第一篇：第3課《我認(rèn)識(shí)的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)2

書畫版 二年級(jí)第二學(xué)期 《我認(rèn)識(shí)的花邊》

課題：我認(rèn)識(shí)的環(huán)形花邊——巧飾環(huán)保袋 課時(shí)：1課時(shí) 課型：剪貼 年級(jí)：二年級(jí)

教材：書畫版美術(shù)教材 二年級(jí)第二學(xué)期

------教材分析：《我認(rèn)識(shí)的花邊》是小學(xué)美術(shù)書畫版第四冊(cè)第二單元第3課的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)了解花邊的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用單個(gè)紋樣通過有規(guī)律排列組成花邊的方法。學(xué)生用拓印的方法完成了橫向和縱向的花邊制作。而環(huán)形花邊是條狀花邊的拓展與延伸，作為第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)了解花邊的知識(shí)，知道一個(gè)紋樣或一個(gè)單元紋樣重復(fù)有規(guī)律排列行成花邊。本課在此基礎(chǔ)上拓寬花邊的形式，學(xué)習(xí)用剪貼的方法來制作花邊。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)花邊的排列特點(diǎn)，了解環(huán)形花邊的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用剪紙的方法制作環(huán)形花邊。

過程與方法：通過觀察發(fā)現(xiàn)環(huán)形花邊的特點(diǎn)及花邊圖案的變化規(guī)律，學(xué)會(huì)用剪紙的方法來制作自己喜歡的環(huán)形花邊并將其裝飾到環(huán)保袋上。

情感與態(tài)度：體驗(yàn)制作環(huán)形花邊的樂趣，感受花邊的裝飾美。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握環(huán)形花邊的特點(diǎn)以及制作方法。難點(diǎn)：用剪紙的方法制作花邊。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：手工紙，剪刀等。學(xué)具：手工紙，剪刀、環(huán)保袋等

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課學(xué)習(xí)制作環(huán)形花邊的難點(diǎn)在于如何剪出一個(gè)圓環(huán)，教師可以設(shè)計(jì)小組探究、教師示范和鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生解決這 書畫版 二年級(jí)第二學(xué)期 《我認(rèn)識(shí)的花邊》

一難點(diǎn)。“你能又快又好地找到這張正方形手工紙的中心點(diǎn)嗎？”由于學(xué)生有折紙經(jīng)驗(yàn)，所以利用對(duì)邊折和對(duì)角折的方法都能很快找到正方形的中點(diǎn)。然后可以通過“折一折，找一找”的小游戲，讓學(xué)生在完成折紙的同時(shí)始終牢牢抓住中心點(diǎn)不放，并用筆在中心點(diǎn)畫上自己的小標(biāo)記。完成了這一步，剪圓環(huán)最難理解的一個(gè)步驟就解決了。之后教師可通過媒體演示，畫上兩條平緩的小弧線，用剪刀一剪，當(dāng)一個(gè)個(gè)圓環(huán)展現(xiàn)在自己面前的時(shí)候孩子們都欣喜不已。本課的第二個(gè)難點(diǎn)是“如何剪出連續(xù)的圖案變成一條環(huán)形花邊”。要使花邊連起來，圖案必須碰到左右兩條邊，教師可利用錯(cuò)誤示范的方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，“你有什么好辦法可以幫老師一下嗎？”小朋友很快找到了放大和添加兩種方法。有了老師的錯(cuò)誤示范，學(xué)生在作業(yè)的時(shí)候就不容易犯同樣的錯(cuò)誤。本環(huán)節(jié)突出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的思想。學(xué)生在自身獲取知識(shí)的同時(shí)更有成就感，印象也更加深刻。

美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了生活中的花邊之后，教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際來設(shè)計(jì)花邊，既能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科“體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格，又對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神大有益處。教學(xué)過程 ：

一、欣賞與回憶： 1．欣賞小鴨花邊

2．回憶花邊的特點(diǎn)：重復(fù)、有規(guī)律

二、觀察與討論 1．了解環(huán)形花邊的特點(diǎn) 2．討論環(huán)形的制作方法

（1）討論尋找中心點(diǎn)（對(duì)邊折、對(duì)角折）（2）教師示范剪環(huán)形（畫弧線——剪）（3）學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)環(huán)形的大小變化

三、交流與嘗試

書畫版 二年級(jí)第二學(xué)期 《我認(rèn)識(shí)的花邊》

1．設(shè)計(jì)花邊紋樣

（1）討論哪些圖形適合用于剪紙花邊設(shè)計(jì)（2）討論怎樣剪出連續(xù)的紋樣 2．作業(yè)步驟：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣（2）畫到圓環(huán)上（注意左右連接）（3）剪下并打開

3．學(xué)生作業(yè)一：嘗試設(shè)計(jì)一條環(huán)形花邊

4．情境創(chuàng)設(shè)：巧用環(huán)形花邊——華師大附小環(huán)保袋設(shè)計(jì)比賽

溫馨提示：

（１）分工合作提高效率（２）回憶舊知增加美感

（重疊排列，分開排列，疏密變化，大小變化）（３）巧用畫筆畫龍點(diǎn)睛

（少而精）（４）留下印記一舉成名

（校徽、班徽、小組名稱，任選一）5．學(xué)生作業(yè)二：小組合作，巧用環(huán)形花邊裝飾環(huán)保袋

四、評(píng)價(jià)與小結(jié) １．小組展示環(huán)保袋作品 ２．自評(píng)互評(píng)：師生投票評(píng)選出

*最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

*最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

*最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)

五、拓展與延伸 １．出示圖片欣賞

２．找找生活中還有哪些地方用到了環(huán)形花邊

第二篇：第3課《我認(rèn)識(shí)的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)1

書畫版 二年級(jí)第二學(xué)期 《我認(rèn)識(shí)的花邊》

課題：我認(rèn)識(shí)的花邊 課時(shí)：1課時(shí) 課型：剪貼 年級(jí)：二年級(jí)

教材：書畫版美術(shù)教材 二年級(jí)第二學(xué)期

------教材分析：本課是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本（書畫版）二年級(jí)第二學(xué)期第二單元《美麗的花邊》的第1課?；ㄟ呌址Q帶紋樣或二方連續(xù)紋樣，它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性，以一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成。花邊的用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學(xué)生通過日常生活聯(lián)系藝術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮觀察、思考與想象能力，掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，用剪貼的方法來制作自己喜歡的花邊并裝飾、制作成相框，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力，使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，以此來豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)與感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。

學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過一年多的美術(shù)學(xué)習(xí)和學(xué)科綜合文化的學(xué)習(xí)后，已能用一些簡(jiǎn)單的語言來表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受了。其中他們的美術(shù)創(chuàng)作及審美能力也達(dá)到了一定的水平，面對(duì)新鮮事物充滿了好奇，他們積極主動(dòng)地吸收外來的、新鮮的事物。他們有著強(qiáng)烈的求知欲、表現(xiàn)欲，及其豐富的想象力和創(chuàng)造力。因此本課著重拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生營造一個(gè)自由發(fā)揮的藝術(shù)天地和展現(xiàn)學(xué)生自我個(gè)性的藝術(shù)舞臺(tái)。在剪剪、拼拼、貼貼中，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中去觀察、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知和技能：學(xué)會(huì)花邊紋樣的排列方法，能用剪貼的方法表現(xiàn)花邊。過程和方法：通過觀察發(fā)現(xiàn)花邊的特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中，掌握花邊圖案的變化規(guī)律。學(xué)會(huì)用剪貼的方法來制作自己喜歡的花 書畫版 二年級(jí)第二學(xué)期 《我認(rèn)識(shí)的花邊》

邊，并裝飾、制作成相框。

態(tài)度情感和價(jià)值觀：體驗(yàn)制作花邊的樂趣，感受花邊的裝飾美。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握花邊的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用剪貼的方法制作花邊。難點(diǎn)：用花邊裝飾相框。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

教學(xué)導(dǎo)入：采用了這一形式。出示各種有花邊的物品，請(qǐng)學(xué)生欣賞，然后談?wù)劯惺?，說說有什么特點(diǎn)？以此引導(dǎo)學(xué)生知道什么是花邊。揭示課題《我認(rèn)識(shí)的花邊》

新授環(huán)節(jié)一：出示各種由小動(dòng)物、花卉等圖案組成的花邊，讓學(xué)生感到親切而自然，請(qǐng)學(xué)生欣賞，小組討論這些花邊在排列上有什么規(guī)律？學(xué)生們非常自然地看到花邊的排列方式以及組成特點(diǎn)。

新授環(huán)節(jié)二：PPT出示制作過程圖，請(qǐng)學(xué)生自學(xué)制作方法。教師示范演示制作過程。請(qǐng)學(xué)生說說可以用生活中什么物品可以作為制作花邊的圖案。PPT出示一些簡(jiǎn)單的圖案（如：基本圖形、植物花卉、動(dòng)物等），以此豐富學(xué)生的制作素材。

新授環(huán)節(jié)三：美術(shù)源于生活，服務(wù)于生活。為了加強(qiáng)美術(shù)學(xué)科與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)思想，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞了生活中的花邊之后，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種情境，讓學(xué)生能結(jié)合生活實(shí)際來設(shè)計(jì)花邊，體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科“體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神大有益處。結(jié)合“三八”婦女節(jié)的契機(jī)，請(qǐng)學(xué)生用花邊制作一個(gè)相框，并貼上媽媽等女性長輩的照片，支上支架，作為禮物送給她們，以示感恩。由于是以禮物的形式出現(xiàn)，所以學(xué)生們都非常感興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氛圍非常熱鬧。

作品展示時(shí)可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)“相框展覽會(huì)”，評(píng)一評(píng)、說一說誰設(shè)計(jì)的相框最漂亮，評(píng)出“最佳設(shè)相框計(jì)師”若干名并頒發(fā)獎(jiǎng)品。最后可以請(qǐng)學(xué)生說說在“三八”婦女節(jié)那天送相框的同時(shí)想對(duì)媽媽、奶奶、書畫版 二年級(jí)第二學(xué)期 《我認(rèn)識(shí)的花邊》

外婆或老師說些什么。

教學(xué)過程：

一、欣賞引入，揭示課題

1．欣賞圖片，了解花邊的用途和特點(diǎn)

師：小朋友，今天老師帶來一些生活用品，我們先一起來看看。

出示各種有花邊的物品

師：這些生活用品美麗嗎，美麗在哪里？

生：花邊很美麗。

師：想一想，這些花邊有什么特點(diǎn)？

小組討論，反饋

出示花邊特點(diǎn)

2．揭示課題：我認(rèn)識(shí)的花邊

板書課題：我認(rèn)識(shí)的花邊

二、了解規(guī)律，探究方法 1．出示花邊圖片，觀察排列規(guī)律

師：仔細(xì)觀察，想一想這些花邊在排列上有什么規(guī)律？

學(xué)生討論、反饋

2．出示媒體，總結(jié)“花邊排列規(guī)律” 3．學(xué)習(xí)花邊制作方法

（1）出示制作過程圖，學(xué)生自學(xué)

（2）學(xué)生反饋，教師演示 4．討論設(shè)計(jì)花邊圖案的內(nèi)容

師：生活中有什么物品可以作為制作花邊的圖案？

學(xué)生反饋，老師出示素材資源 5．創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)制作

師：3月8日是婦女節(jié)，我們可以制作一個(gè)有花邊的相框，貼上媽媽、外婆或奶奶的照片，貼在立體臺(tái)歷上，送給她們表示慰問。

書畫版 二年級(jí)第二學(xué)期 《我認(rèn)識(shí)的花邊》

欣賞各種作品（可以用水彩筆添加裝飾）

作業(yè)要求：（1）制作一個(gè)有花邊的相框在立體臺(tái)歷上，并貼上媽媽、外婆或奶奶的照片。

（2）花邊圖案有創(chuàng)意，相框設(shè)計(jì)漂亮 6．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

三、展評(píng)作品，拓展小結(jié) 1．作品展示

創(chuàng)設(shè)“相框展覽會(huì)” 2．學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）小組討論，評(píng)一評(píng)、說一說誰設(shè)計(jì)的相框最漂亮（2）評(píng)出“最佳設(shè)相框計(jì)師”若干名并頒發(fā)獎(jiǎng)品 3．教師總結(jié)

今天我們每個(gè)小朋友都為自己的媽媽（外婆、奶奶）做了一個(gè)有美麗花邊的立體相框，那么在節(jié)日那天你想對(duì)她們說些什么？

第三篇：3課《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

我認(rèn)識(shí)您了

三、教學(xué)目標(biāo)

1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。

2.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，在學(xué)校里愉快的學(xué)習(xí)。3.能夠尊敬老師和校園里的師長，做到對(duì)師長有禮貌。

四、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己的老師，做到對(duì)師長有禮貌。

五、教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)其他崗位的老師和工作者，知道有困難向老師求助。

六、課時(shí)安排：2課時(shí)。

《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。

了解學(xué)校內(nèi)不同崗位的老師的工作內(nèi)容，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)，適應(yīng)學(xué)校生活。知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活感到快樂。

二、教學(xué)重點(diǎn)

熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。

三、教學(xué)難點(diǎn)

了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的關(guān)心和愛護(hù)。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：學(xué)科老師總動(dòng)員

1.出示本班的課表，說一說，成為一年級(jí)小學(xué)生之后，我們都要學(xué)習(xí)哪些學(xué)科的課？學(xué)生回答、老師板書、各個(gè)學(xué)科。

2.老師在課前搜集班里每位任課教師的照片，照片可以表現(xiàn)老師在工作的樣子，也可以是老師生活的樣子。背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過你的窗前》，課堂上展示各位任課老師的照片，請(qǐng)同學(xué)大聲說出這是哪位老師，姓什么，教什么學(xué)科。講一講，這位老師上課的故事。

3.認(rèn)識(shí)所有的授課老師后，可以隨機(jī)出示老師的照片，全班進(jìn)行比賽。

4.同學(xué)們真了不起，上小學(xué)才幾天，就認(rèn)識(shí)了這么多老師，你有什么好辦法能記住每一個(gè)學(xué)科的老師？學(xué)生小組交流匯報(bào)。小結(jié)：在學(xué)校里，各學(xué)科的教師和我們一起學(xué)習(xí)生活，他們不僅叫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還是我們生活上的朋友?；顒?dòng)二：夸夸我的老師

1.我們已經(jīng)上過幾次課了，你們對(duì)道德與法治老師還有哪些了解？出示老師自制名片。介紹：姓名、電話號(hào)碼、興趣特長，并展示自己的特長。

2.想一想：開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，請(qǐng)同學(xué)們想一想，自己成為小學(xué)生以后，都有哪些老師給我們上過課呢？

3.說一說：哪位老師給你留下的印象最深刻？他們都有什么特點(diǎn)呢？你最喜歡老師什么？(外貌聲音和藹??)4.演一演：你能把老師最可愛的地方畫下來或演出來嗎？請(qǐng)學(xué)生展示自己課前畫的某一位老師的畫像或表演某一個(gè)學(xué)科老師的語言、動(dòng)作或神態(tài)。小組同學(xué)反饋是否符合這位老師或不說出老師的姓名及任教學(xué)科，請(qǐng)同學(xué)猜一猜是哪位老師。小結(jié)：同學(xué)們的表演和介紹非常棒，相信同學(xué)們對(duì)老師都有更進(jìn)一步的了解，也更喜歡我們的老師了。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們會(huì)在不同學(xué)科老師的幫助下快樂的學(xué)習(xí)成長。

活動(dòng)三：校園七色光

1.通過課前觀察，你還看到校園內(nèi)有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作的？請(qǐng)同學(xué)們介紹一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們展示自己在課前搜集到的老師工作的照片。

2.有沒有你不認(rèn)識(shí)的老師，你想認(rèn)識(shí)他們嗎？請(qǐng)學(xué)生描述老師當(dāng)時(shí)在做什么？根據(jù)學(xué)生的描述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解這位老師是誰？什么職務(wù)？ 3.播放音樂《七色光》同時(shí)展示清晨校園開始忙碌的教師的身影，學(xué)生觀看照片。定格一些特殊的工作人員，如：傳達(dá)室的保安叔叔、每天在門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、操場(chǎng)訓(xùn)練的體育老師等等，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些師長們。請(qǐng)學(xué)生思考，這些老師不教我們的課，他們每天在做些什么？

小結(jié)：每一位老師都非常愛這個(gè)學(xué)校，每天辛勤地工作，就像太陽一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，同時(shí)更愛自己的學(xué)生，愛我們每一位同學(xué)。我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，和他們成為好朋友?；顒?dòng)四：收集愛心

1.校園里，老師們是怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的？把你感受到的或看到的畫在愛心卡上吧。

2.學(xué)生從課堂上、在校園活動(dòng)、放學(xué)的時(shí)候、在校外實(shí)踐中不同情境收集老師對(duì)我們的關(guān)愛。

3.交流老師幫助我們的故事，說說得到老師的關(guān)心愛護(hù)，你的心情是怎樣的？ 例：升旗儀式上，同學(xué)們都在靜靜地聽大隊(duì)輔導(dǎo)員的講話。突然，小東搖搖晃晃捂著肚子蹲在地上。李老師匆匆地跑過去，詢問他哪里不舒服，和同學(xué)一起把他扶到醫(yī)務(wù)室，并不停地詢問早上吃了什么食物，鼓勵(lì)他要堅(jiān)持住，請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行檢查。直到小東感覺好些，把小冬送回教室，還叮囑小東有不舒服及時(shí)告訴他。聽了這個(gè)故事，你有什么感想？同學(xué)們一起交流一下。

4.對(duì)老師說一句你最想說的話，可以寫(畫)在紙上，也可以再想想，你準(zhǔn)備說什么，課下直接告訴老師。相信老師們看(聽)到你的話，會(huì)非常開心的。

小結(jié)：同學(xué)是我們的小伙伴，老師是我們的大朋友。有小伙伴的陪伴我們是快樂的，有大朋友的幫助，我們是幸福的?？偨Y(jié)：校園就像一個(gè)大家庭。老師和同學(xué)們?cè)谶@里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，互相關(guān)心，互相幫助。每一位大朋友的任務(wù)不同，他們?cè)诟髯缘膷徫簧详P(guān)心愛護(hù)我們。用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧?！段艺J(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì)有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。3.見到老師主動(dòng)問好，能夠做到對(duì)老師有禮貌。

二、教學(xué)重點(diǎn)

尊敬老師，做到對(duì)老師有禮貌。

三、教學(xué)難點(diǎn)

尊敬老師的具體做法。

四、教學(xué)過程

活動(dòng)一：快樂導(dǎo)航站

1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識(shí)，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請(qǐng)同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的? 2.同學(xué)們真會(huì)思考，能夠自己想辦法解決問題。請(qǐng)同學(xué)們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法? 3.如果自己解決不了的問題，我們可以請(qǐng)誰來幫忙?結(jié)合三個(gè)不同的情境，分別請(qǐng)同學(xué)來演一演，如何請(qǐng)老師幫忙? 4.我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，可能還會(huì)遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流 出示情境：

(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦? 小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請(qǐng)老師來幫忙，每一位老師都會(huì)幫助我們解決問題的?；顒?dòng)二：點(diǎn)贊大舞臺(tái)

1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個(gè)贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么? 2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點(diǎn)個(gè)贊。

3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊。4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請(qǐng)同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。

(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報(bào)告闖入教室、上課搞小動(dòng)作、和老師說話沒有稱呼等)5.他們這樣的做法對(duì)嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個(gè)贊。小結(jié)：老師是我們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動(dòng)向老師問好表示出對(duì)老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁?；顒?dòng)三：尊師故事屋

1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。

2.哪個(gè)組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽，你從中明白了什么? 3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級(jí)老師的? 4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。

小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級(jí)老師，對(duì)他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的榜樣?；顒?dòng)四：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來看誰懂得多

1.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎? 2.我們一起來做一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說出理由。答對(duì)者獲得紅星獎(jiǎng)勵(lì)。

注：轉(zhuǎn)盤內(nèi)容

1.見到老師主動(dòng)問好 2.放學(xué)時(shí)主動(dòng)和老師再見 3.課間，在教室給老師讓座 4.上課專心聽講

5.課下認(rèn)真完成作業(yè) 6.對(duì)老師的輔導(dǎo)說謝謝

7.學(xué)校里不教自己課的老師不用問好 8.排路隊(duì)，快靜齊

3.請(qǐng)同學(xué)到前面來轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，師生一起游戲。學(xué)生轉(zhuǎn)到哪個(gè)行為點(diǎn)上，分析哪個(gè)行為。轉(zhuǎn)到第7個(gè)時(shí)，問：?jiǎn)柺裁床粚?duì)?應(yīng)該怎么做?并把錯(cuò)誤行為改正過來。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來吧!總結(jié)：古語說“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們各項(xiàng)能力。我們遇到解決不了的問題可以請(qǐng)老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對(duì)老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說的要求去做。

第四篇：第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)

第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì).txt跌倒了，爬起來再哭~~~低調(diào)！才是最牛B的炫耀！不吃飽哪有力氣減肥??？真不好意思，讓您賤笑了。我能抵抗一切，除了誘惑??老子不但有車，還是自行的??第3課 比較柔韌性 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

1．物理性質(zhì)可以用來描述材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

2．柔韌性是指物體在受力度形后，不易折斷的性質(zhì)。

過程與方法：

1．用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

2．選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1．發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。

2．認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。

3．增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】用簡(jiǎn)單測(cè)量方法比較材料的柔韌性。

【教學(xué)難點(diǎn)】選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述塑料的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生（每小組）：

1．一套寬度、厚度一樣的塑料、不銹鋼、木頭尺（每種材料的一端打一個(gè)孔）

2．一套寬度、厚度不一樣的塑料、不銹鋼、木頭做成的物品。

3．測(cè)量彎曲度的“T字”尺一把。

4．50克鉤碼一個(gè)，回形針一個(gè)。

老師：同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。

【教學(xué)過程】

一、柔韌性的認(rèn)識(shí)

1.出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。

師：請(qǐng)兩位同學(xué)上來各取一根，分別去取同樣重的兩桶水，觀察塑料條和木條的變化情況。

2.兩名學(xué)生上來演示，其它同學(xué)觀察，然后匯報(bào)觀察到的情況（木條斷，塑料條沒有斷；塑料變了，沒有斷，木條先是彎了，最后斷了）

3.老師指出：我們把像剛才這樣塑料條受力變形后，不易折斷的特點(diǎn)叫做柔韌性。

4.關(guān)注：學(xué)生已有的對(duì)柔韌性的認(rèn)識(shí)的影響。

5.設(shè)計(jì)意圖：初步認(rèn)識(shí)物體的柔韌性。

二、比較3種不同材料的柔韌性

1．提供三種物體，找一找它們分別是用什么材料做的？（木頭、塑料、不銹鋼）

2．用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序（提示學(xué)生材料不要弄斷）

3．學(xué)生匯報(bào)比較結(jié)果，當(dāng)各組意見分歧時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比較的材料由于寬度、厚度、用力大小不同，這樣比較它們的柔韌性是不公平的。

4．教師出示寬度、厚度相同的木條、塑料條、不銹鋼條，問：可以怎樣研究它們的柔韌性？

5．學(xué)生小組討論、匯報(bào)，教師引導(dǎo)，最后邊小結(jié)邊演示操作步驟：

⑴把木條、金屬條、塑料條放在桌面上，一端用手壓住，另一端伸出桌面1厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測(cè)量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視。

⑵分別測(cè)量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。

6．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。

7.關(guān)注：學(xué)生測(cè)量柔韌性的方法。

8.設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)一些物體的柔韌性。

三、認(rèn)識(shí)塑料

1．我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品？ 2．出示各種塑料制成的物品圖片，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性，并把觀察和思考的結(jié)果記錄在氣泡圖上。

3.關(guān)注：學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)塑料的特性。

四、討論了解塑料的循環(huán)使用

1．閱讀教科書，說說你了解了些什么？

2．出示“可回收標(biāo)志”，認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。

3．討論：我們以后在使用塑料制品的時(shí)候應(yīng)該注意什么？

4.關(guān)注：學(xué)生已有的環(huán)保意識(shí)。

5.設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和循環(huán)利用資源意識(shí)。

第五篇：第3課土地改革教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

第2課《最可愛的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)依據(jù)：講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)

通過學(xué)習(xí)，掌握先烈英雄業(yè)績(jī)，體會(huì)志愿軍被譽(yù)為“最可愛的人”，他們身上所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)英雄的信念，激發(fā)愛國主義情感和歷史使命感。

了解美國侵略朝鮮，美國對(duì)中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實(shí)，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮，性質(zhì)是反對(duì)侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動(dòng)講述，提高口頭表達(dá)能力，體會(huì)認(rèn)同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動(dòng),提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的興趣；通過發(fā)言，加強(qiáng)知識(shí)的理解和交流 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)特殊歷史情境，引起學(xué)生心靈強(qiáng)烈震撼，導(dǎo)入新課。［課件演示］ 魏巍的報(bào)告文學(xué)《誰是最可愛的人》節(jié)選，背景音樂。［提問］作家魏巍以他的切身體會(huì)，告訴人們誰是“最可愛的人”？抗美援朝到底是怎么回事？志愿軍為什么被譽(yù)為“最可愛的人”？ ［課件演示］出示課題及背景音樂。學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，自主完成導(dǎo)學(xué)案上的基礎(chǔ)知識(shí)并鞏固記憶，有疑問的小組內(nèi)交流，解決不了的提出，全班交流。教師通過檢查知識(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)

三、合作探究：學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案及課件上的合作探究題先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流，再進(jìn)行展示。

［課件演示］資料片《百年中國──抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》http://v.youku.com/v_show/id_XMzAwOTc4MA==.html ［討論］中朝兩國唇齒相依，接到金日成的請(qǐng)求，毛澤東閉門思索三天三夜。在這種情況下，你認(rèn)為不出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？出兵可能會(huì)有哪幾種結(jié)果，利弊如何？

［教師歸納小結(jié)］美國出兵侵略朝鮮，同為社會(huì)主義國家，唇齒相依，我們不能坐視弱小的鄰國受強(qiáng)國的欺凌；美國侵略軍直接嚴(yán)重威脅中國的安全；朝鮮政府請(qǐng)求中國出兵援助。

［課件演示］《中國人民志愿軍1－3次戰(zhàn)役示意圖》

［活動(dòng)］同桌兩人一組，對(duì)照地圖，指出鴨綠江，三八線，志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役進(jìn)攻方向，講述抗美援朝經(jīng)過。

［課件演示］《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字》圖、停戰(zhàn)的相關(guān)文字資料

［討論］

1、從材料中可以看出，美國人怎么看待這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果？

2、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國有什么影響？

課件演示］邱少云、黃繼光的圖片，電影《英雄兒女》片段http:// ［活動(dòng)］英雄贊歌 ①說說最可愛的人，生動(dòng)講述你所了解的英雄故事。②探討志愿軍身上有哪些高尚的品格？為什么會(huì)被譽(yù)為“最可愛的人”？③同唱一首歌《英雄贊歌》

學(xué)生畫知識(shí)樹，教師小結(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)（結(jié)合導(dǎo)學(xué)案）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析

創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生的思維快速切入學(xué)習(xí)主題，利用經(jīng)典名篇提高學(xué)習(xí)興趣。巧妙設(shè)問，引發(fā)學(xué)生積極思考。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)過去感同身受，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境。課件演示形象、直觀。用影視資料創(chuàng)設(shè)問題情境，有效引導(dǎo)學(xué)生注意力。設(shè)問激疑，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)，允許有不同結(jié)論但必須要說出理由。教師適當(dāng)引導(dǎo)，歸納小結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的理解、認(rèn)識(shí)問題的能力，突破難點(diǎn)。小活動(dòng)圖文轉(zhuǎn)換，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增強(qiáng)讀圖和口頭表達(dá)能力，突破重點(diǎn)課件演示提供直觀豐富的信息，分析歷史資料，增強(qiáng)學(xué)生論從史出的能力。多媒體展現(xiàn)的課程資源對(duì)學(xué)生形成視聽的沖擊，增強(qiáng)對(duì)英雄事跡的感性認(rèn)識(shí)；探討交流加深對(duì)英雄心理認(rèn)同；學(xué)唱歌曲升華感情。系列活動(dòng)形式多樣，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，突破重點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生自主合作，對(duì)歷史知識(shí)形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)。拓展思維，引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸。引導(dǎo)學(xué)生多途徑擴(kuò)充歷史課程資源，不局限于課本、課堂。