第一篇：飛呀飛 第四冊(cè)第九課 教案

飛呀飛 第四冊(cè)第九課

(2008-06-19 14:54:32)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 教育 分類：常規(guī)教案

第1課時(shí)

課題：

9、飛呀飛 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽《蜜蜂》和學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并教育學(xué)生要熱愛大自然、愛護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《小蜜蜂》，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并讓學(xué)生在音樂實(shí)踐中自信地創(chuàng)編表演。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在音樂實(shí)踐中體會(huì)和感受音樂所表現(xiàn)的形象 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在音樂實(shí)踐中自信的創(chuàng)作表演。教學(xué)方法：聽唱、表演、活動(dòng)嘗試

教師活動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、欣賞樂曲

（1）播放錄音《蜜蜂》

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)

學(xué)生活動(dòng)

課型： 綜合

師：歡迎小朋友們到音樂小屋。今天，老師還給大家?guī)砹艘晃恍】腿耍銈儊砺牫醮胃惺軜非憩F(xiàn)的音樂聽看是誰到了我們的音樂小屋。（2）復(fù)聽音樂。

2、新歌教學(xué)

形象。

學(xué)生用喜愛的方式表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。

（1）游戲：小小郵遞員。

師：你們知道郵遞員是干什么的嗎？今天，老師想請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回郵遞員，幫進(jìn)行小小郵遞員游戲 老師送三封信到三座小屋中好嗎？（2）師生節(jié)奏接龍游戲。

要求：讓學(xué)生根據(jù)老師所拍的節(jié)奏進(jìn)行小組接龍。（3）游戲“小蜜蜂找花朵。（4）指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)唱旋律。（5）教師范唱歌曲。

師：歌曲的情緒怎樣？你仿佛看到了什么？（6）組織學(xué)生聆聽錄音范唱。（7）師生朗誦歌詞。A、學(xué)生朗誦歌詞。B、師生對(duì)比朗誦。

C、學(xué)生完整地有感情地朗誦。（8）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。A、模唱歌詞。B、模唱旋律。C、完整演唱歌曲。

（9）組織學(xué)生小組討論為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。（10）展示合作成果，評(píng)價(jià)交流。（11）組織學(xué)生完整演唱歌曲。（12）編兒歌進(jìn)行德育滲透。

在游戲中初步感受和掌握歌曲旋律

學(xué)生模唱旋律

談?wù)剬?duì)歌曲情緒的感受 自由律動(dòng)

邊聽邊模仿蜜蜂的動(dòng)作 朗讀歌詞

運(yùn)用模唱法和自學(xué)法學(xué)唱歌曲。

小組合作創(chuàng)編動(dòng)作 情境表演，交流評(píng)價(jià)。

要求：運(yùn)用師生交談的形式讓學(xué)生指導(dǎo)蜜蜂是益蟲，并編兒歌樹立學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的再次完整地、有感情地演唱意識(shí)。

歌曲 齊唱 小組表演

三、組織下課

第2課時(shí)

課題：

9、飛呀飛 教學(xué)目標(biāo)：

通過聆聽《蝴蝶》讓學(xué)生感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并教育學(xué)生要熱愛大自然、愛護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：表演《蝴蝶》

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“動(dòng)” 教學(xué)方法：聽唱、表演、活動(dòng)嘗試

教師活動(dòng)

一、組織教學(xué)

二、新課教學(xué)

1、聆聽樂曲《蝴蝶》（1）完整地聆聽歌曲錄音。

（2）提示：這首歌曲是“動(dòng)”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析（3）你知道小蜜蜂最喜歡干什么嗎？

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

（1）你能模仿他們?cè)诟墒裁磫?？?）分組編排

（3）教師參與到活動(dòng)中

初次感受樂曲 指名說

指名說

小組進(jìn)行

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)

學(xué)生活動(dòng)

課型： 綜合（4）輔導(dǎo)有困難的小組（5）聽音樂上位坐好（6）分組表演（7）學(xué)生評(píng)價(jià)（8）教師指導(dǎo)

（9）聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作表演

3、畫畫蝴蝶

三、組織下課

課題：

9、飛呀飛 教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生有表情的演唱歌曲

教學(xué)重點(diǎn)：音樂活動(dòng)

表演《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)音樂所表現(xiàn)的“動(dòng)” 教學(xué)方法：聽唱、表演、活動(dòng)嘗試

教師活動(dòng)

一、組織教學(xué)

第3課時(shí)

課型：

小組表演 集體交流

自由畫

綜合

教學(xué)用具：鋼琴、錄音機(jī)

學(xué)生活動(dòng)

二、新課教學(xué)

1、兒歌教學(xué)（1）出示兒歌

（2）教師范讀，學(xué)生拍手伴奏（3）師生開火車?yán)首x（4）指名學(xué)生朗讀（5）齊讀

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

（1）你知道小烏鴉嗎？（2）指名學(xué)生說一說。（3）模仿小烏鴉的樣子飛一飛（4）輔導(dǎo)有困難的小組

3、學(xué)唱歌（1）聽琴學(xué)唱（2）分組唱

（3）變換形式鞏固演唱

4、分組表演 學(xué)生評(píng)價(jià)

三、組織下課

齊念 齊念 指名讀 齊讀

指名說 指名說

學(xué)生自由模仿

小組進(jìn)行學(xué)習(xí)齊唱

小組表演 集體交流

第二篇：泡泡飛呀飛 教案

一年級(jí)美術(shù)課《泡泡飛呀飛》

高森

教學(xué)目標(biāo)：

1、2、能夠邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。

引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時(shí)，透過泡泡看到的各種情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、嘗試在畫紙上表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來時(shí)，透過泡泡會(huì)看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)耄稣n題。

1、吹泡泡，認(rèn)識(shí)泡泡特點(diǎn)。

“同學(xué)們，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師和大家一起玩泡泡的游戲，你們開心嗎？”

邊吹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的樣子

形狀：這么多泡泡，快看它是什么形狀的？ 顏色：再看看泡泡是什么顏色的？

2、引出課題：

想象一下如果把泡泡吹的足夠大就可以把你裝進(jìn)泡泡里，你會(huì)和泡泡一起飛，飛呀飛，你希望泡泡會(huì)飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？同學(xué)們相互之間說一說，再說給大家聽。

二、總結(jié)泡泡特征，示范作畫

1、總結(jié)特征，示范作畫。

出示課件：瞧，這就是吹起來的泡泡，仔細(xì)觀察，你覺得泡泡有哪些特點(diǎn)？

教師隨機(jī)用泡泡板書（有大有小、圓形、透明、五顏六色、有影子、一碰就破）講解遮擋、遠(yuǎn)近、透明及彩色泡泡的表現(xiàn)手法。

提出問題：泡泡五顏六色又是透明的，該怎樣表現(xiàn)？

三、布置任務(wù)，學(xué)生作業(yè)

剛才同學(xué)們都說了很多，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將你們想象的泡泡畫在紙上。

四、巡回輔導(dǎo)

提醒學(xué)生人物的畫法，泡泡的大小變化。

五、欣賞集體作品，個(gè)別學(xué)生講述畫面內(nèi)容

六、教師總結(jié)

不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，平常普通的小泡泡一樣可以給我們帶來無限的遐想，希望大家多用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛來看世界，更加熱愛我們的生活。好，這節(jié)課我們上到這里，下課！

第三篇：假如我會(huì)飛教案（推薦）

假如我會(huì)飛

【教學(xué)目標(biāo)】 圍繞作文題目，展開想象，想象自己飛到了什么地方，在那里看見了什么，聽見了什么或做了些什么，并用一段話把自己的想象寫下來。2 用詞正確，語句通順，書寫認(rèn)真，字?jǐn)?shù)在150字左右。【教學(xué)過程】

一

啟發(fā)談話，揭示課題?？磮D激趣：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘环利惖漠?，?qǐng)看大屏幕。出示：（飛機(jī)、小鳥、蜻蜓、蝴蝶??）2 從畫面中，你看到了什么？ 3 學(xué)生交流。師小結(jié)：望著天空中自由飛翔的飛機(jī)、小鳥、蜻蜓、蝴蝶，你有什么想法？（假如我會(huì)飛該有多好呀！）5 揭示課題：假如我會(huì)飛

二、誘發(fā)興趣，練習(xí)說話。師語導(dǎo)思：小朋友，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空騰云駕霧的非凡本領(lǐng)時(shí)，你也許會(huì)想：假如我會(huì)飛該多好；當(dāng)你乘車堵車時(shí)，你也許會(huì)想：假如我會(huì)飛該多好??現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上雙眼，想象一下：假如你會(huì)飛，你最想飛到哪里去呢？ 出示本次習(xí)作提示（1）假如你會(huì)飛，你想飛到哪里去？去那里干什么？ 要求：想象合理，表達(dá)要有條理性，語句通順。三

展開想象，練習(xí)說話。出示本次習(xí)作提示：（2）假如你會(huì)飛，你想飛到哪里去？在那里你會(huì)看到什么，聽到什么，又會(huì)做些什么？ 各自準(zhǔn)備。（按照提示的內(nèi)容練習(xí)說話）3 小組交流。每組推薦一名學(xué)生上講臺(tái)交流。要求：聲音響亮，態(tài)度大方，語言親切，條理清楚。

四、獨(dú)立習(xí)作，作后評(píng)講。整理寫作思路：在聽取同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，理出作文好思路。2 獨(dú)立按要求完成習(xí)作。（寫一段話，最好配上畫面）3 作后講評(píng)。

假如我會(huì)飛

假如我擁有了一雙翅膀，我要飛向天空，欣賞天空那蔚藍(lán)的顏色，我要摸摸云，讓自己的手輕輕地摸著云，軟綿綿的，舒服極了！偶爾飛來幾只小鳥，我就會(huì)與它們一同比賽，看誰飛得快？假如我會(huì)飛，我要飛到草原里，欣賞那一望無際的綠草。白羊悠閑地吃著綠草，牧人歡暢地騎著馬兒奔跑著。而我，則在那欣賞著藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的草。那里的人是熱情的，他們個(gè)個(gè)都擁有一顆熱忱的心，無論是四面八方的來客，他們都會(huì)像接待貴賓一樣；他們非常好客，會(huì)用他們自己最好的一切奉獻(xiàn)給你。所以，我要飛到那里，與他們一同分享。如果真的說會(huì)飛，那還是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，但是，我相信我會(huì)“飛”要去的地方。

假如我會(huì)飛

昨天晚上，我睡覺的時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見我長(zhǎng)出了一對(duì)潔白漂亮的翅膀在空中展翅飛翔。

我飛呀，飛呀，飛到遼闊的大草原上。在遼闊的草原上，有許多駿馬在奔跑。一個(gè)個(gè)白色的蒙古包像無數(shù)個(gè)巨大的蘑菇。草原上的人們穿著五顏六色的衣服在翩翩起舞，他們看到我飛來了，把我當(dāng)作天使與他們共舞。告別了綠色的草原，我又飛到了太空上。我看到了金星、木星、火星、土星、還有天王星。我在天王星上還看到了楊利偉叔叔正在那里拍照呢！

我從太空上慢慢往下飛，飛到了蔚藍(lán)的大海上空。我看到一艘艘輪船在海洋上行駛。更使我驚訝的是一艘航空母艦竟然插著鮮艷的五星紅旗，我又激動(dòng)，又自豪。我正看得入神，突然，我聽見一陣鳥鳴聲。我一看，原來是幾只海鷗在翱翔，它們看到了好像在說：歡迎你們到我家作客。

“小懶蟲，快起床”鬧鐘把我從夢(mèng)中驚醒，可我今天特別討厭它，因?yàn)樗蚱屏宋摇捌娈惖穆贸獭薄?/p>

每個(gè)人都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，我也不例外。

我常常在夢(mèng)里夢(mèng)見自己會(huì)飛，與小鳥作伴，與飛機(jī)比賽，在天空中遨游飛翔，穿過層層白云，飛向勝利的終點(diǎn)線。

假如我會(huì)飛，我會(huì)在漫無邊際的宇宙中飛翔，欣賞漫天的星星，觀賞無邊的銀河，并把所見所聞書寫成一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事，講給可愛的小朋友，講給我們的父母，講給我們的老師，講給所有地球村的人，讓他們也從中感受美麗的星空，分享飛翔的快樂。

假如我會(huì)飛，我會(huì)帶著全世界人民的祝福，去友好訪問太空星球，向他們介紹地球的故事，讓他們了解地球的風(fēng)貌，并且?guī)Щ赜钪娴母鞣N先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，各種不同的精藝設(shè)備，讓地球的發(fā)展更加迅速。

假如我會(huì)飛，我會(huì)變成一只勤勞的小蜜蜂，和大家生活在一起，團(tuán)結(jié)友愛，永不分離。在萬花叢中，吸取花蜜，享受甜蜜的樂趣，嗅聞芳香的滋味，快樂幸福地生活。

假如我會(huì)飛，我會(huì)變成一只自由自在的小鳥，在遼闊的藍(lán)天上遨游飛翔，跟著整齊的隊(duì)伍，望著美麗的森林，呼吸著大自然清新的空氣，感受心曠神怡的感覺。

這就是我的夢(mèng)想，雖然這個(gè)夢(mèng)想也許不會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我還是懷著美好的夢(mèng)想走進(jìn)新的時(shí)代。

假如我會(huì)飛

假如我會(huì)飛，上學(xué)時(shí)不要父母送，自己飛到學(xué)校，這樣就可以減輕父母的負(fù)擔(dān)。

假如我會(huì)飛，晚上，我飛上神奇的太空把北斗星摘下來放在家里，晚上就不用開臺(tái)燈了。

假如我會(huì)飛，我會(huì)背著媽媽飛向藍(lán)藍(lán)的天空，去北京、上海、美國、歐洲等好多國家。甚至是全世界。

假如有一天，我終于飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，我首先要做到以上三件事。我希望有一天，終于能實(shí)現(xiàn)我這美好的愿望。

假如我會(huì)飛

假如我會(huì)飛, 我就能飛著上學(xué)了, 再也不用背著重重的書包上學(xué)了。

假如我會(huì)飛，我會(huì)飛到新疆的葡萄溝去吃新鮮的葡萄和甜甜的哈密瓜。還有去看看新疆的沙漠和天山，我還要飛上天山上去找“七劍”。

假如我會(huì)飛，我會(huì)飛到西藏去爬珠穆朗瑪峰，我要看看它有多高。

假如我會(huì)飛，我會(huì)飛到月亮上去看看月亮是怎么樣的。我還會(huì)飛到別的星上去看一下有沒有外星人？嘿！正好跟它交個(gè)朋友。

假如我會(huì)飛，我會(huì)帶很多的壓歲錢到災(zāi)區(qū)去，把錢發(fā)給大家，讓他們過快樂的生活和建一所美麗的學(xué)校。

假如我會(huì)飛……

假如我會(huì)飛

假如我會(huì)飛，我要飛上天空把星星摘下串成鏈子掛在老師脖子。如果我會(huì)飛，我要飛上天空把月亮和太陽包好，讓它們當(dāng)老師的臺(tái)燈。如果我會(huì)飛，我要飛上天空把天空一角剪下，制成輕紗披在老師身上。如果我會(huì)飛，我要飛上天空抓住閃電，讓它成為發(fā)簪裝飾老師。如果我會(huì)飛，我要飛上天空把最美好的東西送給老師，讓老師永遠(yuǎn)快樂。

第四篇：《蟲兒飛》教案（精選）

唱游課教案《蟲兒飛》

授課教師：倪艷玲 教學(xué)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。學(xué)情分析：

培

（五）班是培智班唱游課學(xué)習(xí)程度較好的班級(jí)，共有學(xué)生10人，其中智障生7人，腦癱學(xué)生3人。班上大部分學(xué)生唱歌發(fā)聲及節(jié)奏掌握都較好。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)生已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡。教學(xué)過程：

一、預(yù)備起勢(shì)

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

學(xué)生起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂視頻，學(xué)生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

五、延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)?！叭h(huán)三促”教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科

培智唱游

班級(jí)

培

（五）班

教師

倪艷玲

課題

學(xué)習(xí)歌曲《蟲兒飛》

教材

校本教材

教 學(xué) 目 標(biāo)

分層目標(biāo)

A層次

B層次

C層次

知識(shí)與 技能

1、學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌

學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。學(xué)習(xí)歌謠，對(duì)歌謠有一點(diǎn)了解。

過程與 方法

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過歌曲演唱來練習(xí)節(jié)奏，培養(yǎng)孩子的雙手協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力，并通過歌曲演唱來練習(xí)節(jié)奏。

訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去探索音響與音樂，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，大聲唱出歌曲，培養(yǎng)和啟迪智障孩子的音樂天賦、節(jié)奏感、樂感等。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律，用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

二、訓(xùn)練學(xué)生的注意力、反應(yīng)力、控制力。難點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。

二、學(xué)習(xí)歌曲與完成節(jié)奏練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂視頻、打擊樂器搖鈴、三角鐵、兒童響板

三個(gè)部分

過程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)目的時(shí)間 分配

備注

教師

學(xué)生

準(zhǔn)備

準(zhǔn)備 活動(dòng)

掛圖《蟲兒飛》、音樂視頻、節(jié)奏卡

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課前

導(dǎo)入

唱歌、練聲曲《親愛的回聲》

唱歌、節(jié)奏練習(xí)

集中學(xué)生的注意力

3分

展開

新授

賞析感受

1、播放音樂視頻，學(xué)生欣賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

1、學(xué)生根據(jù)老師的提示一步步地觀看視頻，回答問題。

2、練習(xí)節(jié)奏，情感引導(dǎo)。

3、說一說掛圖中所看到的情景。

1、根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力, 我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。

2、啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生多方位去如何不解性記憶歌詞，欣賞歌曲。

6分

發(fā)展活動(dòng)

學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

2、教師節(jié)奏伴奏，學(xué)生分句學(xué)唱。

學(xué)習(xí)歌曲（一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏）。

通過練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和演唱能力。

4分

結(jié)束

綜合活動(dòng)

延伸變式

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演唱歌曲中接觸合唱，為以后教學(xué)埋下伏筆。

5分

結(jié)束

結(jié)束活動(dòng)

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

利用課余時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

課堂拓展，多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。

荊州特校課堂觀察量表 班級(jí)

培智六年級(jí)

學(xué)科

唱游

教師

倪艷玲

日期

2014.11.11

學(xué)科目標(biāo)：

1、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。

4、小組合作，進(jìn)行男女聲分、合唱練習(xí)。

學(xué)生特征：

培智五班學(xué)生，全班學(xué)生共為10人，其中腦癱學(xué)生3人。本班學(xué)生音樂表現(xiàn)力較強(qiáng)，語言和接受能力相對(duì)較好，在之前的學(xué)習(xí)中已掌握簡(jiǎn)單的如2/

4、3/4拍子的節(jié)奏。部分學(xué)生在律動(dòng)方面有一定的基礎(chǔ)，肢體協(xié)調(diào)能力較好。不足之處是學(xué)生上課注意力不夠集中，須加強(qiáng)引導(dǎo)。

觀察目標(biāo)：

學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，學(xué)習(xí)情緒是否高昂。能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

4、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，解決新問題。

學(xué)生

課堂觀察內(nèi)容

參與度

自主學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)習(xí)慣

成功率

胡杰

學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。

能按老師提出的要求有效迅速的完成。

積極參與，情緒愉快

很好的掌握本課所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

伏路明（腦癱）

學(xué)習(xí)主動(dòng)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)音樂的快樂，并樂于表現(xiàn)自我，與同學(xué)分享。

能按老師提出的要求完成。

積極參與，情緒愉快

掌握本課所學(xué)知識(shí)，但因身體原因，演唱歌曲、節(jié)奏等不是很清晰。

馬巖

要在老師的引導(dǎo)和督促下進(jìn)行，但在學(xué)習(xí)中也很快樂。

能在老師的引導(dǎo)和同學(xué)的幫助下完成。

注意力集中，學(xué)習(xí)

基本了解歌曲，在頭腦中對(duì)歌曲有了初步印象。

小結(jié)：

上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)比較稚嫩，這早在我的意料之中，這首歌曲對(duì)他們來說還是有一定難度的，這還是第一次上課嘛。但他們很積極，哪怕是跟著哼對(duì)的，都很得意，眼睛閃著光，我想是因?yàn)樗麄兿硎艿搅怂季S火花迸放的喜悅，所以感覺身心舒泰。

不足之處是學(xué)生的聲音控制得不夠，達(dá)不到我所期望的集中、富有穿透力的感覺，個(gè)別男學(xué)生的大嗓門、大白聲還浮在集體之外。得在今后的教學(xué)中，加以強(qiáng)調(diào)。

第五篇：蟲兒飛教案

《蟲兒飛》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲《蟲兒飛》。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》。教學(xué)準(zhǔn)備：歌詞 歌譜 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱二聲部歌曲《蟲兒飛》 情感目標(biāo)：

感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。教學(xué)理念：

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，學(xué)生剛開始接觸合唱，常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”，所以合唱教學(xué)一直是音樂教師最感扎手的，歷年來未曾在公開課上見過上合唱課。作為輔導(dǎo)校合唱隊(duì)的音樂教師，合唱教學(xué)我一直通過循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂世界中，這次上課能否成功我沒有把握，但我想勇于嘗試、超越自己，才能使自己不斷進(jìn)步！教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

1、第二聲部第2、3小節(jié)，最后兩小節(jié)。

2、二聲部合唱。教學(xué)過程：

一、組織課堂 二.技巧

1.體會(huì)胸腔共鳴:微微張開嘴巴.,放松喉頭,閉合聲門(聲帶),象金魚吐泡泡一樣輕輕地發(fā)聲..或低低的哼唱，體會(huì)胸腔的震動(dòng).2.降低喉頭的位置:(同上);喉部放松.3.打牙關(guān):所謂打牙關(guān),就是打開上下大牙齒(槽牙).給口腔共鳴留出空間,用手去摸摸耳根前大牙的位置,看看是否打開了.然后發(fā)出一些元音,如“a”.感覺感覺自己聲音的變化.4.提顴肌;微笑著說話.,嘴角微微向上翹,同時(shí)感覺鼻翼張開了,試試看,聲音是不是更清亮了.5.挺軟腭;打一個(gè)哈欠,順便長(zhǎng)嘯一聲.三:姿勢(shì)

1.身體要直 2.重心要穩(wěn) 3.上胸要開 4.雙肩要松 5.面部自然 6.精神振奮

四、發(fā)聲訓(xùn)練：用云以上方法進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練。2/4（1）

| 3 2 | 1—||（2）

| 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

五、節(jié)奏訓(xùn)練：

(1)x ? ? ? | x ? ? ? | x? ? ? | x ? ? ? ||(2)x – x ? | x – x?| x –x ? | x –x ?||

六、學(xué)唱第一聲部

1、聽聽這只蟲兒給我們帶了的音樂，教師彈琴范唱學(xué)生靜聽。

2、教師邊唱邊劃旋律線，學(xué)生跟著劃。

3、學(xué)生小聲用la模唱旋律。

4、學(xué)生跟琴唱旋律。

5、學(xué)生填詞唱。

七、學(xué)唱第二聲部

1、師：聽聽、看看，這只蟲兒飛得有什么不同？上下起伏多，飛得更高

2、學(xué)唱模式童第一聲部。

3、兩聲部結(jié)合唱，聽琴唱，老師先彈第一聲部，再彈第二聲部，最后兩個(gè)聲部一起唱。

4、完整演唱。

八、小結(jié)：

師：同學(xué)們唱得真棒！一節(jié)課真是太短暫了，我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然，讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中！