第一篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)1-8課教案(冀教版)
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)1-8課教案（冀教版）
Lesson1:FathersmothersBrothersandSisters
一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握older/youngerthan句型。
2、能力目標(biāo)：能在情景中靈活運(yùn)用詞匯和句型，簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。
3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地認(rèn)識(shí)本課生詞，并能掌握older/youngerthan句型。
教學(xué)難點(diǎn)：older/youngerthan句型的靈活的運(yùn)用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，卡片。
四、教學(xué)過(guò)程:
classopeningandReview
Sing“TheFamilyinourHouse”toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelkeyconcepts
Iamolder/youngerthan__
INTRoDUcE
Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.T:Look,thisismyfatherandmother.myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
T:Look,whoarethey?canyouguess?yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?
T:whoisshe?Guess.Sheismysister.yes,Ihaveonesister.Idon'thavebrothers.Ask:Domyfatherandmotherhavesons?Howmanydaughtersdotheyhave?
mysisteristhirty.I
’mtwenty-eight.whoisolder?mysister.mysisterisolderthanme.I’myoungerthanmysister.T:myfatherisolderthanme.mymotherisolderthanme.older,what’smeaning.younger,what’smeaning.makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.USETHESTUDENTBookANDAUDIoTAPE
Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:
HowmanypeoplearethereinLiming’sfamily?
whoarethey?
ExplainwhyLiminghastwograndfathersandgrandmothers.DoesLiminghasbrothersandsisters?
LookattheSmithfamily.Discuss:
wheredoesjenny’sfamilylive?
whoareinjenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASoNG
jennyistwelve.Bobistwenty.Bobisolderthanjenny.Bobisolderthanjenny.Lynniseight.Lynniseight.Lynnisyoungerthanjenny.Lynnisyoungerthanjenny.PRAcTIcE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENT
USETHEAcTIVITyBook
classclosing
可向同學(xué)們介紹知識(shí)窗：
同學(xué)們你們知道family的由來(lái)嗎？Family就是Fatherandmother,Iloveyou.這句話的每一個(gè)單詞首字母組合而成的。在國(guó)外，小朋友們起床以后的第一件事就是對(duì)父母說(shuō)這句話。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson1:FathersmothersBrothersandSisters
grandfather
grandmother
father
mother
son
daughter
六、練習(xí)：、用家庭成員填空。
Ihavetwo_________and_____________.my__________and__________haveoneson,heismy________.mysisterismyfatherandmymother's__________.、寫(xiě)一寫(xiě)：用older/youngerthan各寫(xiě)兩句話。
Lesson2:Aunts,Unclesandcousins
一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)目標(biāo)：掌握家庭成員詞匯aunt
uncle
cousin。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)單詞，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。
3、讓學(xué)生了解做任何事情前，都應(yīng)想想他人的感受，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，培養(yǎng)學(xué)生喜歡用英語(yǔ)交流的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本課四會(huì)單詞和句型。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、家庭成員樹(shù)狀圖
四、教學(xué)過(guò)程:
（一）、classopeningandreview、Greeting：
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
2、Song:“Thefamilyinourhouse”.（選擇學(xué)生喜歡的歌曲和兒歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
3、Game：Play“Letters”to
reviewthewords.（二）、Newconcepts
Familymembers：aunt
uncle
cousin.（1）showthefamily`spictureofLiming.、Introducethewords“wife”and“husband”.T:Liming’sfatherisLiming’smother’shusband.whatis“husband”?canyouguess?
S:yes.丈夫readitplease.T:Liming’smotherisLiming’sfather’swife?whatis“wife”?canyouguess?
S:yes,妻子readitplease.T:you’reveryclever
2、showLiming`smother`ssisterandbrother.T:Limingmother’ssisterisaunt.canyouguess“aunt”?
S:yes姨readitplease.T:Liming’smother’sbrotherisuncle.canyouguess“uncle”.S:yes舅readitplease.T:Verygood
3、提問(wèn)
what’sLiming’saunt’sname?
whoisherhusband?
whoishiswife?
（提出問(wèn)題幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。）
LettheSsintroduceLiming`sfather`ssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.（通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，可以用這種方法檢查學(xué)生的理解情況，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。）
5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.6、Drawing:Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.（三）、classclosing
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson2:Aunts,Unclesandcousins
aunt
（
mother’ssister/father’ssister）
uncle
（
mother’sbrother/father’sbrother）
cousin
六、練習(xí)：
、猜單詞。
例：my
mother‘ssister
（aunt）
.myfather‘sbrother
（
）
2.myfather‘sfather
（）
3.myaunt‘sson
（）
4.myuncle‘sdaughter
（）
、改錯(cuò)：
myuncleistallthanmyaunt.mysisterisolderthanmymother.mycousinshorterthanmyaunt.Lesson3：whatDoTheyLookLike?
一、教學(xué)目標(biāo)：
.說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯Longshortstraightcurly
2.會(huì)讀、寫(xiě)、說(shuō)出并且聽(tīng)懂下列詞匯：grayhair,glasses
二．描述自己的特征。
三、猜猜看。請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一個(gè)同學(xué)的特征，其他同學(xué)猜猜是哪位。
四．自學(xué)課文、自學(xué)課文第二部分，找出重點(diǎn)。
2、wearglasses，gray.以實(shí)物講解單詞，開(kāi)火車拼讀單詞，比比誰(shuí)能最先默寫(xiě)出來(lái)。
3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句。
4，跟讀。
五、讓學(xué)生自己介紹自己的家庭
三）、classclosing
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson3:whatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
六、練習(xí)
仿照課文寫(xiě)一篇小練筆，介紹自己的家庭。生已經(jīng)在課上進(jìn)行了口頭表達(dá)）
七、課后反思：
Lesson4
DoTheywork？
一、教學(xué)目標(biāo)：
A.知識(shí)目標(biāo)
．掌握句型:
He
is
（寫(xiě)之前學(xué)
a
____.She
is
a
______.學(xué)生須掌握表示職業(yè)的單詞，如driver等。（在聽(tīng)說(shuō)的基礎(chǔ)上研究到背寫(xiě)，但對(duì)于寫(xiě)單詞不做具體要求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，個(gè)別對(duì)待）
2.說(shuō)出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型whatdotheydo？Howdotheygotowork?掌握一般疑問(wèn)句的兩種回答方式。
3培養(yǎng)學(xué)生正確使用本課所學(xué)句型，來(lái)介紹人們的各種職業(yè)。
B.能力目標(biāo)
能用本課重點(diǎn)句子和職業(yè)名稱互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)單介紹父母及家人的工作。
c.情感態(tài)度價(jià)值觀
在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并向?qū)W生滲透尊重父母的勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：充分掌握句子
He
is
a
___.She
is
a
____.三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感知主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞需加s或加
es
四、教具學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片，電腦光盤(pán)
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）classopeningandReview
Greetingwitheachother
（2）Playagame:
Simon
Says:
______
drive
a
car
ride
a
bicycle
take
a
bus
walk
to
school
Saythewordsquickly
_______（復(fù)習(xí)職業(yè)詞匯）
businessman
cashier
driver
doctor
nurse
waiter
teacher
waitress
carpenter
clerk
police
officer
Newconcepts
Step1:Demonstrate:
T：I
am
a
teacher.I
work
in
a
school.I
go
to
school
by
bicycle.T：what
do
they
do
?
How
do
they
go
to
work
?
Step2ListenandDiscuss
出示光盤(pán)課文第一部分內(nèi)容，聽(tīng)看錄音兩遍
然后師生討論：
Picture1:
whois
this?
what
is
Liming's
father?
How
does
he
go
to
work?
Picture2：
ThesameasP1
Picture3：
who
is
this
?
what
is
wanrong
?
where
does
she
work
?
How
does
she
go
towork?
Step3
FollowtoreadPart1
Step4
LeadtoPart2
T：Do
your
mother
and
father
work
?
what
do
they
do
?
Questions:
.Does
your
mother
work
?
2.Is
she
a
_____
?
3Does
your
father
work
?
4.Is
he
a
_______?
Step5.Talkabout：
T：Do
your
mother
and
father
work
very
tired
?
Do
they
work
hardly
or
easily
?
How
to
do
with
us
?
Step6.Singasong
oh,whatdoyoudo?Iamateacher.classclosing
Homeworkwritedownsomesentencestointroduceyourparents.板書(shū)：
Lesson
4:
Do
They
work
?
whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
my
father
is
a
businessman.He
drives
：
to
work.my
mother
is
a
doctor.She
goes
to
work
by
bicycle.課后反思：
Lesson5:whatdotheyliketodo?
一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)技能：復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo
.及相關(guān)動(dòng)詞詞組，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、過(guò)程方法：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生理解句意，并在情景中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，獲得與同學(xué)交流的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；培養(yǎng)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)Iliketo
.及相關(guān)動(dòng)詞詞組。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~及詞組卡片、錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、classopeningandreview:0
復(fù)習(xí)：、利用詞匯卡片提示進(jìn)行操練，復(fù)習(xí)人稱代詞和有關(guān)家庭成員的詞匯。
2、游戲：找同學(xué)到前面表演，學(xué)生猜動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)。
二、keyconcepts:、角色表演：師生問(wèn)答練習(xí)whatdoyouliketodo?
Iliketo
.2、小組練習(xí)：
a、描述小組內(nèi)成員喜歡的活動(dòng)。利用以下句型：
（姓名）likesto
.He/Shelikesto
.（姓名）and
（姓名）arethesame.（姓名）and
（姓名）arethedifferent.b、猜活動(dòng)游戲。教師說(shuō)出一類家庭成員的稱謂，學(xué)生甲向?qū)W生丙介紹描述學(xué)生乙。學(xué)生乙表演相應(yīng)的人物，學(xué)生丙正確描述這項(xiàng)活動(dòng)?？墒褂萌缦略~匯：
Thisismy
.my
likesto
.（本活動(dòng)直接應(yīng)用了本節(jié)課中所學(xué)的內(nèi)容，并使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中使用語(yǔ)言，在生活中運(yùn)用語(yǔ)言。將本課教學(xué)推向高潮。）
3、問(wèn)答活動(dòng)：Doyouliketo
?及回答。
學(xué)生利用手中的卡片互相問(wèn)答并結(jié)合以上知識(shí)進(jìn)行練習(xí)。
（本環(huán)節(jié)為下課前的最后一個(gè)活動(dòng)，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇喜歡的活動(dòng)，將本節(jié)課從課上延伸到了課下，給學(xué)生以充分的自由空間，使學(xué)生意猶未盡。）
三、Usetheactivitybook.四、classclosing.板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson5:whatdotheyliketodo?
whatdoyouliketodo?
Iliketo
.Doyouliketo
?
yes,Iliketo
.No,Idon’tlike
.課后練習(xí)：
、連線題：
下圍棋
goforawalk
去散步
playcheckers
用電腦
workonthecomputer
打乒乓球
watchTV
看電視
readthenewspaper
讀報(bào)紙
playping-pong
2、回答問(wèn)題：
whatdoyouliketodo?
Doyouliketoreadbooks?
Doesyourcousinliketoskip?
whatdoesyourmotherliketodo?
3、連詞組句：
myuncle，work，onthecomputer，likesto，goforawork，they，intheevening，liketo
Lesson6
HavingFunTogether
一、教學(xué)目標(biāo)
a、知識(shí)與技能：孩子們掌握并能充分運(yùn)用詞語(yǔ)：watchamovie,havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.b、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作等形式，能夠準(zhǔn)確的理解并練習(xí)wegotothe
to
.Doyougotothe
to
?進(jìn)行口語(yǔ)交流。
c、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)、合作、創(chuàng)設(shè)去情景等途徑，使學(xué)生參與其中，樂(lè)于學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
說(shuō)出并且靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型we/Igotothe
to
.myfamilylikestogotothe
to
.三、教具學(xué)具準(zhǔn)備
教學(xué)卡片、圖片收音機(jī)磁帶
四、教學(xué)過(guò)程
classopening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以讓所有學(xué)生來(lái)回答或個(gè)別學(xué)生。
Second.小組討論“whatdoyouliketodo？”然后兩人一組進(jìn)行對(duì)話。Third
．
Listentothetape-recorder“whatdoyouliketodo?”
Newconcepts
（一）weliketohavefuntogether.⒈
通
過(guò)
chant
導(dǎo)
入
新
課，“whatdoesyourfamilyliketodo?”Doyouknow?
今天讓我們一起看看Liming的家人喜歡做什么－－－－Havefuntogether
那么去什么地方一起娛樂(lè)呢？（教師或?qū)W生領(lǐng)讀）
Gotothemovietheatretowatchamovie
Gotoarestauranttohavesupper
Gototheparktoflykites
讓我們幫著想一想還有什么地方？（教師領(lǐng)讀）
Gotothezootowatchtheanimals
Gotothestoretobuyclothes
Gotothegymtoplaybadmiton
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
we/Igotothe
to
.⒊STUDENTBook:L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.Holdupthepicturesandreadaftertheradio.⒋DRILL
句型：we/Igoto____to_____
下面讓我們自己說(shuō)說(shuō)去什么地方做什么，小組討論之后，每組找兩個(gè)人說(shuō)。
（二）whatdoesyourfamilyliketodo?
myfamilylikestogotothe
to
.whatdoesyourfamilyliketodo?Doyougotothe
to
?讓學(xué)生練習(xí)回答。
Practiceinpairs
學(xué)生自由結(jié)組練習(xí)問(wèn)答
播放錄音，充分利用全班讀、男同學(xué)讀、女同學(xué)讀等多種方式，慢慢過(guò)渡到背誦。
（三）Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.Playthetapeagainandtheclassfollows.Theclasschantswiththeiraction.classclosing
把學(xué)生分成小組，各小組自己選擇圖片，練習(xí)情景表演。如：
表演1：（幾個(gè)同學(xué)在去公園的路上遇見(jiàn)）
A:Hello.wheredoyougo?
B:Hi.wegototheparktoflykites.myfamilylikestohavefuntogether.A:Haveagoodtime!
B：Thanks!
??
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
Lesson6：HavingFunTogether
we/Igotothe
to
.Doyougotothe
to
?
六、隨堂練
看圖對(duì)話:
A:we/Igotothe
to
.B:Doyougotothe
to
?
Lesson7:AreyouReadyforaQuiz?
教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：使學(xué)生讀、寫(xiě)、說(shuō)出并聽(tīng)懂詞匯：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto
.用than的比較結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用測(cè)試、閱讀等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語(yǔ)言交際能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
教學(xué)重點(diǎn)：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto
.用than的比較結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：充分理解故事內(nèi)容，并能有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、教學(xué)卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
.classopeningandreview:
Usethequizinthestudentbookasreview.2.Story:
“maddy’sfamily”
Preparetoread:
Questions:
Doyouremembermaddy?
Ismaddybigorsmall?
Thesearepicturesofmaddy’sfamily.whatismaddy’sfamilylike?
Read.Discuss:
whatdoesmaddy’sbrotherliketodo?
Ismaddyolderoryoungerthanhersister?
Doeshermotherwork?
Doesherfatherwork?
wheredomaddy’scousinslive?
whatdohercousinsliketoplay?
Didyoulikethisstory?whyorwhynot?
3.classclosing.課后習(xí)題：復(fù)述故事maddy’sfamily
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson7:AreyouReadyforaQuiz?
maddy’sfamily
Questions:
Doyouremembermaddy?
Ismaddybigorsmall?
Thesearepicturesofmaddy’sfamily.whatismaddy’sfamilylike?
Lesson8:Again,Please!
一、教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)詞匯：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto
.用than的比較結(jié)構(gòu)。
2、過(guò)程與方法：在教學(xué)中運(yùn)用游戲、歌謠等多種形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的能力及語(yǔ)言交際能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的氛圍，用多種形式的教學(xué)手段和豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與其中，繼續(xù)激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，we/Igototheto
.三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握than的比較結(jié)構(gòu)。
四、教具學(xué)具：錄音機(jī)、教學(xué)卡片，單詞卡片等。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）.classopeningandreview:
．Greeting
2.reviewthewords:aunt,uncle,cousin,grayhair,eyes,glasses.3.Game:Guesstheoccupation.Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:teacher,policeofficer,cashier?
4.Let’schant:
爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle
媽媽的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt
他們的孩子叫cousin,cousincousincousin
5.Practice:
Iamtallerthanjing.wegotothe
to
.6.Expand:Drawthe“Familytree”.Askeverystudenttodrawa“Familytree”,thenshowittotheclass,anddescribeit..classclosing.Exercise：背寫(xiě)單詞aunt，uncle，cousin，grayhair，eyes，glasses，Practice:
Iamtallerthan_______.wegotothe
to.
第二篇：冀教版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)新版unit3教案
Lesson 13 Beijing is Great!教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：love, travel, interesting, place
能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：there are many interesting places in Beijing.It’s great!教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：love, travel, interesting, place
能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：there are many interesting places in Beijing.It’s great!教
法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作
課件使用：一張中國(guó)地圖，旅行包，紙飛機(jī)，手偶，教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!Where do we live?
2、Review（1）通過(guò)問(wèn)答操練復(fù)習(xí)上學(xué)期最后一個(gè)單元的重要詞匯（map, China, Canada, English, capital, city）.（2）復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的關(guān)于地點(diǎn)名稱的詞匯，提問(wèn)：Where is the capital city of our country?
what do you know about Beijing?
Do you love to travel?
Where do you want to go?
Step2 New Concepts
1、Demonstrate（1）用一張中國(guó)地圖來(lái)示范Beijing.（2）用一個(gè)手偶角色來(lái)演示trip。例如：在黑板的一端畫(huà)一圓圈來(lái)代表旅行的目的地（選擇一個(gè)城市）。教師組織手偶如下對(duì)話： 手偶：I am going to on a trip。教師Where are you going ? 手偶：I am going to
（目的地的名稱）教師：Do you live in
（目的地的名稱）手偶：No, I live in
（所在城市的名稱）。教師：Do you love to travel? 手偶：yes.（所在城市的名稱）。教師：Where do you to go?
手偶：
2、Use the students book and audiotape
（1）與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們最喜歡北京什么？誰(shuí)曾到過(guò)北京？
（3）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。
4）、再聽(tīng)，學(xué)生找出生詞和不懂的句子，小組內(nèi)決絕。
5）、教師幫助學(xué)生決絕難點(diǎn)。
6）、教師領(lǐng)讀課文。
7）、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。
8）、學(xué)生自由練習(xí)課文。
9)、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step4、檢查學(xué)生掌握情況 Step5、布置作業(yè)
（第二課時(shí)）
Step1 Class Opening and review 1.Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!Where do we live? 2.Free talk
Where is the capital city of our country?
What do you know about Beijing?
Do you love to travel?
Where do you want to go?
Step2：practice 1）小導(dǎo)游：假如你是小導(dǎo)游代我們?nèi)ケ本┞糜?，你怎樣介紹北京的景點(diǎn)。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
2）各小組小導(dǎo)游解說(shuō)北京名勝古跡。3）做一做
教師指導(dǎo)完成第39頁(yè)習(xí)題。
4)完成本課配套練習(xí)習(xí)題。
Step2： 布置作業(yè)
Lesson 14 May I go to Beijing ? 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：may, young, come, great.掌握句型May I /we.......? Yes, you may./No , you may not.能力目標(biāo)
準(zhǔn)確理解和掌握句型May I /we
? Yes, you may./No , you may not.情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：may, young, come, great.掌握句型May I /we.......? Yes, you may./No , you may not.教
法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作 課件使用：?jiǎn)卧~卡 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!Where do we live?
2、Review（1）以舊引新：指名簡(jiǎn)單介紹Beijing.教師引入新課。
Beijing is very great.提問(wèn)：Is Li Ming going on a trip? Where is he going?（2）Li Ming want to come to Beijing，接下來(lái)他要干什么？播放課文錄音。Step2 New Concepts
1、Demonstrate（1）他征求媽媽的意見(jiàn)時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)？教師 板書(shū)句型 May I go on a trip to Beijing ?講解句意
（2）利用單詞卡向?qū)W生演示怎樣替換句型： May I
? Yes, you may./ No, you may not.（3）兩人一組邊指著卡片邊做對(duì)話練習(xí)。例如：May I read a book? Yes, you may./ No, you may not(I’m afraid not).May I eat an apple? May I live in Beijing?
（替換詞語(yǔ)：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing,…）（4）指兩名學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。2.Practice（1）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀。
（2）小組內(nèi)討論自學(xué)，找出疑難單詞和句子，并解決。（3）小組匯報(bào)已解決的單詞和句子，還有那些不懂。（4）教師幫助學(xué)生決絕難題。
（5）播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊跟讀（6）指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。（7）小組內(nèi)分角色讀課文。Step3、布置作業(yè)
用句型May I
? Yes, you may./ No, you may not.造句。
第二課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!Where do we live?
2、Review
表演課文對(duì)話
Step2：practice
1.做“Mother, May I ?”游戲。
方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book ?如果其同伴說(shuō)：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：Let’s go!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著,“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let’s go!并且再找其他的學(xué)生。
可以使用以下短語(yǔ)：read a book, sing a song, write a story, draw a picture, eat an apple,go to Beijing, live in Beijing。
2、小組匯報(bào)，師生共同評(píng)議。教師及時(shí)給予鼓勵(lì)。Step3：let’s do it!
1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。
2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。
3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍。
Lesson 15 May I invite Danny and Jenny? 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：call 掌握句型this is......May I speak to......？
May I.....? Yes, you may./ No, you may not.能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。情感目標(biāo) 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：call 掌握句型this is......May I speak to......？
May I.....? Yes, you may./ No, you may not.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的旅行知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話。教
法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作
課件使用：教科書(shū)、錄音帶教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!Where do we live?
2、Review
用“Mother, May I ?”的變化形式2做游戲。板書(shū)：car,bus,airplane,cab,bicycle
方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說(shuō)：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：Let’s go!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著,“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let’s go!時(shí)，教師指向黑板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說(shuō):Let’s go by
.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里 Step2 New Concepts
（1）用come,go 進(jìn)行角色扮演。
請(qǐng)一個(gè)學(xué)生先“來(lái)”，然后再 “去”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生做如下對(duì)話：
教師：I want to go on a trip to Beijing!（拿起行李箱，手指前方開(kāi)始走）Here I go!（停下來(lái)并指向一名學(xué)生）You come, too.You come whith me.（開(kāi)始與學(xué)生一起走）Let’s go!
（3）板書(shū)go come 指名說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)詞的意思。并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生演示go，come。
2、Use the students book and audiotape
（1）學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么。（2）播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。
3、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。
4、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。
提問(wèn)：李明想要什么？；李太太怎樣和李先生交談？史密斯太太在哪里？Jenny能否來(lái)旅行？Danny呢？leave和arrive是什么意思？板書(shū)并反復(fù)領(lǐng)讀。
5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。
6、教師領(lǐng)讀課文。
7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。
8、學(xué)生自由練習(xí)課文。
9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。
10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step4、檢查學(xué)生掌握情況
指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。Step5、布置作業(yè)
用句型Where are you going ? I am going to
（目的地的名稱）和May I
? Yes, you may./ No, you may not.造句。
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!Where do we live?
2、Review
（1）用“Mother, May I ?”的變化形式2做游戲。板書(shū)：car,bus,airplane,cab,bicycle
方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問(wèn)他的伙伴：Mother/Father, may I go to the library to read the book?如果其同伴說(shuō)：Yes, you may go這位學(xué)生便可以加入旅程并且說(shuō)：Let’s go!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著,“旅程”中的學(xué)生便說(shuō)Let’s go!時(shí)，教師指向黑板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說(shuō):Let’s go by
.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里。
（2）用句型Where are you going ? I am going to
（目的地的名稱）和May I
? Yes, you may./ No, you may not.造句。
（3）播放多媒體課件，讓學(xué)生再次感知課文內(nèi)容。
（4）分角色朗讀課文。3：Use the activity book
第二課時(shí)
1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。
2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。
3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍
Step4、布置作業(yè):用本課的重點(diǎn)句型造句。
Lesson 16 How can we go to Beijing? 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：plane, train, fast, slow, from.....to....學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____
to _____? It’s about… Kilometers.能力目標(biāo)
學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____
to _____? It’s about… Kilometers.情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):How far is it from ____
to _____? It’s about… Kilometers.教
法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作
課件使用：教科書(shū)、錄音帶、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!
2、Review（1）做游戲“Spell it”復(fù)習(xí)表示交通方式的詞匯bike, car, cab, bus.將全班分為兩組，教師在黑板上畫(huà)上空白線表示任意單詞或短語(yǔ)，兩組學(xué)生在黑板輪流猜空白處應(yīng)填入的字母，猜對(duì)一個(gè)字母，教師寫(xiě)在相應(yīng)的位置上，然后從頭到尾正確地讀出來(lái)。最先拼度正確地一組為獲勝者。
（2）要求學(xué)生找出這些詞的詞匯卡片，然后在卡片上畫(huà)出與單詞相配的圖畫(huà)。Step2 New Concepts
1、Demonstrate（1）教學(xué)fast, slow
教師一邊說(shuō)fast，一邊快速行走，板書(shū)fast講解詞義并反復(fù)領(lǐng)讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞slow.（2）用卡片演示plane。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話： 教師：（舉著卡片）What’s this ? 全班：A plane.全班：Yes.注意：plane是airplane的縮寫(xiě)。
2、Use the students book and audiotape
（1）教師任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)任意一排的學(xué)生按順序數(shù)出其后的連續(xù)的數(shù)字。從不同的數(shù)字和不同位置的學(xué)生開(kāi)始，重復(fù)做幾遍此游戲。
（2）在黑板上寫(xiě)幾個(gè)中國(guó)城市的名稱。寫(xiě)出這些城市與所有城市之間的距離。要求學(xué)生說(shuō)出這些數(shù)字。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：
教師：How far is
?或How far is it from
（所在城市）to
? It’s about…學(xué)生：About
kilometers.（3）兩人一組練習(xí)此對(duì)話。（4）指名上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。
Step3、教授《教科書(shū)》第三步分的“The Trip Song” Step4、布置作業(yè)
第二課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!
2、Review Sing a song.“The Trip Song”（3）指明分角色朗讀課文。Step2 New Concepts
1、播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊整體感知課文。
3、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。
4、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。
5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。
6、教師領(lǐng)讀課文。
7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。
8、學(xué)生自由練習(xí)課文。
9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。
10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step3、let’s do it
指名上臺(tái)角色表演對(duì)話。Step4、Use the activity book
1、播放錄音，學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)。
2、指名讀出答案，師生共同評(píng)議。
3、再聽(tīng)錄音，將題再看一遍 Step5：布置作業(yè)
Lesson17 The Travel Plan 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I’m going to.....We are going to......IWe will......能力目標(biāo) 學(xué)生能寫(xiě)出或說(shuō)出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。
情感目標(biāo) 通過(guò)對(duì)這次北京旅行知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)短語(yǔ)和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.學(xué)生能認(rèn)讀、理解、并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)：I’m going to.....We are going to......IWe will......教
法：情景教學(xué)法 學(xué)法指導(dǎo)：小組合作
課件使用：教科書(shū)、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!
2、Review（1）做游戲用以復(fù)習(xí)一年中月份的表達(dá)法.※出示標(biāo)有個(gè)月份的卡片，從一月份開(kāi)始，全班同學(xué)一起依次讀出個(gè)月份，重復(fù)幾遍?！竷擅麑W(xué)生上臺(tái)，讓他們閉上眼睛，教師迅速打亂卡片的順序，讓這兩名學(xué)生依次歸位并讀出個(gè)月份，如果出錯(cuò)，可請(qǐng)其他同學(xué)幫助他們完成。（2）做What day is it?游戲用以復(fù)習(xí)星期名稱、月份名稱以及序數(shù)詞的表達(dá)法。（3）唱The Trip Song.Step2 New Concepts
1、Demonstrate
1、與學(xué)生一起討論：李明計(jì)劃去北京旅游，他每天會(huì)做什么？
2、播放課文的錄音，然后停下來(lái)，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過(guò)的課文。
3、再聽(tīng)，教師板書(shū)生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。
4、指名說(shuō)一說(shuō)課文的意思。
5、教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會(huì)的單詞。
6、教師領(lǐng)讀課文。
7、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文。
8、學(xué)生自由練習(xí)課文。
9、指名朗讀，師生共同評(píng)議、正音。
10、以小組為單位，練習(xí)對(duì)話。Step4、let’s do it!
制作自己的一周旅行計(jì)劃 Step5、letters and sounds
教授三個(gè)新字母和字母組合：ijh, y,i, 在單詞中的發(fā)音。
Lesson18 Billy Bee 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
學(xué)生能夠問(wèn)答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題。
學(xué)生能分角色，用自己的語(yǔ)言表演故事。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。
情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛(ài)意識(shí)，懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”的道理。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
Step1 Class Opening and review
1、Class Opening
Greeting [激情問(wèn)候，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Good morning/afternoon, class!Where do we live?
2、Review
Sing a song.“The Trip Song” Step2 Story
1、Prepare to read
二、多媒體課件出示故事Billy Bee
（一）閱讀準(zhǔn)備
1、學(xué)生一邊看卡通片一邊聽(tīng)錄音。
2、討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰(shuí)？故事中有哪些重要的東西？
（1）小組派代表匯報(bào)。（2）教師指名評(píng)議。
3、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事主要講的是什么？
4、將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。
5、提問(wèn)：這是誰(shuí)？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰(shuí)？
（二）閱讀
1、放錄音，讓學(xué)生注意聽(tīng)英美人是怎樣朗讀故事的。2播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。
3、反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。
（三）討論：
1、用提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生理解的情況。
2、激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評(píng)論。
三、利用活動(dòng)手冊(cè)進(jìn)行測(cè)試。
四、結(jié)束課堂教學(xué)
第三篇：冀教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)講課稿
T:Happy chinese new year,everyone,i am so glad to see u again,do u have a good vocationduring the spring festival?i hope u will tell me your happy things to me,and let me share your happiness,ok?now,let's begin our talk about something interesting during the holiday.1、Did you have a happy new year?
S: yes,i did2、How did you spend your Spring Festival?
S:eating dumplings;playing games;
T:As everybody knows ,Spring Festival is the one of traditional festival of our chinese,however it's the time to celebrate and get together for every family.People usually cook many delicious dishes during the spring festival,then the members of family enjoy the supper,especially they will cook dumplings,and the children would like to set off firecrackers.The spring festival is one that we chinese celebrate it in each year.3、Did you stay at home or go travelling for the new year?
S:Yes, I stayed at home at Spring Festival4、What did you usually do over the winter vacation?
S:my brother and i usually made some snow men.we made a boy with the snow and named him TOM.we also played some games there outdoors with the snow balls.5、T:that’s funny.Now the new term starts,you should concentrate your attention on your schoolwork.Could you tell me something about your plans for English learning ,please?
S:The new year is coming ,i have a new plan for my study.first i have to do my homework everyday.Second i have to answer question actively in class,and write note every english class.at last I have to get a good score in this term ,and be a good student in class!
第四篇：冀教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)作文集錦
My family
I have a happy family.There are three people in my family.They are my father,mother and I.My father is thirty-five years old.He is young.He is 1.8 metres tall.He is tall.He is a businessman..He goes to work by car.He likes to go to the gym to play ping-pong.He likes blue.My mother is thirty-two years old.She is younger than my father.She is 1.6 metres tall.She is shorter than my father.She is a teacher.She works in a school.She goes to work by bicycle.She likes red.She likes to eat apple.She likes to read a book.I’m a student.I’m 13 years old.I have short，straight and black hair.I have big and black eyes.I’m 1.5 metres tall.I go to school on foot.I like red,too.I like apple，I like to eat fish.This is my family.I love my family.I
Hello!My name is x x.I’m a student.My birthday is Januaryeighth.I’m 13 years ld.I have short，straight and black hair.I have big and black eyes.I’m 1.5 metres tall.I’m wearing sweater ,jeans and shoes.I live in a house.My address is 100 Nineth Street.I go to school on foot.I like red.I like jeans.I like apple，I like fish and donut.I like summer.I can swim in the ocean.I like to play basketball best.My Good Friend
My good friend is Wu Qiangqian.She has short，straight and black hair.Her eyes are big.Sometimes she wears glasses.She is twelve years old.She is 1.5 metres tall.She usually wears a green and purple blouse and blue pants.Her favourite colour is blue.Her favourite food is rice she likes to play ping-pong.I like to play
ping-pong.too.This is my friend.My Aunt
This is my anut.She is 36 years old.She is younger than my mother.She is 1.7 metres tall.She is shorter than my father.She has long，black and straight hair.She has black eyes.She wears glasses.She is a teacher.She goes to school by bicycle.She likes to play ping-pong.She likes red.She is beautiful.I love my aunt.China
China is our country.China is big.We live in China.We speak Chinese.China is red on the map.Beijing is the capital city of China.The U.S.is east of China.China’s flag is red.It has yellow stars.Tian’anmen Square in Beijing.The Palace Museum in Beijing.It’s old andbeautiful.I love China.Canada
Canada is green country on the map.Ottawa is the capital city of Canada.Danny and tenny live in Canada.They speak English and French.The U.S.is south of Canada.Canada’s flag is red and white.It has a leaf.Niagara Falls and Rocky Mountain in Canada.The U.S
The U.S.is purple country on a map.Washington D.C.is the capital city of the U.S.They speak English.China is weat of the U.S.Canada is north of the U.S.The flag of
the U.S.has stars and stripes.It’s red,white and blue.The president lives in the White House.Statue of Liberty in New York.The U.K.The U.K.is blue country on a map.London is the capital of the U.K.They speak English.The U.K.is west and a little north of China.The U.K.’s flag is red,white and blue.The kings and queens live in Buckingham Palace in London.Australia
Australia is yellow country on a map.Canberra is the capital of Australia.They speak English.Australia’s flag is blue.It has white starts and a little flag.It’s the U.K.’s flag.Kangaroos live in Australia.It has beautiful beaches.A plan of trip
Beijing is a big city.I want to go on a trip to Beijing with my father and mother.Beijing is far from here.We go to Beijing by train.We need three tickets from my city to Beijing.I need some clothes.We leave my city and arrive in Beijing on
Monday.We go to Tian’an men Square on Tuesday.We go to the zoo to watch the animals on Wednesday.We go shopping on Thursday.We leave Beijing and arrive my city On Friday.I love my trip.Do you like to go on a trip?
第五篇：五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit3 Lesson23教案 冀教版
（冀教版）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案Unit3
Lesson 23 Are You Ready for a Quiz? Teaching aims: 1.Knowledge aims: a.To review mastery vocabulary of this unit.b.To tell a story using the words which they have learned in this unit.2.Skill aims: a.to develop Ss’abilities of listening and speaking.b.to foster Ss’abilities of communication , their innovation
c.to train Ss’abilities of working in groups and studying in co-operate skillfully.3.Affect:to foster Ss’consciousness of good co-operation and proper competition.Key-points: To review mastery vocabulary and sentences in this unit.Difficult points: To finish the test by themselves.教具、學(xué)具：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)過(guò)程： Class Opening free talk: T:How are you ,today? T:Can you tell me ,How is the weather today? T :What is this ?(point to hat)T: Where is this ? T: Please look I have a gift for you.guess, what is in the hat? Play“Simon Says” to review the words“jump,run,walk,sit,stand.” Ss like to talk with each other.S1:I am fine thanks.S2:It is sunny.S3: This is a hat.S4:This is on the desk.1 Ss like to guess it(jacket,cat，ticket,marker,teddy bear…)Ss can do the action and read these words.通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，活動(dòng)來(lái)穩(wěn)定學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)以游戲的形式，以舊引新，啟發(fā)學(xué)生積極思維。隨時(shí)應(yīng)用形成性評(píng)價(jià)即時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。Story prepare to read the story T: Don’t run , Danny is lost.T: Where is Danny? T:What is Danny doing? T:Now Let’s discussion.read the story “Danny is lost”
and then listen to the tape sentence by sentence.T:Boys and girls, you did a very good job.please open your books.Let’s listen to the tape and read after it,ok? Ss like to talk using as much English as possible.Ss:Beijing,classroom,gym Ss:going on a trip.Ss can read this story following the tape.通過(guò)有目的的提問(wèn)，學(xué)生能帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)學(xué)
生的學(xué)習(xí)興趣大幅度的提高了。學(xué)生在一堂課中做到動(dòng)腦動(dòng)口，動(dòng)手在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都得以訓(xùn)練。
Class Activity Discuss the Story(Group Discussion)Show the opinions of the students for the Story Present the Story T:Wonderful, now please open your student book then listen and answer these question.Ss can fluntly say something about the story in pairs.Ss can cooperate to do it.They like to talk it.group work為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)的空間。Class Closing Main idea of the story.Use The Student Book to test students listening and speaking.板書(shū)設(shè)計(jì)：
Lesson 23
Are You Ready for a Quiz ? l
Is an airplane faster / slower than train ?
come
leave
go
arrive
May I go on a trip to Beijing / the hotel ? 課后反思：
點(diǎn)擊咨詢 