第一篇：賣白菜 教學(xué)設(shè)計

賣白菜 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，把握人物形象。

2、學(xué)習(xí)小說對人物、環(huán)境的描寫，尤其是運用個性化語言和細節(jié)性描寫刻畫人物形象的手法。

3、體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會誠信。教學(xué)重難點

1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，把握人物形象。

2、學(xué)習(xí)小說對人物、環(huán)境的描寫，尤其是運用個性化語言和細節(jié)性描寫刻畫人物形象的手法。教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)學(xué)，提出問題

在老舍的筆下，我們感受到了母親的勤勞、堅強，和對子女深沉的愛。而在?黑暗、恐怖和饑餓?的童年成長莫言，母親又將會給了他怎樣的教育？一次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜，又將給我們帶來怎樣的心靈震撼？

二、自主學(xué)習(xí)，嘗試解決

（一）溫故知新：

1．小說的三要素是什么？明確：環(huán)境、情節(jié)、人物形象

2．小說中環(huán)境描寫的作用有什么？明確：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。

3．小說的人物描寫有哪些？明確：有外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。(二)整體感知

1、學(xué)生了解莫言與相關(guān)的文學(xué)常識，了解文章寫作背景。

明確：莫言，原名管謨業(yè)，山東省高密縣大欄鄉(xiāng)一個農(nóng)民家庭。極左路線從50年代末期造成了農(nóng)村社會的普遍貧困，他家是上中農(nóng)成分，連領(lǐng)救濟糧的資格都沒有。他曾在某一年的大年三十到別人家討餃子。經(jīng)濟上的貧困和政治上的歧視給他的少年生活留下了慘痛記憶，父親過于嚴厲的約束也使他備受壓抑。這種心理特征直接影響了他后來的小說創(chuàng)作。

6歲進校讀書，曾因罵老師是?奴隸主?受警告處分。小學(xué)三年級時讀了《林海雪原》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品，受到文學(xué)啟蒙。12歲時讀小學(xué)五年級，因?文革?爆發(fā)輟學(xué)回家，以放牛割草為業(yè)，閑暇時讀《三國演義》、《水滸傳》，無書可讀時甚至讀《新華字典》。18歲時走后門到縣棉油廠干臨時工。

1976年8月參加解放軍來到渤海邊上，站崗之余依舊喂豬、種菜。1979年秋調(diào)至解放軍總參謀部，歷任保密員、政治教員、宣傳干事。

1981年開始小說創(chuàng)作，發(fā)表處女作《春夜雨霏霏》。其中，《紅高粱》獲1985——1986全國優(yōu)秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節(jié)獲?金熊獎?。

2、學(xué)生瀏覽全文，按照故事的發(fā)展，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內(nèi)容。明確：

開端（②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？

明確：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉 無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳 痛下決心——終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？ 明確：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？

明確：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。3．?我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……?為什么這里要詳細地列出白菜的數(shù)字？

明確：表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。

（二）閱讀小說發(fā)展部分并思考： 1．?簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種??！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：?我不是故意的，我真的不是故意的……，?

①母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。

②哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？ 明確：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱 2．?她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。?

① 這段文字刻畫了一個怎樣的老太太形象？明確：非常挑剔 ② 小說為何要著力描寫這個老太太？

明確：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節(jié)的發(fā)展：激起我對老太太的?惡感?，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．?老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數(shù)著。? ?一張張地數(shù)著?這個細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

（三）閱讀結(jié)尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

明確：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。

2．小說開頭部分寫道：?母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’?那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

明確：這體現(xiàn)了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。3．母親?讓我終生難忘的聲音?里包含了哪些復(fù)雜的情感？

明確：責備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

明確：堅強的母親因為我不誠信的行為而

（四）、在本文中作者運用哪些表達技巧來成功刻畫母親形象的？

明確：⑴用個性化的語言和細節(jié)性動作表現(xiàn)人物性格；⑵用細膩描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心感受；⑶用對比手法刻畫人物形象。

四、拓展延伸，運用提升

人窮不能志氣短，再窮也需要真誠實在。讀了課文后，你能否感知這一點？請談?wù)勀愕恼J識。明確：重在對?志氣?、?真誠?的認識，可以舉些生活中正反兩方面的例子來談。要有一顆陽光樂觀的心，而且要勤奮努力，不能做金錢的奴隸。

五、鞏固達標，當堂訓(xùn)練

1、課后一題、三題。附：誠信故事

（1）一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可占感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列

第二篇：《賣白菜》教學(xué)設(shè)計

3.《賣白菜》

【教學(xué)目標】

1.感知課文內(nèi)容，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾理清思路。

2.把握母親堅強、自尊、樸實、誠信的形象，體會母親誠實至上的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點、難點】

把握母親的形象，體會她身上誠實至上的優(yōu)良品質(zhì)。

一、新課導(dǎo)入

童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言回憶過去卻說過這樣的話：“貧窮的經(jīng)歷整整伴隨了我20年，對貧窮和肌餓的恐懼影響著我后來的經(jīng)歷和作品，我的小說里有很多貧困的記憶。”

二、整體感知

1.回顧小說的相關(guān)知識

小說三要素是：環(huán)境、情節(jié)、人物形象

小說中環(huán)境描寫的作用：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。

小說的人物描寫：外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。（2）略讀課文，感知文章內(nèi)容結(jié)構(gòu) 開端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原要留著過年包餃子的三棵白菜。

發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。結(jié)局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親的眼淚讓我終身難忘。

2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

明確：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時候。3．小說中的母親是個怎樣的人？

明確：母親是一個善良、堅強、誠信的人。

三、文本探究

（一）閱讀小說開端部分并思考： 1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說······”

①這段文字運用了哪些人物描寫方法？ 明確：神態(tài)、動作、心理描寫。

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？ 明確：猶豫不決——無可奈何——痛下決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？ 明確：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？

明確：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細地列出白菜的數(shù)字？

明確：表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。

4．為什么“我”那棵最小的白菜特別有感情？ 明確：因為我們對它傾注的照顧最多

（二）閱讀小說發(fā)展部分并思考： 1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種??！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”

（1）母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。（2）哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？ 明確：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱 2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊?！?/p>

（1）這段文字刻畫了一個怎樣的老太太形象？ 明確：非常挑剔的老太太形象。

（2）小說為何要著力描寫這個老太太？

明確：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節(jié)的發(fā)展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數(shù)著。”

“一張張地數(shù)著”這個細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

（三）閱讀結(jié)尾部分并思考：

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

明確：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。

2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

明確：這體現(xiàn)了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？ 明確：責備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

明確：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。

（四）拓展思考

1．在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？

案例：（1）一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可占感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。

過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。

（2）一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機?！霸谖业膸紊隙鄬扅c零件，我回公司報銷后，有你一份好處?！彼麑Φ曛髡f。但店主拒絕了這樣的要求。

顧客糾纏說：“我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！”店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰都會這么干的，我看你是太傻了。”店主火了，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時顧客露出微笑并滿懷敬佩地握住店主的手：“我就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢？”

面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行云，質(zhì)樸如流水，卻讓人領(lǐng)略到一種山高海深。這是一種閃光的品格——誠信。

（3）張建順代買彩票中500萬獎義還彩民

湖北孝感體彩業(yè)主張建順接到一個彩民的電話投注后，向彩民提出建議并對投注號碼進行修改，之后中得500萬元，張建順毫不猶豫將巨獎交給彩民。7月3日舉行的湖北省體育彩票誠信論壇上，張建順的誠信行為得到與會各界專家高度贊賞，稱之為“偉大的人格力量”、“義薄云天之舉”。

張建順以他的誠信被網(wǎng)民選為2007“十大感動中國小人物”之一。

第三篇：七年級《賣白菜》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.擬寫故事梗概，熟知故事內(nèi)容，理清故事的主要情節(jié)；

2.通過找出或補寫出故事中母親“流淚”的細節(jié)，把握故事中塑造的母親形象；

3.了解、學(xué)習(xí)、掌握莫言在《賣白菜》中講故事的基本技巧。

教學(xué)重難點：

1.通過找出或補寫“流淚”的細節(jié)，把握故事中塑造的母親的形象；

2.了解、學(xué)習(xí)、掌握莫言在《賣白菜》中講故事的基本技巧。

教學(xué)過程：

一、初步引入故事

同學(xué)們，說到莫言你會想到？是的，第一個獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國人。莫言在諾貝爾頒獎典禮上作了一篇題為《講故事的人》的演講，在演講的結(jié)尾，他這樣講道：“我是一個講故事的人，因為講故事我獲得了諾貝爾獎?！蹦敲矗裉煳覀儊硪黄鹇犚宦犇浴顿u白菜》的故事。（板書課題：賣白菜）

二、讀故事、寫梗概、理情節(jié)

莫言自我評價說自己是一個“講故事的人”。那么，莫言在《賣白菜》這篇文章里給我們講了一個怎樣的故事呢？課前已經(jīng)布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請一位同學(xué)們來讀一讀他的故事梗概。

預(yù)設(shè)：1967年冬天，母親因為家庭貧困，猶豫再三，最終決定賣掉家中僅剩的三顆白菜?！拔摇痹诩弦驗槎嗨懔速I白菜老太太一毛錢，結(jié)果白菜被退回。母親因為“我”的不誠實留下了眼淚。

學(xué)生復(fù)述故事時，注重評價。評價標準：完整、準確、簡明、流暢。

三、讀故事、尋技巧、凸形象

剛剛同學(xué)們在故事梗概中都不約而同的提到因為我多算一毛錢。那么，我為什么要多算老太太一毛錢呢？

預(yù)設(shè)：老太太買白菜時的行為讓我感到厭惡。

追問：具體從哪里可以看出來？【ppt顯示】

她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。

老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上的那層已經(jīng)干枯的菜幫子。

明確：老太的動作“拽”、“戳”、“撕扯”；老太太的語言與神態(tài)“撇著嘴說我們的白菜不緊。”

然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指，她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。VS然后她用彎曲的、枯柴一樣的手指又逐棵地戳著我們的白菜，她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。

前者突出強調(diào)老太太的戳白菜手的樣子的丑陋，更表現(xiàn)出“我”對其厭惡。

點名學(xué)生個讀：讀出我對老太太的厭惡。

由此，我們可以看出這個老太太太。我之所以多算一毛錢，是因為我對她這種行為的（板書：吝嗇、挑剔——不滿、厭惡）

除了對老太太挑剔的行為不滿，讓我多算了一毛錢之外，還有什么原因呢？學(xué)生自己思考，若學(xué)生找不到原因，可以這樣提醒：這白菜之于“我”、母親甚至全家意味著什么？

1.可是，您答應(yīng)過的，這是我們留著 過年的……

2.我們種了一百零四顆白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年的，說好了留著過年包餃子的……

3.我熟悉這棵白菜，就像熟悉自己的一根手指。

4.后來，它盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它感慨的對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親的臉上洋溢著珍貴的欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。

從這幾句話你讀出了哪些內(nèi)容？【同座位討論后交流】

小結(jié)：于“我”、于母親，這棵小白菜凝聚了我和母親的汗水與淚水，對于貧困的家庭，這個白菜無疑是珍貴的。（板書：淚水、汗水——珍貴、珍視）

所以，我和母親的.辛勤勞動以及對白菜的情深意長遇到了這樣一位挑剔蠻橫的老太太而對她產(chǎn)生厭惡之感，多算她一毛錢似乎是情理之中。這種講故事的方法叫——層層鋪墊（板書：巧鋪墊）

老太太吝嗇、挑剔，白菜凝聚著我和母親的汗水與淚水，對于全家非常珍貴。在我看來，“多算一毛錢”是理所應(yīng)當。但，母親呢，母親在意這“多算的一毛錢”嗎？從哪里可以看出來？

預(yù)設(shè)：因為這“多算的一毛錢”堅強的母親流下了眼淚。

追問：母親為何流淚？由此你看出這是一位怎樣的母親？

明確：母親流淚是因為兒子的不誠實、不誠信。由此可以看出這是一位誠信、本分的母親。（板書：誠信、本分）

這是母親第一次流淚，因為兒子的不誠信而流淚。其實文中不少地方寫了或者可以補寫出母親要流淚，但沒有流淚。請你找出來或者根據(jù)自己的情感體驗補寫出來。

預(yù)設(shè)： 1.“今天是大集?！毖劢菨駶櫟哪赣H沉重地說。

2.母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，……

3.母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸

前，委屈的抽噎著。母親沒有哭，我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭……

4.眼角濕潤的母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌棄卷得不緊……”（比較：“您”改成“你”）

5．我看著那棵被剝成核的白菜，眼前出現(xiàn)了它在生長的各個階段的模樣，心中感到陣陣憂傷。我看看母親，她的眼睛濕漉漉的，但沒有哭。

這些場景看了著實讓人覺得心酸，而母親卻從來沒有流淚，由此你看出了這又是一位怎樣的母親？

明確：堅強、堅忍、善良

小結(jié)：堅強從不流淚的母親，卻因為兒子的不誠實流下了眼淚。在母親看來，家庭不幸貧窮，但希望仍在；如果兒子不誠實，這個家也就沒有希望了，母親所有辛勞、隱忍也將是無用的。透過母親流和欲流未流的眼淚，我們感受到這是一位堅忍、善良、誠信的母親。這也是莫言教我們講故事的另一種方法——抓細節(jié)、凸形象。（板書：抓細節(jié)）

我“多算一毛錢”的不誠信行為讓堅強的母親第一次流下了眼淚，除此之外，還導(dǎo)致了怎樣具體的后果呢？學(xué)生齊讀21段。明確：老太太退回了白菜。

我離開集市去上學(xué)了，后來老太太退回了白菜。其實在這個過程中省去很多情節(jié)，你覺得可能還有哪些情節(jié)？（預(yù)設(shè)：老太太的責備、眾人的圍觀冷眼、母親的道歉與羞愧等等）

學(xué)生擇取其中的一個情節(jié)補寫出當時可能發(fā)生的場景。（要求：要寫到母親的眼淚，凸顯出母親形象；字數(shù)80字左右）

比較：莫言為什么不寫這些情節(jié)呢？

（1）并非親眼所見，寫了可能不真實；

（2）不寫給人以想象的空間，言有盡而意無窮。這種講故事的方法叫——留白藝術(shù)（板書：言有盡、意無窮、設(shè)留白）

因為多算一毛錢，老太太退回了白菜。那么，老太太為什么特別在意這一毛錢呢？【PPT顯示】

老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹。層層地揭開，露出一沓鈔票，然后將手指伸進嘴里，沾了吐沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親手里。母親也一張張地點。

比較：老太太低聲嘟噥著，從腰里掏出一個手絹，揭開，露出一沓鈔票，然后將手伸進嘴里，沾了吐沫，數(shù)了錢，扔到母親手里。

學(xué)生比較閱讀后分析：老太太對錢的極度重視與謹慎，表現(xiàn)了在當時的社會下人們的生活是極度貧困的。

背景鏈接：賣白菜的故事源于莫言親身經(jīng)歷。故事發(fā)生在1967年的北方農(nóng)村，“文革”的第二年。在不斷的政治運動的干擾下，經(jīng)濟落后，物資緊張，城市憑票供應(yīng)，農(nóng)村生活則愈加困難，農(nóng)民缺乏基本的生活保障。

小結(jié)：透過這“多算的一毛錢”我們不僅看到了我、母親的貧窮，也看到了老太太的貧窮，更感受到那個時代、那個社會的貧窮。所以，從這“多算的一毛錢”我們感受到的是作者那種悲天憫人的高尚情懷。所以，好的故事講的是身邊事，表現(xiàn)的是一種大情懷。（板書：好故事、身邊事、大情懷）

四、課堂總結(jié)

板書設(shè)計： 賣白菜 莫言

巧鋪墊 莫言《賣白菜》教學(xué)設(shè)計 吝嗇、挑剔——不滿、厭惡

汗水、淚水——珍貴、珍視

善良、堅強、堅忍、誠信——--抓細節(jié)

言有盡、意無窮 ——--設(shè)留白

好故事、身邊事---—-大情懷

【七年級《賣白菜》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

1.關(guān)于《賣白菜》的教學(xué)設(shè)計

2.關(guān)于賣白菜教案

3.賣白菜隨筆

4.《賣白菜》的說課稿

5.《賣白菜》閱讀答案

6.賣白菜說課課件

7.《賣白菜》閱讀答案

8.莫言《賣白菜》原文

9.莫言：賣白菜

第四篇：賣白菜教學(xué)設(shè)計2

六 賣白菜 第一課時

【學(xué)習(xí)目標】

1．了解關(guān)于作者的文學(xué)常識，整體感知文意，梳理文章的故事情節(jié)。

2．把握人物的矛盾沖突，明晰人物的性格品質(zhì)。

3．體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會誠信。

【學(xué)習(xí)重難點】

1．把握人物的矛盾沖突，明晰人物的性格品質(zhì)。(重點)2．體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會誠信。(難點)【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

一段辛酸的往事，幾番痛苦的回憶，“糠菜半年糧”的時代雖然遠去，但是想起心頭的往事至今依然讓“我”沉痛。三棵白菜，賣與不賣，都是出于生活的無奈，而就在這無奈中，母親的堅強和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。著名作家莫言《賣白菜》將引領(lǐng)我們見證苦難的歲月，人性的光芒。

二、自主預(yù)習(xí)1．走近作者

莫言(1955年—)，原名管謨業(yè)，出生于山東省高密市，中國當代著名作家。香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士學(xué)位，青島科技大學(xué)客座教授。80年代中期以鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。著名作品有《紅高粱》《蛙》等。2012年10月11日莫言因其“用魔幻現(xiàn)實主義將民間故事、歷史和當代社會融為一體”而獲得諾貝爾文學(xué)獎，是首位獲得該獎的中國籍作家。

2．寫作背景 20世紀60年代末，中國正是物質(zhì)極度貧乏的年代，尤其是北方農(nóng)村，過年能吃白菜餃子簡直是一種奢望，貧窮和饑餓正是這段時期的真實寫照。作者是以一種孩子的真切、成人的冷靜態(tài)度和細微的溫情，給讀者再現(xiàn)了他童年時隨母親賣白菜的往事。

3．字音字形

瞥(piē)

濕漉漉(lù)哽咽(yè)

抽噎(yē)．．．．蔫(niān)木橛(jué)戳(chuō)黑黢黢(qū)．．．．凍瘡(chuáng)

一沓(dá)．．4．快速閱讀課文，整體感知：(1)請找出本文記敘的要素。

明確：時間：1967年冬天，“我”12歲那年，臨近春節(jié)的一個早晨。

地點：家里——集市——家里 人物：“我”、母親、老太太 事件：賣白菜

事件的起因：年關(guān)將近，母親因貧困所迫決心要賣掉僅剩的三棵白菜。

事件的經(jīng)過：母子倆去集市賣白菜，遭遇老太太的刁難，“我”多算了老太太買白菜的錢。

事件的結(jié)果：白菜被退回了，母親流下了傷心的淚水。(2)本文以“白菜”為線索講述了一件令“我”沉痛的往事，請梳理本文的故事情節(jié)。

明確：母親決心賣白菜——“我”為白菜而痛哭——母子去集市賣白菜——老太太翻戳(挑撕)白菜——母親稱白菜——我算白菜錢——母親看著被退回的白菜流淚

三、合作探究(一)矛盾沖突

1．課文圍繞賣白菜，寫了哪些人物之間的沖突？

明確：課文圍繞賣白菜重點寫了三個人物之間的矛盾沖突：一是母親與“我”之間“賣與不賣”的矛盾；二是“我”與老太太之間關(guān)于“挑揀白菜”的矛盾；三是母親與老太太之間關(guān)于“白菜質(zhì)量與價錢”的矛盾。

2．母親要賣白菜，“我”為何流淚不愿意？

明確：因為家里種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下最后的三棵了；母親答應(yīng)“我”留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；還因為這些白菜是“我”和母親親手種植、侍弄的，“我”對這些白菜有著深厚的感情。

3．“我”為何要多算老太太一毛錢？在這個問題上，“我”的思考和母親有什么不同？

明確：老太太多次刁難“我”的白菜，“我”對她充滿了惡感，她又昧著良心說我們的白菜卷得不緊。而“我”對這些白菜感情深厚，本來就不愿意母親賣掉，而是希望能過年吃上白菜餃子，所以“我”故意多算了一毛錢?！拔摇笨紤]的是報復(fù)老太太，母親考慮的是做人要誠信。

4．這些矛盾沖突對展開情節(jié)、刻畫人物有何作用？請舉例分析。示例1：文章開頭在決定是否賣這最后的三棵白菜的時候，母親內(nèi)心是很矛盾的，母親何嘗不想留下它們過年，但家里實在是窮啊。為了不讓“我”哭，她惱怒地呵斥我，但是看到“我”手上的凍瘡時，又用一種“讓我感到溫暖的腔調(diào)”對我說話，從“我”和母親的對話中看出了她既有倔強的一面也有慈愛的一面。

示例2：在集市上，“我”和那個挑剔的老太太之間的語言沖突是最激烈的了，看她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，“我”的心中的憤怒之火暗暗燃起。這些情節(jié)襯托了母親的善良和寬容，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展：為下文“我”故意多算一毛錢的情節(jié)埋下伏筆。

示例3：“我”給老太太多算了一毛錢事發(fā)，“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？’”“我”不過是想宣泄下內(nèi)心的氣憤之情，誰料到母親會因此而傷心流淚。母親這次哭了。以前，無論多大的事兒，就算是天要塌下來，母親仍不會哭。從這些沖突中讓我們真切地感受到：生活的艱辛和貧困還不及作者的欺騙讓母親難過。

(二)人物點評

1．文中的母親是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體情節(jié)簡要分析。(1)本性善良、寬以待人：母親容忍了老太太對白菜的“刁難”；(2)樸實能干、個性堅強：精心種白菜，并背到集市上賣；(3)為人誠信、嚴格教子：為兒子多算白菜錢而流淚，并教導(dǎo)兒子做一個堅強、誠信的人。

2．文中的老太太是一個怎樣的形象？寫老太太這個形象有何作用？

明確：老太太家境貧困，謹小慎微、愛占小便宜。寫老太太的作用有二：(1)用老太太的挑三揀

四、不寬容、愛占便宜的形象來襯托母親的和善、寬容、誠實、堅強。(2)為了表現(xiàn)當時生活在貧困之中的人們的整個生存狀態(tài)。這個老太太也是一個為貧困所迫的人她瘦弱不堪，承受著生活的重壓，她“從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一沓紙票，然后將手伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著”，說明那一沓面值并不大的紙票對老太太意義重大對于生活在貧困中的人而言，即使是一分錢，其意義也很重大，所以，當老太太將數(shù)好的錢交到母親的手中時，“母親也一張張地點”，這就為下文因一毛錢白菜被退回和母親的流淚埋下了伏筆。

(三)主旨感悟

1．作者借助寫貧困時期母親的形象，表達了自己怎樣的做人處世觀？

示例：善良誠信是做人的根本，無論生活多么貧困，都不能丟棄。(圍繞“善良”“誠信”，言之成理即可)2．討論：在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？ 【材料鏈接】(1)誠信故事

秦末有個叫季布的人，一向說話算數(shù)，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！?這就是成語“一諾千金”的由來。)后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“實惠”。但為了這點實惠他毀了自己的聲譽，而聲譽相比于物質(zhì)是重要得多的。所以，失信無異于丟了西瓜撿芝麻，得不償失。

(2)誠信名言

劉向：人背信則名不達。韓非子：小信誠則大信立。墨子：言不信者，行不果。魯迅：誠信為人之本。

杰弗遜：誠實是智慧之書的第一章。

四、課堂小結(jié)

本文記敘了“我”和母親一起賣白菜的經(jīng)過，突出了母親善良、堅強、能干、誠信的性格，流露出了“我”懊悔、自責、愧疚的感情，也體現(xiàn)了母親的做人處事觀：善良誠信是做人的根本，無論生活多么貧困，都不能丟棄。希望同學(xué)們能引以為戒，善良為本，誠信做人。

五、板書設(shè)計

賣白菜

母親決心賣白菜——“我”為白菜而痛哭——母子去集市賣白菜——老太太翻戳(挑撕)白菜——母親稱白菜——“我”算白菜錢——母親看著被退回的白菜流淚

六、作業(yè)設(shè)計

結(jié)合課堂討論的收獲，以“誠信”為話題，寫一個作文片段。

第二課時

【學(xué)習(xí)目標】

1．賞析生動的細節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。

3．探究作者復(fù)雜的思想感情，從中獲得有益的感悟和啟示?！緦W(xué)習(xí)重難點】

1．賞析生動的細節(jié)描寫，明確其對揭示人物性格和心理的作用。(重點)2．理解關(guān)鍵詞句的含義和作用。(難點)【教學(xué)過程】

一、新課導(dǎo)入

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學(xué)體裁。上節(jié)課，我們分析了本文的故事情節(jié)和人物形象，本節(jié)課我們將品析本文生動的細節(jié)描寫和關(guān)鍵詞句的含義，進而深刻理解作者復(fù)雜的思想感情。

二、自主預(yù)習(xí)

1．去集市路上母親對“我”的打罵和“我”的哭泣表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在“我”、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了，這也從側(cè)面反映了我們家庭的貧困。

2．“我”為何對老太太充滿了惡感？這一句在文中起什么作用？

明確：因為老太太拽斷了我們的白菜根，更不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。這個句子用“我”的態(tài)度襯托了母親的善良和寬容，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展：為下文“我”故意多算一毛錢的情節(jié)埋下伏筆。

三、合作探究(一)細節(jié)描寫 師：細節(jié)描寫是抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)加以生動而細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。成功的細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

1．請賞析下面細節(jié)描寫的表達效果。

(1)母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的。

賞析：示例一：“揭開”“掀動”“拉開”“扒拉”等詞語具體細致地揭示了母親內(nèi)心的愁苦和矛盾，也體現(xiàn)了家庭的極度貧困、窘迫。示例二：“嘆息”“抬高”“撇”“鎖定”“端詳”等詞語細膩地表現(xiàn)了母親因貧窮所迫決定賣白菜時的矛盾心理，暗示了家庭的極度貧困、窘迫，為下文母親決心賣白菜做鋪墊。

(2)透過蒙眬的淚眼，我看到母親把那棵最大的白菜從墻上釘著的木橛子上摘了下來。母親又把那棵第二大的摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。

賞析：通過“我”的視角，詳細描寫母親摘下三棵白菜的過程，流露出“我”此刻內(nèi)心萬般的不情愿和對這三棵白菜無限的珍惜之情。

(3)但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。

賞析：生動地寫出了老太太翻動白菜，拽白菜根，戳白菜的動作，以及她手指的形態(tài)，體現(xiàn)了老太太挑三揀

四、愛占便宜的性格，暗示了老太太家境的貧窮，為下文“我”與老太太發(fā)生沖突，并多算錢的情節(jié)埋下伏筆。

(4)她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩的、潔白的菜幫。在清冽的寒風中，我們的白菜散發(fā)出甜絲絲的氣味。這樣的白菜，包成餃子，味道該有多么鮮美啊！

賞析：作者通過細節(jié)描寫，把“我”獨特的心理感受真切地表現(xiàn)了出來，把“我”對那三棵白菜的留戀心情渲染到極致。

(5)老太太搬著白菜站起來，讓母親給她過秤。母親用秤鉤子掛住白菜根，將白菜提起來。老太太把她的臉幾乎貼到秤桿上，仔細地打量著上面的秤星。

賞析：“貼”“仔細”“打量”等詞語，生動地體現(xiàn)了老太太的謹慎小心和對我們的不信任，也暗示了她的家境貧困，為下文她回去后知道“我”多算了一毛錢后將白菜退回來的情節(jié)埋下伏筆。

(6)沾了唾沫，一張張地數(shù)著，她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點??

賞析：兩個“一張張”既寫出了老太太和母親的小心謹慎，也表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的無比重視。

2．文章多次寫到那棵最小的白菜，請你探究一下作者這樣寫的用意是什么？

明確：表現(xiàn)了這棵最小的白菜長成不易；表現(xiàn)了“我”對這棵白菜特別的喜愛；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”氣憤時為了懲罰老太太多算一毛錢作鋪墊；也用這棵最小白菜的曲折經(jīng)歷來暗示了“我”的人生經(jīng)歷曲折坎坷。

3．下面的兩個句子都寫到了母親的淚，其蘊含的意味有何不同？(1)母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭。

(2)“你今天讓娘丟了臉??”母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上。

明確：(1)母親為家境的貧困、日子的艱難而憂傷，但淚水沒有落下來，體現(xiàn)了她的堅強。(2)前文寫母親面對困境，一籌莫展時都沒有流淚；現(xiàn)在母親流淚是為兒子不誠實，多要了老太太的錢而感到羞愧，也是對“我”的失望、責備、痛心，體現(xiàn)了母親善良誠信的品質(zhì)。

(二)思想感情 1．本文表達了作者怎樣復(fù)雜的思想感情。

明確：“我”因故意多算一毛錢讓母親丟臉、難過而自責；“我”對自己當年幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔；“我”因欺騙傷害了母親，但又無法彌補而痛苦。

2．怎樣理解作者最后一段“至今想起，心中依然沉痛”蘊含的感情？

明確：堅強的母親因為“我”不誠信的行為而第一次流了淚，這對“我”的觸動非常大，也讓“我”明白了做人的道理，促使“我”在今后的人生路上始終堅持踐行誠信。

四、課堂小結(jié)

一棵白菜，對闊綽的家庭而言，不過是飯桌上的調(diào)劑，登不了大席面，但對于貧苦人家的孩子，也許是新年的所有意義。但作者告訴我們“人窮不能志短”，什么時候都不能丟掉誠信。貧窮已經(jīng)遠去，幸福來之不易，讓我們“且行且珍惜”。

五、板書設(shè)計

賣白菜

母親： 堅強、善良、誠信

“我”： 痛苦、自責、懊悔 細節(jié)描寫

六、作業(yè)設(shè)計

本文的細節(jié)描寫，在表現(xiàn)人物性格、發(fā)展故事情節(jié)以及揭示主題思想方面都起到了“小中見大”的作用。請你借鑒這種手法，刻畫一個印象深刻的場面。

七、課后反思

1．本文篇幅較長，需要完成的教學(xué)任務(wù)比較多，而莫言的文章又寫的是祖國極端貧困時期的事情，離學(xué)生的現(xiàn)實生活很遠。所以首先從寫作背景和故事情節(jié)入手進行教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生的整體感知能力。

2．兩個課時的安排上，第一課時以梳理文章的矛盾沖突，點評人物形象為主；第二課時以賞析寫作手法(細節(jié)描寫)、把握作者的思想感情為主，故事情節(jié)——人物形象——寫作手法——思想感情，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

3．在情感、態(tài)度與價值觀的教育方面，兩課時均以課文為依托，分別培養(yǎng)了學(xué)生感恩母親、善良誠信的品質(zhì)，讓學(xué)生明白了學(xué)語文，也是在學(xué)做人。

第五篇：《賣白菜》 教案教學(xué)設(shè)計

《賣白菜》 教案教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.在學(xué)生在自主閱讀的時候把握文章和重點段落所蘊涵的真摯情感，2.把握母親堅強、自尊、樸實、誠信的形象，體會母親誠實至上的優(yōu)良品質(zhì)。

3.小說相關(guān)知識和欣賞

教學(xué)重點

1、精讀課文，分析形象，品味技巧。教學(xué)難點：瀏覽全文，梳理課文思路。教學(xué)方法：自讀點撥 教具運用：圖影儀 教學(xué)課時 ：兩課時

教學(xué)過程

第一課時 一

導(dǎo)入：童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜。

二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文

三、閱讀文章，整體感知

（一）溫故知新：1．小說的三要素是什么？解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象2．小說中環(huán)境描寫的作用有什么？解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。3．小說的人物描寫有哪些？解析：有外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和心理描寫。

（二）舊知新用：1．閱讀小說，劃出小說情節(jié)發(fā)展各階段。解析：開端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。結(jié)局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？解析：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時候。3．小說中的母親是個怎樣的人？解析：母親是一個善良、堅強、誠信的人。

四 布置作業(yè)

思考課后練習(xí)

第二課時 閱讀小說開端部分并思考： 1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說?” ?①這段文字運用了哪些人物描寫方法？解析：神態(tài)、動作、心理描寫。

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳痛下決心——終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？解析：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。

2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？解析：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；②還因為這些白菜是我和

母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細地列出白菜的數(shù)字？解析：表現(xiàn)我對白菜的珍惜之情。

閱讀小說發(fā)展部分并思考： 1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種??！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”

母親對我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。

哪些詞語表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？ 解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱 2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊?！?/p>

① 這段文字刻畫了一個

非常挑剔的老太太形象。② 小說為何要著力描寫這個老太太？

解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節(jié)的發(fā)展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數(shù)著?！?/p>

“一張張地數(shù)著”這個細節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？

解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

（三）閱讀結(jié)尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質(zhì)。

2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現(xiàn)了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？ 解析：責備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。

四、拓展思考

在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？

五、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)六、布置作業(yè)練習(xí)

二。四題作在本上 練習(xí)

堅強，自尊，樸實。誠信 插敘

表達技巧：

1.用個性化的語言和細節(jié)性的動作表現(xiàn)人物性格

2．用細膩描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心感受 3．用對比手法刻畫人物形象 四

1．作者認為，做人要正直無私，真摯誠實。

懇，坦率，隨意，自然，沒有虛情矯飾才是真正的單純 2．如：“他們怕遭人誤解，唯恐自己的形象受到損害。

3．生活之中的單純往往被人看做一種幼稚的表現(xiàn)，不少人因此對“單純”唯恐避之不及，而文段中作者提出“單純是靈魂中一種正直無私的品質(zhì)。”，所以，這個問題具有很強的針對性，同時也很復(fù)雜，不是三言兩語能說清的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和生活中的

現(xiàn)象進行討論，加深對這個問題的認識，形成自己的看法。本題的關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的關(guān)注。