第一篇：中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞教案

中考復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、品析詩(shī)歌語(yǔ)言，揣摩詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌煉字煉詞的妙處，領(lǐng)會(huì)它

在詩(shī)歌中的作用。

2、感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)中人、事、物、景的特點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)細(xì)化詩(shī)歌所描述 的畫(huà)面，闡明詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的思想感情，即體會(huì)詩(shī)歌主旨，明白作者情感、態(tài)度等。

教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)詞的寫(xiě)作技法鑒賞

第一教時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為壯觀。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，再次接受美的洗禮。

說(shuō)到古詩(shī)詞，同學(xué)們都耳熟能詳，特別是課文中的詩(shī)詞，多數(shù)同學(xué)能背會(huì)寫(xiě)，甚至有人在作文中還會(huì)引用，一些千古名句更是信手拈來(lái)。比如：“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”------

二、賞析指導(dǎo)

（一）詩(shī)歌語(yǔ)言賞析

1、從品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及作用入手（關(guān)鍵詞一般是動(dòng)詞、形容詞、副詞，多是表色彩或動(dòng)態(tài)性質(zhì)的詞語(yǔ)，結(jié)合全詩(shī)分析其語(yǔ)境。）

2、體會(huì)詩(shī)歌的遣詞（從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、形象性、生動(dòng)性等方面來(lái)分析 煉字的妙處。可用換詞法，比較換詞前后的表達(dá)效果的差異。）

3、體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言中的意象與意境，借助聯(lián)想和想像去賞析。

（二）詩(shī)歌內(nèi)容理解賞析

1、抓住關(guān)鍵字詞，并結(jié)合意境去理解。

2、把握詩(shī)歌意象來(lái)賞析

⑴描述性對(duì)象。詩(shī)中沒(méi)有寄托，沒(méi)有想像，只有冷靜的客觀描述，它既是

實(shí)境又是詩(shī)人的心境。如：王維的《鹿柴》：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”

⑵抒情性意象。用托物、擬物、比興等手法將抽象情感具體化、生動(dòng)化。

⑶象征性意象。a、動(dòng)物類 例：“鴻雁”，常用來(lái)抒寫(xiě)游子思鄉(xiāng)情懷和羈旅之思；“杜鵑”（子規(guī)），與哀怨、思?xì)w有關(guān)。b、植物類 例：“柳”——“留”的諧音，有傷感離別的意味；“梅”——性耐寒，表達(dá)孤高、堅(jiān)強(qiáng)；“菊”：傲霜之花，品格高潔、堅(jiān)貞，有隱逸之意；“梧桐”：凄涼悲傷的象征；“野草”：頑強(qiáng)的生命力（如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生）。c、自然現(xiàn)象類 例：“明月”——思鄉(xiāng)之愁；“流水”——對(duì)時(shí)光流逝的感嘆；“黃昏”、“落日”——思鄉(xiāng)懷人，感傷，孤寂；“浮云”——游子等。d、時(shí)令類 例：“西風(fēng)”——意味凄涼；“重陽(yáng)”、“中秋”——象征思念親人。e、特定地點(diǎn)類 例：“長(zhǎng)亭”——是送別；“南山”——是隱居。f、其它 例：“吳鉤”代表勇武豪邁；“號(hào)角”意指戰(zhàn)爭(zhēng)。

（三）體會(huì)詩(shī)歌情感

1、知人論詩(shī)，了解詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。

2、把握詩(shī)歌體裁，根據(jù)其特點(diǎn)去品味

a、邊塞詩(shī)：⑴憂國(guó)憂民，懷古傷今； ⑵離情別恨； ⑶報(bào)效國(guó)家，渴望建

功立業(yè)；⑷描寫(xiě)邊疆生活的艱苦。

b、送別詩(shī)：⑴抒寫(xiě)對(duì)親人、友人的依戀性； ⑵以樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟勸慰友

人；⑶表現(xiàn)對(duì)友人或親人的牽掛。c、山水田園詩(shī)：⑴對(duì)山水田園的熱愛(ài)； ⑵對(duì)隱居生活的熱愛(ài)與向往；

⑶同情人民的疾苦。

d、托物言志詩(shī)：⑴抒寫(xiě)自己的雄心壯志； ⑵抒寫(xiě)懷才不遇的苦悶。

（四）藝術(shù)手法賞析

1、從抒情方式入手（a、直抒胸臆；b、托物言志；c、借景抒情）

2、從表現(xiàn)手法入手（a、以小見(jiàn)大；b、襯托；c、渲染；d、懷古傷今；

e、以靜寫(xiě)動(dòng)；f、虛實(shí)結(jié)合等）

3、從修辭人角度品析（比喻、夸張、對(duì)比、對(duì)偶、引用、擬人------）

三、舉例講解

（一）書(shū)院二小松

李群玉

一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。

從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書(shū)人。

1、詩(shī)中“（）”，“（）”兩個(gè)詞寫(xiě)出了二小松“小” 的特點(diǎn)。

2、這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？（答案：略）

（二）邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。

1、詩(shī)中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的一句是（）。

2、“遠(yuǎn)行人”在詩(shī)中是指（）。

3、“抱膝燈前影伴身”一句，作者當(dāng)時(shí)是一種什么樣的心情？

4、作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？（答案：略）

（三）待儲(chǔ)光羲不至

王 維

重門(mén)朝已啟，起坐聽(tīng)車聲。

要欲聞清佩，方將出戶迎。

晚鐘鳴上苑，疏雨過(guò)春城。

了自不相顧，臨堂空復(fù)情。

1、寫(xiě)出作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)自己盼友到來(lái)時(shí)內(nèi)心異常焦慮的詩(shī)句。

2、作者根據(jù)什么情況判斷友人儲(chǔ)光羲不會(huì)再來(lái)看望自己？

3、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（答案：略）

（四）訴

衷

情

陸 游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處? 塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：梁州，古漢中一帶，陸游曾在此經(jīng)歷軍旅生活。關(guān)河，天山，指邊塞、前線。滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。

1、陸游一生以抗金復(fù)國(guó)為己任，卻屢遭貶黜，有志難酬。因此詩(shī)中用“（），（）”等語(yǔ)句點(diǎn)

明了夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的鮮明對(duì)比。

2、上闋中“覓封侯”表達(dá)作者（）的精神，下闋中的“淚空流”表

達(dá)作者（）的感慨。

3、聯(lián)系作者的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)詞中“此 生誰(shuí)料，心在天山，身老滄州”表達(dá)了怎樣的情感？

分析： 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說(shuō)一覺(jué)醒來(lái)，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂?”是說(shuō)塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的幽憤。

答案：詩(shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。

四、實(shí)戰(zhàn)演練 新航線（78頁(yè)）

（6）落日悵望（8）秋日行村路

馬戴 樂(lè)雷發(fā)

五、課堂小結(jié)

古詩(shī)詞賞析題是近幾年來(lái)中考中新興的一種試題，被各省市競(jìng)相采用。所占的分?jǐn)?shù)在古詩(shī)詞積累運(yùn)用中堪稱“半壁江山”，學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)詞，可以提高自己的欣賞品味和審美情趣。因此，古詩(shī)詞賞析題倍受中考命題人員青睞，也是《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的。在中考中能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)賞析古詩(shī)詞，完美解答古詩(shī)詞賞析積累題，是贏得中考勝利的關(guān)鍵所在。

六、課后練習(xí)

新航線：第79頁(yè)

（十二）、（十三）題

第二篇：中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案

中考古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)教案

中安街道一中 肖植竹

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、明確中考考點(diǎn)

2、熟悉?？碱}型

3、掌握答題技巧 教學(xué)重點(diǎn)：

1、初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞,鑒賞詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧。

2、評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及情感。教學(xué)難點(diǎn)：

1、句子畫(huà)面描寫(xiě)，鑒賞用詞之妙。

2、品析思想情感。教學(xué)方法：品讀法、賞析法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教具：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)

同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，優(yōu)秀的詩(shī)人和精美的詩(shī)作數(shù)不勝數(shù)。作為一個(gè)在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。這不，近些年，全國(guó)各地的中考都涉及到古詩(shī)詞的賞析，今天，我們就針對(duì)古詩(shī)詞的賞析作一次梳理和復(fù)習(xí)。（板書(shū)：古詩(shī)詞賞析）

二、出示中考古典詩(shī)歌鑒賞題目特點(diǎn)

1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握； 2.題型以選擇題、簡(jiǎn)答題為主；

3.以《考標(biāo)》中的34首古詩(shī)為主，涉及各種主題。

三、師生探討

（一）寫(xiě)什么。1.把握意象。2.體會(huì)意境。

例： 漁家傲

范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú) 留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。發(fā)揮你的想象，并用自己的語(yǔ)言將“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”的畫(huà)面描繪出來(lái)。（提示：借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找出意象；理解詩(shī)歌大意；分析意境。）注意步驟：

1、找出描寫(xiě)到的主要景物。

2、找出這些景物的修飾語(yǔ)。

3、加上修飾語(yǔ)，將這些景物描述出來(lái)。

4、運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫(huà)面。

（二）怎樣寫(xiě)

1、表達(dá)方式: 記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。

2、修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

3、表現(xiàn)手法:用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。

題目形式答題技巧——“煉字” 【題目形式】

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，蜀國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢侯騎，都護(hù)在燕然。

問(wèn)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”“圓”的表達(dá)作用。

（三）為什么這樣寫(xiě)？

方法提示： 1.知作者，明主題 2.看題目，定基調(diào)

3.品語(yǔ)言，悟感情

⑴知作者 明主題

每個(gè)詩(shī)人由于人生經(jīng)歷與情感體驗(yàn)的不同，他們的詩(shī)歌往往也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

辛棄疾：愛(ài)國(guó)詞人，報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地的壯志豪情，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲憤（“了卻君王

天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）

杜甫：憂國(guó)憂民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

陶淵明：向往田園歸隱之樂(lè)

⑵看提示 定基調(diào)

提示從何而來(lái)？就是詩(shī)中的標(biāo)題、背景提示、注釋等，這常常會(huì)給我們理解詩(shī)詞情感以重要提示。

⑶品語(yǔ)言 悟情感

前面兩點(diǎn)還只是把握情感的輔助手段，體會(huì)詩(shī)中情感更重要的還是應(yīng)從詩(shī)句本身出發(fā)，細(xì)加品味。

——抓住文中直抒胸臆的關(guān)鍵詞句來(lái)把握詩(shī)歌的情感主題。

除了直抒胸臆外，詩(shī)人通常還會(huì)用怎樣的方式去傳達(dá)情感？———化景物為情思，借景抒情，情景交融，托物言志等。我們做題時(shí)就要仔細(xì)去品味詩(shī)中之景所包含著的情感。

登飛來(lái)峰 王安石

飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?

2、詩(shī)人善于把抽象事理寓具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?

真題演練：

1、請(qǐng)發(fā)揮你的聯(lián)想與想象，用語(yǔ)言描述“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。

2、用自己的話，描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。

3、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”中 “漲”字有何妙用？

第三篇：中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞鑒賞專題》教案

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)——古詩(shī)詞鑒賞專題》教案

一, 二, 課前熱身 背誦古詩(shī)詞.課前熱身,背誦古詩(shī)詞.導(dǎo)入.導(dǎo)入.同學(xué)們,中國(guó)古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),浩如煙海,許多優(yōu)秀的古詩(shī)詞曲過(guò)目成誦,膾炙人口,美 不勝收.這是極其珍貴的文化遺產(chǎn)之一.鑒賞古詩(shī)詞,可以提高我們的的思想品位和文化修 養(yǎng);更為重要的是,它已經(jīng)成為我們中考的一道必考題.并且是以主觀題的形式考查.分值 為 6 分.從歷次考試的得分來(lái)看,我們同學(xué)的分?jǐn)?shù)都較低.所以,今天我們一起來(lái)進(jìn)行古 詩(shī)詞鑒賞的專題復(fù)習(xí),希望對(duì)同學(xué)們有實(shí)實(shí)在在的幫助.三，答題失分的主要原因:

1,答非所問(wèn);2,審題不當(dāng),任意發(fā)揮;3 生搬硬套術(shù)語(yǔ);4,不能遷移,弄錯(cuò)詩(shī)意;5,漏 掉答題要點(diǎn),答題不完整;6,答題不規(guī)范,表達(dá)不清,只能意會(huì)不能言傳.三考點(diǎn)歸納(三考點(diǎn)歸納(5點(diǎn))①鑒賞語(yǔ)言 ②鑒賞表達(dá)技巧 ③點(diǎn)評(píng)內(nèi)容主旨,思想情感.點(diǎn)評(píng)內(nèi)容主旨,思想情感.④點(diǎn)評(píng)作者觀點(diǎn)態(tài)度 點(diǎn)評(píng)作者觀點(diǎn)態(tài)度 ⑤鑒賞形象(意象)鑒賞形 意象)四，廣州市近三年中考詩(shī)詞鑒賞試題回顧: 廣州市近三年中考詩(shī)詞鑒賞試題回顧:

07年中考(思想內(nèi)容,表達(dá)技巧,名句賞析)07年中考(思想內(nèi)容,表達(dá)技巧,名句賞析)年中考 12.閱讀下面的宋詞,然后回答問(wèn)題.(6分)武陵春 李清照 風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流.也擬泛輕舟,只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.(1)上闋四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁,請(qǐng)將它們找出來(lái).(2)下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了愁,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處.①只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.(李清照《武陵春》)(李煜《虞美人》)聞?wù)f雙溪春尚好，②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.08 年中考(內(nèi)容,名句賞析)年中考(內(nèi)容,名句賞析)12.閱讀下面的古詩(shī),然后回答問(wèn)題.(6 分)1 游山西村 陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村.蕭鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存.從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén).⑴請(qǐng)找出詩(shī)中贊賞村民熱情好客的句子.⑵山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?(1)莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚(2)1,這句話的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí),當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí),卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落.這句蘊(yùn)含哲理,告訴人們:當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí),往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....希望.分)這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們, 激勵(lì)他們不要絕望, 要對(duì)明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來(lái)被人們引用.09 年中考(思想內(nèi)容,語(yǔ)言特點(diǎn)風(fēng)格)年中考(思想內(nèi)容,語(yǔ)言特點(diǎn)風(fēng)格)閱讀下面的宋詩(shī),然后回答問(wèn)題.閱讀下面的宋詩(shī),然后回答問(wèn)題.過(guò)零丁洋 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍.山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍.惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁.惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁.人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青.人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青.12,這是一首述志詩(shī).有人說(shuō),詩(shī)的基調(diào)由悲郁而昂揚(yáng),你同意這一說(shuō)法嗎?請(qǐng)選擇詩(shī)中 ,這是一首述志詩(shī).有人說(shuō),詩(shī)的基調(diào)由悲郁而昂揚(yáng),你同意這一說(shuō)法嗎? 句子說(shuō)明你的理由.(.(6 句子說(shuō)明你的理由.(分)答案:同意.詩(shī)的前三聯(lián)高度概述了國(guó)家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情, 答案:同意.詩(shī)的前三聯(lián)高度概述了國(guó)家的艱危困厄和自己九死一生的悲憤抑郁之情,尾 聯(lián)則以磅礴的氣勢(shì),高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩(shī)人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神 人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神.聯(lián)則以磅礴的氣勢(shì),高亢的情調(diào),表現(xiàn)出詩(shī)人為正義事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的精神.五，解題方法:

師:《老子》授人以魚(yú),不如授之以漁,授人以魚(yú)只救一時(shí)之及,授人以漁則 可解一生之需.今天,我希望可以幫解題的方法和答題的規(guī)范交給你,讓我 們能給在中考中盡量多的得分!(1)點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容,理解主旨,情感類)點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容,理解主旨, 這部分是最重要的,(從近三年的試卷來(lái)看,都有至少一道這樣的題)在賞析時(shí),我們可以從主旨句,情感句入手分析概括,也可以從作品,作家的相關(guān)背 主旨句, 作品，景資料入手,把握作者的情感傾向,人生哲理;可以從詩(shī)歌的具體內(nèi)容,詩(shī)歌類別入

手,概括各自所表現(xiàn)的思想情感;也可以從詩(shī)人或豪放或婉約的語(yǔ)言風(fēng)格入手,去領(lǐng)悟 豪放或婉約的語(yǔ)言風(fēng)格 詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感.[命題形式 請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵, 命題形式] 請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵, 評(píng)價(jià)詩(shī)作的思想感情, 評(píng)價(jià)詩(shī)作的思想感情, 概括詩(shī)歌的主題思想, 概括詩(shī)歌的主題思想, 命題形式 歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容,闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn),態(tài)度,主張等.歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容,闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn),態(tài)度,主張等.[答題方法點(diǎn)拔] 一,看題目.二,知背景.三,抓關(guān)鍵.(主旨句,情感句, 看題目.知背景.抓關(guān)鍵.主旨句,情感句, 2 動(dòng)詞,形容詞,數(shù)詞)動(dòng)詞,形容詞,數(shù)詞)

四,找意象.五,曉類別.六,明風(fēng)格.找意象.曉類別.明風(fēng)格.或形象), 【答題要點(diǎn)】應(yīng)包括三點(diǎn):一是描繪(或塑造)的景色(或形象 ,二是作者的情感,三 答題要點(diǎn)】應(yīng)包括三點(diǎn):一是描繪(或塑造)的景色 或形象 二是作者的情感, 是作品的思想意義.是作品的思想意義.[答題格式 這首詩(shī) 描繪了(敘述了)/(塑造了)……的景物(場(chǎng)面)(形象),抒發(fā) 答題格式]這首詩(shī) 描繪了/(敘述了)(塑造了)的景物()(形象),抒發(fā) 答題格式 這首詩(shī)描繪了 的景物 場(chǎng)面)(形象), 表達(dá)了)詩(shī)人……的情感(思想), 歌頌了 的情感((歌頌了 的品質(zhì)/批判了 的觀點(diǎn))等句式.了(表達(dá)了)詩(shī)人 的情感 思想), 歌頌了……的品質(zhì) 批判了(的品質(zhì) 批判了……的觀點(diǎn))等句式.的觀點(diǎn) 等句式(一)內(nèi)容主旨,思想情感(詩(shī)歌類別)....1,邊塞詩(shī) 邊塞詩(shī) 常用詞匯:殺敵報(bào)國(guó),建功立業(yè),孤獨(dú)傷感,思鄉(xiāng)念親,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),壯志難酬 秋思》,《白雪歌送武判官歸京》)

等(如《漁家傲 2,田園詩(shī) 田園詩(shī)

常用詞匯:寄情山水,歸隱田園,閑適愉悅,悠閑快樂(lè)等(如《錢塘湖春行》

《歸園田居》)3,送別詩(shī) 送別詩(shī) 常用詞匯:憶友懷舊,依依不舍,相知相思,別恨離愁,惆悵傷感,勸勉祝愿，激勵(lì)友人等(《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》)4,懷古詩(shī) 懷古詩(shī) 5,詠物詩(shī) 詠物詩(shī) 6,羈旅詩(shī) 羈旅詩(shī) 常用詞匯:懷古傷今,懷才不遇等(如《赤壁 》,《潼關(guān)懷古》)常用詞匯:堅(jiān)守節(jié)操,遭貶激憤等《(酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng))常用詞匯:思鄉(xiāng)念親,游子悲秋,羈旅愁思,惜春悲秋等(如《天凈沙 秋思》，《次北固山下》)7,愛(ài)國(guó)詩(shī) 愛(ài)國(guó)詩(shī) 常用詞匯:憂國(guó)憂民,為國(guó)捐軀,以死明志,保家衛(wèi)國(guó),借古諷今,殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的壯志,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷,壯志未酬的愁苦,關(guān)心國(guó)家命運(yùn),反映社會(huì)黑暗,批判 態(tài)度,揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽,山河淪喪等(如《過(guò)零丁洋》)8,哲理詩(shī) 哲理詩(shī) 常用詞匯:登高攬勝,蘊(yùn)含哲理,振作樂(lè)觀,積極向上,豁達(dá)樂(lè)觀,不怕困難，遠(yuǎn)大抱負(fù)等(如《望岳》,《水調(diào)詩(shī)頭》《登飛來(lái)峰》)9,抒懷詩(shī) 抒懷詩(shī) 常用詞匯:年華消逝,閨中懷人,物是人非,世事滄桑,失望惆悵,焦灼痛苦

等(《醉花陰》,《浣溪沙》)情感: 憂國(guó)憂民之感慨 感慨,國(guó)破家亡之痛楚 痛楚,游子逐客之凄涼 凄涼,征夫思婦之幽怨 幽怨,懷才不遇之寂寞 寂寞, 感慨 痛楚 凄涼 幽怨 寂寞 報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)之激憤 激憤,建功立業(yè)之豪邁 豪邁,自由悠閑之恬淡 恬淡,秀美山河之熱愛(ài) 熱愛(ài),親情友情之真摯 真摯, 激憤 豪邁 恬淡 熱愛(ài) 真摯 歸耕隱居之樂(lè),黑暗官場(chǎng)之苦,離別思念之緒,貶官謫居之恨,時(shí)光易逝,韶光不再之感慨 樂(lè) 苦 恨 感慨 可能命題的方向: 可能命題的方向: ①這首詩(shī)(詞)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?(描繪了什么畫(huà)面)這首詩(shī)(為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面? 描繪了什么畫(huà)面)這首詩(shī)(抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? ②這首詩(shī)(詞)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷? 3 ③這首詩(shī)(詞)中某些話蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理?......這首詩(shī)(中某些話蘊(yùn)含了怎樣的生活哲理? 我們一起來(lái)看看這道中考原題:(中考):(07 例:我們一起來(lái)看看這道中考原題:(中考)閱讀下面的宋詞,然后回答問(wèn)題(6 分)武陵春(李清照)風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭.物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流.聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟.只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.1.上闋四句中有兩句通過(guò)人物的外在行為來(lái)寫(xiě)主人公的內(nèi)心哀愁,請(qǐng)將它們找出來(lái).(2 分)答案: 日晚倦梳頭;欲語(yǔ)淚先流 2.下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了愁,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出他們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處(4 分)①只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁.(李清照《武陵春》)②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流.(李煜《虞美人》)答案: 教師提問(wèn):剛剛我們講了方法,面對(duì)這樣一道中考題,你 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法,面對(duì)這樣一道中考題, 知道答題方法嗎?你從哪下手? 剛剛我們講了方法(看題目,知背景,抓關(guān)鍵,找意象,曉類別,明風(fēng)格)你做這道題,你的答題要點(diǎn)應(yīng)該有哪些? 你做這道題,你的答題要點(diǎn)應(yīng)該有哪些?敘述了, 場(chǎng)面,事情,/描寫(xiě)了，,什么景色, 抒發(fā)了什么情感/表達(dá)了什么思想.(板書(shū))板書(shū))答題格式是什么 答題格式是什么: 是什么 內(nèi)容方面:李清照詞抒發(fā)了詩(shī)人在金人南下,幾經(jīng)喪亂,志同道合的丈夫早已逝世,國(guó)破家 亡,只身流落江南的情況下的深重愁情;李煜詞則抒發(fā)了自己由君王淪為階下囚的無(wú)奈,悲 傷和思念故國(guó)的憂愁.寫(xiě)法方面:李清照詞句用夸張的比喻來(lái)形容愁,以舟輕襯愁重,鮮明對(duì)比突出痛苦之大, 哀愁之深,設(shè)想新穎而真切.李后主《虞美人》則是用水之多比喻愁之多,寫(xiě)愁思如一江春 水般汪洋浩大,不舍晝夜,無(wú)窮無(wú)盡,還采用了設(shè)問(wèn)的形式,更易引起讀者的共鳴.練習(xí):我也可以這樣做: 練習(xí):我也可以這樣做: 1.閱讀下列古詩(shī),完成后面的題目.(5 分)(09 年番禺二模)己亥雜詩(shī)(清龔自珍)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.(1)這首詩(shī)前兩句中的 這一詞語(yǔ)直接描寫(xiě)了詩(shī)人的心境.分)(1(2)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ).下列詩(shī)句都是寫(xiě)花,但所表達(dá)的感情并不相同.從這些詩(shī) 句中,你分別讀出了詩(shī)人怎樣的思想或心境?(4 分)①落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.②亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄.4 答案:(1)浩蕩離愁(或離愁).(1 分)(2)①詩(shī)人以落花自喻,寄托了詩(shī)人雖然脫離了官場(chǎng),但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn),不 忘報(bào)國(guó)的情懷.(2 分)②詩(shī)句通過(guò)寫(xiě)花草,描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光,抒發(fā)了詩(shī)人在西湖早春盛景 中無(wú)比喜悅的心情.(2 分)

(2)鑒賞語(yǔ)言題:)鑒賞語(yǔ)言題: 這類題同樣是我們每年都會(huì)碰到的一道題,命題的形式可能有: [命題形式 1,這首詩(shī)哪個(gè)字用得好?請(qǐng)說(shuō)出理由 ,名句賞析.3,某詞或某句是全詩(shī)的 命題形式] ,這首詩(shī)哪個(gè)字用得好?請(qǐng)說(shuō)出理由;2,名句賞析., 命題形式 關(guān)鍵,為什么?這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格? 關(guān)鍵,為什么?這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩(shī)歌 的語(yǔ)言藝術(shù).的語(yǔ)言藝術(shù).【答題方法 答題方法】我們可先從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言準(zhǔn)確性,生動(dòng)性,形象性的特點(diǎn).如 答題方法 把握動(dòng)詞,色彩詞的含義和作用,體會(huì)數(shù)量詞的運(yùn)用等,去品味關(guān)鍵詞語(yǔ)的特定意義,比喻 意義,隱含意義,理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意,但單單賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象還不 行,還應(yīng)該在后面補(bǔ)充——表達(dá)情感,創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果.表達(dá)情感, 藝術(shù)效果.表達(dá)情感 創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果 我們來(lái)看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書(shū)):(板書(shū) 我們來(lái)看看這類題可能的四類題目分別怎么答:(板書(shū))可能命題的角度: 可能命題的角度: 哪個(gè)字用得做好?請(qǐng)說(shuō)出理由(煉字,煉句)① 哪個(gè)字用得做好?請(qǐng)說(shuō)出理由(煉字,煉句)答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫(xiě)景物(),然后把該字放到原句中描寫(xiě)景物 答題格式:首先解釋該字在句中的含義(釋含義),然后把該字放到原句中描寫(xiě)景物(描 景物),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情(說(shuō)效果)景物),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境,或表達(dá)了怎樣的感情(說(shuō)效果)),最后點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境 釋含義+描景象 描景象+說(shuō)效果 釋含義 描景象 說(shuō)效果 [答題要點(diǎn) 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物 深層含義(哲理詩(shī)),三是說(shuō)效 答題要點(diǎn)] 深層含義(),三是說(shuō)效 答題要點(diǎn) 一是詞(或句)的含義,二是描繪景物/深層含義 哲理詩(shī)), 果.答題格式】釋含義+描景色 深層含義+說(shuō)效果 描景色/深層含義 【答題格式】釋含義 描景色 深層含義 說(shuō)效果 ②對(duì)名句的賞析 方法點(diǎn)撥: 抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子,從詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧,領(lǐng)悟詩(shī)句的含 詞性,色彩,修辭或其他表現(xiàn)技巧 抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子 詞性 含 義和表達(dá)的情感.義和表達(dá)的情感.② 答題格式:釋含義(詩(shī)句)(抓詞語(yǔ),點(diǎn)技巧(繪景詩(shī))深層含義 哲理詩(shī))點(diǎn)作用 深層含義(答題格式:釋含義(詩(shī)句)+(抓詞語(yǔ),點(diǎn)技巧(繪景詩(shī))/深層含義(哲理詩(shī))+點(diǎn)作用 某詞或某句是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么? ③ 某詞或某句是全詩(shī)的關(guān)鍵,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)慮主旨 這首詞(在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)? ④ 這首詞(詩(shī))在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)? 答題格式:點(diǎn)特色(用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出特色+例子 特色語(yǔ)句)析感情 例子(答題格式:點(diǎn)特色(用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出特色 例子(特色語(yǔ)句)+析感情 附:語(yǔ)言風(fēng)格:豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等.4,常用詞匯:勾勒,濃重墨彩,簡(jiǎn)潔,明白如話,言簡(jiǎn)意豐,詩(shī)情畫(huà)意,富有 5 哲理,質(zhì)樸清新,耐人尋味,意境優(yōu)美等.樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡(jiǎn)意賅, 蓄委婉,蒼勁悲涼, 樸素自然,明白曉暢,絢麗明快,清新淡雅,言簡(jiǎn)意賅,含蓄委婉,蒼勁悲涼,豪放雄健 自然 等.作用:深化意境,深化主旨,意境深遠(yuǎn),意境優(yōu)美,意味深長(zhǎng),耐人尋 味,言近旨遠(yuǎn)等.例: 例題 2,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.,閱讀下面的元曲,回答后面的題目.山坡羊潼關(guān)懷古 山坡羊 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處, 峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路.望西都,意躊躇.傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬(wàn)間都 做了土.百姓苦;百姓苦.做了土.興,百姓苦;亡,百姓苦.(1)請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.)請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.峰巒如聚, 如怒中的哪一個(gè)詞用得(2)中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富,字字珠璣.你認(rèn)為 峰巒如聚,波濤如怒 中的哪一個(gè)詞用得)中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富,字字珠璣.你認(rèn)為峰巒如聚 波濤如怒 最好?請(qǐng)說(shuō)出理由.最好?請(qǐng)說(shuō)出理由.答題格式:釋含義+描景象 描景象+說(shuō)效果 答題格式:釋含義 描景象 說(shuō)效果

參考答案: 峰巒如聚, 參考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思,峰巒如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思, 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來(lái),一個(gè)聚 字 既寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 群山好像從四面八方聚集而來(lái),一個(gè) 聚字,既寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關(guān).波濤如怒 波濤如怒, 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志,它們守衛(wèi)著潼關(guān).波濤如怒 ,波濤洶涌澎湃好 像在發(fā)怒,一個(gè)怒 字 既寫(xiě)出了黃河的咆哮,又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要.像在發(fā)怒,一個(gè) 怒字,既寫(xiě)出了黃河的咆哮,又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要.我也可以這樣做:(1),閱讀下面古詩(shī),按要求回答問(wèn)題.)閱讀下面古詩(shī),按要求回答問(wèn)題.望 岳 杜 甫 岱宗夫如何?齊魯青未了.岱宗夫如何?齊魯青未了.造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉.造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo).蕩胸生曾云,決眥入歸鳥(niǎo).會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小.1,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物,其中 鐘割兩字用得好,歷來(lái)被人稱道.兩字用得好, ,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 歷來(lái)被人稱道.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析割 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說(shuō)效果)描景象+說(shuō)效果 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說(shuō)效果)是隔斷的意思,寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷,形成兩種不同的自 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫(xiě)出了不怕困難, 然景觀,突出了泰山遮天蔽日的形象.寫(xiě)出了不怕困難,敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇?切的雄心和氣概.切的雄心和氣概.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語(yǔ),點(diǎn)技巧 答題格式:釋含義 抓詞語(yǔ) 點(diǎn)技巧+ 抓詞語(yǔ), 答題格式 點(diǎn)作用)(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語(yǔ)來(lái)賞析 住詞語(yǔ)來(lái)賞析)點(diǎn)作用(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語(yǔ)來(lái)賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛,淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄.迷沒(méi)兩字運(yùn)用擬人, 形象生動(dòng)地寫(xiě)出花美麗活潑和草的茂盛, 寫(xiě)出春天的勃勃生機(jī), 也表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和大自然的贊美 6 ②.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?(08 中考題)(強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義)強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義 強(qiáng)調(diào) 1,這句話的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí),當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí),卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)村落.這句蘊(yùn)含哲理,告訴人們:當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí),往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....希望.分)這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們, 激勵(lì)他們不要絕望, 要對(duì)明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來(lái)被人們引用.③.請(qǐng)描述沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春所展示的畫(huà)面,并揭示詩(shī)句的寓意.答題格式:采用描寫(xiě)的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語(yǔ)句擴(kuò)充詩(shī)句

答案:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā);大 自然中,雖有病樹(shù),但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春.詩(shī)人以沉舟 病樹(shù)自喻,以千帆競(jìng)發(fā),萬(wàn)木爭(zhēng)春景 象展現(xiàn)美好的前景,表明自己雖然處境艱難,但仍然信心百倍,積極進(jìn)取的樂(lè)觀精神.現(xiàn)在 人們常用這句詩(shī)表達(dá)事物總是向前發(fā)展的, 新事物必然取代舊事物, 未來(lái)一定比現(xiàn)在好的意 思.(3)蘇軾的《江城子.密州出獵》中的貫穿全詞的詞眼是什么,為什么? 答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)慮主旨 對(duì)突出主旨所起的作用)慮主旨(答題格式:思結(jié)構(gòu)(在結(jié)構(gòu)上所起的作用)+慮主旨(對(duì)突出主旨所起的作用)答案:貫穿全詞的詞眼是狂,突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志.(4)請(qǐng)簡(jiǎn)析《雁門(mén)太守行》一詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn).雁門(mén)太守行

唐 李賀

云壓城城欲摧,甲光向日.向日金鱗開(kāi).黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開(kāi)..角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫 角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫....半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起.半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起..報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死.報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死.答題可以分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ): 答題可以分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ): 分析寫(xiě)色彩的詞語(yǔ) 本詩(shī)運(yùn)用黑 , 金 , 燕脂 燕脂, 紫 , 紅 等字眼 等字眼, 本詩(shī)運(yùn)用 黑,金, 燕脂 ,紫, 紅等字眼,使所描寫(xiě)的景物更加色調(diào)鮮 渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.明,渲染了一種凝重,慘烈,悲壯的氛圍.黑云壓城 ,敵軍壓境,形勢(shì)危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴(yán)陣以待.金鱗 黑云壓城,敵軍壓境,形勢(shì)危急.但是守軍卻并未退縮,而是嚴(yán)陣以待.金鱗 黑云壓城 開(kāi),鎧甲閃著金光,則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.,鎧甲閃著金光,則象征著積極樂(lè)觀的心態(tài)和血戰(zhàn)到底的決心.作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn),以身殉國(guó)的將士,正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定, 作者熱情地歌頌?zāi)切┰⊙獖^戰(zhàn),以身殉國(guó)的將士,正表現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)叛亂不定,國(guó) 無(wú)寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才平定海內(nèi)的思想感情.希望朝廷能重用賢才, 無(wú)寧日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿,以及他熱切希望朝廷能重用賢才,平定海內(nèi)的思想感情.(三)鑒賞表達(dá)技巧題 這類題型答題之前,我們同學(xué)應(yīng)該對(duì)古詩(shī)詞可能用到的一些表達(dá)技巧應(yīng)該了如指掌, 這類題型答題之前,我們同學(xué)應(yīng)該對(duì)古詩(shī)詞可能用到的一些表達(dá)技巧應(yīng)該了如指掌,應(yīng)該 7 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧: 爛熟于心.現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧: 藝術(shù)手法,又稱為表達(dá)技巧(板書(shū) 表達(dá)技巧,(板書(shū))包括以下幾個(gè)方面: 藝術(shù)手法 表達(dá)技巧(1)表達(dá)方式:記敘,描寫(xiě),議論,抒情 抒情:可分為直接抒情,間接抒情;直接抒情也叫直抒胸臆,間接抒情的方式包括借景 抒情,寓情于景.描寫(xiě):可分為白描和細(xì)描,正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě).(2)修辭方法:比喻,擬人,對(duì)偶,夸張,對(duì)比,反復(fù),設(shè)問(wèn),反問(wèn),借代,用典等.(3)表現(xiàn)手法:渲染,烘托,比興,象征,虛實(shí)結(jié)合,動(dòng)靜結(jié)合,抑揚(yáng)變化,聯(lián)想, 襯托,對(duì)比,想象,照應(yīng),點(diǎn)染,托物言志,樂(lè)景寫(xiě)哀,哀景寫(xiě)樂(lè),情景交融,借古諷 今,欲揚(yáng)先抑,以小見(jiàn)大等.(4)行文結(jié)構(gòu):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)面結(jié)合,層層深入,曲筆入題,卒章顯志,過(guò)渡照應(yīng), 伏筆鋪墊等.詩(shī)歌表達(dá)技巧題常用格式: 這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式,修辭方法,表現(xiàn)手法)技法,寫(xiě)出了(意象)的(某某)特點(diǎn), 表現(xiàn)(突出)了(某某)思想,情感,起到了(某某)作用.答題格式:采用表達(dá)技巧+扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)擴(kuò)展詩(shī)句 例題,閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題.黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓.黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠.睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萎萎鸚鵡洲.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是? 煙波江上使人愁.問(wèn):詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人 在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的.參考答案:愁字.全詩(shī)意境開(kāi)闊,吊古傷今,虛實(shí)相映,情景交融.尾聯(lián)采用由景生 情,融情于景的手法,將鄉(xiāng)愁之情與日暮煙波之景相交融,表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡, 百感茫茫的憂思之情.我也可以這樣做: 1,閱讀《使至塞上》,回答問(wèn)題.使至塞上 王維 單車欲問(wèn)邊,屬國(guó)過(guò)居延.征蓬出漢塞,歸雁入胡天.大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A.蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然.(1)征蓬出漢塞,歸雁如胡天.這兩句在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思 想感情? 答案:這兩句融寫(xiě)景,敘事,抒情于一體,寫(xiě)出邊塞的艱苦行程,描繪了壯闊奇麗的景象及 到達(dá)邊塞訪問(wèn)的情況,表達(dá)了詩(shī)人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情.2,閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,回答問(wèn)題.酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫(唐)巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人.沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春.今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運(yùn)用了什么手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 主題:在詩(shī)中不僅表達(dá)了長(zhǎng)年被貶偏遠(yuǎn)之地,政治失意的憤懣,而且表示了對(duì)生活,對(duì)未來(lái) 的積極,樂(lè)觀精神.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人運(yùn)用典故.抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)舊友的 懷念以及因人事滄桑而產(chǎn)生的生疏.3, 閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》,回答問(wèn)題: 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(李白)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪.我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西(1)詩(shī)的首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令.作者在寫(xiě)景中選取漂泊無(wú)定的揚(yáng)花和叫著不歸去的子 規(guī)這兩種景物,有何用意?(2)我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西這兩句詩(shī)寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的 思想感情?(1)主題:《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤,寄 以慰藉的好詩(shī),表達(dá)了作者對(duì)友人被貶僻壤的同情和關(guān)切.(2)借含有飄零之感,離別之恨的景物表達(dá)作者對(duì)被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛.(3)運(yùn)用豐富而奇妙的想象,寫(xiě)出了自己把思念托付給明月,帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友,寄 托詩(shī)人對(duì)遭遇不幸的友人的思念之情.(四)點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度題

(二)觀點(diǎn)態(tài)度 1,贊美,肯定,支持,同情,渴望等.2,批判,否定,揭露,不滿,憤恨,惋惜等.例題 5,閱讀下面的詩(shī)歌,完成后面的問(wèn)題.泊秦淮 杜牧 煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家.商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱《后庭花》.問(wèn):作者對(duì)商女唱《后庭花》一事的態(tài)度怎么樣?請(qǐng)說(shuō)出其中的理由.參考答案:作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿(或憤恨等).因?yàn)椤逗笸?花》是亡國(guó)之音;在國(guó)事衰頹之年,還有人沉溺于歌舞升平;作者感到無(wú)比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,景物形象和事物形象.通過(guò)把握形象的特征,分析 寓于形象中的思想感情,來(lái)理解形象的典型意義.尤其是要學(xué)會(huì)體味詩(shī)歌中的意象

(意境 ,借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷.詩(shī)中所謂的意,就是作 意境),借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷.詩(shī)中所謂的 意 , 意境 者的主觀情思;所謂象 ,就是詩(shī)中的自然景物,生活畫(huà)面.者的主觀情思;所謂 象,就是詩(shī)中的自然景物,生活畫(huà)面.答題方法:;結(jié)在讀懂詩(shī)歌,理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫(huà)面,抓住形象, 9 用詩(shī)化的語(yǔ)言加以描述,創(chuàng)作背景,領(lǐng)會(huì)畫(huà)面背后無(wú)限深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)及詩(shī)人的思想感情, 進(jìn)入詩(shī)的意境.答題格式:繪景+深層意蘊(yùn)(思想感情)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩(shī),)(07 年黃浦區(qū)一模)閱讀韓愈《早春呈水部張十八員外》一詩(shī),完成 12 題.(5 分)(年黃浦區(qū)一模)韓愈 天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú).最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都.12.請(qǐng)你用散文的筆調(diào)勾勒出天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)這一早春圖景.不少于 50 字.答案示例: 都城長(zhǎng)安的街市被綿綿的雨絲籠罩著, 滋潤(rùn)著, 小雨細(xì)軟, 滑潤(rùn), 柔和, 這是 潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲的好雨,是僅能浥輕塵而不濕衣的細(xì)雨.由于小雨的潤(rùn)澤,稚嫩的草芽 開(kāi)始萌發(fā)破土了.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大地隱隱約約地顯出一片綠意;走近一看,小草稀疏,卻 見(jiàn)不到那一層淡淡的新綠了.表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情.我也可以這樣做: 1,《天凈沙.秋思》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個(gè)最直接的景物是什么?與夕陽(yáng)相呼應(yīng)的是什么?與 天涯 相呼應(yīng)的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現(xiàn)全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協(xié)調(diào)的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹(shù) 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂(lè)景放在一起,形成鮮明的對(duì)比,反襯天涯人的思鄉(xiāng)愁緒.18,欣賞下列詩(shī)歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄.最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤.7.全詩(shī)以行為線索,從 起,到 終.以

為著眼點(diǎn)寫(xiě)出了自 然界的美景.最后兩句中的 兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀.(2 分)8.展開(kāi)聯(lián)想和想象,用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥所展 現(xiàn)的畫(huà)面.(2 分)

答案:7.孤山寺;白沙堤;春;最愛(ài).(2 分,每空 0.5 分)8.鶯是春的歌手.在明媚的春光中,幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱;燕是 春的信使, 24,南京市 6.閱讀曹操《觀滄?！分械脑?shī)句,按要求回答問(wèn)題.(3 分)水何澹澹,山島竦峙.樹(shù)木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中;10 星漢燦爛,若出其里.(1)前三行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象,有動(dòng)有靜,如 ▲ 寫(xiě)的是動(dòng)景, ▲ ， 寫(xiě)的是靜景.(1 分)(2)后兩行詩(shī)句中的若字用得好,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里.(2 分)答案:(1)動(dòng)景:水何澹澹,秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起;靜景:山島竦峙,樹(shù)木叢生,百草 豐茂.(動(dòng)景靜景 各寫(xiě)一點(diǎn)即可,寫(xiě)錯(cuò)一處本題即不得分)(1 分)(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主觀感受),體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸 懷(或一統(tǒng)天下的雄心壯志).(意對(duì)即可)(2 分).不知誰(shuí)家的新燕已開(kāi)始啄泥銜草,筑建 新巢.(2 分,意近即可)28,鹽城市 9,閱讀下面的古詩(shī)詞,完成下列題目.西江月 辛棄疾 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬.稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片.七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前.舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn).(1)詞的上片寫(xiě)了哪些夏夜特有的聲音?寫(xiě)這些聲音有何作用?(2 分)(2)詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?試用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪.(2 分)(一)古詩(shī)文賞析(4 分)答案:(1)蟬鳴,鵲啼,蛙叫,人聲.第二問(wèn):一方面渲染了歡樂(lè)的氣氛,另一方面夜 行人能清晰地聽(tīng)到這一切,反過(guò)來(lái)又表現(xiàn)了夏夜的寂靜.(2)烏云驟起,月光消失,天邊只剩下幾顆暗淡的星,田野變得昏暗了,漸漸的,雨飄 落下來(lái),詞人知道驟雨將至,想找個(gè)避雨的地方,說(shuō)來(lái)也巧,當(dāng)年曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的茅店,依 然在社林邊,詞人此時(shí)的心里是何等的高興呀!小結(jié):詩(shī)歌鑒賞答題格式 古詩(shī)詞鑒賞歌訣 一看題目明含義 五看典故解用意 楚辭浪漫多比喻 陶潛首推屬第一 李詩(shī)浪漫杜現(xiàn)實(shí) 晚唐哀婉數(shù)李煜 高歌大江東去 元代詩(shī)型有變異 古詩(shī)源遠(yuǎn)一脈承

二看作者悟情志 三看背景知來(lái)歷 四看意象析主旨 分析風(fēng)格與手法 時(shí)代,流派要牢記 詩(shī)經(jīng)表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí) 漢代樂(lè)府很靈活 北魏風(fēng)骨頗大氣 兩晉山水寄情意 南朝愛(ài)情纏綿意 北朝邊塞鏗鏘詩(shī) 唐代鼎盛兩高峰 白詩(shī)兼?zhèn)淅疃棚L(fēng) 無(wú)題含蓄劉禹錫 初唐清新有四杰 詞生唐代興于宋 豪放,婉約兩分枝 蘇詞,辛詞多豪放 低吟廉頗老矣 婉約首推李清照 國(guó)恨家愁蘊(yùn)筆底 曲中可尋詩(shī)痕跡 明清詩(shī)作諷現(xiàn)實(shí) 鋒芒畢露抒胸臆 多吟,多背,多深思

第四篇：〔中考復(fù)習(xí)課件〕古詩(shī)詞鑒賞

三、考試分值：中考詩(shī)詞鑒賞一般在2-4 分例題分析韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1、后兩句歷來(lái)為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？2、這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？試題演練[ 雙調(diào)] 清江引?? 秋懷 張可久西風(fēng)信來(lái)家里，問(wèn)我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。1 ．曲中寫(xiě)了哪些秋景？（2 分）

2.作者描寫(xiě)這些秋景的作用是什么？（2 分）例題分析江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。結(jié)合詩(shī)題，展開(kāi)合理想象，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體的描述出來(lái)。試題演練

（一）早春呈水部張十八員外（韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。14、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。（2 分）15、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分）。例題分析韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。1、后兩句歷來(lái)為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象？2、這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？試題演練十五夜望王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？“中庭地白樹(shù)棲鴉”一句創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的情景？（2 分）例題分析江畔獨(dú)步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。試題演練新柳楊萬(wàn)里柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。1 ．詩(shī)中的“新柳”有什么特點(diǎn)？（2 分）2.“水中柳影引他長(zhǎng)”中的“引”字有什么妙處？（2 分）例題分析春雪韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。1、詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？（1 分）答：2 ．簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。（3 分）答：試題演練秋思張籍洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。王安石評(píng)張籍的詩(shī)說(shuō)“看似尋常最奇崛”，本詩(shī)有一處成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，正體現(xiàn)了王安石的評(píng)價(jià)。請(qǐng)你找出來(lái)，并作簡(jiǎn)要的分析。例題分析早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。1、從全詩(shī)看，“梅”的開(kāi)放是在什么時(shí)候？簡(jiǎn)述推斷的根據(jù)。2、全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？試題演練

（一）早春呈水部張十八員外（韓愈）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。14、這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。（2 分）15、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2 分）。課堂達(dá)標(biāo)豐樂(lè)亭游春①(其一)歐陽(yáng)修綠樹(shù)交加山鳥(niǎo)啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥(niǎo)歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。【注釋】①此詩(shī)作于慶歷七年，歐陽(yáng)修被貶為滁州知州的第三年。豐樂(lè)亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠(yuǎn)，為歐陽(yáng)修所建。1、．詩(shī)歌的開(kāi)頭兩句寫(xiě)了哪些景物? 體現(xiàn)了豐樂(lè)亭景色怎樣的特點(diǎn)?(2 分)2、．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2 分)（2）植物類* 古詩(shī)詞鑒賞

一、考試目標(biāo)初步鑒賞淺易的古詩(shī)詞能力層次：C

二、考題特點(diǎn): 1.重在語(yǔ)言品味、內(nèi)容理解、情感把握；2.題型以填空題、簡(jiǎn)答題居多；3.題材大多選用課外的絕句，涉及各種主題。

四、常見(jiàn)題型：3.理解意境：例：“越中山色鏡中看”中的“鏡中看”啟發(fā)讀者去想象蘭溪山水的美妙景致，請(qǐng)作具體描述。（2007 年杭州卷）例：全詩(shī)描寫(xiě)了暮雨中的哪些景物？（2007 年臺(tái)州卷）例：（1）“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字，突出了“塞下風(fēng)景”的哪些特點(diǎn)？（2008 年金華卷）（2)詩(shī)中既表明軍隊(duì)正在行進(jìn)，又給人靜悄悄感覺(jué)的短語(yǔ)是-------。（2008 年義烏卷）1.尋找意象：2.描寫(xiě)畫(huà)面：5.體會(huì)情感：例:(1）詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（2008 年嘉興卷）(2)詩(shī)人借描繪江郎山表達(dá)了怎樣的人生理想？（2008 年衢州卷）4.賞析詞句：例：（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用的十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2007 年義烏卷）（2）“東風(fēng)忽起垂楊舞”一句極為傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2008 年湖州卷）

五、解題方法：1.尋找意象類題型的解答：讀詩(shī)作解詩(shī)意找意象意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境.西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達(dá)自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情2.描寫(xiě)畫(huà)面類題型的解答：（1）抓準(zhǔn)意象；（2）展開(kāi)聯(lián)想，形成畫(huà)面；（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)或修辭通順流暢地表達(dá)。遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城市、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。3、理解意境類題型的解答：（1）抓住意象和關(guān)鍵詞語(yǔ)，再現(xiàn)畫(huà)面；（2）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男稳菰~概括特征。意象：春潮、雨、野渡、舟自橫意境：詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境答案示例：詩(shī)人從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度創(chuàng)設(shè)了一種萬(wàn)籟俱寂的情景，襯托了自己孤寂的心境，為下文寫(xiě)“秋思”作了鋪墊。（2 分，意思對(duì)即可）4、賞析詞句類題型的解答――詞語(yǔ)的賞析（1）從語(yǔ)言的生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等方面考慮用詞的精妙；（2）結(jié)合語(yǔ)境，展開(kāi)聯(lián)想，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。

1、詩(shī)中哪兩個(gè)字寫(xiě)出了花的繁盛？

2、第三句中“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？壓、滿不好，“翻飛”只寫(xiě)出蝴蝶嬉戲花間的情狀，而“流連”不僅寫(xiě)出了蝴蝶留戀花間的情景，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到情景交融。答案：顏色淺黃，形態(tài)纖長(zhǎng)、輕柔。評(píng)分：每個(gè)要點(diǎn)1 分，共2 分。意思對(duì)即可。答案：“引”字照應(yīng)了“百尺”一詞，描繪出一幅柳條和水中倒影相連的畫(huà)面，優(yōu)美而有動(dòng)感。評(píng)分：共2 分。意思對(duì)即可。

5、賞析詞句類題型的解答――句子的賞析（1）看句子是否運(yùn)用了修辭或表現(xiàn)手法；（2）分析該方法的表達(dá)效果和語(yǔ)境作用。（1 分）表現(xiàn)了作者突見(jiàn)春色萌芽時(shí)驚喜的心情（語(yǔ)意相近即可）（3分）

三、四句運(yùn)用擬人的修辭手法，把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感。白雪等不及春色的姍姍來(lái)遲，特意穿樹(shù)飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性。（明確修辭手法及其作用各計(jì)1分，簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分；語(yǔ)意相近即可。）答：“行人臨發(fā)又開(kāi)封”，既照應(yīng)了“意萬(wàn)重”，又緊承“復(fù)恐”，刻畫(huà)出心有千言萬(wàn)語(yǔ)惟恐言之不盡的復(fù)雜微妙的心理，讓人在看似平常的描寫(xiě)中深味到作者濃濃的鄉(xiāng)思。

6、把握情感類題型的解答：（1）從題眼入手。（2）從關(guān)鍵詩(shī)句入手。（3）從作家的相關(guān)背景入手。（4）從意象的象征義入手。（5）從詩(shī)歌的題材入手。答：早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)冬”一詞可推斷答：對(duì)梅的早早開(kāi)放的驚喜和贊嘆在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。綠樹(shù)、山鳥(niǎo)、晴風(fēng)、落花明媚表達(dá)了詩(shī)人珍惜春天、熱愛(ài)自然的思想感情。常用詩(shī)歌意象解說(shuō)：春風(fēng)、東風(fēng)―春天、希望等美好事物西風(fēng)―惆悵哀傷、游子思?xì)w月―思鄉(xiāng)思親，傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情夕陽(yáng)、落日―凄涼失落、憂郁之情流水―人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁煙霧、寒霜―哀怨、惆悵、凄苦等情思（1）自然景觀類（3）動(dòng)物類鴉、猿、杜鵑―凄苦哀傷之情魚(yú)―快樂(lè)自由孤雁―孤獨(dú)、思鄉(xiāng)鴻鵠、雄鷹―

第五篇：中考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

古詩(shī)詞鑒賞專題復(fù)習(xí)

【中考解讀】

近幾年，古詩(shī)詞鑒賞已成為中考語(yǔ)文的考點(diǎn)之一。鑒賞的考點(diǎn)涉及到：對(duì)名句的理解和鑒賞；理解內(nèi)容主旨、思想情感；品析語(yǔ)言特點(diǎn)、體味煉字；品味表達(dá)技巧；分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度；感知藝術(shù)形象。在以往的考查中，學(xué)生在古詩(shī)詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語(yǔ)文得高分的瓶頸。中考的古詩(shī)詞鑒賞，分值是5-7分，題型是主觀題，以表述題、評(píng)述題為主，題量為1-2題。這種命題方式的轉(zhuǎn)變?cè)谝欢ǔ潭壬霞哟罅嗽?shī)歌鑒賞的難度，也迫使我們?cè)诠旁?shī)詞鑒賞的教學(xué)及備考工作中及時(shí)采取新的策略。所以，這節(jié)古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課就定位在：一方面訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力；另一方面訓(xùn)練學(xué)生整體鑒賞詩(shī)歌的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。

（二）過(guò)程與方法

師為導(dǎo)體和生為主體的原則。通過(guò)教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“我也可以這樣做（做練習(xí)：我學(xué)、我練、我提高）”兩個(gè)環(huán)節(jié)，精選典型題目，讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生克服對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的畏懼心理，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確、規(guī)范地解答詩(shī)歌鑒賞題的方法和鑒賞詩(shī)歌的綜合能力。

【專題知識(shí)點(diǎn)】

（一）內(nèi)容主旨、思想情感

1.邊塞詩(shī) 常用詞匯：殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)、孤獨(dú)傷感、思鄉(xiāng)念親、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬等（如《漁家傲 秋思》、《白雪歌送武判官歸京》）

2.田園詩(shī) 常用詞匯：寄情山水、歸隱田園、閑適愉悅、悠閑快樂(lè)等（如《錢塘湖春行》 《歸園田居》）

3.送別詩(shī) 常用詞匯：憶友懷舊、依依不舍、相知相思、別恨離愁、惆悵傷感、勸勉祝愿、激勵(lì)友人等（《送杜少府之任蜀州 》《白雪歌送武判官歸京》）

4.懷古詩(shī) 常用詞匯：懷古傷今、懷才不遇等（如《赤壁》、《潼關(guān)懷古》）5.詠物詩(shī) 常用詞匯：堅(jiān)守節(jié)操、遭貶激憤等（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）

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6.羈旅詩(shī) 常用詞匯：思鄉(xiāng)念親、游子悲秋、羈旅愁思、惜春悲秋等（如《天凈沙 秋思》、《次北固山下》）

7.愛(ài)國(guó)詩(shī) 常用詞匯：憂國(guó)憂民、為國(guó)捐軀、以死明志、保家衛(wèi)國(guó)、借古諷今、殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的壯志、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷、壯志未酬的愁苦、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、反映社會(huì)黑暗、批判態(tài)度、揭露統(tǒng)治者昏庸腐朽、山河淪喪等（如《過(guò)零丁洋》）

8.哲理詩(shī) 常用詞匯：登高攬勝、蘊(yùn)含哲理、振作樂(lè)觀、積極向上、豁達(dá)樂(lè)觀、不怕困難、遠(yuǎn)大抱負(fù)等（如《望岳》、《水調(diào)歌頭》《登飛來(lái)峰》）

9.抒懷詩(shī) 常用詞匯：年華消逝、閨中懷人、物是人非、世事滄桑、失望惆悵、焦灼痛苦等（《醉花陰》、《浣溪沙》）

（二）觀點(diǎn)態(tài)度

1.贊美、肯定、支持、同情、渴望等。2.批判、否定、揭露、不滿、憤恨、惋惜等。

（三）體味語(yǔ)言

1.詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。

2.從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮其精妙之處。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和主體，把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用。

3.語(yǔ)言風(fēng)格：豪放/雄奇/沉郁/直率/婉約/含蓄/清新/風(fēng)趣等。

4.常用詞匯：勾勒、濃重墨彩、簡(jiǎn)潔、明白如話、言簡(jiǎn)意豐、詩(shī)青畫(huà)意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。

（四）表達(dá)技巧

1.常用的表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等

2.修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、互文、反問(wèn)、賦比興等）

3.常用的表達(dá)方式：描寫(xiě)（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）

（五）人物形象示例

1.豪放灑脫（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中的蘇東坡 2.憂國(guó)憂民、青衫淚沾（《春望》中的杜甫）3.歸隱田園、寄情山水（《歸園田居》中的陶淵明）4.愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)（《己亥雜詩(shī)》中的龔自珍）5.兒女情長(zhǎng)（《醉花陰》中的李清照）6.雄心壯志、滿懷抱負(fù)（《觀滄?！分械牟懿伲?.以死明志、視死如歸（《過(guò)零丁洋》中的文天祥）等

【方法點(diǎn)撥】

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（一）教師進(jìn)行答題技巧的點(diǎn)撥

1.原則：① 在“讀懂“的基礎(chǔ)上答準(zhǔn)、答順、答美。2.結(jié)構(gòu)：① 景+情；②事+情；③場(chǎng)面+情；④情形+情；

3.方法：①“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。② “詩(shī)言志”。③ 結(jié)合詩(shī)歌背景。④ 注意作家風(fēng)格。⑤ 抓住關(guān)鍵字、詞語(yǔ)、句子、詩(shī)眼來(lái)分析。

（二）常見(jiàn)的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型

“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫(xiě)了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

答題格式：描寫(xiě)了（或敘述）什么的景色（場(chǎng)面等），抒發(fā)了什么的思想感情?！艟毩?xí)1（白居易的《錢塘湖春行》）（2）題型二：賞析語(yǔ)言型

1.辛棄疾的《西江月》這首詞在語(yǔ)言上有何特色？（學(xué)生背誦《西江月》）答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出特色）+例子（特色語(yǔ)句）+析感情

2.中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。（05年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景

3.某詞或句是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？（學(xué)生背詩(shī)）

如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。◆練習(xí)2（杜甫的《望岳》）（3）題型三：賞析名句型

請(qǐng)賞析“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄”（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：抓詞語(yǔ)+點(diǎn)作用 ◆練習(xí)3（杜甫的《望岳》）（4）題型四：描述畫(huà)面型

請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面。（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：采用描寫(xiě)的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語(yǔ)句擴(kuò)展詩(shī)句 ◆練習(xí)4（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（5）題型五：分析技巧型

晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對(duì)比的寫(xiě)法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（04年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

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◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）（6）題型六：比較閱讀型

可以比較兩首詩(shī)的內(nèi)容、思想感情、語(yǔ)言、表達(dá)技巧等。

例如：下面兩個(gè)句子都寫(xiě)了“愁”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出它們?cè)趦?nèi)容和寫(xiě)法上的不同之處。①只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照《武陵春》）②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果

◆練習(xí)6、7（劉禹錫的《秋詞》和馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）

【舉一反三】

古典詩(shī)詞的簡(jiǎn)單賞析是近年來(lái)中考語(yǔ)文的?？碱}，要做好此類題目，關(guān)鍵是把握好以下兩點(diǎn)：一是古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情；二是古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法。

一、如何把握古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情？（兩步走）

第一步：弄清中國(guó)古典詩(shī)詞蘊(yùn)含的思想感情。

第一類情感：對(duì)大自然的熱愛(ài)、贊美。

“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！?東晉？陶淵明《飲酒》)詩(shī)人在低頭采菊與仰頭見(jiàn)山這一不經(jīng)意的瞬間，與籬菊和南山形成了一種若有若無(wú)的默契關(guān)系，進(jìn)入了悠閑淡遠(yuǎn)、恬然自適的佳境。

第二類情感：傷春惜春，對(duì)人生苦短的慨嘆。

“三月殘花落更開(kāi)，小檐日日燕飛來(lái)。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。”(北宋？王令《送春》)以惜春之情來(lái)寫(xiě)送春，新穎別別致。作者通過(guò)寫(xiě)花、鳥(niǎo)，把自然物象點(diǎn)化為情感現(xiàn)象，抒發(fā)出對(duì)春的一種執(zhí)著、深厚、纏綿、凄婉的依戀之情。

第三類情感：秋思、秋恨，對(duì)離愁別緒的詠嘆。

梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲。(唐？溫庭筠《夢(mèng)江南》)“斜暉脈脈水悠悠”一句，既是寫(xiě)眼中所見(jiàn)，又借景物巧妙地烘托出一種悵然若失的痛苦心情，那凄清的景象，不正暗示了那悠悠不返的男人辜負(fù)了女主人公的脈脈之情嗎？讀罷使人感同身受，平添一種悵恨。

第四類情感：愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之志。

此類詩(shī)歌通常從亡國(guó)之痛、壯志難酬這兩個(gè)角度來(lái)抒發(fā)作者的思想感情。

“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！?唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”兩句直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詩(shī)人不顧年邁體衰，一心想報(bào)效祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望?！耙龟@臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！边@兩句借助夢(mèng)境把詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷表現(xiàn)得淋漓盡致。

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第五類情感：對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的揭露和控訴。

①不勞而獲。

“陶盡門(mén)前土，屋上無(wú)片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過(guò)對(duì)比，揭露和批判了統(tǒng)治階級(jí)不勞而獲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

②政治黑暗(苛捐雜稅、徭役、戰(zhàn)爭(zhēng))。

“二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿姓君王，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋?！?唐？聶夷中《詠田家》)反映了農(nóng)民在苛捐雜稅的逼迫下不得將青苗和蠶抵押給債主的悲慘遭遇，呼吁統(tǒng)治者能關(guān)心民生疾苦。

③腐敗無(wú)能(南宋、清朝)。

“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣?！?清？丘逢甲《春愁》)作者將自己的感情與民眾的感情融成一股情感的潮水，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和對(duì)清政府腐敗無(wú)能的憤怒之情。

第六類情感：對(duì)勞動(dòng)人民的同情和贊美。

“足蒸暑士氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言，聞?wù)邽楸瘋??！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫(xiě)了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。

第七類情感：對(duì)友情、愛(ài)情的贊美。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?唐？李商隱《無(wú)題》)運(yùn)用了諧音雙關(guān)和比喻象征的手法，歌頌情人之間那種致死不變的愛(ài)情，成為千古名句。

第二步：掌握進(jìn)入古代詩(shī)人情感世界的兩條途徑。

（1）由物象（事物的形象）進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。

裴斐先生說(shuō)：“客觀存在的月亮只有一個(gè)，詩(shī)中出現(xiàn)的月亮千變?nèi)f化。物象有限，意象無(wú)窮?！币簿褪钦f(shuō)，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象?！拔锵蟆奔词挛锏男蜗螅锵笥斜砹x物象、載情物象等。表義物象如“柳”。古人折柳送別，“柳”與“留”諧音，含有“柳”字的詩(shī)句往往與離愁別緒有關(guān)。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”。載情物象以“雁”為例：“惆悵秦城送獨(dú)歸，薊門(mén)云樹(shù)遠(yuǎn)依依。秋來(lái)莫射南飛雁，從遣乘春更北飛”。（《送客還幽州》）以對(duì)雁的憐惜寄托羈懷，也就是托物抒情。

（2）由詩(shī)人自身進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。

李白處在唐朝典盛時(shí)期，希望營(yíng)造一個(gè)理想的世界，一生蔑視權(quán)貴，一生不與統(tǒng)治者合作。這些思想情感在詩(shī)人的筆下表現(xiàn)很強(qiáng)烈。正如《夢(mèng)游天姥吟留別》中所寫(xiě)“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國(guó)憂民”的思想；杜詩(shī)，乃至他個(gè)人情感也融入憂國(guó)憂民的思想感情。

南宋是個(gè)風(fēng)雨飄搖的朝代，漢人(統(tǒng)治者)被子金人趕到江南(杭州)。因此，南宋詞人在詩(shī)詞中大多表現(xiàn)出收復(fù)失地，慷慨報(bào)國(guó)的壯志。如陸游《示兒》中所寫(xiě)“王師北定中原日，中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

空祭無(wú)忘告乃翁”。辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》所寫(xiě)“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”

二、中國(guó)古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種

1.正反對(duì)比。

古今對(duì)比、美與丑對(duì)比、理想世界與黑暗現(xiàn)實(shí)對(duì)比、田園生活與污濁官場(chǎng)對(duì)比。

2.襯托（正襯與反襯）。

①?gòu)恼嬉r托?！敖交某窃碁醣艚闶乔?。一千五百年間事，只是濤聲似舊時(shí)?！?陸游的《楚城》)“江山荒城猿烏悲”一句就用了以悲襯悲的表現(xiàn)手法。該句以“荒城”的悲襯托“烏”悲，襯托詩(shī)人內(nèi)心的悲，猿猴、烏鴉與悲涼、愁苦相聯(lián)。

②從反面襯托。南朝詩(shī)人王籍的《入若耶溪》中有一名句“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”被后世傳為絕唱?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?唐？杜甫《望岳》)大意是：我一定要登上(泰山)絕項(xiàng)，放眼四望，那所有的山山嶺都會(huì)顯得十分渺小。該詩(shī)句表面上是在寫(xiě)景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)?！跋s噪”襯托“林靜”，用“鳥(niǎo)鳴”顯現(xiàn)“山幽”，動(dòng)中寫(xiě)靜，充滿生氣，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。

3.虛實(shí)結(jié)合的手法。

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)，夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”后文的虛寫(xiě)“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，與前文的實(shí)寫(xiě)“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無(wú)限慨嘆。

4.比喻、擬人、夸張等修辭手法。

“獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間?！?南唐。李煜詞《浪淘沙》以自然界的花落、水流、春去不歸三件事比喻離別后的江山如天人相隔，永不能見(jiàn)，沉痛哀婉，十分凄涼。

5.借景抒情的手法。

“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)一純寫(xiě)景詩(shī)?！霸茩M秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！?唐？韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)這兩句借景語(yǔ)言情思。云橫秦嶺，雪擁藍(lán)關(guān)語(yǔ)意雙關(guān)，明寫(xiě)天氣寒冷，暗寫(xiě)政治氣候惡劣?！凹液卧凇庇鲗⑦h(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛。冰天雪地之中，詩(shī)人立馬藍(lán)關(guān)，不獨(dú)心系家人，更多的是傷懷國(guó)事。景物描寫(xiě)中露出英雄失路之悲情。

以上只是從整體上對(duì)初中古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法，對(duì)古典詩(shī)詞鑒賞的還要了解詩(shī)人的生平，扣住重點(diǎn)字詞分析詩(shī)詞所表達(dá)的意境，平時(shí)要多看詩(shī)詞賞析的文章等等。

【中考真題】

泰州市2009年

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

（一）閱讀辛棄疾的《清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵》，完成10～12題。（6分）

清平樂(lè)·獨(dú)宿博山王氏庵①

宋·辛棄疾

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)②華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。

【注】①博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。②歸來(lái)：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。

10.與《破陣子(醉里挑燈看劍)》中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是？（2分）

答： 11.簡(jiǎn)要賞析“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”這兩句的妙處。（3分）

答： 12.結(jié)合全詞內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者在詞中流露了怎樣的情感。（2分）

答：

參考答案：

10．(1分)歸來(lái)華發(fā)蒼顏

11．(3分)屋外正逢風(fēng)雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響(1分)；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境(1分)；句中的“自語(yǔ)”二字，自然而又風(fēng)趣地將風(fēng)吹紙響的情景擬人化了(1分)。(意對(duì)即可)12．(2分)作者在詞中流露出身居荒村陋室，凄涼孤寂之感(1分)，表達(dá)了詞人念念不忘恢復(fù)中原的鮮明的愛(ài)國(guó)熱情(1分)。(意對(duì)即可)

2009年無(wú)錫市

二、閱讀與賞析（共40分）

（一）（3分）

聞樂(lè)天授江州司馬（①）

元 稹

殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。注：①公元810年，元稹因彈劾不法官吏被貶為江陵士曹參軍，公元810年，白居易因事得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。

7．閱讀上面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分）

（1）詩(shī)人“垂死病中”本已不能坐卻“驚坐起”，一個(gè)“驚”字寫(xiě)出了他對(duì)友人怎樣的情感？（2分）

答：（2）詩(shī)作最后一句中的“寒”字有怎樣的雙關(guān)意義？（1分）

答：

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

參考答案：

（1）（2分）寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)友人感情異常深厚（1分），也為友人被貶而傷心、震動(dòng)。（1分）（2）（1分）明寫(xiě)天寒，暗寫(xiě)心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

2008年揚(yáng)州市

二、閱讀理解（55 分）

（一）詩(shī)歌欣賞（5 分）

10.閱讀李白的兩首詩(shī)，完成后面兩小題。

甲： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

乙： 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（1）“楊花”與”煙花”都與楊柳有關(guān)，“楊花”能喚起讀者對(duì)王昌齡

的聯(lián)想；“煙花”能表現(xiàn)揚(yáng)州陽(yáng)春三月的 情景。（2 分）

（2）甲詩(shī)結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩(shī)結(jié)尾兩句借景抒情。請(qǐng)任選其一具體解說(shuō)。（3 分）答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：

（1）要點(diǎn)：漂泊遠(yuǎn)方（或“漂泊不定”“澡泊流離”“漂泊”“不幸遭遇”“被貶”等，1分）；繁花似錦（或“春色迷人”“春光爛漫”“柳絮彌漫”，煙霧迷蒙”等，1分）。（2）甲詩(shī)：（要點(diǎn)）：把“我”的“愁心”當(dāng)作物一樣托付給月亮，（1分），當(dāng)作善解人意的知己。（1分）；通過(guò)晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。（1 分）

乙詩(shī)：（要點(diǎn)）： 作者通過(guò)目送友人行船的孤帆漸行漸遠(yuǎn)直到消失在碧水藍(lán)天的盡頭，仍眺望天水相接處的情景，（1分）寄托（1分）依依不舍的留別（1分）深情。

2008年南通市

5．閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）

春

雪 韓愈

新年都未有芳華，二用初驚見(jiàn)草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。

（1）詩(shī)中的第二句中，“驚”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（2）詩(shī)的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動(dòng)傳神。試從修辭的角度進(jìn)行賞析。（2分）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

中考語(yǔ)文內(nèi)部資料

參考答案：

①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩(shī)人終于見(jiàn)到春色的驚訝、欣喜之情。

②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫(xiě)成了仲春的熱鬧，富有情趣。

2008年宿遷市

二、詩(shī)歌賞析。(4分)7．閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。

寒塘 趙嘏

曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。

①詩(shī)的一、二句表現(xiàn)了秋水

、的特點(diǎn)。（2分）②“一雁度南樓”一句是如何表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情的？（2分）

答：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

參考答案：(1)清、寒(冷、涼)(2)通過(guò)“一”宇寫(xiě)出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫(xiě)孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。