第一篇：銅與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

銅與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)

湖北省黃岡市紅安縣第一中學(xué)

柯國祥

王衛(wèi)明

438400 銅與硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)中很重要的實(shí)驗(yàn)之一。高中教材中有銅與濃、稀硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，裝置圖如下：

銅片濃硝酸NaOH溶液銅片稀硝酸NaOH溶液

以上實(shí)驗(yàn)的缺點(diǎn)有：

1、即使有氫氧化鈉溶液處理氣體產(chǎn)物，但處理效果不佳，很易污染環(huán)境，威脅教師、學(xué)生的健康；

2、由于反應(yīng)固體和液體不易分離，無法控制實(shí)驗(yàn)的結(jié)束；

3、實(shí)驗(yàn)所用試劑較多，造成試劑浪費(fèi)；

4、無法證明銅片與稀硝酸反應(yīng)的產(chǎn)物是NO。

針對(duì)以上問題，我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做了如下的改進(jìn)。

一、實(shí)驗(yàn)原理：

涉及到的化學(xué)反應(yīng)：Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O； 3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O；

2NO+O2=2NO2； NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O;

2NO2+2NaOH= NaNO2+ NaNO3+H2O

二、實(shí)驗(yàn)用品

儀器：注射器1個(gè)，小藥瓶4個(gè)。

試劑：銅片、濃硝酸、稀硝酸、NaOH溶液。

三、實(shí)驗(yàn)過程：

實(shí)驗(yàn)一

向注射器中裝入一片銅片，小藥瓶中盛裝濃硝酸。將針頭插入小藥瓶，向后拉推桿吸取少量濃硝酸，觀察現(xiàn)象。銅片與濃硝酸劇烈反應(yīng)，生成紅棕色氣體。輕推注射器推桿，使液體與銅片分離從而反應(yīng)停止?？吹皆⒂袧庀跛岬男∷幤恐械囊后w變?yōu)樗{(lán)色。之后拔出針頭，迅速插入另一盛有NaOH溶液的小藥瓶中，緩慢推注射器推桿，使殘留在注射器內(nèi)的氣體被NaOH溶液吸收。又看到原盛有NaOH溶液的小藥瓶中紅棕色氣體消失。

結(jié)論為：發(fā)生反應(yīng)Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O；

2NO2+2NaOH= NaNO2+ NaNO3+H2O 實(shí)驗(yàn)二

繼續(xù)用實(shí)驗(yàn)一所用注射器和銅片，將針頭插入盛裝稀硝酸的小藥瓶，向后拉推桿吸取少量稀硝酸，觀察現(xiàn)象?？梢钥吹姐~片與稀硝酸反應(yīng)較緩慢，生成無色氣體，進(jìn)入注射器的無色液體變?yōu)樗{(lán)色。一段時(shí)間后，輕推注射器推桿，使液體與銅片分離從而使反應(yīng)停止。再拔出針頭，迅速向后拉注射器推桿，觀察現(xiàn)象。看到空氣進(jìn)入后無色氣體變?yōu)榧t棕色。之后將針頭插入另一盛有NaOH溶液的小藥瓶中，緩慢推注射器推桿，使殘留在注射器內(nèi)的氣體被NaOH溶液吸收?？吹皆⒂蠳aOH溶液的小藥瓶中紅棕色氣體消失。

結(jié)論為：發(fā)生反應(yīng)3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O；

2NO+O2=2NO2；

NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O;

四、實(shí)驗(yàn)成功關(guān)鍵點(diǎn)

1、由于銅與濃硝酸反應(yīng)很劇烈，應(yīng)用注射器吸入很少量的濃硝酸，只要能觀察到明顯的紅棕色氣體即可。否則注射器針頭在轉(zhuǎn)移到另一盛有NaOH溶液的小藥瓶中的過程中會(huì)使NO2泄露，造成污染。

2、該實(shí)驗(yàn)無法加熱，為了加快銅與稀硝酸反應(yīng)的速率，可適當(dāng)增大稀硝酸的濃度。

3、用NaOH溶液處理氣體產(chǎn)物時(shí)，推注射器推桿一定要緩慢，否則會(huì)因小藥瓶?jī)?nèi)氣壓過大而出現(xiàn)事故。

五、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處

1、試劑用量少。整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，所需試劑為一片銅片、約10ml濃硝酸、約10ml稀硝酸、20mlNaOH溶液，用品只需注射器1個(gè)，小藥瓶4個(gè)，試劑用量大大減少，材料簡(jiǎn)單易得且可重復(fù)多次使用。

2、實(shí)驗(yàn)污染小。反應(yīng)物用量少，則生成的有毒氣體少。同時(shí)，緩慢推注射器推桿的操作也可使有毒氣體被吸收得更充分。

3、操作簡(jiǎn)單易行。由于操作簡(jiǎn)單，此實(shí)驗(yàn)適合學(xué)生做小型分組實(shí)驗(yàn)，克服了只由教師作演示實(shí)驗(yàn)而學(xué)生觀察效果不太好的缺憾。

4、可隨時(shí)控制實(shí)驗(yàn)的開始和結(jié)束。拉注射器推桿可使銅與硝酸接觸從而使反應(yīng)發(fā)生，推注射器推桿可使銅與硝酸分離從而使反應(yīng)結(jié)束，操作簡(jiǎn)單可行。

5、現(xiàn)象明顯，對(duì)比效果好。

6、利于對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物的研究。反應(yīng)剩余的液體在原盛裝有硝酸的小藥瓶?jī)?nèi)，反應(yīng)剩余的氣體可短時(shí)保留于注射器中，可取樣后對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)一步研究。生成NO后，在空氣中迅速向后拉注射器推桿，可使空氣進(jìn)入注射器內(nèi)，無色氣體變?yōu)榧t棕色的現(xiàn)象很明顯，進(jìn)而可證明銅于稀硝酸反應(yīng)的產(chǎn)物使NO。

7、形式新穎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用注射器代替試管，可以讓學(xué)生覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)也通過

我們身邊的廢舊物品來完成，達(dá)到廢物利用的目的。

第二篇：銅與稀硝酸反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

銅與稀硝酸反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn) 蔡燕丹、梁威威、劉宇文、楊彥斐

【問題的提出】

現(xiàn)行人教版高中化學(xué)第二冊(cè)《硝酸》一節(jié)中銅與稀硝酸反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)，筆者認(rèn)為有以下不足：

⑴演示實(shí)驗(yàn)前未充分考慮到一氧化氮極易被氧化的性質(zhì)，裝置內(nèi)的空氣沒有排除，反應(yīng)后試管內(nèi)會(huì)有一定量的紅棕色氣體生成，使實(shí)驗(yàn)的對(duì)比性不強(qiáng)，效果不甚理想。教師往往需要引導(dǎo)學(xué)生再作討論分析，才能消除學(xué)生疑惑，得出正確的結(jié)論。

⑵使用教材中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，反應(yīng)一旦開始，就只好任其將反應(yīng)進(jìn)行下去，直到反應(yīng)物銅或稀硝酸消耗完為止。常常是師生活動(dòng)已告段落，化學(xué)反應(yīng)仍激烈進(jìn)行著。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)注意到限量使用反應(yīng)物以控制反應(yīng)的進(jìn)行，但不能保證每次控制都恰到好處。⑶每進(jìn)行一次課堂實(shí)驗(yàn)演示，教師都必須從頭再來，重復(fù)進(jìn)行的儀器安裝和取加試劑的操作既繁瑣又耗時(shí)，對(duì)平行班級(jí)較多的學(xué)校來說，造成的試劑浪費(fèi)和環(huán)境污染也是顯而易見的。

鑒于此，筆者對(duì)此實(shí)驗(yàn)認(rèn)真進(jìn)行了分析探討，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置及操作方法進(jìn)行了改進(jìn)。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】 【方案一】

實(shí)驗(yàn)說明：

裝置的氣密性完好與否，是演示實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，必須在裝置的氣密性檢查完好后，方可進(jìn)行后續(xù)操作。

【改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)】

5.本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，能充分體現(xiàn)演示實(shí)驗(yàn)的直觀性，功能性，目的性。

6.通過該演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、安全性、可行性、嚴(yán)密性的了解和認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)》形成鋪墊。同時(shí)，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器功能應(yīng)用的探索興趣，對(duì)無氧條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的制備也得到一定的啟發(fā)。

7.改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)省時(shí)、省料、無污染。

總之，改進(jìn)后的該演示實(shí)驗(yàn)，有較好的推廣使用價(jià)值?！痉桨付?/p>

取一支潔凈的100毫升注射器，在注射器的細(xì)管口接一小段5厘米長(zhǎng)的橡膠管。抽出針?biāo)?，加?-5塊銅片。用彈簧夾夾緊橡膠管，再加入約15毫升稀硝酸。將針?biāo)ㄍ迫牒笫瓜鹉z管一端朝上，打開彈簧夾，推動(dòng)針?biāo)ㄖ磷⑸淦鲀?nèi)空氣排完為止。夾上彈簧夾，銅與稀硝酸反應(yīng)。產(chǎn)生氣體后，再把彈簧夾打開抽入空氣。實(shí)驗(yàn)完畢，將注射器插入盛有稀堿溶液的燒杯中，終止反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)】

第三篇：某實(shí)驗(yàn)小組欲探究碳與濃硝酸反應(yīng)的情況。

某實(shí)驗(yàn)小組欲探究碳與濃硝酸反應(yīng)的情況。

甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1裝置，認(rèn)為若有紅棕色氣體產(chǎn)生就說明碳與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。

(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，他的理由是____________________ ________(用化學(xué)方程式表示)，所以他認(rèn)為應(yīng)該檢驗(yàn)________(填化學(xué)式)的產(chǎn)生來證明碳與濃硝酸發(fā)生了反應(yīng)。為此乙同學(xué)查閱相關(guān)資料得知“0 ℃時(shí)四氧化二氮為液體”，從而改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。

(2)為了減少干擾，對(duì)于A裝置有下面4種操作方案，其中最合理的是(填寫數(shù)字序號(hào))________。

①將炭與濃硝酸一同放在裝置中加熱； ②先加熱濃硝酸，然后將炭投入其中； ③先加熱炭，再加入冷濃硝酸； ④先加熱炭，再將炭投入冷濃硝酸中。(3)請(qǐng)用平衡移動(dòng)原理解釋B裝置的作用

________________________________________________________________________________________________。

(4)C裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________，經(jīng)檢測(cè)C的溶液中還含有少量氮元素，只以NO－3形式存在，寫出生成該離子的化學(xué)方程式_________________。

解析(1)該反應(yīng)是在加熱的條件下進(jìn)行的，而加熱時(shí)濃硝酸也能分解產(chǎn)生紅棕色的NO2氣體；要驗(yàn)證碳與濃硝酸反應(yīng)的進(jìn)行，需要檢驗(yàn)氧化產(chǎn)物CO2；(2)為防止?jié)庀跛岱纸鈶?yīng)該是先加熱炭，再將炭投入冷濃硝酸中；(3)因存在：2NO2

N2O4平衡體系，該過程是放熱的，用冰水冷卻，降低溫度促進(jìn)N2O4液化，使平衡右移，從而除去混合氣體中的NO2。(4)得到的CO2和氫氧化鋇作用生成難溶的BaCO3，故C中出現(xiàn)白色沉淀。因?yàn)镃中的氮元素以NO－3形式存在，所以，必然有氧氣參與了反應(yīng)，其生成該離子的方程式為：

4NO2＋O2＋2Ba(OH)2===2Ba(NO3)2＋2H2O。

答案(1)4HNO3=====4NO2↑＋O2↑＋2H2O CO2

(2)④

(3)因存在平衡體系：2NO2

N2O4，降低溫度N2O4液化，△使平衡右移，從而除去混合氣體中的NO2

(4)溶液變渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀)4NO2＋O2＋2Ba(OH)2===2Ba(NO3)2＋2H2O

第四篇：鈉與氯氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案

鈉與氯氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案

水富一中 牟利平

一、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)原因

在現(xiàn)行人教版必修2中，鈉與氯氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要的演示實(shí)驗(yàn)，教材中的實(shí)驗(yàn)方法雖然裝置簡(jiǎn)單、操作方便、現(xiàn)象明顯，但是存在一個(gè)明顯的不足——“將盛有氯氣的集氣瓶迅速倒扣在鈉的上方”，在這個(gè)操作中氯氣容易外逸，污染環(huán)境，影響師生健康。

二、改進(jìn)實(shí)驗(yàn) 1.實(shí)驗(yàn)用品

酒精燈 鐵架臺(tái) 具支燒瓶 具支試管 燒杯 小刀 鑷子 鑰匙 試管夾 漏斗 濾紙 玻璃管 KMnO4、濃HCl、NaOH、金屬鈉、細(xì)沙 2.操作方法（1）檢查氣密性。（2）添加藥品。

a.具支試管里面盛裝2g左右的KMnO4，然后將膠塞復(fù)位、塞緊，取下注射器吸入10ml濃HCl，然后復(fù)位、塞緊在針頭上

（此處為生成氯氣2KMnO4+16HCl(濃)=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O）； b.具支燒瓶瓶底放上一小塊鈉（取用可以鈉用玻璃管），然后將膠塞復(fù)位、塞緊，取下注射器吸入10mlNaOH，然后復(fù)位、塞緊在針頭上

（吸收未反應(yīng)完的氯氣2NaOH + Cl2 == NaCl+ NaClO + H2O）;c.尾氣吸收裝置。用一個(gè)小燒杯盛裝一定量的NaOH,漏斗倒置在液面上。3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

具支試管、具支燒瓶里面都充滿了黃綠色氣體，點(diǎn)燃酒精燈，可觀察到鈉塊受熱后，首先熔化，然后在氯氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成大量的煙。4.廢氣處理

（1）待具支試管里面反應(yīng)結(jié)束后，用另一支盛裝NaOH的注射器，處理具支試管里面殘留的氯氣；

（2）待燒瓶冷卻后，將燒瓶膠塞上注射器里面的NaOH全部注入燒瓶?jī)?nèi)，吸收燒瓶?jī)?nèi)剩余的氯氣。5.實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)

（1）取材容易，易于組裝，操作方便，現(xiàn)象明顯；將制取氯氣的裝置和鈉與氯氣反應(yīng)裝置連在一起，無空氣污染，最后的廢氣處理非常有效，有利于培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

（2）此實(shí)驗(yàn)還讓學(xué)生知道生成氯氣的另一個(gè)反應(yīng)；取用鈉的時(shí)候可以采用玻璃管從鈉塊中間鉆取出一小塊，可以清楚的觀察金屬鈉的顏色，完全可以推廣到鈉的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中去，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）此裝置除了做鈉與氯氣反應(yīng)，還可以做氯氣與鐵、銅反應(yīng)等。（4）容易推廣為教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。6.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

（1）必須檢查氣密性，防止氯氣泄露。（2）鈉塊上不能有煤油，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）最后撤裝置時(shí)，先撤尾氣吸收裝置，再撤酒精燈，否則會(huì)倒吸。

第五篇：鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新

鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新

一、反應(yīng)原理：

Na + 2 H2O == 2 NaOH + H2 ↑

二、實(shí)驗(yàn)裝置如右圖（高一化學(xué)教材P171）：

三、實(shí)驗(yàn)步驟：

1、先切一小塊鈉（綠豆大），用刺了小孔的鋁箔包好；

2、用鑷子夾住，放在圖中的試管口下(試管已裝滿水)；

3、等試管集滿氣體時(shí)，用大拇指堵住試管口并從溶液中取出，向下移近酒精燈點(diǎn)燃；

4、最后向燒杯中滴加無色的酚酞試液。

四、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1、反應(yīng)過程中，有氣泡逸出；

2、試管中的氣體點(diǎn)燃時(shí)能聽到尖銳的爆鳴聲；

3、滴加酚酞溶液時(shí)，溶液呈紅色。

五、結(jié)論

金屬Na與H2O反應(yīng)，生成了H2和NaOH。

六、分析

本實(shí)驗(yàn)的成功率還可以，優(yōu)點(diǎn)就在于當(dāng)檢驗(yàn)生成的氣體（H2）時(shí)，能聽到尖銳的爆鳴聲，學(xué)生容易觀察（聽）到，現(xiàn)象較明顯；但在實(shí)驗(yàn)過程中還存在著一些弊端：

首先，該實(shí)驗(yàn)的最大缺點(diǎn)就在于它的操作，該實(shí)驗(yàn)的操作較復(fù)雜，學(xué)生很難獨(dú)立完成；其次，由于鈉與水反應(yīng)生成的氫氧化鈉是強(qiáng)堿，有很強(qiáng)的腐蝕性，而在試管集滿氣體后，我們必須

把手伸進(jìn)NaOH溶液中，用拇指堵住試管口，把試管從溶液中移出，此時(shí)NaOH對(duì)我們的皮膚會(huì)產(chǎn)生一定的腐蝕，雖然當(dāng)時(shí)感覺不到，但終究還是影響我們的身體健康。再者，當(dāng)在酒精燈上點(diǎn)燃H2時(shí)，產(chǎn)生尖銳的爆鳴聲，相當(dāng)一部分學(xué)生不敢操作，且如果環(huán)境較吵鬧時(shí)，容易產(chǎn)生干擾。所以，要很好地完成這一實(shí)驗(yàn)是有一定的難度的，且具有一定的危險(xiǎn)性和不可靠性，因此很有必要對(duì)其作出改進(jìn)。

<實(shí)驗(yàn)改進(jìn)一>實(shí)驗(yàn)裝置如下圖（課本P29）

具體操作步驟如下：

1、在一個(gè)空塑料瓶中裝入約3／4體積的水,用手?jǐn)D壓瓶子,使水面上升至近瓶口,排走瓶中的大部分空氣。

2、在膠塞上固定一根大頭針,用針扎起一塊黃豆粒大小的金屬鈉,迅速塞住擠癟的瓶口,倒置(如上圖)并不斷搖動(dòng)塑料瓶。

3、待反應(yīng)完全后,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,使擠癟的瓶子復(fù)原,取下塞子,迅速用拇指堵住瓶口,并將瓶口移近火焰,檢驗(yàn)鈉與水反應(yīng)所生成的氣體。

4、最后向瓶中的溶液滴加酚酞溶液。

在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中作出的改進(jìn)的地方有：①用廢舊的塑料瓶充當(dāng)反應(yīng)的容器,②用帶有大頭針的膠塞來固定金屬鈉;同原來的實(shí)驗(yàn)裝置及操作相比較要簡(jiǎn)單得多,而且還能輕易地收集到反應(yīng)后生成的氣體，現(xiàn)象明顯，成功率高。

但是，用廢舊塑料瓶代替實(shí)驗(yàn)室的玻璃反應(yīng)容器,同樣存在一定的弊端,因?yàn)橛脧U舊塑料瓶充當(dāng)反應(yīng)容器,只考慮到了收集氣體的方便性，卻忽略了實(shí)驗(yàn)操作過程,擠癟一個(gè)塑料瓶對(duì)于男生來說是輕而易舉的,但對(duì)于一些女生來說，要擠癟一個(gè)塑料瓶就就比較困難了;其次，在反應(yīng)的過程中還隱藏著另一個(gè)問題（這也是由第一個(gè)弊端引起的），假設(shè)在擠癟塑料瓶時(shí)擠壓的程度不夠，塑料瓶中還存在著大量的空氣，由于該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，生成的H2在瓶中就會(huì)與空氣混合發(fā)生劇烈爆炸（另外:當(dāng)擠壓的程度不夠，而取用金屬鈉的量又太多時(shí)，在反應(yīng)過程中同樣會(huì)產(chǎn)生爆炸；這兩弊端在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中已得到證實(shí)）；最后，當(dāng)點(diǎn)燃塑料瓶?jī)?nèi)的氣體時(shí)，必須把塑料瓶?jī)A斜，這樣有可能使瓶?jī)?nèi)的液體流出，而把酒精燈澆滅。

顯然，本改進(jìn)實(shí)驗(yàn)還存在相當(dāng)多的不足之處，它仍有待改進(jìn)。

既然是用檢驗(yàn)H2純度的方法來驗(yàn)證生成的氣體,那么如果能讓H2在空氣中安靜地燃燒，則一切問題不就都解決了？

<實(shí)驗(yàn)改進(jìn)二>實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示:

本實(shí)驗(yàn)的操作步驟，與上一實(shí)驗(yàn)基本一樣，只是要先往水里滴入無色酚酞，再與金屬鈉反應(yīng)；在最后檢驗(yàn)生成的氣體時(shí)的操作如下：

1、待反應(yīng)完后，用手?jǐn)D壓右邊橡皮管（內(nèi)有一顆小玻璃珠，結(jié)構(gòu)與堿式滴定管的滴管口構(gòu)造相同）。

2、在導(dǎo)管口把氣體點(diǎn)燃。

通過現(xiàn)象可發(fā)現(xiàn)，U形管右邊（用作反應(yīng)的的一端）的液面會(huì)下降，而左端（不用作反應(yīng)的一端）的液體將從漏斗口流進(jìn)漏斗，這是因?yàn)殁c與水反應(yīng)生成的氣體難溶于水，則右邊的氣壓增大，液面也隨之下降，而根據(jù)聯(lián)通器原理知道：不用作反應(yīng)的左邊的液面將升高（裝在U形管上的膠塞與漏斗就起了防止U形管內(nèi)的液體溢出裝置的作用），顯而易見：這證明反應(yīng)中有氣體生成；而U形管內(nèi)的液體呈現(xiàn)紅色，說明生成了NaOH（在反應(yīng)前滴加了酚酞試液）。

該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作也較簡(jiǎn)單，也避免了因H2不純點(diǎn)燃而產(chǎn)生爆炸的現(xiàn)象，成功率相當(dāng)高；但由于U形管是一種比較易碎的玻璃儀器，所以本實(shí)驗(yàn)仍存在著它的不足之處，怎么辦？ <實(shí)驗(yàn)改進(jìn)三>實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示:

用玻璃管和導(dǎo)管代替U形管，本實(shí)驗(yàn)的操作步驟及反應(yīng)現(xiàn)象與上一實(shí)驗(yàn)基本相同，不過該實(shí)驗(yàn)更有趣，因?yàn)橛貌ＡЧ芘c細(xì)長(zhǎng)導(dǎo)管代替U形管，管中的液體在反應(yīng)過程中能從右邊細(xì)長(zhǎng)的導(dǎo)管與漏斗連接處噴出來，這樣就可以形成一個(gè)美麗的噴泉（紅色），增加實(shí)驗(yàn)的趣味性。

用玻璃管代替U形管就解決了U形管易碎的缺點(diǎn)，而且增加了實(shí)驗(yàn)的趣味性，同時(shí)上一實(shí)驗(yàn)所具備的優(yōu)點(diǎn)，在這一實(shí)驗(yàn)中都能得到體現(xiàn)，所以用它作為演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)是比較合適的。

縱觀以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)可知：前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)共同點(diǎn)——在檢驗(yàn)生成的氣體時(shí)都是從聽覺上感覺的，容易受外界噪聲的影響，且操作難于控制；而后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作較簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，在檢驗(yàn)生成的氣體時(shí)，都是從視覺上觀察到的，大大減少了外界對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的影響，實(shí)驗(yàn)成功率相當(dāng)高，且第四個(gè)實(shí)驗(yàn)的趣味性更強(qiáng)；因此，用第四個(gè)實(shí)驗(yàn)作為金屬Na與H2O反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置是值得提倡的，當(dāng)然如果條件不充分時(shí)，我們采取第三個(gè)實(shí)驗(yàn)也是未嘗不可的。