勞動(dòng)模范介紹祖國(guó)翻天覆地的變化，讓學(xué)生們知道要在將來成為一名合格的勞動(dòng)者，現(xiàn)在必須從熱愛勞動(dòng)，尊敬勞動(dòng)人民做起。

五、注重實(shí)效、喜結(jié)成果

在行規(guī)教育過程中，我們提倡——不求全，要求實(shí)。在實(shí)踐工程中也嘗到了一些甜頭，取得了一些好效果：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變了觀念，重視了人的素質(zhì)教育，重視對(duì)師生的心理健康教育，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、向上的育人環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心理氛圍。

2、教師的行規(guī)教育方法得到了改進(jìn)，教育水平有了提高。教師給學(xué)生的極大的愛心，特別是行為規(guī)范差、心理存在障礙的學(xué)生，教師掌握了教育的藝術(shù)分寸，充分理解學(xué)生，相信學(xué)生。同學(xué)之間、師生之間友好相處，使學(xué)生感到同學(xué)的友愛，集體的溫暖，教師的溫情，使德育教育更加親近。教師中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的事例多了，家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)信多了，教師的形象在地區(qū)有很大的聲譽(yù)。

3、通過“多向溝通、互助、互補(bǔ)、動(dòng)態(tài)”的封閉回路的教育模式，縮短了師生的心理距離，在日常學(xué)習(xí)和生活中正確認(rèn)識(shí)自己，逐步建立心理自我調(diào)節(jié)機(jī)制，促使他們形成良好的個(gè)性和健康心理，得益最大的是學(xué)生。

總之，近幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以德育為首，以素質(zhì)教育為中心，以行為規(guī)范教育為抓手的做法，實(shí)踐證明是正確的。當(dāng)然，教育工作是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對(duì)未成年人的道德教育必須綜合利用家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種教育資源，只有堅(jiān)持教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人，樹立人人都成為未成年人道德榜樣的思想，未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境才能得到凈化，未成年人思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍才能得到改善。我們將在區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，專家的指導(dǎo)下，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)行探索，摸索符合新時(shí)代育人的新規(guī)律，促使我校在德育行規(guī)教育發(fā)展方面上個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)生日常行為規(guī)范教育與訓(xùn)練

三年規(guī)劃第二階段總結(jié)

金海港小學(xué) 2011-3-2

第二篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開展德育工作，效果良好。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地

（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

（二）、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

三、做好典型事例的表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)

1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，政教處充分發(fā)揮晨會(huì)、廣播、宣傳窗、手抄報(bào)等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識(shí)。開展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2、注重養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度

中職生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

3、訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化 各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際，對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明大課堂”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求，如，一年級(jí)做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長(zhǎng)學(xué)?；蚣议L(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)常化 學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對(duì)性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。每個(gè)課目有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作

（一）“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生守則》、讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌：如“請(qǐng)使用文明語言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

典型案例

陳伊琳、女、15歲、幼教一年級(jí)學(xué)生。在校表現(xiàn)：學(xué)習(xí)勤奮刻苦；愛勞動(dòng)、好進(jìn)心強(qiáng)；做每件事都很投入;課下與老師、同學(xué)用普通交流；自己的課桌、書包整理得井井有條；課堂作業(yè)能及時(shí)保質(zhì)量的完成；經(jīng)常幫助比自己困難的學(xué)生；愛護(hù)公共財(cái)物；校園內(nèi)有紙屑、塑料袋等垃圾及時(shí)撿起放入垃圾箱內(nèi)；管理的班級(jí)得到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)，是老師的得力小助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。

在家表現(xiàn)：一遇到不順心的事，就大發(fā)脾氣；東西隨手扔，拖鞋這里一只那里一只。干家務(wù)前，先講條件。如；洗碗給多少錢，掃地多少錢等等；私心比較嚴(yán)重，遇到什莫好事，先有自己再有他人。

據(jù)我調(diào)查百分之九十的學(xué)生象陳伊琳一樣校內(nèi)外行為習(xí)慣很不一致。怎樣使5+2不等于0呢？ 措施：

一、在校期間：

受“孟母三遷”的啟迪，學(xué)校充分利用班會(huì)課、思想品德課、宣傳欄、黑板報(bào)、閱覽室、電視臺(tái)、少先隊(duì)活動(dòng)室等大張旗鼓地宣傳好人好事和文明風(fēng)尚；在校園里展示校訓(xùn)、《中職守則》、《中職生日常行為規(guī)范》、名人名言、警句等，讓每一面墻壁都發(fā)出無聲語言，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；學(xué)校還堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和國(guó)旗下講話，組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.注重激勵(lì)機(jī)制

⑴注重個(gè)體評(píng)價(jià)。設(shè)有“新三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”等。同時(shí)，注重過程評(píng)價(jià)，每月組織“自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”，期末進(jìn)行總評(píng)，從而給每個(gè)孩子不斷提升的臺(tái)階，激勵(lì)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

⑵注重群體評(píng)價(jià)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想行為的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，以班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、間操、路隊(duì)、禮儀等常規(guī)評(píng)比為重點(diǎn)，加強(qiáng)過程管理，加快評(píng)價(jià)反饋，以每周頒發(fā)金牌，每月評(píng)比“文明班級(jí)”并把平時(shí)評(píng)比作為每學(xué)期優(yōu)秀班集體考評(píng)的重要依據(jù)。3.積極開展心理健康教育活動(dòng)，發(fā)揮心理健康教育課優(yōu)勢(shì)，建立了心理咨詢室和“悄悄話信箱”，要求教師對(duì)“學(xué)生”從心理上給予積極的心理暗示和幫助。尊重學(xué)生，正確客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生?？吹綄W(xué)生的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定。

二、家長(zhǎng)跟老師要聯(lián)手合作

建立正常的家庭聯(lián)系制度，有利于學(xué)校、家庭及時(shí)交換意見，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，有的放矢進(jìn)行教育；有利于學(xué)生形成言行一致，表里如一的良好行為習(xí)慣。

三、學(xué)校重視家庭教育這塊主陣地

開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人生觀、教育觀，掌握科學(xué)的育人方法，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自己今后的生活產(chǎn)生什么不良影響，對(duì)社會(huì)又會(huì)造成什么危害。

一種好的行為習(xí)慣，可能成就一個(gè)幸福的人生，就讓我們的孩子，在純凈的學(xué)校中，在溫暖的家庭中，健康成長(zhǎng)。

二0一四年五月二十日

第三篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

蘇木塔什鄉(xiāng)中心小學(xué)2012-2013第一學(xué)

期學(xué)生日常行為規(guī)范教育總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校德育工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，以抓好養(yǎng)成教育為突破口，以各種活動(dòng)為載體，扎實(shí)開展德育工作，效果良好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、以身立教，師德垂范。

學(xué)高為師，德高為范。在貫徹落實(shí)“規(guī)范”中我們首先注重教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強(qiáng)調(diào)教師示范作用，通過政治學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)教書育人的光榮感和責(zé)任感；通過群體組合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成“規(guī)范”教育的整體力量，使校園內(nèi)正氣上升，團(tuán)結(jié)向上，進(jìn)取奉獻(xiàn)的氣氛更濃。

二、把學(xué)生良好行為規(guī)范“養(yǎng)成教育”作為學(xué)校德育工作的主陣地

（一）、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教師規(guī)范引領(lǐng)作用。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。

2、強(qiáng)化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面，與學(xué)生一起高唱國(guó)歌，按時(shí)值勤，護(hù)導(dǎo)護(hù)送按時(shí)到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì)，總能給學(xué)生以良好的行為示范。

（二）、我校組織的各類傳統(tǒng)活動(dòng)、主題活動(dòng)，始終把對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

三、做好典型事例的表?yè)P(yáng)與批評(píng)活動(dòng)

1、在開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，少先隊(duì)總部充分發(fā)揮晨會(huì)、廣播、宣傳窗、手抄報(bào)等宣傳陣地作用，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì)做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識(shí)。開展“四不、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌、摒棄違法亂紀(jì)；倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。

2、注重養(yǎng)成教育，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度

小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

3、訓(xùn)練目標(biāo)細(xì)化、具體化

各班則由班主任與學(xué)生一起根據(jù)本年級(jí)本班的實(shí)際，對(duì)照《學(xué)校行為規(guī)范教育分層目標(biāo)》制定班級(jí)目標(biāo)及每周教育重點(diǎn)，有計(jì)劃、分階段地落實(shí)行規(guī)教育內(nèi)容。這樣使目標(biāo)更細(xì)化，使內(nèi)容更具體，要求更明確，這樣的訓(xùn)練，操作性強(qiáng)，學(xué)生更易接受。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級(jí)細(xì)化成具體要求，如，低年級(jí)做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進(jìn)入大花壇，不玩教具、媒體，準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，迅速做好生活上的事情（喝水、上廁所等）。根據(jù)這些要求制定一張表格，午會(huì)課上教師對(duì)這幾條反復(fù)抓、反復(fù)講，同時(shí)讓學(xué)生根據(jù)自己的行為對(duì)照評(píng)價(jià)，自我衡量，認(rèn)識(shí)到哪些做到了，哪些還需努力。我們發(fā)現(xiàn)通過一個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生的文明休息得到很大的提高。

四、學(xué)校、家庭、社會(huì)配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長(zhǎng)委員會(huì)、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求，通過家長(zhǎng)學(xué)?；蚣议L(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)信等形式向家長(zhǎng)宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

五、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng)?；?/p>

學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓，抓反復(fù)的過程。我們努力發(fā)揮午會(huì)課的陣地作用，經(jīng)常性，有針對(duì)性地開展行為規(guī)范教育訓(xùn)練。一方面，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級(jí)段。劃分為對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀、體鍛衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面，確立了具體內(nèi)容。每個(gè)課目低、中、高年級(jí)有不同要求，循序漸進(jìn)，形成了分層要求的系統(tǒng)目標(biāo)。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié)，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果。

六、多渠道、全方位地開展學(xué)校德育工作

（一）“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育

學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則；二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標(biāo)語牌：如“請(qǐng)使用文明語言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人；四是利用班會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論。五是設(shè)立每周一為學(xué)校文明日，強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣。

2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗

學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感；在校園內(nèi)主要位置設(shè)立監(jiān)督崗，志愿者輪流值崗，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生。

蘇木塔什鄉(xiāng)中心小學(xué)

二0一二年十二月二十日

第四篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育工作總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范教育工作總結(jié)

單位：桑梓鎮(zhèn)常各莊中心小學(xué)

日期：2020年9月

學(xué)生日常行為規(guī)范教育工作總結(jié)

在青少年思想道德建設(shè)中，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指針，以中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的部署和要求，根據(jù)不同年齡段未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，按照“強(qiáng)化教育、注重引導(dǎo)、探索實(shí)踐、形成亮點(diǎn)”的原則，采取豐富多彩、喜聞樂見的方式，堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生心理需求的原則，廣泛開展了“倫理、心理、生理”系列教育活動(dòng)，“知榮明恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，“學(xué)會(huì)感恩”系列教育活動(dòng)，學(xué)生文明意識(shí)和道德素養(yǎng)得到了明顯提高，文明學(xué)生達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。

每個(gè)月都針對(duì)學(xué)生行為開展自評(píng)、小組評(píng)議、班主任寄語、家長(zhǎng)寄語等道德行為評(píng)價(jià)活動(dòng)，將學(xué)生入校、上課、作業(yè)、課間、活動(dòng)、放學(xué)及校內(nèi)外日常行為等均納入考核評(píng)價(jià)體系，學(xué)生行為教育環(huán)初步形成，學(xué)生行為教育做到了“六有”，即：有指標(biāo)、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有考核、有成效。

為使學(xué)生養(yǎng)成整潔認(rèn)真的品德，學(xué)校開展了“創(chuàng)規(guī)范化班組”活動(dòng)。要求學(xué)生的課桌、學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一擺放，名人名言、警句、國(guó)旗懸掛在規(guī)定位置，學(xué)生穿戴、著裝整潔大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝。學(xué)生個(gè)人行為與班級(jí)榮譽(yù)連在一起，較好地發(fā)揮了教育、引導(dǎo)、監(jiān)督作用。

弘揚(yáng)和培育民族精神教育：通過“弘揚(yáng)和培育民族精神月”開展以讀書讀史為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，組織了講故事大賽、征文大賽、歌頌共產(chǎn)黨大合唱比賽、紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年影評(píng)等系列活動(dòng)。在活動(dòng)中增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，將自己的理想和信念與偉大祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展溶為一體，并用實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

理想信念教育：一是以中學(xué)生團(tuán)校為陣地，通過介紹中國(guó)革命發(fā)展的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大的歷程，中國(guó)革命取得成功的歷程，使學(xué)生堅(jiān)定一個(gè)信仰，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，生發(fā)廣大學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情懷。二是舉辦愛國(guó)故事影片展播活動(dòng)，通過觀看影視片，組織學(xué)生征文，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄，并立志做雷鋒式的“平凡人”。三是舉辦“三個(gè)代表”報(bào)告會(huì)，運(yùn)用宋魚水、任長(zhǎng)霞、孔繁森等先進(jìn)典型教育廣大青少年。在青少年心目中矗立起現(xiàn)代共產(chǎn)黨人高大形象。在系列教育活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值

觀初步形成。

社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)：“八榮八恥”是社會(huì)主義道德建設(shè)的綱領(lǐng)，是“三個(gè)代表”思想的最突出體現(xiàn)。遵照上級(jí)要求，通過多種形式，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀。將“八榮八恥”的內(nèi)容張貼在宣傳欄中，要求學(xué)生全文背誦。政治教師利用政治課，全面深刻地闡釋深刻含義，注重道德實(shí)踐的引導(dǎo)，組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒、做好事、樹新風(fēng)活動(dòng)。在物業(yè)部門的支持下，將學(xué)校轄區(qū)的花草樹木劃給學(xué)生管護(hù)。在“感恩與榮辱”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生“為父母洗一次腳”，“給父母寫一封信”，組織“我眼中的父親、母親”主題班會(huì)等?；顒?dòng)是德育工作的有效載體，每年都制定詳細(xì)的學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，使每次活動(dòng)都成為學(xué)校精神文明建設(shè)的亮點(diǎn)工程。從“人人有才、人無全才、因材施教、人人成才”的目標(biāo)出發(fā)，推行班級(jí)亮點(diǎn)工程。班級(jí)開展“一人一品”活動(dòng)，讓每個(gè)人都能找到成功的快樂。

第五篇：學(xué)生日常行為規(guī)范教育工作總結(jié)

學(xué)生日常行為規(guī)范教育工作總結(jié)

在青少年思想道德建設(shè)中，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指針，以中學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)中央、省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的部署和要求，根據(jù)不同年齡段未成年人身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，按照“強(qiáng)化教育、注重引導(dǎo)、探索實(shí)踐、形成亮點(diǎn)”的原則，采取豐富多彩、喜聞樂見的方式，堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生心理需求的原則，廣泛開展了“倫理、心理、生理”系列教育活動(dòng)，“知榮明恥”社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)，“學(xué)會(huì)感恩”系列教育活動(dòng)，學(xué)生文明意識(shí)和道德素養(yǎng)得到了明顯提高，文明學(xué)生達(dá)標(biāo)率達(dá)100%。

每個(gè)月都針對(duì)學(xué)生行為開展自評(píng)、小組評(píng)議、班主任寄語、家長(zhǎng)寄語等道德行為評(píng)價(jià)活動(dòng)，將學(xué)生入校、上課、作業(yè)、課間、活動(dòng)、放學(xué)及校內(nèi)外日常行為等均納入考核評(píng)價(jià)體系，學(xué)生行為教育環(huán)初步形成，學(xué)生行為教育做到了“六有”，即：有指標(biāo)、有落實(shí)、有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)、有考核、有成效。

為使學(xué)生養(yǎng)成整潔認(rèn)真的品德，學(xué)校開展了“創(chuàng)規(guī)范化班組”活動(dòng)。要求學(xué)生的課桌、學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一擺放，名人名言、警句、國(guó)旗懸掛在規(guī)定位置，學(xué)生穿戴、著裝整潔大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不化妝。學(xué)生個(gè)人行為與班級(jí)榮譽(yù)連在一起，較好地發(fā)揮了教育、引導(dǎo)、監(jiān)督作用。

弘揚(yáng)和培育民族精神教育：通過“弘揚(yáng)和培育民族精神月”開展以讀書讀史為主要內(nèi)容的教育活動(dòng)，組織了講故事大賽、征文大賽、歌頌共產(chǎn)黨大合唱比賽、紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年影評(píng)等系列活動(dòng)。在活動(dòng)中增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感，將自己的理想和信念與偉大祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展溶為一體，并用實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

理想信念教育：一是以中學(xué)生團(tuán)校為陣地，通過介紹中國(guó)革命發(fā)展的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大的歷程，中國(guó)革命取得成功的歷程，使學(xué)生堅(jiān)定一個(gè)信仰，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，生發(fā)廣大學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的情懷。二是舉辦愛國(guó)故事影片展播活動(dòng)，通過觀看影視片，組織學(xué)生征文，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄，并立志做雷鋒式的“平凡人”。三是舉辦“三個(gè)代表”報(bào)告會(huì)，運(yùn)用宋魚水、任長(zhǎng)霞、孔繁森等先進(jìn)典型教育廣大青少年。在青少年心目中矗立起現(xiàn)代共產(chǎn)黨人高大形象。在系列教育活動(dòng)的推動(dòng)下，學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值 觀初步形成。

社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)：“八榮八恥”是社會(huì)主義道德建設(shè)的綱領(lǐng)，是“三個(gè)代表”思想的最突出體現(xiàn)。遵照上級(jí)要求，通過多種形式，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀。將“八榮八恥”的內(nèi)容張貼在宣傳欄中，要求學(xué)生全文背誦。政治教師利用政治課，全面深刻地闡釋深刻含義，注重道德實(shí)踐的引導(dǎo)，組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒、做好事、樹新風(fēng)活動(dòng)。在物業(yè)部門的支持下，將學(xué)校轄區(qū)的花草樹木劃給學(xué)生管護(hù)。在“感恩與榮辱”活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生“為父母洗一次腳”，“給父母寫一封信”，組織“我眼中的父親、母親”主題班會(huì)等?；顒?dòng)是德育工作的有效載體，每年都制定詳細(xì)的學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃，使每次活動(dòng)都成為學(xué)校精神文明建設(shè)的亮點(diǎn)工程。從“人人有才、人無全才、因材施教、人人成才”的目標(biāo)出發(fā)，推行班級(jí)亮點(diǎn)工程。班級(jí)開展“一人一品”活動(dòng)，讓每個(gè)人都能找到成功的快樂。

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