第一篇：一訪、三走進階段性小結(jié)

按照市、區(qū)“一比、一訪、三走進”方案部署和我?！耙槐?、一訪、三走進”實施方案具體要求，逐步地開展活動。為了更好開展此項工作，把它和常規(guī)性工作有機融合在一起?，F(xiàn)對前一時間工作簡單回顧下，總結(jié)如下：

1、學(xué)校組織全體教職員工學(xué)習(xí)了市區(qū)關(guān)于課外家訪和三走進的文件，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，德育主任負責(zé)資料收集匯總并負責(zé)信息整理和上報工作，并對服務(wù)的各個村基本情況進行摸底，有班主任老師擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)協(xié)調(diào)工作。學(xué)校制定并出臺了《家訪制度》，下發(fā)了家訪記錄表等。老師們通過學(xué)習(xí)，明確了家訪的意義，明確了家訪的內(nèi)容、重點以及和家長溝通的技巧。開學(xué)以來實地家訪和電話家訪累計200多次，實地家訪有記錄表。通過家訪，對學(xué)生家境以及在家表現(xiàn)，有了更加全面的認識，對于掌握學(xué)生思想動向有了更加明確的思路，通過向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，也讓家長對學(xué)校工作有了更為深刻的認識，增加了互信和理解，對教育學(xué)生形成了合力。此項工作已納入工作考核中。

2、根據(jù)區(qū)德育部關(guān)于提高班主任專業(yè)能力活動方案要求，制定《雅爾塞中學(xué)班主任專業(yè)能力展示活動方案》，并根據(jù)時間安排進行“雅中班主任專業(yè)技術(shù)能力展示會”，各位班主任在4.26下午比賽中結(jié)合家訪工作中的親身經(jīng)歷的印象深刻的教育案例，講述自己從事家訪工作的感悟與得失。案例感人至深，感悟深刻，得到全體班主任和評委們一至認可，對班班主任今后更好的開展工作打下堅實的基礎(chǔ)。解麗、李芳芳老師獲得前2名好成績。

3、三走進本著就近、就地、就便、安全的原則開展此項活動，這些活動我們學(xué)校每年都進行，4月份我們組織學(xué)生去哈拉新村撿白色垃圾活動，通過活動認識到民族團結(jié)和環(huán)保的重要性。我們正在組織實施我校7、8年組學(xué)生對雅爾塞鎮(zhèn)各村人口年齡（0-10周歲，11-20周歲，21-30周歲，31-40周歲，41-50周歲，50-60周歲，60周歲以上）和教育程度（小學(xué)、中學(xué)、高中（職高）、大學(xué)、研究生、研究生以上）進統(tǒng)計。此項活動已在實施階段，領(lǐng)導(dǎo)小組和各村調(diào)查統(tǒng)計組已成立，近期準備對小組組長和部分成員進行培訓(xùn)。

第二篇：三比一訪三走進實施方案

克東縣金南小學(xué)教育質(zhì)量提升 “三比一訪二走進”活動實施方案

克東縣金南小學(xué) 2012年3月

克東縣金南小學(xué)教育質(zhì)量提升 “三比一訪二走進”活動實施方案

為進一步深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)縣教育局“四比一訪三走進”活動啟動大會會議精神，我校決定在全校開展教育質(zhì)量提升“三比一訪二走進”活動。為使活動卓有成效地開展，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以縣教育局“四比一訪三走進”活動啟動大會會議精神為指導(dǎo)，通過學(xué)校開展“三比一訪二走進”活動，引導(dǎo)廣大教師專注于課堂教學(xué)改革，積極實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進步，切實提高教書育人的能力，做師德高尚、師能高超、師風(fēng)嚴謹?shù)慕逃ぷ髡?；減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，樹立社會責(zé)任感，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、活動內(nèi)容

“三比”即在我校開展“校長比管理、教師比師德、課堂比教學(xué)”；“一訪”即在教師中開展“課外訪家庭”活動；“二走進”即學(xué)生走進企業(yè)、走進社區(qū)開展社會實踐活動。

（一）“三比”--開展“校長比管理、教師比師德、課堂比教學(xué)” 崗位大練兵活動

開展校長比管理、教師比師德、課堂比教學(xué)為主要內(nèi)容的“三比”崗位練兵活動，使學(xué)校整體教學(xué)理念提升、教學(xué)模式創(chuàng)新和

教師教學(xué)基本功比武。崗位練兵活動結(jié)合我校推出的“樹名師、培養(yǎng)新人”、集體備課、教研活動進行，包括集體備課、說課、講課和評課四個環(huán)節(jié)，主要提升教師日常教學(xué)的基本素養(yǎng)，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。說課主要闡述對教學(xué)目標的設(shè)計，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與知識功底、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用、教學(xué)效果等，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。評課主要體現(xiàn)鮮活性、及時性、互動性和針對性，要充分了解師情、學(xué)情，客觀公正地評課，體現(xiàn)交流與對話，達到高質(zhì)量的觀點交鋒，思想碰撞；同時要體現(xiàn)深度鉆研，不說空話，不走過場，使每次評課都是一次教育理念的升華和深化。

1、校長比管理。學(xué)校校長、教學(xué)副校長對教師要進行全員性聽課、評課議課、導(dǎo)課。校長全員聽課，評課議課每學(xué)期不少于30節(jié)，校長上有引領(lǐng)作用的示范課2節(jié)，教學(xué)校長導(dǎo)有借鑒價值的樣板課5節(jié)、上有引領(lǐng)作用的示范課2節(jié)，結(jié)合我校開展的教科研活動進行。（集體備課、說課、講課和評課、其他教研活動。教務(wù)處負責(zé)組織實施、積累材料）

2、教師比師德。教育是偉大的事業(yè)，教師是崇高的職業(yè)，教師一頭挑著學(xué)生的今天，一頭擔(dān)著國家的未來。師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，比師德就是要求教師比道德素質(zhì)、比愛崗敬業(yè)、比奉獻精神、比工作作風(fēng)，比示范行為。簽訂教師《師德承諾書》、撰寫師德師風(fēng)、三亂自查報告，在家長中開展關(guān)于師德師風(fēng)的問卷

調(diào)查，對教師師德行為進行約束。把師德建設(shè)納入教師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定的評選工作中，從而達到優(yōu)化教風(fēng)、凈化校風(fēng)、提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。

3、課內(nèi)比教學(xué)。“錘煉教學(xué)基本功，促進教師專業(yè)發(fā)展”，組織開展寫（書法）、畫（簡筆畫）、講（講課）、說（說課）、做（制作課件）等多項競賽活動，全面展示教師教學(xué)基本功。

講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。

結(jié)合我校推出的“樹名師、培養(yǎng)新人”、集體備課、教研活動進行，從而達到打造高效課堂的目的。開展教學(xué)業(yè)務(wù)比賽：教案設(shè)計、教案書寫、說課、課堂教學(xué)、評課、教學(xué)反思撰寫等評比，創(chuàng)新教研方式，“走出去請進來” 在自我開展活動的基礎(chǔ)上，開展校際間的互講互評，促進學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。（見教學(xué)計劃）校長參與評議課，業(yè)務(wù)校長組織參與集體備課、評議課、說課，教師比講課。校長要走進課堂，帶動全體教師進行集體備課、說課、聽課、評課、議課，網(wǎng)絡(luò)教研、推門課教研等，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)作用。

（二）“一訪”--課外訪家庭活動

面向全體學(xué)生開展家訪，家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。

1、班主任建立班級qq群、建立學(xué)校家庭聯(lián)系卡。

2、一學(xué)期，班主任與每名學(xué)生家長以關(guān)于學(xué)生教育為主要內(nèi)容的來往信函不少于兩件。

3、班主任按照“六必訪”（對生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭。）給班級學(xué)生分類。有名冊。

4、班主任按照“六必進”（教育政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。）擬定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案，撰寫家庭教育指導(dǎo)講座兩篇，撰寫心理生理健康輔導(dǎo)講座兩篇。

5、班主任按照 “六知道”。（學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。）家訪前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況加以梳理，制定具體的教育方案，使學(xué)校教育更具針對性。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。

(三)“二走進”--走進企業(yè)、走進社區(qū)

加強學(xué)校三級課程建設(shè)，豐富綜合實踐課程內(nèi)容，在確保完

成規(guī)定教育內(nèi)容的前提下，深入挖掘我縣歷史資源、蒲峪路古城遺址、綠色食品之鄉(xiāng)等重要資源，組織學(xué)生走進企業(yè)、走進社區(qū)開展社會實踐活動，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，感受現(xiàn)代化工業(yè)文明，體驗改革開放給新農(nóng)村建設(shè)帶來的新風(fēng)貌，增強學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。通過參觀學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、生產(chǎn)實習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動、社區(qū)服務(wù)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生融入自然，融入社會，增強探究和創(chuàng)新的意識，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，拓展綜合運用知識的能力，學(xué)會分享與合作，促進其身心和諧發(fā)展。1、1－2年級學(xué)生以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，開展手工制作、我為媽媽做家務(wù)等活動。2、3－6年級學(xué)生和中學(xué)生可適當安排探究性、實踐性較強的社會實踐活動。開展手工制作、我為媽媽做家務(wù)等活動。走進工廠—丁玉豆制品加工廠、走進社區(qū)—慶豐村、富強村、電業(yè)所、郵電局、五保戶、孤寡老人家庭開展相應(yīng)活動。

3、班主任按照年段制定活動計劃、記好活動記錄。一切活動都是在保障師生安全的前提下進行，安全保障是開展學(xué)生社會實踐活動的前提條件，學(xué)校制定各種有效措施，確?；顒又袔熒松戆踩?/p>

三、活動步驟

活動時間為2012年1月-2013年5月，分為三個階段：

（一）宣傳發(fā)動階段（2012年1月-3月上旬）。主要任務(wù)：抓好活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。學(xué)習(xí)縣教育局在3月初

召開啟動大會的會議精神，在校內(nèi)召開啟動大會，布置我校的具體活動要求，制定符合學(xué)校實際的工作方案。

（二）全面實施階段（2012年3月-2013年4月）。主要任務(wù)：一是開展教師教學(xué)比武活動，并選拔優(yōu)秀教師參加全縣教學(xué)比武活動，具體比賽時段如下：2012年3月-10月，各中小學(xué)以學(xué)校為單位開展全校教師教學(xué)比武活動；結(jié)合我校開展的教科研活動進行，校長評課、議課每學(xué)期不少于30節(jié)，教學(xué)校長導(dǎo)有借鑒價值的樣板課5節(jié)。教師課內(nèi)比教學(xué)結(jié)合我校教研計劃、集體備課、等活動進行。（見計劃）2012年11—12月，積極準備參加縣教育局開展教學(xué)比武活動。二是集中開展教師訪家庭活動和組織學(xué)生開展綜合實踐活動，學(xué)校對活動及時布置及時檢查驗收。三是積極參與教育局舉辦的全縣教學(xué)比武觀摩課展示、教育教學(xué)名師精品課展示，家訪優(yōu)秀案例、社會實踐活動優(yōu)秀案例評選、“三走進”征文等系列活動，推進工作的深入落實。

四、活動要求

（一）成立組織，落實責(zé)任。學(xué)校成立“三比一訪二走進”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：王樹峰

副組長：王福巖 孫永仁

成 員：高曉宇 孫建國 陳鳳志 陳云慧 閆德利

（二）提高認識，統(tǒng)一思想。通過對“三比一訪二走進”活動宣傳和學(xué)習(xí)，把教職工的思想統(tǒng)一起來，真正認識到此次活動既不是一次簡單的賽課、家訪和社會實踐活動，而是提升自己業(yè)

務(wù)能力提高自己教學(xué)水平的一個大好機會，從而使全校教師能夠積極參與此項活動中來。

（三）任務(wù)具體，目標明確。

1、各組按照學(xué)校制定的“三比一訪二走進”活動實施方案制定計劃，學(xué)校既要有總體工作布置，也要有每一階段每一環(huán)節(jié)的具體步驟和評價考核辦法，具有可操作性。

2、學(xué)校開展活動情況作為學(xué)校對教師考核的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)表彰的條件之一。學(xué)校要把“教師比師德、課堂比教學(xué)、課外訪家庭”活動記入教師師德檔案和業(yè)務(wù)檔案，作為教師評優(yōu)、晉職的條件之一。

3、學(xué)校要把學(xué)生進企業(yè)、進農(nóng)村、進社區(qū)開展社會實踐活動記入《學(xué)生素質(zhì)評價手冊》，作為學(xué)生參加社會實踐活動記錄、考評的依據(jù)。制定的活動方案和活動考核結(jié)果要公開透明。學(xué)校制定的方案要征求教師意見，制定的方案和活動考核結(jié)果向師生公示。

第三篇：l四比、一訪、三走進階段性小結(jié)

“四比一訪三走進”階段總結(jié)

寶泉鎮(zhèn)藍天希望小學(xué)

2013年1月15日

“四比一訪三走進”階段總結(jié)

按照縣教育局和寶泉鎮(zhèn)中心?！八谋取⒁辉L、三走進”方案部署和我?！八谋?、一訪、三走進”實施方案具體要求，逐步地開展活動。為了更好開展此項工作，把它和常規(guī)性工作有機融合在一起?，F(xiàn)對前一時間工作簡單回顧下，總結(jié)如下：

1、學(xué)校組織全體教職員工學(xué)習(xí)了教育局和寶泉鎮(zhèn)中心?！八谋?、一訪、三走進”方案等文件，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)主任負責(zé)資料收集匯總并負責(zé)信息整理和上報工作，并對服務(wù)的各個村基本情況進行摸底，有班主任老師擔(dān)任聯(lián)絡(luò)員，負責(zé)協(xié)調(diào)工作。學(xué)校制定并出臺了《家訪制度》，下發(fā)了家訪記錄表等。老師們通過學(xué)習(xí)，明確了家訪的意義，明確了家訪的內(nèi)容、重點以及和家長溝通的技巧。開學(xué)以來實地家訪和電話家訪累計200多次，實地家訪有記錄表。通過家訪，對學(xué)生家境以及在家表現(xiàn)，有了更加全面的認識，對于掌握學(xué)生思想動向有了更加明確的思路，通過向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，也讓家長對學(xué)校工作有了更為深刻的認識，增加了互信和理解，對教育學(xué)生形成了合力。此項工作已納入工作考核中。

2、根據(jù)中心校關(guān)于提高班主任專業(yè)能力活動方案要求，制定《藍天小學(xué)班主任專業(yè)能力展示活動方案》，并根據(jù)時間安排進行“班主任專業(yè)技術(shù)能力展示會”，各位班主任在比賽中結(jié)合家訪工作中的親身經(jīng)歷的印象深刻的教育案例，講述自己從事家訪工作的感悟與得

失。案例感人至深，感悟深刻，得到全體班主任和評委們一至認可，對班班主任今后更好的開展工作打下堅實的基礎(chǔ)。

3、三走進本著就近、就地、就便、安全的原則開展此項活動，這些活動我們學(xué)校每年都進行，9月份我們組織學(xué)生去富裕村撿白色垃圾活動，通過活動認識到環(huán)保的重要性。

第四篇：一比一訪三走進心得體會

一比一訪三走進心得體會

山泉鎮(zhèn)中心學(xué)校八年級

王海濱

學(xué)校在周末安排了為社區(qū)服務(wù)活動，我感到十分高興，因為這可以鍛煉我們的社會實踐能力。通過開展社會實踐活動，我體驗到了生活的充實和樂趣。使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，同時我也能對自己有一個客觀的評價。

平時生活在學(xué)校中，長時間和高強度的學(xué)習(xí)使我們對社會了解和體驗不深，實踐活動就成了我們最好的選擇。因為它既可以幫助我們看到更大的一個世界，又可以更加深入的了解社會，而這次新課改使我們有了這樣的機會。我在活動中參與的是清掃小區(qū)街道。剛剛冰雪消融從山上流下的雪水都匯集到街道上，同時也攜帶了很多的垃圾，什么方便袋，小食品包裝袋等等。清掃小區(qū)的任務(wù)是我和幾個朋友一起完成的，我們分工合作，互相幫助。清掃起來很費力但我們還是堅持每打掃，路邊的老人也有時夸我們干得好。在實踐中我們碰過壁，吃過苦，流過汗，但我們認為是值得的。有時閑暇之余我們幾個也互相交流下心得體會。在參與社會實踐活動中，我覺得我們豐富了精神涵養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)，不再是以前一味靠父母而自己不珍惜勞動成果的小孩了這次短暫而充實的實踐為我們走向社會，面向未來起到了橋梁作用，紐帶作用。這是我寶貴的財富。

只有實踐過，我們才能更好的發(fā)展，而勞動這類實踐活動，對于現(xiàn)在的學(xué)生來說是十分重要的，既鍛煉我們的實踐能力，也增加學(xué)生與外界的交流，使得學(xué)生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美

第五篇：友好中心學(xué)校一比一訪三走進方案

友好中心學(xué)校

教育質(zhì)量提升“一比一訪三走進”活動實施方案

為進一步深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，不斷提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育局決定開展教育質(zhì)量提升“一比一訪三走進”活動。為使活動在我校順利地開展，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，通過開展“一比一訪三走進”活動，引導(dǎo)廣大教師專注于課堂教學(xué)改革，積極實施有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂，關(guān)心關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進步，切實提高教書育人的能力，做師德高尚、師能高超、師風(fēng)嚴謹?shù)慕逃ぷ髡?；減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，樹立社會責(zé)任感，促進學(xué)生全面發(fā)展，為我市經(jīng)濟社會的科學(xué)發(fā)展提供人才支撐。

二、活動內(nèi)容

“一比一訪”即在教師中開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪家庭”活動；“三走進”即學(xué)生走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進社區(qū)開展社會實踐活動。

（一）課內(nèi)比教學(xué)

1、具體內(nèi)容：重點是進行教師教學(xué)基本功比武，包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)，主要考察教師日常教學(xué)的基本素養(yǎng)，展示原生態(tài)的課堂教學(xué)。說課主要闡述對教學(xué)目標的設(shè)計，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)理念與知識功底、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力、現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用、教學(xué)效果等，特別是教學(xué)語言、教學(xué)

板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。

2、參加人員：全校的專任教師。

3、主要形式：教學(xué)比武活動按照年級組、不同學(xué)科展開。比武活動圍繞兩個方面進行：一是學(xué)科帶頭人、骨干教師比武，挖掘教師教學(xué)風(fēng)格，打造精品課程；二是普通教師比武，提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，打造高效課堂。為真實反映教師教學(xué)基本素養(yǎng)。

（二）課外訪家庭

1、具體內(nèi)容：面向全體學(xué)生開展家訪，家訪以班級為單位，班主任帶頭家訪，科任教師全員參與。學(xué)校所在村內(nèi)學(xué)生家庭采用實地家訪的形式，外地來借讀學(xué)生家庭，可利用互聯(lián)網(wǎng)、電話、信函等形式進行。

2、參加人員：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師。

3、具體辦法：一是突出重點，實行“六必訪”。即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，必須實地走訪。二是落實家訪內(nèi)容，做到“六必進”。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。三是講求實效，做到“六知道”。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。四是遵守紀律，做到“六不準”。不準要求家長安排車輛接送，不準借家訪名義向家長提出任何私人要求，不準收受家長的饋贈，不準接受家長的吃

請和報銷開支，不準參與家長組織的娛樂消費活動，不準利用掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進行有償家教。

4、組織實施：一是確?；顒映尚А＜以L前，教師要精心準備個性化家訪方案，切實增強家訪的針對性和實效性。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主。家訪后，教師要對家訪中發(fā)現(xiàn)和掌握的情況加以梳理，制定具體的教育方案，使學(xué)校教育更具針對性。家訪活動結(jié)束后，每個家訪的教師要寫出一份家訪情況報告。二是建立家訪長效機制，將教師家訪工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。建立和健全家訪登記、回訪等制度，不斷完善家訪工作的方式方法。同時，做好家訪信息的保管工作，注意保護學(xué)生及家庭隱私。三是學(xué)校要在家訪中注意收集和整理家長、社會對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，結(jié)合學(xué)校實際，及時采取切實有效的整改措施，努力辦好讓人民滿意的教育。

(三)中小學(xué)生走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進社區(qū)

1、具體內(nèi)容：加強學(xué)校三級課程建設(shè)，豐富綜合實踐課程內(nèi)容，在確保完成規(guī)定教育內(nèi)容的前提下，組織學(xué)生走進企業(yè)、走進農(nóng)村、走進社區(qū)開展社會實踐活動，了解家鄉(xiāng)的歷史文化，感受現(xiàn)代化工業(yè)文明，體驗改革開放給新農(nóng)村建設(shè)帶來的新風(fēng)貌，增強學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

2、參加人員：全校學(xué)生。

3、具體要求：一是各中小學(xué)校要因地制宜、因時制宜、因校制宜把中小學(xué)生走進企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)開展社會實踐活動作為綜合實踐課程的重要內(nèi)容。二是學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點設(shè)計活動內(nèi)容。小學(xué)1－2年級學(xué)生以校內(nèi)外有計劃的活動為主，以學(xué)校和家庭為主要實踐場所，重在學(xué)習(xí)；小學(xué)3－6年級學(xué)生和中學(xué)生可適當安排探

究性、實踐性較強的社會實踐活動。

三、活動步驟

活動時間從2012年1月-2013年5月，分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段（2012年1月-2月底）。主要任務(wù)：各學(xué)校抓好活動的學(xué)習(xí)、宣傳和方案制定工作。各學(xué)校要逐級傳達全市“一比一訪三走進”活動工作精神，統(tǒng)籌部署本地本校的具體活動要求，制定符合學(xué)校實際的工作方案。

2、全面實施階段（2012年3月-2013年4月）。主要任務(wù)：一是開展教師教學(xué)比武活動，二是各中小學(xué)集中開展教師訪家庭活動和組織學(xué)生開展綜合實踐活動，3、總結(jié)表彰階段（2013年5月）。主要任務(wù)是：全面總結(jié)開展“一比一訪三走進”活動情況，召開總結(jié)會，表彰先進，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，部署實施新一輪工作。

友好中心學(xué)校

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“一比一訪三走進”活動實施方案

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