第一篇：公開課教案——旅游景觀的欣賞

勐海縣黎明中學

高中文科組公開課教案（地理）

旅游景觀的欣賞

教

案

教師姓名：蘇從達

一、教學目標

（1）知識與技能：掌握對景觀觀賞的位置選擇；理解景觀觀賞時機的重要性；知道不同的景觀有不同的特點。

（2）過程與方法：掌握旅游景觀的觀賞方法和觀賞時機；掌握園林景觀的構(gòu)景手法，理解構(gòu)景內(nèi)涵。

（3）情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷；提高學生的審美情趣。

二、教學重點

景觀欣賞的方法：選擇觀賞位置，把握觀賞時機，抓住景觀特點。

三、教學難點：景觀欣賞方法。

四、教學用具：多媒體課件

五、課時安排：1課時

六、教學方法：

七、學情分析：

八、教學過程： [新課導入] 提問學生的旅游經(jīng)歷，朗讀蘇軾《題西林壁》，東坡居士發(fā)出了“身在山中不識山”的感慨，點出對旅游景觀欣賞時，只有掌握了一些必要的方法，方能讓今后的旅游盡興而歸，不至遺憾。

[新課教學] 轉(zhuǎn)承：旅游資源具有多樣性特點，在大家的旅游經(jīng)歷中大家不難發(fā)現(xiàn)，同一景區(qū)，在不同的時間（季節(jié)、天氣），風格迥異；同一旅游景觀，從不同的位置欣賞呈現(xiàn)出不同的美感；懷著不同的心情觀景，給人以不同情感體驗。這也反映出旅游景觀的欣賞講求“天時、地利、人和”。

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旅游景觀的欣賞方法

（一）、天時——把握觀賞時機

承轉(zhuǎn)：許多自然景觀隨時間、天氣、季節(jié)的變化而展示出不同的自然美，要求觀賞者把握住觀賞的時機。

1、我國季風氣候顯著，自然景觀隨季節(jié)變換而有春翡夏翠秋金冬銀的差異，不同的季節(jié)可以觀賞到不同的景色。

香山紅葉——深秋景色（季節(jié)）

引詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

學生討論：香山紅葉何時才能“紅于二月花”？ 冰雕世界——冬季

2、泰山觀日出、黃山日落于云?！赀^天晴（天氣、時機）峨眉山佛光——雨后初晴，陽光既露又籠薄霧（天氣、時間）

3、錢塘江大潮——八月十八最壯觀

（引導學生從氣候、天文、地形等方面討論原因）后點撥：

地形因素：河口外大內(nèi)小，形如喇叭；又受河水的頂托，潮水位被抬高。

氣候因素：適逢夏季，東南季風推波助瀾。

天文因素：每逢朔望，日地月在同一條直線上，天體引潮力最大，出現(xiàn)大潮。

（因受摩擦力作用而滯后二至三天。）

（二）、地利——選擇觀賞位置

在不同的位置，由于距離、角度、俯仰的變化，造成了透視關(guān)系、縱深層次、視野范圍的 不同，就產(chǎn)生了不同的美感。

下面討論不同景觀的最適宜觀賞位置： 課件展示：

1、峰巒——遠眺或俯瞰

（1）、峰巒之雄偉峻秀，唯遠眺可得。

高大、雄偉的山體，可在視野開闊的至高點 俯瞰。（學生讀圖3.7）故孔子“登東山小于魯，登泰山而小天下”。

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杜甫也寫到：“會當臨絕頂，一覽眾山小?！?/p>

（2）、地貌的酷似造型，只能在特定的觀賞點，充分發(fā)揮想象才能體會到某種形象。

如星、月形地貌，如黃山“仙人曬鞋”、石猴觀海、桂林象鼻山、巫山神女峰等。

2、峽谷、洞穴、一線天——置身其中近觀

山中的峽谷、洞、一線天之類景觀，則宜置身其中近觀方知其妙。如長江三峽，只有置身其中才會有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”之感。

3、瀑布——適當距離仰觀

由學生朗誦李白詩《望廬山瀑布》： “日照香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?在學生討論后指出：

我國最大的貴州黃果樹瀑布，一如萬練倒懸，氣勢磅礴。（學生讀圖）瀑布景觀則需在適當?shù)木嚯x仰觀，才能兼收形、色、聲、動等美感。

4、江河湖?！┯[或遠望

江河以回環(huán)曲線構(gòu)景為佳，湖海以曠景取勝。因此，觀賞江河湖海等水景，應在位置較高的亭臺樓閣之上，除俯瞰外，還帶有遠望的景趣。（圖3.8）

學生誦讀范仲淹《岳陽樓記》節(jié)錄：

“在洞庭一湖，銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，遷客騷人，多會于此。”

5、湖沼池塘——近水觀賞

面積比較小的湖沼池塘，觀水景的地點不宜過高，故多低臨水面建橋、亭、廊、榭，并在水邊鋪上小路，方便游人欣賞和休憩。

6、山水組合景觀——乘船沿水路觀賞 課件展示：桂林山水（學生欣賞）

分析：桂林山水是河流水文景觀與石灰?guī)r峰林地貌的結(jié)合，這里千峰插地，更有漓江作帶，妙在山水的有機組合，因此有“不游漓江，枉到桂林”之說。也

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有了“桂林山水甲天下”的盛譽。

形態(tài)各異的石灰?guī)r峰林和蜿蜒曲折的漓江組合展示著形象美，翠綠的山坡和清澈的江水展示著色彩美，船在漓江中漂游和山體隨隨著船只而位移展示著動態(tài)美，筏子碰擊水面的和諧節(jié)拍聲，山歌的回蕩聲展示著聽覺美。

因此，對于山水有機組合、相依相存的景觀，只有乘船、筏沿水路觀兩岸風景，水流船動山移，方能體會“人在畫中游”的韻味。

（三）、人和——品味文化內(nèi)涵，以情觀景

1、古建筑的欣賞

2、歷史文物的觀賞

[結(jié)課]采用回顧知識要點的方式結(jié)課 [隨堂訓練]（1）關(guān)于把握觀賞自然美景良機的正確敘述是()A.到黃山、廬山旅游，秋季的觀賞效果最佳

B.游覽海拔較高的風景名山，選擇雨過天晴的時候最佳 C.觀錢塘江大潮的壯觀景象，宜選擇8月18日

D.反映哈爾濱地方特色的自然景觀，夏季的觀賞效果最佳

解析：黃山、廬山為海拔千米以上的高山，夏季雨水多，山中云霧多，景色豐富并具有變化，故夏季的觀賞效果最佳。錢塘江大潮一般出現(xiàn)在農(nóng)歷8月18日左右。哈爾濱是我國著名的冰城，冰天雪地的景色在冬季觀賞效果最佳。

答案：B（2）到日本富士山附近欣賞櫻花，應選擇的時機是()A.夏季 B.冬季 C.春季 D.秋季 解析：櫻花被譽為日本的國花，是在春天里三、四月份綻放。答案：C（3）下列景觀的欣賞宜抓住時機的是()A.黃果樹瀑布

C.樂山大佛

B.黃山日出 D.漓江風景

解析：一般講，很多自然景觀隨時間、天氣、季節(jié)的變化而展示出不同的自然美，而人文景觀的欣賞對時機要求不太嚴格，故C項排除；在自然景觀中，越

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往南，觀賞季節(jié)越長，華南地區(qū)，四季皆宜，故A、D兩項又排除。

答案：B（4）下列詩句描寫出“人在畫中游”意境的是()A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？ C.一水護田將綠繞，兩山排闥送春來。D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

解析：對于山水有機組合的景觀，乘船沿水路觀兩岸風景，水流船動山移，方體會出“人在畫中游”的佳境。

答案：D(5）下列景觀宜遠眺的是()A.無錫“天下第二泉”

C.武陵源群峰

B.蘇州園林 D.巴黎凱旋門

解析：宜遠眺的地理事物和現(xiàn)象一般高大雄偉，遠眺可以觀其全貌。答案：C(6)觀賞杭州西湖的“三潭映月”景觀，選擇的最佳時機是()A.農(nóng)歷初一的夜晚 C.農(nóng)歷十五的夜晚

B.農(nóng)歷十五的白天 D.農(nóng)歷初一的白天

解析：“三潭映月”是西湖風景區(qū)的著名景觀，選擇的最佳觀賞時機是在夜晚有月亮的時候。

答案：C(7)欣賞旅游景觀需要選擇適當?shù)奈恢?，下列詩句最能體現(xiàn)這一要求的是()A.不識廬山真面目，只緣身在此山中 B.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 C.相看兩不厭，惟有敬亭山

D.五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉

解析：廬山、敬亭山、五岳、黃山都是高大的山體，宜遠眺；落霞、孤鶩、秋水、長天這種景色宜選擇適當位置觀賞，才能體會出美的境界。

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高中文科組公開課教案（地理）

答案：B(8)觀賞杭州西湖“曲院風荷”的最佳季節(jié)是()A.深秋

B.盛夏

C.隆冬

D.初春

解析：荷花在盛夏開放，“曲院風荷”景觀宜選擇在盛夏觀賞。答案：B

九、板書設(shè)計

十、作業(yè)布置

十一、教學反思

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第二篇：旅游景觀欣賞教案

3.2旅游景觀欣賞的方法（1）

【教學目標】：

1、理解旅游景觀欣賞的基本要求。

2、初步學會如何欣賞自然景觀和人文景觀、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和完善美的能力。

3、初步培養(yǎng)學生對旅游資源的審美常識和審美情趣；形成熱愛大自然熱愛生命的真摯情感和對民族文化的眷戀之情?！窘虒W重點、難點】：

旅游景觀欣賞的基本要求?！窘虒W方法】

啟發(fā)式談話法，圖示法、講述法?！窘虒W手段】 多媒體課件 【教學過程】

復習舊課： 回顧旅游景觀的審美特征這節(jié)課的基本內(nèi)容。

導入新課： 生活中許多人旅游歸來往往發(fā)出“不過如此”，“看景不如聽景”的感嘆。為什么會這樣呢？其實是因為這些人不懂得如何欣賞旅游景觀，那么我們今天就來學習一下景觀欣賞的一些基本要求。

講授新課：

一、選擇觀賞位置（空間要求）

————距離、角度、俯仰

雄偉峻秀的山峰-------宜遠眺

地貌酷似造型----特定觀賞點

峽谷、洞、一線天---------------------------置身其中近觀

瀑布-------------適當距離仰觀

江河湖海--------在位置較高的亭臺樓閣之上俯覽遠望

較小的湖沼池塘----臨水觀賞

山水有機組合------------------（動態(tài)）乘船沿水路觀賞

小結(jié)：

在選擇觀賞位置時，要綜合考慮距離、角度、俯仰等因素。這樣方能收到最佳效果，達到旅游的目的。

課堂練習：

展示七幅圖片，讓學生討論后回答該選擇什么樣的位置欣賞。

過渡：

我們了解了欣賞景觀時選擇正確的位置，這是空間要求。那么欣賞旅游景觀時有沒有時間要求呢？

二、把握觀賞時機（時間要求）

————季節(jié)、天氣、時間

季節(jié)：

1.景觀的季節(jié)性變化 2.南北欣賞季節(jié)差異 天氣：

雨后觀云霧 時間：

1.景觀的日變化

2.特定時間出現(xiàn)的景觀

小結(jié)： 以上我們了解景觀欣賞的空間和時間要求，知道了欣賞旅游景觀除了要選擇觀賞位置，還需要把握觀賞時機，錯過時機，景象皆非。

課堂練習：

展示兩幅風景圖片，讓學生討論后回答選擇什么觀賞時機。

過渡： 一山有一山的特點，雄、奇、險、秀分別是泰山、黃山、華山、峨眉山特點的反映。若觀山景不抓住特點就會不得要領(lǐng)，茫然覺得此山與彼山無異。同樣道理觀其它景觀也要抓住景觀特點。下面以欣賞園林為例來說明。

三、抓住景觀特點（以園林欣賞為例）

了解園林的構(gòu)景手法，是欣賞園林的基礎(chǔ)，否則入園則如墜云里霧里，理不清頭緒，更談不上欣賞。

1.主配 2.層次 3.框景 4.借景

小結(jié)：

以上是我們以園林為例子，講了如何抓住景觀特點進行欣賞。當然任何一類景觀都有它的特點，這還需要我們進一步學習。

課堂練習：

展示一幅風景圖片，讓學生討論后回答該如何欣賞。

總結(jié)： 這一節(jié)我們在欣賞了眾多大自然美麗風景的同時，學習了旅游景觀欣賞的三個基本要求：選擇觀賞位置、把握觀賞時機、抓住景觀特點，充實了大家的審美知識，增強了審美情趣。有關(guān)旅游景觀欣賞還有一些更高的要求，我們下一節(jié)繼續(xù)學習。

課后練習：

練習冊相關(guān)習題。

板書設(shè)計：

選擇觀賞位置

旅游景觀欣賞的方法（1）把握觀賞時機

抓住景觀特點

第三篇：旅游景觀的欣賞教案

《旅游景觀的欣賞

（一）》教案

教學目標

（1）知識目標：掌握對景觀觀賞的位置選擇；理解景觀觀賞時機的重要

性；知道不同的景觀有不同的特點。

（2）能力目標：掌握旅游景觀的觀賞方法和觀賞時機；掌握園林景觀的構(gòu)景手法，理解構(gòu)景內(nèi)涵。

（3）情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷；提高學生的審美

情趣。

◆教學重點 ：景觀欣賞的方法：選擇觀賞位置，把握觀賞時機，抓住景觀特點?！艚虒W難點：景觀欣賞方法。

◆教具：多媒體課件

◆課時：1課時

◆教學過程：

1、新課引入，引起學生注意

隨著人們生活水平越來越高，假期也越來越多，許多人都選擇外出觀光旅游。你們想不想去旅游??？想不想在今后的旅游中盡興？（好，那這一節(jié)課我們這一節(jié)課就來學習旅游景觀的欣賞

（一）這里會告訴我們怎么樣才能在觀賞中得到最美的感受）

2、選擇觀賞的位置

【幻燈片演示】《題西林壁》，蘇東坡，學生齊讀

老師：承轉(zhuǎn)：東坡居士雖未能觀得廬山全貌，卻也辯證地領(lǐng)悟到了山之成嶺成峰的真諦，告訴我們：應從遠近、高低、各個側(cè)面、不同的角度去觀賞。在不同的位置，由于距離、角度、俯仰的變化，造成了透視關(guān)系、縱深層次、視野范圍的 不同，就產(chǎn)生了不同的美感。

（所以我們在觀賞景觀的時候就必須選擇適當?shù)奈恢谩簿褪俏覀兯f的地利），那么我們該如何選擇才是最好的呢？（先閱讀全課文3分鐘，分四大組來回答問題）下面就有請我們的“xx導游”帶領(lǐng)我們一起出發(fā)去觀賞最美好的景觀吧。

展示第一組景觀圖，武陵源群峰，一線天，黃果樹瀑布，九曲黃河，玉龍雪山，池塘（黑龍?zhí)叮赐ズc岳陽樓，桂林山水，象鼻山。（三個導游）（學生活動）“xx導游”就每一個不同的景觀說出不同的旅游觀賞的方法（主要從地理位置這樣一個角度說出觀賞的方法）老師：歸納總結(jié)（用幻燈片展示）

承轉(zhuǎn)：剛才我們主要是從地利這個角度去欣賞景觀，但許多自然景觀隨時間、天氣、季節(jié)的變化而展示 出不同的自然美。這個時候就要求觀賞者把握住觀賞的時機————天時，那么下面的這些景觀，我們該選擇什么樣的時機去觀賞才是最好的呢？有請我們的“xx導游”。

展示第二組圖片：廬山瀑布，泰山日出，黃山日落，香山紅葉，哈爾濱冰雕，錢塘江大潮，青海湖的鳥島。（兩個導游）

（學生活動）：“xx導游”介紹每個景點觀賞的最佳時機 老師：歸納總結(jié)（用幻燈片展示）

承轉(zhuǎn)：不同的景觀具有不同的特點，不同的景觀有不同的特點，所蘊藏的內(nèi)涵和給予人們的觀感也不同。要欣賞景觀，就要了解景觀的特色，抓住景觀的特點。特別是人文景觀的欣賞，更要抓住其特點，以便體會建造者的匠心和景觀藝術(shù)的意境。這里以園林景觀為例，介紹園林常用的構(gòu)景手法。第三組成員活動：（展示園林幻燈片）

導游（一個）結(jié)合課本和圖片說出園林常用的構(gòu)景手法。

主配：主景與配景的關(guān)系是：主景鮮明突出，是整個園林的精華，配景為主景起烘云托月的作用。如無主次，則無主題，也就無想象。

層次，即景與景的間空聯(lián)系。園林構(gòu)景貴在層次，以有限的空間，造無限風景?！氨本┐笥^園”采用障景法，用意是①豐富景觀層次，以達“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的意境。②又可做門內(nèi)的影壁，起阻擋視線的作用，使人無法達到“開門見山”的感覺，給人以懸念和聯(lián)想，并提醒游客做好入園的思想準備?！疤K州園林”用長廊將園中景物分隔成不同部分，每一部分的景觀各不相同，顯得園內(nèi)景物豐富，游客流戀忘返。

框景：用門框、窗框、洞框等作為取景的畫框，把景觀限制在框內(nèi)欣賞，游客在欣賞框景時就會感覺每一框景猶如一幅畫，仿佛置身畫中。

借景：點擊課件：展示圖片“杭州西湖借三面云山一面城”。讓學生體味借景的藝術(shù)手法。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)的學習，同學們掌握了旅游景觀的觀賞的一些方法，這就是選準位置、把握時機、抓住特點，除此之外，還需要注意哪些？我們將在下節(jié)課繼續(xù)學習。欣賞距離 欣賞角度 仰俯變化

選擇觀賞的位置

旅游景觀的欣賞

（一）抓住景觀的特點 園林構(gòu)景手法

把握欣賞時機

觀賞季節(jié) 觀賞天氣 觀賞時間

主配 層次 框景 借景課堂反饋：（1）關(guān)于把握觀賞自然美景良機的正確敘述是()

A.到黃山、廬山旅游，秋季的觀賞效果最佳

B.游覽海拔較高的風景名山，選擇雨過天晴的時候最佳 C.觀錢塘江大潮的壯觀景象，宜選擇8月18日

D.反映哈爾濱地方特色的自然景觀，夏季的觀賞效果最佳

解析：黃山、廬山為海拔千米以上的高山，夏季雨水多，山中云霧多，景色豐富并具有變化，故夏季的觀賞效果最佳。錢塘江大潮一般出現(xiàn)在農(nóng)歷8月18日左右。哈爾濱是我國著名的冰城，冰天雪地的景色在冬季觀賞效果最佳。

答案：B

（2）到日本富士山附近欣賞櫻花，應選擇的時機是()A.夏季B.冬季C.春季D.秋季 解析：櫻花被譽為日本的國花，是在春天里三、四月份綻放。答案：C

（3）下列景觀的欣賞宜抓住時機的是()A.黃果樹瀑布C.樂山大佛

B.黃山日出 D.漓江風景

解析：一般講，很多自然景觀隨時間、天氣、季節(jié)的變化而展示出不同的自然美，而人文景觀的欣賞對時機要求不太嚴格，故C項排除；在自然景觀中，越往南，觀賞季節(jié)越長，華南地區(qū)，四季皆宜，故A、D兩項又排除。

答案：B

（4）下列詩句描寫出“人在畫中游”意境的是()A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？ C.一水護田將綠繞，兩山排闥送春來。D.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

解析：對于山水有機組合的景觀，乘船沿水路觀兩岸風景，水流船動山移，方體會出“人在畫中游”的佳境。

答案：D

(5）下列景觀宜遠眺的是()A.無錫“天下第二泉”C.武陵源群峰

B.蘇州園林 D.巴黎凱旋門

解析：宜遠眺的地理事物和現(xiàn)象一般高大雄偉，遠眺可以觀其全貌。答案：C

(6)觀賞杭州西湖的“三潭映月”景觀，選擇的最佳時機是()A.農(nóng)歷初一的夜晚C.農(nóng)歷十五的夜晚

B.農(nóng)歷十五的白天 D.農(nóng)歷初一的白天

解析：“三潭映月”是西湖風景區(qū)的著名景觀，選擇的最佳觀賞時機是在夜晚有月亮的時候。

答案：C

(7)欣賞旅游景觀需要選擇適當?shù)奈恢?，下列詩句最能體現(xiàn)這一要求的是()

A.不識廬山真面目，只緣身在此山中 B.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色 C.相看兩不厭，惟有敬亭山

D.五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉

解析：廬山、敬亭山、五岳、黃山都是高大的山體，宜遠眺；落霞、孤鶩、秋水、長天這種景色宜選擇適當位置觀賞，才能體會出美的境界。

答案：B

(8)觀賞杭州西湖“曲院風荷”的最佳季節(jié)是()A.深秋

B.盛夏

C.隆冬

D.初春

解析：荷花在盛夏開放，“曲院風荷”景觀宜選擇在盛夏觀賞。答案：B ◆板書設(shè)計

一、選擇觀賞位置 1.距離不同 2.角度不同 3.俯仰

二、把握觀賞時機

三、抓住景觀特點 1.主配 2.層次 3.框景 4.借景

4.3旅游景觀的欣賞(一)

第四篇：旅游景觀欣賞教學反思

旅游景觀欣賞教學反思

由于大多數(shù)同學受家庭條件的限制沒有多少機會去旅游所以為了激發(fā)學生的學習興趣，提高同學們的感性認識，加深對教材的理解，我為學生們提供多種旅游資源信息，如央視一套的“江山如畫”、“正大綜藝”，四套的“走遍中國”，都為我們了解中國及世界旅游資源提供了很好的專題性舞臺。有時到具體的旅游名勝，為了使學生更好地了解該地的旅游資源概況，組織學生觀看旅游景區(qū)光盤，如講到南京中山陵、蘇州園林時我就讓學生觀看景區(qū)光盤，效果出奇地好，學生親身講述。在課堂教學中，學生也是很好的資源，可以盡情地發(fā)掘，創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，積極引導學生發(fā)言，如在講廣西的桂林旅游景區(qū)，我了解到班上有一位父母在桂林經(jīng)商的并到過桂林的同學，請她做好準備，上臺給同學們介紹，經(jīng)過她親臨實感的解說，的確更具體清晰，讓老師和其他同學都增長了見識，也提高了該同學的 威信和學習積極性。

一、立足《課程標準》，教活“旅游地理”

《地理課程標準》指出：“要讓學生具有基礎(chǔ)知識和技能，在多種教學活動中，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題基本方法。增強愛國主義情感，樹立正確世界觀。”《旅游景觀審美特征》一課上，教師注意引導學生大膽說出對石阡的旅游景觀發(fā)現(xiàn)，注意傾聽同伴的發(fā)言，大膽思考、想像，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)孩子的情感，調(diào)動學生的學習積極性和全體參與、合作的精神。教師與學生輕松合作，課堂充滿關(guān)愛、人文氣息。

二、開發(fā)資源，充分體現(xiàn)地理的實踐性和地域性

《地理課程標準》指出：“學校所在地區(qū)的地理要素、地理景觀等，也是學校地理課程資源的重要組成部分?！薄敖處熞Y(jié)合學校實 1 際和學生學習需求，充分利用地理課程，以及可用于課堂教學師生自身的經(jīng)歷和體驗?！薄堵糜尉坝^審美》案例教學，先用多媒體課件展示泉都石阡，讓學生初步感知石阡的旅游景觀美類型，再引導學生從熟悉的家鄉(xiāng)石阡旅游景觀美，進而延伸到“祖國處處是景觀美”。層層引導，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，真正體現(xiàn)了“身邊處處有地理”，拓寬了學生的學習空間。培養(yǎng)學生高尚道德情操、健康的審美情趣，包含著豐富的“地理美”。本課中結(jié)合當?shù)貙嶋H，教活地理，開發(fā)資源，體現(xiàn)地理的地域性特點，體現(xiàn)了現(xiàn)代地理教學走向綜合的改革趨勢。

三、創(chuàng)設(shè)情景，使地理教學成為雙向互動的過程

１、利用多媒體創(chuàng)設(shè)學習情境，播放“《情姐下河洗衣裳》激發(fā)學生對石阡的感知。

２、播放“泉都石阡”錄像，學生眼前呈現(xiàn)出石阡大自然的美和人工美。一派欣欣向榮，生機勃勃的繁榮景象，增強家鄉(xiāng)石阡人民的信心！

３、把抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)為具體生動氛圍，讓學生在特定的氣氛中受到感染，觸發(fā)學生的學習欲望。

４、說“石阡美景”，師生互動、和諧。

５、向同學介紹自己的家鄉(xiāng)旅游資源，體現(xiàn)師生之間的互動交流。

四、激活思維，給學生創(chuàng)造一片暢想的天空

暢想，就是暢開思路，毫無拘束的想象，“人類沒有想象，如同鳥兒失去翅膀”。這句話說出了想像的重要性。課后，學生說：“現(xiàn)在努力學習，我長大后一定要建設(shè)好石阡”這些豐富的旅游資源，缊藏著巨大的開發(fā)潛力，學生盡情地發(fā)揮自己的想象，憧憬著石阡美好的前景，想象著這片富饒土地上綻放出絢麗而繽紛的花朵。學生展開豐富的翅膀，盡情地想像，構(gòu)筑自己心中最美麗的風景。石阡旅游資源具有突出的上述美感特征，不僅增強了對旅游者的吸引力，而且數(shù)量多類型比較齊全的旅游資源，為發(fā)展石阡旅游提供極其有利的條件，為發(fā)展石阡旅游經(jīng)濟提供了廣闊的發(fā)展前景。但我們必須清醒的看到，由于自然災害和人為因素的影響，生態(tài)環(huán)境不斷惡化。資源還 有待開發(fā)，交通還不發(fā)達?。我們在領(lǐng)略加石阡美的同時，要讓學生懂得石阡美好的明天等待我們?nèi)ソㄔO(shè)，石阡還有很多奇跡等待我們?nèi)?chuàng)造。

人無完人，隨著教學工作時間的增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的不足之處。我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷完善，不斷提高教育教學的水平，使每個學生都有更大的收獲，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：旅游景觀欣賞方法

《旅游景觀欣賞方法》教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容：旅游景觀欣賞方法

二、教學對象：職業(yè)高中旅游專業(yè)一年級學生

三、教學內(nèi)容：學習旅游景觀欣賞方法，了解旅游景觀設(shè)計

1、教學重點：掌握旅游景觀賞析的方法

2、教學難點：觀賞時機的把握

四、教學目標：

1、知識與技能：通過學習，使學生了解并掌握旅游景觀的欣賞方法；培養(yǎng)學生獨立欣賞旅游景觀的能力。

2、過程與方法：通過設(shè)置問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習了解，使學生在以后的旅游活動中，運用所學方法，更好地獲得旅游享受，同時激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，提高地理審美情趣。

五、教學方法：分組討論法、創(chuàng)設(shè)情境法、案例教學法

六、教學準備：多媒體課件

七、教學過程：

（一）情境導入 復習提問：旅游資源的分類？旅游資源的審美特征表現(xiàn)在哪些方面？學生：??老師總結(jié)導入，旅游資源的這些審美特征，需要我們掌握運用正確的欣賞方法去發(fā)現(xiàn)，捕捉。

（二）新課學習

1、引入

PPT展示蘇東坡的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”，將學生分成四人為一組討論，他的詩中體現(xiàn)了旅游景觀的欣賞中應注意什么問題呢？ 學生回答后，老師歸納總結(jié)，并引導學生閱讀教材。

2、選擇觀賞位置

課件播放一些旅游景觀的圖片，結(jié)合圖片說明針對不同的旅游景觀，只有選擇最佳的位置觀賞，才能獲得最佳的觀賞效果。

3、把握觀賞時機 有些自然景觀，其自然美會因時不同，這就要求欣賞最佳景觀還要選擇適當?shù)挠^賞時機。課件播放一些北方和南方山水風景視頻，并讓學生討論什么季節(jié)觀賞最適宜？老師總結(jié)，有些自然景觀會隨季節(jié)、天氣、時間的變化而展示出不同的自然美。

4、抓住景觀特點 通過舉例（園林建筑的特點）講清楚，不同的景觀有不同的特點，所蘊含的內(nèi)涵和給予人們的觀感也不同，要獲得良好的觀賞效果，就要抓住景觀的特點。

5、領(lǐng)悟自然與人文的和諧

課件播放自然景觀和人文景觀的圖片，并結(jié)合教材案例我國北方園林與南方園林的對比，了解我國風景學理論的形成和發(fā)展，體現(xiàn)自然與人文和諧統(tǒng)一的自然觀。

6、景觀觀賞的其他要求（課外拓展）

（1）觀賞前，查看有關(guān)資料（如導游圖、景觀介紹），對景觀加以全面了解。（2）觀賞過程中，觀賞項目、活動方式、觀賞速度等方面保持一定的節(jié)奏，將觀賞與思考結(jié)合起來。

（三）課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學習了，在旅游景觀欣賞中要掌握正確的欣賞方法、選擇觀賞位置、把握觀賞時機、了解景觀特點，領(lǐng)悟自然與人文的和諧，以情觀景，情景交融，同時做好欣賞的前期準備，這樣才會獲得最佳的旅游體驗。

（四）課后作業(yè)：

1.旅游景觀欣賞案例分析

（1）簡答如何欣賞下列景觀以達到最好的效果？ 黃山石猴觀海 廬山瀑布 北京石花洞 桂林山水

（2）任選幾個景點，請你設(shè)計一條合理的旅游線路