第一篇：2012屆第一次研討會高三英語備考總結(jié)

2012屆高三英語備考總結(jié)

湛江市第二中學 唐艷

2011-2012學年，高三英語備課組17位教師按計劃、求質(zhì)量、講效率地進行備考，努力提高學生的英語綜合能力和應(yīng)考能力?，F(xiàn)對本學段備課組工作總結(jié)如下：

一、制定切合實際、操作性強的備考計劃。

首先，全面客觀把握學生的實際水平。本屆高三全級32個班, 20個理科班,12個文科班。大部分學生來自雷州、徐聞、吳川、廉江等湛江縣城, 對英語科的教學造成巨大挑戰(zhàn)。學生地方口音重，發(fā)音不標準，很多在初中時沒有開口讀英語，甚至沒練過聽力，讀音不準就造成無法聽懂錄音，嚴重影響聽說考試成績；學生不重視英語學習，英語語法基礎(chǔ)相當薄弱，看句子能力差，無法正確理解文章； 學生不自覺，課堂和課后都不愿朗讀和聽英語，完全依賴每周一節(jié)口語課，而且口語課上也不愿意開口，聽說訓練效果不佳。

其次，明確任務(wù), 制定進度和計劃。總體目標是：

1、提高學生學英語的熱情, 精心設(shè)計每堂課, 通過講評欣賞英語美文和觀看英語視頻, 吸引學生學英語,讓學生感受到學英語的實用性；

2、提高學生理解能力, 教授解題技巧和閱讀文章的技巧,提高答題準確率；3.提高學生聽說能力, 落實口語和聽力訓練內(nèi)容, 校正讀音, 教授聽力技巧。根據(jù)英語學科的特點和學生的程度，英語備課組采用一輪二輪相結(jié)合、同時推進的復(fù)習模式。2011年10月底前結(jié)束第九和第十冊書的新課教授。然后進行一輪復(fù)習, 主要注重扎實詞匯語法復(fù)習, 大約在2012年3月中旬結(jié)束。二輪復(fù)習, 主要著重綜合能力提高，大約五月初結(jié)束。離高考一個月左右, 著重做梳理和查漏補缺的工作。英語的第一輪和第二輪的復(fù)習是融為一體的, 復(fù)習時是基礎(chǔ)知識復(fù)習和能力訓練提高同時進行。

此外，不同層次班級進度各異。A和B班8，9月份教授選修9和10兩冊書，C班開始總復(fù)習；A和B班10月底開始復(fù)習，5月中旬復(fù)習完5本必修課本的所有知識。每單元復(fù)習用5個課時，1個課時復(fù)課文，2個課時復(fù)單詞和語法，1個課時能力限時訓練，1個課時查漏補缺或講評作業(yè)練習?？谡Z考試結(jié)束后，把原來的口語課改上寫作課。

二、加強集體備課, 分工合作, 資源共享，優(yōu)化復(fù)習策略。

面對畢業(yè)班的常規(guī)教學、周測、月考評卷和講評等繁重工作任務(wù), 我們備課組進行分工合作, 共同分擔壓力，抓好集體備課, 共享教學經(jīng)驗和教學資源。我們制定了備課主講計劃、周測月測命題安排表、試卷分卷安排表、評卷分工安排表等，平衡老師們的分工。此外，我們要求老師們要經(jīng)常互相聽課，尤其是第一次上高三的教師要多聽課，主動向有經(jīng)驗的教師請教，而經(jīng)驗豐富的教師也要幫助年輕教師。由于老師們的相互學習和合作，備課組形成了復(fù)習方法和策略上的一些共識。例如，復(fù)習具體實施方法包括：1.保證每節(jié)復(fù)習課的質(zhì)量，讓學生每節(jié)課都有收獲。單詞和語法等記憶類練習安排在課堂上完成，避免學生課后不自覺。；2.課后練習的完成要檢查到位，沒有時間講評的練習就不要布置，以免既占用了學生的寶貴時間，又浪費精力做無用練習；3.寫作訓練的批改要到位，不能只給個分數(shù)，要寫簡單的評語。寫作課講評要到位。不只停留在糾錯上，要展示好的學生習作，起鼓勵作用。4.限時能力訓練要嚴格規(guī)定時間，提高應(yīng)試能力。講評要精講，側(cè)重答題方法和規(guī)律的總結(jié)。5.每次周測、月測（含模擬考 試）均進行全年級的詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，方便各位教師把握所任教班的詳細情況。

三、增設(shè)口語課, 提高學生的聽說能力，在高考中占得先機。聽說考試滿分15分，算入高考總分，在2012年3月進行。我們備課組全體老師統(tǒng)一教材開設(shè)口語課，每周七節(jié)英語課, 老師們固定一節(jié)作為口語課, 并匯總制成口語課程表, 既方便老師互相聽課, 又能約束老師認真對待口語訓練。我們強調(diào)要抓好口語課的指導(dǎo), 要布置口語作業(yè), 促使學生課后每天朗讀15分鐘，也要結(jié)合日常課堂教學, 多讓學生開口。

口語備考進度： 每周設(shè)一節(jié)口語課, 使用的教材是 “優(yōu)貝特聽說備考指南及強化訓練”； 口語考試分三部分:Part A 模仿朗讀;Part B 角色扮演;Part C 故事復(fù)述;8月到10月重點練Part B 角色扮演;11月到1月重點練Part C 故事復(fù)述； 2月到口語考試前綜合應(yīng)試訓練。

Part A 模仿朗讀部分, 老師在口語課上教授朗讀基本技巧, 如停頓, 升降調(diào), 連讀和重讀, 學生主要利用早讀和午讀時間結(jié)合復(fù)習的課文進行朗讀訓練;口語課上主要練PartB和PartC部分。

Part B角色扮演部分, 要求學生聽對話, 按電腦提示進行互動問答。學生會先聽一段視頻錄音,根據(jù)給出的中文翻譯成英文, 然后電腦用英文提問, 學生根據(jù)所聽信息用英文回答問題.。這部分是難點部分, 因為涉及到學生的聽力能力, 如果聽得到, 就可以回答問題。老師在口語課上教學生聽力技巧和快速記筆記的方法。聽力是學生的困難部分，不僅要多聽，而且講技巧?？谡Z課上老師精講巧練聽力，全級還利用每周周測進行一小時聽力訓練，以求提高聽的能力。

Part C 故事復(fù)述部分。這部分要求學生聽兩遍故事錄音，然后用英語復(fù)述故事，復(fù)述的細節(jié)越多越好，而且情節(jié)正確。這無疑對學生的聽力提出更高要求，同時學會記筆記也很重要。老師在口語課上強調(diào)這部分以聽懂為先，適當做筆記以喚起記憶，然后用簡單英語復(fù)述故事。筆記不需要完整，自己看懂的符號就行。

2月到口語考試前是綜合應(yīng)試訓練，主要是通過模擬考熟悉上機過程。老師在口語課上就口語一模出現(xiàn)的問題提醒學生如何更好應(yīng)試，教授更多應(yīng)試技巧，如麥克風靠嘴的位置，答題的語速，跟不上進度時的處理方法等。

四、加強尖子的培養(yǎng)和后進生的輔導(dǎo)。

湛江市調(diào)研考試的結(jié)果反映出本年級學生英語科上的底子薄，尖子不尖, 落后面大.中最高分123分, 最低分8分.全級平均分75分。全級1801人參加考試, 只有34.5%的學生及格?？荚囶}目除了兩篇閱讀理解有些難度, 總體難度適中。但是，我們要求各位老師迎難而上，要明確各班尖子, 科任老師負責分析卷子, 找出存在問題, 進行日常輔導(dǎo)和解疑。每班, 特別是A班, 明確尖子, 在日常教學中多提問, 多解答,多輔導(dǎo), 讓尖子生有被重視的感覺。也要明確后進生, 科任老師了解情況, 耐心輔導(dǎo), 設(shè)計力所能及的練習, 想方設(shè)法提高這部分學生的興趣和信心。

總而言之，本屆高三英語備考做到了有目標、有計劃、有落實，有效地提高了學生的應(yīng)考能力，為今后的高考備考積累了經(jīng)驗。

第二篇：高三第一次教學研討會

高中部召開高三第一次教學研討會

2016年9月7日晚19:30分,高三第一次教學研討會在五樓會議室召開，參加會議的有：高中部校長、政教處主任、教務(wù)處主任、段長、行政工作人員和全體高三教師。會議以設(shè)定高三教學目標，指導(dǎo)高三教學方向，爭創(chuàng)明年高考輝煌為主題，為高三教學工作注入強心劑。

會議由高三段長陳虞財主持，陳段長首先對高三新學期開學以來的常規(guī)工作和教學情況進行總結(jié)和點評，接下來由李家良老師和王悅老師分享備課組集背經(jīng)驗及高考備課指導(dǎo)，兩位老師的發(fā)言贏得了在座領(lǐng)導(dǎo)同事的熱烈掌聲和認同。政教處鐘主任指出班主任管理三流靠情感，二流靠制度，一流靠文化。培優(yōu)工作作為重點工作要成為班主任工作重心。教務(wù)處林金平主任詳細解讀我校高中部教學經(jīng)驗：

一、笨鳥先飛；

二、周循環(huán)；

三、精準把脈；

四、目標管理。在座老師都受益匪淺。最后，高中部李秀坤校長要求高三全體教師再接再厲，本一上線人數(shù)達到12人以上，再創(chuàng)輝煌！

第三篇：屆高三第一次班會發(fā)言稿

2014屆高三第一次班會發(fā)言稿

親愛的同學們：

今天，我們高三了！

作為高三23班的一員，我們都是這個集體的主人，共同擔負著建設(shè)這個集體的責任和義務(wù)，更重要的是我們承載著含辛茹苦的父母的希望，社會的關(guān)注，老師的期望和自己的未來，因此我們每個人都應(yīng)當為這個集體，為父母、為老師、為關(guān)心我們、為關(guān)注我們的人做出自己應(yīng)有的貢獻，屆高三第一次班會發(fā)言稿。我們要努力營造出一個環(huán)境宜人，學習氣氛濃厚、團結(jié)向上、積極進取、比學趕幫的良好氛圍，讓你們每一個人都享受學習，享受學習帶給你們的收獲，快樂，享受學習帶給你們的聰明和智慧。

在高三的這個起始階段，你們每個人都可能是明年高校中的一個好苗子，任何人都不愿意看到兩年前你們滿懷信心興高采烈地走進礪儒，而一年后卻帶著遺憾垂頭喪氣地走出去，我更不愿意！

回顧過去，我們都付出了艱辛的努力，我們的歷程是無悔的；展望未來，我們的前途一片光明，現(xiàn)在到了這個真正出成績的關(guān)鍵時刻，機遇與挑戰(zhàn)并存，時間已經(jīng)不允許我們再有絲毫的懈怠，我們不能讓曾經(jīng)的付出付之東流，而是要更加頑強地書寫我們精彩的人生篇章。

高三是一種精神，一種狀態(tài)。

高三對每一個學子來說，她是人生的重要旅程，我們注定要去攀越書山，跨越題海，這將是一個非常艱苦的過程。困難和挫折在所難免，所以我們必須要有能吃苦，能忍耐的精神，還必須保持一種有信心，有志氣，一定要有作為的狀態(tài)。

高三是一種在信念支撐下的執(zhí)著與頑強。

有人說：你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容；（本文出自范文先.生網(wǎng) 004km.cn）你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起，從頭再來。高三是緊張的，也是讓人向往的；高三艱苦的，但也一定是收獲的，發(fā)言稿《屆高三第一次班會發(fā)言稿》。無怨無悔的拼過一次，也許是人生最難得的財富。人能走多遠，這話不是問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。

高三意味著科學與高效。

高三不同于其它年級，繁重的學習任務(wù)，要求我們必須具備科學而高效學習方法。我們都知道，模仿一個成功者的全部，未必會成為一個成功者。但我們可以借鑒別人的經(jīng)驗，認識別人的缺點，根據(jù)自身特點來規(guī)劃自己的高三，展現(xiàn)自己的個性特征，體現(xiàn)科學與高效，這才是我們最好的學習策略。有人說：“人不怕自己腿瘸，就怕瘸了還不會用拐”。它山之石可以攻玉，同學們必須走科學、高效的學習之路，才能在競爭中成為勝利者。

我們都是集體的主人，我們都對建設(shè)集體有不可推卸的責任，如果大家是這個家庭的成員那我就是這個家庭的掌柜，我們必須有一個共同的目標，也必須瞄準這個目標，心往一處想，勁往一處使，在統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和安排下用充足的信心和勇氣戰(zhàn)勝困難，贏得勝利，從而實現(xiàn)自己心中那個埋藏已久的夢。

最后我以這個家庭掌柜的身份再提幾點要求：

第一、學習扎實一些，生活儉樸一些，日常節(jié)約一些，把你鐘愛的Mp3和手機先存起來，腳踏實地，一步一個腳印地走過，扎扎實實地完成第一輪復(fù)習，以堅實的基礎(chǔ)構(gòu)建知識的高樓大廈。

第二、調(diào)整心態(tài)，排除各種家庭、社會和外界因素帶來的一切干擾，全身心地投入到學習中。

我們生活的環(huán)境避免不了要遇到這樣那樣的瑣事，可能會影響我們的心情和學習，這就要求我們要用積極的心態(tài)，處理好學習與生活。讓一切因素都成為我們學習不竭的動力。

第三、用愉快的心情學習，用鉆研的態(tài)度學習，用堅強的意志學習。

高三是艱苦的，但高三一定是最充實最有意義的。也許開始的時候，你是憑著一股沖勁，雄心勃勃，希望無窮，然而，經(jīng)過長途跋涉，精疲力竭，信心開始動搖，意志漸漸放松，不免對自己懷疑，對前途絕望，許多人因此不能堅持到底，以致前功盡棄。我希望我們能以堅強的意志學習，不論路途多么艱難崎嶇，不論身體多么困乏疲憊，我們都要勇敢地走下去。

第四、正確處理好與任課老師的關(guān)系

親其師才能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作才能更加高效地復(fù)習，避免走很多彎路，請大家記?。涸趯W習中，老師永遠不會過時。

總之，高三比拼的不僅僅是知識的比拼，也是斗志與決心的比拼，我們要時刻保持昂揚的斗志和必勝的信心。以必勝的心態(tài)走過高三的每一天，用心中的理想指引前進的方向，只要這樣，我們的高三就是充實的，我們的高考就是無悔的，我們的高三也一定是成功的，我相信經(jīng)過我們的共同努力，2014年的高考中，高三23班一定會碩果累累，我們都會成為那一刻世界上最幸福的人。

2013年7月31日晚篤行樓 《2014屆高三第一次班會發(fā)言稿》

第四篇：新鄭市高三地理復(fù)習備考研討會總結(jié)

新鄭市高三地理復(fù)習備考研討會總結(jié)

萬建偉

2013～2014學年第一學期高三地理復(fù)習備考工作緊張有序的拉開了序幕，在教體局的要求下，我們?nèi)懈呷乩斫處熡?月3日在教研室舉行了高三地理復(fù)習備考研討會議。在會議上，各個學校都按照教研室的要求做了重要的發(fā)言；從發(fā)言的內(nèi)容上看，各個學校對近三年的高考題都進行了認真的研究，對去年的高考備考工作都做出了深刻的總結(jié)，對今年的高考備考工作都做出了嚴密計劃。下面，我對這次會議內(nèi)容做一個總結(jié)，希望能對各學校今年的高考復(fù)習備考有所幫助。

一、近三年新課標高考試題研究

在本次地理復(fù)習備考研討會議上，各學校從近三年高考試題的高頻考點、出題依據(jù)和試題的變化情況進行了總結(jié)：

（一）高考考查的主要內(nèi)容

近三年高考突出了學科對主干知識的考查，主要考查等高線地形圖、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、工業(yè)生產(chǎn)及區(qū)位選擇、交通線的建設(shè)、氣候特征、淡水資源等主干知識。

（二）高考出題的依據(jù)

2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(新課標全國卷)地理部分試題,卷Ⅰ部分11個地理選擇題,卷Ⅱ36題至37題為地理必考題,42至44題為地理選考題。命題以《高考地理考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）、《普通高中地理課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）和《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（地理·課程標準實驗版）》（以下簡稱《考試大綱》）為依據(jù)。地理學科試題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

（三）近三年高考試題的變化情況（1）穩(wěn)定性

①、重主干知識、能力覆蓋穩(wěn)定。這三年的高考試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。如水、大氣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，都是高中地理知識的主干，也成為近兩年高考中出題的重點知識塊。在每個重點知識塊的選點命題又以核心知識為主。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)重點考區(qū)位因素。絕大多數(shù)考題中“獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題”的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。②、貼近生活，學以致用。三年的地理試題關(guān)注關(guān)系人類生產(chǎn)、生活的諸多問題，緊密聯(lián)系實際，用所學理論解答實際問題，做到學以致用。11年的“新疆暴雪”、“我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展”“甘肅民勤春季沙塵暴”12年的生活中的“大豆”、“鐵路交通”、“淡水不足”等。13年的“糧食生產(chǎn)”、“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”等。三年試題通過聯(lián)系現(xiàn)實中的熱點問題，充分說明了地理學科的應(yīng)用性。

③、開放式的討論試題，強調(diào)探究能力。近三年的新課標卷中都出現(xiàn)了一道開放性的試題，如2011年37題第三問，有人提出建議，問考生是否贊成。2012年37題第二問，選擇某個城市或某個區(qū)域作答等等。2013年37題第三問，你認為圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植，請說明理由。這些開放性試題的答案并不唯一，只要考生能闡述清楚理由即可。

④、圖象考查，能力立意。三年地理試題信息的呈現(xiàn)方式除文字外，主要還以圖表為主。這充分體現(xiàn)了地理學科特色。重視對圖像的考查，從多角度考查了考生的讀圖、分析、提取信息，運用圖表解決問題的能力。

（二）變化性

1、主干知識的考查逐漸增強。近三年對主干知識考查的分值越來越集中于大氣、水、等值線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。

2、人文地理的考查逐漸增強。近三年對人文地理的考查呈現(xiàn)“較弱－較弱－較強”的變化。

3、區(qū)域圖考查有變化。近三年對區(qū)域的考查呈現(xiàn)“較強－較弱－較強”的變化。

二、今年高考復(fù)習備考工作的主要措施

1.明確考試動向

各個學校都要組織高三全體老師學習《考試大綱》，關(guān)注歷年《考試大綱》的變化，通過對歷年考綱的變化分析，準確把握高考方向，便于復(fù)習工作高效科學開展。領(lǐng)會《考試大綱》中的能力要求，明確《考試大綱》規(guī)定的考試范圍，做到心中有數(shù)。

2.加強集體備課

堅持集體備課。各個學校都要堅持集體備課，精心編寫教學案，在集體備課的過程中要堅持好“四備”：一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選練習題。各個學校都要堅持“由一人主備一人審核，一人挑刺”的原則。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、及時反饋。

3.精選、精練、精評，提高課堂效率

認真組織好每一次的課時練、周練、單元測試和月考組題、試卷講評及總結(jié)，提高復(fù)習課、講評課的教學質(zhì)量。注意引導(dǎo)培養(yǎng)學生的知識遷移能力和靈活運用能力，全面提高學生的能力。把好出題關(guān)，選好題，提高訓練質(zhì)量，提高課堂效率。

4.加強對學生的指導(dǎo)和要求

（1）加強學法指導(dǎo)，自然地理的學習方法、人文地理的學習方法、區(qū)域地理的學習方法各有不同，加強對學生的方法指導(dǎo)，提高其復(fù)習效率。

（2）指導(dǎo)學生整理和鞏固自己的錯題集。（3）訓練學生綜合題的答題能力和得分能力。

(4)抓好輔導(dǎo)工作，按照學校和年級的布置，重點做好尖子生的輔導(dǎo)，要落實到人，長期跟蹤，要做好面向?qū)W生的輔導(dǎo)，經(jīng)常下班，解決學生在學習中遇到的問題。

三、今年高考復(fù)習備考工作的復(fù)習安排

根據(jù)高考的要求和學生的實際，我們把高三復(fù)習時間大致分為三個階段，每段時間的長短不同，復(fù)習的目的也各不相同，復(fù)習的側(cè)重也不一樣。

（一）三輪復(fù)習時間安排

1．第一輪復(fù)習：2013年7月至2014年1月上旬：按知識模塊“自然地理——人文地理——區(qū)域地理——”的順序，全面引導(dǎo)學生對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。這一階段復(fù)習的對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào)“全面，系統(tǒng)”，復(fù)習的手段主要是講授書本知識，配合基礎(chǔ)練習。

2．第二輪復(fù)習：2014年1月中旬到2014年3月底，分十大專題進行講解，提高學生綜合運用知識的能力，側(cè)重解決教材中重點和難點知識，以及考試重點知識，徹底解決學生在第一輪復(fù)習中遇到的難點問題，同時訓練解題能力，提升實戰(zhàn)能力，這一階段要引導(dǎo)學生做一定量的練習，適當做各地的模擬題目。

3．第三輪復(fù)習：從2014年3月底至2013年5月底：本輪復(fù)習距離高考時間不多，也就是平常所說的沖刺階段，本輪復(fù)習的目的是要引導(dǎo)學生提高應(yīng)用能力，指導(dǎo)好學生回歸課本。復(fù)習的策略是“講練結(jié)合”，客觀題、主觀題限時訓練，注意應(yīng)試技巧的訓練，做好應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。

（二）、三輪復(fù)習的具體措施和要求 1．第一輪復(fù)習備考措施及要求

（1）認真學習《考試大綱》和近三年的高考試題（特別是今年的高考試題），力求最大限度地把握高考試題命題的方向和發(fā)展趨勢，提高復(fù)習備考的效率和針對性。

（2）基本知識與基本技能是高考成敗的決定因素。務(wù)必每一節(jié)課目標明確，講解到位，反饋及時，課外作業(yè)督察落到實處。

（3）引導(dǎo)學生弄清相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，做好預(yù)習、聽課、練習、整理筆記、糾錯、反思等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成好的學習習慣。

（4）每課都有課堂練習和課外練習，每章都有單元測試。力圖在第一輪復(fù)習中使學生在掌握基本知識與基本技能方面有一個較大的提高。

（5）對各班的踩線生進行跟蹤管理，主要是進行面批面改和方法指導(dǎo)。2．第二輪復(fù)習備考措施及要求

（1）確定若干專題，進行學科內(nèi)綜合，從多角度進行分析，提高綜合分析問題的能力。（2）針對第一輪復(fù)習中學生在知識方面存在的問題進行一些查漏補缺；解題方面還要進行總結(jié)，使學生掌握解題的基本規(guī)律，能夠比較規(guī)范的答題。

（3）加強文綜訓練，提高政治、歷史、地理三科知識的綜合運用和遷移。3．第三輪復(fù)習備考措施及要求

（1）指導(dǎo)學生回歸教材，鞏固對基礎(chǔ)知識的理解與記憶。（2）加強對學生心理考試技巧等方面的指導(dǎo)。（3）了解最新高考信息，對各地信息卷進行處理。

總之，我們回顧一年來的高三教學工作，感受頗多！2013屆高三地理高考雖然取得了一些成績，但捫心自問，還有一些不足和需要改進的地方。一是初中區(qū)域地理復(fù)習的時量、內(nèi)容和階段安排還有待改進；二是教研方式和內(nèi)容還有待進一步改進和提高，特別是要加強教研總結(jié)。但是我們相信，在教體局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在大家的繼續(xù)努力下，我們新鄭市今年的高三地理復(fù)習備考工作一定會有新的突破，一定能為新鄭市明年的高考做出新的貢獻。

時間：2013-9-5

第五篇：新鄭市高三地理復(fù)習備考研討會總結(jié)

新鄭市高三地理復(fù)習備考研討會總結(jié)

萬建偉

2013～2014學年第一學期高三地理復(fù)習備考工作緊張有序的拉開了序幕，在教體局的要求下，我們?nèi)懈呷乩斫處熡?月3日在教研室舉行了高三地理復(fù)習備考研討會議。在會議上，各個學校都按照教研室的要求做了重要的發(fā)言；從發(fā)言的內(nèi)容上看，各個學校對近三年的高考題都進行了認真的研究，對去年的高考備考工作都做出了深刻的總結(jié)，對今年的高考備考工作都做出了嚴密計劃。下面，我對這次會議內(nèi)容做一個總結(jié)，希望能對各學校今年的高考復(fù)習備考有所幫助。

一、近三年新課標高考試題研究

在本次地理復(fù)習備考研討會議上，各學校從近三年高考試題的高頻考點、出題依據(jù)和試題的變化情況進行了總結(jié)：

（一）高考考查的主要內(nèi)容

近三年高考突出了學科對主干知識的考查，主要考查等高線地形圖、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動、工業(yè)生產(chǎn)及區(qū)位選擇、交通線的建設(shè)、氣候特征、淡水資源等主干知識。

（二）高考出題的依據(jù)

2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(新課標全國卷)地理部分試題,卷Ⅰ部分11個地理選擇題,卷Ⅱ36題至37題為地理必考題,42至44題為地理選考題。命題以《高考地理考試大綱的說明》（以下簡稱《考試說明》）、《普通高中地理課程標準（實驗）》（以下簡稱《課程標準》）和《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（地理·課程標準實驗版）》（以下簡稱《考試大綱》）為依據(jù)。地理學科試題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。

（三）近三年高考試題的變化情況

（1）穩(wěn)定性

①、重主干知識、能力覆蓋穩(wěn)定。這三年的高考試題考查的重點和方向都是高中地理的核心主干知識和四方面的能力。如水、大氣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，都是高中地理知識的主干，也成為近兩年高考中出題的重點知識塊。在每個重點知識塊的選點命題又以核心知識為主。如農(nóng)業(yè)、工業(yè)重點考區(qū)位因素。絕大多數(shù)考題中“獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運用地理知識、描述和闡述地理事物、論證和探討地理問題”的能力立意十分明顯，尤其是獲取和解讀地理信息的能力。

②、貼近生活，學以致用。三年的地理試題關(guān)注關(guān)系人類生產(chǎn)、生活的諸多問題，緊密

聯(lián)系實際，用所學理論解答實際問題，做到學以致用。11年的“新疆暴雪”、“我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展”“甘肅民勤春季沙塵暴”12年的生活中的“大豆”、“鐵路交通”、“淡水不足”等。13年的“糧食生產(chǎn)”、“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移”等。三年試題通過聯(lián)系現(xiàn)實中的熱點問題，充分說明了地理學科的應(yīng)用性。

③、開放式的討論試題，強調(diào)探究能力。近三年的新課標卷中都出現(xiàn)了一道開放性的試

題，如2011年37題第三問，有人提出建議，問考生是否贊成。2012年37題第二問，選擇某個城市或某個區(qū)域作答等等。2013年37題第三問，你認為圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)該大力發(fā)

展蘆筍種植，請說明理由。這些開放性試題的答案并不唯一，只要考生能闡述清楚理由即可。

④、圖象考查，能力立意。三年地理試題信息的呈現(xiàn)方式除文字外，主要還以圖表為主。這充分體現(xiàn)了地理學科特色。重視對圖像的考查，從多角度考查了考生的讀圖、分析、提取信息，運用圖表解決問題的能力。

（二）變化性

1、主干知識的考查逐漸增強。近三年對主干知識考查的分值越來越集中于大氣、水、等

值線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)。

2、人文地理的考查逐漸增強。近三年對人文地理的考查呈現(xiàn)“較弱－較弱－較強”的變

化。

3、區(qū)域圖考查有變化。近三年對區(qū)域的考查呈現(xiàn)“較強－較弱－較強”的變化。

二、今年高考復(fù)習備考工作的主要措施

1.明確考試動向

各個學校都要組織高三全體老師學習《考試大綱》，關(guān)注歷年《考試大綱》的變化，通過

對歷年考綱的變化分析，準確把握高考方向，便于復(fù)習工作高效科學開展。領(lǐng)會《考試大綱》中的能力要求，明確《考試大綱》規(guī)定的考試范圍，做到心中有數(shù)。

2.加強集體備課

堅持集體備課。各個學校都要堅持集體備課，精心編寫教學案，在集體備課的過程中要

堅持好“四備”：一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選練習題。各個學校都要堅持“由一人主備一人審核，一人挑刺”的原則。強調(diào)集體備課后的再備課，交流每周的教學情況、周練情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理、及時反饋。

3.精選、精練、精評，提高課堂效率

認真組織好每一次的課時練、周練、單元測試和月考組題、試卷講評及總結(jié)，提高復(fù)習

課、講評課的教學質(zhì)量。注意引導(dǎo)培養(yǎng)學生的知識遷移能力和靈活運用能力，全面提高學生的能力。把好出題關(guān)，選好題，提高訓練質(zhì)量，提高課堂效率。

4.加強對學生的指導(dǎo)和要求

（1）加強學法指導(dǎo)，自然地理的學習方法、人文地理的學習方法、區(qū)域地理的學習方法各有不同，加強對學生的方法指導(dǎo)，提高其復(fù)習效率。

（2）指導(dǎo)學生整理和鞏固自己的錯題集。

（3）訓練學生綜合題的答題能力和得分能力。

(4)抓好輔導(dǎo)工作，按照學校和年級的布置，重點做好尖子生的輔導(dǎo)，要落實到人，長期跟蹤，要做好面向?qū)W生的輔導(dǎo)，經(jīng)常下班，解決學生在學習中遇到的問題。

三、今年高考復(fù)習備考工作的復(fù)習安排

根據(jù)高考的要求和學生的實際，我們把高三復(fù)習時間大致分為三個階段，每段時間的長短不同，復(fù)習的目的也各不相同，復(fù)習的側(cè)重也不一樣。

（一）三輪復(fù)習時間安排

1．第一輪復(fù)習：2013年7月至2014年1月上旬：按知識模塊“自然地理——人文地理——區(qū)域地理——”的順序，全面引導(dǎo)學生對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。這一階段復(fù)習的對象就是基礎(chǔ)知識，主要強調(diào)“全面，系統(tǒng)”，復(fù)習的手段主要是講授書本知識，配合基礎(chǔ)練習。

2．第二輪復(fù)習：2014年1月中旬到2014年3月底，分十大專題進行講解，提高學生綜合運用知識的能力，側(cè)重解決教材中重點和難點知識，以及考試重點知識，徹底解決學生在第一輪復(fù)習中遇到的難點問題，同時訓練解題能力，提升實戰(zhàn)能力，這一階段要引導(dǎo)學生做一定量的練習，適當做各地的模擬題目。

3．第三輪復(fù)習：從2014年3月底至2013年5月底：本輪復(fù)習距離高考時間不多，也就是平常所說的沖刺階段，本輪復(fù)習的目的是要引導(dǎo)學生提高應(yīng)用能力，指導(dǎo)好學生回歸課本。復(fù)習的策略是“講練結(jié)合”，客觀題、主觀題限時訓練，注意應(yīng)試技巧的訓練，做好應(yīng)試心理的輔導(dǎo)。

（二）、三輪復(fù)習的具體措施和要求

1．第一輪復(fù)習備考措施及要求

（1）認真學習《考試大綱》和近三年的高考試題（特別是今年的高考試題），力求最大限度地把握高考試題命題的方向和發(fā)展趨勢，提高復(fù)習備考的效率和針對性。

（2）基本知識與基本技能是高考成敗的決定因素。務(wù)必每一節(jié)課目標明確，講解到位，反饋及時，課外作業(yè)督察落到實處。

（3）引導(dǎo)學生弄清相關(guān)知識的內(nèi)在聯(lián)系，做好預(yù)習、聽課、練習、整理筆記、糾錯、反思等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成好的學習習慣。

（4）每課都有課堂練習和課外練習，每章都有單元測試。力圖在第一輪復(fù)習中使學生在掌握基本知識與基本技能方面有一個較大的提高。

（5）對各班的踩線生進行跟蹤管理，主要是進行面批面改和方法指導(dǎo)。

2．第二輪復(fù)習備考措施及要求

（1）確定若干專題，進行學科內(nèi)綜合，從多角度進行分析，提高綜合分析問題的能力。

（2）針對第一輪復(fù)習中學生在知識方面存在的問題進行一些查漏補缺；解題方面還要進行總結(jié)，使學生掌握解題的基本規(guī)律，能夠比較規(guī)范的答題。

（3）加強文綜訓練，提高政治、歷史、地理三科知識的綜合運用和遷移。

3．第三輪復(fù)習備考措施及要求

（1）指導(dǎo)學生回歸教材，鞏固對基礎(chǔ)知識的理解與記憶。

（2）加強對學生心理考試技巧等方面的指導(dǎo)。

（3）了解最新高考信息，對各地信息卷進行處理。

總之，我們回顧一年來的高三教學工作，感受頗多！2013屆高三地理高考雖然取得了一些成績，但捫心自問，還有一些不足和需要改進的地方。一是初中區(qū)域地理復(fù)習的時量、內(nèi)容和階段安排還有待改進；二是教研方式和內(nèi)容還有待進一步改進和提高，特別是要加強教研總結(jié)。但是我們相信，在教體局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在大家的繼續(xù)努力下，我們新鄭市今年的高三地理復(fù)習備考工作一定會有新的突破，一定能為新鄭市明年的高考做出新的貢獻。

時間：2013-9-5