第一篇：第3課收復新疆教學設計

教學目標

第3課 收復新疆

知識與技能

１．了解阿古柏侵占新疆罪行和左宗棠收復新疆的事跡。

２．掌握新疆行省的設置。

過程與方法

１．理解分析新疆伊犁的地理位置特點及重要性。

２．聯(lián)系兩漢設置西域都護、隋唐有效管轄突厥、乾隆年間在新疆平叛和1884年新疆行省的設置，證明新疆自古以來就是中國的領土，不容許分裂或侵略。

情感態(tài)度價值觀

１．認識新疆自古以來就是中國的領土，要堅決捍衛(wèi)她。

２．要充分肯定那些抗擊外侮、保衛(wèi)國家的歷史人物，自覺繼承和發(fā)揚中華民族的愛國傳統(tǒng)。

學情分析

八年級學生歷史知識積累得較少，且對左宗棠其人和收復新疆不了解，為了使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，課前可以引導學生搜集有關收復新疆的資料。引導學生自主學習和合作學習。

重點難點

左宗棠收復新疆是本課的重點。

講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。

教學過程

【導入】創(chuàng)設情境，導入新課

（教師活動）：播放音樂片《我們新疆好地方》，提出問題：這是我國哪個地區(qū)哪個民族的風光景色？

（學生活動）：看畫面，欣賞音樂舞蹈思考回答：新疆，維吾爾族。（教師引導）：正像歌中所唱的那樣，我們新疆是個好地方，可是在19世紀60至70年代，這里一度被外國侵占。那么我們是怎樣收回新疆的呢？今天就讓我們一起來聆聽一曲正氣之歌，看左宗棠如何收復新疆。

【講授】師生互動，探究新課

一、阿古柏侵占新疆 1.新疆面臨危機。

（教師活動）：出示《我國省區(qū)分布圖》提問：新疆位于祖國的什么方向？新疆占我國領土的比例是多少呢？

（學生活動）：小組討論：可以用地圖的比例計算，也可以用地理老師教的知識記憶作答，還可以大致估算一下。（西北部，占六分之一）是中國最大的省份，可見新疆地位的重要。（教師引導）：但19世紀60至70年代英、俄都想爭奪新疆。新疆面臨危機這時，中亞的浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵侵入新疆，并擅自建立政權，對新疆人民進行殘酷的剝削和壓迫。

2．阿古柏侵占新疆。（教師活動）：請學生上黑板勾畫阿古柏入侵路線和偽政權竊據(jù)地區(qū)。師問：阿古柏建立的這個政權合法嗎?為什么?看課文第十二頁的動腦筋問題：想一想,為什么說新疆自古以來就是中國的領土。

（學生活動）：討論回答：最早可到西漢，西漢政府設西域都護總管西域事務。新疆就開始隸屬中央政府管轄，以后歷代都沒有放棄對新疆的管理。提示：學生復習了舊知識，也鞏固了新知識。（教師提問）：英、俄兩國為什么卻承認這個偽政權呢？（英、俄兩國都想通過支持阿古柏，進而控制新疆。）

3．1871年沙俄占領伊犁。

（教師活動）：幻燈片出示《伊犁版圖》并指出：面對新疆局勢危機，清朝統(tǒng)治內(nèi)部產(chǎn)生分歧。由此導入：

二。左宗棠收復新疆

1．“海防”與“塞防”之爭

（教師活動）：課前布置學生收集有關李鴻章和左宗棠的資料和主張。讓學生分成“李派”和“左派”就“海防”和“塞防”孰輕孰重展開辯論。

（學生活動）：學生積極參與，還用例子來支持自己的觀點。

（教師歸納）：清廷權衡利弊，采納了左宗棠的意見，1875年，命左宗棠為欽差大臣督辦新疆軍務。

2．左宗棠收復新疆

（教師引導）：請同學們看課本上的相關內(nèi)容?？磿鴷r注意幾個問題：一是左宗棠收復新疆的策略；二是收復新疆的步驟；三是收回伊犁的方法。（學生看書）：……

（教師提問：左宗棠為收復新疆制定了怎樣的策略？

（學生回答）：采取分三路進軍，“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略。（教師提問）：左宗棠收復新疆的過程怎樣？（學生回答）：先收復了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆，在各族人民的支持下，收復喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。（教師提問）：伊犁是采用什么方法收回的？

（學生回答）：1878年，除伊犁外，新疆重新回到了祖國的懷抱。這時，左宗棠上奏朝廷，提出先通過外交途徑解決收復伊犁問題。如果達不到目的，再采用軍事手段。他的意見得到朝野愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國，進行交涉。俄國多方要挾，蠻不講理，曾紀澤據(jù)理力爭，左宗棠在哈密設立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力地支援了曾紀澤的外交斗爭，迫使俄國歸還伊犁。因此，伊犁是采用以外交為主、以武力為后盾的方法收回的。（教師引導）：同學們，伊犁是收回來了。但是，我們從課本上可以知道：在交還伊犁時，俄國又割占了中國西部的一塊領土，而且索取了大量的賠款。從圖上來看，伊犁的地方并不大，收回這么大的一個地方，丟失了一大片領土，而且還有賠款?，F(xiàn)在要同學們回答的是：清廷這樣做值不值？這不是因小失大嗎？大家討論一下，亮出你們的觀點。（學生討論）：……

（教師引導）：收回伊犁后，為了加強西北邊疆的管理和防務，根據(jù)左宗棠的建議，1884年清政府在新疆設立行省。

（教師總結(jié)）：播放《左公柳》圖片，引導學生評價左宗棠。活動3【活動】拓展延伸，愛國教育 播放有關”東突“恐怖活動資料和西部大開發(fā)戰(zhàn)略下的今日新疆風貌的對比資料。請學生為新疆的發(fā)展寫一句標語。

【練習】分層鞏固，共同進步 【鞏固積累】

1.19世紀60—70年代，虎視眈眈想爭奪新疆的國家是（）A.英國和法國 B.俄國和美國 C.法國和美國 D.英國和俄國 2.19世紀中期，率兵侵入我國新疆的是（）A.噶爾丹 B.大小和卓 C.阿古柏 D.華爾

3.1878年，除下列哪一地區(qū)外，新疆重新回到祖國懷抱？（）A.伊犁 B.烏魯木齊 C.喀什噶爾 D.吐魯番

【拓展延伸】

1.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師?！北磉_的主要思想是（）A.強調(diào)東南海防的重要 B.強調(diào)西北邊防的重要 C.中國西北邊疆形勢嚴峻 D.主張放棄西北塞防

2.湖南自古人才輩出，詩人稱贊的“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關?！钡拇髮⑹牵ǎ?/p>

A.曾國藩 B.林則徐 C.左宗棠 D.阿古柏

3.下列發(fā)生在新疆的重大事件，按時間先后順序排列，正確的是（）

①阿古柏率兵入侵新疆 ②沙俄出兵占領伊犁 ③清政府在新疆設立行?、苤袊栈匾晾?A.①②③④ B.①②④③ C.①③②④ D.①④③②

4.新疆有一種柳樹，枝葉繁茂，被稱為“左公柳”，這種柳樹是為了紀念收復新疆、治理新疆的一個著名人物，他是（）

A.左權 B.阿古柏 C.左寶貴 D.左宗棠 5.閱讀下列材料。

1876年，左宗棠率清軍分三路進入新疆。他采取“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的正確方針，先收復了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。清軍得到新疆各族人民的支持和擁護。進軍南疆時，當?shù)馗髯迦嗣窦娂娔闷鹞淦?，痛擊阿古柏侵略軍?877年，阿古柏兵敗身亡，清軍收復喀什噶爾。第二年，除伊犁外，新疆重新回到祖國懷抱。請回答：

（1）根據(jù)材料回答，左宗棠進軍新疆采取的軍事策略和方針是什么？

（2）清軍能一路勝利進軍，最后收復新疆的主要原因是什么？

（3）左宗棠收復新疆有何歷史意義？

（4）伊犁當時還被誰占據(jù)？后來是怎樣收回的？新疆設立行省是在哪一年？

6、關注西北邊疆，維護祖國統(tǒng)一

材料一 正當阿古柏在新疆大肆擴張、俄國占領伊犁地區(qū)、西北局勢緊張之時，日本侵占我國臺灣，東南海防也日趨緊張。清政府內(nèi)部，要求加強海防的呼聲也隨之高漲，直隸總督A認為“既要加強海防又要收復新疆，很難兼顧”，主張放棄新疆，說“不收復新疆不會傷中國元氣”。陜甘總督B力主收復新疆，認為如果自行撤退，那么“我退一寸，侵略者要進一尺”，所以必須全力西征，這樣俄國侵略者的野心就不會得逞，主張“欲挫敗俄國人的陰謀，必定回部；欲收伊犁，必先攻克烏魯木齊”。然后向俄國人表明清朝對伊犁寸土不讓的決心。請回答：（1）指出材料中A、B兩個人物分別是誰？根據(jù)材料簡要概括他們對新疆問題的不同主張。

（2）根據(jù)材料結(jié)合所學知識回答，清政府最后聽從誰的主張，做出了怎樣的決定？清政府的決定正確嗎？為什么？

材料二 2009年7月5日，新疆烏魯木齊發(fā)生了嚴重的打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，這是境外指揮、境內(nèi)行動，有預謀、有計劃、有組織的暴力犯罪事件，導致197人死亡，超過1600人受傷。中共中央政治局委員、新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記王樂泉在接受記者采訪時說，烏魯木齊“７·５”事件在新疆歷史上是非常罕見的，這是境內(nèi)外敵對勢力精心策劃的，是他們真相和本質(zhì)的一次大暴露。烏魯木齊“７·５”事件一方面給廣大干部群眾造成了嚴重傷害，另一方面也使各族群眾認識到，反分裂斗爭是長期的、復雜的、尖銳的，有時是很激烈的。

（3）請你結(jié)合材料，發(fā)表對烏魯木齊“７·５”暴力事件的評判。

【作業(yè)】梳理知識，小結(jié)本課 制作《左宗棠收復新疆》大事年表

【活動】合理板書，再現(xiàn)內(nèi)容

第二篇：第3課收復新疆教學設計

科目：歷史 年級：八年級 教學設計：宋金花 時間：7-31 編號：03

第3課收復新疆 教學設計

【學習目標】

1．掌握左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。2．分析左宗棠收復新疆的原因及意義，提高自己分析問題和概括問題的能力。

3．通過學習，認識到新疆自古以來就是中國的領土，體會中國軍民保家衛(wèi)國、反抗侵略的民族精神，激發(fā)愛國主義情感。

【課時安排】 1課時 【教學重難點】

教學重點：左宗棠收復新疆

教學難點：講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性

【教學過程】

一、導入環(huán)節(jié)

（一）導入新課，板書課題 老師：“大將籌邊未肯還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”問學生這首詩寫的是誰？以此導入新課。（板題）

（二）出示學習目標

大屏幕展示目標（學生讀目標），教師強調(diào)重難點。

二、先學環(huán)節(jié)

（一）出示自學指導（10分鐘）

過渡語：請同學們帶著目標，讓我們帶著目標依據(jù)自學要求，完成導學案第一部分“自主學習”，開始本課的學習之旅。10分鐘。(一)自學教材 10分鐘

1.19世紀70年代邊疆危機主要表現(xiàn)在哪些方面？ 2．“海防”與“塞防”之爭。

3．左宗棠進軍新疆的時間、策略簡單經(jīng)過。4.收復新疆后清政府怎樣管理新疆。(二）自學檢測反饋（2分鐘）

過渡語：相信你能行！完成后，組長組織對桌互換，互相批閱，有疑惑提出來。

1．19世紀70年代，主張放棄西北塞防的是，力主收復新疆的是 2.1876年除 新疆重新回到祖國懷抱。

（三）我的疑惑（2分鐘）

過渡語：請你將自學和測試過程中的疑惑舉手提出來，請其他同學幫助解決。

三、后教環(huán)節(jié)

（一）教師點撥，拓展延伸。（10分鐘）

過渡語：同學們自主學習的效果如何呢？現(xiàn)在老師進行檢查。1.教師精講點撥，構(gòu)建本節(jié)課知識體系（見黑板）。

科目：歷史 年級：八年級 教學設計：宋金花 時間：7-31 編號：03 檢查：左宗棠進軍新疆的時間和采取的策略是什么？ 過渡：回答得很好，看來同學們自學的效果還行。

（二）合作探究，展示交流（10分鐘）

過渡語：請同學們按照要求迅速完成下面合作探究題，小組之間討論統(tǒng)一答案。小組選派代表在全班交流展示。

第一，合作探究，展示交流，統(tǒng)一答案。

閱讀材料，回答：

材料一 “重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師?！?/p>

——左宗棠《奏稿》

材料二 “大將西征人未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。”

──楊昌汝《恭頌左公西行甘棠》 1.左宗棠奏稿是針對何事？最后結(jié)局如何? 2.結(jié)合材料二和所學內(nèi)容，分析左宗棠能夠收復新疆的原因有哪些？新疆的收復有什么意義？

3.新疆自古以來就是中國的領土，但近年來出現(xiàn)了一些疆獨分子破壞祖國的民族團結(jié)，作為中學生，你認為如何維護民族團結(jié)。

第二，教師點撥，解疑答難，拓展延伸。

教師點撥：1.公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為中國不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對新疆的管理。新疆自古就是中國的領土，我們要同任何破壞祖國領土的分裂勢力作斗爭。

2.左宗棠根據(jù)不同的形勢、不同的對手、采取了不同的斗爭策略，不做無謂的犧牲。他能用全局的眼光來分析問題，解決問題。

下面5分鐘瘋狂記憶“自學教材”問題。

四、訓練環(huán)節(jié)

1.上述檢測題答案已經(jīng)明確的同學請舉手！請同學們將自己錯題答案糾錯并記憶。2.請同學們瘋狂記憶下列本節(jié)課的重點知識。

師：通過本節(jié)課的學習，你一定收獲了什么？哪些是你在檢測訓練中容易出錯的？也請你寫在學案上面。

老師小結(jié)：100年前左宗棠收復新疆，粉碎了英俄分裂祖國的妄想，100年后的東突厥勢力也妄圖把新疆分離，也是永遠不能得逞的。改革開放后的新疆如雨后春筍展現(xiàn)出勃勃生機，為了加速新疆的發(fā)展我國制訂了一項什么策略？回答：西部大開發(fā) 相信明天的新疆更燦爛，明天的新疆更輝煌！

板書設計

第3課收復新疆

一、阿古柏侵占新疆

二、左宗棠收復新疆 科目：歷史 年級：八年級 教學設計：宋金花 時間：7-31 編號：03 【教學反思】

第三篇：第3課 收復新疆

第3課 收復新疆

一、教學目標 知識與能力：

1、通過本課學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民。

2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實。

3、通過一些開放性問題培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。

情感態(tài)度價值觀：

使學生認識到新疆自古以來就是中國的領土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權，都會得到人民的支持。過程與方法：

（1）由于本課不是教學重點，所以以教師授課為主的辦法。

（2）教師提供史料、圖片資料，訓練學生從資料中提取有效信息分析歷史問題的方法。（3）采用小組討論、問答的方式進行能力的培養(yǎng)。

二、教學重點和難點

重點：左宗棠收復新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領土，是我國西北的門戶，它的得失關系到國家的主權和安全。所以左宗棠力主收復新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。

難點：收復伊犁的重要性與付出代價的必要性是本課的難點。

三、教學過程

導入：第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，列強侵華的腳步仍然沒有停歇，他們把目光瞄準了中國西部地區(qū)，新疆。

師：說到新疆，同學們會聯(lián)想到什么？

生：回答（天山、吐魯番葡萄、哈密瓜、羊肉串、新疆歌舞??）

師：那有沒有同學去過新疆呢？新疆不僅有美食、美景，物產(chǎn)也極其豐富，古有“金玉之邦”的美稱，金是指阿爾泰山的黃金，玉是和田的昆侖美玉，有一首歌中唱道：我們新疆好地方啊，天山南北好牧場，戈壁沙灘變良田，積雪融化灌農(nóng)莊??新疆是一個美麗富饒的地方。因此也就吸引了侵略者的目光。今天我們就來學習第三課，收復新疆。

板書——收復新疆

一、阿古柏侵占新疆

師：新疆自古以來就是中國的領土，請同學想一想，為什么這么說呢？

漢初設置了西域都護府，新疆正式列入漢朝的版圖。到唐代先后設置了安西都護府和北庭都護府。1759年，乾隆統(tǒng)一天山南北后，設置伊犁將軍管轄。請大家回憶一下中國地圖，新疆在我國的什么位置？ 生：回答（西北部）

師：如果把中國地圖看做一個雄雞的話，新疆就位于雞尾，新疆位于我國的西北部，面積占我國國土面積近六分之一，是我國的西部門戶，可見，新疆對于我國在戰(zhàn)略安全上的重要性。19世紀以來，西方列強對我國虎視眈眈，除了對東南沿海進行騷擾以外，對我國的西部門戶也早已垂涎三尺。這兩只大老虎就是英國和俄國。尤其是俄國，不斷的蠶食著我國北方的領土，大家把書翻到第8頁，表格，第二次鴉片戰(zhàn)爭后，俄國通過《北京條約》和《勘分西北界約記》割占了我國西北巴爾克什湖以東以南44萬多平方公里的土地。為了爭奪新疆，英俄兩國選擇扶持阿古柏政權。阿古柏，就是造成新疆被分裂的罪魁禍首。請同學們自主閱讀課文，看看阿古柏是誰。

板書——

一、阿古柏侵占新疆

1、阿古柏偽政權

師：阿古柏是中亞浩罕國的陸軍司令，浩罕國在哪里呢，大家翻開地圖冊第7頁，浩罕國是18世紀初烏茲別克人在中亞建立的封建汗國，在今天的烏茲別克斯坦境內(nèi)，北面與俄羅斯接壤，東面緊鄰中國新疆。當時新疆出現(xiàn)許多割據(jù)政權，互相攻伐，1865年，南疆封建主請求浩罕國支援，于是阿古柏就被派往新疆。他進入新疆以后，趁機入侵，先占領了喀什噶爾，也就是今天的喀什，然后接連攻占天山南路各城，接著，阿古柏仿照中亞汗國制度，建立“哲德沙爾國”，自立為“汗”（附板書）。1870年他的侵略勢力繼續(xù)向北發(fā)展，攻陷了烏魯木齊、吐魯番等地，幾乎占領了新疆全境。大家看到地圖上綠色虛線部分就是阿古柏的勢力范圍，幾乎覆蓋了整個新疆。他殘酷的剝削和壓迫新疆各族人民，使美麗富饒的新疆變成人間煉獄?？吹剿{色小字，此時的阿古柏，受到了英、俄兩國的支持，英俄兩國不僅承認阿古柏的偽政權，還為他提供軍火武器，阿古柏則給他們通商、低額關稅等特權。阿古柏成為英俄兩國分裂中國領土新疆的共同傀儡，如果用一種動物形容他的話，他就是狐假虎威故事中的那只“狐貍”，并且是一只“一仆二主”的狡猾的狐貍。

1871年，俄國直接出兵占領了伊犁地區(qū)，以此作為進一步吞并新疆的跳板。

板書——

2、俄國侵占伊犁

此時的新疆人民處于水深火熱之中，他們急需清政府出兵解救，而遠在千里之外的紫禁城中卻有兩種不同的聲音。這就是海防與塞防之爭。請同學們自己看一下12頁到13頁。

二、左宗棠收復新疆

板書——

二、左宗棠收復新疆

1、海防與塞防之爭 師：1874年我國的東南和西北邊疆正處于多事之秋，當時東面的日本和美國對臺灣虎視眈眈，西面英國入侵西藏，形勢十分嚴峻，這引發(fā)了清政府內(nèi)部歷時半年的“海防”與“塞防”孰輕孰重的爭論?！昂７馈币慌梢灾彪`總督李鴻章為代表，他們的觀點是重視海防，放棄塞防，李鴻章說“新疆不復，于肢體之元氣無傷；海疆不防，則心腹之患愈棘”，因而反對出兵西征，收復新疆，而把“塞防”的經(jīng)費用來擴充海軍軍需。陜甘總督左宗棠則持“海防”與“塞防”并重的觀點，他認為“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師”，因此他主張“東則海防，西則塞防，二者并重”，力主收復新疆。那么請同學們思考一下，如果你是清政府的統(tǒng)治者，你會支持哪位大臣的意見？ 【學生討論】

新疆是我國的西部門戶，一旦新疆被占領，蒙古地區(qū)也會動蕩不安，那外來勢力就會趁機滲透到清朝的中心地帶，京師也將不保，左宗棠的觀點符合中華民族長遠利益，得到朝野普遍贊揚。清政府經(jīng)過權衡利弊，采納了左宗棠的意見，1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。于是1876年，65歲高齡的左宗棠，率領清軍分批進入新疆，開始西征，收復新疆。接下來請同學們思考兩個問題，第一，左宗棠為收復新疆制定了怎樣的策略？第二，為什么在清朝國力衰微的狀況下，左宗棠能收復新疆？請同學們帶著問題閱讀接下來的課文和小字。板書——

2、左宗棠收復新疆——武力 師：先回答第一個問題。

生：采取分三路進軍，“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略。

師：先北后南，就是先收復烏魯木齊一帶，然后以北疆作為南進的基礎，緩進急戰(zhàn)，是對每個戰(zhàn)役都充分準備，在沒有形成攻勢之前，只能緩緩前進，不能冒進，但一旦準備好，就要打閃電戰(zhàn)，采取迅速攻勢，避免膠著狀態(tài)。上世紀70年代的美國對越戰(zhàn)爭，就是因為美國沒有速戰(zhàn)速決，才損失慘重，不然實力強大的美國又怎么會打不過一個小小的越南呢。

1876年3月，清軍三路進疆，在新疆各族人民的大力支持下，節(jié)節(jié)取勝，僅半年多的時間，就收復了北疆的大部分領土。1877年春，清軍乘勝進軍南疆，在達坂城、托克遜、吐魯番三戰(zhàn)告捷，阿古柏倉皇逃走，在庫爾勒身亡。大家看到書上13頁的圖，紅色的箭頭就是清軍的進軍路線，紅色的旗子則是新疆各族人民配合清軍痛擊阿古柏侵略軍的地點。1878年，除伊犁外，新疆重新回到祖國懷抱?，F(xiàn)在回答第二個問題。

1、新疆各族人民同仇敵愾，一致對外，與清軍配合，痛擊侵略軍。

2、左宗棠的正確戰(zhàn)略，個人才能

3、軍紀嚴明，優(yōu)待俘虜，秋毫無犯 關于左宗棠收復新疆，還有一個小故事。

在消滅阿古柏的過程中，英國曾經(jīng)跳了出來，要求清政府允許阿古柏占據(jù)新疆一地，建立一個英國的保護國。左宗棠與英國公使威妥瑪有過一場精彩的辯論。威妥瑪說：“中華地大物博，以仁義立國，為什么容不下一個小小的阿古柏，非要斬盡殺絕，未免太不人道了吧？”左宗棠反唇相譏：“貴國信奉天主教，到處建教堂，講人道，何不在英倫三島上劃塊土地，叫阿古柏立國活命呢？”威妥瑪面紅耳赤，無言以對。從這個故事中，我們可以看出左宗棠在面對列強時不卑不亢，用他的機智才能維護了祖國的尊嚴，打壓了侵略者的囂張氣焰。

在消滅阿古柏政權后，還有一塊土地沒有收復，就是俄國占領的伊犁。左宗棠上奏朝廷，提出先通過外交途徑解決收復伊犁的問題，如果達不到目的，再采用軍事手段。大家想一想，為什么要這么做呢，為什么不直接通過武力來解決呢？ 板書——

3、收復伊犁——外交 生：因為打不過俄國。

師：當時敵強我弱，出兵收復新疆大部分地區(qū)已經(jīng)耗費了大量人力物力財力，如果再次征戰(zhàn)，并且是面對俄國這樣的強敵，會造成大量的人員傷亡，百姓生靈涂炭。因此，清政府派外交官曾紀澤出使俄國，而左宗棠也已做好武力收復伊犁的準備，曾紀澤（附板書）是曾國藩的長子，他出使俄國談判，俄國政府態(tài)度蠻橫，堅持無理要求，曾紀澤據(jù)理力爭，談判很艱苦。為了配合曾紀澤的外交，左宗棠在哈密設立抗俄司令部，他在前往哈密的時候，讓士兵抬著棺材走在前面，表明誓死抗擊俄國，收復伊犁的決心。1881年，中俄訂立了《改訂條約》，中國收回伊犁。同學們，伊犁是收回來了。但是，我們從課本上可以知道：在交還伊犁時，俄國又割占了中國西部的一塊領土，而且索取了大量的賠款。我們看到地圖冊第7頁，從圖上來看，伊犁的地方并不大，而藍色與黑色虛線包圍的部分都是被俄國割去的土地，用大量的領土和賠款來交換伊犁。你們認為清政府這樣做值不值？是不是因小失大？請同學們討論這個問題，每一小組派出代表來回答。

【學生討論】

答案一：不值得，中國用那么大一片領土換取了伊犁地區(qū)幾座山城，而且還有大量賠款。

答案二：我們應該從大局考慮——當時俄強清弱，要收回伊犁，不付出一定代價是不可能的。而伊犁是新疆的大門，沒有收復伊犁就等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以收復伊犁比失去的那塊土地和那些賠款的支付更重要。??伊犁在哪里，在新疆西部，是新疆的門戶。

師：用談判的手段收復伊犁，是一次外交上的勝利，但也不能否認，俄國割占中國的領土，索取賠款，是對中國領土和主權的侵犯。為加強西北邊疆的管理和防務，根據(jù)左宗棠的建議，1884年，清政府在新疆設立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。大家記住這個時間。板書——

4、設立新疆行省——1884年

左宗棠在新疆期間，做了大量的開發(fā)與建設工作，發(fā)展地方經(jīng)濟，恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等等，大家看到書本12頁左邊的這首詩，請語文課代表為大家朗讀一下。

生：大將籌邊尚未還，湖湘弟子滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。

師：這首詩歌頌了左宗棠收復新疆、治理邊疆的偉大功績，其中有一句“新栽楊柳三千里”則是稱贊了左公左宗棠在西征期間動員湘江子弟在沿途廣種榆柳，綠化邊陲，開花結(jié)果的壯舉。據(jù)說當時湖湘子弟在栽種樹木時，每棵樹上都掛有栽種人姓名的牌子，負責保栽?；?。在道路兩旁新栽的樹上還每隔一段距離就掛一盞燈籠，免遭晚上車輛撞壞。左宗棠種下的柳樹綿延千里，綠如帷幄，人稱“左公柳”（附板書）。

新疆設省后，進行了改革，使新疆地區(qū)的經(jīng)濟文化迅速發(fā)展，對鞏固西北邊防，防御沙俄侵略，具有積極的意義。

我們回顧一下整節(jié)課，想一想左宗棠收復新疆的意義。

解放了新疆人民，維護國家領土主權統(tǒng)一，打壓了侵略者的氣焰，增強民族自信心，“不亞于林則徐禁煙”。

板書設計

收復新疆

一、阿古柏侵占新疆

1、阿古柏偽政權

2、俄國侵占伊犁

二、左宗棠收復新疆

1、海防與塞防之爭

2、左宗棠收復新疆——軍事

3、收復伊犁 ——外交

4、設立新疆行省 ——1884年

第四篇：第3課 收復新疆教案

第3課

收復新疆

初備：涂建波

Ⅰ、教材分析

19世紀70年代以后，西方資本主義國家開始向帝國主義過渡，擴大對中國的侵略，中國邊疆地區(qū)出現(xiàn)了新危機。在邊疆危機中，我國軍民發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進行了英勇的反侵略斗爭，并取得了重大的勝利，給侵略者以沉重的打擊。尤其是左宗棠，力主收復新疆，在此斗爭中，所表現(xiàn)出來的高度愛國熱忱，十分令人感動。教材從學生年齡特點、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學生很有興趣地理解收復新疆的史實和意義。Ⅱ、教學目標 【知識目標】

1、讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；

2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復新疆的史實?！具^程與方法目標】

1、通過辯論和角色扮演，使學生認識到左宗棠收復新疆的原因及意義，培養(yǎng)學生理解、分析歷史問題的能力。

2、“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力

【情感態(tài)度價值觀】

1、通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；

2、知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的史實；

3、幫助學生討論評價左宗棠，認識到他強烈的愛國之情和悲壯的愛國之舉的精神，激發(fā)學生的民族感和愛國情感。Ⅲ、教學重點

左宗棠收復新疆 Ⅳ、教學難點

收復伊犁的重要性與付出代價的必要性 Ⅴ、教學過程

【導入語預案一（可針對21班學生）】同學們請看課本導入框中的內(nèi)容?！按髮⒒I邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關?！边@首詩是詩人楊昌浚去新疆時有感而寫。它頌揚了19世紀70年代中期，欽差大臣左宗棠率領湖南戰(zhàn)士收復新疆、治理邊疆的偉大業(yè)績。那么，新疆遭受了哪些國家侵略？左宗棠又是怎樣收復的呢？這是我們這一節(jié)課要學習到的內(nèi)容。

【導入語預案二（可針對19班學生）】同學們想一下，在我們學習過的歷史中，有關新疆的內(nèi)容有哪些？

【學生回答】西漢時漢武帝派張騫兩次出使西域，溝通了東西方之間的交流。公元前60年，西漢在該地設立西域都護府。這是西域正式歸屬中央政權的開始。東漢時，班超經(jīng)營西域，西域即現(xiàn)在的新疆地區(qū)。因此，新疆在歷史上就是中國的領土。

【教師補充】后來像唐朝、元朝等都對新疆進行過有效管轄。可是到了近代，新疆曾一度被侵占，又被清政府收回。那么，新疆是如何被侵占的？又是如何收復的？這是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

【導入語預案三】請同學們看《新疆地圖》。請同學們說出它的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等?！緦W生回答】新疆位于我國西北部，面積約160萬平方公里，相當于我國總面積的1/6，氣候?qū)贉貛Т箨懶詺夂?，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源物產(chǎn)特別豐富，像石油、天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。

【教師導入】正是這樣一塊寶地，才引起了西方列強對它的覬覦。在19世紀70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命收復新疆，為維護國家主權做出了巨大貢獻。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的？左宗棠又是怎樣收復新疆的？下面，我們就來看詳細內(nèi)容。

【板書】第3課 收復新疆

一、阿古柏侵占新疆

1.新疆自古以來就是中國的領土

【教師引導】請同學們根據(jù)我們前面學過的內(nèi)容，想一想，為什么說新疆自古以來就是我國的領土？

【學生回答】漢武帝時派張騫兩次出使西域，溝通了西域與中原地區(qū)的聯(lián)系。公元前60年，西漢政府設立西域都護，總管西域事務。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國領土不可分割的一部分。

【教師過渡】從同學們剛才的回答可以看出，新疆自古以來就是中國的領土，但是到了近代，特別是19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，卻虎視耽耽地想爭奪新疆。新疆面臨危機。阿古柏的入侵使這種危機變成了現(xiàn)實。

【板書】2.阿古柏入侵新疆

【教師引導】請同學們看課本第二段的內(nèi)容，對阿古柏侵略新疆有一個大概的了解?！緦W生看書】??

【教師講述】1864年，新疆各族人民舉行反清武裝斗爭。這是由庫車回族、維吾爾族人民首先發(fā)動，烏魯木齊、莎車、塔城、伊犁等地紛起響應，迅速擴及全疆。這些武裝反清的領導權大多被宗教和民族上層分子所掌握，他們建立了許多互不統(tǒng)屬的封建割據(jù)政權，以排滿、反漢、衛(wèi)教（殺異教徒）等反動口號欺騙、煽動民族仇殺，并且相互攻伐，爭戰(zhàn)不已。新疆陷入割據(jù)紛爭的混亂局面，造成了浩罕國阿古柏匪邦和沙俄軍隊入侵的可乘之機。

1864年夏，原塔什米立克（今疏附縣南）的行政官柯爾克孜族人思的克，在當?shù)鼗孛竦闹С窒鹿ト肟κ哺翣柣爻牵ń窨κ彩校獾骄S吾爾族人民的反抗；又因久攻漢城（今疏勒）和英吉沙爾（新城之意）不下，便派牌素巴特（今伽師）的回族封建主金相印等赴浩罕國（今烏茲別克共和國境內(nèi)），請求把匿居浩罕的大和卓之曾孫、張格爾之子布素魯克等遣回新疆，以便利用他的旗號，達到復辟“葉爾羌汗國”的目的。浩罕國攝政王派軍官阿古柏與布素魯克在浩罕搜羅了一批武裝力量，于1865年初侵入南疆。

思的克將布素魯克迎入喀什噶爾回城，但對阿古柏的到來非常不滿，阿古柏隨即驅(qū)逐思的克，又先后攻占英吉沙爾、疏勒、葉爾羌（今莎車），并于1866年吞并了以和田為中心的割據(jù)政權。1867年夏，又攻下阿克蘇、庫車等地，消滅了以庫車為中心的政權，勢力達到喀喇沙爾（今焉耆）和庫爾勒一帶。阿古柏把布素魯克逐出新疆，宣布成立哲德沙爾國。1870年，又進占烏魯木齊和吐魯番盆地，消滅了以烏魯木齊為中心的“清真王”政權，勢力延伸到瑪納斯。至此，南疆全部和北疆的部分地區(qū)都被阿古柏所占。阿古柏實行一種軍事封建采邑制度，對各族人民進行野蠻的壓迫和恣意搜刮。在阿古柏的蹂躪下，新疆的社會經(jīng)濟遭到空前的破壞，人民極度貧困，甚至出現(xiàn)買賣奴隸等歷史倒退現(xiàn)象。

【教師過渡】英俄兩國都想通過支持阿古柏進而控制新疆。他們承認阿古柏偽政權，與偽政權簽訂商約，還為阿古柏提供軍火武器。阿古柏成為英俄兩國分裂中國領土新疆的共同傀儡。那么，在新疆，英俄通過支持阿古柏都得到了哪些好處？下面我們再簡單看一下英俄對新疆的侵略。

3.英、俄對新疆的侵略 【教師講述】新疆的**和阿古柏的入侵，加劇了英俄鯨吞我國新疆的爭奪。阿古柏與英國駐印度總督之間關系密切，往來頻繁。沙俄在1865年就攻占浩罕國北方重鎮(zhèn)塔什干，把它并入俄國地圖。1866年，浩罕被迫臣服，成為沙俄附庸。從1866年到1868年，沙俄與阿古柏約定，雙方互不干涉對方的行動?；ソo對方入境追捕逃犯的權利。1870年8月，俄軍占領莫扎爾特山，扼住了伊犁通往南疆的咽喉。1871年，俄國揚言“伊犁永歸俄轄”。伊犁地區(qū)各族人民淪于沙俄侵略者殘暴的殖民統(tǒng)治之下。并且通過和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、建立牙行、商隊過境、設置商務專員等特權；俄國貨物的關稅定為2.5%。以后英國也取得類似俄國的特權。

【教師過渡】面對西北邊疆的嚴重局勢，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就侵入新疆，為什么一直到1875年，才開始任命左宗棠出兵平叛呢？下面，我們來看具體內(nèi)容。

【板書】

二、左宗棠收復新疆

1.清政府內(nèi)部的“海防”“塞防”之爭

【教師講述】1874年我國東南、西北正處于多事之秋，引起清政府內(nèi)部歷時半年的“海防”“塞防”誰輕誰重的爭論。

李鴻章是“海防”論者，認為“新疆不復，于肢體之元氣無傷；海疆不防，則心腹之患愈棘”，因而反對出兵西征、收復新疆失地，要求把“塞防”經(jīng)費用于擴充海軍之需。

湖南巡撫王文韶是“塞防”論者，認為“海疆之患不能無因而至，其所視成敗以為動靜者，則西陲軍務也?！币蚨e極支持西征。

陜甘總督左宗棠則持“海防”與“塞防”并重論。他認為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”，“若新疆不固，則蒙部不安，匪特陜、甘、山西各邊時虞侵殃，防不勝防，則直北關山，亦將無晏眠之日”，所以“時事之宜籌，謨謀之宜定者，東則海防，西則塞防，二者并重?！弊笞谔牡挠^點符合中華民族長遠利益，得到朝野普遍贊揚。此次論爭，也是清政府下定決心，著手籌建三洋海軍之濫觴。

【教師過渡】左宗棠的“塞防”“海防”并重論，符合中華民族的長遠利益，得到了朝野的普遍贊譽。清廷經(jīng)過權衡利弊，采納了左宗棠的意見，1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。下面，我們來看第2個問題：左宗棠收復新疆。

【板書】2.左宗棠收復新疆

【教師引導】請同學們看課本上的相關內(nèi)容。看書時注意幾個問題：一是左宗棠收復新疆的策略；二是收復新疆的步驟；三是收回伊犁的方法。

【學生看書】??

【教師提問】左宗棠為收復新疆制定了怎樣的策略？ 【學生回答】采取分三路進軍，“先北后南，緩進急戰(zhàn)”的策略?！窘處熖釂枴孔笞谔氖諒托陆倪^程怎樣？

【學生回答】先收復了烏魯木齊及其附近地區(qū)，然后攻占吐魯番，打開了通向南疆的門戶。緊接著挺進南疆，在各族人民的支持下，收復喀什噶爾，阿古柏兵敗身亡。

【教師提問】伊犁是采用什么方法收回的？

【學生回答】1878年，除伊犁外，新疆重新回到了祖國的懷抱。這時，左宗棠上奏朝廷，提出先通過外交途徑解決收復伊犁問題。如果達不到目的，再采用軍事手段。他的意見得到朝野愛國人士的贊成。清政府外交官曾紀澤出使俄國，進行交涉。俄國多方要挾，蠻不講理，曾紀澤據(jù)理力爭，左宗棠在哈密設立抗俄司令部。左宗棠的壯舉，有力地支援了曾紀澤的外交斗爭，迫使俄國歸還伊犁。因此，伊犁是采用以外交為主、以武力為后盾的方法收回來的?！景鍟糠铰??先北后南?緩進急戰(zhàn)?烏魯木齊?吐魯番?南疆?喀什噶爾?伊犁

【教師引導】收回伊犁后，為了加強西北邊疆的管理和防務，根據(jù)左宗棠的建議，1884年清政府在新疆設立行省。這是我們要注意的最后一個問題?！景鍟?.新疆行省的設立

【教師講述】1884年，清政府在新疆設立行省，劉錦棠為新疆省第一任巡撫。新疆設省后，進行了改革：1.建立了一套軍政管理制度，消除封建割據(jù)政權，置郡縣，實行新伊分治。新疆省城設在迪化（今烏魯木齊市），伊犁將軍仍駐惠遠，權力大大削減。2.整頓財政金融，裁兵節(jié)餉，統(tǒng)一貨幣，田賦實行按畝計征制度。3.舉辦屯田，興建水利，提倡種桑養(yǎng)蠶，發(fā)展農(nóng)業(yè)和繅絲業(yè)。4.恢復義學，新增三十多處新義學，開設書局，刊印書籍。這些措施，使新疆地區(qū)的經(jīng)濟文化迅速發(fā)展，對鞏固西北邊防，防御沙俄侵略，具有積極的意義?！静贾米鳂I(yè)】1.19世紀60年代至70年代，虎視耽耽想爭奪新疆的兩個國家是（B）

A.英、法

B.英、俄

C.英、日

D.英、美 2.1876年兵分三路收復新疆的清廷大臣是(A)A.左宗棠

B.李鴻章

C.曾紀澤

D.張之洞 3.1884年，清政府在新疆設立的政權機構(gòu)是(C)A.伊犁將軍

B.烏里雅蘇臺將軍 C.新疆行省

D.西域都護府 4.“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師?！边@是誰的觀點(A)A.左宗棠

B.曾紀澤

C.李鴻章

D.王文韶 Ⅵ、板書設計

第3課 收復新疆

一、阿古柏侵占新疆

1.新疆自古以來就是中國的領土 2.阿古柏入侵新疆 3.英俄對新疆的侵略

二、左宗棠收復新疆 1.清政府內(nèi)部的“海防”“塞防”之爭 2.左宗棠收復新疆

方略??先北后南?緩進急戰(zhàn)?烏魯木齊?吐魯番?南疆?喀什噶爾?伊犁

3.新疆行省的設立

第五篇：《第3課 收復新疆》教學設計

第3課

收復新疆

【

一、教材分析】

新疆自古以來就是中國的領土，是我國的西北大門，它的得失不僅關系到我國的主權，更維系著國家的安全。本課介紹了英俄支持下阿古柏侵占我國新疆的罪行以及左宗棠收復新疆的背景、過程和清政府加強在新疆管理的措施。

【

二、教學目標】

1、知識與能力

了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復新疆的史實。

2、過程與方法

通過引導學生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復新疆”“如何評價左宗棠”的問題，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力。

3、情感態(tài)度價值觀

通過本課的學習，使學生認識到新疆自古以來就是中國的領土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權，都會得到人民的支持。

【

三、教學重難點】

重點：左宗棠收復新疆

難點：講清收復伊犁的重要性與付出代價的必要性

【

四、教學過程】

（一）導入新課

利用[導入框詩句]進行導入，這位大獎是誰？新疆是一步步被侵略者侵占的？

（二）教授新課

1、出示我國省區(qū)分布圖，大家看這是我國省區(qū)分布圖，哪位同學能在中國的版圖上找到新疆。

2、非常準確，我們看到新疆位于祖國的哪個部位？那么新疆占我國領土的比例是多少呢？那就是166萬平方公里。這個地區(qū)有許多的中國之最，誰能舉個例子？

3、新疆有這么多的中國之最，可見這個地區(qū)一定十分重要，哪位同學可以給我們介紹一下新疆的地理位置和戰(zhàn)略位置？

4、既然這個地區(qū)這么重要，會不會一起周邊其他國家的興趣和奪取的野心呢？當時都有那些資本主義國家有此野心呢？ 5、19世紀60至70年代，控制印度的英國和與新疆接壤的俄國，虎勢眈眈地想爭奪新疆，新疆面臨危機。這時中亞浩罕國派陸軍司令阿古柏率兵侵入新疆，對新疆人民進行了殘酷的剝削和壓迫。關于阿古柏入侵新疆的史實，哪個小組做好了準備，給大家介紹一下。

6、阿古柏殘酷地剝削和壓迫各族人民，使美麗富饒的新疆變成了人間地獄，阿古柏統(tǒng)治下的新疆各族人民，生活極其貧困，這激起了新疆各族人民的仇恨。然而面對阿古柏的侵略行經(jīng)，英俄兩國又是什么態(tài)度呢？他們怎么做的呢？

7、我們看到，英俄兩國不但不阻止，反而通過各種手段來支持阿古柏，甚至還直接出兵侵占了新疆的伊犁。

8、老師想請問大家，阿古柏建立的政權合法嗎？英、俄的做法合理嗎？為什么？

9、為新疆自古以來就是中國的領土?？墒强谡f無憑證，以史為證，你能用史實證明嗎？

10、公元前60年，西漢中央政權設立西域都護；唐朝時，中央先后設立了安息都護府和北庭都護府；清朝時在伊犁設置伊犁將軍，統(tǒng)治新疆全境。

11、通過同學們的回答，我們不難看出新疆自古以來就是中國領土的一部分，侵略者的做法當然既不合法也不合理。這一百多萬的土地我們怎能拱手相讓？然而，面對新疆局勢危機，清政府統(tǒng)治階級內(nèi)部卻產(chǎn)生了分歧。

12、海防塞防之爭：19世紀70年代的中國不但西北形式嚴峻，而且東南由于日本入侵臺灣也警報頻傳。為此清政府內(nèi)部就海防和塞防孰輕孰重進行了半年之久的激烈爭論。

13、左宗棠等人以祖國疆土、民族利益為重，批駁了邊疆無用，得不償失，出兵必敗等奇談怪論。最終清政府于1875年任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。左宗棠以六十五歲高齡，不顧重重阻力和種種困難，“引邊荒艱巨為己任”，那么這個左宗棠是何許人也？哪位同學查到了資料可以給我們介紹一下？ 14、1876年左宗棠兵分三路，采取先北后南，緩進急戰(zhàn)的策略，逐步收回失地。1878年，除伊犁外新疆重新回到祖國的懷抱。大家想，左宗棠能打贏這場仗除了正確的作戰(zhàn)方針、官兵的英勇作戰(zhàn)外，還有一樣很重要的因素，是什么？

15、但是這場戰(zhàn)爭結(jié)束了嗎？我們的伊犁還在哪個國家的侵占之下呢？

16、這時許多士兵主張乘勝用武力收回伊犁，然而左宗棠卻阻止直接用武力解決伊犁問題，他提出先通過外交途徑解決收復伊犁問題，如果達不到目的，再采用軍事手段，并且在哈密設立了抗俄司令部。左宗棠為什么這么做呢？難道他怕了嗎？

17、在收復伊犁的交涉過程中，有位非常有名的外交官，他是誰？

18、為了配合曾紀澤談判，左宗棠抬棺上征程，表明了自己誓死收回伊犁的決心。前有曾紀澤機智辯論，后有左宗棠誓死保衛(wèi)，最后我們收回了伊犁。但是我們沒有付出任何代價嗎？

19、同學們你認為這么做值得嗎？

20、當時俄強我弱，要收回伊犁，不付出一定的代價是不可能的，而伊犁是新疆的大門不收復伊犁等于沒有收復新疆，國家安全仍然沒有保障。所以伊犁比那些土地和賠款更為重要。

21、左宗棠考慮的不但是如何收復新疆，而且還有如何去建設新疆，他希望新疆能永遠的長治久安。那么清政府最終有沒有采納他的意見呢？

22、這節(jié)課我們談論最多的是左宗棠，那么你認為他是怎樣的一個人呢？我們看看歷史上很多人是怎樣評價他的，我們又該如何評價他呢？

【

五、本課小結(jié)】

一百多年前，新疆歷經(jīng)苦難，重新回到祖國懷抱，一百多年后，新疆在新中國的羽翼下蓬勃發(fā)展。今天，我們對包括新疆在內(nèi)的西部地區(qū)采取了什么樣的發(fā)展政策啊？那么對于沐浴在改革春風下，日益成長，日益發(fā)展的新疆，你有什么話要對它說？請你為新疆的發(fā)展寫一句標語吧。