第一篇：賣(mài)白菜導(dǎo)學(xué)案

賣(mài) 白 菜導(dǎo)學(xué)案

主備者：李紅英

教學(xué)目的：

1、瀏覽全文，梳理課文思路。

2、精讀課文，抓住矛盾沖突，分析人物形象。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫(xiě)作技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法介紹：精讀和略讀 教學(xué)難點(diǎn)：

抓住矛盾沖突，分析人物形象。教學(xué)方法：

閱讀法和點(diǎn)撥法 教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)任務(wù):1背景及作者簡(jiǎn)介 2整體感知全文 一、導(dǎo)入

童年是天真爛漫的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽(yáng)光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣(mài)白菜。

二、查一查：

作者簡(jiǎn)介： 莫言（1955年2月17日－），原名管謨業(yè)，祖籍山東高密，第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家。他自1980年代以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿(mǎn)著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類(lèi)為“尋根文學(xué)”作家。他的《紅高粱》是80年代中國(guó)文壇的里程碑之作，已被翻譯成20多種文字。2011年莫言榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2012年莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)理由是：“通過(guò)幻覺(jué)現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史與當(dāng)代社會(huì)融合在一起。

三、讀一讀，整體感知

（一）溫故知新：

1．小說(shuō)的三要素是什么？

2．小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用有什么？

3．小說(shuō)的人物描寫(xiě)有哪些？

（二）舊知新用：

1．閱讀小說(shuō)，劃出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展各階段。

解析：

開(kāi)端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣(mài)掉原本要 留著過(guò)年包餃子的那三棵白菜。

發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣(mài)白菜的過(guò)程。

結(jié)局（第27—31自然段）：因?yàn)槲叶嘁速I(mǎi)主的一毛錢(qián)，白菜被退回，母 親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

3．小說(shuō)中的母親是個(gè)怎樣的人？

四、作業(yè)：搜集有關(guān)莫言的資料 附：諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)詞

瑞典文學(xué)院諾獎(jiǎng)委員會(huì)主席瓦斯特伯格：

尊敬的國(guó)王和皇后陛下，尊敬的諾貝爾獎(jiǎng)得主們，女士們先生們，莫言是一個(gè)詩(shī)人。他撕下程式化的宣傳海報(bào)，讓個(gè)人從無(wú)名的大眾群體中凸現(xiàn)出來(lái)。他用嘲笑和諷刺的筆觸抨擊歷史和對(duì)歷史的剝奪篡改以及政治的虛偽。他有技巧的揭露了人類(lèi)最陰暗的一面，在不經(jīng)意間給象征賦予了形象。高密東北鄉(xiāng)體現(xiàn)了中國(guó)的民間故事和歷史。不通過(guò)這些故事，你很難進(jìn)入一個(gè)人的聲音被驢和豬的吵鬧聲淹沒(méi)了的國(guó)度，在那里，愛(ài)與惡的呈現(xiàn)已經(jīng)達(dá)到超自然的程度。

莫言的想象力是超越人類(lèi)的存在。他是描繪自然的能手；他基本知曉所有與饑餓相關(guān)的事情；中國(guó)20世紀(jì)的疾苦從來(lái)都沒(méi)有被如此直白地描寫(xiě)：英雄、情侶、虐待者、匪徒--特別是堅(jiān)強(qiáng)的、不屈不撓的母親們。他向我們展示了一個(gè)沒(méi)有真理、常識(shí)或者同情的世界，這個(gè)世界中的人魯莽、無(wú)助且荒誕。

中國(guó)歷代反復(fù)出現(xiàn)的人相食現(xiàn)象就是這一悲慘世界的證據(jù)。在莫言的筆下，它還呈現(xiàn)為毫無(wú)節(jié)制的消費(fèi)，大肆鋪張，胡說(shuō)八道，食色之樂(lè)，以及種種難以言 說(shuō)的欲望，唯獨(dú)莫言能夠沖破所有的禁忌限制，試圖將那一切闡述出來(lái)。

在小說(shuō)《酒國(guó)》中，最精致的佳肴是燒烤三歲兒童。男童淪為食物；女童因?yàn)楸缓鲆暥靡孕掖?。這是對(duì)中國(guó)計(jì)劃生育政策的嘲諷，因?yàn)橛?jì)劃生育大量女胎被墮胎： 女孩連被吃的資格都沒(méi)有。莫言為此寫(xiě)了一整本小說(shuō)《蛙》。

莫言的故事有著神秘和寓意，讓所有的價(jià)值觀得到體現(xiàn)。莫言小說(shuō)的人物充滿(mǎn)活力，他們甚至用不道德的辦法和手段實(shí)現(xiàn)他們生活目標(biāo)，打破命運(yùn)和政治的牢籠。

《豐乳肥臀》是莫言最著名的小說(shuō)，書(shū)中貫穿了女性的視角，對(duì)1960年的大躍進(jìn)和大饑荒作出了令人錐心的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。他譏諷拿公兔給母羊配種的偽科學(xué)革命，而在當(dāng)時(shí)，凡對(duì)此類(lèi)事情表示懷疑的人都會(huì)被打成右派。小說(shuō)的結(jié)尾描述了九十年代的新資本主義，那時(shí)候某些靠出售美容品發(fā)了大財(cái)?shù)娜巳酝龍D通過(guò)雜交的方法培育鳳凰。

莫言生動(dòng)的向我們展示了一個(gè)被人遺忘的農(nóng)民世界，雖然無(wú)情但又充滿(mǎn)了愉悅的無(wú)私。每一個(gè)瞬間都那么精彩。作者知曉手工藝、冶煉技術(shù)、建筑、挖溝開(kāi)渠、放牧和游擊隊(duì)的技巧并且知道如何描述。他似乎用筆尖描述了整個(gè)人生。繼拉伯雷和斯威夫特以及當(dāng)今的加西亞馬爾克斯之后，還很少有人能像莫言這樣寫(xiě)得妙趣橫生，驚世駭俗。他的文筆是辛辣的。他對(duì)于中國(guó)過(guò)去一百年的描述中，沒(méi)有跳舞的獨(dú)角獸和少女。但是他描述的豬圈生活讓我們覺(jué)得非常熟悉。意識(shí)形態(tài)和改革有來(lái)有去，但是人類(lèi)的自我和貪婪卻一直存在著。所以莫言在所有審判面前為眾多小人物打抱不平。

在莫言的小說(shuō)世界里，品德和殘酷交戰(zhàn)，對(duì)閱讀者來(lái)說(shuō)這是一種文學(xué)探險(xiǎn)。曾有如此的文學(xué)浪潮席卷了中國(guó)和世界么？莫言作品中的文學(xué)力度壓過(guò)大多數(shù)當(dāng)代作品。

瑞典文學(xué)院祝賀你。請(qǐng)你從國(guó)王手中接過(guò)2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

第二課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：研讀課文開(kāi)端和發(fā)展部分

一、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說(shuō)開(kāi)端部分并思考：

1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線(xiàn)團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)??????” ①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？

②這段描寫(xiě)刻畫(huà)了母親什么樣的心理變化？

③小說(shuō)極力描寫(xiě)母親下決心賣(mài)白菜時(shí)的心理變化，有何作用？

2．為什么我會(huì)為母親賣(mài)白菜的決定而哭？

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字？

二、閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思考：

1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著，白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種?。　缓笏皖嵵∧_，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”

① 母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

② 哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？

2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊?！?/p>

① 這段文字刻畫(huà)了一個(gè)（）的老太太形象。② 小說(shuō)為何要著力描寫(xiě)這個(gè)老太太？

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著?！?/p>

“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？

三、作業(yè)：1 預(yù)習(xí)結(jié)尾部分 2 課后練習(xí)一、二題

第三課時(shí)

教學(xué)任務(wù)：閱讀課文結(jié)尾部分及總結(jié)全文

一、閱讀結(jié)尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

2．小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！’”那時(shí)的母親面對(duì)困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？

4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

二、拓展思考

在那個(gè)極端貧困的年代，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡“我”做人要誠(chéng)信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們?cè)撛鯓訄?jiān)持我們的誠(chéng)信？

二、思想內(nèi)容導(dǎo)讀

除去浮華寫(xiě)本真

《賣(mài)白菜》這篇小說(shuō)不是對(duì)現(xiàn)在生活的精細(xì)的描摩，也不是對(duì)未曾經(jīng)歷過(guò)的歷史的大膽虛構(gòu)，而是聚焦于一段那段非常特殊的歲月，這段日子對(duì)作者本人來(lái)說(shuō)記憶尚存，它不算是眼下，又尚未滑入久遠(yuǎn)的過(guò)去。對(duì)于這段往事，作者是以一種孩子的真切和成人的冷靜態(tài)度，些微的溫情，把改革前或初期的社會(huì)和家庭生活本真自然的呈現(xiàn)給我們的。1.真實(shí)的歷史

莫言的《賣(mài)白菜》，開(kāi)篇就把背景交代得清清楚楚，是“1967年冬天”，一個(gè)任何中國(guó)成年人都知道是什么時(shí)代的時(shí)代：貧窮、饑餓??。莫言寫(xiě)的故事的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都象那個(gè)裝白菜的“結(jié)滿(mǎn)了霜花的臘條簍子”一樣，真實(shí)得不敢肆意想象，不許魔幻，只能是本真的再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。2.真實(shí)的生活

《賣(mài)白菜》小說(shuō)語(yǔ)言平實(shí)、干凈，故事也真實(shí)簡(jiǎn)單得要命。故事里有一個(gè)家，但給我們的感覺(jué)并不是一個(gè)完整的家，家里似乎只有“我”和母親相依為命，一同侍侯地里的白菜，一同去賣(mài)菜。眼看就快過(guò)年了，無(wú)比激動(dòng)的盼望之情在“我”心里已貯藏很久了。但母親為了換錢(qián)不顧境況。集市上，遇到一個(gè)挑剔的孤寡老太太來(lái)買(mǎi)白菜，當(dāng)“我”見(jiàn)她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，很是傷心和氣惱，最后“我”賭氣多算了她一毛錢(qián)。小說(shuō)中的“我”的做法的確不合適，但這卻源于“我”對(duì)那棵小白菜的特殊感情和老太太苛刻的舉動(dòng)。等我放學(xué)回到家，已經(jīng)賣(mài)掉的白菜又回到了家，母親“眼睛紅紅地看著我”，說(shuō)，“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？”最后母親哭了，小說(shuō)的結(jié)尾是這樣一句話(huà)，“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛?！弊x著這篇小說(shuō)，仿佛在想象中真實(shí)的體驗(yàn)著二十世紀(jì)六十年代年代的北方農(nóng)村，那徹骨的冷，和徹骨的窮。3.真實(shí)的情感

不舍情：從播種的那一刻起，那顆小白菜就和作者結(jié)下了不解之情。它的弱小讓無(wú)知作者給它施了很多肥料，幸虧，它在母親的搶救下，它活了過(guò)來(lái)。它就象是作者看著長(zhǎng)大的孩子。作者說(shuō)：“我熟悉這棵白菜，就像熟悉自己的一根手指”，如今，它就要成為別人桌上的佳肴了。所有的期望都在這一刻化為泡影，失望、不解、疑惑、不敢相信??作者對(duì)它充滿(mǎn)了回憶，充滿(mǎn)了喜愛(ài)，充滿(mǎn)不舍。

自責(zé)情：刺骨的寒冷使作者將小白菜跌落在地，無(wú)論無(wú)意還是有意，這都是不應(yīng)該的?！澳赣H在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：‘我不是故意的，我真的不是故意的??’”看著母親那因過(guò)度勞累和艱難生活而再也伸不直的背，作者也只能流淚了?！拔摇钡淖载?zé)之情相信所有人都能夠體會(huì)。

懊悔情：這次悔恨讓“我”至今想起仍沉痛不已。本是心頭肉的小白菜，卻被人指責(zé)；本就瘦弱的小白菜，卻被剝了又剝；本來(lái)誠(chéng)實(shí)善良的母親，卻被人懷 6 疑。這都是一個(gè)買(mǎi)菜老老太太的所作所為?！拔摇毙闹械膽嵟鸢蛋等计?。你既如此，我又何必誠(chéng)信呢？再加之生活的貧窮，算錢(qián)時(shí)給她多算了一毛。不料此事被揭穿，母親這次哭了。母親的誠(chéng)信被“我”摧毀了，她徹底感到悲傷，“我”的內(nèi)心更是無(wú)限的懊悔

三、學(xué)點(diǎn)指津

本文有很多值得我們學(xué)習(xí)的技巧，下面我們只擇其中最突出的兩個(gè)方面來(lái)作一下探討和學(xué)習(xí)。

（一）細(xì)節(jié)助推波瀾 細(xì)節(jié)凝聚情感

作文必須重視細(xì)節(jié)，如果不善于捕捉細(xì)節(jié)并合理利用的話(huà)，那么我們文章中的人物形象往往單薄?？赡軣o(wú)力承載濃厚的情感，無(wú)法很好地表達(dá)自己，更談不上去感動(dòng)別人?！顿u(mài)白菜》這篇文章多處運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文章開(kāi)頭“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線(xiàn)團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)可見(jiàn)母親是在無(wú)計(jì)可施、萬(wàn)般無(wú)奈的時(shí)候做出了要賣(mài)掉最后三顆白菜的決定的?！澳赣H靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉?lè)谀赣H的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味”透過(guò)此處描寫(xiě)，我們看到了倔強(qiáng)母親慈愛(ài)的一面?！袄咸珜⑺觳采峡嬷牧鴹l箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經(jīng)干枯的菜幫子”“老太太”的撕扯那棵小白菜的同時(shí)作者也感覺(jué)是在撕扯自己的心似的，這個(gè)細(xì)節(jié)為下文多算她一毛錢(qián)埋下了“厭恨”的種子。“‘你今天讓娘丟了臉??’母親說(shuō)著，兩行眼淚就掛在了腮上”這是堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，這兩行淚水也深深地烙在了作者的心底。

（二）巧設(shè)沖突 彰顯性格

《賣(mài)白菜》這篇文章處處充滿(mǎn)著矛盾和沖突，就是在這些沖突中塑造了一個(gè)雖然生活在貧困交加的時(shí)代，但依然堅(jiān)強(qiáng)、慈愛(ài)、倔強(qiáng)和信守誠(chéng)信的偉大母親的形象。文章開(kāi)頭在決定是否賣(mài)這最后的三顆白菜的時(shí)候，母親內(nèi)心是很矛盾，母親何嘗不想留下它們過(guò)年，但家里實(shí)在是窮啊。為了不讓“我”哭，她惱怒地喝斥我，用“凜冽的聲音”教訓(xùn)我，但是看到“我”手上的凍瘡時(shí)，又用一種“讓 7 我感到溫暖的強(qiáng)調(diào)”對(duì)我說(shuō)話(huà)，從“我”和母親的對(duì)話(huà)中看出了她既有倔強(qiáng)的一面也有慈愛(ài)的一面。在集市上，“我”和那個(gè)個(gè)挑剔的孤寡老太太來(lái)之間的語(yǔ)言沖突是最激烈的了，看她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，“我”的心中的憤怒之火暗暗燃起，作者在算錢(qián)時(shí)給她多算了一毛。后來(lái)這件事被揭發(fā)了，“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過(guò)了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？’”“我”不過(guò)是想宣泄下內(nèi)心的氣氛之情，誰(shuí)料到母親會(huì)因此而傷心流淚。母親這次哭了。以前，無(wú)論多大的事兒，就算是天要塌下來(lái)，母親仍不會(huì)哭。從這些沖突中讓我們真切的感受到：生活的艱辛和貧困還不及作者的欺騙讓母親難過(guò)。

文章中的沖突是生活矛盾的反映，在矛盾沖突中母親那堅(jiān)強(qiáng)、倔強(qiáng)和信守承諾的性格彰顯無(wú)疑。

四、作業(yè) 1課后練習(xí)三、四、五題 2完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)習(xí)題

教學(xué)反饋：

第二篇：賣(mài)白菜

《賣(mài)白菜》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用整體感知的閱讀方法弄清故事情節(jié)，把握人物形象。

2、學(xué)習(xí)小說(shuō)對(duì)人物、環(huán)境的描寫(xiě)，提高學(xué)生刻畫(huà)人物形象的能力。

3、通過(guò)體會(huì)文中母親的形象，體會(huì)自己父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)誠(chéng)信。教學(xué)重點(diǎn)

1、分析人物形象

2、品味寫(xiě)作技巧 教學(xué)難點(diǎn)

把握文中刻畫(huà)人物的手法 教學(xué)方法

朗讀法、整體感知法 教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

童年是天真爛漫的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽(yáng)光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣(mài)白菜。

二、閱讀文章，整體感知

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1．小說(shuō)的三要素是什么？

明確：環(huán)境、情節(jié)、人物形象 2．小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用有什么？

明確：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物。3．小說(shuō)的人物描寫(xiě)有哪些？

明確：有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)。

（二）整體感知

1．閱讀小說(shuō)，劃出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展各階段。開(kāi)端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣(mài)掉原本要留

著過(guò)年包餃子的那三棵白菜。

發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣(mài)白菜的過(guò)程。結(jié)局（第27—31自然段）：因?yàn)槲叶嘁速I(mǎi)主的一毛錢(qián)，白菜被退回，母親

流淚了，這眼淚讓我終身難忘。

2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

明確：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時(shí)候。3．小說(shuō)中的母親是個(gè)怎樣的人？

明確：母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信的人。

三、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說(shuō)開(kāi)端部分并思考： 1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線(xiàn)團(tuán)。母親嘆息

著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)?” ?①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？ 明確：神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。

②這段描寫(xiě)刻畫(huà)了母親什么樣的心理變化？

明確：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開(kāi)、掀動(dòng)、時(shí)而拉開(kāi)、扒拉

無(wú)可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳 痛下決心——終于下了決心

③小說(shuō)極力描寫(xiě)母親下決心賣(mài)白菜時(shí)的心理變化，有何作用？ 明確：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅(jiān)強(qiáng)。2．為什么我會(huì)為母親賣(mài)白菜的決定而哭？

明確：①因?yàn)槟侨冒撞嗽菧?zhǔn)備留著過(guò)年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望；

②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對(duì)這些白菜有著深厚的感情。

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了……”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字？

明確：表現(xiàn)我對(duì)白菜的珍惜之情。

（二）閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思考： 1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……，” ① 母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u(mài)的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。

② 哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？ 明確：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱 2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊?！?/p>

① 這段文字刻畫(huà)了一個(gè)非常挑剔的老太太形象。② 小說(shuō)為何要著力描寫(xiě)這個(gè)老太太？

明確：寫(xiě)這個(gè)挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起我對(duì)老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢(qián)埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著?！?/p>

“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？

明確：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對(duì)每一分錢(qián)的重視和謹(jǐn)慎。

（三）閱讀結(jié)尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

明確：母親是因?yàn)閮鹤佣嘁速I(mǎi)主的錢(qián)，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠(chéng)信的高貴品質(zhì)。2．小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！’”那時(shí)的母親面對(duì)困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

明確：這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，無(wú)論如何貧困，她都能挺過(guò)去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？

明確：責(zé)備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

明確：堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\(chéng)信的行為而第一次流了淚，這對(duì)我的觸動(dòng)非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠(chéng)信。

四、拓展思考

在那個(gè)極端貧困的年代，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡“我”做人要誠(chéng)信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們?cè)撛鯓訄?jiān)持我們的誠(chéng)信？

五、小結(jié)

《賣(mài)白菜》這篇文章，作者以個(gè)性化的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)著重表現(xiàn)了母子二人對(duì)于賣(mài)白菜的不同心理感受，折射出母親與“我”的不同性情。三棵白菜，賣(mài)與不賣(mài)，都是出于生活的無(wú)奈，就在這無(wú)奈中體現(xiàn)了母親堅(jiān)強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘。

六、作業(yè)布置

完成課后練習(xí)第二題

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

賣(mài)白菜

開(kāi)端：母親下決心賣(mài)掉留著過(guò)年包餃子的三棵白菜 發(fā)展：母子倆去集市賣(mài)白菜的過(guò)程

結(jié)局：白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓“我”終身難忘

第三篇：賣(mài)白菜教案

《賣(mài)白菜》教案

【知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】

把握母親堅(jiān)強(qiáng)、自尊、樸實(shí)、誠(chéng)信的形象，體會(huì)母親誠(chéng)實(shí)至上的優(yōu)良品質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介 略

【梳理課文思路】

瀏覽全文，按照故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內(nèi)容，以此讓學(xué)生從整體上把握全文的主要內(nèi)容本文的高潮和結(jié)尾是放在一起寫(xiě)的，學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，教師可以作重點(diǎn)點(diǎn)撥和指導(dǎo) 精讀課文，分析形象，品味技巧 第一步：抓住矛盾沖突，分析人物形象 在整體感知的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題：（1）課文圍繞賣(mài)白菜，寫(xiě)了哪些人物之間的沖突？（2）這些矛盾沖突對(duì)刻畫(huà)母親的形象有什么作用？ 第二步：結(jié)合課文內(nèi)容，品味寫(xiě)作技巧

找出課文中寫(xiě)得比較精彩的語(yǔ)段，然后挑選幾個(gè)有代表性的讓學(xué)生進(jìn)行討論在充分討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生一起歸納出本文的寫(xiě)作特色

讓學(xué)生先弄清故事情節(jié)，視學(xué)生實(shí)際水平，進(jìn)行復(fù)述練習(xí)可讓學(xué)生回憶復(fù)習(xí)以前所學(xué)的人物描寫(xiě)方法，逐步找出本文的人物描寫(xiě)方法。

【精彩分析】 童年是天真爛漫的，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽(yáng)光的然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣(mài)白菜

二、閱讀文章，整體感知

（一）溫故知新： 1．小說(shuō)的三要素是什么？ 解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象 2．小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用有什么？ 解析：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物 3．小說(shuō)的人物描寫(xiě)有哪些？

解析：有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)

（二）舊知新用：

1．閱讀小說(shuō)，劃出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展各階段 解析：

開(kāi)端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣(mài)掉原本要留著過(guò)年包餃子的那三棵白菜

發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣(mài)白菜的過(guò)程

結(jié)局（第27—31自然段）：因?yàn)槲叶嘁速I(mǎi)主的一毛錢(qián)，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？

解析：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時(shí)候 3．小說(shuō)中的母親是個(gè)怎樣的人？ 解析：母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信的人

三、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說(shuō)開(kāi)端部分并思考：

1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線(xiàn)團(tuán)母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)······” ①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？ 解析：神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫(xiě)

②這段描寫(xiě)刻畫(huà)了母親什么樣的心理變化？

解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開(kāi)、掀動(dòng)、時(shí)而拉開(kāi)、扒拉 無(wú)可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳 痛下決心——終于下了決心

③小說(shuō)極力描寫(xiě)母親下決心賣(mài)白菜時(shí)的心理變化，有何作用？ 解析：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅(jiān)強(qiáng) 2．為什么我會(huì)為母親賣(mài)白菜的決定而哭？

解析：①因?yàn)槟侨冒撞嗽菧?zhǔn)備留著過(guò)年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望；

②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對(duì)這些白菜有著深厚的感情

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字？ 解析：表現(xiàn)我對(duì)白菜的珍惜之情

（二）閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思考：

1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種??！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的??，” ①母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？

解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u(mài)的東西了這也從側(cè)面反映了我們的貧困 ②哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？ 解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱

2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊”

① 這段文字刻畫(huà)了一個(gè)非常挑剔的老太太形象 ② 小說(shuō)為何要著力描寫(xiě)這個(gè)老太太？

解析：寫(xiě)這個(gè)挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起我對(duì)老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢(qián)埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著”

“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？ 解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對(duì)每一分錢(qián)的重視和謹(jǐn)慎

（三）閱讀結(jié)尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？

解析：母親是因?yàn)閮鹤佣嘁速I(mǎi)主的錢(qián)，非常羞愧，所以流下了眼淚這里可以折射出母親誠(chéng)信的高貴品質(zhì)

2．小說(shuō)開(kāi)頭部分寫(xiě)道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！’”那時(shí)的母親面對(duì)困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，無(wú)論如何貧困，她都能挺過(guò)去 3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？

解析：責(zé)備、失望、傷心、痛心、期待 4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\(chéng)信的行為而第一次流了淚，這對(duì)我的觸動(dòng)非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠(chéng)信

四、拓展思考

在那個(gè)極端貧困的年代，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡“我”做人要誠(chéng)信，不能貪別人的一分一毛多么難能可貴，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們?cè)撛鯓訄?jiān)持我們的誠(chéng)信？

第四篇：《賣(mài)白菜》課本劇

課本?。?/p>

《賣(mài)白菜》

時(shí)間：清晨 地點(diǎn)：集市 人物：“我”母親，老太太

我和母親走在集市上，母親準(zhǔn)備去賣(mài)白菜，我準(zhǔn)備去上學(xué)

母親：“社斗，你去上學(xué)吧！”

我：“嗯，娘，那我去了”

我剛準(zhǔn)備走，就看到一個(gè)老太太緩慢地往白菜這邊走來(lái)

老太太（沙啞的嗓音）：：“這白菜，多少錢(qián)阿！”

母親：“這白菜便宜，三毛錢(qián)”

老太太：“哎呦，這白菜太貴了！”

這時(shí)老太太蹲下翻動(dòng)著我們的白菜，把最小的白菜上面的根拽了下來(lái)，又逐個(gè)戳著我們的白菜

老太太（邊戳白菜邊說(shuō)）：“這白菜卷得不緊??！”

母親（語(yǔ)氣憂(yōu)傷）：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷的不緊，那您就到集市上看看哪里還能找到更緊的”

我（語(yǔ)氣生硬）：“再緊就成了石頭蛋子了！”

老太太（驚訝）：“這個(gè)小孩子是誰(shuí)，是你的兒子嗎？”

母親（略帶歉意）：是老小（轉(zhuǎn)頭批評(píng)我）：“小小孩，說(shuō)話(huà)沒(méi)大沒(méi)小的！”

老太太將跨在胳膊上的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著最小的白菜上面的干枯的幫子

我（惱火）：“別撕了！你撕了讓我們?cè)趺促u(mài)??！”

老太太（邊撕邊嘟囔）：“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話(huà)怎么跟吃了槍藥一樣呢！”

母親（勸說(shuō)）：“大嬸子，別撕了，放到這時(shí)候的白菜，老幫子脫了五六層，成了核了”

老太太繼續(xù)撕，把白菜幫子撕光，落出來(lái)潔白的菜幫，（我眼巴巴的看著白菜）老太太搬著白菜站了起來(lái)，走到母親身邊

老太太：“你給這白菜過(guò)一下秤吧”

母親從衣服口袋里拿出隨身帶的小秤，用秤的鉤子掛住白菜根，將白菜提起來(lái)，老太太的臉幾乎貼在秤桿上，仔細(xì)大量著上面的秤星（我憂(yōu)傷的看著白菜，回憶過(guò)去的事情）

過(guò)了一會(huì)兒，母親核準(zhǔn)重量

老太太：“俺可是不會(huì)算賬”

母親（算了一會(huì)兒）：“社斗，娘也沒(méi)算清，你來(lái)算吧”

我找出草棒，在地上一邊嘟囔一邊算

我：“是兩毛三！”

老太太（不信任的眼光）：“你沒(méi)算錯(cuò)吧？”

我（不耐煩）：“你自己算就是了！”

老太太：“你這孩子，說(shuō)話(huà)真是暴躁！”

隨后，她從兜里摸出一個(gè)骯臟的手絹，露出一疊鈔票，沾了點(diǎn)唾沫，一邊數(shù)一邊小聲算著

老太太：“兩毛三？一二得二，二四得八，二五??不對(duì)??！

應(yīng)該是一毛二呀！”

母親（驚訝）：“不會(huì)吧，大嬸子，您再好好算算！”（我緊張地看著老太太）

老太太（皺眉）：“是一毛三！你這個(gè)小孩子，怎么算的？”

母親（轉(zhuǎn)過(guò)身）：“孩子，你??”

我（臉紅）：“對(duì)不起，老奶奶，我算錯(cuò)了”

老太太（面色緩和）：“唉，你這小孩兒，算了算了！”

母親（歉意）：“對(duì)不起啊！大嬸子，來(lái)，這一毛錢(qián)退給您，您拿好了！”

老太太小心翼翼的把一毛錢(qián)裝進(jìn)手絹里，拿著白菜離開(kāi)了集市

母親：“孩子，不管做什么事，都要對(duì)得起自己，知道么？”

我（低下頭）：“娘，我懂了！”

完

第五篇：《賣(mài)白菜》說(shuō)課稿

《賣(mài)白菜》說(shuō)課稿

各位專(zhuān)家評(píng)委: 大家好！

今天我說(shuō)課的題目是《賣(mài)白菜》，下面，我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材

《賣(mài)白菜》是中職語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的課文，是莫言憶舊系列作品中的一篇，反映的是作者過(guò)去的一段辛酸往事。文章從“我”與母親對(duì)賣(mài)白菜的不同心態(tài)寫(xiě)起，然后寫(xiě)到母親和“我”對(duì)買(mǎi)白菜的老太太的不同態(tài)度，最后寫(xiě)到母親因“我”的過(guò)錯(cuò)而流下了傷心的淚水。讀著這篇小說(shuō)，仿佛我們也能真實(shí)地體驗(yàn)著二十世紀(jì)六十年代北方農(nóng)村的生活，那么徹骨得冷，徹骨得窮。

作者以個(gè)性化的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，著重表現(xiàn)了母子二人對(duì)于賣(mài)白菜的不同心理感受，折射出母親與“我”的不同性格。三棵白菜，賣(mài)與不賣(mài)，都是出于生活的無(wú)奈，而就在這無(wú)奈中，母親的堅(jiān)強(qiáng)和自尊與“我”的暴躁和狹隘，涇渭分明。文章為職高學(xué)生寫(xiě)作和做人提供了一個(gè)范例。

二、教學(xué)目標(biāo)

本單元閱讀與欣賞的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體感知課文。所謂整體感知就是通讀全文，初步了解課文大意，包括初步把握整體框架，感受文中人物和事件，把握文章的感情基調(diào)，為進(jìn)一步思考分析做好準(zhǔn)備。按照這樣的單元教學(xué)要求，我特意制定以下教學(xué)目標(biāo)： 1.從整體感知的閱讀方法入手，讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容。2.體會(huì)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

3.感知貧困的記憶，分析人物性格，學(xué)習(xí)母親的堅(jiān)強(qiáng)與自尊，正確認(rèn)識(shí)老太太的形象。

三、教學(xué)難重點(diǎn)

本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是把握文章的主要內(nèi)容，與本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)一致。難點(diǎn)是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物和主題。

四、教法和學(xué)法

我們學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，對(duì)文章的感悟能力不強(qiáng)，因此，主要以老師引導(dǎo)和點(diǎn)撥為主，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，把握文章的主要內(nèi)容。本課采用教師導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥為主的教法，體會(huì)文章中字里行間滲透著的“貧困的記憶”。

學(xué)法上，主要通過(guò)發(fā)現(xiàn)閱讀法，發(fā)現(xiàn)閱讀法以閱讀為突破口引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的精彩之處——細(xì)節(jié)描寫(xiě)，了解作者語(yǔ)言自然樸素而感情真摯的風(fēng)格，學(xué)習(xí)作家運(yùn)用語(yǔ)言的技巧，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入學(xué)習(xí)：用圖片和莫言的話(huà)導(dǎo)入，讓學(xué)生明白整篇文章都是有關(guān)“貧困的記憶”。

（二）、走進(jìn)作者，莫言是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)籍作家，必須讓學(xué)生掌握有關(guān)他的文學(xué)常識(shí)。

（三）、整體感知，梳理文章結(jié)構(gòu)。

（四）、賞析“決心賣(mài)白菜”部分，本部分設(shè)置如下問(wèn)題。1.找出母親“下決心賣(mài)白菜”的段落 2.找出描寫(xiě)“我”對(duì)白菜深情的段落

（五）、賞析“賣(mài)白菜經(jīng)過(guò)”部分，本部分主要通過(guò)細(xì)節(jié)分析“母親和老太太對(duì)小白菜的態(tài)度”，再次基礎(chǔ)上正確把握老太太的形象。

（六）、賞析“白菜退回”部分，體會(huì)“母親的淚水”并把握母親的形象。

總之，課文通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抒發(fā)了一段刻骨銘心的“貧困的記憶”，塑造了特殊社會(huì)背景下艱難生活的“母親”和“老太太” 形象。下面讓我們共同學(xué)習(xí)《賣(mài)白菜》。