第一篇：飛 天教案

中國地質(zhì)大學(xué)附屬小學(xué) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第九冊

飛

天

授課人：馮 濤

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、參考傳統(tǒng)的飛天形象，加入自己的想象，用線描臨摹一幅飛天作品。

3、感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族文化的情感及民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的

魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用線表現(xiàn)飛天的形象。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入

1、師： 飛機(jī)是靠發(fā)動機(jī)在天上飛，小鳥是靠翅膀在天上飛，人類能在天上飛嗎？如果能，是怎樣做到的呢？

2、師： 人都要借助一定的工具和外力才能在天上飛，但老師這兒有一段影片，里面的人沒有翅膀，沒坐飛機(jī)，依然能在天上飛。大家想看看嗎？注意看他們是如何飛的。（課件）

3、師： 剛才大家看到的是中央三臺綜藝頻道的廣告片，片里的人沒有借助想象的翅膀，也沒有利用具有現(xiàn)在科技的飛行工具，她們是怎么樣在天上飛的呢？

他們憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔，千姿百態(tài)千變?nèi)f化，大家看了覺得美嗎？這個電視臺的廣告影片一經(jīng)播出以來都好評如潮，那么大家知道這個影片的拍攝的靈感是來至哪里嗎？它就是來源于著名的敦煌莫高窟壁畫飛天。敦煌地區(qū)約500多個石窟中，都繪有大量的飛天形象。今天就讓我們一起走進(jìn)敦煌，來學(xué)習(xí)了解莫高窟的壁畫飛天。（展示敦煌飛天圖片，出示課題。）4分

三、學(xué)習(xí)活動:

1、敦煌莫高窟的傳說，及其地理位置。

傳說公元336年的某一天，一個名叫樂樽的和尚云游四方到了此地，已是黃昏時分，卻只見莫高窟對面的三危山金光燦爛，似有千佛在躍動。他跪下來，發(fā)下宏愿，從今以后要廣為化緣，在這里筑窟造像，使它真正成為圣地。從此，他到處化緣籌資，請來工匠，在這沙漠上開鑿起石窟來。這件事很快就傳開了，許多善男信女來頂禮朝拜。建造石窟者也隨之多起來，到唐朝武則天時已成為著名的佛教圣地了。（課件敦煌石窟的圖片）

2、莫高窟坐落在敦煌市，莫高窟中的壁畫飛天，也成為了是敦煌莫高窟的名片，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。欣賞飛天圖片，介紹什么是飛天（課件）

飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂神。原是古印度神話中的娛樂神和歌舞神，因?yàn)樗麄兌寄芨枭莆?、美麗動人，給人帶來幸福和吉祥。所以在壁畫里表現(xiàn)的很多，這些飛天都是不長翅膀，不生羽毛，借助云彩而又不依托云彩，憑借人物的動態(tài)、飄逸的衣裙、飛舞的彩帶凌空翱翔。它是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來的敦煌飛天形象。現(xiàn)在成為敦煌壁畫藝術(shù)的一個專用名詞。

4分

3、欣賞課本的飛天作品分組研究：（1）課本上飛天的動態(tài)有什么特點(diǎn)？

身體傾斜，有的在彈撥樂器，有的在向人間散花，有的在舞動手臂。

（2）飛天的服飾有什么特點(diǎn)？

長裙、長長的飄帶

（3）用怎樣的線條能表現(xiàn)動感？

曲線 4分

4、分析飛天中線條的變化所產(chǎn)生的動感，如何用線條體現(xiàn)飛天？

5、教師示范用飄逸的線條畫飛天 3分

（1）定位，畫出頭部。

（2）畫出具有動感的身體姿勢。

（3）添畫長裙、飄帶、器樂等。

四、學(xué)生作業(yè)：

欣賞完這些偉大的藝術(shù)品后，你有什么感受，把你對飛天作品的理解畫在紙上。

五、評價作業(yè)

把你們的作業(yè)舉起來給大家看，你覺得你的同桌畫得好嗎。

第二篇：飛天暢想教案

美術(shù)《飛天暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

師：我要開始一場神奇的太空之旅，同學(xué)們有過這樣的夢嗎？今天咱們今天就一起來完成這個太空夢，我們的——飛天暢想（出示課題）好。

二、交流討論

多媒體：太空的景色

1、師：這就是神秘的太空，真美??！有太陽系的九大行星，有銀河系，還有許多未知的神秘領(lǐng)域！我已經(jīng)準(zhǔn)備好要登上太空了，那我們?nèi)ヌ罩耙瞿男?zhǔn)備呢？（討論怎樣游太空）生答：（1）坐上各種飛行器。（2）穿上太空服。（3）去航天發(fā)射中心。a、了解航天發(fā)射中心。

師：我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等的地方）。

b、了解飛船和各種衛(wèi)星、探測器。

c、了解長征系列火箭。衛(wèi)星、飛船、探測器就是火箭裝載飛進(jìn)太空的。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)師：想像一下我們現(xiàn)在正乘坐飛船在太空遨游，說說在太空我們會見到什么? 生答：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

(2)說說在太空失重的環(huán)境下，人得吃、喝、睡、行走的習(xí)慣會有什么變化呢？（自由討論）

小結(jié)：在失重的環(huán)境下物體重量消失，水果漂浮在空中，航天員可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必須有噴氣包，他用六個方向噴氣的反作用力推動身體向前后上下左右行走；為了安全睡覺時要固定在睡袋中。

（3）師：我來到了太空，看到這里環(huán)境這么美，準(zhǔn)備在這里建一座太空城市 a、教師示范線描稿 b、展示上色完成稿

3．畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。師：這幾幅是學(xué)生們的太空夢

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、想象創(chuàng)作

師：大膽描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂。

四、展示評價

1、你喜歡誰的畫？從內(nèi)容、構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩幾方面來評價。

2、表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，小結(jié)：今天，我們一起進(jìn)行了太空之旅，將來我們還要建設(shè)月球基地，探測火星！

第三篇：《飛天曲》教案

《飛天曲》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱歌曲《飛天曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有感情地演唱歌曲《飛天曲》。

2、理解歌曲所包含的感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

能夠有感情地演唱歌曲《飛天曲》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)課時：

一課時。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生問好！

二、新課教學(xué)：

1、介紹歌曲：這是一首二聲部合唱的歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，采用的3/4拍節(jié)奏，表達(dá)了少年兒童對宇宙的向往，對祖國未來的憧憬。

2、分組視唱，聽琴跟唱，二聲部合唱（練習(xí)重點(diǎn)：合唱歌曲，做到聲部準(zhǔn)確）。

3、視唱歌曲，比一比誰唱的最準(zhǔn)確？

4、學(xué)唱歌曲1~8小節(jié)。

5、聽琴學(xué)唱歌曲第一、二聲部。

6、分組學(xué)唱歌曲。

7、聆聽歌曲范唱，重點(diǎn)聆聽自己所唱得聲部。

8、復(fù)聽歌曲范唱。

9、集體分聲部合唱歌曲。

10、欣賞《飛天曲》數(shù)遍，要求學(xué)生能夠哼唱歌曲《飛天曲》，能體會音樂情感，理解歌曲內(nèi)容。

三、總結(jié)：

我們學(xué)完了歌曲《飛天曲》，大家來說說這節(jié)課的收獲吧！

第四篇：《飛天(二)》教案

《飛天

（二）》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價值。

過程與方法：通過查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫的色彩、造型及 線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會壁畫藝術(shù)的欣賞方法。

態(tài)度與情感：通過對佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛國熱情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫藝術(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫法，領(lǐng)悟壁畫藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢想。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》

師：今天老師邀請大家來欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告

師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥硗瑢W(xué)們對飛天都有所了了呢，那么請你來談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）

2、教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。

二、自主學(xué)習(xí)

1、欣賞飛天圖片，觀察作品人物是怎樣“飛”在空中的。

2、觀察分析課本中的飛天有哪些共同特征。

3、畫中人物形象為什么有動感？他們飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

4、飛天的服飾有什么特點(diǎn)？飄帶與人物動勢有怎樣的關(guān)系？怎樣表現(xiàn)他們的飄逸感？

5、用怎樣的線條表現(xiàn)更加適合、更加生動？

三、直觀演示，了解技法。

1、畫出飛天的大形。

2、添畫飄帶衣裙。

3、添畫背景。

4、涂色。

四、個性張揚(yáng)，鼓勵創(chuàng)新。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動式。表現(xiàn)手法不限。

1、將作品粘貼在藻井上

2、學(xué)生自評互評你認(rèn)為那個飛天最美。

3、教師點(diǎn)評，總評

五、教學(xué)延伸

1、師：今天我們欣賞了飛天壁畫，敦煌這條藝術(shù)長廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請同學(xué)們回家自己找資料欣賞。

2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢想。今天我們把古人的夢想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號、嫦娥一號都飛上天空。所以，請我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛我們祖國的傳統(tǒng)文化，同時也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

第五篇：”飛天“凌空 教案

3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

1.了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。

2．把握呂偉表演“5136”的全過程，體會她跳水動作的“飛天”之美。3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。過程與方法

通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的內(nèi)容及作者的情感。情感、態(tài)度與價值觀

領(lǐng)會作品中流露出來的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國主義情感。

一、導(dǎo)入新課

在運(yùn)動領(lǐng)域，美國有籃球夢之隊(duì)，中國有跳水夢之隊(duì)，中國姑娘呂偉從10米跳臺縱身一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》，感受中國姑娘那“飛天”之美。

二、教學(xué)新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會寫法

提問1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水 動作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評分等情況。

提問2：呂偉跳水動作連貫流暢，全程只有1.7秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？

明確：呂偉完成跳水動作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了動作分解的寫作技巧，把完整連貫的跳水動作分解為起跳、騰空、入水三個步驟，逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。提問3：課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？

明確：不能。跳水前的場景描寫，特別是對白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動作的完美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感

提問4：默讀并批注，體會呂偉跳水 動作的“飛天”之美。

明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受。示例：①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個動詞，把呂偉起跳的輕巧靈動生動具體地描繪出來。②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔 舞的“飛天”，生動形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、動作輕盈，宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來向他們喜愛的運(yùn)動員表達(dá)由衷的贊賞。”這里使用了側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫 出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享受之中；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。提問5：細(xì)讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。

明確：對運(yùn)動員呂偉為國爭光的贊美，為 中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動員而自豪，表達(dá)作者對祖國的熱愛之情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同 多媒體顯示

中國運(yùn)動員呂偉亞運(yùn)會奪冠

新華社新德里11月24日電 11月24日，中國跳水姑娘呂偉在10米跳臺跳水比賽中，技壓群芳，一舉奪魁。

新德里跳水運(yùn)動館，10米跳臺跳水 比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國選手按照次序登臺比賽。4輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動作是“5136”，這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動作。只見她登上高臺，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了9.5分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會10米跳臺跳水賽金牌。

提問6：請仔細(xì)閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。

明確：同：這則消息和課文寫的都是同一事件——呂偉奪冠，都具有真實(shí)、簡要、迅速的特點(diǎn)。

異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過，表達(dá)方式主要是記敘，語言準(zhǔn)確精練。而課文側(cè)重描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動形象。由此可見，消息和特 寫的共同點(diǎn)是：簡要而迅速地報道新聞事實(shí)；不同點(diǎn)是：消息往往則要地報道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。

小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫 一篇特寫。