第一篇：日語(yǔ)系教授與新生討論課感想

教授與新生討論課感想

一門(mén)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的道路是不易的，作為日本語(yǔ)初學(xué)階段的我目前仍然對(duì)學(xué)習(xí)的很多方面存有疑慮。因此，首先，十分感謝學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)這堂教授與新生討論課，為剛剛開(kāi)始大學(xué)生活的我們指點(diǎn)迷津。

在蔡教授的課上，我得到了目前我急需的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教授還分享了他初學(xué)日語(yǔ)的感受與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一份寶貴的財(cái)富。蔡教授所說(shuō)的，語(yǔ)言學(xué)習(xí)要盡快培養(yǎng)語(yǔ)感，所以朗讀、背句子、熟悉日常用語(yǔ)是很重要的。我明白了要多讀、多背。剛剛接觸一門(mén)陌生的語(yǔ)言，我還很摸不著學(xué)習(xí)的門(mén)道，而蔡教授的課堂就如一枚指南針，為我指明了學(xué)習(xí)的方向。

魏教授在課堂上介紹了一些有關(guān)中日關(guān)系的內(nèi)容。魏教授提到，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要讓它成為自己的而不是別人的工具，讓我明晰了我應(yīng)該抱有的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在魏教授的課堂上，我看到了一個(gè)不一樣的日本，和一段不一樣的鄰國(guó)友誼。魏教授的課堂讓我明白，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，不僅僅是為了更好地拓展我個(gè)人的就職空間和個(gè)人能力，同時(shí)也是為了掌握與日本友人交流的方法，具備跨國(guó)合作的基礎(chǔ)，盡自己所能為作為自古一衣帶水的鄰邦的中國(guó)和日本兩個(gè)古老而親近的國(guó)家未來(lái)無(wú)論是文化的交流還是經(jīng)濟(jì)的合作做出一份貢獻(xiàn)，為中日友誼翻開(kāi)新的篇章。

李老師在課堂上帶我們一起領(lǐng)略了日本的文化。從人文到自然，李老師詳細(xì)介紹了日本古代的審美意識(shí)，以及日本人對(duì)美的追求；又帶我們走過(guò)了春夏秋冬的日本，充分領(lǐng)略了日本在不同季節(jié)所具有的獨(dú)特美景。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，不僅是要學(xué)習(xí)它的單詞、語(yǔ)法，還是對(duì)一門(mén)文化由淺到深了解的過(guò)程，因此我知道，學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅僅是要了解它的表達(dá)方式，還要了解日本這個(gè)國(guó)家的社會(huì)、心理、風(fēng)俗、環(huán)境。從語(yǔ)言和文化的關(guān)系來(lái)看，語(yǔ)言既是文化的重要載體，其本身也是文化的一種形式。同時(shí)李老師的課堂大大增加了我對(duì)日本傳統(tǒng)文化的興趣，讓我對(duì)日本的了解上升到了一個(gè)新的層次。

最后，劉老師告訴了我們作為一個(gè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的使命。在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的過(guò)程中，要積極活躍，才可以展現(xiàn)出外語(yǔ)人才與眾不同的魅力和特長(zhǎng)。學(xué)習(xí)日語(yǔ)的目的，是實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值和我作為社會(huì)一份子的社會(huì)價(jià)值，要利用好我所掌握的知識(shí)促進(jìn)各國(guó)文化交流。

本次課程內(nèi)容豐富而精煉，各位教授、老師的授課也十分精彩。本次教授與新生討論課不僅讓剛剛開(kāi)始一門(mén)新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的我摸索到了學(xué)習(xí)的方法、解除了疑惑，還大大激發(fā)了我對(duì)于一門(mén)語(yǔ)言、一門(mén)文化的興趣。興趣是成功研究一門(mén)學(xué)問(wèn)的最好的天然催化劑，我相信，憑借這對(duì)于這門(mén)語(yǔ)言的濃厚興趣，以及在本次課堂上我得到的關(guān)于學(xué)習(xí)方法的收獲，我一定可以在日語(yǔ)學(xué)習(xí)之路上披荊斬棘，勇往直前，越走越遠(yuǎn)。

第二篇：日語(yǔ)系新生研討課感想

研討課感想

這學(xué)期我很榮幸地參加學(xué)習(xí)了日語(yǔ)系的研討課程。非常感謝學(xué)校給予我們這個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)設(shè)這門(mén)課程，為我們的大學(xué)學(xué)習(xí)指點(diǎn)迷津。同時(shí)更要感謝李教授的認(rèn)真細(xì)致的授課，讓我對(duì)在日語(yǔ)系的學(xué)習(xí)和未來(lái)的發(fā)展有了更明晰的了解和認(rèn)識(shí)。

李教授在課上首先為我們介紹了日語(yǔ)系的概況，包括日語(yǔ)系的歷史、發(fā)展和現(xiàn)在的教學(xué)情況，其中著重介紹了本科的教師隊(duì)伍。聽(tīng)后，我感到非常的震撼，我驚嘆于竟然有這么多學(xué)術(shù)造詣深厚，研究深入的大師級(jí)人物對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)，這將給我們多么廣闊的空間去學(xué)習(xí)！同時(shí)我們也看到了日語(yǔ)系的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的發(fā)展方向，師姐特地向我們講述了她在日本交換的經(jīng)歷和心得，這些都為我們拓寬了多個(gè)視角。我突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我的未來(lái)可以有這么多選擇，學(xué)好日語(yǔ)，會(huì)有各種各樣的機(jī)會(huì)去實(shí)踐，去經(jīng)歷，去體驗(yàn)。能擁有這么豐富而寶貴的學(xué)習(xí)資源和前輩們榜樣的指導(dǎo)，我對(duì)未來(lái)更加充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)動(dòng)力。

初入人大日語(yǔ)系，我們對(duì)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)還有很多疑慮和困惑，對(duì)于怎樣學(xué)習(xí)日語(yǔ)還沒(méi)摸到頭緒，研討課則提供了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)來(lái)解決這些問(wèn)題。李老師在課上專(zhuān)門(mén)與我們探討了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的方法，給了我們很多學(xué)習(xí)上的建議，包括他自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，并且鼓勵(lì)我們提出自己的問(wèn)題，進(jìn)行了詳細(xì)耐心的解答。我們也頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗，有了方法上的借鑒，相信必能事半功倍。之后，李老師還介紹了日本歷史和文化方面的知識(shí)。無(wú)論是日本一直以來(lái)的歷史，還是它的藝術(shù)、文學(xué)上的經(jīng)典形式和著作，老師都給了我們很大啟發(fā)，雖然簡(jiǎn)略，但是引導(dǎo)我們進(jìn)入了日本的文化世界，很大程度上激發(fā)了我們的興趣。更重要的是我開(kāi)始知道，學(xué)習(xí)日語(yǔ)不僅僅是要了解它的表達(dá)方式，還要了解日本這個(gè)國(guó)家的社會(huì)、心理、風(fēng)俗、環(huán)境。從語(yǔ)言和文化的關(guān)系來(lái)看，語(yǔ)言既是文化的重要載體，其本身也是文化的一種形式。讓我尤為印象深刻的是，李老師在上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)帶一些珍貴的日本原典著作和書(shū)籍，讓我們大家傳閱。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都非常感興趣。因?yàn)槠綍r(shí)很少有機(jī)會(huì)接觸這些日文原典，更何況這是經(jīng)過(guò)老師甄選的代表性作品，這時(shí)我有一種真真正正貼近日本，走進(jìn)這個(gè)國(guó)家，這個(gè)民族，這種文化的感受。

李老師的教學(xué)風(fēng)格非常吸引我，沒(méi)有刻板死寂的上課氣氛，而是一種自由輕松的方式來(lái)和我們交流，真正意義上實(shí)現(xiàn)了研討的形式和目的。老師的態(tài)度特別親切，而且注重和我們的互動(dòng)，經(jīng)常關(guān)心我們有沒(méi)有日語(yǔ)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，希望可以幫助我們答疑解惑。我感到非常的榮幸有這樣一位優(yōu)秀的老師在我初學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候給我這么多幫助和指引，必將少走不少?gòu)澛?。同時(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院內(nèi)共同的幾堂研討課上，我也有很大的收獲。只是可惜，一學(xué)期的課程已然結(jié)束，希望以后還能有更多的機(jī)會(huì)聆聽(tīng)老師們精彩的教授，獲得更多的東西。

謝謝老師！

第三篇：新生課感想

新生課心得體會(huì)

新生課圓滿(mǎn)結(jié)束，這幾周的新生課不單開(kāi)拓了我的視野還讓我明白了我作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命，也讓我更理解了醫(yī)生這個(gè)職業(yè)所面臨的問(wèn)題和我即將迎接的挑戰(zhàn)。

幾位德高望重的醫(yī)學(xué)泰斗，向我們介紹了百年湘雅的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)與醫(yī)學(xué)教育趨勢(shì)、五年制本科生教育培養(yǎng)方案和卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃、綜合性大學(xué)的醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃、高水平醫(yī)院研究型人才的培養(yǎng)、如何成為名醫(yī)以及臨床與基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)化等我們新生需要知道的一些必要知識(shí)，我結(jié)合自己的切身實(shí)際和以后在醫(yī)學(xué)路途上的發(fā)展，聽(tīng)后受益匪淺，感受頗深。

湘雅醫(yī)學(xué)院從胡美艱辛創(chuàng)辦，經(jīng)歷湖南醫(yī)科大學(xué)到現(xiàn)在合并至中南大學(xué)的近百年歷史，期間顏福慶、張孝騫、湯非凡等老一輩歷史革命者的光輝歷程讓我感觸頗深，讓我體會(huì)到了湘雅是個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃的大家庭，老一輩為我們書(shū)寫(xiě)了光榮的歷史，為我們做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊，給我們留下了許許多多的科研成果，同時(shí)給我們留下了寶貴的精神財(cái)富。我們新一代湘雅人也肩負(fù)著發(fā)揚(yáng)光大湘雅優(yōu)良傳統(tǒng)的重大使命，看著我們的學(xué)哥學(xué)姐們，屢次代表湘雅摘得全國(guó)高校臨床技能大賽桂冠。

看到前一輩人的努力和輝煌，我也不禁一次次反思自己。我是為了做一個(gè)醫(yī)生的夢(mèng)想而來(lái)到湘雅，為了那一身圣潔的白衣，我走進(jìn)這所有著百年歷史的老校，走進(jìn)我所夢(mèng)想的世界，走進(jìn)我熱愛(ài)的醫(yī)學(xué)，但就當(dāng)我的夢(mèng)想終于成真時(shí)，我卻突然不知道該以怎樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)

我所熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。

當(dāng)我看到我的課本上標(biāo)注的都是醫(yī)用物理，醫(yī)用高數(shù)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我對(duì)我即將為之拼搏五年，十年，甚至一輩子的醫(yī)學(xué)一無(wú)所知，不斷充斥在耳中的是各種醫(yī)患關(guān)系緊張的新聞和一些醫(yī)生間利益的勾心斗角的小道消息讓我聽(tīng)的心寒，當(dāng)初堅(jiān)定的宣誓變得動(dòng)搖，我開(kāi)始懷疑我的夢(mèng)想，而我自己也仿佛沒(méi)有了奮斗的動(dòng)力。

這時(shí)新生課的開(kāi)始恢復(fù)了我的信心。我明白了想要做一個(gè)好醫(yī)生不單要有嫻熟的醫(yī)術(shù)更要有醫(yī)德。醫(yī)患關(guān)系固然存在，但醫(yī)生如果真心對(duì)待患者，設(shè)身處地為他們著想，醫(yī)患關(guān)系也許可以化解的很好，所以我們真正要做到的，不只是使我們的醫(yī)術(shù)越來(lái)越高明，更要學(xué)會(huì)做人，做個(gè)以真心對(duì)人對(duì)己的醫(yī)生，以良心做人，以誠(chéng)信和責(zé)任待人是成為一名合格醫(yī)生的關(guān)鍵，我想，這也是百年湘雅所勵(lì)志要教育出的真正可以擔(dān)新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)大任的真正的人才。

在學(xué)習(xí)方面，教授們強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的能力。在老師教課的基礎(chǔ)上，自己學(xué)會(huì)課外延伸，大學(xué)不再有老師的督促，所以自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，它直接決定了大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，由于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性，好多知識(shí)的定義是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷完善的，這就要求我們自己去學(xué)習(xí)、完善，同時(shí)要終身學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自我，學(xué)會(huì)enjoy學(xué)習(xí)。而且，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的批判性思維，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)權(quán)威，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，這樣才會(huì)有進(jìn)步！

通過(guò)新生課，我知道了我該怎樣走向我的未來(lái)，該怎樣面對(duì)我的專(zhuān)業(yè)，我很慶幸有這樣的機(jī)會(huì)與教授們對(duì)話(huà)，聆聽(tīng)教授們給我們的諄諄教誨，感謝新生課讓我重新找回了對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情，相信有了這些接觸，我對(duì)醫(yī)學(xué)有了更深的理解，我不會(huì)放棄我的夢(mèng)想，我會(huì)謹(jǐn)記湘雅公勇勤慎，誠(chéng)愛(ài)謙廉，謹(jǐn)記當(dāng)初舉起右手宣誓時(shí)說(shuō)的每一句話(huà)，我愿意為了中國(guó)的醫(yī)療公共衛(wèi)生事業(yè)獻(xiàn)出我的微薄之力。

面對(duì)醫(yī)學(xué)，我永不言棄！

第四篇：新生課感想

新生課感想

口腔1301班 陳思佳 學(xué)號(hào)：2601130114 在我們大一新生入學(xué)之際，學(xué)校開(kāi)設(shè)了新生課來(lái)幫助我們新生了解自己本專(zhuān)業(yè)的情況與就業(yè)前景。在這八周的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我可謂是獲益匪淺。

第一周，老師給我們講了湘雅悠久的歷史。從1914年成立以來(lái)，湘雅經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的變遷，同時(shí)也成就了無(wú)數(shù)的醫(yī)學(xué)精英。寫(xiě)就中國(guó)半部西醫(yī)史的湘雅，令我感到自豪；在抗戰(zhàn)期間仍不停課的湘雅，令我感到自豪；有著毛主席親筆推薦信的湘雅，令我感到自豪；有著張孝騫等知名校友的湘雅，令我感到自豪；有著“北協(xié)和，南湘雅”美譽(yù)的湘雅，令我感到自豪！既然如此，作為新一代的湘雅人，就得踐行，“公勇勤慎，誠(chéng)愛(ài)謙廉”“求真求確，必邃必專(zhuān)”的院訓(xùn)院風(fēng)，把老一輩的精神發(fā)揚(yáng)光大，讓湘雅的精神薪火相傳，永垂不朽！

之后，幾位我們口腔醫(yī)學(xué)院的老師領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了口腔專(zhuān)業(yè)的具體情況，改變了也可以說(shuō)是徹底顛覆了我以前的想法。口腔專(zhuān)業(yè)不僅僅局限于牙齒，它涵蓋的內(nèi)容很廣，與其他醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的聯(lián)系很多，比如像人體其他部位的疾病可以從口腔中看出端倪。學(xué)口腔還得看自己對(duì)自己的定位，如果所學(xué)知識(shí)只局限于牙齒的話(huà)，那就只能是一名牙匠，自然不用學(xué)五年，但那是沒(méi)有前途的。只有在五年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成為一名口腔醫(yī)師，那才是最好的出路?？谇挥泻芏喾种В裾?、口腔內(nèi)科、頜面外科等等，具體從事哪一個(gè)方向，可以在以后實(shí)習(xí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在，然后決定。最讓我吃驚的還數(shù)口腔醫(yī)學(xué)生可以拿到美容師的資格證，看來(lái)口腔真是與美學(xué)密切相關(guān)的，尤其是在正畸這一塊上。后來(lái)，當(dāng)知道口腔醫(yī)生還可以做什么隆鼻、隆胸的手術(shù)，我已經(jīng)目瞪口呆了。不得不感慨，口腔還真是博大精深。

就我們口腔醫(yī)學(xué)生就業(yè)而言，大城市人才較飽和，而中小城市需求較大。如要進(jìn)三甲的大醫(yī)院，就得努力去考研、考博?？偟膩?lái)說(shuō)，社會(huì)對(duì)口腔醫(yī)生需求較大，我們的就業(yè)形勢(shì)是大好的，我們要對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有信心，對(duì)自己的能力有信心！

說(shuō)完了專(zhuān)業(yè)方面的事，老師們還給我們講了關(guān)于個(gè)人修為方面的問(wèn)題。我對(duì)闕國(guó)鷹老師的話(huà)印象特別深刻，“一個(gè)人的成就是由他的空余時(shí)間來(lái)決定的?！彼f(shuō)，大家都是醫(yī)生，平時(shí)上班坐診就很忙，有些人下班了就只顧休息玩樂(lè)，而有些人卻能利用空余時(shí)間搞科研寫(xiě)論文，評(píng)職稱(chēng)，成為了副教授或教授，那些只會(huì)放松的人只能這樣普通庸碌地過(guò)一生。人生的差距就是這樣產(chǎn)生的。大學(xué)對(duì)我們而言，是一個(gè)新的起點(diǎn)，多在課余時(shí)間看看書(shū)，不斷提升自己、塑造自己，才能給未來(lái)的自己提供更多的機(jī)會(huì)。一個(gè)知識(shí)淵博、有潛力的人永遠(yuǎn)更能得到他人的青睞和肯定。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，想象力及創(chuàng)造力很重要，打破定式思維，沖出桎梏，解放思想是很重要的。我會(huì)朝著這個(gè)方向不斷努力，完成自己的蛻變。

之后又說(shuō)到了如何成為一名好醫(yī)生。我想，《心術(shù)》這部電視劇給出了答案，先是“仁心”，再是“仁術(shù)”。如果對(duì)病人沒(méi)有一顆同情、關(guān)懷的心，擁有再高的醫(yī)技也是無(wú)用，因?yàn)樗粫?huì)全心全意為病人付出。只懂醫(yī)病，不懂如何撫慰病人，無(wú)法將治療進(jìn)行下去。當(dāng)然，只有“仁心”也是不行的，只關(guān)心病人卻不能解除他的病痛同樣無(wú)濟(jì)于事。只有同時(shí)具備“仁心仁術(shù)”，才能成為一個(gè)好醫(yī)生，受人敬重的好醫(yī)生。

由于近年來(lái)緊張的醫(yī)患關(guān)系，家里人比較反對(duì)我學(xué)醫(yī)，但我偏偏就是對(duì)醫(yī)學(xué)有一種幾近偏執(zhí)的熱愛(ài)，我愿為它奉獻(xiàn)我的一生，只為救死扶傷。這是我的初衷，我堅(jiān)信它永不會(huì)變。

上完新生課，我更堅(jiān)定了我的想法。認(rèn)真努力地學(xué)好各門(mén)課程是通向醫(yī)學(xué)之路的金鑰匙。在此過(guò)程中，自身修養(yǎng)也要提升，還要養(yǎng)成細(xì)心耐心的性格?？谇会t(yī)學(xué)生還有一個(gè)特殊的而要求——手巧，我平時(shí)也會(huì)多練練手，做做手工，為以后打好基礎(chǔ)。總之，既然選擇了遠(yuǎn)方，就注定要風(fēng)雨兼程！

能進(jìn)入湘雅，進(jìn)入口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)，是我此生之幸。我必努力學(xué)習(xí)，不負(fù)母校榮光！

第五篇：新生研討課感想

新生研討課感想

轉(zhuǎn)眼間，為期四周的新生研討課已經(jīng)告一段落了，這四周的新生研討課給了我們很多的體驗(yàn)和感悟，讓我們對(duì)大學(xué)生活有了很多美好的憧憬。但是好多同學(xué)覺(jué)得還來(lái)不及適應(yīng)新生研討課輕松，活躍的氛圍就不得不和這門(mén)課程說(shuō)拜拜了。這四周下來(lái)，大家對(duì)新生研討課產(chǎn)生了很多各自不同的感想和看法，現(xiàn)將大家的觀點(diǎn)和看法總結(jié)如下：

有些同學(xué)認(rèn)為新生研討課是非常有“質(zhì)量”的。首先是給我們上課的林教授是一個(gè)非常好的老師，他不僅博學(xué)廣識(shí)，對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)有很深的造詣；而且他有著強(qiáng)大的人格魅力，他不僅風(fēng)趣幽默，而且十分和藹可親，很容易和同學(xué)打成一片。大家都非常喜歡林老師。

然后，入大學(xué)后第一次上這種小班形式的研討課，感覺(jué)蠻新鮮的，同學(xué)們也十分喜歡這樣的教學(xué)形式，因?yàn)檫@樣更能培養(yǎng)我們主動(dòng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行整合的能力。特別是在我們演示PPT時(shí)，老師和同學(xué)可以隨時(shí)提出問(wèn)題，這樣的互動(dòng)可以給引發(fā)出更多的思考。在這期間我們還走進(jìn)了工廠(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于科研我們也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們班的劉凱同學(xué)說(shuō)，這種課程形式相對(duì)于導(dǎo)論課程比較新穎，學(xué)生不光是聽(tīng)教授的介紹，還要親身參與其中，組織材料，這是一種很好的練習(xí)，也是對(duì)今后科研工作的一次模擬。

其次，新生研討課讓我們獲得了很多有用的專(zhuān)業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才選擇了我們的專(zhuān)業(yè)，但畢竟我們對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)在大學(xué)四年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí)，我們?cè)谒哪昀飸?yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)之初就對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們?cè)诮窈笏哪甑膶W(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無(wú)策。同時(shí)也給我們提出了更高的要求，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢(shì)。

最后，新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式，同學(xué)們?cè)谡n上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了極大的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問(wèn)題的能力?？傊畬W(xué)校開(kāi)設(shè)這樣一門(mén)課程對(duì)我們有很大的幫助。

但是，有些同學(xué)卻持相反的意見(jiàn)，他們認(rèn)為新生研討課并沒(méi)有很大的用處，課上老師介紹的一些東西并不在他們理解的范圍內(nèi)，許多高深的知識(shí)不但沒(méi)有激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，反而加重了對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的課程的恐懼感。

除此之外，同學(xué)們提出了對(duì)新生研討課自己的建議，比如說(shuō)：①新生研討課可由多位老師進(jìn)行教授，每位老師的側(cè)重點(diǎn)有所不同，對(duì)一些事情的看法也不相同，可以使同學(xué)們獲取更多的信息。②可以由同學(xué)們進(jìn)行自主選課，可以選擇自己感興趣的課程或教授。③增加去工廠(chǎng)或?qū)嶒?yàn)室學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，近距離的接觸自己的課程內(nèi)容，獲得直觀的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。④增加學(xué)時(shí)數(shù)，在大一的上學(xué)期整個(gè)學(xué)期都有課程，而不是在中途就節(jié)課。許多感興趣的內(nèi)容還沒(méi)來(lái)得及

和老師進(jìn)行交流就只能留在心底里了。

新生研討課在我們的大學(xué)生活的開(kāi)端給我們上了重要的課，讓我們最即將開(kāi)始的大學(xué)生活和未來(lái)有了更大的期待。通過(guò)新生研討課使我們對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識(shí)，感慨“知識(shí)原來(lái)還可以這么學(xué)”，對(duì)大學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門(mén)知識(shí)，而是在教我如何獲取知識(shí)，如何思考問(wèn)題，這種課程對(duì)剛開(kāi)始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是了解了一般的研究問(wèn)題的方法與過(guò)程，對(duì)何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、參與討論在此過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對(duì)陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力?？傊?，這是我入學(xué)以來(lái)上的最有價(jià)值的一門(mén)課，它將改變我的一生?！?/p>