第一篇：西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案

西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案

一、課程基本情況

1.主持教師

中央電大西方經(jīng)濟學(xué)主持教師：王社榮

聯(lián)系電話：010-66490581/66490018

E-MAIL：wangshr@crtvu.edu.cn

2.課程的性質(zhì)和特點

西方經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它是為電大財經(jīng)管理類各專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程，是一門公共必修課。它在整個經(jīng)濟類課程中處于基礎(chǔ)的地位，為財經(jīng)類各專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備經(jīng)濟學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，為他們以后學(xué)習(xí)各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。72學(xué)時，4學(xué)分，第二學(xué)期開設(shè)。

西方經(jīng)濟學(xué)研究的內(nèi)容是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的運行規(guī)律與基本問題，具有理論性強、實用性強、學(xué)術(shù)觀點多、內(nèi)容變動快等特點。

3.預(yù)修課程：

《經(jīng)濟數(shù)學(xué)》、《政治經(jīng)濟學(xué)》。

二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求

西方經(jīng)濟學(xué)課程的內(nèi)容包括導(dǎo)言、上編、下編三個部分。導(dǎo)言，介紹西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象和研究方法。上編是微觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，主要介紹價格理論、彈性理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、廠商均衡理論、分配理論、市場失靈與政府干預(yù)等。下編是宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，主要介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容和宏觀經(jīng)濟指標(biāo)、長期宏觀經(jīng)濟分析、短期宏觀經(jīng)濟分析、宏觀經(jīng)濟政策及開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟等問題。

教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對西方經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和基本分析方法有所了解；能夠運用這些理論分析現(xiàn)實中的經(jīng)濟問題；為以后其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)層次：依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，將課程的全部內(nèi)容分為重點掌握、掌握和了解三個層次。重點掌握的部分，是西方經(jīng)濟學(xué)的基本理論和基本概念，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟管理工作都有用的知識。對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要深刻理解，準(zhǔn)確記憶并能理論聯(lián)系實際分析和研究實際經(jīng)濟問題。掌握的部分是學(xué)習(xí)完這門科學(xué)后應(yīng)該具備的知識，對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要正確理解，準(zhǔn)確記憶。了解的部分，是學(xué)生應(yīng)該熟悉的經(jīng)濟常識，對于這一部分內(nèi)容，要求學(xué)生能了解就可以了。

三、課程的教學(xué)媒體說明

西方經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)媒體，是為了有效地完成該課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計的。本課程使用的教學(xué)媒體主要有：

1．文字教材

本書由兩部分組成，即主教材和教學(xué)輔導(dǎo)。教學(xué)輔導(dǎo)部分包括：各章的學(xué)習(xí)目的和要求、教材內(nèi)容的旁批、關(guān)鍵概念、內(nèi)容提要及思考題。

文字輔助教材使用中央電大出版社出版的，由王社榮編寫的《西方經(jīng)濟學(xué)自測練習(xí)》。主要是根據(jù)考試題目的類型，通過大量的習(xí)題幫助學(xué)員掌握經(jīng)濟學(xué)的基本原理、基本概念和分析方法。

2.音像教材

錄像講課一共九講，主要介紹課程的主要內(nèi)容和教材的體系、結(jié)構(gòu)以及重點、難點等問題。

3.網(wǎng)絡(luò)課程

主要是彌補文字教材和錄像教材的不足，包括各章的重點及難點問題解答和試題分析，提供有關(guān)的學(xué)習(xí)與教學(xué)信息，討論與課程有關(guān)的熱點問題等。

四、教學(xué)過程的組織、監(jiān)督與管理

1.試點電大成立西方經(jīng)濟學(xué)課程組

課程組一般由3名專職教師組成，組長須由副教授以上職稱的有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任。課程組也可吸收1—2名兼職教師參加。

課程組成立后，試點電大請將名單通報中央電大財經(jīng)部西方經(jīng)濟學(xué)課程組。

2．教學(xué)研討

為保證該課程教學(xué)活動正常有效地開展，保證教學(xué)質(zhì)量，中央電大課程組與試點電大課程組要進(jìn)行多種形式的教學(xué)研討，如師資培訓(xùn)會，網(wǎng)上BBS等。

3．中央電大提供網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)

通過中央電大的電大在線平臺，提供網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)。網(wǎng)上內(nèi)容根據(jù)實際需求及時更新。

4．電子信箱

中央電大、地方電大課程組都要開通電子信箱，并且課程組的每一成員都要有自己的網(wǎng)址，同時要求各教學(xué)點具備上網(wǎng)條件，以便及時傳遞、溝通信息，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

5．電話答疑

地方電大課程組對外公布辦公電話，定期舉行電話答疑。

6．直播課堂

中央電大課程組制作直播課堂節(jié)目，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。各試點電大要認(rèn)真組織收看，將有關(guān)信息傳達(dá)至每個教學(xué)點和學(xué)員。

五、教學(xué)安排建議

1．集中輔導(dǎo)

學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，各試點電大應(yīng)安排一定量的集中輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)一般每兩周一次，輔導(dǎo)總時數(shù)原則上不超過課程總教學(xué)時數(shù)的25%，但希望因人、因班而異。

2．作業(yè)

獨立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。本課程中央電大安排4次作業(yè)，其余由地方電大安排。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。

3．考試

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

考試題要全面，符合大綱要求，要體現(xiàn)重點，難度適中，題量適度。各試點電大要嚴(yán)格考試紀(jì)律，統(tǒng)一把握評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。

課程組應(yīng)及時通報考試統(tǒng)計結(jié)果及分析報告。

第二篇：西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案

西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案

一、課程概況

1.課程的性質(zhì)和特點

西方經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它是為電大財經(jīng)管理類各專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程，是一門公共必修課。它在整個經(jīng)濟類課程中處于基礎(chǔ)的地位，為財經(jīng)類各專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備經(jīng)濟學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，為他們以后學(xué)習(xí)各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。72學(xué)時，4學(xué)分，第二學(xué)期開設(shè)。

西方經(jīng)濟學(xué)研究的內(nèi)容是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的運行規(guī)律與基本問題，具有理論性強、實用性強、學(xué)術(shù)觀點多、內(nèi)容變動快等特點。

2.教學(xué)目的和要求

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對西方經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和基本分析方法有所了解；能夠?qū)ξ鞣降囊恍┑睦碚撨M(jìn)行分析，也能運用這些理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題；為以后其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、本課程的主要內(nèi)容

西方經(jīng)濟學(xué)課程的內(nèi)容包括導(dǎo)言、上編、下編三個部分。導(dǎo)言，介紹西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象和研究方法。上編是微觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，主要介紹價格理論、彈性理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、廠商均衡理論、分配理論、市場失靈與政府干預(yù)等。下編是宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，主要介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容和宏觀經(jīng)濟指標(biāo)、長期宏觀經(jīng)濟分析、短期宏觀經(jīng)濟分析、宏觀經(jīng)濟政策及開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟等問題。

三、課程的教學(xué)層次：

依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，將課程的全部內(nèi)容分為重點掌握、掌握和了解三個層次。重點掌握的部分，是西方經(jīng)濟學(xué)的基本理論和基本概念，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟管理工作都有用的知識。對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要深刻理解，準(zhǔn)確記憶并能理論聯(lián)系實際分析和研究實際經(jīng)濟問題。掌握的部分是學(xué)習(xí)完這門科學(xué)后應(yīng)該具備的知識，對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要正確理解，準(zhǔn)確記憶。了解的部分，是學(xué)生應(yīng)該熟悉的經(jīng)濟常識，對于這一部分內(nèi)容，要求學(xué)生能了解就可以了。

四、課程實施方案

（一）教學(xué)媒體

西方經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)媒體，是為了有效地完成該課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計的。本課程使用的教學(xué)媒體主要有：

1．文字教材

文字教材使用中央電大出版社2003年出版的，由梁小民編著的《西方經(jīng)濟學(xué)》。本書由兩部分組成，即主教材和教學(xué)輔導(dǎo)。教學(xué)輔導(dǎo)部分包括：各章的學(xué)習(xí)目的和要求、教材內(nèi)容的旁批、關(guān)鍵概念、內(nèi)容提要及思考題。

2．音像教材

錄像講課一共九講，主要介紹課程的主要內(nèi)容和教材的體系、結(jié)構(gòu)以及重點、難點等問題。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)

1．教學(xué)研討

為保證該課程教學(xué)活動正常有效地開展，保證教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行多種形式的教學(xué)研討，如師資培訓(xùn)會，網(wǎng)上BBS等。

3．提供網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)

主要內(nèi)容包括：教學(xué)信息、課程進(jìn)度、重難點輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)安排與要求等。網(wǎng)上內(nèi)容根據(jù)實際需求及時更新，一般為兩周更新一次。

4．電子信箱

開通電子信箱，以便及時傳遞、溝通信息，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

5．電話答疑

對外公布辦公電話，定期舉行電話答疑。

6．直播課堂

中央電大課程組制作直播課堂節(jié)目，就有關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行探討和說明。各試點電大要認(rèn)真組織收看，將有關(guān)信息傳達(dá)至每個教學(xué)點和學(xué)員。

7．集中輔導(dǎo)

學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，各試點電大應(yīng)安排一定量的集中輔導(dǎo)。集中輔導(dǎo)一般每兩周一次，輔導(dǎo)總時數(shù)原則上不超過課程總教學(xué)時數(shù)的25%，但希望因人、因班而異。

8．作業(yè)

獨立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。本課程中央電大安排4次作業(yè)，其余由地方電大安排。要求學(xué)員必須完成，輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批閱，并根據(jù)完成情況，進(jìn)行評分，成績合格者，方可參加該課程的期末考試，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分（占總成績的20%）。

9．考試

考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。

考試題要全面，符合大綱要求，要體現(xiàn)重點，難度適中，題量適度。學(xué)員期末考試成績占總成績的80%。

第三篇：西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)實施方案

西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)實施方案（輔導(dǎo)老師：陳雪萍）

一、課程概況

1．課程的性質(zhì)和特點

西方經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)科中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。它是為電大財經(jīng)管理類各專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)理論課程，是一門公共必修課。它在整個經(jīng)濟類課程中處于基礎(chǔ)的地位，為財經(jīng)類各專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)備經(jīng)濟學(xué)科方面的基礎(chǔ)知識，為他們以后學(xué)習(xí)各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。72學(xué)時，4學(xué)分，第二學(xué)期開設(shè)。

西方經(jīng)濟學(xué)研究的內(nèi)容是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的運行規(guī)律與基本問題，具有理論性強、實用性強、學(xué)術(shù)觀點多、內(nèi)容變動快等特點。

2．教學(xué)目的和要求

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對西方經(jīng)濟學(xué)的基本概念、基本理論和基本分析方法有所了解；能夠?qū)ξ鞣降囊恍┑睦碚撨M(jìn)行分析，也能運用這些理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題；為以后其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、本課程的主要內(nèi)容

西方經(jīng)濟學(xué)課程的內(nèi)容包括導(dǎo)言、上編、下編三個部分。導(dǎo)言，介紹西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象和研究方法。上編是微觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，主要介紹價格理論、彈性理論、消費者行為理論、生產(chǎn)理論、廠商均衡理論、分配理論、市場失靈與政府干預(yù)等。下編是宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，主要介紹宏觀經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容和宏觀經(jīng)濟指標(biāo)、長期宏觀經(jīng)濟分析、短期宏觀經(jīng)濟分析、宏觀經(jīng)濟政策及開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟等問題。

三、課程的教學(xué)層次

依據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，將課程的全部內(nèi)容分為重點掌握、掌握和了解三個層次。重點掌握的部分，是西方經(jīng)濟學(xué)的基本理論和基本概念，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及將來從事經(jīng)濟管理工作都有用的知識。對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要深刻理解，準(zhǔn)確記憶并能理論聯(lián)系實際分析和研究實際經(jīng)濟問題。掌握的部分是學(xué)習(xí)完這門科學(xué)后應(yīng)該具備的知識，對于這一部分知識，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時要正確理解，準(zhǔn)確記憶。了解的部分，是學(xué)生應(yīng)該熟悉的經(jīng)濟常識，對于這一部分內(nèi)容，要求學(xué)生能了解就可以了。

四、教學(xué)媒體

西方經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)媒體，是為了有效地完成該課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)而設(shè)計的。本課程使用的教學(xué)媒體主要有： 1．文字教材

文字教材使用中央電大出版社2003年出版的，由侯榮華編著的《西方經(jīng)濟學(xué)》。本書由兩部分組成，即主教材和教學(xué)輔導(dǎo)。教學(xué)輔導(dǎo)部分包括：各章的學(xué)習(xí)目的和要求、教材內(nèi)容的旁批、關(guān)鍵概念、內(nèi)容提要及思考題。2．視頻教材

視頻講課一共九講，主要介紹課程的主要內(nèi)容和教材的體系、結(jié)構(gòu)以及重點、難點等問題。

五、教學(xué)內(nèi)容

按照教學(xué)大綱和教材的體系結(jié)構(gòu)，本課程的內(nèi)容大致可以劃分為兩大部分：

第一部分：微觀經(jīng)濟學(xué)：包括需求理論、生產(chǎn)理論、廠商理論、分配理論、福利經(jīng)濟理論、市場失靈與微觀經(jīng)濟政策

微觀經(jīng)濟學(xué)理論體系

第二部分：宏觀經(jīng)濟學(xué)： 國民收入理論、消費理論、投資理論、國民收入決定理論、貨幣理論、財政理論、通貨膨脹與失業(yè)理論、對外經(jīng)濟理論、經(jīng)濟增長理論

宏觀經(jīng)濟學(xué)理論體系

六、教學(xué)環(huán)節(jié) 1．自學(xué)。

即學(xué)生通過閱讀文字教材和收看電視課、直播課堂來理解和掌握課程基本內(nèi)容。強調(diào)自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育和確立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本特點。在教學(xué)過程中，既強調(diào)對教學(xué)內(nèi)容的傳遞，又強調(diào)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。2．小組討論。

在強調(diào)學(xué)生自主性、個別化學(xué)習(xí)的同時，也要注意小組討論的作用。討論中師生之間、學(xué)生之間可以相互交流學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，提出問題大家相互探討，遇到困難相互鼓勵。本課程的學(xué)習(xí)建議多采取小組討論的形式，同時結(jié)合我國市場經(jīng)濟改革和發(fā)展的實際進(jìn)行有針對性的討論。３．面授輔導(dǎo)。

即在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中存在的較為普遍的問題。輔導(dǎo)時間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)和本課程的性質(zhì)，本著提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為前提，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為依據(jù)進(jìn)行適度安排（在對以前的教學(xué)過程的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，個別電大在安排本課程輔導(dǎo)時間時沒有針對學(xué)生的實際情況和本課程的特點進(jìn)行，輔導(dǎo)教師趕到內(nèi)容多且難，輔導(dǎo)難度大，學(xué)員感到輔導(dǎo)少影響學(xué)習(xí)效果，意見很大，請各地電大注意）；其他輔導(dǎo)形式如電話答疑、網(wǎng)上教學(xué)、直播課堂等，則偏重于對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題、學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實際的問題和學(xué)習(xí)時怎么把握重點等進(jìn)行輔導(dǎo)。4．網(wǎng)上指導(dǎo)與教學(xué)服務(wù)

主要內(nèi)容包括：教學(xué)信息、課程進(jìn)度、重難點輔導(dǎo)、答疑、作業(yè)安排與要求等。網(wǎng)上內(nèi)容根據(jù)實際需求及時更新，一般每月更新一次。

中央電大的“電大在線”：http://004km.cn/

蕉嶺電大：http://004km.cn

答疑電話：0753－7874308 6．作業(yè)

獨立完成一定量作業(yè)是學(xué)好本課程的重要手段。本課程平時作業(yè)由中央電大統(tǒng)一安排4次作業(yè)。要求學(xué)員必須完成，作業(yè)成績作為期末考試成績的一部分。

七、教學(xué)建議

西方經(jīng)濟學(xué)是財經(jīng)類各專業(yè)必修的理論基礎(chǔ)課，其理論性較強，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強輔導(dǎo)課的教學(xué)，并通過音像教材、網(wǎng)上教學(xué)資源的利用，增強學(xué)生對課程重、難點的理解和認(rèn)識，掌握基本概念和基礎(chǔ)知識，同時，在學(xué)習(xí)中注意理論聯(lián)系實際，為以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)本實施方案的“教材設(shè)計說明”，中央電大建議各地電大在進(jìn)行本課程教學(xué)過程時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行安排，教學(xué)過程要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果為前提。針對我們對學(xué)員素質(zhì)的了解和對本課程的理解，提出以下意見供參考。

1．各學(xué)員在學(xué)習(xí)前，應(yīng)仔細(xì)閱讀本實施方案、教材前言與每章的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法建議，對教材作到心中有數(shù)。

2．對于在大專階段已學(xué)過“西方經(jīng)濟學(xué)”的學(xué)員，在教學(xué)前要要求學(xué)員復(fù)習(xí)相關(guān)“西方經(jīng)濟學(xué)”的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本課程準(zhǔn)備預(yù)備知識。

3．對于在大專階段沒有學(xué)過“西方經(jīng)濟學(xué)”的學(xué)員，即可以按照專業(yè)實施方案的有關(guān)要求，在開課前進(jìn)行集中補課；也可以在學(xué)習(xí)本課程每一內(nèi)容前，補充與該內(nèi)容相關(guān)的“西方經(jīng)濟學(xué)”內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本課程準(zhǔn)備預(yù)備知識。

春季招生的電大，對于在大專階段沒有學(xué)過“西方經(jīng)濟學(xué)”的學(xué)員，在安排本課程內(nèi)容時，可以與大專開設(shè)的“西方經(jīng)濟學(xué)”同步進(jìn)行，只是在教學(xué)時間的安排上與大專開設(shè)的“西方經(jīng)濟學(xué)”的教學(xué)時間作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，即本課程開課的時間稍晚于“西方經(jīng)濟學(xué)”的開課時間。

總之，本課程在教學(xué)內(nèi)容、輔導(dǎo)時間、作業(yè)等的安排上，應(yīng)從學(xué)員、學(xué)校實際情況出發(fā)，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

八、成績考核

本課程的考核分為形成性考核和終結(jié)性考核兩部分。

本課程的考核包括兩部分，即形成性考核和終結(jié)性考核。其中，形成性考核成績占20%，終結(jié)性考核成績占80%。

期末考試是對教與學(xué)的全面檢查，是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。本課程期末考試由中央電大統(tǒng)一命題，省電大統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。期末考試成績占課程總成績的80%。

第四篇：西方經(jīng)濟學(xué)課程總結(jié)

學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)后的體會

——姚斐0807011022

開始以為既然西方經(jīng)濟學(xué)是為資本主義服務(wù)的，作為社會主義國家的我們還有必要學(xué)習(xí)嗎，特別是數(shù)理系的我更沒有必要學(xué)習(xí)！

但當(dāng)學(xué)完這本書，我樹立的正確的經(jīng)濟學(xué)的思維方式，客觀的判斷西方經(jīng)濟學(xué)，目前在現(xiàn)實環(huán)境中，應(yīng)當(dāng)少一些主義之爭，多一些務(wù)實態(tài)度。經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)家提供給社會大眾的一種改進(jìn)生活，認(rèn)識世界的武器?；蛟S你并不像要做一名經(jīng)濟學(xué)家，但即便如此，我認(rèn)為仍然應(yīng)該學(xué)點經(jīng)濟學(xué)。

首先，學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)有助于做出更好的個人決策，在人的一生中，需要做出各種各樣的經(jīng)濟決策。為什么決策是重要的呢?因為人們的資源是有限的，所以必須在各種競爭性的需求之間分配有限的資源。為了避免決策的失誤，人們需要一些理論的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)有助于作出更好的決策。要知道，經(jīng)濟學(xué)是西方大學(xué)里聽眾最多的選修課。

其次，學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)有助于大家理解生活于其間的世界是如何運轉(zhuǎn)的。人們的生活狀況不僅取決于你自己的決策，而且依賴于其他人的的決策以及周圍環(huán)境的變化。經(jīng)濟學(xué)是有關(guān)人們之間的決策如何相互作用的科學(xué)。學(xué)完了經(jīng)濟學(xué)，會明白市場這只“看不見的手”如何使自利的個人為大家服務(wù)。也能明白，為什么今年合肥的出租車提價了，司機反而不高興；為什么利率一上升股票就下跌；為什么中國經(jīng)濟增長這么快而下崗工人卻越來越多；為什么那么多國有企業(yè)的廠長經(jīng)理一生勤勤懇懇，一到59歲就貪污犯罪??

再次，學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)有助于理解政府決策的優(yōu)和劣，會讓人們明白為什么你需要政府，也讓人們明白不要過度迷信政府。

最后，學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)可以改進(jìn)思考方式。經(jīng)濟學(xué)是一門學(xué)科，而學(xué)科是一種思考問題的方式。經(jīng)濟學(xué)有自己的語言,如需求、供給、彈性、消費者剩余、機會成本、比較優(yōu)勢、外部性、信息不對稱、均衡等。掌握了這些經(jīng)濟學(xué)術(shù)語，你就可以更好的思考你周圍的世界是如何運行的。經(jīng)濟學(xué)就像一張指路圖，它使復(fù)雜的問題簡單化，讓你更加清晰的知道你自己要去的地方。你知道了經(jīng)濟學(xué)是如何思考問題的后，就不會被蹩腳的經(jīng)濟學(xué)家和夸夸其談的政治家所蒙蔽。

現(xiàn)在，稍微敘述下西方經(jīng)濟學(xué)的背景及其在資本主義國家中發(fā)揮的重要作

用。

西方經(jīng)濟學(xué)是指流行于西歐北美資本主義發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟理論和政策主張，被稱為“社會學(xué)科之王”。

西方經(jīng)濟學(xué)是15世紀(jì)西方經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生，18世紀(jì)西方經(jīng)濟學(xué)建產(chǎn)以來，特別是19世紀(jì)70年代以后一直到目前為止認(rèn)為是能夠說明當(dāng)代資本主義市場經(jīng)濟運行和國家調(diào)節(jié)的重要理論、概念、政策主張和分析方法進(jìn)行了綜合和系統(tǒng)化形成的。

資產(chǎn)階級古典經(jīng)濟學(xué)是現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)理論的雛形。1830年代以后，資產(chǎn)階級古典經(jīng)濟學(xué)分化為兩支，即馬克思、恩格斯為主要代表的馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)；英國經(jīng)濟學(xué)家馬歇爾為主要代表的“新古典經(jīng)濟學(xué)”，馬克思主義者一般稱之為“庸俗經(jīng)濟學(xué)”。“新古典經(jīng)濟學(xué)”為資本主義市場經(jīng)濟制度“辯護(hù)”，認(rèn)為：市場完美有效，能夠自動實現(xiàn)資源最佳配置，奠定了現(xiàn)代微觀經(jīng)濟學(xué)理論的基本框架，包括均衡價格理論、消費者行為理論、廠商理論、分配理論等。該學(xué)派沒有明確研究宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象，一般認(rèn)為其宏觀經(jīng)濟學(xué)觀點是：市場經(jīng)濟能夠自動實現(xiàn)充分就業(yè)，不需要政府干預(yù)。

1990年代以后，西方經(jīng)濟學(xué)進(jìn)入新發(fā)展階段，帕金稱之為“新凱恩斯主義”，主要代表人物有美國斯坦福大學(xué)的斯蒂格利茨，哈佛大學(xué)的曼昆和薩墨斯，麻省理工學(xué)院的布蘭查德和羅泰姆伯格，哥倫比亞大學(xué)的費爾普斯，伯克利加州大學(xué)的阿克洛夫和耶倫，威斯康辛大學(xué)的格特勒，以及普林斯頓大學(xué)的伯南克等。主要特點：（1）強調(diào)政府有用；（2）強調(diào)用微觀經(jīng)濟學(xué)原理解釋宏觀經(jīng)濟現(xiàn)象；

（3）加強了對市場壟斷勢力、價格歧視、信息不對稱、外在經(jīng)濟、博弈論、委托-代理關(guān)系、公共物品等現(xiàn)象的研究；（4）用總需求-總供給模型（AD-AS模型）取代IS-LM模型；（5）各流派融合發(fā)展。

可以說，西方經(jīng)濟學(xué)是為了幫助資本主義解決它們自身問題的存在。西方經(jīng)濟學(xué)企圖解決的兩個問題是：

第一、在意識形態(tài)上，宣傳資本主義制度的合理性和優(yōu)越性，從而加強

對該制度永恒存在的信念。

第二、由于資本主義制度具有它的內(nèi)在和外在的矛盾和缺陷，而這些

矛盾和缺陷往往造成它必須加以解決的經(jīng)濟問題。作為資本主義制度的上層建筑，西方經(jīng)濟學(xué)也必須為這一制度所面臨的經(jīng)濟問題提供政

策建議，即總結(jié)資本主義的市場經(jīng)濟運行的經(jīng)驗并把經(jīng)驗提升為理論，以便為改善其運行，甚至在必要時拯救其存在提供政策建議。

最后，介紹下我們學(xué)習(xí)的西方經(jīng)濟學(xué)這本書的主要內(nèi)容。該書圍繞日常生活中的經(jīng)濟學(xué)問題和故事展開基本理論的敘述，淡化過分強調(diào)概念和原理的陳舊模式，使深奧的經(jīng)濟學(xué)理論變得通俗易懂，從而增強了教材的可讀性和實用性。本書在介紹完西方經(jīng)濟學(xué)的背景后直接進(jìn)入微觀經(jīng)濟學(xué)的特點分析。

微觀經(jīng)濟學(xué)又稱個體經(jīng)濟學(xué)、小經(jīng)濟學(xué)，是宏觀經(jīng)濟學(xué)的對稱、是現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的分支，它研究家庭、廠商和市場合理配置經(jīng)濟資源的科學(xué)--以單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為為對象；以資源的合理配置為解決的主要問題；以價格理論為中心理論；以個量分析為方法；其基本假定為稀缺性假設(shè)、利己主義假設(shè)、理性假設(shè)。本書包含了所有微觀經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容：均衡價格理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、分配理論、一般均衡理論與福利經(jīng)濟學(xué)、市場失靈與微觀經(jīng)濟政策。均衡價格理論：也稱為均衡價值理論，是資產(chǎn)階級政治經(jīng)濟學(xué)的價值理論之一。最早由英國資產(chǎn)階級學(xué)的杰出代表馬歇爾所提倡，并在20世紀(jì)初期為資產(chǎn)階級庸俗經(jīng)濟學(xué)家們所廣泛采用。該理論認(rèn)為商品的價值決定于供給價格和需求價格相等指點，即所謂需求與供給的均衡點；供給價格決定于商品的生產(chǎn)費，需求價格則決定于這一商品對購買者的“邊際效用”。這一理論把市場價格與商品價格混為一談，把“生產(chǎn)消費”、“邊際效應(yīng)論”和“供求論”混為一體，集庸俗價值論的大成。

消費者行為理論：又稱效用理論，研究消費者如何在各種商品和勞務(wù)之間分配他們的收入，以達(dá)到滿足程度的最大化。這一理論將要解釋為什么需求曲線向右下方傾斜。考察消費者行為，可以采用兩種分析工具或分析方法：一是以基數(shù)效用論為基礎(chǔ)的邊際效用分析；一是以序數(shù)效用論為基礎(chǔ)的無差異曲線分析?，F(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)界，比較流行歌是無差異曲線分析。

生產(chǎn)者行為理論：

分配理論：為了解決為誰生產(chǎn)的問題，即生產(chǎn)出來的產(chǎn)品如何在社會各階級中分配的問題。西方經(jīng)濟學(xué)家認(rèn)為，社會各階級作為生產(chǎn)要素的所有者，以他們在生產(chǎn)中所提供的要素做出了貢獻(xiàn)，并根據(jù)貢獻(xiàn)的大小而獲得收入。這種收入

就是生產(chǎn)要素的價格決定問題。一般均衡理論與福利經(jīng)濟學(xué)：市場失靈：

微觀經(jīng)濟策略：

第五篇：《西方經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

《西方經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)大綱

課程簡介

課程名稱：西方經(jīng)濟學(xué)（Economics）學(xué) 時：60-72學(xué)時 參考教材：

1、梁小民主編．西方經(jīng)濟學(xué)教程．中國統(tǒng)計出版社（第三版），1998，2、厲以寧主編，西方經(jīng)濟學(xué),高等教育出版社（第二版）2000.3

3、高鴻業(yè)主編，西方經(jīng)濟學(xué),高等教育出版社（第二版）1999.8

4、[美] 薩繆爾森，諾德豪斯著．經(jīng)濟學(xué)．蕭琛等譯，華夏出版社（第16版）

教學(xué)目的和要求：

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握《西方經(jīng)濟學(xué)》的基本概念和基本理論；了解市場經(jīng)濟運行的一般原理和政府對國民經(jīng)濟進(jìn)行宏觀調(diào)控的依據(jù)與方法、手段；幫助學(xué)生利用所學(xué)到的經(jīng)濟學(xué)知識解決真實世界中所遇到的各種復(fù)雜問題，并作出正確選擇；同時也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)知識打下一個堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)主要內(nèi)容：

微觀經(jīng)濟部分：經(jīng)濟學(xué)的定義，經(jīng)濟學(xué)中若干基本假定；市場均衡，供求理論與政府政策；彈性，*蛛網(wǎng)理論；基數(shù)效用論，序數(shù)效用論，消費者選擇，*不確定性和風(fēng)險；生產(chǎn)函數(shù)，最優(yōu)投入組合，規(guī)模經(jīng)濟；完全競爭市場的短期均衡；完全壟斷市場，壟斷競爭市場，寡關(guān)市場的均衡；*完全信息博弈；分配理論；*福利經(jīng)濟理論；市場失靈和微觀經(jīng)濟政策。宏觀經(jīng)濟部分：凱恩斯主義宏觀經(jīng)濟理論；國內(nèi)生產(chǎn)總值的核算方法；簡單國民收入的決定理論；兩部門的IS曲線；LM曲線的定義及其推導(dǎo)；通貨膨脹；失業(yè)的經(jīng)濟學(xué)解釋；經(jīng)濟周期的含義與類型；財政政策；貨幣政策。

教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方法及實踐：

密切關(guān)注經(jīng)濟學(xué)前沿及最新發(fā)展動態(tài)并引入到教學(xué)過程之中。教學(xué)方法上通過制作課件、運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)平臺拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。主要是課堂教授，啟發(fā)式教學(xué)；案例教學(xué)；安排二次社會實踐活動；二次總結(jié)、復(fù)習(xí)課全部采用多媒體教學(xué)?？己朔椒ㄒ话阋蚤]卷考試方式進(jìn)行。

課程教學(xué)內(nèi)容

微觀經(jīng)濟學(xué)部分

第一章

西方經(jīng)濟學(xué)概述（4-5學(xué)時）第一節(jié)

西方經(jīng)濟學(xué)的研究對象

一、什么是經(jīng)濟學(xué)：經(jīng)濟學(xué)一詞的起源、內(nèi)容。

二、西方經(jīng)濟學(xué)基本概念：稀缺、選擇、資源配置、三種經(jīng)濟制度、機會成本和生產(chǎn)可能性邊界

第二節(jié)

西方經(jīng)濟學(xué)形成和發(fā)展

西方經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展分為 4 個主要階段 第三節(jié)

西方經(jīng)濟學(xué)的研究內(nèi)容

一、微觀經(jīng)濟學(xué)的理論體系及若干基本假定經(jīng)濟人假定、市場出清、完全信息假定、產(chǎn)權(quán)明晰假定

二、宏觀經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容及基本假定

第四節(jié)

西方經(jīng)濟學(xué)研究的方法

一、實證分析與規(guī)范分析

二、個量分析、總量分析與結(jié)構(gòu)分析

三、經(jīng)濟模型與經(jīng)濟量

四、靜態(tài)與動態(tài)分析

第二章

供求理論（6學(xué)時）

第一節(jié)

需求

一、需求的概念

二、影響需求的因素和需求函數(shù)

三、需求表、需求曲線和需求規(guī)律

四、需求的變動與需求量的變動

第二節(jié)

供給

一、供給的概念

二、影響供給的因素和供給函數(shù)

三、需求供給表、供給曲線和供給規(guī)律

四、供給的變動與供給量的變動

第三節(jié)

市場均衡

一、均衡的含義

二、均衡價格的決定

三、供求變動對市場均衡的影響

四、供求理論

五、政府政策：價格控制、限制價格、支持價格、最低工資、政府稅收對均衡的影響

第四節(jié)

彈性理論

一、彈性概念與分類：需求價格彈性、含義、弧彈性、點彈性

二、影響需求彈性的因素

三、需求價格彈性與總收益的關(guān)系

四、供給彈性：供給價格彈性的含義、幾何推導(dǎo)、供給彈性的因素

五、其他需求彈性：需求的收入彈性、需求的交叉彈性

六、彈性理論的應(yīng)用；蛛網(wǎng)理論與期貨市場（略講）

第三章

消費者行為理論（6學(xué)時）

第一節(jié)

基數(shù)效用論和邊際效用分析

一、效用概述

二、邊際效用遞減規(guī)律

三、消費者均衡

四、單個需求曲線的推導(dǎo)

五、消費者剩余

第二節(jié)

序數(shù)效用論無差異曲線分析

一、關(guān)于消費者偏好的假定

二、無差異曲線及特點

三、商品邊際替代率

四、預(yù)算線與預(yù)算空間

五、消費者均衡

六、需求曲線

七、替代效應(yīng)與收入效應(yīng)：正常物品、低檔物品、吉芬商品

第四章

生產(chǎn)理論（5-6學(xué)時）

第一節(jié)

生產(chǎn)函數(shù)

一、生產(chǎn)與生產(chǎn)要素 :勞動，資本，土地，企業(yè)家才能

二、生產(chǎn)函數(shù) ：Q=F(L,K,N,E)

三、常見的生產(chǎn)函數(shù)：固定投入比例函數(shù)，柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)

第二節(jié)

短期生產(chǎn)函數(shù) 一、一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)

二、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量

三、邊際報酬遞減規(guī)律

四、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量之間的關(guān)系

五、生產(chǎn)要素的合理投入

第三節(jié)

長期生產(chǎn)函數(shù)

一、兩種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)

二、等產(chǎn)量線

三、邊際技術(shù)替代率遞減規(guī)律

四、生產(chǎn)的經(jīng)濟區(qū)域

五、等成本線

六、最優(yōu)生產(chǎn)要素投入組合

1、既定成本條件下的產(chǎn)量最大化

2、既定產(chǎn)量條件下的成本最小化

七、擴展線

八、規(guī)模經(jīng)濟適度規(guī)模

1、規(guī)模經(jīng)濟 規(guī)模收益遞增 ；規(guī)模收益遞減；規(guī)模收益不變

2、內(nèi)在經(jīng)濟與內(nèi)在不經(jīng)濟

3、外在經(jīng)濟與外在不經(jīng)濟

第五章

成本理論（5學(xué)時）

第一節(jié)

成本概念

一、機會成本

二、顯成本和隱成本

三、（私人成本）與社會成本

四、增量成本與沉沒成本

五、利潤：經(jīng)濟利潤、正常利潤、會計利潤

第二節(jié)

短期成本分析

一、短期成本的分類：STC,SAC,SMC

二、各種成本變動的規(guī)律及其相互關(guān)系

第三節(jié)

長期成本分析

一、長期成本：LTC,LAC,LMC

二、影響長期平均成本因素

三、成本函數(shù)的應(yīng)用

第六章

市場結(jié)構(gòu)理論（12+2學(xué)時）

第一節(jié)

企業(yè)行為與市場結(jié)構(gòu)

一、市場、行業(yè)與市場類型二、四種市場結(jié)構(gòu)的比較

三、廠商的收益和利潤

第二節(jié)

完全競爭市場的需求曲線

一、完全競爭市場的條件

二、完全競爭市場的需求曲線

三、完全競爭廠商的總收益、平均收益和邊際收益

第三節(jié)

完全競爭市場的短期均衡

一、廠商在短期內(nèi)實現(xiàn)利潤最大化的均衡條件

二、不同情況下的完全競爭廠商的短期均衡

三、完全競爭廠商的供給曲線

第四節(jié)

完全競爭市場的長期均衡

一、完全競爭廠商的長期均衡

二、全競爭行業(yè)的長期供給曲線

1、成本不變行業(yè)的長期供給曲線

2、成本遞增行業(yè)的長期供給曲線

3、成本遞減行業(yè)的長期供給曲線

第五節(jié)

完全壟斷市場

一、完全壟斷市場的含義與特點

二、完全壟斷廠商的需求曲線和收益曲線

三、完全壟斷廠商的短期均衡

四、完全壟斷廠商的長期均衡

五、價格歧視

第六節(jié)

壟斷競爭市場

一、壟斷競爭市場的含義和特點

二、壟斷競爭市場的需求曲線

三、壟斷競爭市場的短期均衡

四、壟斷競爭市場的長期均衡

第七節(jié)

寡頭市場

一、寡頭市場的含義及特征

二、古諾模型

三、斯威齊模型*

四、卡特爾模型*

*第八節(jié)

博弈論初步

一、博弈論的基本概念與分類

二、完全信息博弈：完全信息靜態(tài)博弈；完全信息動態(tài)博弈

第七章

生產(chǎn)要素市場理論（4-5學(xué)時）

第一節(jié)

生產(chǎn)要素的需求

一、生產(chǎn)要素需求的性質(zhì)

二、完全競爭條件下生產(chǎn)者對生產(chǎn)要素的需求

三、非完全競爭條件下生產(chǎn)者對生產(chǎn)要素的需求（略）

第二節(jié)

生產(chǎn)要素的供給

一、生產(chǎn)要素供給的概述

1、效用最大化和供給

2、影響供給的因素

3、生產(chǎn)要素供給的原則

二、生產(chǎn)要素的供給

第三節(jié)

生產(chǎn)要素市場的均衡

原則：MRP=MFC

第四節(jié)

工資、利息、地租、利潤

一、工資理論：工資的性質(zhì)和種類；勞動市場的均衡；不完全競爭市場工資的決定

二、利息理論：利息的決定；來源；作用

三、地租理論：地租的決定；租金；準(zhǔn)租

四、利潤理論：含義，種類，來源

五、洛倫滋曲線與基尼系數(shù)

*第八章

一般均衡理論與福利經(jīng)濟學(xué)（自學(xué)略）

第一節(jié)

局部均衡與一般均衡

一、局部均衡分析二、一般均衡分析

三、兩個部門的一般均衡

1、交易的一般均衡

2、生產(chǎn)的一般均衡

3、交易和生產(chǎn)的一般均衡

第二節(jié)

福利經(jīng)濟理論

第三節(jié)

福利經(jīng)濟政策

第九章

市場失靈和微觀經(jīng)濟政策（2學(xué)時）

第一節(jié)

壟斷

一、壟斷造成低效率

二、尋租理論

三、對壟斷的公共管制(管制壟斷價格和壟斷產(chǎn)量)

四、反托拉斯法

第二節(jié)

外部影響

一、定義與分類

二、外部性造成市場失靈

三、外部性的特點、對策

第三節(jié)

公共物品（外部性的特例）

一、公共物品的定義與特征

二、分類：準(zhǔn)公共物品和純公共物品

三、公共物品的消費傾向

四、政府對公共物品供給的介入

第四節(jié)

不完全信息

一、信息不對稱的含義

二、信息不對稱造成市場失靈

三、對策---加強信息信號的傳遞 宏觀經(jīng)濟學(xué)部分

第十章

國民收入核算理論（4學(xué)時）

第一節(jié)

國內(nèi)生產(chǎn)值的核算方法

一、國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）的含義

二、GDP的核算方法

㈠支出法（或產(chǎn)品支付法或最終產(chǎn)品法）

㈡收入法（要素支付或要素收入法）

㈢生產(chǎn)法（部門法或增加值法）

第二節(jié)

國民收入核算中的其他總量

一、國民收入核算中的五個基本總量

㈠國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）與國民生產(chǎn)總值（GNP）

㈡國內(nèi)生產(chǎn)凈值(NDP)與國民生產(chǎn)凈值（NNP)

㈢國民收入（NI）

㈣個人收入（PI）

㈤個人可支配收入（DPI）

二、實際GDP（GNP）、名義GDP（GNP）潛在GDP（GNP）

三、人均GDP（GNP）

第三節(jié)

國民收入核算中的恒等關(guān)系

一、兩部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式二、三部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式三、四部門經(jīng)濟的收入構(gòu)成及儲蓄—投資恒等式

第十一章

國民收入決定理論（8學(xué)時）

第一節(jié)

簡單國民收入決定理論

一、總需求的構(gòu)成

二、總需求與均衡的國民收入

三、消費函數(shù)與消費傾向

四、總需求與國民收入水平的變動

第二節(jié)

國民收入的決定

一、兩部門經(jīng)濟中國民收入的決定二、三部門經(jīng)濟中國民收入的決定三、四部門經(jīng)濟中國民收入的決定

四、乘數(shù)理論：乘數(shù)的含義、乘數(shù)的計算

*第三節(jié)

總需求與總供給模型

一、總需求與總供給曲線

二、AD-AS模型

課時有限時以下部分以講座形式開設(shè)

第十二章

失業(yè)與通貨膨脹理論（第一講：4學(xué)時）

第一節(jié)

失業(yè)理論

一、失業(yè)的類型: 周期性失業(yè)和自然失業(yè)

二、失業(yè)的影響與治理

第二節(jié)

貨幣與通貨膨脹的基本知識

一、貨幣與貨幣理論

貨幣是人們普遍接受的、充當(dāng)交換媒介的東西。

二、通貨膨脹及其衡量

三、通貨膨脹的分類

第三節(jié)

通貨膨脹理論

一、需求拉上的通貨膨脹

二、供給推動的通貨膨脹

三、結(jié)構(gòu)性通貨膨脹

四、通貨膨脹所產(chǎn)生的影響

第四節(jié)

失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

一、凱恩斯主義觀點：經(jīng)濟蕭條和通貨膨脹不可能同時發(fā)生。

二、菲利普斯曲線：失業(yè)率與通貨膨脹率之間具有此消彼長交替關(guān)系。

第十三章

經(jīng)濟周期理論（第二講：2學(xué)時）

第一節(jié)

經(jīng)濟周期的基本知識

一、經(jīng)濟周期的定義及階段

經(jīng)濟周期的含義：經(jīng)濟活動水平（通常以國民收入來代表）的波動。經(jīng)濟周期也叫做商業(yè)循環(huán)。

四個階段：繁榮，衰退，蕭條，復(fù)蘇

二、經(jīng)濟周期的類型：

（1）[蘇] 康德拉耶夫周期（1926年）；

（2）[法] 朱格拉周期（1860年）；

（3）[美] 基欽周期；

（4）[美] 庫茲涅茨周期（1930年）；

（5）[奧] 熊彼特周期（1939年）

第二節(jié)

經(jīng)濟周期理論

一、經(jīng)濟周期理論分類

（1）分為：外生經(jīng)濟周期理論，內(nèi)生經(jīng)濟周期理論；

（2）分為：凱恩斯主義周期理論（乘數(shù)-加速數(shù)相互作用原理），非凱恩斯主義周期理論。

二、非凱恩斯主義周期理論

三、凱恩斯主義周期理論

四、乘數(shù) — 加速數(shù)相互作用原理

第十四章

經(jīng)濟增長理論（第三講：2學(xué)時）

第一節(jié)

經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展

一、概念

二、經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展區(qū)別

三、經(jīng)濟增長的源泉

第二節(jié)

經(jīng)濟增長及其決定因素

一、經(jīng)濟增長的含義與特征

二、經(jīng)濟增長的決定因素

第三節(jié)

經(jīng)濟增長模型和理論

一、哈羅德——多馬經(jīng)濟增長模型

二、新古典經(jīng)濟增長模型

三、新劍橋經(jīng)濟增長模型

第十五章

宏觀經(jīng)濟政策（第四講：2學(xué)時）

第一節(jié)

宏觀經(jīng)濟政策概況

一、宏觀經(jīng)濟政策的目標(biāo)：（1）充分就業(yè)（2）物價穩(wěn)定（3）經(jīng)濟持續(xù)均衡增長（4）國際收支平衡

二、西方宏觀經(jīng)濟政策工具：（1）需求管理（2）供給管理（3）國際經(jīng)濟政策

第二節(jié)

財政政策

一、財政政策：政府變動稅收和支出以便影響總需求，進(jìn)而影響就業(yè)和國民收入。

二、財政政策分析：財政政策的逆向調(diào)節(jié)；財政政策效果分析：

第三節(jié)

貨幣政策

一、貨幣政策：政府貨幣當(dāng)局（中央銀行）通過銀行體系變動貨幣供給量來調(diào)節(jié)總需求。

二、貨幣政策的基本知識

貨幣的職能：（1）交換媒介；（2）計價單位；（3）貯藏手段。

西方國家的銀行制度：中央銀行；商業(yè)銀行

三、商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)

四、貨幣政策基礎(chǔ)

第四節(jié)

供給管理政策

一、供給管理政策：（1）收入政策（2）指數(shù)化政策（3）人力資源政策（4）經(jīng)濟增長政策

二、宏觀政策的運用

總復(fù)習(xí)（2學(xué)時）

參考書目：

1、[美]曼昆《經(jīng)濟學(xué)》上、下冊，第二版，中國人民大學(xué)出版社；

2、[美]斯蒂格利茨《經(jīng)濟學(xué)》上、下冊，第二版，中國人民大學(xué)出版社；

3、宋承先著《現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)》微、宏觀經(jīng)濟學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社1997年第二版；

4、高鴻業(yè)主編《西方經(jīng)濟學(xué)》上、下冊，國家教委高教司組編，中國經(jīng)濟出版社1996年2月第一版；

5、尹伯成主編《西方經(jīng)濟學(xué)簡明教程》，上海人民出版社1995年第1版；

6、梁小民主編《西方經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)教程》，北京大學(xué)出版社2002第1版