第一篇：華文出版社四年級(jí)上冊(cè)書法教案
華文版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)書法（提升版）教案
第一單元 獨(dú)體字 第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。
2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。
三、新授：
1、揭示課題，明確本課任務(wù)。
以橫畫為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。
2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。
3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）長(zhǎng)橫在上部。
觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。
（2）長(zhǎng)橫在中部。
學(xué)生觀察“
七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。
當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。
（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書寫時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。
4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。
（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)：
1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。
2、學(xué)生自評(píng)。
五、我來(lái)比一比
下面是四位書法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。平公造像記》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》
六、了解文字源流
1、象形字首、止的演變
2、古代著名書法家----歐陽(yáng)詢
3、我先試試《橫的不同名稱》
七、小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲？
八、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。
2、了解豎畫的重要作用。
3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
《始
1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。
2、板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。
3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。
二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。
獨(dú)體字中部如果有豎畫，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。
1．出示課件，看看不同的豎。
2．認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫。4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)：
懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。
6．評(píng)議病筆。
7．同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫法。8．評(píng)議學(xué)生作品。
9．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。
（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。
（3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“甲”。（5）集體評(píng)議。
（6）同樣方法生練寫“州、中、年”。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)。
五、我來(lái)比比
我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。
六、了解文字源流
1、象形字年、州的演變
2、古代著名書法家----虞世南
3、我先試試
七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？
八、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：撇與捺之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？
二、新授
1、出示：撇、捺。
2、學(xué)習(xí)用筆。
（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺(jué)得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？
小結(jié)：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。
3、書空練習(xí)三遍。
4、師示范撇與捺的寫法。
5、學(xué)生練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。
（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。
（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。
四、應(yīng)用練習(xí)。
1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？
2、師小結(jié)。（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。）
3、師示范難寫字“天”的寫法。
4、學(xué)生練寫例字。五位學(xué)生上來(lái)板書，各寫一個(gè)字。
5、講評(píng)。
五、我來(lái)比比
下面是四個(gè)書法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】，我能說(shuō)出他們“撇、捺”的寫法不同。
六、了解文字源流
1、象形字文、夫的演變
2、古代著名書法家----褚遂良
3、我先試試
五、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤與弧鉤的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、板書課題。
二、新授：
（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個(gè)字的主心骨。書寫時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)： ①確定筆畫所在的位置是中軸線、左半格還是右半格。
②確定鉤的位置。
③找準(zhǔn)鉤和其他筆畫的交叉點(diǎn)的位置。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。
1、出示范字：東、求、乎、可。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、教師演示書寫過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、我來(lái)比一比
我能說(shuō)出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的帶豎鉤的字的不同點(diǎn)。
四、了解文字源流
1、象形字東的演變
2、古代著名書法家----李世民
3、我先試試
五、小結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的寫法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。
二、新授：
（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。
斜鉤又稱戈鉤。以斜鉤為主筆的獨(dú)體字，不易寫穩(wěn)。書寫時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)： ①斜鉤要舒展，長(zhǎng)度要合適、到位。
②斜鉤不要太直的，要控制好彎度，既不能太直，也不能太彎，尤其要區(qū)別于豎彎鉤。
③出鉤不能太短，也不要太長(zhǎng)。
④和斜鉤交叉的橫畫一般不宜太長(zhǎng)，并且要配合斜鉤向右上仰起一些。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。
1、出示范字：成、氏、哉、民。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。
三、我來(lái)比一比 我能說(shuō)出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的以斜鉤為主筆的字的不同點(diǎn)。
四、了解文字源流
1、象形字氏的演變。
2、古代著名書法家----孫過(guò)庭。
3、我先試試。
五、小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第6課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。
2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、欣賞學(xué)生作業(yè)。
同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。
三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)
（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn)：
1、請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰(shuí)還記得？
生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
2、帶有橫折或橫折鉤的字，其外輪廓的形狀常為扁方或長(zhǎng)方。橫長(zhǎng)豎短時(shí)，如“雨”“西”“白”“兩”等字，多呈扁方結(jié)構(gòu)；橫短豎長(zhǎng)時(shí)，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦長(zhǎng)形結(jié)構(gòu)。
書寫時(shí)要仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系，也可通過(guò)米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。出示范字。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)板書課題。誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說(shuō)出橫折是由橫和豎組成的也可以）
（二）橫折及橫折鉤的寫法
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。
生試總結(jié)
哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法生試總結(jié)（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個(gè)折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時(shí)候，要向內(nèi)傾斜）
橫折的寫法：
1、先左上，再右下按。
2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。
3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。
3、橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。
教師示范，邊寫邊說(shuō)重點(diǎn)，生可書空體會(huì)。注：若學(xué)生沒(méi)看清，可再示范一個(gè)。
4、學(xué)生練習(xí)
靜下心來(lái)，用毛筆寫 1 個(gè)橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過(guò)程寫字。生動(dòng)筆寫。
5、誰(shuí)愿意把你的書法作品展示給大家看看？
生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）
（三）橫折和橫折鉤在字中的不同
1、老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下它們?cè)谧种械淖兓?/p>
出示：丹、身、兩、目。
請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。
2、橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。
3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。
生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目”。
四、實(shí)踐練習(xí)
1、剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中 16 頁(yè)四位書法家的這幾個(gè)字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不 一樣）
2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，豎畫要向內(nèi)傾斜）
4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）
五、了解文字源流
1、了解文字源流
2、古代著名書法家----李泰和。
3、我先試試。
六、課堂小結(jié)。
七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置。
2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。
1．出示范字，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？
偏斜結(jié)構(gòu)的字，筆畫相對(duì)集中于一側(cè)，導(dǎo)致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“戶”“乃”“夕”等。書寫偏斜結(jié)構(gòu)構(gòu)的獨(dú)體字，首先要認(rèn)真研究導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置，找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置；其次還要認(rèn)真分析這個(gè)比筆畫與筆畫之間的搭配組合關(guān)系，使其險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正。
2．認(rèn)識(shí)左斜和右斜，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫左斜例字“也”。4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。
5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。6．同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法 7．評(píng)議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。
8．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。生練寫.互相評(píng)議。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1．偏左斜的字。出示：也、已、九。
觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都向左偏斜。師范寫“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫“九”集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“也、已”。
2．偏右斜的字。
出示小黑板：戶、乃、夕。
用同樣的方法練寫這幾個(gè)字評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)
五、我來(lái)比一比
1、我能說(shuō)出書法家們的不同風(fēng)格的“九”字【課件出示】。2．學(xué)生臨寫。
六、展示學(xué)生作品
七、評(píng)選“寫字小能手”
八、了解文字源流
1、象形字也的演變。
2、古代著名書法家----張旭。
3、我先試試。
九、小結(jié)。
十、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第8課 綜合練習(xí)———上下五千年
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。
2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎
學(xué)習(xí)書法，臨摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)正確的方法，應(yīng)用到我們的漢字書寫中。
怎么應(yīng)用的呢？方法有很多。比如今天學(xué)了一個(gè)字，當(dāng)時(shí)就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)寫的便條上。另外，就是我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已嘗試過(guò)的集字城幅練習(xí)。
2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。
3、板書課題。
二、出示“上下五千年”。請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。
三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。
1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“上”字呈三角形，以底部長(zhǎng)橫為主筆，豎畫不宜過(guò)長(zhǎng)，用筆飽滿?！跋隆弊殖实怪萌切危蠙M為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力?！拔濉弊殖侍菪危蠙M短，下橫長(zhǎng)，橫向筆畫布白均勻。“千”字首筆為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過(guò)長(zhǎng)?！澳辍弊重Q畫為主筆，一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過(guò)。其它筆畫不宜過(guò)長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。
1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。
2、學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
3、小組討論整幅書寫規(guī)格。
五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。
1、學(xué)生展示作品。
2、集體評(píng)議。
六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。
七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第三單元 左右結(jié)構(gòu)之一
第9課 單人旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握單人旁的寫法。
2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)稳伺缘膶懛?。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。
二、教學(xué)“單人旁”
1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
單人旁由撇和豎組成，單人旁的字大多屬于左窄右寬的結(jié)構(gòu)，第一筆是斜撇，第二筆為垂露豎。一般豎畫自撇的中部起筆，上輕下重，行至末端作回峰收筆，為垂露豎。單人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。
單人旁和右邊部件，要考慮相背關(guān)系。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字
1、師范寫：儒、何、作、偉。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。
3、檢查效果。
4、集體評(píng)議。
（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。
3、閱讀“顏真卿”的資料。
4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。
五、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第10課 雙人旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。
2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。
3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：雙人旁的書寫要領(lǐng)。教 學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。
二、教學(xué)“雙人旁”
1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
雙人旁由兩撇和豎組成，一般第一撇略短，第二撇稍長(zhǎng)，兩撇的斜度接近：豎畫從第二撇的中部落筆，形態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng)，用筆短促有力，應(yīng)為垂露豎。
書寫左邊時(shí)要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。雙人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。
當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字
1、師范寫：彼、行、徒、德。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查書寫效果。
4、集體評(píng)議。（1）小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“徒”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。
4、試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。
五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第11課 三點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。
2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。
3、了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
欣賞上節(jié)課書寫好的作品
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。
1、指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。
2、師范寫三點(diǎn)水。
3、學(xué)生練習(xí)書寫
4、小組欣賞，評(píng)議更正。
（二）學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字
1、出示例字：江、洞、漠、浙。
2、指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)。
三、評(píng)選“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評(píng)議——民主選出。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家“李陽(yáng)冰”的資料。4
4、試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有哪些收獲？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第12課 豎心旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：豎心旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。
二、教學(xué)“豎心旁”
1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字
1、師范寫：悟、惟、恪、情。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查書寫效果。
4、集體評(píng)議。
（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。
4、試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。
五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第13課 提手旁
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。
2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。
3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：提手旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。
1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。
2、師范寫提手旁。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
4、小組欣賞，評(píng)議更正。
（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字
1、出示例字：抽、提、捐、掃。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。
3、教師范寫例字。
4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
三、了解文字源流
1、象形字手的演變
2、古代著名書法家----楊凝式
3.我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上提手旁。
四、總結(jié) ：今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。
五、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第十四課 木字旁、禾木旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2．掌握木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流
教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)
我們都知道，今天老師還要來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（樞、稱、栱），今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)過(guò)程
指名讀書中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫法要領(lǐng)。
（一）指導(dǎo)寫“樞”字
1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“樞”字的寫法。
2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個(gè)。
（2）生閉眼想老師的書寫過(guò)程。（3）生臨兩個(gè)“樞”。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。
（二）指導(dǎo)寫“稱”字 1．書寫“稱”的筆順。
2．判斷“稱”字在田字格中的位置。找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。
3．師范寫并講清寫法。
4．讓生再寫兩個(gè)“稱”字，師巡視。5．生互評(píng)作品。師小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫字，還是評(píng)字高手呢！
（三）指導(dǎo)寫“栱”字 1．書寫“栱”的筆順。
2．判斷“栱”字在田字格中的位置。3．師范寫并講清寫法。
仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。4．讓生再寫兩個(gè)“栱”字，師巡視。5．生互評(píng)作品。
小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽(tīng)到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫
四、我來(lái)比一比
1、我能說(shuō)出書法家們寫的帶木字旁的字，我能說(shuō)出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同學(xué)們，下面開(kāi)始臨字。
2．學(xué)生臨寫。
五、展示學(xué)生作品
六、評(píng)選“寫字小能手”
七、了解文字源流
1、象形字手的演變
2、古代著名書法家----蔡襄
3.我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上木字旁或禾木旁。
八、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。
九、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。
第十五課 左耳旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2．掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流
教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)
我們都知道，今天老師還要來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（陵、陽(yáng)、陳），今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)過(guò)程
左耳旁的第一筆是橫折折勾，第二筆為豎。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大，以免影響到又部件的書寫。
豎畫為垂露豎，要有一些彎曲以顯示彈性，右邊部件要配合它，形成合理的穿插關(guān)系。
（一）指導(dǎo)寫“陵”字
1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“陵”字的寫法。
2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個(gè)。
（2）生閉眼想老師的書寫過(guò)程。
（3）生臨兩個(gè)“陵”。豎不是直的，要略帶彎度。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。
文章來(lái)源：http://3y.uu456.com/bp_6pbyu1l53z9uewu2s0h44x67j2pwcn01e97_1.html
第二篇：華文版四年級(jí)上冊(cè)書法教案
書 法 教 案
四年級(jí)上冊(cè)
四年級(jí)上冊(cè)書法教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）》中，對(duì)學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而五年級(jí)書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)措施 1．慎重選帖。
為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個(gè)目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個(gè)特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過(guò)于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過(guò)于復(fù)雜和繁難。我認(rèn)為趙孟的楷書，是比較符合這兩個(gè)特征的。2．注重學(xué)程。
書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)不是廣泛地涉獵，而是夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，五年級(jí)在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3．主抓教材。
（1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（2）知識(shí)模塊：以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國(guó)書法的基本歷史。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。
（4）能力拓展（應(yīng)用）模塊：結(jié)合生活中的各種契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。
在以上各個(gè)模塊中，要充分考慮書法對(duì)學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。比如在“雷鋒紀(jì)念日”時(shí)可引入毛澤東同志的題詞，在教師節(jié)時(shí)可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進(jìn)行書寫練習(xí)。4．書法與生活相結(jié)合。
書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力。“書法（漢字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗(yàn)，建立起對(duì)書法藝術(shù)毫無(wú)隔閡的感知和興趣。5．學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。
書法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實(shí)現(xiàn)普通書寫時(shí)“正確、端正、整潔”的目標(biāo)；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián)等。
三、課時(shí)安排 每周一課時(shí)。
第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第1課
以橫為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。
2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。
3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫法。【教學(xué)過(guò)程】：
一、組織教學(xué)：
檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)檢查：
復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。
三、新授：
1、揭示課題，明確本課任務(wù)。
2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。
3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）長(zhǎng)橫在上部。
觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。（2）長(zhǎng)橫在中部。
學(xué)生觀察“
七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。（3）長(zhǎng)橫在下部。
觀察“里、止”，分析橫的寫法。
4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。
（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。
四、講評(píng)：
1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。
2、學(xué)生自評(píng)。
五、小結(jié)
本節(jié)課有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：
第一課 以長(zhǎng)橫為主筆的獨(dú)體字
長(zhǎng)橫在上
可
首
長(zhǎng)橫在中
七
世
長(zhǎng)橫在下
里
止
第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第2課
以豎為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。
2、了解豎畫的重要作用。
3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個(gè)字。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
豎畫的寫法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入
1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。2、板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。
3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。
二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。1． 出示小黑板，看看不同的豎。
2． 認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3． 師范寫。
4． 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。
5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。6． 評(píng)議病筆。
7． 同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫法。8． 評(píng)議學(xué)生作品。
9． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)。1． 帶有“豎”的字。
（1）出示小黑板：甲、州。（2）觀察這2個(gè)字的共同特點(diǎn)。
（3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“甲”。（5）集體評(píng)議。
（6）同樣方法生練寫“州”。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)。
板書設(shè)計(jì)：
第二課
以豎為主筆的獨(dú)體字
甲
中 年 州
第三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第3課
以撇、捺為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。
3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】： 撇與捺之間的關(guān)系。【教學(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空——師范寫——生點(diǎn)評(píng)）
今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？
二、新授
1、板書：撇、捺。
2、學(xué)習(xí)用筆。
（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺(jué)得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開(kāi)張。
3、書空練習(xí)三遍。
4、師示范撇與捺的寫法。
5、學(xué)生練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。
（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？
（2）師小結(jié)“火”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。
（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。
四、應(yīng)用練習(xí)。
1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？
2、師小結(jié)。
（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。）
3、師示范難寫字“天”的寫法。
4、學(xué)生練寫例字。
五位學(xué)生上來(lái)板書，各寫一個(gè)字。
5、講評(píng)。
五、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：
第三課
以撇、捺為主筆的獨(dú)體字
火 之 夫 文
第四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第4課
以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤”。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
豎鉤與弧鉤的書寫方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。
2、板書課題。二、新授：
（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫。
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。
1、出示范字：東、求、乎、可。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、教師演示書寫過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
第四課
以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字
東
求
乎
可
第五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第5課
以斜鉤為主筆的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
斜鉤的寫法及注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：
（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。
5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。
1、出示范字：成、氏、哉、民。
2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
3、演示書寫過(guò)程。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲。
板書設(shè)計(jì)：第五課
以斜鉤為主筆的獨(dú)體字
成哉
氏
民
第六課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第6課
瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。
2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：
瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、欣賞學(xué)生作業(yè)。
師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。
三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)
（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn)：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰(shuí)還記得？
生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。
2、師：帶有橫折或橫折鉤的字其外輪廓的形狀常為瘦長(zhǎng)或扁寬形的獨(dú)體字，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)板書課題。
師：誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 生展示：
（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說(shuō)出橫折是由橫和豎組成的也可以）
（二）橫折及橫折鉤的寫法
預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。生試總結(jié)
2、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 生試總結(jié)
（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個(gè)折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時(shí)候，要向內(nèi)傾斜）
橫折的寫法：
1、先左上，再右下按。
2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。
3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。
3、師：橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。教師示范，邊寫邊說(shuō)重點(diǎn)，生可書空體會(huì)。注：若學(xué)生沒(méi)看清，可再示范一個(gè)。
4、學(xué)生練習(xí)師：靜下心來(lái)，用毛筆寫1個(gè)橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過(guò)程寫字。生動(dòng)筆寫。
5、師：誰(shuí)愿意把你的書法作品展示給大家看看？
生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）
（三）橫折和橫折鉤在字中的不同
1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下它們?cè)谧种械淖兓?。出示：丹、身、兩、目?/p>
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。
2、師：橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。
3、師：請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。
生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目”。
四、實(shí)踐練習(xí)
1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁(yè)四位書法家的這幾個(gè)字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）
2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。
3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，豎畫要向內(nèi)傾斜）
4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）
五、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：第六課
瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字
丹
身
兩 目
第七課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第7課
偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置。
2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入
1． 復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。
2． 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
3． 板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。
4． 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。
1． 出示小黑板，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？
2． 認(rèn)識(shí)左斜和右斜，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。
3． 師范寫左斜例字“也”。
4． 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。
5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。
6． 同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法
7． 評(píng)議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。
8． 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。
生練寫.互相評(píng)議。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1． 偏左斜的字。
出示小黑板：也、已、九。
觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都向左偏斜。
師范寫“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。
生練寫“九”
集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。
同樣方法生練寫“也、已”。
2．偏右斜的字。
出示小黑板：戶、乃、夕。
用同樣的方法練寫這幾個(gè)字
評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。
學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫。
四、優(yōu)秀作品展評(píng)
板書設(shè)計(jì)：第七課
偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字
戶
九
也
第八課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第8課
綜合練習(xí)———上下五千年 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。
2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎?
2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。
3、板書課題。
二、出示“上下五千年”。請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。
三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。
1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：
“上”字呈三角形，以底部長(zhǎng)橫為主筆，豎畫不宜過(guò)長(zhǎng)，用筆飽滿?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力?！拔濉弊殖侍菪危蠙M短，下橫長(zhǎng)，橫向筆畫布白均勻。“千”字首筆為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過(guò)長(zhǎng)。
“年”字豎畫為主筆，一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過(guò)。其它筆畫不宜過(guò)長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。
1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。
2、學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。
3、小組討論整幅書寫規(guī)格。
五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。
1、學(xué)生展示作品。
2、集體評(píng)議。
六、教師小結(jié)。
學(xué)生談收獲。
板書設(shè)計(jì)：第八課
綜合練習(xí)----上下五千年
上
下
五
千
年
第九課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第9課
單人旁 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握單人旁的寫法。
2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：
單人旁的寫法。【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。
二、教學(xué)“單人旁”
1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字
1、師范寫：儒、何、作、偉。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。
3、檢查效果。
4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)。
2、看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。
3、閱讀“顏真卿”的資料。
4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。
五、小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：
認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì)：第九課
單人旁
儒
何
作
偉
第十課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第10課
雙人旁 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。
2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。
3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
雙人旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。
二、教學(xué)“雙人旁”
1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字
1、師范寫：彼、行、徒、德。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查書寫效果。
4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“徒”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。
4、試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：
認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì)：第十課
雙人旁
彼
行
徒
德
第十一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第11課
三點(diǎn)水 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。
2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。
3、了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點(diǎn)】：
三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過(guò)程】：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品
二、從扶到放，精講巧練。
（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。
1、指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。
2、師范寫三點(diǎn)水。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
4、小組欣賞，評(píng)議更正。
（二）學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字
1、出示例字：江、洞、漠、浙。
2、指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)。
三、評(píng)選?！靶⌒摇?/p>
1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評(píng)議——民主選出。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家“李陽(yáng)冰”的資料。
4、試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：第十一課
三點(diǎn)水
江
洞
漠
浙
第十二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第12課
豎心旁 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
豎心旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。
二、教學(xué)“豎心旁”
1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字
1、師范寫：悟、惟、恪、情。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查書寫效果。
4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。
4、試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：
認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì)：第十二課
豎心旁
悟
惟
恪
情
第十三課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第13課
提手旁 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。
2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。
3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點(diǎn)】：
提手旁的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)過(guò)程】：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
欣賞上節(jié)課書寫好的作品。
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。
1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。
2、師范寫提手旁。
3、學(xué)生練習(xí)書寫。
4、小組欣賞，評(píng)議更正。
（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字
1、出示例字：抽、提、捐、掃。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。
3、教師范寫例字。
4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)。
三、評(píng)選“小小書法家”
1、以小組為單位推選一位小書法家。
2、集體欣賞作品。
3、欣賞評(píng)議——民主選出。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“提手旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？
2、看一看不同時(shí)期“手”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家“楊凝式”的資料。
4、試給書中的“抽、捐、掃”補(bǔ)上“提手旁”。
五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：第十三課
提手旁
抽
提
捐
掃
第十四課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第14課
木字旁、禾木旁 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
木字旁、禾木旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。
2、分別欣賞書圣王羲之的《樂(lè)毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。
3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。
二、教學(xué)“木字旁、禾木旁”
1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于木字旁的書寫要領(lǐng)分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“木字旁、禾木旁”的字
1、師范寫：橫、樞、稱。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查書寫效果。
4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“木字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？
2、欣賞不同時(shí)期“木、禾”的寫法。
3、閱讀古代著名書法家———“蔡襄”的簡(jiǎn)介。
4、試給書中的“橫、樞、稱”補(bǔ)上“木字旁”或“禾木旁”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲嗎？
六、作業(yè)：
認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。
板書設(shè)計(jì)：第14課
木字旁、禾木旁 橫
樞
稱
栱
第十五課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第15課
左耳旁 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)生熟練掌握左耳旁的書寫要領(lǐng)。
2、懂得左耳旁與右邊部件的穿插關(guān)系。
3、了解不同書法家筆下的左耳旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
4、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
左耳旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
欣賞上節(jié)課書寫好的作品。
二、新授。
（一）學(xué)習(xí)書寫“左耳旁”。
1、指名讀書中關(guān)于左耳旁的寫法要領(lǐng)。
2、師范寫左耳旁。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。
4、小組欣賞，評(píng)議更正。
（二）練習(xí)書寫帶左耳旁的字
1、出示例字：降、陵、陽(yáng)、陳。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。
3、教師范寫例字。
4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。
6、學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)。
三、評(píng)選“小小書法家”
1、以小組為單位推選一位小書法家。
2、欣賞評(píng)議——民主選出。
3、集體欣賞作品。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“左耳旁”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？
2、欣賞不同時(shí)期“阜”字的寫法。
3、閱讀古代著名書法家“蘇軾”的簡(jiǎn)介。
4、試給書中的“陽(yáng)、陰、陵”補(bǔ)上“左耳旁”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)： 第十五課
左耳旁
降
陵
陽(yáng)
陳
第十六課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：第16課
月字旁 【教學(xué)目標(biāo)】：
1、掌握月字旁居左時(shí)與居右時(shí)的書寫要領(lǐng)。
2、了解不同書法家筆下的月字旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：
月字旁的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)左耳旁的書寫要領(lǐng)。
2、今天我們接著學(xué)習(xí)月字旁，板書課題。
二、教學(xué)“月字旁”
1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于月字旁的書寫要領(lǐng)分析。
2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。
3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。
4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
三、學(xué)習(xí)書寫帶有“月字旁”的字
1、師范寫：脫、朝、胡、有。
2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查書寫效果。
4、集體評(píng)議。（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。
四、拓展延伸
1、比一比不同書法家寫的“月字旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？
2、欣賞不同時(shí)期“月、肉”的寫法。
3、閱讀古代著名書法家———黃庭堅(jiān)的簡(jiǎn)介。
4、試給書中的“胡、脫、朝”補(bǔ)上“月字旁”。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你有什么收獲？
六、作業(yè)：
認(rèn)真書寫“每日一得”中的字。板書設(shè)計(jì)：
第十六課
月字旁
脫
朝
胡
有
第三篇：華文出版社 四年級(jí)書法教案
第一單元 認(rèn)識(shí)書法 第一課 漢字和書法
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解我國(guó)書法的歷史發(fā)展。
2、了解漢字的書法藝術(shù)。
3、通過(guò)對(duì)書法知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的良好愛(ài)國(guó)情操。【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)中華五千年的漢字書法發(fā)展的了解 【教學(xué)過(guò)程】 一．激情導(dǎo)入
在生活中我們學(xué)過(guò)很多的技能，我們稱舞蹈是表演的藝術(shù)，歌唱是靈魂的藝術(shù)，美術(shù)是美的藝術(shù)。而我們所要學(xué)習(xí)的書法，是藝術(shù)中的藝術(shù)，它包含了以上所有的技能技法，從中感受到藝術(shù)的精華，今天讓我們一起來(lái)體會(huì)中華五千年的文化藝術(shù)，書法。
二．漢字——中華民族智慧的結(jié)晶
（一）我國(guó)書法的發(fā)展
漢字是我國(guó)主要的文字，也是世界最古老的文字之一。
（二）書法的字體分類
現(xiàn)存最早的、成體系的漢字是商朝的甲骨文和金文，后不斷演變?yōu)樾∽?、隸書、草書、行書、楷書等字體。
草書 行書
小篆 隸書 楷書
楷書的流傳最為廣泛，其中唐楷的代表人物有六家：歐陽(yáng)詢、虞世南、李邕(北海)、柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫
（三）漢字書法的意義
1、漢字利用字形傳達(dá)意義。
2、漢字基本上是通過(guò)不受來(lái)歸類的。
3、漢字的形體，蘊(yùn)含著藝術(shù)性。
三、書法——璀璨的文化明珠
（一）書法藝術(shù)在生活中的作用
在我們的生活中，可以到處看到書法藝術(shù)發(fā)揮的作用：許多著名的地方有書法家的題字；電腦字庫(kù)里的“宋體”“仿宋體”等字體.......書法，使充滿智慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒，裝點(diǎn)著我們的生活。
（二）珍貴世界遺產(chǎn)
歐陽(yáng)詢 《九成宮醴泉銘》
郭沫若題 榮寶齋牌匾
王羲之 《蘭亭集序》
四、知識(shí)擴(kuò)展
書法在亞洲的別稱：日本稱之為“書道”，韓國(guó)稱之為“書藝”......五、練習(xí)探底
每日一得：假 孔 昌
第二課 熟悉我的用具
教學(xué)目的：
1、了解文房四寶就是筆墨紙硯。
2、書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法學(xué)習(xí)。
德育滲透：認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教具準(zhǔn)備：筆墨紙硯。授課時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、引入新知
學(xué)習(xí)書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱為“文房四寶”。
二、具體介紹文房四寶。毛筆：
1、毛筆是用動(dòng)物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。
2、選擇毛筆時(shí)要注意些什么嗎？
我們?cè)谶x擇毛筆時(shí)要注意“尖、圓、齊、健”四點(diǎn)?！凹狻?，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤(rùn)、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開(kāi)后，筆鋒頂端的毛排列整齊。，3、你們知道在使用毛筆時(shí)又要注意些什么呢？
a、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開(kāi)。b、使用后必須清洗。
c、清洗后平放或者掛起來(lái)。墨 古人用墨錠研墨寫字，而我們現(xiàn)在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現(xiàn)在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學(xué)在使用墨汁的時(shí)候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發(fā)出臭味。宣紙：
1：我們一般使用的是顏色發(fā)黃的元書紙，在書寫作品時(shí)則使用。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。
三、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對(duì)用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對(duì)用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無(wú)名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對(duì)。抵，小指自然彎曲，貼在無(wú)名指旁邊，輔助無(wú)名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無(wú)名指散開(kāi)在前后左右包抓住筆管。
四、書寫方法
（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法
（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法——坐勢(shì)、立勢(shì)
4、墨色的分類
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆 小結(jié);對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對(duì)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。動(dòng)手實(shí)踐操作
依照書寫的要求做一做第6頁(yè)的練習(xí)，寫一寫，練一練。
五、拓展
戰(zhàn)國(guó)筆與蔡侯紙
戰(zhàn)國(guó)筆是目前我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早的毛筆實(shí)物，一共有三支：湖南長(zhǎng)沙楚筆、湖北包山楚筆、河南信陽(yáng)楚筆。
蔡倫造出了紙，所以紙被人稱為“蔡侯紙”
六、每日一得：居 咱 蒼
板 書 設(shè) 計(jì)
毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆 毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根 毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健 執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆
課后反思：
通過(guò)第一堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢(shì)都不會(huì)，因此本節(jié)課對(duì)學(xué)生的坐姿，以及對(duì)毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢(shì)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在好奇中期待新的知識(shí)。
第三課 怎樣學(xué)習(xí)毛筆字
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知道如何去學(xué)毛筆字。
2、在初學(xué)毛筆字的過(guò)程中，感受到中國(guó)漢字的博大精深。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞書法的美，從而激發(fā)出對(duì)書法的熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
明白如何去學(xué)寫毛筆字 【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)欣賞歷代書法作品的精髓 【教學(xué)過(guò)程】
一、學(xué)習(xí)毛筆的基本方法
初學(xué)毛筆字的基本方法是：摹和臨。
（一）“摹”
“摹”的方法分為：“仿影”、“描紅（含雙鉤）”、“單鉤”。
“仿影”是把紙覆在字帖上拓著寫；
“描紅”是既可以直接在紅字上復(fù)寫，也可以在雙鉤好的字的輪廓中填墨
書寫。
“單鉤”是在鉤出筆畫的單線上書寫。（書9頁(yè)）
（二）“臨” “臨”是對(duì)照字帖學(xué)著寫。
二、認(rèn)識(shí)格子
漢字是方塊字，字字獨(dú)立，各有姿態(tài)。在學(xué)習(xí)毛筆字的基礎(chǔ)階段，使用格子可以更好地掌握這個(gè)特點(diǎn)。（書9頁(yè)）
（一）通過(guò)格子觀察不同作品的整齊特點(diǎn)
從上面的“時(shí)”字可以看出：顏真卿的字滿，歐陽(yáng)詢的字小，柳公權(quán)、趙孟頫的字適中，而柳體偏長(zhǎng)，趙體偏扁，各有特點(diǎn)。
（二）利用格子觀察單字內(nèi)各部分的關(guān)系
通過(guò)格子內(nèi)部分割線，可以幫助我們更方便觀察筆畫和偏旁部首的位置。
三、我先試試
（一）在字帖里找一個(gè)字，用雙鉤的辦法鉤出輪廓，再用單鉤的辦法畫出中心線，然后用毛筆試著寫一寫。
（二）我還能用鋼筆臨摹毛筆字
四、每周一得
做一做第11頁(yè)的練習(xí)：禁 錄 某
第四篇：四年級(jí)下冊(cè)書法教案(華文版)
四年級(jí)（下）書法教案
第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二
第1課 提土旁、王字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！袄?、琳、埴”
2.研究不同書法家書寫 “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩(shī)卷》
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案
第2課 口字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第4頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、吳、名”
2.研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案
第3課 山字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第7頁(yè)中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊痢⒚?、瞻”
2.研究不同書法家書寫 “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案
第4課 山字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第10頁(yè)中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！搬?、歲、巘”
2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案
第5課 斤字旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第13頁(yè)中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁馈⑺?、斯”
2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案
第6課 綜合練習(xí)——天下為公
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握書法創(chuàng)作的基本方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：書法作品創(chuàng)作的基本方法
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1、閱讀課本第16頁(yè)的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考
（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？
（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。
2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。
3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。
四、自主創(chuàng)作
（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評(píng)。四年級(jí)（下）書法教案
第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三
第7課 絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)
教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
二、示標(biāo)
三、合作探究
1.閱讀課本第1頁(yè)中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐”
2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁(yè)上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過(guò)多媒體介紹倪瓚的書法
5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。
6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案
第五篇：華文版書法教案
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
第一課 右偏旁
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫立刀旁、單耳旁、右耳旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。
2、會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點(diǎn)
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁，3.比較左右偏旁的不同點(diǎn)
二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)左偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>
2、教師板演并小結(jié)
3、寫三個(gè)右偏旁。
（二）學(xué)習(xí)例字
1、出示例字。仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。
2、“到”字，左寬右窄，左短右長(zhǎng)。左部橫向筆畫斜度一致，下部橫向筆畫間隔均勻。
3、“列”字，左寬右窄，左部稍長(zhǎng)。左部橫短撇直，橫撇的橫要短。
4、“卻”字，左高右低。左部第二橫起筆偏左，右部橫折鉤起筆對(duì)齊左部第二橫。
5、“即”字，左部宜仿上，橫間隔要?jiǎng)?，右部橫折鉤起筆對(duì)齊左部第二橫。
6、“部”字，左高右低，左部第二橫斜度較大，“口”宜小，對(duì)正上部。
7、“都”字，左寬右窄，左高右低。左部筆畫宜緊湊，撇長(zhǎng)，“日”的豎畫起筆壓上撇。
（三）練寫生字
1、各自試寫一個(gè)，再分組交流。
2、匯報(bào)自己的書寫體會(huì)。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
3、學(xué)生展示自己寫的好的語(yǔ)言，并小結(jié)
三、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)賞析
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生。
五、布置作業(yè)
第二課 右偏旁
（二）教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)寫三撇兒、力字旁、寸字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。2.會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>
2、教師板演并小結(jié)。
3、寫三個(gè)右偏旁。
（二）學(xué)習(xí)例字
1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。
2、“形”字，左右緊湊。左部?jī)蓹M收筆對(duì)齊，打垮了第三撇低于左部。
3、“彩”字，左寬右窄，右高右低。左部橫起筆偏左，右部第三撇向左部下方伸展。
4、“助”字，左部橫向筆畫均勻，右部較長(zhǎng)，橫折鉤起筆要與第二短橫對(duì)齊。
5、“勁”字，左右寬窄相等，宜緊湊，右部撇起筆宜高。
6、“對(duì)”字，左短右長(zhǎng)。左部稍偏上，右部豎鉤宜長(zhǎng)，點(diǎn)偏上。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
7、“封”字，左短右長(zhǎng)。左部橫的間隔均勻，注意長(zhǎng)短的變化。右部豎鉤下沉。
（三）練寫生字
1、各自試寫一個(gè)，再分組交流。
2、匯報(bào)自己的書寫體會(huì)。
3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、教師組織學(xué)生語(yǔ)言，并小結(jié)
5、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
第三課 右偏旁
（三）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。
2、會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。
3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>
2、教師板演并小結(jié)。
3、寫三個(gè)右偏旁。(二)學(xué)習(xí)例字
1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。
2、“歡”字，左小右大，左短右長(zhǎng)。左部橫撇略有弧度，點(diǎn)要小。
3、“欺”字，左右寬窄、長(zhǎng)短基本相等，宜緊湊。左部橫向筆畫斜度一致，間隔均勻。
4、“放”字，左右寬窄相等，右部稍長(zhǎng)。左部形態(tài)向右傾斜，右部撇縮捺展。
5、“故”字，左短右長(zhǎng)，左部宜窄?！翱凇鄙蠈捪抡?，以正上部。
6、“新”字，左高右低。左部筆畫多，宜緊湊。右下沉，橫稍向右伸。
7、“斯”字，左高右低，左緊右松。左部橫的間距均勻。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
（三）練寫生字
1、各自試寫一個(gè)，再組交流。
2、匯報(bào)自己的書寫體會(huì)。
3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、教師組織學(xué)生語(yǔ)言，并小結(jié)。
第四課 右偏旁
（四）教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫月字旁，見(jiàn)字旁，殳字旁，并熟記各偏旁在田字格中的位置。
2、會(huì)寫帶有以上偏旁的生字，并能工整地書寫在田字格中。
3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示偏旁，回憶左偏旁的書寫特點(diǎn)
2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)偏旁，二、新授
（一）學(xué)習(xí)右偏旁
1、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，觀察他們?cè)谔镒指裰兴嫉奈恢谩?/p>
2、教師板演并小結(jié)。
3、寫三個(gè)右偏旁。(二)學(xué)習(xí)例字
1、出示例字，仔細(xì)觀察這六個(gè)字在田字格中的位置，哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓豎中線。
2、“胡”字，左高右低，左右寬窄基本相同。右部“口”上寬下窄，對(duì)正上部。右部尖橫稍偏上。
3、“期”字，左高右低。左部橫畫間隔均勻，上短下長(zhǎng)，豎左低右高。
4、“觀”字，左短右長(zhǎng)，左窄右寬。左部點(diǎn)的收筆與折角對(duì)齊。打垮了撇稍直，豎彎鉤宜伸展。、“規(guī)”字，左高右低，左窄右寬。左部?jī)蓹M的斜度稍大，點(diǎn)宜小。右部豎起筆與左部短橫對(duì)齊。
6、“段”字，左窄右寬，左右長(zhǎng)短基本相同。左部橫向筆間隔均勻。右部橫撇稍偏左。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
7、“般”字，左長(zhǎng)右短，左右緊湊。左部均勻，右部舒展。
（三）練寫生字
1、各自試寫一個(gè)，再組交流。
2、請(qǐng)學(xué)生到實(shí)物投影上書寫，請(qǐng)學(xué)生做比較。
3、學(xué)生展示自己寫的好的字，并介紹經(jīng)驗(yàn)。
4、教師組織學(xué)生語(yǔ)言，并小結(jié)。
第五課 右偏旁
（五）教學(xué)目的：
認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁、鳥字旁、字旁，掌握其寫法。
寫好帶有這三種偏旁的合體字，“須”、“頑”等，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁在田字格中的位置。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)及其濃厚的寫字興趣，規(guī)范其書寫習(xí)慣。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
你覺(jué)得寫右偏旁的字要注意什么？（注意左右兩部分的寬窄、長(zhǎng)短比例）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)幾個(gè)右偏旁和由它們作偏旁的字。（板書：右偏旁
（五））講授新課（講、演、示、評(píng)）
（一）1、（出示三個(gè)偏旁）指導(dǎo)寫頁(yè)字旁、鳥字旁、字旁，指名認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)這些偏旁的特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書寫“頁(yè)字旁”。
① :講解要點(diǎn)：橫短，短撇起筆偏左，撇、點(diǎn)下腳齊平。
② 教師范寫“頁(yè)字旁”。
③ 學(xué)生試寫“頁(yè)字旁”。（一個(gè)上臺(tái)寫，全班試寫兩個(gè)）
④各小組選出一人寫的“頁(yè)字旁”，評(píng)議。指導(dǎo)寫“鳥字旁”。
① 學(xué)生看書觀察例字，指點(diǎn)：橫折鉤折后左斜，最后一筆不可太寬。
②教師范寫。（先示誤）
③ 學(xué)生試寫“鳥字旁”（兩人上臺(tái)寫，全班試寫兩個(gè)）
④講評(píng)學(xué)生寫的偏旁。指導(dǎo)寫“ 字旁”。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
①師生一起講書寫要領(lǐng)：豎的起筆靠近撇的底部。
②師范寫。
③學(xué)生試寫（兩人上臺(tái)寫，全班試寫兩個(gè)）
④評(píng)議
（二）指導(dǎo)寫“須”、“頑”、“鳴”等字。
1、指導(dǎo)寫“須、頑”二字。
① 觀察二字的結(jié)構(gòu)比例⑼
須：左窄右寬，左部三撇起筆對(duì)齊。
頑：左短右長(zhǎng)。②示范。
③學(xué)生試寫。（二人上臺(tái)寫）
④師生評(píng)議。
2、指導(dǎo)寫“鳴、鴉、難、雄”等，方法同上。
①重點(diǎn)指導(dǎo)：
鴉：左窄右寬。左部豎折的起筆要與橫的收筆收齊，豎鉤宜長(zhǎng)。雄：左短右長(zhǎng)，左部橫短，斜度大，撇斜直目長(zhǎng)，撇折和點(diǎn)要緊湊。②找出有問(wèn)題的字，指點(diǎn)評(píng)議。
第六課 獨(dú)體字
（一）教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)則，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫端正。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的雙姿訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程：
講授新課，講演試評(píng)。認(rèn)識(shí)獨(dú)體字。
讀一讀（出示小黑板：入、面）
觀察筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字。
1、“入”字
邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng)，撇捺開(kāi)張，下腳齊平。請(qǐng)一生上臺(tái)寫。評(píng)議。
學(xué)生練寫兩個(gè)。
2、“尺”字
學(xué)生讀提示，體會(huì)書寫要點(diǎn)。
請(qǐng)一生上臺(tái)寫，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意捺的開(kāi)張度）。學(xué)生練寫兩個(gè)。“云”、“正”字
學(xué)生體會(huì)書寫要點(diǎn)，注意二字中橫的長(zhǎng)短。生練寫。
教師指導(dǎo)，師生評(píng)議。指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字。
1、“面”字
指導(dǎo)講解并示范：上橫短，撇地起筆偏左，下面要上寬下窄，橫的筆畫要均勻。
請(qǐng)一生上臺(tái)書寫。評(píng)議并指點(diǎn)。學(xué)生練寫兩個(gè)。
2、“重”、“事”二字
1）（出示“重”字）請(qǐng)學(xué)生評(píng)議：不緊湊，橫畫間不均勻。應(yīng)如何寫呢？
二字的橫畫多，要注意長(zhǎng)短變化及間隔均勻。2）練習(xí)書寫二字。3）評(píng)議。
三、學(xué)生練習(xí)，把握重點(diǎn)。（18—19頁(yè)練習(xí)指導(dǎo)，糾正寫姿）
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，共同提高。
找出寫得好的和存在問(wèn)題的字，對(duì)照評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)，再練習(xí)。
第七課 獨(dú)體字
（二）教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)取中和偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)，練習(xí)書寫?yīng)汅w字，將字寫得平穩(wěn)、端正。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)和濃厚的寫字興趣。講授新課，把握寫法。
一）
1、板書課題：獨(dú)體字
（二）2、出示例字：中、力
齊讀，問(wèn)：這兩個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的字？（獨(dú)體字）
仔細(xì)觀察：這兩個(gè)字的筆畫有什么特點(diǎn)？（學(xué)生談，讀書中提示 P20上）
二)指導(dǎo)書寫取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字.1、“中”字
老師示范并講評(píng)：中，“口”扁，上寬下窄，懸針豎居中且長(zhǎng)，寫在豎中線上。
請(qǐng)一生上臺(tái)練寫。師生評(píng)議。學(xué)生練寫兩遍。
2、“羊”、“本”字
學(xué)生觀察“羊”中橫的長(zhǎng)短變化及豎的位置。
“本”字看橫的長(zhǎng)短、位置及撇捺的位置。說(shuō)說(shuō)書寫要點(diǎn)。
請(qǐng)一生上臺(tái)練寫，其他人觀察。
評(píng)議。
練習(xí)兩遍。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
三）指導(dǎo)書寫偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。
1、“力”字
示范并講解：力，橫折鉤折后右斜，不能失去重心，撇長(zhǎng)斜直，兩筆下腳齊平。
請(qǐng)一生上臺(tái)書寫，評(píng)議，出示“力”，評(píng)字的重心、平穩(wěn)與否。
學(xué)生練寫兩遍。
評(píng)議，再寫。
2、“廣”、“產(chǎn)”二字
1）指導(dǎo)學(xué)生觀察二字中點(diǎn)、橫的位置，撇的弧度，注意怎樣使重心平穩(wěn)。2）請(qǐng)一生上臺(tái)練寫。3）評(píng)議。4）全班練寫兩遍。
3、“方”字
指導(dǎo)：點(diǎn)居中，橫要長(zhǎng)。第三筆的橫短而下斜，鉤與上點(diǎn)對(duì)正，撇在橫畫中間起筆。
請(qǐng)生上臺(tái)練寫。評(píng)議，再練。全班書寫兩遍。學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，提高能力。第八課 上下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則，做到寫好上下兩部分的長(zhǎng)短、寬窄、大小，將
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
字寫得緊湊、端正、平穩(wěn)。
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察例字、認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。講授新課，分類學(xué)習(xí)。
板書：
第八課 上下結(jié)構(gòu)
（一）上短下長(zhǎng)
出示例字“家”、“學(xué)”。齊讀。
觀察：上下兩部分的長(zhǎng)短。（板書：上短下長(zhǎng)）
示范：“家”的下部彎鉤在撇的中間起筆，彎鉤重心 要穩(wěn)。“學(xué)”下部橫的長(zhǎng)度不可超過(guò)字頭，下部對(duì)正上部。
學(xué)生上臺(tái)書寫、評(píng)議、指點(diǎn)。全班練寫兩遍。上長(zhǎng)下短
觀察例字，找出共同點(diǎn)。
示范書寫：羔，下部四點(diǎn)宜寬，排列均勻。
孟，上部窄長(zhǎng)，下部寬扁。下部豎的筆畫均勻。學(xué)生上臺(tái)寫，點(diǎn)評(píng)。
全班練寫兩遍。
三）上下長(zhǎng)短相等
1、請(qǐng)一生上臺(tái)書寫“柴”，評(píng)議，注意上下長(zhǎng)短相等。
2、示范書寫：柴，上部左右緊湊，下部橫長(zhǎng)，撇捺舒展。票，上下對(duì)正。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
3、學(xué)生上臺(tái)寫，師指導(dǎo)。
全班練寫兩遍。
四）上寬下窄
讀例字，觀察上下比例。
上臺(tái)試寫。
評(píng)議：上寬下窄否？上下對(duì)正否？
全班練鞋兩遍。
五）上窄下寬
1、出示例字：盤、導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生觀察二字中橫畫的長(zhǎng)短，上部位置。（居中）
2、請(qǐng)一生上臺(tái)試寫。
3、評(píng)議，重點(diǎn)指導(dǎo)上下、寬窄比例。全班練寫兩遍。
學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，再做練習(xí)。
第九課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，培養(yǎng)良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
教學(xué)用具：小黑板、卡片 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)舊課
上節(jié)寫字課我們學(xué)的是什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？ 我們學(xué)習(xí)了上下結(jié)構(gòu)的集中構(gòu)字情況，應(yīng)注意什么？
（上短下長(zhǎng)、上長(zhǎng)下短、上下長(zhǎng)短相等、上寬下窄、上窄下寬）出示例字，揭示新課。出示小黑板；型、套、昂、努。：這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？（上下）
仔細(xì)觀察：這四個(gè)字的上下、寬窄、大小，在田字格中所處位置有什么不同？ 討論并結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)作出總結(jié)并板書。（上下寬窄相等、上罩下、上單下雙、上雙下單）指導(dǎo)書寫。出示幻燈上的字：
型 問(wèn)：你認(rèn)為這兩部分組合得合理嗎？為什么？
生邊議論，師邊將這個(gè)字抽拉、覆蓋、分解、組合，學(xué)生邊看邊議，確定這個(gè)字上下寬窄相等更美觀。
出示小黑板 再看看這個(gè)字：套 怎樣寫才好看呢？ 生議論后書寫。集體評(píng)議。
學(xué)生進(jìn)行鉛筆字練習(xí)：P26 老師巡視指導(dǎo)，糾正雙姿，筆順，筆畫寫法。
在幻頂上展示學(xué)生的書法作業(yè)，讓學(xué)生集體評(píng)議、打分。針對(duì)存在的問(wèn)題，繼續(xù)練習(xí)：P27—28
第十課 上中下結(jié)構(gòu)
（一）華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
教學(xué)目的：
掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
“莖”：這是什么結(jié)構(gòu)的字？
今天我們學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。
（板書課題）指導(dǎo)書寫。
出示“莖”：仔細(xì)觀察，“莖”由哪幾部分組成，這三部分寬窄相同嗎？ 學(xué)生仔細(xì)觀察后議論，找出書寫要點(diǎn)：“莖”上中下三部分高矮基本一樣，但書寫時(shí)注意上下窄而中間寬。
教師范寫，邊寫邊提示要點(diǎn)。
師試寫，對(duì)照范字找不足，再試寫一個(gè)。師評(píng)：瞧，漢字的筆畫也應(yīng)具有謙讓精神。
出示小黑板（貼有寫字的卡片）
想想寫這些字時(shí)應(yīng)誰(shuí)讓誰(shuí)？ “京”、“克”、“殼”、“黃”
學(xué)生討論回答后，老師把這些字分類。京： 中間窄上下寬 克： 上中窄下寬 殼： 上窄中下寬 黃： 上寬中下窄
第十一課 上中下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？（上中下）我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。指導(dǎo)書寫
出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍(lán)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：書寫這些字時(shí)應(yīng)該誰(shuí)讓誰(shuí)？學(xué)生邊說(shuō)，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應(yīng)位置。
率 稟：上短中下長(zhǎng) 奔 牽：中短上下長(zhǎng) 害 蒸：上下短中長(zhǎng) 榮 菜：上中短下長(zhǎng) 苦 藍(lán)：上中下長(zhǎng)短相等
3、這幾種情況中，你們覺(jué)得哪一種最不好寫？老師根椐學(xué)生說(shuō)的情況，指導(dǎo)書寫。
例： “蒸”
教師范寫，邊寫邊提示要點(diǎn)：中部居中，橫、撇短，捺長(zhǎng)舒展。學(xué)生練習(xí)，對(duì)照例字找不足，再仿照例字練習(xí)。集體評(píng)議打分，找優(yōu)點(diǎn)和不足，展示學(xué)生作業(yè)。
“稟”
方法同上，注意：橫向筆畫要均勻，下橫宜長(zhǎng)。學(xué)生進(jìn)行鉛筆字練習(xí)：P 32—34 教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)展評(píng)。
作業(yè)：本周練習(xí)《書寫訓(xùn)練》上中下結(jié)構(gòu)的字。
第十一課 上中下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
掌握上中下結(jié)構(gòu)漢字的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
將漢字筆畫間的關(guān)系引申到學(xué)生的日常表現(xiàn)，教育學(xué)生要謙讓互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。:教學(xué)用具：田字格小黑板、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么結(jié)構(gòu)字的書寫方法？（上中下）我們學(xué)習(xí)了上中下結(jié)構(gòu)的幾種構(gòu)字情況？書寫時(shí)應(yīng)注意什么？ 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)上中下結(jié)構(gòu)字的書寫方法。指導(dǎo)書寫
出示卡片：率、稟、奔、牽、害、蒸、榮、菜、苦、藍(lán)。
學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：書寫這些字時(shí)應(yīng)該誰(shuí)讓誰(shuí)？學(xué)生邊說(shuō)，老師邊將卡片從小黑板上取下并貼在大黑板的相應(yīng)位置。
率 稟：上短中下長(zhǎng) 奔 牽：中短上下長(zhǎng) 害 蒸：上下短中長(zhǎng) 榮 菜：上中短下長(zhǎng) 苦 藍(lán)：上中下長(zhǎng)短相等
第十二課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課。
我們學(xué)習(xí)了上下及上中下結(jié)構(gòu)的字的書寫，今天我們學(xué)習(xí)一種新的結(jié)構(gòu)。老師讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得快。
謎語(yǔ)：兄弟兩個(gè)人，高矮各不同，并排坐，真親熱。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
猜出是什么結(jié)構(gòu)了嗎？ 老師板書課題：左右結(jié)構(gòu)
（一）指導(dǎo)書寫。出示“借”
仔細(xì)觀察：這兄弟倆個(gè)子高矮、胖瘦有什么不同？ 學(xué)生分組討論后回答：左窄右寬，個(gè)子高矮差不多。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試寫“借”。
集體評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試寫。評(píng)議。學(xué)生練習(xí)書寫。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“誅”、“洋”、“吹”、“硝”。學(xué)生仔細(xì)觀察：它們個(gè)子的高矮、胖瘦。老師分類：
左寬右窄：知、影、部、到 左短右長(zhǎng)：諸、洋、吹、硝 討論：書寫時(shí)應(yīng)注意些什么？ 例：“吹”
左部偏上，右部下撇起筆對(duì)上橫鉤的起筆處，捺要舒展。
小結(jié)：書寫左右結(jié)構(gòu)字的時(shí)候，要注意兩部分，高低、寬窄、長(zhǎng)短的比例及位置。
用“觀察例字——指名板演——評(píng)議板演——對(duì)比書寫——繼續(xù)練習(xí)”的方法寫其他幾個(gè)字。
學(xué)生練寫。
對(duì)照書上例字，每個(gè)字先描一個(gè)，再各寫兩個(gè)。集體評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。
第十三課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫左右結(jié)構(gòu)的字，注意左右兩部分寬窄、高低、長(zhǎng)短比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。
講授新課。左長(zhǎng)右短
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
出示“肥、細(xì)”
觀察：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？ 討論，小結(jié)：它們都是左長(zhǎng)右短。畫出結(jié)構(gòu)圖。
教師范寫，講解要點(diǎn)。
“肥”，右部偏上，豎彎鉤宜伸展。
“細(xì)”，左窄右寬，右部上寬下窄，空白宜均勻。左高右低，左低右高 出示“印、燈、功、潔”。
觀察：這四個(gè)字的高低有什么特點(diǎn)。討論，學(xué)生試畫結(jié)構(gòu)圖。印、燈——左高右低 功、潔——左低右高 指名板演并講解要點(diǎn)：
“印”，左右基本同寬，豎宜長(zhǎng)伸?！盁簟?，右部橫在左部短撇中段起筆。“功”，左部稍偏上，右部撇要長(zhǎng)。
“潔”，右部豎畫起筆要重，“口”對(duì)正下部。左右寬窄相等，左右長(zhǎng)短相等 出示“能、顆、糧、?！?。
觀察：這四個(gè)字的左右兩邊的高低寬窄有什么特點(diǎn)？ 指名回答，講解要點(diǎn)：
“能”，左部長(zhǎng)，右部上小下大，稍偏上。
“顆”，左右緊湊，左部中間橫稍向左伸，右部點(diǎn)略低。“糧”，左部橫要斜，右部捺腳高抬。“校”，右部短撇偏左。學(xué)生書寫實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生作品展示。
第十四課 左中右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目的：
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
練習(xí)書寫左中右寬窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)調(diào)。
培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：在注意寬窄的同時(shí)注意長(zhǎng)短、高低。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
在寫合體字時(shí)，要求我們注意漢字各部件的寬窄、高低、長(zhǎng)短，只有把個(gè)部件比例協(xié)調(diào)好，才能寫好這些字。
出示“借、確、肥、燈”，指名板演，講評(píng)。講授新課。出示“做”
觀察：這是什么結(jié)構(gòu)的字？書寫這樣的字要注意什么？
教師板書，講解要求：“做”字，左部、中部較窄，右部較寬，三部分宜緊湊。單人旁略低，反文的捺較長(zhǎng)。
學(xué)生書寫“做”字。出示“鞭、激、假、啊”。
“鞭”，左右寬，中間窄。注意三部分結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)，宜緊湊。
“激”，左部窄，中部和右部較寬。中部上下對(duì)正，右部長(zhǎng)度要與中部相等?！凹佟保蟛枯^窄，中部和右部橫向筆畫間隔均勻，捺畫舒展。
“啊”，左部中部較窄，右部寬。中部高，右部橫短，豎鉤長(zhǎng)，“口”偏上。學(xué)生書寫實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。作品展示。
第十五課 左中右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目的：
掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長(zhǎng)短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫法特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。出示例字，揭示新課。
“樹” 說(shuō)說(shuō)這是什么結(jié)構(gòu)的字？繼續(xù)學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字的書寫。指導(dǎo)書寫。
出示“樹”，仔細(xì)觀察：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
討論，小結(jié)：“樹”字，左中右長(zhǎng)短不同，中部短，居中，右部要長(zhǎng)于左部。教師范寫，講解要點(diǎn)。學(xué)生照樣子書寫。
出示另外四個(gè)字的生字卡片：“謝”、“啦”、“批”、“辯”。選擇你感興趣的字，仔細(xì)觀察，這四個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。在本子上寫一個(gè)。
展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)講。
第十六課 左中右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)目的：
掌握左中右結(jié)構(gòu)漢字的左右長(zhǎng)短不同的構(gòu)字規(guī)律與寫法特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：田字格小黑板、卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)第十五課左中右漢字結(jié)構(gòu)長(zhǎng)短不同的特點(diǎn)。導(dǎo)入新課。
出示生字卡片“銜”，看看這個(gè)字有什么特點(diǎn)。
板書：左中右結(jié)構(gòu)高低不同。
指導(dǎo)書寫。
華文版書法學(xué)科第四冊(cè)教學(xué)案 曾滟茗
看生字卡片“銜”字，說(shuō)說(shuō)字形結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。
討論，小結(jié)：“銜”字，左部、中部高，右部低，中部橫畫間隔均勻。右部要低與左部。
教師范寫并進(jìn)行講解。學(xué)生照樣子書寫。
出示另外四個(gè)字的生字卡片：“腳”、“柳”、“浙”、四個(gè)大組分別討論這四個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。
2、在本子上寫一個(gè)。展示學(xué)生作品，并進(jìn)行評(píng)講。學(xué)生練習(xí)書寫
點(diǎn)擊咨詢 