第一篇：繁華初中德育主題教育總結(jié)

繁華初級(jí)中學(xué)政教處2014-2015學(xué)年上學(xué)期工作總結(jié)

本年度，我校的德育工作以貫徹落實(shí)中共十八大、十八屆三中全會(huì)精神及《中共中央辦公廳關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》（教基一[2014]4號(hào)）的要求，積極探索中小學(xué)的德育方法和途徑，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，立德樹(shù)人，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別重視班主任的德育教育功能。

學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。政教處、團(tuán)委、班主任、思想品德教師是實(shí)施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的參與者和實(shí)施者。其中班主任在學(xué)校德育中占有很重要的位置，學(xué)校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，以學(xué)習(xí)促德育水平的提高。同時(shí)引導(dǎo)老師寫(xiě)教育隨筆、德育論文。堅(jiān)持每天班主任晨會(huì)，每周班主任年級(jí)會(huì)議，每月校級(jí)班主任培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取班主任在班務(wù)管理中的意見(jiàn)和困惑，對(duì)以后的班務(wù)管理工作提出指導(dǎo)性的方法和意見(jiàn)，編印班主任學(xué)習(xí)材料。通過(guò)交流反思，提升了班主任的理論水平，增強(qiáng)了班務(wù)管理的針對(duì)性，強(qiáng)化了班務(wù)管理效果。

制定了《班級(jí)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》，從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，實(shí)行校值日每日督查通報(bào)、每日量化公示制度，做到每日一公示，每日一評(píng)價(jià)，每周一匯總，每月優(yōu)勝一評(píng)選，每期一總評(píng)，跟班主任的評(píng)優(yōu)樹(shù)先、績(jī)效考核結(jié)合起來(lái)，有效調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。

二、堅(jiān)持德育工作的主題化、系列化、多樣化。

明確每月的德育主題內(nèi)容，嚴(yán)格按照市教育局基教科下發(fā)的《初中德育主題教育內(nèi)容》的要求開(kāi)展系列德育活動(dòng)。結(jié)合全年每月的德育主題內(nèi)容，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案和活動(dòng)方式，并在全校公示。每月政教處按照方案要求，積極開(kāi)展全校的德育活動(dòng)，做到主題系列化，活動(dòng)方式多樣化。每月德育主題教育有方案、有記錄、有總結(jié)，力求扎扎實(shí)實(shí)，力求富有成效，真正達(dá)到“立德樹(shù)人”的目的。為配合每月的德育主題教育，嚴(yán)格落實(shí)了以下配套制度：

1．堅(jiān)持校園廣播制度。利用校園“繁星廣播電視臺(tái)”，宣傳本月德育主題的主旋律，定期進(jìn)行廣播，表彰好人好事，議論不良現(xiàn)象，通報(bào)違規(guī)違紀(jì)，開(kāi)展道德觀察，還可利用歌曲、詩(shī)朗誦等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。2．堅(jiān)持班團(tuán)活動(dòng)制度。將班團(tuán)活動(dòng)課（或德育班會(huì)課）作為向?qū)W生進(jìn)行思想教育的重要形式。每周的班團(tuán)活動(dòng)課做到定教師、定內(nèi)容、定時(shí)間，政教處結(jié)合德育主題教育內(nèi)容和學(xué)校管理情況，制定活動(dòng)課的活動(dòng)內(nèi)容，全校統(tǒng)一主題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一要求，方式靈活，使學(xué)生思想政治素質(zhì)不斷提高。

3．堅(jiān)持規(guī)范升國(guó)旗制度。每周一上午大課間，學(xué)校都要舉行莊嚴(yán)、隆重的升旗儀式，全校師生列隊(duì)參加，堅(jiān)持開(kāi)展國(guó)旗下講話(huà)，講話(huà)內(nèi)容根據(jù)德育主題內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生思想現(xiàn)狀、根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，力求增強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)效性。例如，根據(jù)12月“法制、安全教育”德育主題內(nèi)容，我們舉行了《牢記安全，珍愛(ài)生命》、《紀(jì)律是成功的保證》、《弘揚(yáng)憲法精神，做守法公民》等國(guó)旗下講話(huà)，使學(xué)生受到遵紀(jì)守法教育和安全防護(hù)教育。

4．堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制度。每期召開(kāi)2次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)分年級(jí)采用多種形式進(jìn)行，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育工作的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見(jiàn)和建設(shè)，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校教育以及班級(jí)管理工作。

5．堅(jiān)持家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度。每期至少開(kāi)班兩次，將各班上報(bào)的家庭教育問(wèn)題突出的家長(zhǎng)請(qǐng)回學(xué)校，組織學(xué)習(xí)相關(guān)材料，并根據(jù)家庭實(shí)際，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好家校配合，如何培養(yǎng)教育子女健康成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，搭起了家校溝通的橋梁，增強(qiáng)了家長(zhǎng)教育關(guān)心子女的積極性和主動(dòng)性。

6．堅(jiān)持做好“學(xué)生之星”評(píng)選制度和“常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)”的月評(píng)制度。根據(jù)學(xué)?！栋嗉?jí)管理細(xì)則》讓學(xué)生參與學(xué)校管理，參與值周工作，加強(qiáng)學(xué)生自我管理與教育的能力。以評(píng)比促班風(fēng)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)與校風(fēng)的形成。7．堅(jiān)持落實(shí)“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”制度。制定了《繁華初級(jí)中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，重視學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，導(dǎo)師為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供條件，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，展示學(xué)生的發(fā)展成果，讓學(xué)生感受自己的成長(zhǎng)與成功，從而發(fā)揮自己的潛能，積極向上。

三、圍繞德育主題教育內(nèi)容，認(rèn)真開(kāi)展系列德育教育活動(dòng)。1．深入開(kāi)展養(yǎng)成教育。堅(jiān)持“初一抓適應(yīng)，初二抓養(yǎng)成，初三抓提高”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的衛(wèi)生習(xí)慣、守紀(jì)習(xí)慣、文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、養(yǎng)成教育著眼大局、著手小處，堅(jiān)持“校園無(wú)小事，事事育人；校園無(wú)閑處，處處育人”的思想。

2．深入開(kāi)展學(xué)生不良行為的揭、擺、查活動(dòng)。以班級(jí)為單位，對(duì)在學(xué)習(xí)生活中的不良行為進(jìn)行自我反省、相互揭發(fā)，擺出其危害性，并對(duì)照自己進(jìn)行反思，寫(xiě)反思材料，制定整改措施。各班根據(jù)揭擺的情況寫(xiě)出整改方案，學(xué)校再根據(jù)各班情況召開(kāi)總結(jié)大會(huì)，提出整改意見(jiàn)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)，弘揚(yáng)了學(xué)校正氣，端正了校風(fēng)。

3．堅(jiān)持開(kāi)展了問(wèn)題學(xué)生的集中教育活動(dòng)。學(xué)校將各班上報(bào)的問(wèn)題學(xué)生集中起來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)規(guī)章、體驗(yàn)親情、觀看教育影片、暢談個(gè)人理想等形式，（她）讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中提高，在體驗(yàn)觀看中反思，在交流中升華。

4．堅(jiān)持組織學(xué)生開(kāi)展有意義的寒暑假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)上級(jí)要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展暑假、寒假讀書(shū)活動(dòng)、社區(qū)調(diào)查活動(dòng)、參加社會(huì)公益等活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)中積累知識(shí)，在參與社會(huì)調(diào)查中感受黨的惠民政策下的巨大變化，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)奮讀書(shū)，建設(shè)家園的堅(jiān)定信念。

5．開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢(xún)活動(dòng)。設(shè)立心理健康咨詢(xún)信箱，將收集到的學(xué)生心理問(wèn)題通過(guò)校園廣播，個(gè)別輔導(dǎo)以及舉辦心理健康專(zhuān)題講座等形式進(jìn)行解決，緩解了學(xué)生的心理壓力，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

6、堅(jiān)持開(kāi)展警校共建活動(dòng)。學(xué)校騁請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，并定時(shí)到學(xué)校對(duì)全體師生進(jìn)行法制教育。通過(guò)法制教育報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)了師生的法制觀念，有力推進(jìn)了依法治校的進(jìn)程。

四、安全衛(wèi)生工作常抓不懈。

一是開(kāi)學(xué)初和學(xué)生家長(zhǎng)簽定了《安全協(xié)議書(shū)》《交通安全責(zé)任書(shū)》，召開(kāi)了校食堂負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會(huì)，簽訂了《學(xué)生餐飲安全責(zé)任書(shū)》，對(duì)學(xué)生餐飲食堂定期檢查，對(duì)衛(wèi)生不合格食堂下發(fā)限期整改通知書(shū)。二是利用班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，經(jīng)常性的召開(kāi)安全專(zhuān)題會(huì)，向?qū)W生宣講衛(wèi)生安全常識(shí)。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的安全檢查，重點(diǎn)查處學(xué)生違規(guī)物品的攜帶，一旦發(fā)展學(xué)生違規(guī)攜帶手機(jī)、兇器等違規(guī)物品，學(xué)校政教處要進(jìn)行全校通報(bào)批評(píng)，在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中做出相應(yīng)處罰，并扣除班級(jí)量化分?jǐn)?shù)。三是積極配合衛(wèi)生防疫部門(mén)做好學(xué)生各類(lèi)衛(wèi)生防疫工作。四是規(guī)范了安全事故的處理程序。使學(xué)校安全衛(wèi)生工作常做常有，常有常新，不斷推進(jìn)。

五、今后努力的方向

1、對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。

2、進(jìn)一步落實(shí)全員師生導(dǎo)師制，樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的管理。

3、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升德育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中。

5、采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲、早戀等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。

總之，我校的德育工作從培養(yǎng)學(xué)生各種良好習(xí)慣入手，以開(kāi)展各種德育活動(dòng)為載體，以各項(xiàng)德育制度做保障，在開(kāi)展系列德育活動(dòng)的過(guò)程中，做到了活動(dòng)前有安排，活動(dòng)中有檢查，活動(dòng)動(dòng)后有總結(jié)，使活動(dòng)精細(xì)周密，效果明顯。一年來(lái)，學(xué)校風(fēng)正氣順，教師愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了良性發(fā)展。今后我們將更加努力，以開(kāi)拓的精神，創(chuàng)新的思路，不懈的探索，研究解決德育工作中的突出問(wèn)題和不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題，讓我校的德育工作再上新臺(tái)階。

繁華初中政教處 2015、1、26

第二篇：德育主題教育總結(jié)

2013年的德育主題教育總結(jié)

書(shū)香伴我成長(zhǎng)活動(dòng)開(kāi)展情況：、我校根據(jù)縣教育局的指示精神，開(kāi)展以“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合以往的組織經(jīng)驗(yàn)加大力度構(gòu)建全新的工作思路：用心組織，精心設(shè)計(jì)，讀書(shū)活動(dòng)做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。讓迷人的書(shū)香飄灑校園，讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(zhǎng)?，F(xiàn)將我校開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)"讀書(shū)活動(dòng)的情況匯報(bào)如下：

一、建立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

我校讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、政教主任、團(tuán)委書(shū)記及各班班主任組成。組長(zhǎng)是劉校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)的情況，制訂讀書(shū)活動(dòng)的工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。我校領(lǐng)導(dǎo)把開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)視為己任，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)使全校師生達(dá)成共識(shí)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為每天必做的事”。

二、搭建讀書(shū)平臺(tái)，多渠道為學(xué)生提供優(yōu)良圖書(shū)。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書(shū)籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶學(xué)生心性。我校非常重視對(duì)讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識(shí)，讓他們主動(dòng)接受教育。具體做法如下：

1、廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

學(xué)校規(guī)定每周周三下午的7、8節(jié)課是全校師生的讀書(shū)時(shí)間，由班主任組織本班學(xué)生閱讀課外讀物。每天中午都有30分鐘的全校讀書(shū)時(shí)間。每個(gè)寒、暑假學(xué)校都要求學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃，寫(xiě)讀后感。每年舉辦一次讀書(shū)節(jié)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、表演課本劇的比賽等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)。本學(xué)期我校語(yǔ)文教師安然老師帶領(lǐng)2年7班兩名同學(xué)合作完成了《佳節(jié)盼團(tuán)圓》的配樂(lè)詩(shī)朗誦。

2、開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室。

將學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書(shū)制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng)造良好條件。各班以班級(jí)為單位定期到學(xué)校借閱圖書(shū)。并邀請(qǐng)圖書(shū)館、新華書(shū)店為學(xué)生推薦好書(shū)。為學(xué)生提供更多圖書(shū)資源，讓他們?cè)跁?shū)香中展開(kāi)知識(shí)的翅膀。

3、班級(jí)建立圖書(shū)角。

學(xué)校要求各班開(kāi)學(xué)初自建圖書(shū)角，同時(shí)制定符合本班情況的讀書(shū)計(jì)劃，各班級(jí)克服種種困難迅速建起本班的圖書(shū)角。有的班級(jí)沒(méi)有書(shū)柜就先利用窗臺(tái)當(dāng)書(shū)柜，沒(méi)有圖書(shū)就發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書(shū)，總之各班的圖書(shū)角在各位班主任的努力下按要求完成。

4、建設(shè)校園讀書(shū)文化氛圍。

學(xué)校的教室內(nèi)，走廊旁，隨處可見(jiàn)有關(guān)讀書(shū)的格言和標(biāo)語(yǔ)，這些鑲嵌入墻的名言警句時(shí)時(shí)啟迪、教育著廣大師生好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。我們還要求每班開(kāi)設(shè)開(kāi)放書(shū)架，這樣不僅為學(xué)生讀書(shū)提供便利，而且讓書(shū)籍永遠(yuǎn)在學(xué)生的視線之內(nèi)?？傊蛔x書(shū)，無(wú)以知窗外的精彩；不讀書(shū)，無(wú)以知世界的寬廣；不讀書(shū)，無(wú)以曉知識(shí)的力量。讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康?！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)”，必將成為我們?nèi)w師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。

德育主題活動(dòng)

結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容以感恩教育為主題，以形式多樣的活動(dòng)為載體，全面開(kāi)展道德教育進(jìn)校園活動(dòng)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，感知生活在好的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境之中，具有感恩意識(shí)，培養(yǎng)和造就具有感恩意識(shí)的人，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師、家長(zhǎng)的付出，社會(huì)的關(guān)愛(ài)與扶持，懂得人與人之間要相互扶持，對(duì)別人為自己的付出知道感恩。因此將繼續(xù)執(zhí)行《感恩教育活動(dòng)實(shí)施方案》。本學(xué)期德育工作主要結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容圍繞“道德教育進(jìn)校園”活動(dòng)展開(kāi)，七年級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》內(nèi)容，八九年級(jí)學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》內(nèi)容，并由董志強(qiáng)老師在七八年級(jí)負(fù)責(zé)具體講解。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。重視《弟子規(guī)》內(nèi)容的踐行，充分利班團(tuán)會(huì)時(shí)間進(jìn)行感恩教育和《弟子規(guī)》內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)和大討論。布置愛(ài)心家庭作業(yè)。利用在家時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。開(kāi)展“孝心”活動(dòng)《我為媽媽洗一次腳》，“

三、八”節(jié)為母親做生日賀卡比賽。母親節(jié)給媽媽寫(xiě)一封感恩的信以表答對(duì)父母的感激之情

通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想前途教育、共主教育、感恩教育。充分利用好班團(tuán)會(huì)，做到有計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，宣傳法律知識(shí)，預(yù)防學(xué)生違法犯罪。同時(shí)，發(fā)揮好廣播、櫥窗、板報(bào)、墻報(bào)等宣傳陣地的作用，積極倡導(dǎo)校園文明新風(fēng)。充分體現(xiàn)三中的德育教育主題實(shí)踐活動(dòng)。

開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”踐行《安圖道德公約》活動(dòng)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育提高學(xué)生的思想道德水平。

結(jié)合黨的十八大及《安圖道德公約》內(nèi)容，大力弘揚(yáng)愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情懷，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)既關(guān)系到學(xué)生思想道德建設(shè)問(wèn)題，又關(guān)乎到中華民族偉大復(fù)興的民族大業(yè)。因此，開(kāi)展好愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)是教育工作者的神圣使命，各班根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，群策群力，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和活動(dòng)載體，學(xué)校先后組織學(xué)生學(xué)習(xí)《安圖道德公約》內(nèi)容，并由班主任進(jìn)行講解，并要求全體師生背誦下來(lái)，并先后與于2013年3月11日召開(kāi)了學(xué)習(xí)雷鋒精神、3月18日召開(kāi)了做文明中學(xué)生、4月1日召開(kāi)了我的夢(mèng)想我的中國(guó)夢(mèng)、5月6日召開(kāi)了學(xué)習(xí)“五四”精神弘揚(yáng)正能量、5月13日召開(kāi)了做一個(gè)有道德的人、9月16日召開(kāi)了踐行《道德公約》做文明安圖人、10月14日文明習(xí)慣從我做起等主題班團(tuán)會(huì)，學(xué)校認(rèn)真組織各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，為提高我校全體師生的道德水準(zhǔn)，做出了不屑的努力，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中思想得到了一次又一次的教育和升華。學(xué)生的文明程度和道德修養(yǎng)得到了一定程度上的提高，當(dāng)然思想道德教育不是一蹴而就的，他是需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和沉淀，我們對(duì)此項(xiàng)工作將常抓不懈。

第三篇：德育主題教育月活動(dòng)總結(jié)

主題明確 活動(dòng)多樣 實(shí)踐育人

——城關(guān)鎮(zhèn)德育主題教育月活動(dòng)總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)中心校 二0一二年四月

主題明確 活動(dòng)多樣 實(shí)踐育人

——城關(guān)鎮(zhèn)德育主題教育月活動(dòng)總結(jié)

城關(guān)鎮(zhèn)中心校于2月24日召開(kāi)了全鎮(zhèn)德育主題教育月動(dòng)員大會(huì)，各學(xué)校于2月27日-28日啟動(dòng)了此項(xiàng)活動(dòng)。中心校確立了“創(chuàng)新性地開(kāi)展德育主題教育月活動(dòng)，做到周周有主題，天天有活動(dòng)，人人有實(shí)踐”的工作方針。各學(xué)校以每周主題為主要載體，以活動(dòng)為主要教育方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行切身感受；全面地開(kāi)展德育主題教育工作。

一、做好“三進(jìn)”工作，促使養(yǎng)成教育常態(tài)化

一是“進(jìn)課程”。各學(xué)校按照中心校要求，將《好習(xí)慣伴我行》養(yǎng)成教育校本教材的使用納入課程體系和日常課堂教學(xué)中，形成每周一課和常規(guī)考核評(píng)估，確保開(kāi)足開(kāi)好課程，鞏固養(yǎng)成教育常態(tài)化。

二是“進(jìn)課堂”。按照課程的要求，各學(xué)校充分挖掘各學(xué)科養(yǎng)成教育的滲透內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)好課程三維教學(xué)目標(biāo)，特別是“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、點(diǎn)點(diǎn)在課堂”，把養(yǎng)成教育的要求認(rèn)真落實(shí)到課堂，融入到師生的思想和教學(xué)中。

三是“進(jìn)活動(dòng)”。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按照實(shí)踐育人的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以開(kāi)展“一月一個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)為基本載體，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中把道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為，把良好行為習(xí)慣內(nèi)化為優(yōu)秀道德品質(zhì)。

二、搞好專(zhuān)題講座，搭建家校溝通之橋

3月14日——15日，國(guó)家“十一五”重點(diǎn)研究課題組蒞臨城關(guān)鎮(zhèn)，為全鎮(zhèn)各學(xué)校的師生及家長(zhǎng)上了一堂以“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣” 為主題家庭教育課。通過(guò)講座，秦躍鳳教授幫助家長(zhǎng)們解決了孩子逆反、不聽(tīng)話(huà)；不能自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)；獨(dú)生子女的心理承受能力較差，希望自己的孩子如何成才等一系列問(wèn)題，幫助父母更好履行職責(zé)，傳播先進(jìn)的教育思想和理念，教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)和先進(jìn)的家教知識(shí)，重視言傳身教，主動(dòng)配合學(xué)校教育，從而達(dá)到促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)成才的目的。

三、設(shè)立愛(ài)心基金，真情幫扶貧困學(xué)生

各學(xué)校經(jīng)過(guò)深入摸底調(diào)查，紛紛開(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)，對(duì)需要幫助的學(xué)生捐助衣服、運(yùn)動(dòng)鞋、學(xué)習(xí)用具等，使愛(ài)的陽(yáng)光撒滿(mǎn)全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落。全鎮(zhèn)5所小學(xué)分別設(shè)立了愛(ài)心基金，用于貧困學(xué)生救助。西華小學(xué)貧困生救助基金會(huì)共募捐6000元，其中該校乒乓球俱樂(lè)部成員捐款4000元。據(jù)統(tǒng)計(jì)全鎮(zhèn)為貧困生捐助衣服238件，文具389套。建設(shè)、澗東小學(xué)師生開(kāi)展一幫一活動(dòng)，讓貧困學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。

四、活動(dòng)豐富多彩，參與實(shí)踐促進(jìn)成長(zhǎng)

我鎮(zhèn)確定了以感恩教育為主題的德育實(shí)踐活動(dòng)——感恩在行動(dòng)?；顒?dòng)共分四篇：第一篇：愛(ài)心獻(xiàn)給父母；第二篇：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)校；第三篇：愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)；第四篇：愛(ài)心獻(xiàn)給自然；在“三八”來(lái)臨之際，中心校組織開(kāi)展了“感恩行在動(dòng)”第一篇——愛(ài)心獻(xiàn)給父母，全鎮(zhèn)各學(xué)校各班召開(kāi)“感謝父母養(yǎng)育恩”主題班會(huì)，進(jìn)行感恩教育。

3月14日，中心小學(xué)在牛莊村敬老院隆重舉行德育校外實(shí)踐基地揭牌儀式，市關(guān)工委常務(wù)副主任常桂榮、副主任崔岷受邀參加。城區(qū)四校先后組織學(xué)生到西華公園、黃河路、影劇院廣場(chǎng)、長(zhǎng)途汽車(chē)站、市二院、體育館開(kāi)展“熱愛(ài)家鄉(xiāng)，增輝靈寶，做環(huán)保使者”的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，在街道的醒目位置張貼了 “弘揚(yáng)雷鋒精神”的宣傳標(biāo)語(yǔ)。師生們走進(jìn)敬老院，為老人們表演了朗誦、快板、舞蹈等精心編排的節(jié)目，為老人們梳頭、剪指甲，陪老人聊天，老人們臉上露出了開(kāi)心的微笑，直夸同學(xué)們是小雷鋒。

建設(shè)小學(xué)開(kāi)通了“親情熱線”，讓有條件能和孩子視頻的留守兒童家長(zhǎng)在三八婦女節(jié)這天，通過(guò)視頻對(duì)媽媽說(shuō)一聲祝福的話(huà)“媽媽節(jié)日快樂(lè)”。沒(méi)條件的，讓孩子和媽媽通話(huà)，也對(duì)媽媽說(shuō)一聲祝福的話(huà)“媽媽節(jié)日快樂(lè)”，24位留守兒童還向父母?jìng)鬟_(dá)了自己的思念之情。家長(zhǎng)們不管是從視頻中見(jiàn)到孩子的、還是從電話(huà)中聽(tīng)到孩子聲音的，都激動(dòng)得熱淚盈眶。

3月30日，在清明節(jié)來(lái)臨之際，中心校組織本鎮(zhèn)5所小學(xué)的師生祭掃了牛莊無(wú)名烈士公墓。市關(guān)工委常務(wù)副主任常桂榮，副主任崔岷、王云高、市老干局副局長(zhǎng)李朝波、教體局人事科科長(zhǎng)李懷良、中心校段軍杰校長(zhǎng)參加活動(dòng)。在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，師生一起向烈士默哀、致敬，各校代表向烈士敬獻(xiàn)花圈，鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)李安民向大家介紹了無(wú)名烈士的英雄事跡，市關(guān)工委常務(wù)副主任常桂榮和中心校校長(zhǎng)段軍杰向同學(xué)們提出了緬懷先烈、繼承先烈遺志的殷切希望。

五、傾情奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)注邊遠(yuǎn)幫扶薄弱學(xué)校

為了扎實(shí)落實(shí)靈寶市教育局《2012年靈寶市城區(qū)小學(xué)對(duì)口幫扶工作活動(dòng)》精神，進(jìn)一步推動(dòng)我市農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展，更好的推進(jìn)邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的體、音、美教學(xué)工作和課外活動(dòng)的開(kāi)展，3月15日城關(guān)鎮(zhèn)5所小學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科骨干教師冒雨前往朱陽(yáng)、五畝、豫靈三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)5所薄弱學(xué)校開(kāi)展幫扶活動(dòng)。

我鎮(zhèn)5所小學(xué)為薄弱學(xué)校贈(zèng)送了圖書(shū)、器材、文具等用品價(jià)值10000余元，他們一起開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，一起探討教學(xué)疑難，幫扶活動(dòng)工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的樸實(shí)、真誠(chéng)，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神，使城區(qū)教師得到了鍛煉和進(jìn)一步充實(shí)。也使所有送課教師和受教教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無(wú)論是對(duì)課標(biāo)的領(lǐng)悟，對(duì)新教材的把握，對(duì)教法學(xué)法的運(yùn)用，對(duì)新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升，為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙贏共進(jìn)。

六、與高效課堂相結(jié)合，提高德育工作成效

為促進(jìn)學(xué)生學(xué)得有效，教師教的有法，中心校舉行了學(xué)生談學(xué)法，教師講教法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)生談學(xué)法分三個(gè)層面進(jìn)行：一是班級(jí)內(nèi)組織交流；二是班級(jí)推薦優(yōu)秀的在年級(jí)間進(jìn)行交流；三是年級(jí)間評(píng)選出優(yōu)秀的參加學(xué)校舉行的學(xué)法演講大賽。各學(xué)校利用每周升國(guó)旗儀式，長(zhǎng)課間活動(dòng)，每次推薦2名選手進(jìn)行演講。通過(guò)演講學(xué)生與學(xué)生，高年級(jí)與低年相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取了經(jīng)驗(yàn)，習(xí)得了方法，使同學(xué)們端正態(tài)度，明確目標(biāo)，增強(qiáng)信心，提高成績(jī)。教師講教法：也分三個(gè)層面進(jìn)行：先是同年級(jí)同學(xué)科教師間交流；接著是同學(xué)校同學(xué)科教師間的互動(dòng)；最后是手拉手捆綁學(xué)校教師進(jìn)行演說(shuō)。通過(guò)演說(shuō)教師與教師，校級(jí)與校級(jí)交流互動(dòng)，思維碰撞，攜手并進(jìn)，互惠雙贏。

3月20日，城關(guān)鎮(zhèn)“竇桂梅語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)在城關(guān)”研討活動(dòng)在西華小學(xué)舉行，西華小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)李春麗介紹了竇桂梅教學(xué)藝術(shù)，并結(jié)合實(shí)際談了鄭州之行的感受，六位赴鄭州參加學(xué)習(xí)的教師分別授課，課后進(jìn)行了交流。澗東小學(xué)任莉老師執(zhí)教的一節(jié)閱讀課《愛(ài)心樹(shù)》，課堂聲情并茂、激情四溢、妙語(yǔ)連珠，令人陶醉，贏得了與會(huì)老師的陣陣掌聲，學(xué)生們課堂精彩的表現(xiàn)也充分展示了該鎮(zhèn)高效課堂的優(yōu)質(zhì)成果。

第四篇：“學(xué)科德育”主題教育總結(jié)

“學(xué)科德育”主題教育總結(jié)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民-主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，在各學(xué)科教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和-諧、均衡的發(fā)展。加強(qiáng)道德教育在新課程各學(xué)科中的滲透，有利于“整體育人”，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)充分利用教材、課程資源中的德育因子，積極實(shí)施德育滲透。為充分發(fā)揮小學(xué)課堂教學(xué)對(duì)未成年人思想道德教育的主渠道作用，把德育滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我校開(kāi)展了“學(xué)科德育”主題教育，現(xiàn)在將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下

一、在教學(xué)中，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象。

各個(gè)學(xué)科的知識(shí)都在一定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)，思想形成了學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說(shuō)教；反之，沒(méi)有德育的教學(xué)，智育也是蒼白的。因此在具體的教學(xué)活動(dòng)中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育智育結(jié)合，文道結(jié)合是必要的，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的各學(xué)科而言，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵。在教學(xué)中，通過(guò)說(shuō)服教育等方式，讓學(xué)生理解良好品格的養(yǎng)成需要堅(jiān)持持久，在掌握一定學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果。從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以飽滿(mǎn)的生命力投身到學(xué)習(xí)知識(shí)的大潮中去，將來(lái)回報(bào)祖國(guó)。青少年要勇敢的面對(duì)困難，而不是躲避困難。如果堅(jiān)持下去，最終贏得勝利，就會(huì)有一種自豪感。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不單掌握一定的學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、在教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。

在德育過(guò)程中，動(dòng)之以情，既是曉之以理的繼續(xù)，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵，是提高德育滲透效果的保證。各學(xué)科那些文質(zhì)兼美的語(yǔ)言文字，就是一塊塊的情感天地，通過(guò)富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)自然、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操。

總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺(jué)追求真、善、美，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。

三、深挖教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶

教材中德育的內(nèi)容，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它往往是內(nèi)在的、深層的，個(gè)別隱蔽的，思想教育是滲透在學(xué)科知識(shí)的方方面面，與學(xué)科知識(shí)融二為一，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中進(jìn)行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內(nèi)容上，而應(yīng)當(dāng)是深入挖掘教材內(nèi)在的德育因素，各學(xué)科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，總而言之，只有深挖，才能加強(qiáng)德育滲透的力度，使青少年不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自身的道德情操。

四、把德育滲透到各種形式的實(shí)踐活動(dòng)中去。

開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。課余時(shí)間組織活動(dòng)豐富學(xué)生學(xué)科知識(shí)、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，也使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感,從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。

五、學(xué)科德育滲透中的問(wèn)題及原因

開(kāi)展學(xué)科滲透活動(dòng)以來(lái)，我校各科的德育滲透雖然取得不少進(jìn)展，但存在的問(wèn)題也不少，主要的問(wèn)題 有以下幾個(gè)：

1、學(xué)科德育內(nèi)在聯(lián)系尚未得到充分揭示，難以形成“合力”。

各學(xué)科智育的任務(wù)和內(nèi)容各不相同，因而德育的“載體”也就不同，學(xué)科德育往往容易強(qiáng)調(diào)自身特點(diǎn)，各行其事，難以形成合力。同一門(mén)學(xué)科，在不同年級(jí)面臨著不同年齡層次的學(xué)生，同樣需要研究它們德育之間縱向有的機(jī)聯(lián)系。

2、學(xué)科德育存在明顯的不平衡性，留下“斷裂層”。一是教師之間的不平衡。教師教書(shū)育人的意識(shí)強(qiáng)，才能在鉆研教材中注意發(fā)掘其德育因素，在教學(xué)中發(fā)揮 學(xué)科的德育功能;相反，教師育人意識(shí)薄弱，即使課程標(biāo)準(zhǔn)有明確的德育要求，教材有很好的德育因素，也會(huì)視而不見(jiàn)。不同學(xué)科的教師之間，甚至同一個(gè)學(xué)科不同的教師之間，學(xué)科德育滲透與否，成效如何，差別是很大的。對(duì)學(xué)科德育滲透重視并積極實(shí)踐和研究的，總的來(lái)看尚不如智育方面，隨意性尚未能得到克 服。這些不平衡性的存在，就使學(xué)科德育的縱向之間，橫向之間的銜接造成一 些不必要的斷裂層。

對(duì)于上述問(wèn)題存在的原因，我們初步分析，是否有以下幾點(diǎn)： 一是整個(gè)教育體系尚未徹底擺脫單純應(yīng)試教育的模式，新的符合素質(zhì)教育要求的教育體系尚未完整地確立，突出表現(xiàn)在考試評(píng)價(jià)、招生、招工的機(jī)制上，教書(shū)與育人在一定程度上割裂，學(xué)科滲透德育有時(shí)就變得可有 可無(wú)。二是學(xué)科德育總體協(xié)調(diào)不夠，除了課程標(biāo)準(zhǔn)制訂中的問(wèn)題外，編寫(xiě)教材、培訓(xùn)師資、教學(xué)研究三者之間也 有脫節(jié)現(xiàn)象存在。

六、學(xué)科德育滲透應(yīng)注意的問(wèn)題

1、注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡。有效的教育是在不知不覺(jué)中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，注意改善與教育對(duì)象的關(guān)系。古人說(shuō)，寫(xiě)文章“理不直指也，故即事以明理;情不可以顯出也，故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理，借物寓情”，用愛(ài)心換愛(ài)心，以信任換信任，注意因勢(shì)利導(dǎo)，淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行，增強(qiáng)德育的滲透性和效果。如一次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在搞小動(dòng)作，暗示多次未改，我將他叫上講臺(tái)，請(qǐng)他在黑板上左手畫(huà)長(zhǎng)方形，右手畫(huà)正方形，并且左右手同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生試多次后表示畫(huà)不出來(lái)。我問(wèn)：這說(shuō)明什么道理?學(xué)生回答：一心不可二用。借事明理，沒(méi)有批評(píng)、訓(xùn)斥，讓學(xué)生懂得了道理。

2、不牽強(qiáng)附會(huì)，避免生搬硬套 學(xué)科教學(xué)滲透德育，一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容，自然地在課堂教學(xué)滲透德育，切不可牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套的硬性滲透，不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位，就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?，或栽一條德育“尾巴”，殊不知，學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。

3、客觀、公正、尊重事實(shí)。學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí)，還應(yīng)注意客觀公正，尊重事實(shí)。對(duì)學(xué)生、對(duì)事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說(shuō)重視德育，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面，抓其一點(diǎn)不及其余，上綱上線，深挖思想根源，嚴(yán)而無(wú)格;一強(qiáng)調(diào)與黨中央在政治上、思想保持一致，教學(xué)中就“報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)”，夸夸其談，華而不實(shí)，只講國(guó)家在學(xué)科領(lǐng)域的成就，不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育?？陀^公正評(píng)價(jià)學(xué)生，客觀公正評(píng)價(jià)社會(huì)，才能增加學(xué)生對(duì)教育的可信性，提高教育效果。因此，我們既要講古代燦爛文明，又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì);既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，又要讓學(xué)生看到我國(guó)與世界先進(jìn)水平的差距;既要講改革開(kāi)放的意義，又要強(qiáng)調(diào)抵制資產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國(guó)的名山大川，又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞，又為之憂(yōu)心，進(jìn)而為國(guó)家、民族的繁榮、富強(qiáng)而奮斗。

4、注意“四點(diǎn)”，增強(qiáng)效果。學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛，態(tài)度要真誠(chéng)、熱情、尊重學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，充分準(zhǔn)備，尋找彼此溝通的接觸點(diǎn)。切忌主觀武斷，信口開(kāi)河、海闊天空，缺乏重點(diǎn)和針對(duì)性?？傊?，要民主一點(diǎn)，幽默一點(diǎn)，熱情一點(diǎn)，客觀一點(diǎn)，才能增強(qiáng)德育效果。

綜上所述，各學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把加強(qiáng)德育具體落實(shí)到教學(xué)工作的實(shí)處。德育是教育的一個(gè)永恒主題，在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜工程。教師必須先要自己有德，成為“以德育人”、“以美傳美”的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍“花招”，充分開(kāi)掘課程資源中的德育素材，對(duì)學(xué)生“細(xì)水長(zhǎng)流”地實(shí)施德育滲透。

第五篇：德育主題教育月活動(dòng)總結(jié)

德育主題教育月活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)上級(jí)要求我們利用5月份開(kāi)展德育主題教育月活動(dòng)，使全體學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化，為學(xué)校其它方面工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，現(xiàn)將我們具體工作總結(jié)如下，一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十九大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，德育為先的原則，以“理想信念教育；生態(tài)文明教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣教育”為主題，強(qiáng)化德育實(shí)踐，創(chuàng)新德育載體，堅(jiān)持校內(nèi)校外相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育格局。

二、主要工作開(kāi)展情況和成績(jī)

1、制定了《德育主題教育月活動(dòng)實(shí)施方案》，在電子屏上滾動(dòng)播出德育主題教育月活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，向全體同學(xué)發(fā)出德育主題教育倡議，建立文明禮儀監(jiān)督崗，每個(gè)班級(jí)都有文明監(jiān)督員值班，積極監(jiān)督學(xué)生中不文明言行

2、依次召開(kāi)理想信念教育主題班會(huì)、生態(tài)文明教育主題班會(huì)、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣教育主題班會(huì)。

3、九年級(jí)學(xué)生以“我的理想”為主題；八年級(jí)學(xué)生以“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園”為主題，七年級(jí)學(xué)生以“如何做一名合格中學(xué)生”為主題撰寫(xiě)征文。

三、今后德育工作的設(shè)想

1、德育主題教育月活動(dòng)結(jié)束了，但是鞏固教育成果，創(chuàng)新德育教育模式的工作卻任重而道遠(yuǎn)。

2、堅(jiān)持德育常規(guī)工作不放松，堅(jiān)持跟蹤教育和反復(fù)教育。

3、把“成長(zhǎng)記錄、學(xué)生檔案、綜合素質(zhì)評(píng)定”工作滲透在德育日常工作之中，不要只在期末總結(jié)時(shí)象征性的出現(xiàn)一員，把良好的德育素材做成“走過(guò)程”式工作。