第一篇：三維計算機設(shè)計課程感想

三維計算機設(shè)計課程感想

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，13個星期的三維計算機設(shè)計課程已接近尾聲了，在短短的13個星期里，我學(xué)到了很多，也認(rèn)識了很多。三維計算機設(shè)計這門選修課主要學(xué)習(xí)的是運用inventor軟件，因為我本身就是機械專業(yè)的，在大一時就已經(jīng)接觸過這款軟件，但是并沒有太深入的學(xué)習(xí)，所以我把這次選修課當(dāng)成了一次提高自己的機會，在這13周的課程中，我復(fù)習(xí)了拉伸、旋轉(zhuǎn)等比較基礎(chǔ)的知識，也學(xué)習(xí)到了放樣、掃掠、凸雕、拔模斜度等新的知識。同時也在上課的同時，在課上跟隨老師畫了許多圖，比如說梳子，煙灰缸，自適應(yīng)的彈簧等，在課下完成了老師布置的設(shè)計任務(wù)，這一方面也鞏固了我大一學(xué)年和大二上學(xué)期的一些知識，另一方面，在自己作圖的實踐中，我也找到了自己的不足，并及時彌補。

在畫圖和設(shè)計的過程中，我切身體會到了一個人對軟件的運用能力對于制圖的重要影響，在很多的時候，腦子里有了不錯的想法，但就是苦于能力不夠，無法將想法表達(dá)出來，所以難以與人交流分享，我認(rèn)為一個好的設(shè)計師不僅要有敏捷的思維，奇特的想象，更需要有表達(dá)自己的能力，這種能力指的并不是單純的語言表達(dá)能力，因為用語言是很難把一個圖表達(dá)清楚的，這時我們就需要軟件的幫助了，所以學(xué)好inventor對于學(xué)機械專業(yè)的學(xué)生是很有好處的，并且，現(xiàn)在身為學(xué)生的我們，還可以和同學(xué)一起探討和思考問題，遇到不懂的地方還可以請教老師，而以后，等到我們離開大學(xué)進入社會了，很多時候只能依靠自己，所以獨立思考對于一個設(shè)計者也是很重要的，所以，我很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，努力地鍛煉自己，了解自己，強化自己。

當(dāng)初之所以要選這門選修課是室友在大一的時候選到了這節(jié)課，因為當(dāng)時機械制圖課也經(jīng)常用到inventor軟件，所以就跟室友去聽了幾節(jié)課，感覺老師講課很有條理，對于一些比較重要的地方都給予了適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)，然后在小學(xué)期選課的時候就選了這節(jié)課，很可惜最后沒有選到，到了大二上的時候終于選到了這節(jié)課，老師很負(fù)責(zé)，每次上課都是提前到教室，每節(jié)課內(nèi)容的安排也很合理，既讓我們學(xué)到了足夠的知識，又不會讓我們感到課程太繁雜，在13周的課程內(nèi)，把inventor的大部分功能都給我們講解了一遍，讓我們對這個軟件有了充分的了解。在講解專業(yè)課程之余，老師還多次在課上播放和機械設(shè)計制造有關(guān)的視頻，培養(yǎng)我們對機械的興趣，激發(fā)了我們的求知欲，我覺得這種教學(xué)方式非常的好，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識，最后，感謝老師這個學(xué)期的辛勤教學(xué)，感謝老師的無私奉獻。

第二篇：計算機三維設(shè)計課程設(shè)計方案

計算機三維設(shè)計課程設(shè)計方案

第一部分 總體說明

一、課程概況

（一）課程性質(zhì)和目的

計算機三維設(shè)計是中央廣播電視大學(xué)為開放教育廣告學(xué)專業(yè)（本科）開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程學(xué)分為4，課內(nèi)學(xué)時為72。

計算機三維設(shè)計課程以3ds max 9三維動畫軟件為平臺。通過課程教學(xué)，使學(xué)生初步掌握三維造型設(shè)計和三維動畫制作的基本技能。本課程具有實操性強、技術(shù)性強和應(yīng)用性強的基本特點。

本課程的基本教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解和掌握三維動畫設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，掌握三維動畫設(shè)計設(shè)計與制作的應(yīng)用技能，了解三維動畫發(fā)展的基本趨勢。

開設(shè)本課程的指導(dǎo)思想是使學(xué)生通過計算機三維設(shè)計的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)三維動畫設(shè)計的應(yīng)用能力，激發(fā)三維虛擬環(huán)境中的想象力和創(chuàng)造性，提升求職就業(yè)的競爭能力，以適應(yīng)當(dāng)代信息社會的發(fā)展及3D產(chǎn)業(yè)對專業(yè)人才的需求。

（二）本課程在教學(xué)計劃中的地位

計算機三維設(shè)計課程為開放教育廣告學(xué)專業(yè)（本科）一門重要的必修課程，在第四學(xué)期開設(shè)。本課程的前導(dǎo)課程為：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、設(shè)計素描、設(shè)計色彩、圖形創(chuàng)意、計算機平面設(shè)計等課程。后續(xù)課程為：影視特技與后期合成、CIS策劃與設(shè)計等專業(yè)課程。學(xué)生在掌握了計算機應(yīng)用和平面設(shè)計，素描、色彩及圖形創(chuàng)意等基本原理及基本方法的基礎(chǔ)上，再從實際應(yīng)用的層面上來學(xué)習(xí)計算機三維設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本技能，將有助于學(xué)生在加強三維理論修養(yǎng)、拓展知識層面的同時，提高學(xué)生三維設(shè)計的應(yīng)用技術(shù)和技能，并強化學(xué)生在三維動畫設(shè)計市場上的競爭能力。同時還為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者需求分析

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容

本課程以三維動畫設(shè)計全過程的先后順序來安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，其中包括：三維動畫基礎(chǔ)知識；3ds max 9操作基礎(chǔ)；基礎(chǔ)建模；高級建模；材質(zhì)與貼圖；攝象機與燈光；場景動畫；角色動畫；粒子系統(tǒng)與空間扭曲；渲染特效與后期制作；MAXSrcipt語言基礎(chǔ)以及綜合實例等。

本課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時數(shù)具體分配如下：

學(xué)時分配

序號 教學(xué)內(nèi)容

錄像2 3 4 5 3ds max 操作入門 初級模型 高級建模 材質(zhì)與貼圖 攝像機與燈光 4 4 3 4

IP 1 1 2 1 2

課內(nèi) 2 10 10 10 10 6 7 8 合計 動畫制作 粒子系統(tǒng) 后期制作 2 2 24 1 1 10 10 10 72

（二）學(xué)習(xí)者狀況

1.一般特征：在職、業(yè)余、成人，專科起點。學(xué)習(xí)者來自各行各業(yè)，但應(yīng)都是對三維廣告設(shè)計、影視制作、3D游戲設(shè)計、建筑裝潢設(shè)計以及計輔教學(xué)有著濃厚興趣者。

2.學(xué)習(xí)方式：以面授教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合為基本形式，遠(yuǎn)程自主學(xué)化學(xué)習(xí)方式為主，面授輔導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)方式為輔。

3.學(xué)習(xí)條件：一般情況下本專業(yè)僅在省級電大開設(shè)，教學(xué)環(huán)境比較好，絕大部分學(xué)生有條件能夠獲取中央電大及各省級電大的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，能夠收看衛(wèi)星電視，能夠通過電大網(wǎng)站教學(xué)平臺進行在線學(xué)習(xí)和網(wǎng)上討論。

4.現(xiàn)有水平：由于學(xué)習(xí)者來自各個行業(yè)，因此各自有著不同的專業(yè)基礎(chǔ)、工作經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，對現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)只具備初淺的認(rèn)識。同時，大部分學(xué)習(xí)者都缺乏系統(tǒng)的計算機三維設(shè)計的基礎(chǔ)理論和基本技能。

（三）學(xué)習(xí)者需求分析

1.學(xué)習(xí)計算機三維設(shè)計課程的學(xué)生，一般僅具有計算機應(yīng)用的一些基礎(chǔ)知識和基本技能，大多數(shù)都沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過計算機三維設(shè)計的知識和技能。同時由于該課程涉及的知識面較廣、實踐性較強、技術(shù)層面較高，因此對于絕對大多數(shù)學(xué)習(xí)者來說該課程不但是一門新課程，而且也是學(xué)習(xí)難度較大的一門課程。

2.學(xué)習(xí)計算機三維設(shè)計課程的學(xué)生，一般職業(yè)傾向較為明顯，對于學(xué)習(xí)三維動畫設(shè)計興趣比較濃厚，其中的相當(dāng)部分學(xué)生有從事于三維設(shè)計領(lǐng)域相關(guān)工作的意向。這些學(xué)習(xí)者不僅需要了解和掌握三維設(shè)計方面的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，更迫切需要提高自身的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。無論是廣告設(shè)計公司、游戲制作公司、建筑設(shè)計公司、裝潢設(shè)計公司、影視制作媒體，還是計算機軟件開發(fā)公司的業(yè)務(wù)人員，都需要了解和掌握三維動畫設(shè)計和制作的技術(shù)和技巧。因此，計算機三維設(shè)計課程正是從實際應(yīng)用的層面出發(fā)，提供了實用性和職業(yè)性很強的知識和技能，完全能夠滿足這些學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。

（四）輔導(dǎo)教師隊伍分析

計算機三維設(shè)計課程是電大系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)中的一門新的必修課程。由于目前專門從事三維動畫設(shè)計和研究的師資還十分缺乏，該課程的教學(xué)也存在著相當(dāng)難度。

因此，在課程建設(shè)中應(yīng)充分考慮到當(dāng)前的這個現(xiàn)狀。在本課程多種媒體一體化設(shè)計中，要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系的作用，要加強對現(xiàn)有師資的培訓(xùn)，還要充分挖掘藝術(shù)類專業(yè)和計算機類專業(yè)的教師資源。

三、課程建設(shè)目標(biāo)

1.在遠(yuǎn)程教育和三維專家的參與和指導(dǎo)下，本課程組高起點、高質(zhì)量、全方位地進行教學(xué)媒體設(shè)計和教材編制。在該課程教學(xué)中要充分體現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點，力求創(chuàng)建一個良好的、能適應(yīng)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)的環(huán)境。

2.在遠(yuǎn)程教育和學(xué)科專家的主持和指導(dǎo)下，準(zhǔn)確把握本課程的定位，以適應(yīng)本科層次的應(yīng)用型培養(yǎng)對象。同時保持學(xué)科體系的完整合理性和內(nèi)容的邏輯連貫性。

3.結(jié)合電大遠(yuǎn)程教學(xué)的實際，針對電大成人學(xué)生的特點，對本課程進行多種媒體教材一體化的教學(xué)設(shè)計。堅持以學(xué)生為中心的指導(dǎo)思想，合理有效地分配和運用教學(xué)媒體。以文字教材為主體，與其他教學(xué)媒體相輔相成。各種教學(xué)媒體的設(shè)計都應(yīng)具有詳盡、可行的實施方案。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，本課程講究結(jié)構(gòu)的科學(xué)性和內(nèi)容的準(zhǔn)確性，尤其注意經(jīng)典三維設(shè)計案例、作品等內(nèi)容的準(zhǔn)確性和先進性，要充分體現(xiàn)對當(dāng)今三維動畫設(shè)計的指導(dǎo)作用和啟發(fā)意義；在文字教材的編寫方式上，要充分體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的特色和三維動畫設(shè)計的技術(shù)性強和應(yīng)用性強的特點，力求做到淺顯易懂、深入淺出、圖文并茂；在媒體設(shè)計上要考慮文字、錄像和CAI課件的合理結(jié)合，以符合學(xué)生的實際情況和多種需求。

5.本課程在教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)講究科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)以最新版本軟件為技術(shù)平臺，特別突出基本技能的訓(xùn)練；教學(xué)媒體設(shè)計力求系統(tǒng)、完整，充分發(fā)揮各種媒體的組合效應(yīng)，力求打造出一套適合遠(yuǎn)程教學(xué)的、深受學(xué)生歡迎的優(yōu)質(zhì)課程。

四、總體設(shè)計思想

本課程一體化設(shè)計方案的總體設(shè)計思想是：

1.面授教學(xué)應(yīng)與網(wǎng)上教學(xué)進行有機結(jié)合。以自主學(xué)化學(xué)習(xí)方式為主，面授輔導(dǎo)和小組學(xué)習(xí)方式為輔。

2.面授教學(xué)應(yīng)以應(yīng)用案例為主要教學(xué)模式。學(xué)生動手為主，教師講解為輔助。注重理論聯(lián)系實際，注重強化基本技能訓(xùn)練。

3.教學(xué)媒體的設(shè)計應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生多種需求為目標(biāo)，并根據(jù)本課程和學(xué)生自主化學(xué)習(xí)的特點，在一體化設(shè)計方案中應(yīng)注意發(fā)揮各種媒體的不同作用，使之相互融合，分工明確。力求為學(xué)生提供一個全程式的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。

五、媒體選擇的思路

本課程擬采用教學(xué)包的形式，為學(xué)生和教師提供豐富的教學(xué)資源，這些資源包括：文字教材、錄像課程、以及CAI課件等。媒體的選擇和設(shè)計應(yīng)遵循文字教材媒體為主，其他媒體為輔的基本原則。媒體選擇的基本思路是：

1.媒體選擇應(yīng)適應(yīng)成人學(xué)生和自主化學(xué)習(xí)的特點。力求深入淺出、簡便實用、適合自學(xué)。媒體以夠用為度，適當(dāng)簡化、合理搭配、節(jié)約資源，不搞大而全和小而全，不追求形式的多樣化。

2.建立開放式教材體系結(jié)構(gòu)。以開放性、交互性、服務(wù)性為基本原則，以指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)向?qū)榍疤?。引?dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進、積極思考、勤于實踐，勇于創(chuàng)新，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的自覺性和主動性。

3.文字教材是課程教學(xué)的核心，應(yīng)適應(yīng)成人學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和本課程特點。在內(nèi)容形式及寫作風(fēng)格上應(yīng)盡量貼近學(xué)生。在表述基本原理時力求突出重點、概念清晰、通俗易懂、生動形象。在選用應(yīng)用實例時應(yīng)講究典型性、趣味性和綜合性。在講解應(yīng)用實例時應(yīng)做到思路清晰、過程詳盡、步驟準(zhǔn)確。在內(nèi)容安排上應(yīng)力求由易到難、循序漸進、圖文并茂。應(yīng)給出每章的學(xué)習(xí)要點，章節(jié)小結(jié)及課后練習(xí)，以便于學(xué)生掌握重點、了解學(xué)習(xí)要求、進行實操練習(xí)，以促使學(xué)生獨立思考，提高實際應(yīng)用能力。

4.錄像課程是課程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生有效獲取課程知識的一種視覺媒體。錄像課程一方面可強化和擴展文字教材的功能；另一方面可成為那些不能參加面授輔導(dǎo)的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體非實時獲取課程知識的重要途徑。應(yīng)充分地利用視頻媒體的豐富表現(xiàn)力和現(xiàn)代化教學(xué)形式和手段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思考問題，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和應(yīng)用能力。

5.CAI課件《計算機三維設(shè)計》：利用文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等多種手段，創(chuàng)建出圖文并茂、繪聲繪色、生動逼真的多媒體交互教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)信息濃縮在一張CD-ROM光盤上，可大大激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。做到強化理論教學(xué)內(nèi)容，起到輔助和導(dǎo)學(xué)的作用，它是文字教材的補充，而非簡單的多種媒體的反復(fù)。

6.面授輔導(dǎo)與小組學(xué)習(xí)是課程教學(xué)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。面授輔導(dǎo)與小組學(xué)習(xí)一般由地方電大輔導(dǎo)教師主持。面授輔導(dǎo)課程按要求應(yīng)在機房組織教學(xué)。輔導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，緊密配合文教字材和視頻教材內(nèi)容，采用講解-演示-實操-討論-答疑的教學(xué)模式。講解基本原理和操作思路要清晰、透徹，一般時間應(yīng)控制在1/3以內(nèi)。其余時間則主要用于學(xué)生的實操訓(xùn)練，以強化學(xué)生的動手能力和實操能力。此外還應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)份量，以保證一定的訓(xùn)練容量。

7.本課程的資源建設(shè)不僅要考慮學(xué)生的需求，還要考慮各省級電大輔導(dǎo)教師的需求。為教師的面授導(dǎo)學(xué)、作業(yè)評判以及期末復(fù)習(xí)提供建議、資料和工具，以確保課程的教學(xué)質(zhì)量，同時減輕輔導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)。

六、學(xué)習(xí)評價方式

本課程的學(xué)習(xí)評價包括兩部分：形成性考核和終結(jié)性考試。

1.形成性考核包括：記分作業(yè)(由中央電大下發(fā)的形成性考核手冊)和其他內(nèi)容(由各地電大按照中央電大有關(guān)要求自行確定)。

2.終結(jié)性考試為學(xué)期期末考試，考試由中央電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一安排。

3．形成性考核與終結(jié)性考試的比例為 4 ：6。

七、本課總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求

本課程總的教學(xué)目標(biāo)是：

通過計算機三維動畫教學(xué)和實訓(xùn)，使學(xué)生初步掌握三維造型設(shè)計和三維動畫制作的基本技能。

本課程總的教學(xué)要求是使學(xué)生了解并初步掌握以下幾點：

1.基礎(chǔ)建模技術(shù)與高級建模技術(shù)基礎(chǔ)。

2.材質(zhì)技術(shù)與貼圖技術(shù)。3.攝像機技術(shù)與燈光技術(shù)。

4.場景動畫技術(shù)與角色動畫技術(shù)基礎(chǔ)。5.粒子系統(tǒng)與空間扭曲基礎(chǔ)。

6.動畫特效、后期合成及視頻輸出。第二部分 教學(xué)媒體編制方案

一、本課教學(xué)媒體的主要形式

（一）媒體的構(gòu)成

1.文字主教材。教學(xué)基本內(nèi)容。約36萬字，16開本，合一型。

2.錄像課程。包括：課程內(nèi)容講解和實例技能訓(xùn)練，共24學(xué)時。其中，課程內(nèi)容講解6 學(xué)時；實例技能訓(xùn)練18 學(xué)時。可由教育臺播放、制作成流媒體網(wǎng)上發(fā)布或制作輔導(dǎo)光盤。

3.CAI課件。整合各種媒體資源，突出實訓(xùn)，強調(diào)人機互動。通過對教學(xué)媒體的精心設(shè)計，實現(xiàn)不同媒體知識點間的聯(lián)系，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、瀏覽資源及網(wǎng)上討論，實現(xiàn)計算機課件教學(xué)的互動和交流，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。

4．IP課件，主要是系統(tǒng)講述和輔導(dǎo)，強調(diào)理論和實操相結(jié)合。設(shè)計委一章一講。

（二）各種媒體相互之間的關(guān)系

由于目前全國各省、市經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，各地學(xué)生的學(xué)習(xí)條件差異很大。因此，各種媒體之間是一種不完全的互補與替代關(guān)系。各種媒體的分工基本如下：文字教材為主，其他媒體資源為輔。文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本依據(jù)，其他媒體資源的作用在于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、深化理解、網(wǎng)上互動、拓展知識及強化應(yīng)用。鑒于本課程特性，需要使用大量圖示和大量文字講解如何操作，而又受限于字?jǐn)?shù)要求，因此需要將文字教材的部分內(nèi)容編進CAI課件，而且文字教材與CAI課件光盤配套同時發(fā)行。

（三）各種媒體的組合搭配

學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的三種媒體資源，應(yīng)用配合使用。鑒于本課程實際上是一門技術(shù)性強、實操性強的技能課，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)文字教材的同時，配合使用CAI課件，并且要更多地使用錄像課程、IP課程。

二、文字教材編寫方案

1.本課文字教材的模式與任務(wù)

文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本依據(jù)。在編寫時應(yīng)按教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，準(zhǔn)確把握課程定位，保證學(xué)科體系的合理性和學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性。同時應(yīng)體現(xiàn)電大教學(xué)模式和成人學(xué)生的特點。

本課程文字教材采用合一型模式，根據(jù)多種媒體一體化的總體設(shè)計，將課程的基本內(nèi)容、自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、典型應(yīng)用實例及學(xué)習(xí)參考內(nèi)容有機地組合為一體。

2.文字教材的形式

教材名稱： 三維動畫設(shè)計與制作。約36萬字，16開本，合一型。

3.文字教材版式示意如下：

第2章 3ds max操作基礎(chǔ)

本章要點

正文

本章小結(jié)

課后練習(xí)

三、錄像教材編制方案

1.總體設(shè)計

錄像教材是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生有效獲取課程知識的一種視覺媒體。視頻課程一方面可強化和擴展文字教材的功能；另一方面可成為那些不能參加面授輔導(dǎo)的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體非實時獲取課程知識的重要途徑。應(yīng)充分地利用視頻媒體的豐富表現(xiàn)力和現(xiàn)代化教學(xué)形式和手段，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思考問題，以提高學(xué)生的自學(xué)能力和應(yīng)用能力。

錄像教材按照文字教材的編寫體系，講授順序、進度與文字教材同步。每個單元分為：學(xué)習(xí)目標(biāo)、專題講解、實例操作、問題思考、要點回顧等。

錄像教材主要表現(xiàn)手段如下：

(1)系統(tǒng)講述：由主講教師系統(tǒng)講述基本原理、操作思路和操作技能。某些單元可采用專題講座形式：教授主講、實例資料、字幕以及動畫特效等。

(2)實例演示：演示三維動畫作品操作過程，即時分析和說明。

(3)技能訓(xùn)練：教師在屏幕上直接進行操作，邊操作邊講解。

2.錄像教材編制方案（見附件）

四、CAI課件設(shè)計方案

CAI課件《計算機三維設(shè)計》：利用文本、圖形、圖像、動畫、視頻和音頻等多種手段，創(chuàng)建出圖文并茂、繪聲繪色、生動逼真的多媒體交互教學(xué)環(huán)境，將教學(xué)信息濃縮在一張CD-ROM光盤上，可大大激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。做到強化理論教學(xué)內(nèi)容，起到輔助和導(dǎo)學(xué)的作用，它是文字教材的補充，而非簡單的多種媒體的反復(fù)。

第三部分 學(xué)習(xí)支持服務(wù)及質(zhì)量保證體系

一、學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系

1.在教材編寫和編制設(shè)計中，充分運用每章學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和練習(xí)題編制以及排版形式上的提示等各種方法和途徑，形成教材內(nèi)在的學(xué)習(xí)支持。

2.通過輔助教材和網(wǎng)絡(luò)課程資源，布置基本覆蓋全書的各類練習(xí)題，使學(xué)生能及時消化、鞏固、檢測學(xué)習(xí)效果；通過錄像教材介紹大量感性材料、典型實例、消化理論；通過 IP課件進行非實時輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠舉一反三。

3.提供推薦書目及閱讀提示，相關(guān)網(wǎng)站鏈接，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)時有針對性地擴大學(xué)習(xí)范圍，更有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4．提供教學(xué)大綱及考試說明。

5.課程輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，確保師資輔導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

二、質(zhì)量保證體系 成立由學(xué)科專家、普通高校、中央電大和地方電大教師結(jié)合的課程組。

2.嚴(yán)格按照中央電大的開放教育試點專業(yè)教材建設(shè)工作規(guī)程開展工作。

3.利用教學(xué)部內(nèi)的資源，引進內(nèi)部研討機制，在聽取來自學(xué)生和基層意見的同時，也聽取部內(nèi)意見，完善各環(huán)節(jié)的工作。

4.建立教學(xué)信息反饋點，及時掌握一線反映，調(diào)整有關(guān)內(nèi)容或進度安排。

5.采取試用跟蹤反饋修改制，不斷完善。

6.深入研究和探索遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計理論，指導(dǎo)教材資源建設(shè)。力求獲得突破。

第四部分課程組構(gòu)成及成員介紹

編

著：

李蘇陽

深圳廣播電視大學(xué)副教授

參

編：

吳少華

深圳廣播電視大學(xué)副教授

講

授： 課程組長： 主持教師： 教學(xué)設(shè)計：

李蘇陽 郭青春 張繼緬 嚴(yán)碩勤

深圳廣播電視大學(xué)副教授

中央廣播電視大學(xué)教務(wù)處副教授 中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院教授 中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院副教授

唐應(yīng)山

中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院副教授

郭青春

中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院副教授

張 玲

中央廣播電視大學(xué)文法學(xué)院教師

第三篇：計算機三維輔助設(shè)計課程教學(xué)的改革與實踐

計算機三維輔助設(shè)計課程教學(xué)的改革與實

踐

【摘要】：本文通過對計算機三維輔助設(shè)計課程教學(xué)過程中的教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)模式、教學(xué)方法與手段、課程

考核方式等多方面內(nèi)容進行改革研究。以期通過這樣的努力找到一條適合建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生特點的教學(xué)模式，進而使課程的 教學(xué)能夠取得突破性的進展。并最終使廣大學(xué)生真正受益?！娟P(guān)鍵詞】：建筑學(xué)專業(yè)計算機三維輔助設(shè)計課程改革

一、問題意識和研究意義

計算機三維輔助設(shè)計是建筑學(xué)專業(yè)的一門實踐性很強的專業(yè)課程。該課程的形成是基于現(xiàn)代設(shè)計表現(xiàn)的革命性變化。即由手工繪圖設(shè)計表現(xiàn)到電腦設(shè)計表現(xiàn)。當(dāng)今社會已經(jīng)進入計算機時代，幾乎所有現(xiàn)代設(shè)計師的藝術(shù)設(shè)計作品都離不開設(shè)計軟件。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著相當(dāng)大的弊端．很顯然已經(jīng)不能適應(yīng)專業(yè)和社會的需求． 主要體現(xiàn)在如下幾方面：

1、軟件課程的學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性．二維和三維軟件無法進行很好的融合。

2、傳統(tǒng)的課程安排方式容易造成理論與實踐兩部分學(xué)習(xí)脫節(jié)。

3、缺乏合理有效的實踐途徑是導(dǎo)致學(xué)生軟件運用生疏的根本原因。在這樣的情況下提出對計算機三維輔助設(shè)計課程進行改革 創(chuàng)新的研究就具有很強的現(xiàn)實意義。

二、針對課程教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進行改革

1、教學(xué)內(nèi)容

(1)以就業(yè)為導(dǎo)向。以崗位需求為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容。通過對設(shè)計行業(yè)市場的調(diào)研．確定以建筑設(shè)計中的相關(guān)軟件為主導(dǎo)和實踐途徑．兼顧修建性詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計與景觀設(shè)計等應(yīng)用領(lǐng)域。

(2)緊跟專業(yè)技術(shù)發(fā)展方向及時調(diào)整課程內(nèi)容。注重課程內(nèi)容的先進性與實用性。(3)把實際工程作為課程實訓(xùn)項目。實現(xiàn)了課程教學(xué)內(nèi)容與社會實際應(yīng)用的接軌。

(4)教學(xué)內(nèi)容重點使用3DS MAX軟件實現(xiàn)效果圖制作，結(jié)合AutoCAD等相關(guān)軟件實現(xiàn)建筑室外效果圖設(shè)計與制作。教學(xué)內(nèi)容融入設(shè)計原理、現(xiàn)代設(shè)計理念．通過多種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力，通過后續(xù)的專業(yè)實習(xí)完善專業(yè)能力。

(6)教學(xué)內(nèi)容從建筑到詳規(guī)循序漸進，層層推進，特別注重實踐教學(xué)。強化技能訓(xùn)練．確保實現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)模式

本課程是一門實踐性、應(yīng)用性很強的課程。突出實踐教學(xué)．特別重視基本技能訓(xùn)練和項目實訓(xùn)．教學(xué)過程主要包括以下環(huán)節(jié)：如圖所示。通過這種教學(xué)模式實現(xiàn)了學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與社會學(xué)習(xí)的互動．專業(yè)技能培養(yǎng)與實際應(yīng)用緊密結(jié)合。

3、教學(xué)方法改革

(1)課堂教學(xué)全面采用項目鞭策模式

按職業(yè)能力要求精心設(shè)計”臨摹”、”實戰(zhàn)”項目內(nèi)容，實現(xiàn)了”學(xué)中用、用中學(xué)”。以”通過實踐練通理論”為原則。項目鞭策模式教學(xué)引導(dǎo)了理論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了專業(yè)技能。(2)從”臨摹”練習(xí)到”個性”創(chuàng)作

”臨摹”練習(xí)讓學(xué)生能夠快速熟悉作圖流程。掌握設(shè)計要點，為”個性”創(chuàng)作積累了知識和經(jīng)驗。

(3)項目分析討論法

對于”臨摹”項目．教師特別注重項目分析；對于”創(chuàng)作”項目．強調(diào)作品的討論與提高．學(xué)生和教師分角色扮演”設(shè)計師”和”客戶”．讓學(xué)生站在不同的角度評價作品。鼓勵學(xué)生大膽提出個人看法．這樣既提高了專業(yè)技能又培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力；對于”實戰(zhàn)”項目。對比學(xué)生方案和企業(yè)實際施工效果，讓學(xué)生認(rèn)識到自己專業(yè)知識的不足．明確努力方向。(4)網(wǎng)上教學(xué)

網(wǎng)上教學(xué)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展練習(xí)創(chuàng)造了條件。利用”在線測試”記錄學(xué)生練習(xí)成績．對學(xué)習(xí)過程進行跟蹤和監(jiān)督；網(wǎng)上”作品展評”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情．也作為教學(xué)評價的重要依據(jù)。

(5)綜合實訓(xùn)項目聘請行業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師

兩個部分的教學(xué)中．綜合實訓(xùn)項目都選自社會的真實工程項目．行業(yè)專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，縮短了學(xué)校學(xué)習(xí)與社會應(yīng)用的距離。(6)課堂搬進工地

按照全新的教學(xué)計劃安排學(xué)生到施工現(xiàn)場、企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生對專業(yè)知識的理解。培養(yǎng)工程實踐能力。(7)事實課堂教育

積極與畢業(yè)生的進行良好互動．定時邀請優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校．講述他們的專業(yè)發(fā)展情況，特別是在企業(yè)中成功的工程案例．啟發(fā)學(xué)生如何拓展自己的專業(yè)技能。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)運用

(1)應(yīng)綜合運用視頻教學(xué)課件、電子教案、實訓(xùn)指導(dǎo)、項目案 例素材等教學(xué)手段．并應(yīng)逐步開發(fā)完善題庫等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如此一來必能為教學(xué)工作提供極大的便利。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，以直觀形象的演示和實際操作大幅度提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果。

(3)”臨摹”教學(xué)中，向?qū)W生提供全程的操作演示視頻，學(xué)生可以邊聽邊做．大大提高了學(xué)習(xí)效率。

(4)設(shè)立教學(xué)網(wǎng)站，提供設(shè)計原理、色彩、工藝、材料等專業(yè)基礎(chǔ)知識：提供本課程相關(guān)的軟件資源、實驗項目素材、教學(xué)視頻以及圖書館專業(yè)藏書指南等：開通”教學(xué)論壇”，實現(xiàn)在線答疑．促進師生互動，大幅度提高輔導(dǎo)效果。

(5)通過校園網(wǎng)進行學(xué)生優(yōu)秀作品展示評比，對獲獎作品頒發(fā)證書。通過這種方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。同時這些作品也將成為下屆學(xué)生的參考樣例。

5、課程實施、教師指導(dǎo)方法

(1)理論教學(xué)組織：①用項目鞭策法講解效果圖制作的基本理論與基本技能。②”臨摹n項目實訓(xùn)之前，教師將項目的設(shè)計思想、創(chuàng)新特點及實現(xiàn)技巧等分析透徹，然后學(xué)生再做；”創(chuàng)作”項目實訓(xùn)之后，幫助學(xué)生分析他的設(shè)計方案、制作技術(shù)作為理論教學(xué)的重點。③在項目實訓(xùn)中不斷融入設(shè)計原理，講解構(gòu)圖、色彩運用等。培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。(2)實踐教學(xué)組織 萬方數(shù)據(jù)__本、動態(tài)文本和輸入文本三種文本類型．而且有文本的扭曲變形。在任務(wù)布置后。就開始組織學(xué)生開展任務(wù)的分析與資料查詢與學(xué)習(xí)了。3)資料的查詢與學(xué)習(xí)

對于這一環(huán)節(jié)．我首先按教學(xué)內(nèi)容制作一個簡單Flash。制作過程中包含了該課時需要學(xué)生必須掌握的知識點。而后，要求學(xué)生開始自學(xué)或討論。因為對于一些制作過程學(xué)生可以通過多種渠道獲得．在這一階段我并沒有限制他們資料的類別。學(xué)生可以通過問我，或者問同學(xué)，查找課本書籍、上網(wǎng)搜索資料或者閱讀Flash軟件的幫助系統(tǒng)等方法了解解決問題的方法和操作技巧。這樣一來，學(xué)生獨立解決問題的能力會有所提高。同時。隨著學(xué)生自學(xué)能力、研究和分析問題的能力以及表達(dá)能力的提高。在未來復(fù)雜的實際工作中才會更游刃有余。4)問題的解決

這一環(huán)節(jié)主要由學(xué)生自己動手將新學(xué)習(xí)的知識加以運用。

老師作為一個旁觀者和評價者參與其中。在學(xué)生出現(xiàn)問題時，老師可以適當(dāng)干預(yù)，引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的辦法。在這一過程中．老師需要注意的就是應(yīng)該做的引而不發(fā)．促使學(xué)生自己去摸索問題的解決辦法。這樣學(xué)生對于制作過程會更加的了解．對一些簡便的制作技巧也能較熟練的掌握。5)結(jié)果的展示與點評

這一環(huán)節(jié)是課程教學(xué)中提升的環(huán)節(jié)。在這一過程中．我往往輪流讓學(xué)生自己在全班同學(xué)面前展示自己的作品．并要求他們講述自己的學(xué)習(xí)和制作過程。在此之后。請其他同學(xué)對該同學(xué)的作品提自己的看法，找出優(yōu)點和不足。當(dāng)然，還可以針對制作的步驟提問。如此一來．既可以加深學(xué)生對于Flash制作方法的了解．也可以鍛煉學(xué)生口才并加強學(xué)生之間的競爭意識促進學(xué)生上進。最后老師再對各個作品進行點評．分析總結(jié)學(xué)生在完成任務(wù)過程中積累的問題。不斷地糾正完善項目設(shè)計，進一步地提高學(xué)習(xí)能力。

3、個性化教育的探討

古人說．”授人以魚不如授人以漁”。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，這一點更不能為我們所忽視。每個學(xué)生都有著不同于他人的特點和能力。單純的課本授課的形式恰恰忽略了學(xué)生的個性，作為中職教育工作者．筆者認(rèn)為個性化教育勢在必行。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的以灌輸知識為目的的填鴨式教育．轉(zhuǎn)而采用引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)．將學(xué)生的能力和思維方式的發(fā)展引至積極的方向。這樣一來可以打破書本的學(xué)習(xí)順序，甚至打破各個課程的設(shè)置．找出適合學(xué)生自己個性和能力差異的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。通過對不同學(xué)生解決問題的方法、思路和習(xí)慣?？陀^并科學(xué)了解學(xué)生．從而為學(xué)生打造一套適合他自己的教學(xué)計劃?？梢?，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是因材施教的一條有效途徑．為我們個性化教育提供了有力幫助。

4、結(jié)論

任務(wù)驅(qū)動是學(xué)生通過任務(wù)進行自我主動式的學(xué)習(xí)。其實質(zhì)是自我驅(qū)動。這一方法能促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅局限在書本上或目前既有的知識．還能多方面的吸收甚至創(chuàng)造新的 方法。在當(dāng)今這一信息時代，計算機的軟硬件提高之迅速迫使我們中職的計算機教育要向培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和創(chuàng)新能力方向發(fā)展。任務(wù)驅(qū)動這一教學(xué)方法比較適合當(dāng)今的學(xué)生．能夠為學(xué)生打造一個個性化教育的平臺．為學(xué)生更好的適應(yīng)社會的發(fā)展速度打下牢固的基礎(chǔ)。相信隨著這一教學(xué)方法不斷的推廣和改進，中職教育能更好的完成為社會培養(yǎng)人才的重任。參考文獻：

1．刺文群．多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)院校計算機課程教學(xué)改革中撂討仞．教 育與職業(yè)。2004(21)2．白潔．創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)學(xué)習(xí)模式下的Flash教學(xué)嘗試Ⅱ】．中國科教創(chuàng)新導(dǎo) 刊。2008(14)3．譚焱．項目教學(xué)法下的一堂Flmh教學(xué)設(shè)計Ⅱ】．廣西輕工業(yè)．．2,008(5)4．黃娟．加拿大模式的教學(xué)技能培訓(xùn)Ⅱ1．海外職業(yè)教育．2007(1)5．霍洪泉．創(chuàng)新創(chuàng)造力是職業(yè)能力培養(yǎng)的核心D】．職教管理，2007(1)__

第四篇：計算機經(jīng)典課程

1.計算機科學(xué)概論

計算機科學(xué)概論

2.計算機數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

高等數(shù)學(xué)

線性代數(shù)

概率論與數(shù)理統(tǒng)計

離散數(shù)學(xué)及其應(yīng)用

離散數(shù)學(xué)教程(北大版)

什么是數(shù)學(xué)

具體數(shù)學(xué)：計算機科學(xué)基礎(chǔ)

3.C語言

譚浩強C程序設(shè)計

C primer plus

The C programming language C和指針

C專家教程

C陷阱與缺陷

c語言解惑

C標(biāo)準(zhǔn)庫

你必須知道的495個C語言問題

4.算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(清華版)

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析—C語言描述 編程珠璣

編程珠璣II

算法導(dǎo)論

計算機程序設(shè)計藝術(shù)卷1

計算機程序設(shè)計藝術(shù)卷2

計算機程序設(shè)計藝術(shù)卷3

5.電子技術(shù)基礎(chǔ)

模擬電子技術(shù)(童詩白版)

數(shù)字邏輯與數(shù)字集成電路(清華版)

6.匯編語言

匯編語言(王爽版)

80X86匯編語言程序設(shè)計教程 Intel匯編語言程序設(shè)計

IBM PC匯編語言程序設(shè)計(國外版)高級匯編語言程序設(shè)計

保護方式下的80386及其編程 黑客反匯編揭秘

Windows環(huán)境下32位匯編語言程序設(shè)計

7.計算機硬件原理

計算機組成-結(jié)構(gòu)化方法

微機原理與接口技術(shù)(陳光軍版)

計算機體系結(jié)構(gòu)(張晨曦版)

計算機組成與設(shè)計硬件/軟件接口

Intel微處理器結(jié)構(gòu)、編程與接口

計算機體系結(jié)構(gòu)(量化研究方法)

編程卓越之道卷1

編程卓越之道卷2

深入理解計算機系統(tǒng)

編碼的奧秘

8.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概念

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)導(dǎo)論

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實現(xiàn)

9.編譯原理

編譯原理(清華第2版)

編譯原理及實踐

編譯原理:原則,技術(shù)和工具

現(xiàn)代編譯原理-C語言描述

高級編譯器設(shè)計與實現(xiàn)

10.操作系統(tǒng)原理

操作系統(tǒng)概念

現(xiàn)代操作系統(tǒng)

鏈接器和加載器

程序員的自我修養(yǎng):鏈接、裝載與庫

自己動手寫操作系統(tǒng)

操作系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)

11.計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)(Computer Networks)

TCP-IP詳解卷1

TCP-IP詳解卷2

TCP-IP詳解卷3

用TCP/IP進行網(wǎng)際互聯(lián)(第一卷)

用TCP/IP進行網(wǎng)際互聯(lián)第二卷

用TCP/IP 進行網(wǎng)際互聯(lián)第三卷

12.軟件工程和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計

C++編程思想卷1

java編程思想

軟件工程(Software.Engineering)

軟件工程：實踐者的研究方法

深入淺出面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計

head first設(shè)計模式

道法自然:面向?qū)ο髮嵺`指南

面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計

敏捷軟件開發(fā)：原則、模式與實踐

設(shè)計模式:可復(fù)用面向?qū)ο筌浖幕A(chǔ)

測試驅(qū)動開發(fā)

重構(gòu)—改善既有代碼的設(shè)計

代碼大全

程序設(shè)計實踐

程序員修煉之道：從小工到專家

卓有成效的程序員

代碼之美

人月神話

計算機程序的構(gòu)造和解釋

觀止-微軟創(chuàng)建NT和未來的奪命狂奔

代碼優(yōu)化：有效使用內(nèi)存[美]克里斯·卡巴斯基 編程高手箴言(梁肇新)

游戲之旅-我的編程感悟(云風(fēng))

13.windows編程基礎(chǔ)

Windows操作系統(tǒng)原理

Inside Windows 2000

深入解析Windows操作系統(tǒng)

天書夜讀：從匯編語言到Windows內(nèi)核編程 windows程序設(shè)計

WINDOWS核心編程

14.linux/unix編程基礎(chǔ)

鳥哥的Linux私房菜:基礎(chǔ)學(xué)習(xí)篇

鳥哥的Linux私房菜:服務(wù)器架設(shè)篇

linux程序設(shè)計

UNIX環(huán)境高級編程

Unix網(wǎng)絡(luò)編程卷1

UNIX網(wǎng)絡(luò)編程卷2

UNIX編程藝術(shù)

UNIX Shell范例精解

15.Linux/unix內(nèi)核源代碼和驅(qū)動程序 Linux內(nèi)核設(shè)計與實現(xiàn)

LINUX內(nèi)核源代碼情景分析

深入理解LINUX內(nèi)核

Linux內(nèi)核完全注釋

Linux設(shè)備驅(qū)動程序

16.C++語言

C++編程思想2

Essential C++

C++ primer

C++程序設(shè)計語言

C++語言的設(shè)計和演化

Accelerated C++

Effective C++

More Effective C++

Exceptional C++

More Exceptional C++

C++設(shè)計新思維

深度探索C++對象模型

C++沉思錄

C++ Templates: The Complete Guide C++ FAQs

17.標(biāo)準(zhǔn)庫STL使用

C++標(biāo)準(zhǔn)程序庫

Effective STL

泛型編程與STL

18.STL源代碼

STL源碼剖析

19.java語言

java編程思想

Java編程規(guī)范

第五篇：工業(yè)造型設(shè)計課程感想

課程感想

經(jīng)過一個學(xué)期系列課程的學(xué)習(xí)，一定程度提高了我的動手能力，激發(fā)了我創(chuàng)新思考的思維能力。學(xué)習(xí)設(shè)計，首先要理解設(shè)計的概念：設(shè)計就是為了改善人類生活方式。我還了解到了“統(tǒng)一與變化、對稱與平衡、調(diào)和與對比、比例與尺度、節(jié)奏與韻律、穩(wěn)定與輕巧”的形式美法則。在課余的時間，都有嘗試設(shè)計更多有自己想法的燈具。在公選課再次運用頭腦風(fēng)暴后，深刻了解到頭腦風(fēng)暴要獲得好的成效，應(yīng)該保證好幾個前提：

1、禁止批評與評價。

2、鼓勵高產(chǎn)，多發(fā)言。

3、善于從別人的想法上創(chuàng)新。

4、頭腦風(fēng)暴成員最好是不同領(lǐng)域的人。

對于這個課程主要建議有：

1、希望課堂練習(xí)更具梯度性、從簡到易、從少到多的過渡。

2、練習(xí)上四節(jié)課很容易產(chǎn)生疲倦感，建議改成2-3節(jié)課為宜。

3、建議盡量課堂上少講解，多自由思考的時間，不是一節(jié)課講到底的“一講到底”。學(xué)以致用應(yīng)該是掌握知識更好方法。

下面是我閑時做的兩個燈具。（笑）