第一篇：《珍視親情 學(xué)會感恩》教案（共）

《珍視親情學(xué)會感恩》教案

1、教材分析這是一堂心理學(xué)課，今天所學(xué)內(nèi)容是第三章中的第四節(jié)內(nèi)容，主題為珍視親情、學(xué)會感恩。主要內(nèi)容分為三大部分，分別為濃濃親情、相伴一生；正視矛盾，敞開心扉；溫馨家庭、從我做起。第三章的主題為融洽人際、健康生活。前三章從認識人際關(guān)系出發(fā)，著重講解了與朋友的溝通、與老師的溝通。這一章是對前三章的一個承接，開始學(xué)習(xí)與父母的溝通，這是對前幾章在情感上的一個升華，也是對學(xué)會溝通一個很好的總結(jié)。

2、學(xué)情分析會計092班是五年一貫制的班級，全班62個人，3個男生59個女生，班級整體比較活躍，特別是一些學(xué)生的能力比較強，從而可以帶領(lǐng)一幫同學(xué)進行課前準備。但同時班級中也存在個別學(xué)生不擅于發(fā)達，比較內(nèi)向的情況。對于心理課，學(xué)生已經(jīng)在一年級時上過每周一課時，所以有一定的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標認知目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解什么是孝敬；知道孝敬父母是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是民族精神的重要內(nèi)容；了解怎樣在家庭生活中孝敬父母。學(xué)會身體力行為父母做力所能及的事情。能力目標：通過小調(diào)查，“愛的沖突”，“化解沖突小錦囊”等活動，既讓學(xué)生從內(nèi)心感同身受父母對我們的愛并懂得如何去孝敬父母。在具體問題的碰撞反思中了解自己在孝敬父母方面的不足，能在今后把對父母的孝敬落實到具體行動中。情感目標：激發(fā)學(xué)生在家庭生活中尊敬長輩、孝敬父母的情感，養(yǎng)成為父母盡心的良好行為習(xí)慣，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。

4、教學(xué)重點怎樣把在家庭生活中尊重父母、理解父母、體諒父母、慰籍父母落實在具體行動。

5、教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生尊敬長輩，孝敬父母的情感

6、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課【圖片展示】《孔融讓梨》請學(xué)生就圖片來講述這個故事老師：孔融作為家中年紀較小的，又是在大家允許他先挑的情況下，挑了個最小的，他要把大的，好的梨讓給爸爸、媽媽、弟弟們吃?？梢?，他是一個孝敬父母落實在具體細小的事情上的一個小孩。在日常生活中我們無時無刻不在感受父母為我們的付出。那么作為子女，我們又該如何對待父母呢？學(xué)生（1）：平時處處也能想著父母；學(xué)生（2）：體貼父母，關(guān)愛父母老師：作為小輩，子女應(yīng)該懂得孝敬父母，那么我們該以什么樣的實際行動來孝敬我們的父母呢？這就是我們今天這節(jié)課的主要內(nèi)容（2）講授新課

1、學(xué)會尊重體諒父母（板書）老師：爸爸、媽媽，這是世界上最動情的字眼。當我們從只會在襁褓中哇哇啼哭，到我們喃喃學(xué)語叫出第一聲爸媽，到第一次踩著小腳丫跌跌撞撞地走路。第一次背著書包走向?qū)W校，第一次拿回考試成績，第一次離開父母??也許你從沒注意到在這無數(shù)次的第一次中，在這漫長的成長道路上父母付出了多少心血傾注了多少愛。你的每一次微笑，每一次成功，甚至是每一次失敗，每一次犯錯誤父母都會牢牢記在心頭，陪在你身邊，給予你默默的支持??【故事】《啞娘嗩吶》老師：不是親生母親，卻勝似親生母親的啞娘，深深的感動了我們。同學(xué)們,我們已經(jīng)習(xí)慣了父母的關(guān)愛,接受父母的幫助,并且認為這都是理所當然的.共同生活了近17年，我們真的了解父母嗎？【小游戲】看看你對父母了解多少？（1）、你父母的生日是_________。（2）、你父母的體重是_________。（3）、你父母的身高是________。（4）、你父母穿_______碼鞋。（5）、你父母喜歡顏色是________。（6）、你父母喜歡水果是________。（7）、你父母喜歡的花是________。（8）、你父母喜歡的日常消遣活動是_____________。【交流討論】老師：知道這些的同學(xué)少之又少，這就是我們與父母的差別，希望大家回去可以了解父母。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，回報父母，不是那些豪言壯語，只需要幫爸爸捶捶背，幫媽媽洗洗碗。

2、善于與父母溝通老師：正處于青春期的我們，卻與父母有著很多的爭執(zhí)與矛盾，請大家以小組為單位，推選出本小組中最為嚴重的與父母的矛盾。【以五分鐘時間為標準，加以督促，并且由每組小組長回報，并寫在黑板上】老師：同學(xué)們，我們的問題都很明顯，而且我們也深深地了解到與父母之間最大的問題，那么請各位同學(xué)出謀劃策，幫其他小組把問題解決?！静捎幂啌Q的方法，也以五分鐘為限，并將方法寫在問題旁邊】【多媒體顯示雙贏溝通四大法寶】（1）尊重父母：尊重的人格和情感，體貼孝敬，尊重父母教育和勞動，少用命令式口氣，少撒嬌、任性，多用商量的語氣。例如：我能不能，這樣可以嗎？（2）理解父母：通過換位思考，理解父母苦心，及時與父母進行情感溝通；面對父母的老大派，要多想想父母對我的期待。（3）體諒父母：及時體察父母的心情，凡事想著父母，協(xié)助父母解決生活中遇到的問題。（4）慰籍父母：在父母遇到困難時，要盡作子女的力量，為父母分憂解難。

3、擁抱親情【課堂活動】父母的愛親情賬單詳見書本129頁分享部分同學(xué)的親情賬單階段事件金錢時間懷孕期嬰兒期幼兒期小學(xué)期中學(xué)期老師：同學(xué)們的一次次得到，我們都能感觸到那是父母一次次的付出，那么現(xiàn)在我們能為他們做什么呢？【討論】【課前準備】學(xué)唱歌曲《媽媽的吻》老師：唱得真好，在這次課真要結(jié)束的時候，也請同學(xué)們能夠再次去感受親情，去學(xué)會感激，今天老師給各位同學(xué)準備好了明信片，寫上你最想對你父母說的，并由班長統(tǒng)一寄出。最后我們一起用《弟子規(guī)》來結(jié)束今天的課?！窘Y(jié)束語】《弟子規(guī)》：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。

第二篇：感悟親情 學(xué)會感恩

心理健康課課題：感悟親情 學(xué)會感恩

閩侯路小學(xué) 唐玲 一．學(xué)情分析：感恩是對他人、社會和自然給自己帶來的恩惠和方便在心里認可，并意欲回饋的一種認識，也就是知恩、報恩，然而現(xiàn)在很多“獨生子”、“小皇帝”都冷眼橫對他們的父母，漠視他們的付出，認為這種付出都是應(yīng)該的，因此“感恩教育”越來越受到人們的重視。二．教學(xué)目的： 1． 讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2.讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母，尊敬父母，體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際的行動來回報父母。三．教學(xué)重點：培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。四．教學(xué)難點：在生活中學(xué)會感恩。

五．教法和學(xué)法：采用故事、測試、創(chuàng)設(shè)情境、體驗、感悟等教學(xué)方法，讓學(xué)生層層深入，學(xué)會感恩。六．教學(xué)過程：

（一）看課件，導(dǎo)入話題： 1.看課件《母親一生撒的八個謊言》

2.讓學(xué)生談感受，教師小結(jié)：世界上最偉大的愛，莫過于父愛和母愛；世界上最深的情，莫過于兒女情。鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但父愛和母愛卻永遠留在我們心間。今天讓我們一起走進父母，去體會一下人間最溫馨的親情吧。板書課題：感悟親情 學(xué)會感恩（生齊讀課題）

（二）訴心聲 感悟親情

1.談?wù)勼w驗活動《護蛋行動》的感受。2.吟誦《游子吟》。

過渡：“誰言寸草心，報得三春暉”這句詩最能激起我們心底深深地感恩之情。不論我們走到哪里，不論我們多大年紀，在媽媽的心中，我們永遠都是最可愛、最需要保護的孩子。這就是母愛，這份愛不要任何回報。

3.看課件《天亮了》

4.談感受，回想父母對自己的愛。（在音樂《燭光里的媽媽》中體會）5.小結(jié)：正因為有了父母的愛，你才會覺得你是世上最幸福的孩子。但是牙齒和舌頭也有打架的時候，你們和父母之間肯定發(fā)生過一些不愉快的事情，請學(xué)生談一談。

6.分析學(xué)生和父母發(fā)生矛盾的原因。（出示課件）

7.生朗誦《嘮叨的愛》后，教師教給學(xué)生減少父母嘮叨的一些方法。8.聽一位家長寫個孩子的信后，談感受。

9.小結(jié)：沒有陽光，就沒有冬日的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有源泉，就沒有生命的可貴；沒有父母，就沒有我們的幸福。生唱歌《魯冰花》

（三）反思自我，回報親情

1.學(xué)生答“親情調(diào)查問卷”，答完交給班長，班長和兩位同學(xué)統(tǒng)計人數(shù)。2.出示課件：請同學(xué)演兩組情境，思考：哪一個情境中的孩子做得好？學(xué)生答后，分析原因，再出示課件做總結(jié)。

3.統(tǒng)計小結(jié)：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對父母的付出和家長對我們的付出比較起來是多么微不足道??！4.談如何回報父母的愛。

（四）拓展延伸 升華情感

1.在心形卡片上寫一句感激父母的話，并貼到黑板上。（播放歌曲《這是綠葉對根的情意》）

2.合唱《感恩的心》。（邊唱邊做手語）

3感恩作業(yè)：①幫父母做一次飯,洗洗碗,掃掃地！②幫父母捶捶背，陪父母上街買菜，買東西。

③用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物?、茏哌M父母的心靈，傾聽父母的心聲?、萜渌铱梢宰龅氖??

第三篇：體驗親情 學(xué)會感恩主題班會教案

體驗親情 學(xué)會感恩主題班會教案

班會時間：××月××日班會課

班會地點：××班教室

班會主題：體驗親情學(xué)會感恩

內(nèi)容摘要：

根據(jù)當前部分學(xué)生漠視父母的關(guān)愛，不懂回報，展開主題班會，希望同學(xué)們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學(xué)會感恩。

班會過程：

1.小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學(xué)會去了解父母。

2.小品《種瓜得豆》

（講述一個女孩在父母的呵護下從小學(xué)上初中考上重點大學(xué)讀研究生讀博士，可當父親病了母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？”當母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情愿的用兩個手指小心翼翼的像拈著什么穢物。）

這個小品能讓大家思考，如果你是文章中的女兒，你會怎么做呢？再深入的想想長這么大是否為父母倒過50杯水？

3.小游戲（肚中裝籃球，撿書；頭頂雞蛋，過障礙）讓我們從游戲中感受到母親十月懷胎的痛苦。

4.說說自己知道的一些感動故事。

5.填一首小詩《凡事感激》（感激傷害你的人，因為他磨練了你的心志；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧??）

5.說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

6.班主任老師總結(jié)發(fā)言。

主要目的：

記得有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。對父母的認同和關(guān)愛是做人的基本素質(zhì)。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學(xué)們能更深刻地感受來自父母的愛，學(xué)會體諒父母，感謝父母。

第四篇：體驗親情 學(xué)會感恩

體驗親情 學(xué)會感恩

一、設(shè)計理念：

感恩是做人的基本素養(yǎng)，“知恩圖報”一直是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”、“滴水之恩，涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”??自古以來，人類感恩的美德一直在延續(xù)。然而現(xiàn)在的中學(xué)生似乎對父母的情感不是那么豐富，甚至有些淡漠。他們大多都是獨生子女，在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，再加上他們現(xiàn)在所處環(huán)境優(yōu)越，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)，還有不少的學(xué)生令人遺憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我們身邊，這些現(xiàn)象比比皆是：在家里，吃飯時最好的菜，他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；時不時給父母臉色看，一點不如意就大吵大鬧，甚至離家出走等等。為了把中華民族感恩的傳統(tǒng)美德一直延續(xù)下去，也為了換回學(xué)生回報愛心的良知，重新構(gòu)筑健全的人格，激發(fā)學(xué)生愛的情感，所以我設(shè)計了這節(jié)課。授課年級：七年級

二、教學(xué)設(shè)計：

（一）教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生了解和認識到父母的恩情，能夠體會父母對他們的關(guān)愛，感受親情的溫暖，培養(yǎng)感恩意識，從而深刻意識到應(yīng)該珍惜和父母在一起的時光。

2、引導(dǎo)學(xué)生在自主反思、合作交流、體驗感悟的學(xué)習(xí)中，認識到做人要有一顆感恩的心。

3、讓學(xué)生明白應(yīng)該珍惜今天所擁有的一切，化情感為行動的力量，去感恩和報答父母。

4、通過體驗活動，激發(fā)學(xué)生情感升華，學(xué)會感恩，以充滿愛的心態(tài)去對待社會、對待周圍的人和事。

（二）教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生感受父母對自己無私的愛和社會對我們的愛，培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會感恩。難點：在日常生活中學(xué)會把感恩之情轉(zhuǎn)化為行動的報答。

（三）時間安排：一課時

（四）教學(xué)方法：

根據(jù)學(xué)生的心理特點，以及本節(jié)課的具體內(nèi)容，采用故事、測試、創(chuàng)設(shè)情景、合作交流、體驗感悟等方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、參與性、情感性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則。

（五）教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、談話導(dǎo)入，故事明理

2、傾訴心聲，感受親情

3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會感恩

4、拓展延伸，感恩社會

5、設(shè)置作業(yè)，實踐鞏固

（六）教學(xué)準備： 多媒體課件、故事資料等

三、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，故事明理

草木為了感謝春的到來吐露新芽；鮮花為了感謝夏的到來競相開放；碩果為了感謝秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感謝冬的到來把大地銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)該具有感恩的心。

熱身活動：手語中這樣表示感謝，右手握拳，伸出大拇指，朝向被感謝的人，像點頭一樣彎曲大拇指。大家一起來試一下！故事1：《一只烏鴉》

夜晚，父親和他的兒子在院子里散步。兒子大學(xué)畢業(yè)，在外地工作，好不容易回一趟家。父子倆在一棵大樹下，父親指著樹枝上一只鳥問：“兒子，那是什么？” “一只烏鴉?！薄笆鞘裁?？”父親的耳朵近來有點背了。

“一只烏鴉?！眱鹤踊卮鸬穆曇舯鹊谝淮未?，他以為父親剛才沒聽清楚?！澳阏f什么？”父親又問道。“是只烏鴉！”“兒子，那是什么？”

“爸爸，那是只烏鴉，聽到?jīng)]有，是只烏——鴉！”兒子已經(jīng)變得不耐煩了。

父親聽到兒子的回答后，沒有說一句話。過一會兒，他突然站起身，慢吞吞走進屋里。幾分鐘后，父親坐回到兒子身邊，手里多了個發(fā)黃的筆記本。

兒子好奇地看著父親翻動著本子，他不知道那是父親的日記本，上面記載著父親日常生活的點點滴滴。父親翻到25年前的一頁，然后開始讀出聲來：“今天，我?guī)е詢鹤拥皆鹤永镒吡俗?。我倆坐下后，兒子看見樹枝上停著一只鳥，問我，‘爸爸，那是什么呀？’我告訴他，那是只烏鴉。過了一會兒，兒子又問我那只鳥，我說那是只烏鴉??”兒子反復(fù)地問那只鳥的名字，一共問了25次，每次我都耐心地重復(fù)一遍。很高興能有這樣的機會，我知道兒子很好奇，希望他能記住那只鳥的名字?！?/p>

當父親讀完這頁日記后，兒子已經(jīng)淚流滿面了?！鞍职郑阕屛乙幌伦佣昧嗽S多，原諒我吧！”父親伸手緊緊抱住自己的兒子，布滿皺紋的臉上有了一絲笑容。故事二：《感人的畫面》（播放視頻）

“5.12”汶川大地震，當救援隊員發(fā)現(xiàn)一個母親的時候，她已經(jīng)沒有了呼吸，透過一堆廢墟的間隙，可以看見她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手伏地支撐著身體------救援隊走向下一片廢墟時，隊長好像意識到什么，忽然返身跑了回來，費力地把手伸進她的身下摸索，“有個孩子還活著！”，一番艱辛的努力之后人們終于把孩子救了出來，他躺在一條小被子里，大概有三四月大，因為有母親的身體的庇護，毫發(fā)未損，醫(yī)生做檢查時發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，屏幕上是一行寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著一定要記住，媽媽是愛你的”看慣了生死離別的醫(yī)生，在這一刻禁不住流淚了；手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了-----師：故事1中父親對兒子25次提問不厭其煩，每一次都耐心解答，兒子對父親第四次提問卻已經(jīng)非常不耐煩了。故事2中偉大的母親在災(zāi)難來臨之際，把生的希望留給孩子，把死亡留給自己。

讀了兩個不同的故事，大家的心情怎樣？此時，一定有更多的話想說，下面請同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生談感受）

感悟：從故事中我們知道，父母為我們費盡心血，甚至不惜生命，我們回憶一下，我們是如何對待我們的父母的？讓同學(xué)們寫出來。引導(dǎo)他們對自己過去行為的反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，懂得用實際行動關(guān)愛父母。把寫下來的不良行為，扔進垃圾桶，算是對過去不良行為的告別，一切重新開始。使學(xué)生帶著輕松愉快的心情進入下面的活動主題。

（通過兩個不同角度的故事,引起學(xué)生心靈的觸動，讓學(xué)生自由談體會，目的要在學(xué)生心中掀起千層浪，達到自我醒悟的效果。）

（二）傾訴心聲，感受親情：

在我們的生活中最應(yīng)該感恩的人莫過于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎(chǔ)，只有愛父母，才會愛老師、愛學(xué)校、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人格。所以在這個環(huán)節(jié)中我選擇了父母作為切入點，找了一些孩子和父母在一起的圖片（出示）這些圖片是孩子們生活的縮影，可以幫助他們打開記憶的大門，回憶一下過去和父母相處的日子。學(xué)生一邊看，我一邊敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著生命的危險把我們帶到這個世界，從我們呱呱墜地到啞啞學(xué)語，又到上學(xué)讀書，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們在這漫長的成長過程中，父母為我們付出了多少心血?。∠胂肷諘r父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸在一起的歡樂時刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下父母一天的生活是什么樣子。父母每天做的事也許很瑣碎，但是沒有他們，我們還能安安心心地坐在教室里學(xué)習(xí)嗎？引導(dǎo)學(xué)生講一講平時父母是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習(xí)的事例，說一說爸爸媽媽對自己的愛，讓大家一起來分享。（小組交流）請每組選出代表，跟全班共同分享心得。

心理健康課對老師來說是傾聽、是引導(dǎo)；對學(xué)生來說是傾訴、是交流，它為學(xué)生提供一個說心里話，宣泄情緒的機會和場所。課堂上，我盡量為學(xué)生提供足夠的時間，讓每一個學(xué)生都參與，說出他們的心聲，在感知、傾訴、明理之后，再引導(dǎo)學(xué)生對自己過去的行為進行反思、檢查、評價，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，感受父母對自己的愛，懂得用實際行動關(guān)愛父母。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會感恩。

1、親情小測試：

你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場測試）三個問題(出示)：你每年過生日，父母都為你做了什么： 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？

父母過生日，你為父母做了什么？（答案寫在紙上）

再結(jié)合測試結(jié)果讓學(xué)生畫一個天平，在天平的左側(cè)寫下父母為我們做過的事，在右側(cè)寫下自己為父母做過的事，寫完之后，稱一稱哪邊重，哪邊輕。通過測試比較，使學(xué)生感受到父母為我們付出很多，而我們?yōu)楦改缸龅氖悄敲瓷佟０职謰寢寣ξ覀兊膼劭偸悄敲粗?，那么重！生活中，每一個父母都傾其所有，用自己的方式關(guān)愛著我們，我們不能習(xí)慣和麻木于這種關(guān)愛中，我們也要用自己的方式回報父母, 讓學(xué)生從這個小測試中懂得做子女的不僅要接受來自父母的愛，更應(yīng)該懂得回報父母的愛。

（讓學(xué)生深切感受父母對自己無私的愛，在情感上觸動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛父母的內(nèi)在需求，自然地引出下面我為父母做什么這一話題。）

2、及時捕捉教育時機，創(chuàng)設(shè)情境：“請你閉上眼睛，把雙手抱于胸前，擁抱自己，輕輕地拍拍自己，想像假如勞累了一天的父母就在你的面前，此刻，你最想為父母做些什么呢？”（找2——3名學(xué)生交流）目的主要是引導(dǎo)學(xué)生在生活中用實際行動來表達對父母的愛，喚回學(xué)生愛的良知，把親情回報付諸于行動，學(xué)會表達感恩之情。

3、朗誦《為父之難》（放背景音樂）：

我多么想甩掉手中嚴正的父鞭，永遠不再鞭笞你匍匐前進； 我多么想讓藍天碧海陪你飛翔，聽你嘻嘻哈哈笑成霓虹。但是，不不不，我不敢！

孩子，原諒我，我跨不過這一道深淵，我不敢放棄手中的父鞭，怕你稍一天真，就被人間的毒藤活活纏縛。所有我不應(yīng)允你的厲聲，都是舐犢的疼惜，是父的悔淚。

目的：針對有些同學(xué)對父母嚴格管教自己不理解，甚至怨恨，讓學(xué)生站在父母的角度，結(jié)合自身實際談?wù)勛约簩@段話的理解，通過角度轉(zhuǎn)換讓學(xué)生認識到父母平日對自己的嚴格管教其實是父母心靈深處對自己的期望，是父母另一種深沉的愛，進而化解學(xué)生的心理障礙，讓學(xué)生感悟親情，從而學(xué)會感恩。

（四）拓展延伸，感恩社會：

為了引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，拓展到社會，我設(shè)計了這樣的過渡語：“同學(xué)們，其實值得感恩的不僅有我們的父母，生活中我們應(yīng)該感恩的太多了，除了我們的父母還有教我們知識的老師，和我們朝夕相處的同學(xué)，以及賜予我們?nèi)f物的大自然等等。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣陽光水源，莫不應(yīng)在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她?！蔽覀兣c這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，難道不應(yīng)該感謝命運的恩賜嗎？我又講了地震中三歲的郎錚，(出示圖片)，這個可愛的小男孩，獲救后在擔(dān)架上向救他的人敬禮?？伤@只敬禮的右手，有幾只手指已經(jīng)部分截肢。但是痛苦中的孩子卻還不忘感激救他的人；還有洛陽女孩宋燕梅千里感恩（圖）。

（出示圖片）還有許多貧困國家，有許多像我們一樣大的孩子，沒有書讀，沒有飯吃，沒有衣服穿，沒有地方住，小小年紀就要做工維持生計。整天在貧窮、饑餓、疾病、戰(zhàn)爭甚至死亡中掙扎，過著慘不忍睹的生活！而我們，在社會主義社會的關(guān)懷下，則生活的無憂無慮，我們不用去想怎樣維持我們的生計，不用去想我們的衣食住行。是社會提供給了我們一切，甚至現(xiàn)在連學(xué)費、書本費都免了。這是社會給我們的關(guān)懷，給我們的照顧。難道我們不應(yīng)該感激社會嗎?（引導(dǎo)學(xué)生通過對比，感受當今社會給予我們的幸福，懂得要感恩社會）

進一步闡述：我們作為社會的一員，在生活中不僅要感恩幫助我們的人，還要感恩我們大家庭的每一個人，每一件事。這樣的榜樣有很多，且不說各界明星和知名人士，舉辦慈善事業(yè)，如李連杰的壹基金等，還有許許多多默默無聞的人們，在以自己的實際行動時時刻刻回報社會，感恩社會，也感動著我們，如全國各界人士踴躍為汶川地震災(zāi)區(qū)捐款捐物，無數(shù)的志愿者親赴抗震前線參與救援，（出示圖片）。

同學(xué)們，作為社會的一員，我們將怎樣用自己的實際行動表達出對社會的感恩之情呢？（出示）我感謝—（他人、社會、大自然??）；我要（做）——。引導(dǎo)學(xué)生以自己的實際行動，回報社會、感恩社會。（學(xué)生發(fā)言交流）

社會給予我們很多，你能從中感受到，努力學(xué)習(xí)，做一名誠實守信、有責(zé)任感有使命感的公民，是對社會最好的回報。

下面送給大家一件禮物——一段心理訓(xùn)練詞（出示）（師領(lǐng)讀）：

感激哺育我的人，是他們讓我豐衣足食；感激鼓勵我的人，是他們讓我信心十足；感激授予我知識的人，是他們照亮了我前進的道路；感激幫助我的人，是他們給了我再生的希望；感激傷害我的人，因為他們磨煉了我的心志；感激欺騙我的人，因為他們增進了我的智慧；感激蔑視我的人，因為他們覺醒了我的自尊；感激絆倒我的人，因為他們強化了我的雙腿；感激遺棄我的人，因為他們教會了我獨立。通過師生大聲誦讀，進一步強化學(xué)生的感恩意識。

（五）設(shè)置作業(yè)，實踐鞏固：

假如明天是感恩節(jié)，請你設(shè)計自己的感恩計劃。生活中你需要感恩的人和事有很多，請你課下寫一寫，你要感激的人以及你打算為他們做些什么。做一做：每天為父母、老師、同學(xué)、社會等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情；

精彩的結(jié)束語不僅僅是對這節(jié)課的總結(jié)升華，更是對學(xué)生寄予的無限期望與啟迪。所以，最后，我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：其實，感恩體現(xiàn)在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一個行動，都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿。同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去生活，這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發(fā)現(xiàn)，生活在我們的眼里變得越來越美好！

最后我選擇了《感恩的心》這首歌曲（出示），學(xué)生一起跟著唱，用歌聲來唱出感激之情，使學(xué)生的情緒達到高潮，情感得到升華，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

第五篇：感受親情 學(xué)會感恩

《感受親情

學(xué)會感恩》實施方案

一、選題背景

中華民族自古以來就是一個以孝為先的民族，我們的國度也是一個文明之邦，一個禮儀之邦。然而，在教學(xué)工作和生活實踐中，我們發(fā)現(xiàn)文明、孝敬離孩子們漸遠，他們不尊敬體貼父母及長輩：不幫父母及家人做事，常與家人頂嘴，沖家人發(fā)脾氣，吃東西是不顧家長，只顧自己等。面對孩子的冷漠、自私，結(jié)合本學(xué)期有一篇贊頌親子之情的文章《麻雀》，及五月有母親節(jié)，六月有父親節(jié)，我便特意設(shè)計了這次綜合性學(xué)習(xí)。

二、活動目標 知識與技能：

通過本次活動，體會親人的關(guān)愛，培養(yǎng)熱愛并孝敬親人的感情，同時擁有一顆感恩的心。

三、活動重難點

讓學(xué)生充分感受親人的愛，并懂得如何愛親人，同時擁有一顆感恩的心。

四、活動準備

1、了解親人如何關(guān)心自己，收集自己父母愛自己的事跡作品。同時去收集別人的父母關(guān)愛自己子女的親情故事，及詩詞歌賦等，并調(diào)查三年級學(xué)生是如何對待父母及長輩的恩情的。

2、用多種形式表達自己對親人的愛。

五、活動過程

（一）、以班會的形式進行感恩教育

小組或班級進行調(diào)查哪位同學(xué)在家尊敬父母，并做些力所能及的事情。如：自己穿衣、為爸爸媽媽洗衣服、為爸爸媽媽洗腳等等。

（二）、以手抄報的形式表達對父母的愛、或畫出爸爸媽媽在家做家務(wù)活的情景。

(三)、收集古往今來親人愛孩子的故事，進行講故事大賽。如：《孟母三遷》的故事

（四）《如何學(xué)會感恩》作文大賽