第一篇：三上體育三教案 打龍尾游戲

第三單元：投擲與游戲3 第3課 打龍尾游戲

教學目標：

1．培養(yǎng)靈活、敏捷、反應迅速的能力、提高投擲的準確性。

2．發(fā)展學生的靈活性和協(xié)調(diào)性，提高投擲能力，培養(yǎng)學生的空間判斷能力。3．提高學生的交往能力及在活動中主動參與，樹立自己的信心。教學重難點：

1．動作協(xié)調(diào)性和連貫性。2．動作幅度與力度的掌握。教學過程：

一、情景導入，準備活動。

1．整隊報告人數(shù)。師生問好。宣布內(nèi)容，提出要求，安排見習生。2．準備活動：

頭部運動、擴胸運動、振臂運動、體側運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動

3．柔韌拉伸練習：

上肢伸展拉抻、下肢壓腿部韌帶原地側向投擲壘球比遠。要求：節(jié)奏準確，力度到位，充分調(diào)動運動的積極性。

二、游戲——打龍尾。1．講解游戲方法。教師講解游戲規(guī)則。

學生分成兩組，一組均勻站成一圈，另一組進入圈中，排成一路縱隊，后面的人扶前面人的腰站在圓圈內(nèi)。

游戲開始，教師發(fā)令后，圈外學生用一個籃球（軟式排球）打向圈里的學生，可以相互傳遞球，捕捉時機，擲擊“龍尾”?！褒堫^”可以用手擋打來的球，“龍尾”則迅速奔跑躲閃，以避開來球，打中的自動退出。游戲如此依次進行，直到圈內(nèi)無人。

2．游戲規(guī)則：

（1）外圈隊員不準進入圈內(nèi)，不得踏、越線；（2）只準擲擊“龍尾”的臀部以下部位；（3）圈內(nèi)縱隊必須保持縱隊隊形，不準斷開。組織學生分組游戲。3.安全教育。

要求：氣氛活躍，遵守規(guī)則。

三、放松自我。

1．教師語言引導學生原地放松。

2．小結本課。

第二篇：水平三,體育《投擲：游戲：打“龍尾”》說課稿

體

育

說

課

稿

游戲：打“龍尾” 一、指導思想：

本課的指導思想：依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。在授課過程中，遵循“以學生為主體，教師為主導”的教學原則，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學中創(chuàng)設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時也注重培養(yǎng)學生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結互助的集體主義思想。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動學生的積極性，從而激發(fā)學生對體育的興趣，為其終身體育奠定基礎。

二、教材分析：

本課的教材是一個投擲游戲。游戲是小學生比較喜愛的體育活動之一，它形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，不但能全面發(fā)展學生體質(zhì)，還能啟發(fā)學生的思維，促進

其智力的發(fā)展。

三、學生情況：

本課的教學對象是水平三年齡段學生，學生具備一定的理解、分析能力，思維活躍，能通過自己的努力，解決一些簡單的問題。

四、教學目標：

1、發(fā)展學生團結協(xié)作的集體主義精神，培養(yǎng)學生良好的體育精神。

2、發(fā)展學生基本的奔跑、閃躲、跳躍、投擲能力。

3、培養(yǎng)學生自主探究和解決問題的能力。

五、教法、學法：

本課教學我充分注重了學生的主體地位，采用了讓學生自主探究的教學方法，教師很少講，只是起到了很好的引導作用。通過引導法，引導學生開動腦筋，想辦法去解決游戲中遇到的一些簡單問題，讓學生在自主的學習過程中增進健康。

六、教學過程：

本課教學的準備部分，我采用了分組蛇形跑。雖然

區(qū)別于以往的準備活動也是慢跑，只是改變了跑的形式，少了很多規(guī)則，如固定的路線，要求隊列的整齊等。相對于以往的跑法，學生在排頭的帶領下，自主去跑，時而曲線跑，時而圓形跑。幾組學生在操場里自由穿插，學生的積極性很高。后面的徒手操也是讓學生在組長帶領下進行，學生既隨意，又投入。

本課的基本部分，我嘗試讓學生自主去學習，努力探索，發(fā)現(xiàn)問題并能自己開動腦筋去解決問題。首先，教師給各組分發(fā)卡片，因為游戲的規(guī)則和方法較簡單，對水平三階段的學生來說能基本了解，能通過學習，經(jīng)過學生分析，討論后游戲馬上進行。在這里教師只起到很好的引導作用，讓學生在自主的學習過程中去進行游戲，教師要盡量不打斷游戲的進行，增加學生游戲時間和游戲流暢度。

本課結束部分我安排學生自由分組，可選擇慢走，慢跑、輕快舒緩的韻律操等多種形式進行。

七、教學效果分析：

縱觀本課，課堂看起來顯得隨意，松散，但充分體

現(xiàn)了學生的主體地位，教師起到引導和把握尺度的作用。相對以往的教學，教師講的時間少了，學生活動、發(fā)展的時間增多了，充分調(diào)動了學生的學習興趣。

八、場地器材：12 米見方場地一塊、沙包、口哨、秒表

第三篇：幼兒園體育游戲捉龍尾教案

【活動目標】

1、追逐目標和集體協(xié)調(diào)地躲閃。

2、激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)體育游戲的興趣。

【活動準備】

1、參加人數(shù)：6到10人；

2、場地布置：幼兒活動場地。

【游戲過程】

參加者選一人做龍頭，一人做捉龍尾者。其余人一個接一個地拉住衣擺接在龍頭后面做龍身，最后一人就是龍尾。

游戲開始時，龍頭與捉龍尾人對話

捉者 龍頭

我要吃龍頭，龍頭有角。

我要吃龍中，中間有刺。

我要吃龍尾，一拖拖你下水。

對話一完，捉龍尾者便兩邊移動跑，尋找捉住龍尾的機會。龍頭千方百計地擋住捉龍尾者，龍身龍尾一串人很快地跟著龍頭移動跑，以防被捉住。注意龍身不要脫節(jié)。如果做龍尾的被捉住了，要自動退下，另一名在最后的自然成為龍尾。

【創(chuàng)新玩法】

創(chuàng)新玩法是龍頭看到龍尾跑不動了，就原地蹲下，后面的龍身和龍尾一起蹲下。捉龍尾者看到龍尾蹲下了，就不能再捉了。

【活動反思】

對于游戲的天生的喜愛，孩子們聽說做“捉龍尾”的游戲都很高興，只是開始，由于對兒歌不熟悉，玩法也不熟悉，有些無所適從。我想應該早讓孩子們熟悉一下兒歌會更好一些。經(jīng)過幾次的實踐游戲，孩子們對于兒歌以及游戲的玩法有了更進一步的熟悉。我想在教孩子們游戲內(nèi)容的時候，我們不用什么說教，而要引導孩子們在游戲的實踐中熟悉游戲的玩法及規(guī)則等，這樣更適合這個年齡階段的孩子們。“捉龍尾”游戲是一個集體游戲，需要幼兒之間的密切合作。所以，本次游戲既鍛煉了幼兒的反應能力，又培養(yǎng)了幼兒團結協(xié)作的精神，幼兒很喜歡參與活動。

第四篇：體育游戲《打老狼》教案專題

體育游戲《打老狼》教案

活動目標

1、練習肩上揮臂投擲。

2、樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

活動準備

1、固定目標物為自制的紙箱老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱），距離分別為1.5米、2米和2.5米。

2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個。

活動過程

一、出示道具 引出課題

今天我們來玩一個新的游戲，名字就叫打老狼（四面貼有老狼頭飾的紙箱）

小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛煉鍛煉本領吧！

二快樂游戲打老狼

（一）準備活動 熱身運動

聽《走路》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節(jié)。

幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽（老師）學本領，聽音樂做動作，雙手叉腰點點頭、動動脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮，一起去森林里采蘑菇吧。

（二）游戲“打老狼”

1、教師帶領幼兒進入游戲場地介紹并示范游戲玩法 在投擲區(qū)“小路”中，雙腳分開站在距離老狼1.5米的米地方，念完兒歌“小石頭，放肩上。手要使勁往前扔，看誰能夠打到它”后，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。

老師強調(diào)游戲的規(guī)則：必須說完兒歌后才能“打”老狼

2、找能力強的幼兒和教師一起師范玩法：重點練習將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭（重量為40克的紙球、沙包）玩游戲，老師及時提醒并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、老狼跑遠了，我們加油繼續(xù)打，把距離增加到2米和2.5米，加大難度再分次游戲。

5、我們換厲害的武器來打他，換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。

三、放松活動。

教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們互相慶賀。幼兒互相敲肩、敲背，活動手腳，結束游戲。

第五篇：打地鼠大班體育游戲教案

【活動設計】

《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中明確指出：幼兒動作發(fā)展的主要目標是動作協(xié)調(diào)、靈敏，具有一定的力量與耐力等?？墒?，如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱，影響幼兒的走、跑、跳等動作發(fā)展。下蹲運動能很好鍛煉幼兒的腿部力量，既簡單又便于操作。但單純的下蹲練習較為枯燥，無法使幼兒產(chǎn)生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進行下蹲運動，鍛煉他們的腿部力量呢？為此，我特別設計了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中，幼兒用重新改良設計過的布墊來拼接成不同形狀，并進行爬、跳、打地鼠等游戲，通過打地鼠游戲中反復的下蹲運動，達到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個活動以看圖接任務，比賽玩游戲的形式來貫穿始終，使每位幼兒都能積極地參與其中，也提高了幼兒的競爭意識與合作意識。

【活動目標】

1、通過看圖接任務、比賽玩游戲的形式，讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運動，鍛煉孩子的腿部肌肉，增加幼兒的下肢力量，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、通過分組比賽的游戲形式，增進幼兒的競爭與合作意識。

【活動準備】

1、自制綠色迷彩布墊、粉色迷彩布墊地墊，地鼠頭飾、玩具充氣錘2、4種顏色即時貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

3、將幼兒分成紅黃藍綠四組，并給每位幼兒左胸貼上相應的顏色號碼牌。

【活動過程】

一、帶領幼兒人進行熱身運動。

1、帶領幼兒圍繞布墊場地跑一跑。

師：①小朋友，看到地上的墊子了嗎，想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時，小眼睛仔細看，小耳朵仔細聽，游戲之前我們先來活動活動身體吧。小手前平舉，側平舉。

②好，現(xiàn)在請一隊跟著一隊，和老師一起跑起來。

2、帶領幼兒先做準備活動，從頭部到腳部。

二、幼兒看圖接任務運用布墊進行游戲。

1、第一個任務，出示圖一，請每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長長的地毯，并進行爬地毯的比賽。

師：我們要用這個墊子做一些游戲，每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個任務。第一任務來了哦。（圖一）游戲規(guī)則，仔細聽。現(xiàn)在給每隊9塊墊子，看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長地毯，連好之后，每組在線后按順序排好隊。

2、第二個任務，每組請2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下，進行跳地洞的比賽。

①墊子上的圓形帽子能取下?，F(xiàn)在第二個任務來了，請每組的1號和2號小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細聽，一號先將自己這隊地毯上的帽子一個一個取下，二號然后將帽子放入自己的籃子里，放好后將籃子放在線后，1和2號趕快歸隊。

②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈，雙腳并攏跳，跳完之后在線后排隊。

3、第三個任務，圖二和圖三，每組請1名幼兒將長地毯拆開，變成3個短地毯，并按圖擺放好。

師：第三個任務來了！請每組的3號小朋友出列，游戲規(guī)則，仔細聽：（圖二）將長地毯按圖拆成3塊，1、2、3拉，1、2、3拉，拉開兩次后，將長地毯分成三塊小地毯，（圖三）并擺放成圖上的樣子。3號“預備”

4、第四個任務，出示圖四，請每組幼兒將3個小地毯拼接成一個大正方形的地毯。

①師：為什么要變成這個正方形？請兩個幼兒來示范將地毯抬高，大家猜一猜要玩什么游戲？

②再請三個幼兒進入地洞做下蹲的動作。請小朋友再猜要做什么游戲？引導幼兒說出打地鼠游戲。

三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

1、出示圖五，請每組小朋友搭成地洞，站在打鼠王周圍圍成一個正方形，請幼兒根據(jù)圖站在指定的線上，做好準備開始進行真人版打地鼠游戲。地洞搭好，地鼠進洞，游戲開始。（教師先示范打地鼠，播放音樂）。

2、以幸運大抽獎的形式抽出一位幼兒當打鼠王。

3、根據(jù)情況，進行角色交換，再次進行打地鼠游戲。

四、放松活動。

將墊子移開，伴隨音樂進行放松活動。

【活動反思】

經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后，推選我去參加本次的區(qū)級比賽。在思考本次戶外體育活動時，反復試驗后設計創(chuàng)作出了多功能布墊。在園領導的指導下，對教案反復修改，經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績。但是這并不是最終審判書，恰好指出自身的不足，使自身看清自己的缺點，知道哪些不足之處。有了明確的目標，就知道怎么樣去改進和努力的方向。

先說一說本次活動的硬傷，整個活動結束后，我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控，不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面，都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場應變能力也較薄弱，現(xiàn)場的語言組織表達能力有待提高。整個活動中沒有很好到關注到每一位幼兒，難以讓幼兒達到本次的教學目標。幼兒雖喜歡玩本次活動打地鼠的游戲，但是之前的準備任務太多，幼兒真正的運動的時間太少，幼兒的運動量過少，沒有達到大班幼兒運動量的要求。整個活動中，幼兒都要完成拼接墊子的任務才能玩游戲，使體育運動時間減少，沒有認識到體育活動運動真正含義，只片面的注意到體育游戲字眼。

雖在此次比賽中失利，但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機會參加這種比賽。在整個過程中，自己也成長不少，收獲不少。感謝園領導給予我這個機會，并在磨課中一直不厭其煩地指導我，從反復的修改教案，引導我對一字一詞斟酌推敲，讓我認識到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認真的精神將讓我學習到對任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但我從此次的經(jīng)驗教訓中，學到很多知識，不管是專業(yè)知識方面還是工作態(tài)度，都使我受益終身。擺正自己的心態(tài)，積極面對，正視問題，多花時間去學習，去適應，去解決，這才真會正的成長。