第一篇：《電腦美術(shù)──“反色”效果》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《電腦美術(shù)──“反色”效果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作，繪制簡(jiǎn)單的裝飾畫(huà)．

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序的其它功能，對(duì)裝飾畫(huà)進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作．

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣． 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧． 教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇． 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備． 學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫(huà)圖，熟練掌握色彩的填色操作． 教學(xué)過(guò)程：

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦．

二、欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣． 在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系．

三、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識(shí)內(nèi)容．

1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握．

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作．

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫(huà)步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)自己看圖操作．

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握．（教師特意在色彩上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的對(duì)比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)．）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系．

五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形 狀和橡皮大小等設(shè)置，通過(guò)想象與構(gòu)思、設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)，然后進(jìn)行改變圖象大小、反色等處理．

六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動(dòng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)上色．

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互相評(píng)．

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔．

九、課后拓展． 教師鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)．

十、教學(xué)追記：

第二篇：《電腦美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

綜合探索。

二、課時(shí)：

1課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的七、教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段。

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。

生：用電腦繪畫(huà)。

師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ寣W(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。

生：鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？

生：想。

師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

教師輔導(dǎo)。

（四）互評(píng)。

第三篇：電腦美術(shù)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：

電腦美術(shù)

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。

第四篇：《電腦美術(shù)——“噴筆”畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

《電腦美術(shù)——“噴筆”畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖板的工具應(yīng)用，特別是“噴筆”工具的使用方法．

2、體會(huì)電腦繪畫(huà)靈活、多變的特點(diǎn)．

3、借助信息技術(shù)手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進(jìn)行構(gòu)圖技巧的訓(xùn)練． 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦美術(shù)作品范例、電腦繪畫(huà)步驟演示圖、電腦機(jī)房等． 學(xué)生準(zhǔn)備：提前熟練掌握電腦的相關(guān)技術(shù)、知識(shí)． 重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)“畫(huà)圖板”里面的各種工具，特別是“噴筆”工具的使用． 難點(diǎn)：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫(huà)面效果． 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的windows畫(huà)圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運(yùn)用、構(gòu)圖等造型知識(shí)．教師提問(wèn)：同學(xué)們還記得“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”以及“調(diào)色板”等畫(huà)圖工具怎么使用呢？那么，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)“筆刷”工具、鉛筆工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使用方法，并利用“噴筆”噴點(diǎn)大小的操作，美化畫(huà)面．

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些主要運(yùn)用“噴筆”工具繪制的優(yōu)秀的電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣．

出示課題：電腦美術(shù)——“噴筆”畫(huà)畫(huà)

二、講授新知:

1、教師演示

為使學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖軟件中各種工具的使用方法，教師可當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的全過(guò)程．

先運(yùn)用“鉛筆”工具繪制一朵牽牛花作為基本圖形，然后從“調(diào)色板”中選取顏色為其填色，再運(yùn)用“復(fù)制”、“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等方法，將這朵牽?；ǖ男螤?、大小、方向進(jìn)行改變，并組合成一簇畫(huà)面飽滿、富有變化的牽牛花的形象，最后，選取“噴筆”工具圍繞牽?；ǖ耐廨喞M(jìn)行噴畫(huà)，使畫(huà)面變得更加富有層次．

2、師生共同賞析《紅花》《森林》兩幅作品的制作過(guò)程，分析這兩幅作品中色彩的搭配及構(gòu)圖知識(shí)的運(yùn)用．

三、學(xué)生繪制 教師輔導(dǎo) 教師提出學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手繪制，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步掌

握基本圖形的繪制，并熟練使用“復(fù)制”“粘貼”“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”“拉伸和扭曲”等工具．學(xué)習(xí)要求：用windows畫(huà)圖板畫(huà)花或樹(shù)． 教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生首先選用自己喜愛(ài)的畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的造型．其次，按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫(huà)，最后，選用“噴筆”工具，選取合適的顏色，對(duì)形象的外輪廓或輪廓線內(nèi)部進(jìn)行噴畫(huà)，從而進(jìn)一步豐富，增強(qiáng)層次效果．

在做作業(yè)的過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)意，大膽繪制．

四、作業(yè)展評(píng)：

作業(yè)完成后，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳作品，并在屏幕上互相欣賞和評(píng)價(jià)．

第五篇：《電腦美術(shù)》教案1

《電腦美術(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。

二、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：

A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）

B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？

（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）

2、老師歸納

師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?/p>

3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼” 課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”

主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。

操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品。”

4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大小）打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣

師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？

學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

三、發(fā)展階段

1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”

（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？

學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。

電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）

（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”

請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。

方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成

3、欣賞課本范圖

讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

四、實(shí)踐階段

1、師示范繪制四方連續(xù)

老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程： A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。

B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？

2、學(xué)生實(shí)踐

A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）

五、作品展評(píng)

1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。

引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？

2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）

六、時(shí)裝制作和表演

師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”

1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”

師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？

2、學(xué)生時(shí)裝秀表演

A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。

七、收拾與整理

要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。