第一篇：清晨教學(xué)設(shè)計(jì)

1．教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱: 初中美術(shù)《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì) 2．所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:

八年級(jí)學(xué)生已具備了基本的動(dòng)手操作能力，對(duì)不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。但由于學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不可能一致，有的接受能力強(qiáng)，思維敏捷，掌握快一些，有的則相反。

3．教學(xué)內(nèi)容分析: 教材選擇“清晨”為主題，從美術(shù)知識(shí)的角度來講，是試圖通過學(xué)生利用陶泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨人物的行為活動(dòng)，提高學(xué)生立體造型與表現(xiàn)的能力。教材首先展示的是齊程翔的油畫《都市早安》和一組反映清晨人物戶外活動(dòng)的攝影作品。這些作品以清晨特有的情景入畫，如晨練、升旗、朝陽、晨曦??引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常發(fā)生而又容易被人們忽略的生活細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵的美，從而提高學(xué)生的審美洞察力。

4．教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)目標(biāo)：感受圓雕藝術(shù)作品的美，思考圓雕藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。雕塑知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練。

（2）能力目標(biāo)：能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。（3）情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雕塑中特有德望美感和生命力，提高對(duì)日常生活的觀察能力和生活美的感受能力。

5．教學(xué)難點(diǎn)分析: 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在生活中對(duì)各種人、物等形體的把握，要善于撲捉美的形象，樹立造型美的觀點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握藝術(shù)的造型原則，使作品在造型上多一點(diǎn)藝術(shù)上的自然因素；培養(yǎng)學(xué)生的整體感覺，淡化細(xì)節(jié)的深入刻畫。6．教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。7．教學(xué)過程: 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

“一年之際在于春，一日之際在于晨?！泵刻烨宄浚?dāng)我們背著書包走在上學(xué)途中，經(jīng)常能看到些什么樣的景象？

教師引導(dǎo)學(xué)生捕捉“動(dòng)態(tài)”。

（展示一組清晨戶外的影視片斷剪輯）（開闊學(xué)生 的眼界，汲取靈感）

二、游戲參與

1、請(qǐng)幾位同學(xué)模仿人們晨練的不同場(chǎng)景動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)注意觀察，分析模仿的同學(xué)是否將最具特征的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來了，并將不太典型的動(dòng)態(tài)進(jìn)行糾正。

2、教師請(qǐng)幾位同學(xué)表演統(tǒng)一場(chǎng)景動(dòng)態(tài)，看了誰的動(dòng)作模仿得最具特點(diǎn)。

3、教師提示學(xué)生注意人物基本比例與肢體運(yùn)動(dòng)變化的特點(diǎn)。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生在比較中強(qiáng)化記憶人物特定動(dòng)態(tài)的造型要點(diǎn)。分析“動(dòng)態(tài)”、抓住“特征”

（激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生把握造型動(dòng)態(tài)的能力。）

三、對(duì)比分析

1、展示幾件不同材料塑造的人物雕塑，分析不同材料對(duì)造型的影響。

2、展示幾件不同泥雕作品，對(duì)比分析捏制成型的造型特點(diǎn)。

3、對(duì)比雕塑家作品與學(xué)生作業(yè)的造型塑造，提示學(xué)生需要把握的基本造型要點(diǎn)。（通過不同風(fēng)格作品的對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生的思維往返于生活和藝術(shù)之間。）

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、活動(dòng)要求：將你在清晨捕捉到的印象最深的一個(gè)人物動(dòng)態(tài)捏制成一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑。

2、學(xué)生嘗試探索與制作，按自己的表現(xiàn)方式進(jìn)行制作。

3、教師在學(xué)生普遍嘗試完成后，針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，深化對(duì)泥塑知識(shí)與雕塑方法的學(xué)習(xí)。

4、學(xué)生根據(jù)教師提示修改作業(yè)，完善自己的造型。

5、教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生中的優(yōu)秀作業(yè)，指出值得大家學(xué)習(xí)的地方，再次強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)泥塑人物造型的認(rèn)識(shí)。

6、學(xué)生加工，整理造型，完成作業(yè)。

（培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，在實(shí)踐中深化、鞏固了新學(xué)的理論知識(shí)。）

五、展示交流——自主評(píng)價(jià)

教師組織學(xué)生結(jié)合自己和同學(xué)們的作品總結(jié)研究課題——討論圓雕的特點(diǎn)是什么？（學(xué)生針對(duì)性地評(píng)說，進(jìn)一步鞏固新知，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和解決問題的能力。）

六、欣賞——自我升華

（欣賞環(huán)節(jié)是為了升華學(xué)生的審美情感，并發(fā)散思維，鞏固新知。）

第二篇：清晨 教學(xué)設(shè)計(jì)

《 清 晨 》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《清晨》是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，三段體結(jié)構(gòu)。其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。技能目標(biāo)：與同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。

教學(xué)重點(diǎn)：能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、課前歌曲《童年》

[設(shè)計(jì)意圖]電腦播放羅大佑演唱的歌曲《童年》，使學(xué)生在不知不覺中感受臺(tái)灣校園歌曲的清新與親切

師：一首清新親切的《童年》給我們的心注入了無窮的快樂，淘氣的你們是不是像歌曲里面唱的一樣啊？歌曲不但描述了我們七彩的童年，同時(shí)也告誡我們要珍惜美好的時(shí)光尤其是美好的《清晨》（點(diǎn)擊課件播放清晨伴奏）

二、學(xué)習(xí)歌曲《清晨》 １、播放《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒（學(xué)生答：歌曲情緒……）２、再聽歌曲

根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的情緒分別怎樣？

（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑）３、自學(xué)旋律

（１）輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比較難唱的地方——（學(xué)生自由發(fā)言）（２）師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu) ４、師示范歌曲 學(xué)生評(píng)價(jià)

５、這首歌曲一共幾段歌詞？

學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。第二段：直接唱。

-----分唱---糾正（加手勢(shì)）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢(shì)。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對(duì)春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。第三段同前

第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

四段連起來（隨琴錄音伴奏）

６、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

７、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

（三）編創(chuàng)

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？

分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。方案3：演唱形式： 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。）

學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。

（四）、小結(jié)

師：----在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早哦，美好時(shí)光不要辜負(fù)了?！?/p>

伴隨著歌曲離開教室。

（3）捕捉學(xué)生演唱不準(zhǔn)的地方，進(jìn)行糾正，解決難點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，提示學(xué)生用以氣帶聲的方法來演唱（4）再次演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)聲音和情感

三、拓展延伸部分 欣賞北京天使合唱團(tuán)的演唱

四、結(jié)束部分

師：臺(tái)灣校園歌曲給我們帶來了美的享受，現(xiàn)在讓我們也帶著對(duì)臺(tái)灣美好的祝愿將這首歌曲演唱得更加親切動(dòng)聽一些好吧。師生共同演唱歌曲《外婆的澎湖灣》

第三篇：清晨教學(xué)設(shè)計(jì)

《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

甘肅省景泰縣漫水灘鄉(xiāng)東壩小學(xué)

王振琳 教學(xué)內(nèi)容：《清晨》 課

型：綜合課 年

級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 課

時(shí)：一課時(shí) 教材分析：

這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。

歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同，只是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。

第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。

隨后，歌曲在“D.C”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

2.能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)：

能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》。教學(xué)難點(diǎn)：

編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲。教學(xué)方法：

1、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，聲像結(jié)合，視聽結(jié)合。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的參與和感受。

3、啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。

4、充分利用學(xué)生資源，給學(xué)生一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)。教具準(zhǔn)備：

打擊樂器、電子琴、多媒體音樂及課件 教學(xué)過程：

—、演唱歌曲、激情導(dǎo)入

師：我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是音樂天才來！展示一下我們的風(fēng)采，唱一唱上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的歌曲------〈小螺號(hào)〉！

1、來，聽好前奏有感情地演唱。檢查一下自己唱歌的姿勢(shì)，頭、胸、腿?。◣熐侔樽啵?/p>

2、再唱一唱歌曲

小鳥：他是怎樣的叫聲？師和生一起表演模叫。公雞！來，模仿一下公雞的叫聲，讓我們用最美的聲音呼喚-----“喔喔-----”師和生一起來模仿。誰想拿著大公雞來呼喚一下（師出示公雞道具），可不能白拿還要加上一句話。比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要睡懶覺啦拉！

二、聆聽、感受

1．同學(xué)們，你們知道這個(gè)諺語嗎“一日之計(jì)在于晨”？這個(gè)諺語告訴我們要珍惜時(shí)間。清晨，是一天當(dāng)中最好的時(shí)間，也是我們精力最充沛的時(shí)刻。我喜歡美麗的清晨，它給我一個(gè)美好的開始。你們喜歡嗎？今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲《清晨》（板書），大家想不想聽？下面老師把這首歌送給大家

a，聽完之后你覺得這首歌是什么樣的感覺？（活潑、歡快、優(yōu)美......）

b，那你覺得這首歌好聽嗎？想不想學(xué)會(huì)他？

那么在學(xué)習(xí)這首歌之前，讓我們先來了解一下這首歌。這首歌曲是英國(guó)民歌，描述的是知更鳥用歌聲告訴人們春天來了。介紹知更鳥（是所有鳥類中，英國(guó)人最熟悉，最喜愛的一種小鳥，是英國(guó)的國(guó)鳥，它因多彩的羽毛的婉轉(zhuǎn)的歌聲而深受人們的喜愛。下面讓我們一起來欣賞只屬于清晨的美景吧（課件）

2、首先，請(qǐng)跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞。（響板，注意在讀的時(shí)候，用心去記住歌詞）

a，我有一個(gè)問題，考考大家：你覺得“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了?！边@句話說明了一個(gè)什么道理？

（小結(jié)：珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光，不要浪費(fèi)大好時(shí)光）

b，接下來，請(qǐng)看我這里有一個(gè)百寶箱，里面有許多樂器寶貝，現(xiàn)在需要幾位同學(xué)上來演奏，誰想來試一試？（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來）我先給大家介紹一下。①雙響筒：第一件寶貝雙響筒，演奏的時(shí)候，左手持雙響筒，右手拿木槌，雙響筒一邊音高，一邊音低，兩音之間為純五度關(guān)系。注意敲的時(shí)候，先敲低音，后敲高音，這樣會(huì)顯得輕快活潑。

②串鈴：第二件寶貝串鈴，是由多個(gè)小玲串在一起形成的。演奏時(shí)，右手拿一把串鈴?fù)笫终粕吓募纯伞?/p>

③碰玲：第三件寶貝叫碰鈴。演奏時(shí)兩手各執(zhí)一玲，玲口朝上，仰舉于胸前，互相碰擊就可以了。

④木魚：第四件寶貝木魚。演奏時(shí)用左手托持，右手拿木棰敲擊即可。⑤鈴鼓：第五件寶貝叫鈴鼓。演奏時(shí)，用左手拿鼓，右手手指或手掌擊奏

3、下面，請(qǐng)這四位同學(xué)用你們手中的寶貝來給大家伴奏，其他人跟我朗讀歌詞（大家配合地真默契，但是，只有樂器伴奏還不夠，讓我們?cè)倥渖蟽?yōu)美的舞蹈動(dòng)作，就更加精彩了。）

4、請(qǐng)大家一起來跟著我學(xué)動(dòng)作（點(diǎn)開音樂）

5、現(xiàn)在，我們開始學(xué)唱歌曲。

a，首先，聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，配口型，不出聲音，聽明白了沒有？（注意去記歌詞）

b，下面大家跟著電子琴，一起來試著唱一唱。

c，現(xiàn)在，請(qǐng)你們找一找你最喜歡的一句，試著唱一唱。d，藝術(shù)處理：這是一首校園歌曲（板書），在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的唱歌。e，好，現(xiàn)在同學(xué)們把剛才說到的地方注意好再次完整地有表情地演唱一遍。

6、最后，我們有表情地、加上動(dòng)作演唱全曲。

六、完整表現(xiàn)歌曲 1．生完整演唱歌曲

師：帶著愉快的心情把這首歌完整地唱一遍。(注意三個(gè)樂段的聲音對(duì)比)2．師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？

（1）分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。

（2）學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

七、總結(jié)

師：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了?！?/p>

伴隨著歌曲離開教室。

板書設(shè)計(jì)：

清

晨

校園歌曲 教學(xué)反思：

成功之處：注重培養(yǎng)學(xué)生的聆聽習(xí)慣。整節(jié)課下來，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。聽音樂看教師表演，聽音樂做動(dòng)作，聽音樂理解歌詞，聽音樂律動(dòng)等等環(huán)節(jié)，始終圍繞聽來開展活動(dòng)，每一次的聽都是有目的的，這樣層層遞進(jìn)，不斷提高了學(xué)生的音樂審美能力。

不足之處：激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)，內(nèi)容應(yīng)豐富些，應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

第四篇：歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂的樂趣。

３．在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

２．區(qū)分聲樂的兩種演唱形式——合唱與重唱。

教學(xué)準(zhǔn)備： 手風(fēng)琴、課件、班班通

教學(xué)方法：聽唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范?? 教學(xué)過程：

課前宣講：組織同學(xué)們唱愛國(guó)主義歌曲《我的中國(guó)心》

一、導(dǎo)入

二、新授

<一>學(xué)習(xí)歌曲《清晨》

１、播放《清晨》

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說話似的歌唱。首先我們來聽一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒

（學(xué)生答：歌曲情緒??）２、再聽歌曲

根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂段呢？每段的情緒分別怎樣？（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑）

３、自學(xué)旋律

（１）輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比較難唱的地方——（學(xué)生自由發(fā)言）

（２）師根據(jù)學(xué)生提出的問題和學(xué)生出現(xiàn)的問題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)

（３）生分別齊唱一二聲部旋律

（４）生分組分聲部唱旋律 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡（二聲部難度要大一些，可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中）

４、師示范歌曲 學(xué)生評(píng)價(jià)

５、這首歌曲一共幾段歌詞？ 學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。

第二段：直接唱。-----分唱---糾正（加手勢(shì)）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢(shì)。（山坡）----交換------連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過對(duì)春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。第三段同前 第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。四段連起來（隨琴錄音伴奏）

６、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

７、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

（三）編創(chuàng)

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？ 分小組討論用什么演唱方式來演唱這首歌。學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來合唱這首歌。方案3：演唱形式： 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。）

學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。

（四）、小結(jié)

師：----在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了?！?伴隨著歌曲離開教室。

第五篇：歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《清晨》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕松、愉悅的情緒，輕巧、較有彈性的聲音演唱歌曲《清晨》。

2、能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛的方式表現(xiàn)美妙的清晨，并通過聆聽、演唱、表演等多種活動(dòng)的參與更進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以自己喜愛的方式表現(xiàn)美妙的清晨.2、通過各種活動(dòng)的參與進(jìn)一步激起心中對(duì)生活的熱愛.3、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲《清晨》第四段中的大跳音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)寧靜的氛圍，學(xué)生安靜地進(jìn)教室。（背景音樂：《清晨》）

2、出示兩幅日出圖片。

3、給學(xué)生聆聽兩段不同情緒的音樂，選擇哪段音樂與畫面更相配。

二、師生互動(dòng)，體驗(yàn)情感

1、聆聽清晨音樂

這首歌曲給你怎樣的感覺？你覺得它描繪了一幅怎樣的畫面？

2、為歌曲配入打擊樂器。（學(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏自由創(chuàng)編）

3、學(xué)唱清晨歌曲

（1）復(fù)聽清晨音樂，跟老師做一些簡(jiǎn)單而又輕松的律動(dòng)。（2）跟音樂用“綠”哼唱歌曲旋律。歌曲可以分幾個(gè)部分？（3）學(xué)生用豎笛自學(xué)歌曲的第一部分16個(gè)小節(jié)的曲調(diào)，也可以通過自己視唱來自學(xué)。

（4）教師通過范唱和范奏的方法教學(xué)歌曲第二部分的曲調(diào)，重點(diǎn)指導(dǎo)好第一樂句的大跳音程的音準(zhǔn)。

（5）省略第二段，直接將1、3、4段曲調(diào)連起來唱。（6）學(xué)唱歌詞一、三兩段。

三、歌曲處理、歌表演

四、課堂小結(jié)。