第一篇：參加《十城市》體育教學(xué)觀摩大會(huì)的感受

參加《十城市》第25屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討大會(huì)有感

2013年10月28日，我與上游小學(xué)、紅河小學(xué)、萱花小學(xué)、紅磚小學(xué)的10名體育教師一同去成都觀摩此次大會(huì)，這是第一次去外地觀摩學(xué)習(xí)，心中難免有些興奮和期待。

近4個(gè)小時(shí)的車程，我們來(lái)到天府之國(guó)——成都，略有些疲憊。下車后，我們直奔西南民族大學(xué)武侯區(qū)分校報(bào)到，一到校門口，報(bào)道處人山人海，全國(guó)各地的體育教師齊聚武侯，好不熱鬧！

10月29日，首先是成都武侯區(qū)學(xué)校陽(yáng)光體育展示。一開(kāi)場(chǎng)，以激越的鼓點(diǎn)為旋律，以武術(shù)變化為陣型，力與美結(jié)合，氣勢(shì)磅礴，大會(huì)拉開(kāi)序幕。武侯區(qū)的陽(yáng)光體育展示，既有常見(jiàn)的籃球、足球，也有抖空竹、太極、花球啦啦操表演，最后，國(guó)寶熊貓還憨態(tài)可掬地為大家表演了一段。精彩的展示贏得大家熱烈的掌聲，場(chǎng)內(nèi)“啪、啪、啪”的拍照聲此起彼伏。接下來(lái)是獻(xiàn)課，本次大會(huì)共有16節(jié)課，小學(xué)、初中、高中都有，內(nèi)容也很豐富。有武術(shù)、肩肘倒立、耐久跑、背越式跳高、羽毛球、校園集體舞、花樣跳繩、籃球行進(jìn)間運(yùn)球、變速跑、跆拳道、障礙跑、健美操、花球啦啦操、搏擊操，選材廣泛。

有幾節(jié)課給我留下很深的印象。一節(jié)是長(zhǎng)春市東北師大附中的尹航老師的初中二年級(jí)《肩肘倒立經(jīng)單肩后滾翻成單膝跪撐平衡》，尹航老師和學(xué)生一起出場(chǎng)，整堂課語(yǔ)言精練，態(tài)度親切，示范優(yōu)美到位，器材簡(jiǎn)單。為了能讓學(xué)生能在仰臥時(shí)找到支撐腿，特別在支撐腿上系一條紅絲帶，課堂氣氛很好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。還有廣州市白云區(qū)景泰小學(xué)謝國(guó)峰老師的小學(xué)三年級(jí)的《羽毛球》，這節(jié)課的亮點(diǎn)在于老師用魚(yú)竿把羽毛球吊起來(lái)，練習(xí)正手擊打高遠(yuǎn)球，增加了練習(xí)時(shí)間。合肥南園學(xué)校的崔巖老師的小學(xué)三年級(jí)《校園集體舞》，老師兒童化的語(yǔ)言，甜美的笑容，孩子們優(yōu)美的舞姿贏得一陣陣掌聲。成都市金牛區(qū)錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李雪老師小學(xué)三年級(jí)的《花樣跳繩》，讓我也學(xué)到幾種花樣跳繩的方法，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。重慶市光益中學(xué)的孟桂英老師初中三年級(jí)的《變速跑》也非常精彩，整節(jié)課設(shè)計(jì)了4次脈搏測(cè)試，學(xué)生根據(jù)自己的體能狀況選擇不同的速度跑，既鍛煉體能，又兼顧了學(xué)生的差異性。另外，天津市濱海新區(qū)漢沽大田小學(xué)李永濱老師小學(xué)四年級(jí)的《小木馬》也讓人印象深刻，這是一所農(nóng)村小學(xué)，小木馬也是自制教材，李老師設(shè)計(jì)的牽馬、上馬、下馬、遛馬，非常有趣，玩的方法也很多，不足之處是在光滑的地面容易摔倒。

聽(tīng)了這些課，我感受最深的是，老師們的準(zhǔn)備活動(dòng)都用的是韻律操，節(jié)奏歡快，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)到了教師的語(yǔ)言要親切，表達(dá)清晰，示范標(biāo)準(zhǔn)，組織有序，設(shè)計(jì)合理。接下來(lái)要對(duì)照自己，語(yǔ)言組織，準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)以及分組教學(xué)等方面，從細(xì)節(jié)入手，完善自己。讓學(xué)生喜歡上我的體育課，讓學(xué)生在體育課上身、心都得到健康發(fā)展。

作為一名農(nóng)村小學(xué)體育教師，能參加本次觀摩大會(huì)，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也要感謝教委領(lǐng)導(dǎo)給到我們信息，還要感謝城區(qū)老師們對(duì)我的幫助。

花橋小學(xué)

袁勇

2013年11月1日

第二篇：“十城市”體育教學(xué)觀摩活動(dòng)觀后感

“十城市”體育教學(xué)觀摩活動(dòng)觀后感

“十城市”體育教學(xué)觀摩活動(dòng)觀后感

重慶的十城市體育教學(xué)觀摩活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱重慶觀摩活動(dòng)）是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠看到來(lái)自全國(guó)十多個(gè)城市的體育老師所講授的體育課，能夠聆聽(tīng)專家教授的專題講座和評(píng)課，使我受益匪淺，所以我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在觀摩歸來(lái)之后，整理筆記，認(rèn)真思考，做出觀后感想記后。

一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣，水平階段分布均勻

重慶觀摩活動(dòng)共展示了從小學(xué)到高中共11個(gè)城市的13節(jié)體育課，水平一1節(jié)、水平二4節(jié)、水平三2節(jié)、水

平四3節(jié)、水平五3節(jié)，水平段分布比較均衡，內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、體操（技巧）、游泳、舞蹈、民族傳統(tǒng)體育、現(xiàn)代新興體育等七大類，其中，田徑四節(jié)，排球兩節(jié)、體操（技巧）2節(jié)、舞蹈2節(jié)，其它內(nèi)容各有一節(jié)?？偟膩?lái)說(shuō)，教學(xué)內(nèi)容選擇比例恰當(dāng)，符合體育教學(xué)內(nèi)容的比例，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，基本能夠反映出目前學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的情況，切合實(shí)際。均衡的分布和較廣泛的內(nèi)容，給參加觀摩的老師提供了多階段、多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。

二、注重教材的功能性，發(fā)掘教材現(xiàn)實(shí)生活意義

重慶珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)施宇老師的障礙跑、天津市漢沽區(qū)中心小學(xué)關(guān)順麗老師的滾翻的復(fù)習(xí)、運(yùn)用及拓展、太原市陳建峰老師的跑的應(yīng)用的教學(xué)都從體育學(xué)習(xí)的功能性出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情境，將體育學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)的生活應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

懂得如何通過(guò)所學(xué)知識(shí)、技能保護(hù)自己、提高自己的活動(dòng)能力，將自己課堂所學(xué)運(yùn)用于課外生活活動(dòng)中，保障自己的生命安全和生存質(zhì)量。體育學(xué)習(xí)的功能性目標(biāo)是新課標(biāo)提出和提倡的，將體育學(xué)習(xí)的目的回歸本原，保障人的生命安全、提高人的生存質(zhì)量就是體育學(xué)習(xí)的本原目標(biāo)之一，符合現(xiàn)代社會(huì)以人為本的教育思想，符合課程改革以人為本的設(shè)計(jì)思路。

同時(shí)，學(xué)生技巧和技能的獲得，必將讓學(xué)生終生受益，能夠在以后的生活中得到運(yùn)用的體育技能是學(xué)生必須的技能。我認(rèn)為終身體育的定義應(yīng)該涵蓋兩個(gè)方面的意義，一為學(xué)習(xí)的內(nèi)容終身有用，能夠利用當(dāng)前所學(xué)技能解決工作和生活中的問(wèn)題，二為學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠有益終身，能夠利用當(dāng)前所學(xué)技能進(jìn)行練習(xí)，不斷增強(qiáng)和保持自己的身體健康。[教師范文吧HTTP:///為您編輯]

三、重視課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

縱觀13節(jié)觀摩課的教學(xué)，均不同程度的采用了音樂(lè)這一材料進(jìn)入到體育課的教學(xué)之中，在課的熱身活動(dòng)和放松整理活動(dòng)中13位做課老師均有應(yīng)用，有的老師甚至讓音樂(lè)貫穿整節(jié)課的始終，除了2節(jié)舞蹈課之外，障礙跑、跑的應(yīng)用等課也有讓音樂(lè)或者音效整節(jié)課播放的情況，這種情況多于往年。音樂(lè)出現(xiàn)在課堂，一是教學(xué)內(nèi)容的需要，比如熱身和放松以及舞蹈，二是構(gòu)建教學(xué)情境，配合情景教學(xué)，三是創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)心理，舒緩學(xué)生情緒，在單調(diào)和枯燥練習(xí)的時(shí)候，還可以分散學(xué)生的注意力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

本次觀摩課2節(jié)舞蹈課當(dāng)屬于第一種情況，障礙跑的教學(xué)和跑的應(yīng)用的教學(xué)屬于第二種情況，但是它們或多或少的都屬于第三種情況。這種情況的出現(xiàn)，表明了老師在上課的時(shí)候，更加關(guān)注了學(xué)生的心理感受，他們應(yīng)用音樂(lè)來(lái)調(diào)整和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，在一定程度上促進(jìn)了課堂內(nèi)容教學(xué)。學(xué)生熟悉的樂(lè)曲

在教師講解示范的時(shí)候可能會(huì)影響學(xué)生的注意力，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的聽(tīng)講效果，但是在練習(xí)的時(shí)候，在分散學(xué)生注意力的同時(shí)，又有利于提高學(xué)生的注意力水平，使學(xué)生的注意力之分散在音樂(lè)這一點(diǎn)，而不是更多的點(diǎn)。所以，正確而恰當(dāng)?shù)淖屢魳?lè)貫穿課堂教學(xué)，符合心理學(xué)規(guī)律，符合課標(biāo)提出的關(guān)注學(xué)生的心理感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在輕松、愉快地課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

第三篇：十城市觀摩心得

“十城市”體育教學(xué)觀摩活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過(guò)聽(tīng)課給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。

在觀摩體育課中，上課教師的教法、教材設(shè)計(jì)、器材運(yùn)用、熱身放松環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象，在課的設(shè)計(jì)上，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，組織嚴(yán)密，教學(xué)步驟清晰，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適當(dāng)。每節(jié)課都由三部分組成，準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。教法上都是根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性，自覺(jué)性，積極性和循序漸進(jìn)原則，采用了講解示范法和練習(xí)法為主，糾正錯(cuò)誤法、教學(xué)比賽法為輔的教學(xué)方法，來(lái)達(dá)成體育課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法上，每節(jié)課教師都是面向全體學(xué)生。發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，而不是灌輸，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

在所有上課教師中，都能很好地兼顧統(tǒng)一要求與區(qū)別對(duì)待的問(wèn)題。既能解決好教學(xué)中的共性問(wèn)題，使全體學(xué)生能達(dá)到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求，又能關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，區(qū)別對(duì)待，使每個(gè)學(xué)生各有所得。

在這些展示課上，無(wú)一例外地突出了音樂(lè)在體育課中的運(yùn)用，特別是熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)，恰到好處的音樂(lè)伴奏使學(xué)生能夠很快的進(jìn)入課堂氛圍中，放松環(huán)節(jié)同樣可使學(xué)生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值得借鑒。

此外，教師個(gè)人素質(zhì)的展示，也令我感到學(xué)無(wú)止境。課堂上老師語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，總結(jié)恰到好處，示范時(shí)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、協(xié)調(diào)，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的沖動(dòng)。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師語(yǔ)言的親和力，使師生很融洽地活動(dòng)在一起，這就是我對(duì)這次觀摩活動(dòng)的一些心得和體會(huì)。它將成為我今后不斷努力學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，有了這個(gè)目標(biāo)，有了這種推動(dòng)力，我將在體育教學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新，更快進(jìn)步。

這次雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)我的體育課堂充滿信心。

通過(guò)這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說(shuō)教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂(lè)地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

第四篇：十城市體育課觀摩心得

非常有幸參加了在遵義舉行的第二十七屆《十城市體育優(yōu)質(zhì)課》觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)共16節(jié)課，每一節(jié)課都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)觀看高水平的優(yōu)質(zhì)課，收獲頗多。使我對(duì)體育教學(xué)從自身定位、教學(xué)選材、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)器材等方面有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面我就針對(duì)這幾方面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣,水平階段分布均勻。這次研討會(huì)水平段分布比較均衡,內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、武術(shù)、跳繩等,總的來(lái)說(shuō),教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣,教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)中始終給人“新”的感受，新的教學(xué)思路，新的教學(xué)手段，新的教學(xué)設(shè)計(jì)，處處都體現(xiàn)了體育課程改革的最新理念。教材上的選擇更貼近學(xué)生，多層次、多選擇，難度小、趣味性強(qiáng)的教材進(jìn)入了課堂。作課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力,不同程度反映出當(dāng)?shù)爻鞘袑W(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，給參加觀摩的老師提供了多階段,多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。

二、教學(xué)組織形式要多樣化。本次活動(dòng)中再也看不到以往那種教師講解、示范——學(xué)生模仿練習(xí)——糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，這一傳統(tǒng)的“格式化”教學(xué)方式。而是運(yùn)用了多種豐富多彩的組織形式。首先，在組織隊(duì)形上不再是以往的女前兩排男后兩排形式，而是采用了其他的活動(dòng)隊(duì)形。例如：前后交叉錯(cuò)位、學(xué)生圍圓、梯形隊(duì)等等。其次，在學(xué)習(xí)技能中也采用了實(shí)踐——思考——發(fā)現(xiàn)——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)造等步驟，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作、創(chuàng)新能力。

三、體育課堂要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生。一節(jié)好的體育課，不僅僅是讓大部分身體素質(zhì)好的學(xué)生掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)技能，而是要讓所有的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所提高，教師在活動(dòng)中更應(yīng)該關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生。因?yàn)槿鮿?shì)的學(xué)生身體條件有限，那么在做動(dòng)作時(shí)就有些不自信，如果完成不了動(dòng)作就慢慢喪失了學(xué)習(xí)信心，久而久之也會(huì)逃避學(xué)習(xí)，對(duì)體育產(chǎn)生厭惡心理。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，教師更應(yīng)該關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，對(duì)他們可以減低要求慢慢增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我獲益良多，不僅使我拓寬了眼界，同時(shí)也讓我受到了很多的啟發(fā)。更讓我認(rèn)識(shí)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方向，同時(shí)也找到了自己的不足之處，使我對(duì)體育課有了更深的理解，我將更加努力的練好基本功，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

馬成明

沈陽(yáng)市第四十五中學(xué) 《十城市體育優(yōu)質(zhì)觀摩課》心得體會(huì)

第五篇：教學(xué)觀摩感受

教學(xué)觀摩感受

在這次培訓(xùn)中欣賞了很多優(yōu)秀的案列，使我在教學(xué)中受益匪淺，雖然課堂風(fēng)格、教學(xué)設(shè)計(jì)不同，但在課堂中都體現(xiàn)著“快樂(lè)”兩個(gè)字，音樂(lè)在帶給我們快樂(lè)的同時(shí)，也讓我們?cè)诳鞓?lè)中更加熱愛(ài)音樂(lè)。在欣賞案列時(shí)，有很多值得我在教學(xué)中學(xué)習(xí)的地方

教師不斷提煉自己扎實(shí)的基本功，有了過(guò)硬的基本功，才能更好更快的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，出色地完成每節(jié)音樂(lè)課所要達(dá)到的目標(biāo)。

這節(jié)課的核心，抓住了秧歌的精髓，能夠簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，一下進(jìn)入課堂的主題。在課堂上，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下動(dòng)起來(lái)。把口訣的方式表現(xiàn)鑼鼓節(jié)奏，解決了教學(xué)中最困難的多聲部節(jié)奏的訓(xùn)練任務(wù)。

從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)彈性的教學(xué)方案。正確設(shè)計(jì)好“問(wèn)題”。找到解決難點(diǎn)的辦法。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，然后將秧歌的鑼鼓節(jié)奏，用口訣的方式讀出來(lái)，讓學(xué)生邊讀邊練，通感作用，很快就解決了教學(xué)中最困難的多聲部節(jié)奏的訓(xùn)練任務(wù)。

通過(guò)觀摩李老師的這節(jié)課以及鄭教授的評(píng)析，我感受到了作為一名音樂(lè)教師，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)啟蒙教育要有耐心，要從學(xué)生對(duì)音樂(lè)的最初的感知水平開(kāi)始，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。教師應(yīng)善于啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。并且要鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)的創(chuàng)作過(guò)程。挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知過(guò)程的重要方面，音樂(lè)教師要善于對(duì)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造給以鼓勵(lì)和贊賞。教育不在于教師怎么去教而在于解決學(xué)生怎樣學(xué)的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我一定取長(zhǎng)補(bǔ)短，教出自己的風(fēng)格，讓課堂更精彩，為音樂(lè)教育再上一個(gè)臺(tái)階而努力。