第一篇：華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案

第1課幅式

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．找出生活中見到的書法幅式，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

書法作品常用的幅式有哪些?每種幅式的比例特點(diǎn)是什么?

2、學(xué)生自讀第1、2頁(yè)關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

五、學(xué)習(xí)“我先試試”

六、總結(jié)：回顧一下常見的書法作品有哪些幅式。

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

第2課

章法

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、知識(shí)介紹

①、什么是章法?一幅完整的書法作品至少應(yīng)包括哪幾部分? ②、正文章法處理上有哪些要點(diǎn)? ③、落款有哪些要求? 2 ④、印章分為哪幾類?什么是“引首章”?

2、學(xué)生自讀第4頁(yè)關(guān)于章法內(nèi)容的介紹．

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、齋館印。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

五、“我先試試”

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的章法知識(shí)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。

第3課印章知識(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)常見的印章，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照所學(xué)知識(shí)刻一方白文印，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞、刻印的過(guò)程與方法。

3．找出生活中見到的印章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見的印章。

【教學(xué)難點(diǎn)】能參照所學(xué)知識(shí)刻一方白文印。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：刻刀、橡皮、印泥。

教師：各種各樣幅式的印章作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

五、“我先試試”

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的印章知識(shí)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：給自己刻一方姓名印。

第4課斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)斗方、局面、和對(duì)聯(lián)的折紙。

2．了解界格，認(rèn)識(shí)界格的作用，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握折紙的方法。

3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。了解界格。認(rèn)識(shí)界格的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙，教師：宣紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

六、總結(jié)：回顧一下斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。你了解了哪些?

第5課橫幅集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

第6課橫幅集字練習(xí)(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

第7課條幅集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

第8課條幅集字練習(xí)(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與道家的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)“書寫提示。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書寫。

第9課小中堂集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和 8 積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

第10課小中堂集字練習(xí)(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)9 作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、學(xué)習(xí)“書寫提示。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

第11課扇面集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字。并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：白紙。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

第1 2課扇面集字練習(xí)(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“書之妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。

第1 3課大中堂集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系。2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

第1 4課大中堂集字練習(xí)(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。培 養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、學(xué)習(xí)“書寫提示”

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。

第1 5課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解臺(tái)北故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、知識(shí)介紹

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

第1 6課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解遼寧省博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿，完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3。體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書寫。

第1 7課匾額制作(一)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解匾額的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫基本要求，了解南京博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．完成匾額的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解匾額的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫基本要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】完成匾額的書寫。教師：毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)知識(shí)：

三、學(xué)習(xí)“題寫匾額的基本要求”和“書寫提示：

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

五、布置作業(yè)：完成書房匾額的書寫。

第1 8課匾額制作(二)【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解上海博物館，了解匾額制作過(guò)程，制作匾額。2．培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力和動(dòng)手能力。3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解匾額制作過(guò)程，制作匾額?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解匾額制作過(guò)程，制作匾額?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

二、學(xué)習(xí)“匾額的制作過(guò)程：

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

四、總結(jié)回顧本課匾額的制作過(guò)程。

五、布置作業(yè)：完成制作書房、客廳、居室匾額。

第二篇：華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教案

教學(xué)設(shè)計(jì)

目 錄

第一單元

幅式與章法..........................................................................................................................1 第1課幅式..........................................................................................................................................1 第2課

章法.......................................................................................................................................3 第3課印章知識(shí)..................................................................................................................................6 第4課斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí)..........................................................................................8 第二單元

集字練習(xí)............................................................................................................................10 第5課橫幅集字練習(xí)(一).................................................................................................................10 第6課橫幅集字練習(xí)(二).................................................................................................................13 第7課條幅集字練習(xí)(一).................................................................................................................15 第8課條幅集字練習(xí)(二).................................................................................................................18 第9課小中堂集字練習(xí)(一).............................................................................................................20 第10課小中堂集字練習(xí)(二)...........................................................................................................23 第11課扇面集字練習(xí)(一)...............................................................................................................26 第1 2課扇面集字練習(xí)(二)...............................................................................................................29 第1 3課大中堂集字練習(xí)(一)...........................................................................................................31 第1 4課大中堂集字練習(xí)(二)...........................................................................................................34 第1 5課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(一)...............................................................................................................36 第1 6課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(二)...............................................................................................................39 第三單元應(yīng)用實(shí)踐................................................................................................................................41 第1 7課匾額制作(一)......................................................................................................................41 第1 8課匾額制作(二)......................................................................................................................44 第一單元

幅式與章法

第1課幅式

【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1課《幅式》，共有“知識(shí)介紹”，“我先試試”、“我知道了”、‘‘我來(lái)找找”四個(gè)模塊。其中“知識(shí)介紹”我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我來(lái)找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆，書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．找出生活中見到的書法幅式，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。

【教學(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天開始我們開始接觸一門新的課程一一書法課。掌握了基本筆法和結(jié)構(gòu)以后，就可以嘗試進(jìn)行成幅習(xí)作。書寫習(xí)作，必須首先了解幅式和章法的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課《幅式》。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

書法作品常用的幅式有哪些?每種幅式的比例特點(diǎn)是什么?

2、學(xué)生自讀第1、2頁(yè)關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、除了上面學(xué)到的幅式，我們?cè)賮?lái)了解一下日常生活中我們經(jīng)常見到的書法常用的詞語(yǔ)意思。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解“抱柱!：‘‘楹聯(lián)”、“扇骨”。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、在生活中隨處能看到書法作品，說(shuō)一說(shuō)你在哪里見到過(guò)哪種幅式 的作品。說(shuō)一說(shuō)找到的其他幅式。

2、學(xué)生根據(jù)要求說(shuō)一說(shuō)生活中見到的作品。

五、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了幾種幅式，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的幅式，寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生練習(xí)的字。

六、總結(jié)：回顧一下常見的書法作品有哪些幅式。

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。【板書設(shè)計(jì)】

第1課幅式

常見幅式：斗方、條幅、橫幅、中堂、對(duì)聯(lián)、局面和手卷等。

第2課

章法

【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第2課《章法》，共有“知識(shí)介紹”、“我先試試”、“我知道了”、‘‘我來(lái)找找”四個(gè)模塊，其中“知識(shí)介紹“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我來(lái)找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生 3 還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解章法的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第2課《章法》，了解一幅完整的書法作品應(yīng)該如何書寫。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

①、什么是章法?一幅完整的書法作品至少應(yīng)包括哪幾部分? ②、正文章法處理上有哪些要點(diǎn)? ③、落款有哪些要求? ④、印章分為哪幾類?什么是“引首章”?

2、學(xué)生自讀第4頁(yè)關(guān)于章法內(nèi)容的介紹．

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、齋館印。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了落款，那么一幅書法作品的落款又應(yīng)該怎么寫呢?

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解落款的寫法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了印章，那么一幅書法作品的引首章在什么位置?教師出示。6頁(yè)的書法作品。學(xué)生找一找引首章。

2、學(xué)生找出作品中的引首章。

五、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的章法知識(shí)。寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書寫的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的章法知識(shí)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！景鍟O(shè)計(jì)】 第2課章法

章法：正文、落款和印章。

第3課印章知識(shí)

【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第3課《印章知識(shí)》，共有“知識(shí)介紹”、“我先試試”、‘‘我知道了”、“我來(lái)找找”四個(gè)模塊。其中“知識(shí)介紹”我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我來(lái)找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫。教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)常見的印章，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照所學(xué)知識(shí)刻一方白文印，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌

握欣賞、刻印的過(guò)程與方法。

3．找出生活中見到的印章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字

興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)常見的印章。

【教學(xué)難點(diǎn)】能參照所學(xué)知識(shí)刻一方白文印?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：刻刀、橡皮、印泥。

教師：各種各樣幅式的印章作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般知識(shí)和要求。一幅完

整的書法作品必須要印上印章，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《印章知識(shí)》，了解應(yīng)該印章的相關(guān)知識(shí)。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱： ①、什么是白文印、朱文印? ②、書畫作品上常見的印章有哪些?

2、學(xué)生自讀第7頁(yè)關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹。

3、教師出示各種印章。學(xué)生分別指出哪個(gè)是姓名印、齋館印、收藏鑒賞印、肖形印。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、教師出示“中國(guó)印”學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)它的了解。預(yù)設(shè)：2008年在北京舉辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，稱作“中國(guó)印：上面是白文的 京字，刻成一個(gè)人舞動(dòng)的樣子，這就是一種“肖形印。

2、分別出示“京”字的各種寫法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了各種印章，生活中最常見的100元人民幣上就有印章，大家看一看，說(shuō)一說(shuō)是“朱文”還是“白文”。

2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是“朱文”還是“白文”。

五、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了印章的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的印章知識(shí)?？桃环接≌隆?/p>

2、學(xué)生練習(xí)刻印章。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生刻的印章。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的印章知識(shí)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：給自己刻一方姓名印?！景鍟O(shè)計(jì)】

第3課印章知識(shí)

分為白文印和朱文印

常見的有姓名印、齋館印、收藏鑒賞印、肖形印。

第4課斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí)

【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第4課《斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí)》，共有“折紙方法”，“我知道了”，“我來(lái)比比”三個(gè)模 8 塊，其中“知識(shí)介紹”“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我先比比”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)斗方、局面、和對(duì)聯(lián)的折紙。

2．了解界格，認(rèn)識(shí)界格的作用，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握折紙的方法。

3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。了解界格。認(rèn)識(shí)界格的 作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙，教師：宣紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般知識(shí)和要求。馬上我們就要進(jìn)入書寫作品的階段，在書寫前我們要先學(xué)會(huì)折紙。今 天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課《學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙》。

二、知識(shí)介紹

1、學(xué)生自讀第10頁(yè)關(guān)于疊界格內(nèi)容的介紹。

2、教師逐個(gè)介紹指導(dǎo)學(xué)生疊界格。

3、學(xué)生練習(xí)疊界格，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、學(xué)生自學(xué)1 2頁(yè)“我知道了”。

2、學(xué)生回答什么是界格?什么是烏絲欄?

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

1、學(xué)生用折好的紙和沒折好的紙分別寫同一個(gè)內(nèi)容，比比看有什么不同?

2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)界格的作用。

六、總結(jié)：回顧一下斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。你了解了哪些? 【板書設(shè)計(jì)】

第4課學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。

斗方、扇面、對(duì)聯(lián)

界格 烏絲欄

第二單元

集字練習(xí)

第5課橫幅集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第5課《橫幅集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”：、“設(shè)計(jì)幅式”、‘‘我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的

寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析

能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大

家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了

教師出示何紹基的橫幅作品。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開

始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第5課《橫幅集字練

習(xí)(一》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位匿。

②把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)該偏上一些，不要居中，更不要下墜。

6個(gè)字需處在同一水平線上，不要忽高忽低。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《札記·學(xué)記》。很多的書法作都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系。自讀“我知道了”了解書法與文學(xué)的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】

第5課橫幅集字練習(xí)

學(xué)然后知不足 出自《禮記·學(xué)記》 4：1 偏上 同一水平線

第6課橫幅集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第6課《橫幅集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“書寫提示” 屬于能力模塊。【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面 13 的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈。【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。從今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第6課《橫幅集字練習(xí)(二)》，開始 我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)。展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)上一節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)之間有著天然的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)的關(guān)系密切，書法還與繪畫有著密切的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第6課橫幅集字練習(xí)

學(xué)然后知不足

第7課條幅集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第7課《條幅集字練習(xí)15(一)》，共有“出處和釋義”，“設(shè)計(jì)幅式”、“我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識(shí)模塊“設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。教師出示何紹基的條幅作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第7課《條幅集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《知是行之始行是知之成》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為3：1的普通白紙，設(shè)

計(jì)出整幅樣式。包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這10個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示

①第一行6個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。

②第二行的4個(gè)字和第一行的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。③落款在第二行末尾，大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)前幾節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫之間有著密切的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)的關(guān)系，書法還受到儒家思想的影響。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。【板書設(shè)計(jì)】

第7課條幅集字練習(xí)

出自王守仁《傳習(xí)錄》 3：1中心貫通注意協(xié)調(diào)

第8課條幅集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第8課《條幅集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊”、“書寫提示”屬于能力模塊。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力。書寫作品欲望強(qiáng)烈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與道家的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書 18 寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第8課《條幅集字練習(xí)(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示。

1、教師出示幅式作品《知是行之始行是知之成》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示

①豎成行、橫成列，字的間距一致。②字形大小、筆畫粗細(xì)要協(xié)調(diào)。③重復(fù)的“是”、“行”之”、‘‘知”書寫時(shí)要有所變化。④印章可蓋在落款的左邊。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)前幾節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫之間有著密切的關(guān)

系。書法不僅受到儒家思想的影響，書法還受到道家思想的影響。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“知是行之始行是知之成”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第8課條幅集字練習(xí)

知是行之始行是知之成

第9課小中堂集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第9課《小中堂集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”、“設(shè)計(jì)幅式”、‘‘我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于 20 能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大

家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。

教師出示劉墉的小中堂作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從 今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第9課《小中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《精誠(chéng)所至金石為開》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集

字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為3：2的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。

②把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示

①每行4個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。②每行相鄰字的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。③落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《莊子·漁父》，很多的書法作品都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系，書法還受到佛教的影響。自讀“我知道了”了解書法與佛教 的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】

第9課 小中堂集字練習(xí)

精誠(chéng)所至金石為開

中心貫通位置協(xié)調(diào)

第10課小中堂集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第10課《小中堂集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊”、“書寫提示”屬于能力模塊。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第10課《小中堂

集字練習(xí)(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示。

1、教師出示幅式作品《精誠(chéng)所至金石為開》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書 寫方面的要求。

書寫提示

①“精”字是左窄右寬結(jié)構(gòu)，左偏旁筆畫書寫要稍細(xì)些。②“誠(chéng)(誠(chéng))”字的“言”字旁寫得比較長(zhǎng)，“成”突出斜鉤。③“至”字行書筆意較濃，書寫要流暢。

④“金”字上部撇捺舒展。收筆處呈左低右高之勢(shì)。此字注意上下兩部分的重心

要對(duì)正。

⑤“爲(wèi)(為)”字前兩個(gè)橫折要寫緊湊，橫折勾展開，四點(diǎn)各具姿態(tài)。

⑥“開(開)”字外框不可過(guò)大，應(yīng)收斂些。

⑦“爲(wèi)(為)開(開)”二字取自《三門記》，其余取自《妙嚴(yán)寺》，書寫作品時(shí)注意風(fēng)格要統(tǒng)一。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)前幾書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫、儒家、道家、佛教之間有著密切的關(guān)系。中國(guó)書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書法傳向日本的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第1 0課 小中堂集字練習(xí)

精誠(chéng)所至金石為開

第11課扇面集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1 1課《扇面集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”、“設(shè)計(jì)幅式”，“我知道了”三個(gè)模塊。其中“出處和釋義”“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的

寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析

能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字。并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法作品的寫法，今天我們?cè)賹懸桓睂儆谧约旱臅ㄗ髌贰?/p>

教師出示文徵明的局面作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1 1課《扇面集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《書之妙道神采為上》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為2：1 的白紙，折剪出扇面形式，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。

②把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示

①局面有很多種排列方式，建議先用本課示例的樣式。②每個(gè)字都要對(duì)準(zhǔn)扇面的圓心。

③落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、中國(guó)書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書法傳向日本的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。【板書設(shè)計(jì)】

第1 1課局面集字練習(xí)

對(duì)準(zhǔn)扇面圓心

落款大小、高低協(xié)調(diào)

第1 2課扇面集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1 2課《扇面集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊?‘書寫提示”屬于能力模塊。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。有了一定的讀帖能力和書寫能力。書寫作品欲望強(qiáng)烈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“書至妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法作品的寫法，今天我們?cè)賹懸桓睂儆谧约旱臅ㄗ髌贰＝裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)第12課《扇面集字練習(xí)(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

1、教師出示幅式作品《書之妙道神采為上》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集

字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

書寫提示

①在規(guī)定的紙張內(nèi)，先將正文8個(gè)字和落款安排好。正文放在中間偏上的位置。

②扇形為上寬下窄式，沿著扇形弧度自右向左書寫，切忌高低不勻，每個(gè)字呈向心性垂直。

③字與字之間距離均勻，過(guò)密則滿，稀松則散。④下筆書寫時(shí)，不急躁不緩滯，一氣呵成。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)。展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、中國(guó)書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書法傳向西方的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“書之妙道神采為上”集字習(xí)作的書寫。【板書設(shè)計(jì)】

第1 2課局面集字練習(xí)

書之妙道神采為上

第1 3課大中堂集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第13課《大中堂集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”、“設(shè)計(jì)幅式”、‘‘我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識(shí)模塊_設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：白紙。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定想再來(lái)寫一副屬于自己的書法作品。教師出示吳昌碩的大中堂作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。今天我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1 3課《大中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《登鸛雀樓》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為2：1的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這20個(gè)字單鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。單鉤提示

①此詩(shī)“日”“黃”“入”“欲”“千”“目”“更“一”“層”（層）取自《三門記》，其他字分別取自《膽巴碑》和《妙嚴(yán)寺》等趙體字貼，單鉤時(shí)注意彼此之間的差異，以便書寫時(shí)統(tǒng)一風(fēng)格。

②與小中堂的寫法相同，設(shè)計(jì)為3行，每行8個(gè)字。最后一行留4個(gè)字的位 置用來(lái)落款。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式。教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解故宮博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】

第1 3課 大中堂集字練習(xí)

登鸛雀樓 2：1統(tǒng)一風(fēng)格

第1 4課大中堂集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第14課《大中堂集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“書寫提示”屬于能力模塊?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第14課《大中堂集字練習(xí)(二)》，練習(xí)大中堂集字作品的創(chuàng)作。

二、學(xué)習(xí)“書寫提示”

1、教師出示幅式作品《登鸛雀樓》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示

①以《三門記》的風(fēng)格為基調(diào)，點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)。

②“?！弊中袝P意濃厚，右部件的“每”字形傾斜，注意“斜中求正：

③“弱(窮)”字是上下結(jié)構(gòu)j‘穴”寫得要略寬些，下面是左右結(jié)構(gòu)，左部“身”第一撇借上部“穴”的撇畫。④“樓”字呈左低右高的取勢(shì)，重心平穩(wěn)。⑤整幅作品豎成行，橫不一定成列，氣韻貫通。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解故宮博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第1 4課 大中堂集字練習(xí)

白日依山盡，黃河人海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

第1 5課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1 5課《對(duì)聯(lián)集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”“設(shè)計(jì)幅式”、“我知道了”三個(gè)模塊。其中“出處和釋”“我知道了”屬于知識(shí)模塊，‘‘設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解臺(tái)北故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：白紙。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。

教師出示康有為的對(duì)聯(lián)作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1 5課《對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《白日地中出黃河天外來(lái)》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位置。

②把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)該偏上一些，不要居中，更不要下墜。

6個(gè)字需處在同一水平線上，不要忽高忽低。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式。教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

四、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)一博物館，今天來(lái)了解臺(tái)北故宮博物院。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。

【板書設(shè)計(jì)】

第1 5課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)

位置對(duì)齊

落款相稱

第1 6課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1 6課《對(duì)聯(lián)集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊?‘書寫提示”屬于能力模塊。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解遼寧省博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿，完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3。體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來(lái)” 39 集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第16課《對(duì)聯(lián)集字練習(xí)(二)》，練習(xí)對(duì)聯(lián)集字作品的創(chuàng)作。

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

1、教師出示對(duì)聯(lián)作品《白日地中出黃河天外來(lái)》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹。了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

書寫提示

①上聯(lián)只有“地”字的筆畫較多，其他字應(yīng)寫得稍粗一些。②“外”字的左撇和反捺要對(duì)應(yīng)好，以求字的平穩(wěn)。

③“來(lái)”字中間的兩點(diǎn)寫作一幅畫，捺寫作反捺，與“天r外”有所區(qū)別。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解遼寧省博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“白日地中出黃河天外來(lái)”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第1 6課對(duì)聯(lián)集字練習(xí)

白日地中出黃河天外

第三單元應(yīng)用實(shí)踐

第1 7課匾額制作(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第17課《匾額制作(一)》，共有“基礎(chǔ)知識(shí)4題寫匾額的基本要求4書寫提示”和“我知道了”四個(gè)模塊，其中“基礎(chǔ)知識(shí)”題寫匾額的基本要求，“我知道了”屬于知識(shí)模塊，書寫提示”屬于能力模塊。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解匾額的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫基本要求，了解南京博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．完成匾額的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解匾額的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫基本要求。【教學(xué)難點(diǎn)】完成匾額的書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，書法作品在生活中應(yīng)用廣泛，今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第17課《匾額制作(一)》，練習(xí)匾額的創(chuàng)作。

二、學(xué)習(xí)“基礎(chǔ)知識(shí)：

1、教師出示匾額“戴月軒¨榮寶齋!：‘‘一得閣”，學(xué)生先來(lái)認(rèn)識(shí)匾額。

2、學(xué)生自讀基礎(chǔ)知識(shí)，回答常見的匾額有哪些?

三、學(xué)習(xí)“題寫匾額的基本要求”和“書寫提示：

1、學(xué)生自讀“題寫匾額的基本要求”和“書寫提示：

2、教師示范書寫一個(gè)匾額。

3、學(xué)生根據(jù)要求給自己的書房命名并題寫匾額。

4、教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)．展示學(xué)生書寫的匾額。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解

書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解南京博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課匾額制作的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成書房匾額的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第17課匾額制作(一)堂號(hào)匾、吉慶匾、商號(hào)匾

書寫：與橫幅相似

第1 8課匾額制作(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1 8課《匾額制作(二)》，共有“簡(jiǎn)易廈額的制作過(guò)程”、“我先試試”和“我知道了”三個(gè)模塊，其中“簡(jiǎn)易匾額的制作過(guò)程”我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我先試試”屬于能力模塊。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，制作匾額欲望強(qiáng)烈。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解上海博物館，了解匾額制作過(guò)程，制作匾額。2．培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力和動(dòng)手能力。3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解匾額制作過(guò)程，制作匾額?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解匾額制作過(guò)程，制作匾額。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：吹塑板、刀子、剪刀、膠水、拓藍(lán)紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了書寫匾額，44 今天我們就來(lái)練習(xí)制作簡(jiǎn)易的匾額，學(xué)習(xí)第1 8課《匾額制作(二)》。

二、學(xué)習(xí)“匾額的制作過(guò)程：

1、學(xué)生自讀“簡(jiǎn)易匾額的制作過(guò)程：

2、教師示范制作一個(gè)匾額。

3、學(xué)生根據(jù)要求給自己的書房制作匾額。

4、教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生制作的匾額。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解上海博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課匾額的制作過(guò)程。

五、布置作業(yè)：完成制作書房、客廳、居室匾額。

第三篇：華文版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)書法教案

華文版九年義務(wù)教育一年級(jí)上冊(cè)

書

法

教

案

任教教師：

XXX

一年級(jí)（上）書法設(shè)計(jì)

第1周 寫字姿勢(shì)

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書寫字來(lái)獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)十分重要。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要注意正確的寫字姿勢(shì)，再說(shuō)說(shuō)不注意正確的寫字姿勢(shì)的后果。

2、說(shuō)說(shuō)保護(hù)視力要做到哪些。

二、看圖說(shuō)話，明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。

1、看圖：說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么。

2、說(shuō)說(shuō)他們的寫字姿勢(shì)是怎樣的。

3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。

寫字姿勢(shì)要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

4、老師巡查，點(diǎn)撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助教師不斷地予以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查寫字姿勢(shì)。第2周 基本筆畫

一、出示學(xué)習(xí)內(nèi)容：筆順規(guī)則

1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢字書寫的筆順規(guī)則。

漢字的筆順規(guī)則主要有七種，跟老師讀一讀以下規(guī)則：

從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從左到右、先外后里再封口、先中間后兩邊。

2、今天，我們主要學(xué)習(xí)這三個(gè)規(guī)則：從上到下、先撇后捺、從外到內(nèi)、從上到下：比如寫“三”字，（老師范寫）就要遵循從上到下的書寫規(guī)則，我們一起來(lái)書空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是從上到下來(lái)寫的？如：二、五、六先撇后捺：比如寫“八”字，（老師范寫）就要遵循先撇后捺的書寫規(guī)則，我們一起來(lái)書空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先撇后捺來(lái)寫的？如：人、個(gè)、大先橫后豎：比如寫“十”字，（老師范寫）就要遵循先橫后豎的書寫規(guī)則，我們一起來(lái)書空。我們還學(xué)過(guò)哪些字是先橫后豎來(lái)寫的？如：下、土、3、齊讀筆順規(guī)則

二、學(xué)生練寫

1、請(qǐng)同學(xué)們注意做到“三個(gè)一”

（眼離本子有一尺、胸離桌子有一拳、指離筆尖有一寸。）開始寫。（一二三，坐端正，五六七，放下筆。）選一些好和差的作業(yè)展示、點(diǎn)評(píng)。

2、學(xué)生練寫。點(diǎn)評(píng)。

第3、4周 橫的書寫 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書法作品。

激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？練習(xí)出一手好字，使人終身受益。從今天開始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

2.導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2.講解筆順（從左到右）。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。5.指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。1.出示范字 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。5.演示“上”的書寫過(guò)程。

6.用同樣的方法教“五”的書寫。三 小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了橫的書寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

第5、6周 豎的書寫 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2.講解筆順（從上到下）。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。

圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎的字。1.出示范字。垂露豎、懸針豎 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第7、8周 撇的書寫 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“撇”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1.出示范字 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

第9周 捺的書寫 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“捺”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書課題。

4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶有捺的字。1.出示范字。斜捺：平捺:

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第10、11周 點(diǎn)的書寫（綜合練習(xí)一）教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。

點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示：

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。1.出示范字 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第12周 橫折的書寫 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折的字。1.出示范字。橫折：

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第13、14周 橫折鉤的書寫 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折鉤”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折鉤的字。

1.出示范字。橫折鉤： 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第15、16周 豎彎與豎彎鉤的書寫 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎彎鉤”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。1.出示范字。豎彎鉤： 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第17、18周 橫折彎鉤與橫折斜鉤的寫法 教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫折彎鉤”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領(lǐng)。1.老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4.教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶橫折彎鉤的字。1.出示范字。橫折彎鉤： 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書空。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5.演示書寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

第四篇：2018年華文六年級(jí)上冊(cè)書法全冊(cè)教案

小學(xué)六年級(jí)書法教案

第1課 正奇相生

學(xué)情分析: 學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生 還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解書法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。2．能參照正奇相生寫硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3．了解正奇相生的寫法，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。教學(xué)重點(diǎn)：了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)：能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣正奇相生的書法作品。教學(xué)過(guò)程:

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課，了解書法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書寫。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

①、什么是正奇相生?②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)? ③、書寫有哪些要求?

2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹．

3、教師出示相關(guān)的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

4、三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢?

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的寫法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字，那么一幅書法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。

2、書法作品。學(xué)生找一找主筆。

五、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫幾個(gè)硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書寫的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí)，你了解了哪些?

七、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品。板書設(shè)計(jì) :

第1課

正奇相生

主筆

錯(cuò)落

第2課

虛實(shí)得宜

教學(xué)目標(biāo)： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)虛實(shí)得宜的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這種類型的的字。

教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入 板書課題你覺得怎樣才能寫好的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二 新授

講解虛實(shí)得宜的寫法 2 講解虛實(shí)得宜

（1）什么叫虛實(shí)得宜？讓學(xué)生回答。

（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析虛實(shí)得宜型字的寫法。

（5）教師講解：

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：

第2課

虛實(shí)得宜

第3課

參差互濟(jì)

教學(xué)目標(biāo)： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上大下小型和上小下大型的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入 板書課題你覺得什么是參差互濟(jì)呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二 新授 講解參差互濟(jì)的寫法

（1）什么叫參差互濟(jì)？讓學(xué)生回答。（2）出示示意圖，教師講解。

(3)出示例字

（4）學(xué)生觀察分析參差互濟(jì)型字的寫法。（5）教師講解：

（6）讓學(xué)生觀察書上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。（7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。（8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。三 練習(xí)寫一寫； 2 想一想。

四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：

第

3課

參差互濟(jì)

第4課 顧盼生姿

教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)顧盼生姿結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫顧盼生姿這種類型的的字。

教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入 1 板書課題觀察范字結(jié)構(gòu) 你覺得怎樣才能寫好顧盼生姿的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。二 新授 講解顧盼生姿結(jié)構(gòu)的寫法 第一種情況 ①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。第二種情況方法同上 第三種情況方法同上： 三 練習(xí)1 寫一寫； 2 想一想。四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：

第

4課 顧盼生姿

第5課

進(jìn)退有序

教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)進(jìn)退有序結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)； 2 能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3 會(huì)寫進(jìn)退有序結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入 1 板書課題你覺得什么是進(jìn)退有序結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二 新授

（1）講解進(jìn)退有序結(jié)構(gòu)型：

①出示例字

②讓學(xué)生分析一下兩部件的關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥出示范字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

三 練習(xí)寫一寫； 2 想一想。

四 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：

第

5課

進(jìn)退有序

第6課

揖讓如儀

教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到要寫好字，要做到揖讓如儀； 2 能分析病例，通過(guò)對(duì)照查出病因； 3 學(xué)會(huì)在書寫時(shí)兼顧到字的揖讓如儀。

教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入 1 板書課題 2 寫字時(shí)為什么要做到揖讓如儀呢？這是我們這一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

二 新授

（一）重心平穩(wěn) 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，特定結(jié)構(gòu)，必須做到揖讓如儀。2 做到揖讓如儀的方法： A 出示例字

B 與病例進(jìn)行比較，哪個(gè)字寫得好，好在哪？我們寫的時(shí)候應(yīng)注意什么呢？ 小組討論，班級(jí)討論。C 分析比較范字。三

練習(xí)1 寫一寫 2 想一想 四

小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：

第6課

揖讓如儀

第7課

集字練習(xí)

千里之行始于足下

教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“布局”； 2 使學(xué)生明白怎樣布局； 使學(xué)生會(huì)“書寫千里之行始于足下”幾個(gè)字，體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的變化和關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間： 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一 導(dǎo)入 1 板書課題激發(fā)興趣

怎樣寫好“書寫千里之行始于足下”幾個(gè)字呢？為什么要布局？怎樣布局呢？ 二 新授

（一）什么叫布局 書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫布局。3 根據(jù)例字講解：

前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。

除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。4 讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。

（二）怎樣布局

（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字 體會(huì)筆畫的布局和呼應(yīng)關(guān)系。

（四）筆畫未能呼應(yīng)的字

這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？ 三 練習(xí)寫一寫

練習(xí)書寫“書寫千里之行始于足下”幾個(gè)字，體會(huì)漢字布局和筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。四 小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書：

第7課

集字練習(xí)

千里之行始于足下

結(jié)構(gòu)

布局

呼應(yīng)

第8課

幅式

【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第1課《幅式》，共有“知識(shí)介紹”，“我先試試”、“我知道了”、‘‘我來(lái)找找”四個(gè)模塊。其中“知識(shí)介紹”我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我來(lái)找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆，書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3．找出生活中見到的書法幅式，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】．認(rèn)識(shí)常見的書法幅式及知道每種幅式的比例大小。1 【教學(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字。【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，從今天開始我們開始接觸一門新的課程一一書法課。掌握了基本筆法和結(jié)構(gòu)以后，就可以嘗試進(jìn)行成幅習(xí)作。書寫習(xí)作，必須首先了解幅式和章法的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第8課《幅式》。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

書法作品常用的幅式有哪些?每種幅式的比例特點(diǎn)是什么?

2、學(xué)生自讀第1、2頁(yè)關(guān)于幅式內(nèi)容的介紹

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分別屬于哪種幅式，這種幅式的比例特點(diǎn)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、除了上面學(xué)到的幅式，我們?cè)賮?lái)了解一下日常生活中我們經(jīng)常見到的書法常用的詞語(yǔ)意思。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解“抱柱!：‘‘楹聯(lián)”、“扇骨”。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、在生活中隨處能看到書法作品，說(shuō)一說(shuō)你在哪里見到過(guò)哪種幅式 2 的作品。說(shuō)一說(shuō)找到的其他幅式。

2、學(xué)生根據(jù)要求說(shuō)一說(shuō)生活中見到的作品。第二課時(shí)

一、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了幾種幅式，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的幅式，寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生練習(xí)的字。

二、總結(jié)：回顧一下常見的書法作品有哪些幅式。

三、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！景鍟O(shè)計(jì)】 第8課幅式

常見幅式：斗方、條幅、橫幅、中堂、對(duì)聯(lián)、局面和手卷等。

第9課 章法

【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第9課《章法》，共有“知識(shí)介紹”、“我先試試”、“我知道了”、‘‘我來(lái)找找”四個(gè)模塊，其中“知識(shí)介紹“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我來(lái)找找”屬于探究模塊，“我先試試”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生 3 還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．能參照幅式寫幾張硬筆字，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。3．了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章，體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解章法的基礎(chǔ)知識(shí)，了解落款的寫法，認(rèn)識(shí)引首章?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能參照幅式寫幾張硬筆字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：硬筆書法紙。

教師：各種各樣幅式的書法作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書寫習(xí)作，必須首先了解章法的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第9課《章法》，了解一幅完整的書法作品應(yīng)該如何書寫。

二、知識(shí)介紹

1、教師出示自學(xué)提綱：

①什么是章法?一幅完整的書法作品至少應(yīng)包括哪幾部分?

②正文章法處理上有哪些要點(diǎn)? ③落款有哪些要求? ④印章分為哪幾類?什么是“引首章”?

2、學(xué)生自讀第4頁(yè)關(guān)于章法內(nèi)容的介紹．

3、教師出示各種幅式的書法作品，學(xué)生分別指出哪里是引首章、上款、下款、姓名印、齋館印。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了落款，那么一幅書法作品的落款又應(yīng)該怎么寫呢?

2、學(xué)生自讀“我知道了”，了解落款的寫法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了印章，那么一幅書法作品的引首章在什么位置?教師出示。6頁(yè)的書法作品。學(xué)生找一找引首章。

2、學(xué)生找出作品中的引首章。

第二課時(shí)

一、“我先試試”

1、教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的章法知識(shí)。寫幾張硬筆字。

2、學(xué)生書寫作品。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書寫的作品。

二、總結(jié)：回顧一下書法作品的章法知識(shí)，你了解了哪些?

三、布置作業(yè)：寫一幅硬筆書法作品?！景鍟O(shè)計(jì)】

第9課章法

章法：正文、落款和印章。

第10課 折紙練習(xí)

【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第10課《斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙練習(xí)》，共有“折紙方法”，“我知道了”，“我來(lái)比比”三個(gè)模 8 塊，其中“知識(shí)介紹”“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“我先比比”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)斗方、局面、和對(duì)聯(lián)的折紙。

2．了解界格，認(rèn)識(shí)界格的作用，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握折紙的方法。

3、體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。了解界格。認(rèn)識(shí)界格的 作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙，教師：宣紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解章法的一般知識(shí)和要求。馬上我們就要進(jìn)入書寫作品的階段，在書寫前我們要先學(xué)會(huì)折紙。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課《學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙》。

二、知識(shí)介紹

1、學(xué)生自讀第19頁(yè)內(nèi)容的介紹。

2、教師逐個(gè)介紹指導(dǎo)學(xué)生疊界格。

3、學(xué)生練習(xí)疊界格，教師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、學(xué)生自學(xué)1 2頁(yè)“我知道了”。

2、學(xué)生回答什么是界格?什么是烏絲欄? 第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我來(lái)比比”

1、學(xué)生用折好的紙和沒折好的紙分別寫同一個(gè)內(nèi)容，比比看有什么不同?

2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)界格的作用。

二、總結(jié)：回顧一下斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。你了解了哪些? 【板書設(shè)計(jì)】

第4課學(xué)會(huì)斗方、扇面、和對(duì)聯(lián)的折紙。斗方、扇面、對(duì)聯(lián) 界格 烏絲欄

第11課 橫幅集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第5課《橫幅集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”：、“設(shè)計(jì)幅式”、‘‘我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的 寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析

能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在4：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大 家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了

教師出示何紹基的橫幅作品。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開 始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第5課《橫幅集字練習(xí)(一》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為4：1的普通白紙，在紙上畫好正文和落款的位匿。

②把這6個(gè)字雙鉤到正文的位置上，用硬筆在落款的位置上寫好自己的名字。雙鉤提示：正文的位置應(yīng)該偏上一些，不要居中，更不要下墜。6個(gè)字需處在同一水平線上，不要忽高忽低。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《札記·學(xué)記》。很多的書法作都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系。自讀“我知道了”了解書法與文學(xué)的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

六、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字。【板書設(shè)計(jì)】

第11課

橫幅集字練習(xí)學(xué)然后知不足 出自《禮記·學(xué)記》 4：1 偏上 同一水平線

第12課

橫幅集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第12課《橫幅集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“書寫提示” 屬于能力模塊?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與繪畫的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。【教學(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)。【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。從今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第12課《橫幅集字練習(xí)(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示：

1、教師出示幅式作品《學(xué)然后知不足》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)。展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)上一節(jié)書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)之間有著天然的關(guān)系。書法不僅與文學(xué)的關(guān)系密切，書法還與繪畫有著密切的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

二、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

三、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】 第12課橫幅集字練習(xí)學(xué)然后知不足

第13課

小中堂集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第13課《小中堂集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”、“設(shè)計(jì)幅式”、‘‘我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在3：2的白紙上。【教學(xué)準(zhǔn)備】 第一課時(shí) 學(xué)生：白紙。【教學(xué)過(guò)程】

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大 家一定躍躍欲試想寫一副屬于自己的書法作品了。

教師出示劉墉的小中堂作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。從今天開始我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第13課《小中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《精誠(chéng)所至金石為開》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為3：2的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這8個(gè)字雙鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。雙鉤提示

①每行4個(gè)字的中心要貫通，不要忽左忽右。②每行相鄰字的位置要協(xié)調(diào)，不要忽高忽低。③落款的大小、位置高低應(yīng)注意與正文協(xié)調(diào)。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式，教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

第二課時(shí)

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了本次趙體集字示例的內(nèi)容出自《莊子·漁父》，很多的書法作品都是出自文學(xué)作品，它們之間有著天然的關(guān)系，書法還受到佛教的影響。自讀“我知道了”了解書法與佛教的關(guān)系。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

二、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。

三、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】

第13課 小中堂集字練習(xí)精誠(chéng)所至金石為開 中心貫通位置協(xié)調(diào)

14課 小中堂集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第14課《小中堂集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊”、“書寫提示”屬于能力模塊?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法。學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解書法與佛教的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力。掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第14課《小中堂集字練習(xí)(二)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、學(xué)習(xí)“書寫提示。

1、教師出示幅式作品《精誠(chéng)所至金石為開》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示

①“精”字是左窄右寬結(jié)構(gòu)，左偏旁筆畫書寫要稍細(xì)些。②“誠(chéng)(誠(chéng))”字的“言”字旁寫 20

得比較長(zhǎng)，“成”突出斜鉤。③“至”字行書筆意較濃，書寫要流暢。

④“金”字上部撇捺舒展。收筆處呈左低右高之勢(shì)。此字注意上下兩部分的重心 要對(duì)正。

⑤“爲(wèi)(為)”字前兩個(gè)橫折要寫緊湊，橫折勾展開，四點(diǎn)各具姿態(tài)。⑥“開(開)”字外框不可過(guò)大，應(yīng)收斂些。

⑦“爲(wèi)(為)開(開)”二字取自《三門記》，其余取自《妙嚴(yán)寺》，書寫作品時(shí)注意風(fēng)格要統(tǒng)一。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

第二課時(shí)

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、通過(guò)前幾書法課的學(xué)習(xí)我們知道了書法與文學(xué)、繪畫、儒家、道家、佛教之間有著密切的關(guān)系。中國(guó)書法深受世界人們的喜愛，曾經(jīng)向多個(gè)國(guó)家傳播，今天我們就來(lái)了解書法傳向日本的內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

四、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

五、布置作業(yè)：完成“學(xué)然后知不足”集字習(xí)作的書寫?！景鍟O(shè)計(jì)】

第1 4課 小中堂集字練習(xí)精誠(chéng)所至金石為開

第1 5課

大中堂集字練習(xí)(一)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第15課《大中堂集字練習(xí)》，共有“出處和釋義”、“設(shè)計(jì)幅式”、‘‘我知道了”三個(gè)模塊，其中“出處和釋義”、“我知道了”屬于知識(shí)模塊_設(shè)計(jì)幅式”屬于能力模塊。為了使教學(xué)更連貫，教學(xué)時(shí)將這幾個(gè)模塊做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。但是學(xué)生還沒有掌握毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，課堂上還要教會(huì)并強(qiáng)調(diào)毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1． 了解本課集字示例的出處和釋義，了解書法與文學(xué)的關(guān)系，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上，培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性。【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)本課集字，并雙鉤在2：1的白紙上?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：白紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了章法的基礎(chǔ)知識(shí)，大家一定想再來(lái)寫一副屬于自己的書法作品。教師出示吳昌碩的大中堂作品，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅作品的幅式。今天我們就來(lái)練習(xí)集字作品的創(chuàng)作，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1 5課《大中堂集字練習(xí)(一)》，開始我們的創(chuàng)作之旅吧!

二、知識(shí)介紹

1、教師出示幅式作品《登鸛雀樓》。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例。

2、學(xué)生自讀出處和釋義內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例。

三、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)幅式

1、教師出示本次趙體集字示例的幅式設(shè)計(jì)要求。

①根據(jù)本課所提供的集字示例的大小，準(zhǔn)備一張長(zhǎng)寬比為2：1的白紙，設(shè)計(jì)出整幅樣式，包括正文的字距、落款的位置和內(nèi)容。②把這20個(gè)字單鉤到白紙上設(shè)計(jì)好的位置。單鉤提示

①此詩(shī)“日”“黃”“入”“欲”“千”“目”“更“一”“層”（層）取自《三門記》，其他字分別取自《膽巴碑》和《妙嚴(yán)寺》等趙體字貼，單鉤時(shí)注意彼此之間的差異，以便書寫時(shí)統(tǒng)一風(fēng)格。

②與小中堂的寫法相同，設(shè)計(jì)為3行，每行8個(gè)字。最后一行留4個(gè)字的位 置用來(lái)落款。

2、學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)幅式。教師巡視指導(dǎo)。

3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生設(shè)計(jì)的幅式。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解故宮博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

二、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的出處及幅式設(shè)計(jì)要求。三

七、布置作業(yè)：練習(xí)本課集字練習(xí)的幾個(gè)字?！景鍟O(shè)計(jì)】

第1 5課 大中堂集字練習(xí)登鸛雀樓 2：1統(tǒng)一風(fēng)格

第1 6課

大中堂集字練習(xí)(二)【教材分析】

本課為華文版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)書法教材第16課《大中堂集字練習(xí)》，共有“書寫提示”和“我知道了”兩個(gè)模塊，其中“我知道了”屬于知識(shí)模塊，“書寫提示”屬于能力模塊。【學(xué)情分析】

學(xué)生本學(xué)期剛剛接觸書法，學(xué)習(xí)興趣濃厚、求知欲強(qiáng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已基本掌握了毛筆的握筆書寫姿勢(shì)和正確的坐姿，有了一定的讀帖能力和書寫能力，書寫作品欲望強(qiáng)烈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．了解故宮博物館，養(yǎng)成正確的寫字“雙姿”和良好的寫字習(xí)慣。

2．參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力，掌握欣賞的方法。

3．體驗(yàn)漢字書法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫字興趣愛好和積極性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】參照上一課的設(shè)計(jì)稿完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：宣紙、毛筆、墨汁、硯臺(tái)。

教師：本課趙體集字示例作品、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺(tái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)人

同學(xué)們，通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了幾種章法的書法作品，大家想再寫一副屬于自己的書法作品。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第16課《大中堂集字練習(xí)(二)》，練習(xí)大中堂集字作品的創(chuàng)作。

二、學(xué)習(xí)“書寫提示”

1、教師出示幅式作品《登鸛雀樓》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這幅趙體集字示例，試著完成這幅作品。

2、學(xué)生自讀“書寫提示”內(nèi)容的介紹，了解這幅趙體集字示例書寫方面的要求。書寫提示

①以《三門記》的風(fēng)格為基調(diào)，點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)要協(xié)調(diào)。

②“?！弊中袝P意濃厚，右部件的“每”字形傾斜，注意“斜中求正：

③“弱(窮)”字是上下結(jié)構(gòu)j‘穴”寫得要略寬些，下面是左右結(jié)構(gòu)，左部“身”第一撇借上部“穴”的撇畫。

④“樓”字呈左低右高的取勢(shì)，重心平穩(wěn)。⑤整幅作品豎成行，橫不一定成列，氣韻貫通。

3、教師講解并示范書寫。

4、根據(jù)上一節(jié)課的設(shè)計(jì)稿書寫習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)。

5、師生共同講評(píng)，展示學(xué)生書寫的習(xí)作。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、按照慣例，每節(jié)課我們都要了解一些書法方面的知識(shí)，今天我們就來(lái)了解書法以及大量文物的存放地點(diǎn)?博物館，今天來(lái)了解故宮博物館。

2、學(xué)生自讀“我知道了”，教師指名說(shuō)一說(shuō)通過(guò)自學(xué)了解了哪些知識(shí)。

二、總結(jié)回顧本課集字練習(xí)的書寫提示。

三、布置作業(yè)：完成“登鸛雀樓”集字習(xí)作的書寫。【板書設(shè)計(jì)】

第16課 大中堂集字練習(xí)白日依山盡，黃河人海流。欲窮千里目，更上一層樓。

第五篇：華文出版社四年級(jí)上冊(cè)書法教案

華文版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)書法（提升版）教案

第一單元 獨(dú)體字 第1課 以橫為主筆的獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解長(zhǎng)橫的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。

2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫在字中的運(yùn)用。

3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。教學(xué)重難點(diǎn)：長(zhǎng)橫在不同位置時(shí)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。

二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。

三、新授：

1、揭示課題，明確本課任務(wù)。

以橫畫為主的字，應(yīng)盡量突出橫在字中所發(fā)揮的平衡穩(wěn)定作用。在楷書中，橫不是水平的，一般要略向右上傾斜，也不是直的，中間有弧度。

2、欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問(wèn)題：觀察橫與橫有什么不同。

3、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）長(zhǎng)橫在上部。

觀察“可、首”，引導(dǎo)學(xué)生比較分析橫的形態(tài)，并畫出運(yùn)筆方向。當(dāng)長(zhǎng)橫在上部時(shí)，字的外廓上寬下窄，形近倒置三角形，一般首筆長(zhǎng)橫不宜過(guò)斜，應(yīng)平穩(wěn)端莊。

（2）長(zhǎng)橫在中部。

學(xué)生觀察“

七、世”，分析橫的形態(tài)及寫法。

當(dāng)長(zhǎng)橫居于中部時(shí)，字的外廓接近菱形，其長(zhǎng)橫應(yīng)左低右高，略帶斜度，收筆適當(dāng)加重。

（3）長(zhǎng)橫在下部。觀察“里、止”，分析橫的寫法。當(dāng)長(zhǎng)橫居于下部時(shí)，字的外廓上窄下寬，像三角形或梯形，書寫時(shí)盡量突出底部長(zhǎng)橫，使其重心平穩(wěn)。

4、學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：長(zhǎng)橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、里、止。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)：

1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)。

五、我來(lái)比一比

下面是四位書法家不同風(fēng)格的以橫為主筆的字，我能說(shuō)出他們的不同。平公造像記》、《雁塔圣教序》、《玄秘塔碑》、《顏勤禮碑》

六、了解文字源流

1、象形字首、止的演變

2、古代著名書法家----歐陽(yáng)詢

3、我先試試《橫的不同名稱》

七、小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲？

八、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第2課 以豎為主筆的獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)豎的用筆方法。

2、了解豎畫的重要作用。

3、練習(xí)書寫帶有豎的幾個(gè)字。教學(xué)重難點(diǎn)：豎畫的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

《始

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法。

2、板書課題：以豎為主筆的獨(dú)體字。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”。

獨(dú)體字中部如果有豎畫，常常要支撐起作用。無(wú)論是長(zhǎng)還是短、也不論是垂露還是懸針，都可以借助米字格找準(zhǔn)它的位置，使它能真正起到穩(wěn)定的作用。

1．出示課件，看看不同的豎。

2．認(rèn)識(shí)垂露豎和懸針豎，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫。4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)：

懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。

6．評(píng)議病筆。

7．同樣方法學(xué)習(xí)兩豎在一起時(shí)的寫法。8．評(píng)議學(xué)生作品。

9．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。

三、毛筆字書寫指導(dǎo)。帶有“豎”的字。（1）出示：甲、州。

（2）觀察這 2 個(gè)字的共同特點(diǎn)。

（3）師范寫“甲”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“甲”。（5）集體評(píng)議。

（6）同樣方法生練寫“州、中、年”。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)。

五、我來(lái)比比

我能說(shuō)出右邊這些字里“相向”和“相背”的豎的不同【課件出示】。

六、了解文字源流

1、象形字年、州的演變

2、古代著名書法家----虞世南

3、我先試試

七、總結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？

八、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第3課 以撇、捺為主筆的獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)撇與捺的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。

3、通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：撇與捺之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了豎，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。今天，我們學(xué)習(xí)撇與捺，看看這兩個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、出示：撇、捺。

2、學(xué)習(xí)用筆。

（1）比較撇與捺，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？

小結(jié)：撇勁健挺拔——行筆快而有力，筆勢(shì)短促；捺舒展飄逸——行筆緩慢舒展，筆勢(shì)開張。

3、書空練習(xí)三遍。

4、師示范撇與捺的寫法。

5、學(xué)生練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)撇與捺在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)例字“火”與“文”的寫法。

（1）出示 “火”字，學(xué)生觀察撇與捺是怎樣組合的？（2）師小結(jié)“火”等字時(shí)，斜度不要太大，否則會(huì)造成整個(gè)字書寫的敗筆。并出示病字，進(jìn)行比較。

（3）出示“文”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。

四、應(yīng)用練習(xí)。

1、同桌討論，課本中例字里的撇與捺有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？

2、師小結(jié)。（撇與捺搭配的字較多，為了左右相稱，它們都要左右舒展。）

3、師示范難寫字“天”的寫法。

4、學(xué)生練寫例字。五位學(xué)生上來(lái)板書，各寫一個(gè)字。

5、講評(píng)。

五、我來(lái)比比

下面是四個(gè)書法家不同風(fēng)格的“文”字【課件出示】，我能說(shuō)出他們“撇、捺”的寫法不同。

六、了解文字源流

1、象形字文、夫的演變

2、古代著名書法家----褚遂良

3、我先試試

五、小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？

六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第4課 以豎鉤、弧鉤為主筆的獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎鉤與弧鉤

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤與弧鉤的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、板書課題。

二、新授：

（一）講解“豎鉤與弧鉤”的書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。豎鉤或弧鉤居于字中央的就是整個(gè)字的主心骨。書寫時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)： ①確定筆畫所在的位置是中軸線、左半格還是右半格。

②確定鉤的位置。

③找準(zhǔn)鉤和其他筆畫的交叉點(diǎn)的位置。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎鉤與弧鉤”有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。范寫。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤與弧鉤分別怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎鉤與弧鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎鉤與弧鉤的字。

1、出示范字：東、求、乎、可。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、教師演示書寫過(guò)程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、我來(lái)比一比

我能說(shuō)出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的帶豎鉤的字的不同點(diǎn)。

四、了解文字源流

1、象形字東的演變

2、古代著名書法家----李世民

3、我先試試

五、小結(jié)：本節(jié)課有什么收獲？

六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第5課 以斜鉤為主筆的獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“斜鉤”。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的寫法及注意事項(xiàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。

二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。

斜鉤又稱戈鉤。以斜鉤為主筆的獨(dú)體字，不易寫穩(wěn)。書寫時(shí)應(yīng)該注意幾點(diǎn)： ①斜鉤要舒展，長(zhǎng)度要合適、到位。

②斜鉤不要太直的，要控制好彎度，既不能太直，也不能太彎，尤其要區(qū)別于豎彎鉤。

③出鉤不能太短，也不要太長(zhǎng)。

④和斜鉤交叉的橫畫一般不宜太長(zhǎng)，并且要配合斜鉤向右上仰起一些。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細(xì)講解：下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。

5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字：成、氏、哉、民。

2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過(guò)程。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、我來(lái)比一比 我能說(shuō)出書法家們的這些字【課件出示】不同風(fēng)格的以斜鉤為主筆的字的不同點(diǎn)。

四、了解文字源流

1、象形字氏的演變。

2、古代著名書法家----孫過(guò)庭。

3、我先試試。

五、小結(jié)： 本節(jié)課有哪些收獲？

六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第6課 瘦長(zhǎng)、扁寬形的獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 瘦長(zhǎng)、扁寬形獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

二、欣賞學(xué)生作業(yè)。

同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）帶有橫折或橫折鉤的字的特點(diǎn)：

1、請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫折、橫折鉤）它們的寫法誰(shuí)還記得？

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。

2、帶有橫折或橫折鉤的字，其外輪廓的形狀常為扁方或長(zhǎng)方。橫長(zhǎng)豎短時(shí)，如“雨”“西”“白”“兩”等字，多呈扁方結(jié)構(gòu)；橫短豎長(zhǎng)時(shí)，如“月”“丹”“身”“自”“目”等字，多呈瘦長(zhǎng)形結(jié)構(gòu)。

書寫時(shí)要仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系，也可通過(guò)米字格了解所臨碑帖的結(jié)構(gòu)特征。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這類獨(dú)體字的重點(diǎn)筆畫——橫折及橫折鉤的寫法。出示范字。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)板書課題。誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽聽？

生展示：（橫折是橫畫的尾部與豎畫的頭部拼接而成的，橫畫的收筆即豎畫的起筆。學(xué)生若說(shuō)出橫折是由橫和豎組成的也可以）

（二）橫折及橫折鉤的寫法

預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了橫畫和豎畫的寫法，你們能不能根據(jù)橫畫和豎畫的寫法，試著總結(jié)歸納出橫折的寫法。

生試總結(jié)

哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法生試總結(jié)（橫折的寫法是先寫橫畫，再寫一個(gè)折角，然后寫豎畫，豎畫寫的時(shí)候，要向內(nèi)傾斜）

橫折的寫法：

1、先左上，再右下按。

2、轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上。

3、右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。

3、橫折的寫法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下橫折鉤的寫法?，F(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折鉤的鉤角處的寫法。

教師示范，邊寫邊說(shuō)重點(diǎn)，生可書空體會(huì)。注：若學(xué)生沒看清，可再示范一個(gè)。

4、學(xué)生練習(xí)

靜下心來(lái)，用毛筆寫 1 個(gè)橫折和橫折鉤。你還可以參照書中的運(yùn)筆過(guò)程寫字。生動(dòng)筆寫。

5、誰(shuí)愿意把你的書法作品展示給大家看看？

生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己）生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人）

（三）橫折和橫折鉤在字中的不同

1、老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了橫折及橫折鉤的寫法，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下它們?cè)谧种械淖兓?/p>

出示：丹、身、兩、目。

請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折鉤在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。

2、橫折鉤在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了橫折鉤的變化。

3、請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及橫折鉤在字中的變化。

生毛筆練習(xí)“丹、身、兩、目”。

四、實(shí)踐練習(xí)

1、剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中 16 頁(yè)四位書法家的這幾個(gè)字，（同、內(nèi)、而、內(nèi)）橫折鉤畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不 一樣）

2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“同、內(nèi)、而、內(nèi)”幾個(gè)字，強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)，豎畫要向內(nèi)傾斜）

4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

五、了解文字源流

1、了解文字源流

2、古代著名書法家----李泰和。

3、我先試試。

六、課堂小結(jié)。

七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第7課 偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字中導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置。

2、了解偏斜筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生寫出的偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)橫折鉤的寫法。2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書課題：偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字。4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字基本形態(tài)。

1．出示范字，看看這兩種偏斜結(jié)構(gòu)有何不同？

偏斜結(jié)構(gòu)的字，筆畫相對(duì)集中于一側(cè)，導(dǎo)致全字左右的分量很不均衡，如“也”“已”“戶”“乃”“夕”等。書寫偏斜結(jié)構(gòu)構(gòu)的獨(dú)體字，首先要認(rèn)真研究導(dǎo)致偏斜的那個(gè)筆畫的形態(tài)和位置，找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置；其次還要認(rèn)真分析這個(gè)比筆畫與筆畫之間的搭配組合關(guān)系，使其險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正。

2．認(rèn)識(shí)左斜和右斜，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫左斜例字“也”。4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。

5．師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。6．同樣方法學(xué)習(xí)右斜字的寫法 7．評(píng)議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。

8．指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。生練寫.互相評(píng)議。

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．偏左斜的字。出示：也、已、九。

觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都向左偏斜。師范寫“九”，生觀察師的運(yùn)筆方法。生練寫“九”集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“也、已”。

2．偏右斜的字。

出示小黑板：戶、乃、夕。

用同樣的方法練寫這幾個(gè)字評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫，觀察范字，用腦寫。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

五、我來(lái)比一比

1、我能說(shuō)出書法家們的不同風(fēng)格的“九”字【課件出示】。2．學(xué)生臨寫。

六、展示學(xué)生作品

七、評(píng)選“寫字小能手”

八、了解文字源流

1、象形字也的演變。

2、古代著名書法家----張旭。

3、我先試試。

九、小結(jié)。

十、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第8課 綜合練習(xí)———上下五千年

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書法的目的及手段。

2、掌握“上下五千年”的含義及其單字書寫要領(lǐng)與整幅書寫方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：“上下五千年”的單字書寫與整幅書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎

學(xué)習(xí)書法，臨摹是手段，但不是目的。目的是什么呢？是通過(guò)臨摹學(xué)習(xí)正確的方法，應(yīng)用到我們的漢字書寫中。

怎么應(yīng)用的呢？方法有很多。比如今天學(xué)了一個(gè)字，當(dāng)時(shí)就可以用到筆記上，作業(yè)中，還有給爸爸媽媽、老師同學(xué)寫的便條上。另外，就是我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已嘗試過(guò)的集字城幅練習(xí)。

2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。

3、板書課題。

二、出示“上下五千年”。請(qǐng)同學(xué)們想一想這個(gè)詞的含義。

三、學(xué)習(xí)書寫“上下五千年”。

1、找出“上下五千年”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“上”字呈三角形，以底部長(zhǎng)橫為主筆，豎畫不宜過(guò)長(zhǎng)，用筆飽滿?！跋隆弊殖实怪萌切?，上橫為主筆，豎畫短促，點(diǎn)面沉實(shí)有力。“五”字呈梯形，上橫短，下橫長(zhǎng)，橫向筆畫布白均勻?！扒А弊质坠P為短平撇，橫畫突出，豎畫不宜過(guò)長(zhǎng)?！澳辍弊重Q畫為主筆，一般在長(zhǎng)橫的中右部穿過(guò)。其它筆畫不宜過(guò)長(zhǎng)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)習(xí)整幅書寫“上下五千年”的方法。

1、學(xué)生閱讀教材中的書寫提示。

2、學(xué)生討論整幅書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題。

3、小組討論整幅書寫規(guī)格。

五、學(xué)生練習(xí)書寫并進(jìn)行行款練習(xí)。

1、學(xué)生展示作品。

2、集體評(píng)議。

六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。

七、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第三單元 左右結(jié)構(gòu)之一

第9課 單人旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單人旁的寫法。

2、讓學(xué)生明確單人旁與右邊部件的向背關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)稳伺缘膶懛ā＝虒W(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)歌。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)單人旁，板書課題。

二、教學(xué)“單人旁”

1、指名讀教材中關(guān)于單人旁的書寫分析。

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

單人旁由撇和豎組成，單人旁的字大多屬于左窄右寬的結(jié)構(gòu)，第一筆是斜撇，第二筆為垂露豎。一般豎畫自撇的中部起筆，上輕下重，行至末端作回峰收筆，為垂露豎。單人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。

單人旁和右邊部件，要考慮相背關(guān)系。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)書寫帶有“單人旁”的字

1、師范寫：儒、何、作、偉。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡視輔導(dǎo)。

3、檢查效果。

4、集體評(píng)議。

（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“單人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？

2、看一看不同時(shí)期“人”字的寫法。

3、閱讀“顏真卿”的資料。

4、試給書中的字補(bǔ)上“單人旁”。

五、小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲嗎？

六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第10課 雙人旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握雙人旁的書寫要領(lǐng)。

2、懂得雙人旁與右邊部件的揖讓和向背關(guān)系。

3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：雙人旁的書寫要領(lǐng)。教 學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)單人旁的書寫要領(lǐng)。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)雙人旁，板書課題。

二、教學(xué)“雙人旁”

1、指名讀教材中關(guān)于雙人旁的書寫分析。

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

雙人旁由兩撇和豎組成，一般第一撇略短，第二撇稍長(zhǎng)，兩撇的斜度接近：豎畫從第二撇的中部落筆，形態(tài)不宜過(guò)長(zhǎng)，用筆短促有力，應(yīng)為垂露豎。

書寫左邊時(shí)要先想到右邊部件，兩部分之間不要發(fā)生沖突，這就是“揖讓”。雙人旁在與不同筆畫搭配時(shí)會(huì)有高矮、寬窄的變化，在不同碑帖中豎畫略有輕重、弧度的變化。

當(dāng)然還要注意考慮向背關(guān)系。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)書寫帶有“雙人旁”的字

1、師范寫：彼、行、徒、德。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查書寫效果。

4、集體評(píng)議。（1）小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“雙人旁”的字有哪些不同特點(diǎn)？

2、看一看不同時(shí)期“徒”字的寫法。

3、閱讀古代著名書法家“懷素”的資料。

4、試給書中的“徒、彼”補(bǔ)上“雙人旁”。

五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？

六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第11課 三點(diǎn)水

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。

2、懂得三點(diǎn)水與右邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。

3、了解不同書法家筆下的三點(diǎn)水的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。

欣賞上節(jié)課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學(xué)習(xí)書寫三點(diǎn)水。

1、指名讀書中關(guān)于三點(diǎn)水的寫法。

2、師范寫三點(diǎn)水。

3、學(xué)生練習(xí)書寫

4、小組欣賞，評(píng)議更正。

（二）學(xué)寫帶三點(diǎn)水偏旁的字

1、出示例字：江、洞、漠、浙。

2、指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師小結(jié)。

三、評(píng)選“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評(píng)議——民主選出。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“三點(diǎn)水”的字有哪些不同特點(diǎn)？

2、看一看不同時(shí)期“水”字的寫法。

3、閱讀古代著名書法家“李陽(yáng)冰”的資料。4

4、試給書中的“洞、深、油”補(bǔ)上“三點(diǎn)水”。

五、小結(jié)：

本節(jié)課你有哪些收獲？

六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第12課 豎心旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎心旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解不同書法家筆下的豎心旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：豎心旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)。

2、今天我們接著學(xué)習(xí)豎心旁，板書課題。

二、教學(xué)“豎心旁”

1、學(xué)生自由讀教材中關(guān)于豎心旁的書寫分析。

2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。

3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)習(xí)書寫帶有“豎心旁”的字

1、師范寫：悟、惟、恪、情。

2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查書寫效果。

4、集體評(píng)議。

（1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。（2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。

四、拓展延伸

1、比一比不同書法家寫的“豎心旁”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？

2、看一看不同時(shí)期“心”字的寫法。

3、閱讀古代著名書法家———柳公權(quán)的簡(jiǎn)介。

4、試給書中的“惟、恪”補(bǔ)上“豎心旁”。

五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？

六、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第13課 提手旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握提手旁的書寫要領(lǐng)。

2、明確提手旁右邊的筆畫和部件要善于穿插。

3、了解不同書法家筆下的提手旁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。教學(xué)重點(diǎn)：提手旁的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。

二、新授。

（一）學(xué)習(xí)書寫提手旁。

1、指名讀書中關(guān)于提手旁的寫法要領(lǐng)。

2、師范寫提手旁。

3、學(xué)生練習(xí)書寫。

4、小組欣賞，評(píng)議更正。

（二）練習(xí)書寫帶提手旁的字

1、出示例字：抽、提、捐、掃。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。

3、教師范寫例字。

4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。

5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。

三、了解文字源流

1、象形字手的演變

2、古代著名書法家----楊凝式

3.我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上提手旁。

四、總結(jié) ：今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

五、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第十四課 木字旁、禾木旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2．掌握木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流

教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)

我們都知道，今天老師還要來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（樞、稱、栱），今天我們學(xué)習(xí)木字旁、禾木旁的左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)過(guò)程

指名讀書中關(guān)于木字旁、禾木旁的寫法要領(lǐng)。

（一）指導(dǎo)寫“樞”字

1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“樞”字的寫法。

2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個(gè)。

（2）生閉眼想老師的書寫過(guò)程。（3）生臨兩個(gè)“樞”。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。

（二）指導(dǎo)寫“稱”字 1．書寫“稱”的筆順。

2．判斷“稱”字在田字格中的位置。找準(zhǔn)起筆點(diǎn)、行筆軌跡和收筆位置。

3．師范寫并講清寫法。

4．讓生再寫兩個(gè)“稱”字，師巡視。5．生互評(píng)作品。師小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫字，還是評(píng)字高手呢！

（三）指導(dǎo)寫“栱”字 1．書寫“栱”的筆順。

2．判斷“栱”字在田字格中的位置。3．師范寫并講清寫法。

仔細(xì)觀察字的外部形態(tài)及筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。4．讓生再寫兩個(gè)“栱”字，師巡視。5．生互評(píng)作品。

小結(jié)：老師剛才巡視時(shí)聽到同學(xué)們?cè)u(píng)得很有道理。老師也為你們感到驕傲，你們不但會(huì)寫

四、我來(lái)比一比

1、我能說(shuō)出書法家們寫的帶木字旁的字，我能說(shuō)出它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同學(xué)們，下面開始臨字。

2．學(xué)生臨寫。

五、展示學(xué)生作品

六、評(píng)選“寫字小能手”

七、了解文字源流

1、象形字手的演變

2、古代著名書法家----蔡襄

3.我能用鉛筆或鋼筆給右邊這些字補(bǔ)上木字旁或禾木旁。

八、總結(jié) 今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

九、作業(yè)：認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。

第十五課 左耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字。2．掌握左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字 3．了解文字源流

教學(xué)重點(diǎn)：掌握帶左耳旁的左右結(jié)構(gòu)的字寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1．課件欣賞 2．復(fù)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)

我們都知道，今天老師還要來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（陵、陽(yáng)、陳），今天我們學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的左耳旁左右結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)過(guò)程

左耳旁的第一筆是橫折折勾，第二筆為豎。橫折折勾有一定的難度，尤其應(yīng)該注意不要寫的太寬、太大，以免影響到又部件的書寫。

豎畫為垂露豎，要有一些彎曲以顯示彈性，右邊部件要配合它，形成合理的穿插關(guān)系。

（一）指導(dǎo)寫“陵”字

1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“陵”字的寫法。

2．師示范寫，并提示每個(gè)筆畫的位置及書寫要求。（1）師再范寫一個(gè)。

（2）生閉眼想老師的書寫過(guò)程。

（3）生臨兩個(gè)“陵”。豎不是直的，要略帶彎度。（4）展示學(xué)生作品并評(píng)價(jià)。

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