第一篇：第六課 明暗與立體的表現(xiàn)（大全）

第六課

明暗與立體的表現(xiàn)

年級：

八

課時：課型：繪畫－造型與表現(xiàn)

1、教材分析：本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課程大綱的要求，這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探索，而盡可能拓寬廣度，幫助學(xué)生尋求多種解決問題的辦法，大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個性。

2、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解明暗形成的規(guī)律，明暗與立體的表現(xiàn)方法。

2、能運用自己喜歡的方法創(chuàng)作出有一定創(chuàng)意和立體感的作品。

3、感受素描藝術(shù)獨特的魅力和美感。

3、重點、難點：重點：認(rèn)識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。難點：運用多種明暗表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了突出重點、突破難點，一是通過實際的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動態(tài)化、直觀化；二是運用課件展示不同的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進行發(fā)散思維。

二、說教法、學(xué)法：

1、教法：以直觀引導(dǎo)為主線，主要運用啟發(fā)式、互動式的教學(xué)方法進行教學(xué)。學(xué)生對明暗的知識了解不多，更不知道明暗還可以有多種的表現(xiàn)方法。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點，在教學(xué)中，以直觀的感知為主線，讓學(xué)生實際操作并觀察、總結(jié)出明暗的規(guī)律，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，運用直觀的課件啟發(fā)學(xué)生打開思路自由的表現(xiàn)。這樣在師生的互動學(xué)習(xí)中激起學(xué)生的興趣，并在興趣的引導(dǎo)下，使全體學(xué)生都積極主動的學(xué)習(xí)。為有效實現(xiàn)教學(xué)方法，主要采用自己制作課件、繪制范圖、出示實物模型等教學(xué)手段進行教學(xué)。

2、學(xué)法：以觀察法、探究法為主要學(xué)習(xí)方法。

新課程提倡讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生獲得知識的同時學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合本課的特點，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生由淺入深的觀察、實踐，教師適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，使學(xué)生一步步的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、表現(xiàn)。這樣，教師只是作為學(xué)生的幫助者、促進者，而不是知識的灌輸者。學(xué)生始終保持高度的探索欲，進行主動探究的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)程序如下：

三、說教學(xué)程序：

1、引入新課：靜物發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生觀察光線在靜物上的明暗變化，結(jié)合課件明暗關(guān)系圖稿讓學(xué)生明白明暗強弱的變化，明暗會使物體產(chǎn)生立體感。這樣引入課題《明暗與立體的表現(xiàn)》，簡潔、直觀，激起學(xué)生的探索欲望。

2、實驗明理：要想運用明暗來表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請幾位同學(xué)上講臺用小礦燈從不同的距離和角度照射石膏幾何體和深色的陶罐，觀察明暗的變化，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生從正、側(cè)、頂、背面，全方位的照射、細心觀察，學(xué)生很容易從光的強弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：

光線的強弱和遠近不同，明暗色調(diào)不同 光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同 物體本身色調(diào)不同，明暗的感覺不同 光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”

3、觀察感受：為了加深學(xué)生對明暗規(guī)律的認(rèn)識，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，水果、雞蛋、陶罐、石頭等小物品拿出來，進行明暗變化的感受，對比觀察“三大面，五大調(diào)”。這樣讓學(xué)生自己操作、觀察，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師演示、學(xué)生觀察相比，學(xué)生的參與度更高、主動性更強、興趣更濃厚。再欣賞達芬奇、徐悲鴻等人素描作品，感受大師的藝術(shù)魅力。

4、嘗試體驗：尋找本課關(guān)鍵詞加深學(xué)生對明暗規(guī)律的認(rèn)識，讓學(xué)生嘗試用明暗變化的規(guī)律來表現(xiàn)物體的立體感。方法是老師演示現(xiàn)場寫生，表現(xiàn)表現(xiàn)靜物立體感。這樣 “跳一跳，摘果子”，有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，再趁勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)明暗的各種表現(xiàn)方法。

5、領(lǐng)悟方法：為幫助學(xué)生尋求多種表現(xiàn)明暗變化的方法，大膽嘗試使用不同的工具、材料塑造物體的立體感，運用課件展示用各種明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)立體感的作品，如塊面法、用點法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法等等。重點和學(xué)生共同分析使用什么工具，運用什么方法，達到什么效果。這樣有豁然開朗的感覺。接下來學(xué)生作業(yè)作畫過程。

6、實踐創(chuàng)作：擺靜物讓學(xué)生完成一張有一定創(chuàng)意、一定立體感的明暗素描作品。鼓勵學(xué)生工具不限，方法不限，對象不限，抓住對象大的特征，透視不準(zhǔn)也沒有關(guān)系。這樣，最大限度的放開學(xué)生的手腳，給學(xué)生空間，讓他們自己去探索，老師巡視指導(dǎo)。作業(yè)采取學(xué)生自評互評、教師講評的方式進行。同時鼓勵學(xué)生在以后的生活中多留心，想想有的對象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識帶到生活中，同時本課的教學(xué)也得到延伸。

四、小結(jié)：本課的教學(xué)以直觀引導(dǎo)為主線，以學(xué)生的自主探究為中心，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力。

第二篇：明暗與立體表現(xiàn)2

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書第十六冊

明暗與立體表現(xiàn)

一、備課時間：2013年4月24日，上課時間：2013年4月29日。

二、課時:1課時，授課教師：蔡永盛。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種方法，運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試完成一幅素描作品。

2、過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀察、動手操作體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新意識，表達自己的情感，提高自己的審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過古今中外的優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價值，能運用已經(jīng)學(xué)過的知識，對素描作品進行分析和欣賞。

四、教學(xué)重難點

如何利用 明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新、設(shè)計能力。

五、教學(xué)方法

啟發(fā)法、觀察演示法、情景創(chuàng)設(shè)法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：

1、課件，2、2b-6b繪畫鉛筆（自制炭精棒），3、對開素描紙（橫構(gòu)圖）一張，幾何體若干（根據(jù)學(xué)生能力選擇難易）。

學(xué)生：

1、繪畫專用橡皮（2b或4b）16開素描紙一張（教師做市場調(diào)查4開1元錢,4人合買每人0.25元）-小組合作式學(xué)習(xí)之繪畫材料。

七、板書

明暗與立體的表現(xiàn)

一、決定物體表面明度的依據(jù)

二、欣賞優(yōu)秀素描作品

三、教師示范講解素描作品

八、教學(xué)過程

1、教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入（2分鐘）：欣賞優(yōu)秀素描作品（教師播放課件），學(xué)生欣賞引入課題明暗與立體的表現(xiàn)。

2、新課：決定物體表面明度的依據(jù)（3分鐘）

教師：①物體與光源的遠近決定決定物體表面明度。

②光源的強弱，明暗色調(diào)不同。

③觀看物體的遠近感受不同，明暗色調(diào)不同。

④物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗色調(diào)不同。⑤物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。學(xué)生：觀看課件加深素描明暗變化的印象。目的：激發(fā)學(xué)生請自辨別的能力。

3、新課：欣賞優(yōu)秀素描作品（3分鐘）教師：①播放課件 學(xué)生：再次觀看課件加深素描明暗變化的印象，以小組代表發(fā)言講述感受，學(xué)生自評。

隨評：教師補充點評（節(jié)約時間，點到為止）。目的：激發(fā)學(xué)生請自辨別的能力和語言表達能力。

4、教師課堂講述示范（10分鐘）

①素描即單色畫。

②素描的三大面、五大調(diào)子。

③一幅素描作品要通過：觀察、構(gòu)圖定位（大的直線）點線面的結(jié)合、觀察

思考、抓大型、觀察思考、結(jié)構(gòu)定型（較準(zhǔn)確地幾何體型）、觀察思考、明暗調(diào)子（亮調(diào)子、暗調(diào)子、灰調(diào)子、反光調(diào)子、投影調(diào)子）教師邊畫邊對著幾何體講解

隨評：

1、這個過程速度要快、準(zhǔn)、不要用橡皮，所以極其考驗了教師的專業(yè)水品（建議繪畫工具采用炭精棒）。

2、由于學(xué)生水平不一不要過于強調(diào)排線。

九、練習(xí)（24分鐘）

學(xué)生：

1、完成一幅素描作品（臨摹、寫生均可）

2、臨摹作品的內(nèi)容、形式、方法等不限，但是素描的目的要突出。

教師：巡回指導(dǎo)，輔助困難學(xué)生完成素描作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀素描作品，及時當(dāng)堂點評展示。

十、小結(jié)（3分鐘）

1、展示作品。

2、學(xué)生自評、互評。

3、總結(jié)經(jīng)驗提出寶貴意見。

十一、反思

這節(jié)課我用一節(jié)課時來完成明暗與立體的表現(xiàn)效果較好,但是我在課后做了大量的課程整合工作，如：材料的市場調(diào)查，時間的合理安排（課堂示范），教師的基本功、難易課程的簡化和增加等方面做了充分的準(zhǔn)備，當(dāng)然這些不是臨時才準(zhǔn)備的，而是我長期從事美術(shù)教學(xué)工作從失敗中總結(jié)出來的。這節(jié)我在課堂示范多用了一點時間,教師示范的優(yōu)點是：學(xué)生對老師的敬佩、充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣和積極性，如果在平時課堂教學(xué)中遇到停電還可以隨機應(yīng)變，起到預(yù)案的作用，最后的效果不一定好（由于學(xué)生的層次和能力不均衡）但是當(dāng)我看到一幅幅稚嫩的素描作品時,也是值得欣慰的。最后說一句，不要去做有為教學(xué)準(zhǔn)備而準(zhǔn)備的美術(shù)教師，要做一個有“心”的美術(shù)教師。

第三篇：明暗與立體的表現(xiàn)

八年級美術(shù)

課題：明暗與立體的表現(xiàn)（40分鐘）

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，講授石膏形體的明暗關(guān)系，使學(xué)生初步了解在光線的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律，掌握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。

二、課業(yè)類型：

繪畫技能課。

三、教學(xué)重點：

物體在光線照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

四、教學(xué)難點：

五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

（解決方法：

1、用石膏幾何體實物或紙模型，在燈光照射下進行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點。

2、分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點？從中找出其變化規(guī)律。）

五、教學(xué)方法：

比較、演示、觀察、再比較。

六、教具準(zhǔn)備：

1、WINDOWS 98以上版本操作平臺。

2、課例軟件。

3、石膏幾何體數(shù)個。

4、射燈。

5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

6、投影儀。

七、教學(xué)程序：

（一）引入新課

1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學(xué)生觀察、分析、議論。

提問：“這些畫有什么特點？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）

學(xué)生可能會這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。” 又問：“這樣的畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺？”（投影顯示）

學(xué)生可能這樣回答：“黑白對比強烈，但轉(zhuǎn)折生硬?！?/p>

2、教師針對學(xué)生的回答進行小結(jié)，指出這些黑白畫只有明暗兩個色塊，黑白之間缺少一個過渡的中間層次，將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開了。

3、教師再顯示素描范畫讓學(xué)生觀察欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用來與先前出示的黑白畫作比較，認(rèn)識到素描畫黑白之間多了一個中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過去，更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對比度調(diào)得過大，就會產(chǎn)生強烈的黑白對比效果，圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬，畫面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒有了真實感。

通過以上分析、比較、引入新課。平臺顯示課題：明暗語立體表現(xiàn)

（二）講授新課

1、教師演示“燈光照射下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察，展示三個面的明暗變化區(qū)別。（如果條件允許，可加實物演示），通過觀察證實，在沒有燈光直接照射的情況下，三個面的明暗變化是不大的，反之，三個面便顯出明暗變化的層次了。

通過以上演示，教師進行小結(jié)：“正方體三個面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯，所以明暗交暗交界對比比較強。

2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個中間面，所以明暗交界對比居中。

然后歸結(jié)：“物體受光線照射后，所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調(diào)子）、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調(diào)子?！保ㄍ队帮@示）

3、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對不同的對比情況向?qū)W生進行分析，并引導(dǎo)學(xué)生理解，不同物體的明暗變化關(guān)系，從而更好地去描繪對象，力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

（三）課堂練習(xí)

臨摹課文中的范圖或進行寫生練習(xí)。（視條件而定）

1、平臺顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，教師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）

2、教師演示作畫步驟，并講解分析。

3、范畫欣賞。

4、平臺播放背景音樂，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)。

（四）教師小結(jié)本節(jié)課情況

（五）布置課外作業(yè)教案

第四篇：明暗與立體的表現(xiàn)

明暗與立體的表現(xiàn)

課題：明暗與立體的表現(xiàn) 適用學(xué)段：八年級 類型：“造型·表現(xiàn)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。

通過對古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價值，能運用以學(xué)知識對素描作品進行分析和欣賞。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)、觀察、動手操作，體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，表達自己的情感，張揚自己的個性，提高審美情趣和能力。教學(xué)重點與難點：重點：明暗色調(diào)形成的基本原理、明暗變化的規(guī)律及素描表現(xiàn)的基本技法。難點：如何觀察物體，運用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)資源：

教師準(zhǔn)備：課件、范畫、素描工具 學(xué)具準(zhǔn)備：寫生物品、素描工具 教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法、教學(xué)過程： 課前搜集相關(guān)素描作品、資料。導(dǎo)入新課：

（一）、●明暗色調(diào)形成的基本原理：光的照射使物體形成明暗色調(diào)。●明暗變化的規(guī)律：

1、光源的強弱及遠近不同，明暗色調(diào)不同。2光線與物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調(diào)不同；

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同?！窆馀c明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子

●明暗調(diào)子素描的觀察方法和表現(xiàn)方法：整體——局部——整體。

（二）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實物、學(xué)生收集），體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩等

（三）、利用課件、演示、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過程和方法，了解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。素描表現(xiàn)技法：

1、基本技法：豎排線、橫排線、對角線、隨意線、交叉線、斑點、塊面等

2、薄涂技法

3、水墨技法

4、版畫技法

5、電腦制作

6、綜合技法

教師做適當(dāng)?shù)氖痉?，也可讓學(xué)生動手嘗試。討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？

（四）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）

1、描出一件物體

2、反復(fù)疊印，留出空間進行想象、創(chuàng)造

3、完成平面形象的組合、設(shè)計

4、運用明暗變化畫出空間立體關(guān)系

5、修改完善

（五）、創(chuàng)作實踐： 實踐主題：

以學(xué)生所帶的寫生物品和照片、圖片等為依據(jù)，運用明暗色調(diào)完成一件具有創(chuàng)意、有空間感、立體感的素描作品。也可進行想象創(chuàng)作。實踐要求：

所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達出一定的思想、情感、意境等。

形式：可小組合作完成,也可獨立完成。

教師巡視，注意在立意、構(gòu)圖、技法等方面給予幫助、指導(dǎo)。

（六）、評價：

教師答疑、總結(jié)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作活動，提出具體希望，布置下節(jié)用具。學(xué)生展示作品，展開自評、互評，教師自己的意見和建議。

明暗的立體表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解明暗色調(diào)的基本形成及對物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。

過程與方法：通過運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的具有立體感的素描作品。

情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察，學(xué)習(xí)，實踐，了解明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系和素描藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識，表達學(xué)生的思想和情感，提高學(xué)生審美情趣和時代個性。

二、教學(xué)重點和難點

重點：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新、設(shè)計能力。難點：通過學(xué)習(xí)能夠運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意，具有立體感的作品。

三、教學(xué)過程

? 導(dǎo)入教學(xué)

教師出示幾張表現(xiàn)明暗調(diào)子的素描或黑白圖片作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生對于素描的方法表現(xiàn)物體的明暗產(chǎn)生共鳴。另出示幾幅有著明顯光影效果的黑白攝影作品。出示課題《明暗與立體的表現(xiàn)》

二、講授新知識

1、明暗產(chǎn)生的原因：光的照射（明暗是如何產(chǎn)生的？）

教師通欣賞范畫、素描作品體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。

2、明暗變化的規(guī)律

學(xué)生觀察光照物體，通過討論、分析，說出自己的觀察感受，總結(jié)明暗變化的規(guī)律

學(xué)生歸納對物體的明暗產(chǎn)生規(guī)律的元素：

1、光的遠近

2、物體本身的色澤（顏色）

3、觀者的遠近通過過教具（燈光照射石膏幾何形體）的視覺對比，明暗表達的常用繪畫方式：素描（明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？）

3、素描的概念學(xué)習(xí)

素描的概念：用單一的顏色對物體進行明暗造型的描繪 教師示范：

用素描表達物體的明暗

（素描主要表現(xiàn)的是什么？形體與明暗關(guān)系）

教師介紹素描常用的工具：鉛筆、炭筆、毛筆、鋼筆、中性筆等，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中的素描作品。教師介紹素描表現(xiàn)物體的基本步驟：（教師示范）

1、構(gòu)圖

2、打輪廓線

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強調(diào)明暗關(guān)系 欣賞、分析作品

認(rèn)真傾聽，仔細觀看，學(xué)習(xí)素描技法 臨摹一張課本中的素描作品

展示、欣賞作品，學(xué)生互評、傾聽老師點評

歸納小結(jié) 讓學(xué)生體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。素描知識、技法的學(xué)習(xí)

四、課堂練習(xí)

布置課堂作業(yè)，提出要求表現(xiàn)出物體的立體感與空間感，強調(diào)物體的造型。動手練習(xí)，加深理解

五、作業(yè)展評

作業(yè)的點評 鼓勵性評價

六、小結(jié) 板書設(shè)計 板書設(shè)計：

6、明暗與立體的表現(xiàn)

影響明暗的元素： 明暗表現(xiàn)的步驟：

1、光的遠近

1、構(gòu)圖

2、固有色

2、打輪廓線

3、畫者的遠近

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強調(diào)明暗 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被 如何評價（來自教師和小組其他成員 的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。學(xué)生互相評價，互相學(xué)習(xí)。

第五篇：明暗與立體表現(xiàn)..1

明暗與立體表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀察、運用明暗關(guān)系的方法，表現(xiàn)物體的立體感覺，增強學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察客觀世界存在的自然現(xiàn)象的興趣愛好。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析在光照條件下物體的明暗關(guān)系變化規(guī)律。

教學(xué)難點：如何利用物體的明暗關(guān)系，表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們來欣賞幾幅作品（播放課件），想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來了解一下。

二、新課：首先我們先研究一下物體表面的明暗是怎樣產(chǎn)生的（把石膏幾何形體放在光源下，石膏幾何形體呈現(xiàn)一定的明暗關(guān)系變化。

通過剛才的觀察大家發(fā)現(xiàn)明暗產(chǎn)生的原因了嗎？ 總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)一定的明暗變化

接下來我們觀察，物體在光照條件下，離光源遠近、光源強弱造成的物體明暗的變化；大家離物體遠近的明暗的變化和物體表面積不同質(zhì)感的明暗關(guān)系變化?？偨Y(jié)，影響物體明暗關(guān)系變化的因素：

1、物體與光源的遠近，明暗色調(diào)不同。

2、光源的強弱，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調(diào)不同。

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同。

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。觀察石膏球體，在光源下會有什么變化？

總結(jié)：有明有暗，明暗程度不同是逐漸轉(zhuǎn)變的，我們把這概括為三大面，五調(diào)子。

三、教師范畫（圓錐），給學(xué)生直觀印象。步驟：

1、觀察分析，光源的方位和明暗交界線的位置，以及物體的外形特征。

2、起形，畫出大輪廓。

3、鋪大色調(diào) ：三大面，五調(diào)子。

4、細致刻畫。

5、調(diào)整

四、練習(xí)：畫一幅素描作品正方體或圓柱；學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示作品，學(xué)生自評、互評，提出自己的意見和建議。教師總結(jié)。