第一篇：明暗與立體的表現(xiàn)說課稿

明暗與立體的表現(xiàn)

袁文婷

各位評委老師:

早上好.我是袁文婷

我今天要說課的內(nèi)容是人美版八年級美術(shù)的明暗與立體的表現(xiàn),我主要從教學(xué)對象、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、整體感知五部分來進行闡述。

一、教學(xué)對象：

八年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的繪畫技巧和審美體驗。其思維特點漸漸傾向于帶主動性探索的邏輯思維，所以本節(jié)課我的教學(xué)思路主要是教師設(shè)置教學(xué)情境，學(xué)生自主地把體驗內(nèi)化為自己的知識。

二、教材分析：

本課是“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重要內(nèi)容。按照新課標(biāo)的要求,這一領(lǐng)域應(yīng)適當(dāng)?shù)瘜I(yè)技能的訓(xùn)練，而注重引導(dǎo)學(xué)生使用不同的工具材料，探究各種表現(xiàn)方法,培養(yǎng)創(chuàng)造能力。因此,本科的教學(xué)讓學(xué)生初步了解明暗的基本規(guī)律即可，不往深度探究，而盡可能拓寬廣度,幫助學(xué)生尋求多種解決問題的辦法,大膽表現(xiàn)出創(chuàng)意和個性。

三、教學(xué)目標(biāo)： ★知識和技能目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成以及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)是表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法

技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)、觀察、實踐、體會明暗的規(guī)律，運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有立體感的素描作品?！镏攸c、難點

重點：認識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法

難點：運用多中國明暗的表現(xiàn)方法表現(xiàn)物體的立體感

★情感、態(tài)度、價值觀：增強學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作知識，表達自己的感情，提高審美情趣，感受素描藝術(shù)獨特的魅力和美感。(素質(zhì)教育的體現(xiàn))★教學(xué)用具：課件、范畫、石膏幾何體、臺燈、陶罐靜物等

四、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)：檢查學(xué)生工具,穩(wěn)定學(xué)生情緒（2分鐘）

2、導(dǎo)入新課：師放課件、生欣賞課件和教師范畫。（3分鐘）

師展示幾組明暗關(guān)系和平涂的素描作品讓學(xué)生進行比較,以引起學(xué)生對用黑白灰素描關(guān)系來表現(xiàn)素描產(chǎn)生共鳴。另再出示幾張帶明顯光影效果的黑白作品，并提出問題，明暗是如何產(chǎn)生的?素描主要表現(xiàn)是什么? 出示課題：明暗與立體的表現(xiàn)。

3、講授新課：（30分鐘）

（一）要想運用明暗來表現(xiàn)物體的立體感，就要知道明暗有什么規(guī)律。請幾位同學(xué)上講臺用小臺燈從不同的距離和角度照射石膏幾何體和深色的陶罐，觀察明暗的變化，在這一過程中引導(dǎo)學(xué)生從正、側(cè)、頂、背面，全方位的照射、細心觀察，學(xué)生很容易從光的強弱變化、角度的變化中得出明暗變化的基本規(guī)律：

1.光線的強弱和遠近不同，明暗色調(diào)不同。

2.光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。

3.物體本身色調(diào)、質(zhì)地、肌理不同，明暗的感覺不同。4.光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”。

素描三大面:亮面、灰面、暗面

素描明暗五大調(diào)：亮色調(diào)、中間色調(diào)、明暗交界線、反光、投影

（二）欣賞優(yōu)秀素描作品，體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。

（三）明暗表現(xiàn)技法：

如塊面法、用點法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等 討論：還可以有哪些技法？（課后思考）

4、創(chuàng)作步驟：（8分鐘）

（一）描出一件樹葉

（二）反復(fù)疊印，留出空間進行想象、創(chuàng)造

（三）完成平面形象的組合、設(shè)計

（四）運用明暗變化畫出空間立體關(guān)系

5、課堂總結(jié)：（5分鐘）本課的教學(xué)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，以直觀引導(dǎo)為主線，以學(xué)生的自主探究為中心，通過本課的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)各種明暗的表現(xiàn)方法，并且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力。

6、作業(yè)布置（3分鐘）：

1.以本課介紹的明暗表現(xiàn)方法，試著表現(xiàn)一件簡單物體的立體感。2.選擇一副色彩作品，嘗試用明暗的方法改畫。

2.任選一種或幾種明暗表現(xiàn)方法，選擇自己感興趣的內(nèi)容和工具畫一幅畫。

7、教后反思：本節(jié)課我堅持執(zhí)行我一貫執(zhí)行的德育為先,學(xué)生為主體,學(xué)法為重心這樣一個原則。

關(guān)于板書：我主要是采用多媒體教學(xué),所以我的板書以簡潔、鮮明、調(diào)理重點突出,這是我板書的原則。

明暗與立體的表現(xiàn)（板書設(shè)計）

一、明暗變化的基本規(guī)律

1、光線的強弱和遠近不同，明暗色調(diào)不同。

2、光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。

3、物體本身色調(diào)、質(zhì)地、肌理不同，明暗的感覺不同。

二、明暗的表現(xiàn)方法

塊面法、用點法、用線法、薄涂法、水墨法、拼貼法、版畫法、電腦法等等

三、作業(yè)

1、以本課介紹的明暗表現(xiàn)方法，試著表現(xiàn)一件簡單物體的立體感。

2、選擇一副色彩作品，嘗試用明暗的方法改畫。

3、任選一種或幾種明暗表現(xiàn)方法，選擇自己感興趣的內(nèi)容和工具畫一幅畫。

4、光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”。（亮面、灰面、暗面、明暗交界線、反光和投影）

第二篇：明暗與立體的表現(xiàn)

八年級美術(shù)

課題：明暗與立體的表現(xiàn)（40分鐘）

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，講授石膏形體的明暗關(guān)系，使學(xué)生初步了解在光線的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律，掌握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。

二、課業(yè)類型：

繪畫技能課。

三、教學(xué)重點：

物體在光線照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

四、教學(xué)難點：

五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

（解決方法：

1、用石膏幾何體實物或紙模型，在燈光照射下進行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點。

2、分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點？從中找出其變化規(guī)律。）

五、教學(xué)方法：

比較、演示、觀察、再比較。

六、教具準(zhǔn)備：

1、WINDOWS 98以上版本操作平臺。

2、課例軟件。

3、石膏幾何體數(shù)個。

4、射燈。

5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

6、投影儀。

七、教學(xué)程序：

（一）引入新課

1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學(xué)生觀察、分析、議論。

提問：“這些畫有什么特點？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）

學(xué)生可能會這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。” 又問：“這樣的畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺？”（投影顯示）

學(xué)生可能這樣回答：“黑白對比強烈，但轉(zhuǎn)折生硬。”

2、教師針對學(xué)生的回答進行小結(jié)，指出這些黑白畫只有明暗兩個色塊，黑白之間缺少一個過渡的中間層次，將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開了。

3、教師再顯示素描范畫讓學(xué)生觀察欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用來與先前出示的黑白畫作比較，認識到素描畫黑白之間多了一個中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過去，更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對比度調(diào)得過大，就會產(chǎn)生強烈的黑白對比效果，圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬，畫面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒有了真實感。

通過以上分析、比較、引入新課。平臺顯示課題：明暗語立體表現(xiàn)

（二）講授新課

1、教師演示“燈光照射下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察，展示三個面的明暗變化區(qū)別。（如果條件允許，可加實物演示），通過觀察證實，在沒有燈光直接照射的情況下，三個面的明暗變化是不大的，反之，三個面便顯出明暗變化的層次了。

通過以上演示，教師進行小結(jié)：“正方體三個面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯，所以明暗交暗交界對比比較強。

2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個中間面，所以明暗交界對比居中。

然后歸結(jié)：“物體受光線照射后，所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調(diào)子）、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調(diào)子?！保ㄍ队帮@示）

3、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對不同的對比情況向?qū)W生進行分析，并引導(dǎo)學(xué)生理解，不同物體的明暗變化關(guān)系，從而更好地去描繪對象，力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

（三）課堂練習(xí)

臨摹課文中的范圖或進行寫生練習(xí)。（視條件而定）

1、平臺顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，教師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）

2、教師演示作畫步驟，并講解分析。

3、范畫欣賞。

4、平臺播放背景音樂，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)。

（四）教師小結(jié)本節(jié)課情況

（五）布置課外作業(yè)教案

第三篇：明暗與立體的表現(xiàn)

明暗與立體的表現(xiàn)

課題：明暗與立體的表現(xiàn) 適用學(xué)段：八年級 類型：“造型·表現(xiàn)” 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。

通過對古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價值，能運用以學(xué)知識對素描作品進行分析和欣賞。

2、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)、觀察、動手操作，體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識，表達自己的情感，張揚自己的個性，提高審美情趣和能力。教學(xué)重點與難點：重點：明暗色調(diào)形成的基本原理、明暗變化的規(guī)律及素描表現(xiàn)的基本技法。難點：如何觀察物體，運用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)資源：

教師準(zhǔn)備：課件、范畫、素描工具 學(xué)具準(zhǔn)備：寫生物品、素描工具 教學(xué)方法：觀察法、討論法、演示法、教學(xué)過程： 課前搜集相關(guān)素描作品、資料。導(dǎo)入新課：

（一）、●明暗色調(diào)形成的基本原理：光的照射使物體形成明暗色調(diào)?！衩靼底兓囊?guī)律：

1、光源的強弱及遠近不同，明暗色調(diào)不同。2光線與物體的角度不同，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調(diào)不同；

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同?！窆馀c明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子

●明暗調(diào)子素描的觀察方法和表現(xiàn)方法：整體——局部——整體。

（二）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實物、學(xué)生收集），體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩等

（三）、利用課件、演示、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過程和方法，了解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。素描表現(xiàn)技法：

1、基本技法：豎排線、橫排線、對角線、隨意線、交叉線、斑點、塊面等

2、薄涂技法

3、水墨技法

4、版畫技法

5、電腦制作

6、綜合技法

教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮部勺寣W(xué)生動手嘗試。討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？

（四）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）

1、描出一件物體

2、反復(fù)疊印，留出空間進行想象、創(chuàng)造

3、完成平面形象的組合、設(shè)計

4、運用明暗變化畫出空間立體關(guān)系

5、修改完善

（五）、創(chuàng)作實踐： 實踐主題：

以學(xué)生所帶的寫生物品和照片、圖片等為依據(jù)，運用明暗色調(diào)完成一件具有創(chuàng)意、有空間感、立體感的素描作品。也可進行想象創(chuàng)作。實踐要求：

所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達出一定的思想、情感、意境等。

形式：可小組合作完成,也可獨立完成。

教師巡視，注意在立意、構(gòu)圖、技法等方面給予幫助、指導(dǎo)。

（六）、評價：

教師答疑、總結(jié)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作活動，提出具體希望，布置下節(jié)用具。學(xué)生展示作品，展開自評、互評，教師自己的意見和建議。

明暗的立體表現(xiàn)

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解明暗色調(diào)的基本形成及對物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知道利用明暗色調(diào)來表現(xiàn)物體的立體形象是素描的一種基本方法。

過程與方法：通過運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作具有一定創(chuàng)意的具有立體感的素描作品。

情感、態(tài)度和價值觀：通過觀察，學(xué)習(xí)，實踐，了解明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系和素描藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計意識，表達學(xué)生的思想和情感，提高學(xué)生審美情趣和時代個性。

二、教學(xué)重點和難點

重點：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生的觀察、創(chuàng)新、設(shè)計能力。難點：通過學(xué)習(xí)能夠運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)作出具有一定創(chuàng)意，具有立體感的作品。

三、教學(xué)過程

? 導(dǎo)入教學(xué)

教師出示幾張表現(xiàn)明暗調(diào)子的素描或黑白圖片作品，讓學(xué)生欣賞，以引起學(xué)生對于素描的方法表現(xiàn)物體的明暗產(chǎn)生共鳴。另出示幾幅有著明顯光影效果的黑白攝影作品。出示課題《明暗與立體的表現(xiàn)》

二、講授新知識

1、明暗產(chǎn)生的原因：光的照射（明暗是如何產(chǎn)生的？）

教師通欣賞范畫、素描作品體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。

2、明暗變化的規(guī)律

學(xué)生觀察光照物體，通過討論、分析，說出自己的觀察感受，總結(jié)明暗變化的規(guī)律

學(xué)生歸納對物體的明暗產(chǎn)生規(guī)律的元素：

1、光的遠近

2、物體本身的色澤（顏色）

3、觀者的遠近通過過教具（燈光照射石膏幾何形體）的視覺對比，明暗表達的常用繪畫方式：素描（明暗與立體的最佳表現(xiàn)手段是什么？）

3、素描的概念學(xué)習(xí)

素描的概念：用單一的顏色對物體進行明暗造型的描繪 教師示范：

用素描表達物體的明暗

（素描主要表現(xiàn)的是什么？形體與明暗關(guān)系）

教師介紹素描常用的工具：鉛筆、炭筆、毛筆、鋼筆、中性筆等，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞課本中的素描作品。教師介紹素描表現(xiàn)物體的基本步驟：（教師示范）

1、構(gòu)圖

2、打輪廓線

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強調(diào)明暗關(guān)系 欣賞、分析作品

認真傾聽，仔細觀看，學(xué)習(xí)素描技法 臨摹一張課本中的素描作品

展示、欣賞作品，學(xué)生互評、傾聽老師點評

歸納小結(jié) 讓學(xué)生體會明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。素描知識、技法的學(xué)習(xí)

四、課堂練習(xí)

布置課堂作業(yè)，提出要求表現(xiàn)出物體的立體感與空間感，強調(diào)物體的造型。動手練習(xí)，加深理解

五、作業(yè)展評

作業(yè)的點評 鼓勵性評價

六、小結(jié) 板書設(shè)計 板書設(shè)計：

6、明暗與立體的表現(xiàn)

影響明暗的元素： 明暗表現(xiàn)的步驟：

1、光的遠近

1、構(gòu)圖

2、固有色

2、打輪廓線

3、畫者的遠近

3、找明暗關(guān)系

4、深入調(diào)整、強調(diào)明暗 學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計

設(shè)計評價方案，向?qū)W生展示他們將被 如何評價（來自教師和小組其他成員 的評價）。另外，也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。學(xué)生互相評價，互相學(xué)習(xí)。

第四篇：明暗與立體表現(xiàn)..1

明暗與立體表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀察、運用明暗關(guān)系的方法，表現(xiàn)物體的立體感覺，增強學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察客觀世界存在的自然現(xiàn)象的興趣愛好。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析在光照條件下物體的明暗關(guān)系變化規(guī)律。

教學(xué)難點：如何利用物體的明暗關(guān)系，表現(xiàn)物體的立體感、空間感。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們我們來欣賞幾幅作品（播放課件），想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來了解一下。

二、新課：首先我們先研究一下物體表面的明暗是怎樣產(chǎn)生的（把石膏幾何形體放在光源下，石膏幾何形體呈現(xiàn)一定的明暗關(guān)系變化。

通過剛才的觀察大家發(fā)現(xiàn)明暗產(chǎn)生的原因了嗎？ 總結(jié)：有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)一定的明暗變化

接下來我們觀察，物體在光照條件下，離光源遠近、光源強弱造成的物體明暗的變化；大家離物體遠近的明暗的變化和物體表面積不同質(zhì)感的明暗關(guān)系變化?？偨Y(jié)，影響物體明暗關(guān)系變化的因素：

1、物體與光源的遠近，明暗色調(diào)不同。

2、光源的強弱，明暗色調(diào)不同。

3、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調(diào)不同。

4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同。

5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。觀察石膏球體，在光源下會有什么變化？

總結(jié)：有明有暗，明暗程度不同是逐漸轉(zhuǎn)變的，我們把這概括為三大面，五調(diào)子。

三、教師范畫（圓錐），給學(xué)生直觀印象。步驟：

1、觀察分析，光源的方位和明暗交界線的位置，以及物體的外形特征。

2、起形，畫出大輪廓。

3、鋪大色調(diào) ：三大面，五調(diào)子。

4、細致刻畫。

5、調(diào)整

四、練習(xí)：畫一幅素描作品正方體或圓柱；學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、展示作品，學(xué)生自評、互評，提出自己的意見和建議。教師總結(jié)。

第五篇：明暗與立體的表現(xiàn)

《明暗與立體的表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

（湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)第十一冊第三課）課型：繪畫——造型?表現(xiàn) 課時：1課時

授課對象：簡泉小學(xué)六年級

（一）、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解明暗色調(diào)的形成及多種明暗與立體的表現(xiàn)方法，運用自己喜歡的方法和工具，嘗試以不同的明暗表現(xiàn)手法創(chuàng)出具有一定創(chuàng)意和立體效果的素描作品。

過程與方法：通過觀察、體驗、和動手操作等活動，體會明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，讓學(xué)生運用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，表達學(xué)生的思想和情感，張揚自己的個性。

情感態(tài)度與價值觀：在用明暗塑造立體物的過程中，感受繪畫造型的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)敢于探索、發(fā)現(xiàn)的激情。

（二）、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點 ：了解、認識明暗形成的基本規(guī)律和表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，將觀察中獲得的明暗規(guī)律，運用多種明暗表現(xiàn)方法進行有創(chuàng)意的表現(xiàn)物體的立體效果。

教學(xué)關(guān)鍵點：為了突出重點、突破難點，一是通過實際的操作和觀察，使靜態(tài)的課本內(nèi)容動態(tài)化、直觀化；二是運用課件展示不同的表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生進行發(fā)散思維，努力將自己的感受和體驗嘗試以視覺化的符號圖示在畫面中展示出來。

（三）、教學(xué)策略：

教法選擇：以直觀欣賞、分析引導(dǎo)為主線，主要運用啟發(fā)式、互動式的方法進行教學(xué)。

學(xué)法引導(dǎo)：以觀察分析法、自主探究法為主要學(xué)習(xí)方法。課堂組織形式：我主要采取“體驗為主、啟發(fā)為輔”的教學(xué)手段，以實例為線索，結(jié)合運用投影、實物展示，采用啟發(fā)、探究相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生通過看看、聽聽、談?wù)?、做做等實踐活動，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。使每個學(xué)生都能在輕松愉快的活動中完成本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課本、課件、范例、寫生射燈等；

學(xué)生：

1、要求學(xué)生先閱讀課文，根據(jù)自己的愛好，力所能及地搜集、準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮ㄗ匀晃铮喝鐦淙~、花草、石塊）等相關(guān)資料，上課時請同學(xué)帶1—2樣到學(xué)校。

2、表現(xiàn)明暗所需的不同的材料和工具：畫筆（普通鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、鋼筆等）、畫紙（素描紙、水彩紙、卡紙等）、畫板、小物品等學(xué)習(xí)用具。

3、上課前按各自搜集的材料進行分組，組成合作小組，推選出小組長。教學(xué)過程及設(shè)計意圖：

一、體驗引入，初識明暗

欣賞啟發(fā)，體驗發(fā)現(xiàn)：媒體展示一幅線描、一幅明暗作品。教師活動：

提出問題：觀察下面這兩幅素描作品，它們分別采用了什么表現(xiàn)方法？在視覺上有什么不同？請大家加以描述。圖

1、線描作品 圖

2、明暗表現(xiàn)

學(xué)生活動：學(xué)生欣賞范畫，思考平面的形到明暗立體的形成，提出自己的觀點與感受。

教師因勢力導(dǎo)：對！線條所塑造的形象簡練生動，當(dāng)一個物體在空間受到光線的照射，他的表面就產(chǎn)生了明暗色調(diào)，有明顯的明暗區(qū)別，也就是說：在光線的照射下，物體產(chǎn)生了明暗，光照的地方是白色的，陰影部分是黑色的，還有一些地方是灰色的，這種明暗色調(diào)會加強這個物體的立體感，是線條難以達到的。

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)素描的一種基本表現(xiàn)方法——《明暗與立體的表現(xiàn)》，感受明暗素描的獨特魅力。揭示課題：《明暗與立體的表現(xiàn)》

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的觀察、比較，得出客觀結(jié)果，直接從學(xué)生的角度來加強學(xué)生對明暗運用的認識，突出學(xué)生的主體性，加強對明暗與立體表現(xiàn)的理解，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松的氛圍中引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二.、觀察思考，實驗明理 觀察訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)新知：

教師活動：那么，明暗到底是如何產(chǎn)生的呢？我們請同學(xué)來觀察觀察吧。

1、利用寫生射燈對石膏球體的照射，說明明暗產(chǎn)生的原理。（物體受到光的照射，產(chǎn)生了受光面、背光面、側(cè)光面，從而產(chǎn)生了黑、白、灰的明暗變化）光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”

三大面：亮面（明部）、灰面（半明部）、暗面（暗部）； 五大調(diào)：亮調(diào)子（高光）、灰調(diào)子（中間調(diào)子）、明暗交界線(結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折線)、反光和投影。

2、明暗變化的基本規(guī)律：

設(shè)問：光的照射使物體形成明暗色調(diào)，那么，明暗變化有什么規(guī)律呢？讓我們實驗一下：

①光線的強弱和遠近不同，明暗色調(diào)是否相同？ ②我們距物體的遠近不同，明暗色調(diào)是否相同？ ③光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)是否相同

?物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺是否相同？ ?物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)是否相同？

學(xué)生活動：在老師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)寫生射燈，利用射燈的光線，從不同的距離、燈光的強弱和角度照射不同的物體，細心觀察物體在光線照射下產(chǎn)生的明暗變化，發(fā)表見解┅┅從光的強弱變化、角度的變化中認知明暗變化的基本規(guī)律。

歸納：光線的強弱和遠近不同，明暗色調(diào)不同：光照越強，物體越亮，光照越弱，物體越暗。同樣的道理，距光源越近，物體越亮；離光源越遠，物體越暗。光線和物體的角度不同，明暗色調(diào)不同 物體本身色調(diào)不同，明暗的感覺不同：物體固有色越亮，物體的明暗部分區(qū)別越明顯；物體固有色越暗，其物體的明暗部分區(qū)別則不太明顯。

圖

3、明暗五調(diào)子 圖

4、物體本身的色彩不同，明暗不同 圖

5、距光源遠近不同，明暗也不同。

3、觀察感受，鞏固認識

學(xué)生活動：為了加深學(xué)生對明暗規(guī)律的認識，這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的學(xué)具，如水果、口杯等小物品拿出來，進行明暗變化的探究，加強對明暗的理解。

圖

6、生活中的明暗實例

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)提倡師生共同構(gòu)建合作互動的教學(xué)氛圍。利用電教化教學(xué)手段，學(xué)生觀察聚光燈照射下的物體，通過互動交流、討論分析，學(xué)生說出自己的觀察感受，老師補充并幫助學(xué)生較為理性地觀察與總結(jié)明暗造型的規(guī)律，讓學(xué)生更加深入地了解明暗與立體表現(xiàn)，從而拉近“教”與“學(xué)”之間的距離，來加強對明暗與立體表現(xiàn)的理解，與傳統(tǒng)教學(xué)中教師單方面的說教相比，學(xué)生的參與度更高、主動性更強、興趣更濃厚，把課堂推向第一個高潮。三.、探知風(fēng)格，研究技法

教師活動：在光的照射下，物體產(chǎn)生了明暗變化。那么，不同的明暗色調(diào)，我們怎樣去表現(xiàn)它呢？用什么方法來表現(xiàn)呢？大家一起來看看。（課件展示）

運用課件展示各種明暗表現(xiàn)方法的繪畫過程，如塊面表現(xiàn)法、線條排列法、點繪法、水墨法等等。師生共同欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會各種不同的明暗表現(xiàn)方法。學(xué)生活動：學(xué)生交流、討論??

師生互動：重點和學(xué)生共同分析使用什么工具，運用什么方法，達到什么效果。

設(shè)計意圖：用flash動畫的形式，幫助學(xué)生體驗作品不同明暗處理的表現(xiàn)方法，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，消除學(xué)生的畏難心理，無疑是絕佳的選擇，克服老師示范，而學(xué)生看不清楚的弊端。讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下，認認真真，徹徹底底的了解明暗的各種表現(xiàn)手法，激發(fā)創(chuàng)作激情，從而把課堂氣氛推向第二個高潮。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)、鞏固新知

教師活動：提供表現(xiàn)明暗的參考圖片。

教師對題意進行必要的詮釋，在表現(xiàn)過程中，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解，運用不同媒材，不同手段，抓住對象大的特征，透視不準(zhǔn)也沒有關(guān)系，進行大膽想象，大膽創(chuàng)作，給學(xué)生空間，讓他們自由去探索、尋求不同的視覺效果，形成獨特的作業(yè)風(fēng)格。

學(xué)生活動：

1、基本的要求，根據(jù)教師課前設(shè)計好的圖片，在已有的圖片上添加明暗；

2、較高的要求，利用自己所帶來的小物品完成一張具有一定創(chuàng)意、一定立體感的、以明暗為主要表現(xiàn)手段的設(shè)計素描作品。

作業(yè)形式：可小組合作完成，也可獨立完成。

圖

7、課堂提供給學(xué)生的參考圖片。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過動手制作將所學(xué)的技法運用到制作中，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生們的探索意識，挖掘他們的藝術(shù)創(chuàng)新的潛能，提高學(xué)生動手能力，體驗表現(xiàn)的樂趣。

五、互動評價、鞏固小結(jié)

教師活動：評價時注重強調(diào)各種不同的表現(xiàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生認識：只要能用明暗表現(xiàn)出物體的立體感，不管采用哪一種表現(xiàn)方法都是可行的；同時鼓勵學(xué)生在以后的生活中多留心，想想有的對象該怎樣表現(xiàn)。這樣讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識帶到生活中，同時本課的教學(xué)也得到延伸。

學(xué)生活動：

（1）學(xué)生分組討論。

（2）學(xué)生評價自己喜歡的表現(xiàn)方法。

（3）教師總結(jié)現(xiàn)代素描的表現(xiàn)，構(gòu)成過程和方法（4）師生探討還可發(fā)展的素描表現(xiàn)方法

設(shè)計意圖：在教師的引導(dǎo)下，建議借助同學(xué)互評的方式來檢測教學(xué)效果，增強明暗塑造空間的基本方法與技巧。

六、拓展延伸、情感升華

我們的課到此結(jié)束了，但我們學(xué)到的知識卻不能隨著課的結(jié)束而結(jié)束，我們應(yīng)如何將所學(xué)知識（明暗與立體的表現(xiàn)）應(yīng)用起來呢？只要我們多留心觀察生活，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中有很多的明暗與立體的表現(xiàn)的例子，大家不妨課后再進行新的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多有個性的作品。

1、收集圖片資料。

2、創(chuàng)作有個性的作品。

教學(xué)反饋：

附：

板書設(shè)計：

明暗與立體的表現(xiàn)

一、光與明暗的關(guān)系：“三大面、五大調(diào)”