第一篇：大連理工版小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案0
三年級(jí)信息技術(shù)教案
一、美麗的海底世界
二、我是小畫家
課后反思：由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)金山畫王，新?lián)Q的教材，所以本節(jié)課我通過(guò)示范演示的方法主要培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，學(xué)生對(duì)畫王還是有著較濃厚的興趣的，因?yàn)樗拇_很適合這個(gè)階段的兒童。
三、奇妙的鍵盤
課后反思：學(xué)好基本鍵位，對(duì)于剛剛上手學(xué)打字的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們明確了打字指法要準(zhǔn)確的道理。可惜這節(jié)課由于時(shí)間有限，給學(xué)生真正練習(xí)的時(shí)間還嫌太少，好在今后幾節(jié)課還有這方面的訓(xùn)練。
四、看誰(shuí)打得準(zhǔn)
課后反思：學(xué)生們基本鍵位的練習(xí)光靠上課這點(diǎn)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，看來(lái)我還要想些辦法，讓學(xué)生利用課余時(shí)間比如回家進(jìn)行指法訓(xùn)練。
五、鍵盤大家庭
課后反思：這節(jié)課學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣高漲，原因是教材中配套的打字游戲十分有趣，看來(lái)我有必要寓教于樂(lè)，讓學(xué)生從此為突破口，讓學(xué)生主動(dòng)去回家提高自己的指法水平。
六、指法神功
課后反思：由于部分學(xué)生有了回家訓(xùn)練做基礎(chǔ)，所以這節(jié)課學(xué)得比較輕松。不過(guò)也發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生打字時(shí)指法還不是很標(biāo)準(zhǔn)，盲打程度不高，今后還要加強(qiáng)。
七、飄落的數(shù)字
課后反思：數(shù)字鍵的使用難度很大，跳躍性的按鍵再和字母鍵結(jié)合來(lái)打，很多學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這節(jié)課我主要指導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致地學(xué)好數(shù)字鍵，不過(guò)想真正提高數(shù)字鍵打字速度還要付出一定努力。
八、游金山打字樂(lè)園
教學(xué)目標(biāo)：（1）利用鍵盤指法玩“金山打字”軟件中的游戲。（2）掌握字母鍵的指法。
（3）學(xué)會(huì)啟動(dòng)及退出“金山打字”軟件中的游戲。（4）掌握正確的字母鍵指法操作。
（5）學(xué)會(huì)“太空大戰(zhàn)”游戲及其他鍵盤游戲的玩法。
（6）通過(guò)玩金山打字軟件中的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的不斷探索、敢于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：字母鍵在鍵盤上的位置。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言：
同學(xué)們，今天我們一起去游覽金山打字樂(lè)園，看看誰(shuí)能成為指法游戲的小冠軍！
二、動(dòng)手做
1、啟動(dòng)太空大戰(zhàn)游戲
2、想一想，如果以后啟動(dòng)金山打字游戲時(shí)不希望出現(xiàn)學(xué)前測(cè)試該怎么做呢？
3、下面我們就準(zhǔn)備進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)了，大家準(zhǔn)備好了嗎？
三、你學(xué)會(huì)啟動(dòng)太空大戰(zhàn)了嗎？金山打字2010中的其他鍵盤小游戲也可以試一試??！用正確的指法去玩一玩吧！教學(xué)時(shí)注意；
1、游戲是學(xué)生特別喜愛(ài)的，有極高的興趣和熱情。利用游戲鞏固和加深指法訓(xùn)練是最佳的訓(xùn)練手段，但是，教學(xué)中要牢牢把握游戲的目標(biāo)與訓(xùn)練重點(diǎn)。特別是學(xué)生基本鍵位掌握并不十分牢固，而教學(xué)中監(jiān)控難度很大（可以采取1人游戲1人監(jiān)督的辦法），所以游戲初期應(yīng)控制速度，強(qiáng)化指法規(guī)范。
2、教師對(duì)游戲的節(jié)奏和進(jìn)度應(yīng)有總體的把握，絕不可以一玩到底。
3、通過(guò)觀察、講解、游戲，了解常用功能鍵的用途。
4、由于指法訓(xùn)練游戲的難度加大，在教學(xué)方法上，教師可采用由易到難以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)和保持學(xué)生的訓(xùn)練熱情。
5、其他游戲的玩法教師不必講解，可讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作、求助教師等形式研究玩法，培養(yǎng)學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)一說(shuō)，如何退出太空大戰(zhàn)游戲呢？中途退出時(shí)需要按哪個(gè)鍵呢？
九 有趣的記事本
十 特殊的朋友
十一記事本的小秘密
十二、挑戰(zhàn)自我 十三打字高手
五、這節(jié)課我的收獲是什么？
十四、快樂(lè)闖關(guān)
第二篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案
小 學(xué) 信 息 技 術(shù)
【三年級(jí)】
（2012――2013學(xué)年第二學(xué)期）
班
級(jí)：
教
師：
二0一三年三月
第 1 周 第 1 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：新學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排布置 教
具：圖片 教學(xué)過(guò)程：
課后準(zhǔn)備、練習(xí)：
教學(xué)后記：
根據(jù)實(shí)際開(kāi)展活動(dòng) 第 2 周 第 2 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一單元
鍵盤與指法練習(xí)
第一課
認(rèn)識(shí)鍵盤 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學(xué)會(huì)使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教學(xué)難點(diǎn)：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，揭示課題；
同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)來(lái)控制電腦了，實(shí)際上，除了鼠標(biāo)之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備。我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第七課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書(shū)）
二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū) 出示鍵盤
師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？
學(xué)生回答。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，你能把它們對(duì)號(hào)入座 嗎？
師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對(duì)應(yīng)的作選擇。（指名說(shuō)）
師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同位合作認(rèn)識(shí)四區(qū)的位置和名稱。
三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵
1、主鍵盤區(qū)
讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開(kāi)“寫字板”窗口。）
師讓生分別輸入自己的姓名的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現(xiàn)什么？
小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報(bào)交流的結(jié)果。師讓生根據(jù)匯報(bào)結(jié)果,讓生練習(xí)操作:（1）、練習(xí)輸入26個(gè)字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰(shuí)最先輸入完；
2、光標(biāo)控制區(qū)
3、小鍵盤區(qū)
四、感受成功，體驗(yàn)快樂(lè)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會(huì)了什么？ 學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作。
五、練習(xí)布置與鞏固 教學(xué)后記： 第 3 周 第 3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第二課
文章的修改與保存
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理，認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用
2、熟練掌握 “寫字板” 啟動(dòng)和退出的方法，學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文、修改和保存文字。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生掌握啟動(dòng)、退出、修改和保存的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 修改和保存的方法 教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、復(fù)習(xí)Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng)、退出方法和窗口結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開(kāi)始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。
3、認(rèn)識(shí)寫字板窗口。
4、認(rèn)識(shí)了寫字板界面以后，可讓學(xué)生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時(shí)遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。
教師適時(shí)點(diǎn)撥：
1）、需要輸入英文之前，必須確認(rèn)在文檔編輯區(qū)必須有閃動(dòng)著的插入光標(biāo)。如果沒(méi)有插入光標(biāo)，需要使用鼠標(biāo)單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個(gè)位置； 2）、在我們輸入英文的過(guò)程中，第一個(gè)字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉(zhuǎn)換鍵CapsLock；在輸入的過(guò)程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入并修改以前內(nèi)容，包括如何使用DEL鍵和Backspace鍵，如：
I am a student.I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.退出時(shí)，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件。
二、練習(xí)布置與鞏固
教學(xué)后記：第 4 周 第 4 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第三課
標(biāo)準(zhǔn)指法
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解手指分工，掌握上排字母的正確指法。
2、知道使用計(jì)算機(jī)時(shí)正確坐姿。
3、認(rèn)識(shí)退格鍵、ESC 鍵和光標(biāo)鍵的基本功能。教學(xué)重點(diǎn)：正確的手指分工、輸入要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：正確的輸入要領(lǐng) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
師：我們前面講的都是用鼠標(biāo)操作的，除了鼠標(biāo)外，還有別的輸入設(shè)備嗎？[ 師：那是什么設(shè)備？
師：鼠標(biāo)與鍵盤都是計(jì)算機(jī)常用的輸入設(shè)備。如圖是一種常見(jiàn)的鍵盤。下面我們先弄清鍵盤的幾個(gè)分區(qū)。請(qǐng)同學(xué)跟老師一起去找世紀(jì)博士，好嗎？
二、新授
1、請(qǐng)看屏幕。
2、指法。
擊鍵時(shí)要使用十個(gè)手指，各手指的分工如圖所示。
3擊鍵時(shí)要注意擊鍵要領(lǐng)，以提高擊鍵速度且不會(huì)導(dǎo)致手指疲勞。
（一）、手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個(gè)大拇指輕放在空格鍵上；
（二）、擊鍵時(shí)手臂不動(dòng)，全部動(dòng)作只限于手指部分；
（三）、手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四）、擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；
（五）、擊鍵時(shí)，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。
三、練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)“金山打字通”，選擇第一課，開(kāi)始練習(xí)。（教師個(gè)別輔導(dǎo)）
四、想一想
你認(rèn)為未來(lái)的計(jì)算機(jī)的鍵盤會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？能否為未來(lái)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)鍵盤？
五、布置練習(xí)與鞏固
教學(xué)后記：第 5 周 第 5 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第四課
鍵盤的指法分區(qū)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握基準(zhǔn)鍵鍵位和手指的分工。
2、掌握正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入 教學(xué)難點(diǎn)：速度、準(zhǔn)確率、鍵位識(shí)記 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
二、新授 1．基準(zhǔn)鍵
掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關(guān)鍵所在，基準(zhǔn)鍵是確定其他鍵的位置的標(biāo)準(zhǔn)，位于主鍵盤區(qū)，分別是“
”；
八個(gè)鍵?板書(shū)：基準(zhǔn)鍵：、、、、、……..其中
和
上面有凸出的小橫線，它的作用是通過(guò)手指觸摸定位的板書(shū)：分別給
和
加著重號(hào)。2．手指分工
出示手指分工示意圖，告訴學(xué)生在使用鍵盤的時(shí)候，要雙手并用、每個(gè)手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。
打字姿勢(shì)說(shuō)明：正確規(guī)范的操作姿勢(shì)，有利于快速、準(zhǔn)確的輸入不易產(chǎn)生疲勞。
a教師說(shuō)明，學(xué)生跟著做。
b坐姿端正，身體正對(duì)鍵盤，雙腳自然平放在地面上。c肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
d上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在厘米左右。e坐位高低適當(dāng)，屏幕中心略低于水平線。
f手指微曲，輕輕的放在各個(gè)基本鍵上。其中左右手食指分別放在和
上，雙手大拇指放在空格鍵上。
學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師檢查糾正。g．操作要求：
在掌握了打字姿勢(shì)和手指分工后，我們要通過(guò)練習(xí)，來(lái)鞏固熟練，在練習(xí)之前我們要給同學(xué)們提幾個(gè)要求： 出示要求
h坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。j指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。k嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。l眼睛看屏幕或文稿，練習(xí)“盲打”。3.練一練
a單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序”，單擊“金山打字通”命令，打開(kāi)“金山打字通”窗口。
b進(jìn)行基準(zhǔn)鍵訓(xùn)練。
練習(xí)過(guò)程中巡視，糾正學(xué)生的姿勢(shì)和指法。
三、小結(jié)
四、練習(xí)布置與鞏固 教學(xué)后記： 第 6 周 第 6 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第五課
有趣的打字練習(xí)游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用“金山打字通”軟件
2、通過(guò)游戲掌握正確的方法 教學(xué)重點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入 教學(xué)難點(diǎn)：正確的指法、熟練的輸入 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
問(wèn)：基準(zhǔn)鍵是哪幾個(gè)?分別對(duì)應(yīng)哪個(gè)手指？
打字的正確姿勢(shì)是什么呢，同學(xué)們做一做，復(fù)習(xí)鞏固打字的姿勢(shì)。今天我們繼續(xù)進(jìn)行指法練習(xí)，不過(guò)我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)用《金山打字通》軟件來(lái)練習(xí)，熟練了以后，我們還可以在里面玩游戲哦！
二、新授
進(jìn)入“金山打字通”的主畫面后，用鼠標(biāo)選擇一個(gè)項(xiàng)目中，然后選擇彈出菜單中的某一項(xiàng)，就可以開(kāi)始打字練習(xí)了。
三、學(xué)生練習(xí)
今天我們首先來(lái)練習(xí)比較容易的“鍵位練習(xí)”。1.學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法 2.學(xué)生匯報(bào)成果 3.速度，準(zhǔn)確率。
四、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了如何使用“金山打字通”軟件，還進(jìn)行了“鍵位練習(xí)”。下面 的幾節(jié)課我們將繼續(xù)使用“金山打字通”軟件練習(xí)指法。
五、課外練習(xí)布置與鞏固
教學(xué)后記：第 7 周 第 7 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第六課
加強(qiáng)指法練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)字鍵
2、符號(hào)鍵
3、綜合練習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握正確的鍵盤操作方法和正確的擊鍵方法，通過(guò)練習(xí)，逐步掌握數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的擊鍵方法，并能逐步準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行數(shù)字鍵、符號(hào)鍵練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何提高輸入的正確率。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)： 進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)指法訓(xùn)練
二、教學(xué)新課：
1、數(shù)字鍵練習(xí)：
講解數(shù)字鍵的指法規(guī)則，進(jìn)行數(shù)字鍵的指法練習(xí)。
2、符號(hào)鍵練習(xí)：
認(rèn)識(shí)符號(hào)鍵，確定它們?cè)阪I盤中的位置。認(rèn)識(shí)各個(gè)符號(hào)鍵指法。進(jìn)行符號(hào)鍵的練習(xí)。
三、鞏固練習(xí)：
進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)指法的綜合訓(xùn)練。
教學(xué)后記： 第 8 周 第 8 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧〗Y(jié)與練習(xí)
教學(xué)教程：練習(xí)記憶
教學(xué)后記：
指法操作 第 9 周 第 9 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第二單元
用鍵盤輸入漢字 第七課
標(biāo)準(zhǔn)輸入法
教學(xué)目標(biāo)：
1、切換到智能ABC輸入法
2、會(huì)利用智能ABC輸入漢字 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用智能ABC輸入漢字 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)利用智能ABC輸入漢字 教學(xué)過(guò)程：
一、中文輸入法 欣賞導(dǎo)入，講授新課： 課件展示漂亮的文字。怎樣在電腦中輸入文字呢？
今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“第七課，的第二部分輸入文字（”粘貼課題）對(duì)于“在電腦中輸入文字”你都想知道些什么？ 輸入文字都用到哪些工具？ 輸入文字的方法是什么？ 輸入文字分幾步？
師：帶著這些問(wèn)題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（1）智能ABC輸入法
在電腦中輸入文字要用到鍵盤，在鍵盤的主鍵盤區(qū)上有26個(gè)拼音字母，用它就可以輸入文字了。
有些同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我以前用過(guò)，怎么只能輸入拼音，寫不上漢字？ 那是因?yàn)椋娔X在默認(rèn)狀態(tài)下輸入的是英文字母，我們還需要一位好朋 友的幫忙，它就是“中文輸入法”，中文輸入法有好幾種，這節(jié)課我們先來(lái)認(rèn)識(shí)“智能ABC輸入法”（粘貼字條），請(qǐng)跟老師讀：……
智能ABC輸入法怎么找呢？
應(yīng)先找En或CH圖標(biāo)（粘貼字條）我們一塊來(lái)讀一下：…… win98操作系統(tǒng)找“En圖標(biāo)”，win2000或winXP操作系統(tǒng)找“CH圖標(biāo)” 下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)操作，找桌面右下角，任務(wù)欄上的En或CH圖標(biāo)，單擊，然后從彈出的輸入法中找到智能ABC輸入法單擊。這樣我們就選擇了智能ABC輸入法，原來(lái)的En或CH圖標(biāo)就成了ABC三個(gè)字母。
學(xué)會(huì)了這一點(diǎn)之后，下面我們就一起進(jìn)入今天的第一個(gè)環(huán)節(jié)，“我來(lái)闖關(guān)”，拿出你的學(xué)習(xí)材料來(lái)：“親愛(ài)的同學(xué)們，你能摘到下面這三顆星嗎？加油??！”我們就比一比看一看，誰(shuí)能摘得這三顆星。
第一關(guān)：打開(kāi)寫字板，然后啟動(dòng)“智能ABC輸入法”，在寫字板中輸入“我”和“衣”。
要想闖過(guò)第一關(guān)，就要自學(xué)課本P29頁(yè)——P29頁(yè)中的步驟1——步驟5，遇到不明白的地方，可以問(wèn)老師，也可以問(wèn)同學(xué)。
誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的？ 你的方法跟他的一樣嗎？
你有沒(méi)有遇到過(guò)一些困難？遇到了這種困難你是怎么解決的？ a)、寫字板光要跑 b)、選擇了別的輸入方法 c)、只能輸入大寫字母
d)、選擇了智能ABC中的“雙打” 老師一一糾正。第二關(guān)：請(qǐng)?jiān)凇皩懽职濉敝休斎胂铝袧h字。我、和、天、雨、話、井、請(qǐng)、無(wú)、浪
（1）有沒(méi)有遇到什么困難，遇到了這種困難你是怎么解決的？（2）選擇漢字輸入
接著我們進(jìn)入第三關(guān)，用“智能ABC輸入法”在寫字板中輸入“織”字，要闖關(guān)，就要先學(xué)課本P29頁(yè)。
誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？ 翻頁(yè)查找漢字有兩種方法：
1、單擊向下的箭頭。
2、按鍵盤上的+、-鍵。你采用的是哪種方法？ 選擇漢字也有兩種方法：
1、按相應(yīng)的字前面的數(shù)字鍵，2、直接用鼠標(biāo)單擊你要選擇的字。
進(jìn)入今天的最后一關(guān)，第四關(guān)：鍵盤上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要輸入“綠”字，則輸入“LV”就可以了。
在第二、三、四關(guān)，每闖過(guò)一關(guān)，就可以摘一顆星，你一共摘得了幾顆星？接著翻到課本的53頁(yè)，評(píng)一評(píng)，你摘了幾顆星就在相應(yīng)的星后面打上“對(duì)勾”。
（3）簡(jiǎn)碼字輸入法
請(qǐng)同學(xué)們輸入這了字“年”，然后數(shù)一數(shù)你輸入這個(gè)字時(shí)按了幾下鍵盤？“6下”，老師有一種法力，只按三下鍵盤就可以輸入這個(gè)字，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)監(jiān)督，123，“年”字輸入上了沒(méi)有？神不神奇？你想不想也擁有這樣的法力，這樣可 以提高打字速度。其實(shí)，這種法力，不是對(duì)每一個(gè)字都可以，他只對(duì)24個(gè)常用字有效，其它的字就不靈了
請(qǐng)你細(xì)細(xì)的閱讀一下課本，看你能不能用幾分鐘時(shí)間掌握了這種法力。下面我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)，“讓手指來(lái)跳舞”
播放音樂(lè)，請(qǐng)跟隨音樂(lè)，按照學(xué)習(xí)材料上的“節(jié)拍”，讓你的手指在鍵盤上跳起來(lái)。
（4）天外來(lái)客UFO 最后我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師把“擊鼓傳花”游戲改了，老師放一段音樂(lè)，相當(dāng)于擊鼓，老師手中有一些文字卡片，我會(huì)把卡片一張張的展示給大家看，音樂(lè)結(jié)束后，誰(shuí)輸入的文字最多，誰(shuí)就獲勝。比一比看誰(shuí)能獲得今天的組冠軍和班冠軍？每輸入一字就得一分。
總結(jié)所學(xué)：
一上課的時(shí)候，我們提出了一些問(wèn)題，現(xiàn)在這些問(wèn)題，你找到答案了嗎？你找到哪個(gè)題的答案了？
做課后評(píng)一評(píng)第一題。
在輸入文字的過(guò)程中，老師看到許多同學(xué)不注意指法，希望以后大家能夠用正確的指法，打出自己美好的明天。
課后把你這節(jié)課的學(xué)習(xí)心得寫在課本上。教學(xué)后記：第 10 周 第 10 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：期中檢測(cè)
教學(xué)過(guò)程：略
后記反思： 第 11 周 第 11 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第八課
詞組的輸入
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法。
2、掌握用智能ABC輸入法輸入詞組的操作技能。
3、輔助語(yǔ)文科的拼音教學(xué)。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：用智能ABC輸入法輸入詞組的三種方法以及其操作技能是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用智能ABC輸入法輸入詞組的知識(shí)來(lái)解決“接龍”、“師生心連心”等練習(xí)是教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。
1、復(fù)習(xí)單字輸入的方法。①按Ctrl+空格設(shè)置智能輸入法。
②單字輸入方法：輸入整個(gè)拼音加按空格，遇到翻頁(yè)找字按“=”、“-”。
2、師生競(jìng)賽。
①投影：第五冊(cè)第一課的生詞：奇怪、潔凈、獵取、不斷、各種各樣……[ ②學(xué)生用已學(xué)過(guò)的單字輸入方法，而老師用這節(jié)課才學(xué)的詞組輸入方法，看誰(shuí)最快完成。
③通過(guò)比賽，使學(xué)生明白：?jiǎn)巫州斎胍獙?duì)眾多的同碼字進(jìn)行選擇，很麻煩，而詞組輸入則能有效減少同碼字，大大提高輸入速度。同時(shí)學(xué)生也產(chǎn)生了探求新知的強(qiáng)烈欲望。于是就自然導(dǎo)入新課。④板書(shū)課題：用智能輸入法輸入詞組的方法
二、引導(dǎo)觀察，探索新知。
1、讀書(shū)。
2、學(xué)習(xí)方法一：輸入詞語(yǔ)的全部音節(jié)。①板書(shū)：奇怪qiguai ②師通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)演示，學(xué)生觀察。③學(xué)生按這種方法輸入“奇怪”、“潔凈”兩詞。
3、學(xué)習(xí)方法二：輸入一個(gè)字的全部音節(jié)和另一個(gè)字聲母。板書(shū)：不斷bud ①老師演示學(xué)生觀察。
②啟發(fā)學(xué)生：你還想到其它辦法嗎？
學(xué)生分小組討論回答：輸入第一個(gè)字的聲母和第二個(gè)字的整體音節(jié)。板書(shū)：bduan ③學(xué)生根據(jù)這種方法（首字的整體音節(jié)+第二字的聲母；首字的聲母+第二字的整體音節(jié)）輸入“不斷”、“獵取”這兩個(gè)詞。
④師：請(qǐng)同學(xué)們比較方法1和方法2的異同。（方法2比方法1簡(jiǎn)單快捷。）⑤過(guò)渡：
學(xué)生討論：還有沒(méi)有比方法2好的辦法？
（引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)討論后得出：只輸入每個(gè)字的聲母的方法。于是很自然地過(guò)渡到方法3的學(xué)習(xí)。）
4、學(xué)習(xí)方法三：輸入每個(gè)字的聲母。
①學(xué)生試一試只輸入聲母的方法重新輸入“不斷、獵取”這兩個(gè)詞。②問(wèn)：輸入“不斷”這個(gè)詞，那種方法快？輸入“獵取”這個(gè)詞呢？（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)詞的輸入方法作對(duì)比，得出：對(duì)“不斷”兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，方法3比方法2更簡(jiǎn)便，但對(duì)“獵取”這個(gè)詞來(lái)說(shuō)，由于同碼詞比較多，方法3又不夠方法2快捷。因此，對(duì)兩字詞來(lái)說(shuō)，在不熟悉的情況下，還是采用方法2較好。）
③什么時(shí)候用方法三呢？
對(duì)于多字詞來(lái)說(shuō)，采用方法三最簡(jiǎn)單。板書(shū)：兒童節(jié)etj ④ 學(xué)生練習(xí)輸入：兒童節(jié)、各種各樣……
三、總結(jié)歸納，掌握新知。
方法：對(duì)于雙字詞，一般采用方法二比較好；對(duì)于多字詞，采用方法三最簡(jiǎn)單。
板書(shū)：雙字詞 多字詞
四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固新知。
1、基本練習(xí)：用方法二和方法三輸入以下詞組。
2、過(guò)渡練習(xí)：給樹(shù)添枝加葉。
規(guī)則：用前一個(gè)詞的末字作為后一個(gè)詞的首字。
例：禮貌
行禮
禮堂
旅行
動(dòng)力
行動(dòng)
動(dòng)作
3、提高練習(xí)：接龍比賽，看誰(shuí)接的龍最長(zhǎng)。（規(guī)則同2）毛澤東-東方-……
五、思考練習(xí)，回憶知識(shí)。
教學(xué)后記： 第 12 周 第 12 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第九課
簡(jiǎn)拼輸入
教學(xué)目標(biāo)：
1、2、學(xué)生懂得漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識(shí)。能讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解漢字輸入法的一些基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)直觀的音像教學(xué)了解漢字輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)；在教師的引導(dǎo)下，采用互幫互助的方法掌握智能ABC輸入的步驟和技巧。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：開(kāi)機(jī)進(jìn)入WIN98界面。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 新課 師：Class、begin 生：Good、morning、sir 師：Good、morning、every、one 生：Sit down,plase.同學(xué)們，很高興能和大家一起學(xué)習(xí)本節(jié)課。下面請(qǐng)你打開(kāi)WPS，用最快的速度輸入GOOD MORNING這兩個(gè)單詞。最先完成的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要問(wèn)了，中文早上好應(yīng)該怎樣輸入呢？我們知道第一臺(tái)電腦誕生于美國(guó)，所以計(jì)算機(jī)的鍵盤是按照美國(guó)人的習(xí)慣來(lái)設(shè)置的，直接按鍵盤上的鍵，就只能輸入英文。為了能在計(jì)算機(jī)中輸入中文，人們發(fā)明了漢字輸入法。（板書(shū)：漢字輸入法）
二、漢字輸入方法的概述和簡(jiǎn)介
1、首先給大家介紹一位新朋友——電腦小博士（點(diǎn)擊）
2、下面就請(qǐng)小博士給大家講一講輸入法的基礎(chǔ)知識(shí)吧！大家只需認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，了解即可。（點(diǎn)擊輸入法簡(jiǎn)介）教師在關(guān)鍵處予以點(diǎn)撥，輸入法的切換讓學(xué)生記住一種方法。
三、其實(shí)輸入漢字一點(diǎn)也不難，我們來(lái)試試吧！
1、單字輸入 “計(jì)”
第一步：打開(kāi)工作窗口WPS。
第二步：?jiǎn)螕?En，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。第三步：輸入“JI”后按空格鍵。
這時(shí)，有同學(xué)一不小心多輸了一個(gè) I 怎么辦呢？前面我們學(xué)習(xí)了退格BACKSPACE，單擊一下即可。
第四步：這時(shí)，用鼠標(biāo)單擊向后翻頁(yè)按鈕 按鈕。提示：也可用鍵盤上“+”、“--”鍵來(lái)翻頁(yè)查找同音字。
第五步：選擇“3”即可完成輸入。
2、試一試：輸入“算”、“機(jī)”。
3、輸入你的名字，輸入你同桌的名字。
四、同學(xué)們，你們已成功地掌握了漢字輸入的一般方法。實(shí)現(xiàn)、了由英文到
漢字輸入的飛越。如果你想有進(jìn)一步的提高，瞧小博士又在講什么了！
1、觀看光盤，了解智能ABC的輸入技巧。
2、全拼輸入“計(jì)算機(jī)”及你的名字。
3、簡(jiǎn)拼輸入“計(jì)算機(jī)”及你的名字。
說(shuō)明：標(biāo)準(zhǔn)輸入法，還具有強(qiáng)大的造詞功能。
4、混拼輸入“中國(guó)”、“蘋果”
五、退出窗口 是否保存？選擇否。
六、總結(jié)回顧
本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？同學(xué)們，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。只要選準(zhǔn)一種輸入法，堅(jiān)持練下去，你很快就能成為一個(gè)打字高手。播放電腦學(xué)習(xí)寄語(yǔ)。（膽大 好學(xué) 敢練 自信）
教學(xué)后記：第 13 周 第 13 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第十課
中英文混合輸入
教學(xué)目標(biāo)：
1、中英文混合輸入。
2、中英文混合輸入法切換。教學(xué)重點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)難點(diǎn)：如何處理中英文混合輸入 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)
一、如何處理中英文混合輸入
1、當(dāng)要輸入中文時(shí),就選擇某種漢字輸入法(如標(biāo)準(zhǔn)輸入輸入法或其它),進(jìn)入中文輸入狀態(tài);
2、當(dāng)要輸入英文時(shí),進(jìn)入英文輸入狀態(tài)即可。如：輸入“學(xué)習(xí)Windows98操作系統(tǒng)”； ①打開(kāi)寫字板，開(kāi)始一般是處在英文狀態(tài)；
②選擇“智能ABC輸入法”進(jìn)入中文輸入狀態(tài)，然后輸入“學(xué)習(xí)”。③進(jìn)入英文輸入狀態(tài)“Windows98”
④再選擇“智能ABC輸入法”輸入“操作系統(tǒng)”
通過(guò)對(duì)中英文輸入狀態(tài)互相轉(zhuǎn)換，即可實(shí)現(xiàn)中英文混合輸入。
二、如何輸入中英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
單擊輸入法工具欄上的按鈕“。，”，即變成按鈕“.,”，就可輸入英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了。如果再單擊“.,”。又變成“。，”（即又回到輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)狀態(tài)。
三、練一練
在寫字板中輸入這段文字：Windows98是美國(guó)microsoft公司開(kāi)發(fā)的軟 件，也稱“視窗98”，是一種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)。
四、課外練習(xí)與鞏固
教學(xué)后記：第 14 周 第 14 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧〗Y(jié)
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)與鞏固 教學(xué)教程：
輸入法的練習(xí)
教學(xué)后記：
第三篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案
桂 林 市 辰 山 小 學(xué) 信息技術(shù)教案
2011年秋季學(xué)期
課程名稱： 信 息 技 術(shù)
上課班級(jí)： 三 年 級(jí)
上課教師： 司 躍 紅
第一課 信息就在我們身邊 教學(xué)目的和要求
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：
1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
2、課前打開(kāi)電腦。教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具 有價(jià)值）
2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。十字路口的信號(hào)燈?? 教室里的板書(shū)，掛圖?? 圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播??大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]
二、新課教學(xué) 解釋：
“
一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)] “
1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。“
2、信息的傳遞”
信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
“
3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。信息處理主要包括以下幾個(gè)方面:(1)信息的收集和輸入；(2)信息的加工和輸出；(3)信息的存儲(chǔ)和傳輸． 全課總結(jié)
1、什么是信息？
2、信息處理主要包括哪幾方面? 板書(shū)設(shè)計(jì)：
第一課 信息就在我們身邊 一． 信息
１． 信息無(wú)處不在； ２． 信息是有用的消息情報(bào)； ３． 信息是一種寶貴的資源； ４． 信息的表現(xiàn)形式是多樣的； ５． 信息是可以傳遞的． 二． 信息處理及信息處理工具 １． 信息的收集和輸入； ２． 信息的加工和輸出； ３． 信息的存儲(chǔ)和傳輸．
[教學(xué)后記](méi) :學(xué)生基本上理解了什么是信息，能夠舉出身邊信息的例子，對(duì)信息的處理還有些不太理解．
第二課 信息技術(shù)初步 教學(xué)目的和要求
1、理解信息技術(shù)的概念；
2、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
3、了解什么是信息污染.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：微電腦技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)這四大技術(shù)是信息技術(shù)的核心.教學(xué)方法：
1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
2、課前打開(kāi)電腦。教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
1、什么是信息技術(shù)？你知道嗎？（學(xué)生回答）
信息技術(shù)是指對(duì)信息的獲取、傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示和應(yīng)用的技術(shù).二、新課教學(xué) 解釋：
一“、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?1.微電子技術(shù);2.通信技術(shù);3.計(jì)算機(jī)技術(shù);4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二、信息污染 1.信息垃圾;2.假信息;3.色情、恐怖等有害信息.三、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識(shí) 1.能分別有用的信息、無(wú)用的信息和有害的信息;2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;3.要積極、主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處理能力.電子計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).全課總結(jié)
1、什么是信息技術(shù)？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)”
第二課 信息技術(shù)初步 一.信息技術(shù) 1.微電子技術(shù);2.通信技術(shù);3.計(jì)算機(jī)技術(shù);4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù).二.信息污染 1.信息垃圾;2.假信息;3．色情、恐怖等有害信息
三、應(yīng)培養(yǎng)高尚的信息道德和良好的信息意識(shí) 1.能分別有用的信息、無(wú)用的信息和有害的信息;2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念;3.要積極、主動(dòng)自學(xué)地學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)處理能力.電子計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是人類聰明才智的結(jié)晶,利用它們我們將能更有效地學(xué)習(xí).[教后記](méi):學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的理解不是很好,對(duì)信息污染了解的多一些.第三課 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計(jì)算機(jī)軟件，了解計(jì)算機(jī)軟件的作用。
3、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。
4、通過(guò)介紹國(guó)產(chǎn)軟件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計(jì)算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因?yàn)樗幚硇畔⒌哪芰軓?qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個(gè)問(wèn)題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、先請(qǐng)同學(xué)們自己看書(shū)，邊看書(shū)邊思考： ①計(jì)算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計(jì)算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？
③計(jì)算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問(wèn)題①，教師補(bǔ)充說(shuō)明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么計(jì)算機(jī)的硬件和軟件？
教師說(shuō)明：硬件是指看得見(jiàn)、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)工作的命令語(yǔ)言，它是看不見(jiàn)、摸不著的，但離開(kāi)了軟件，計(jì)算機(jī)就不能正常工作。若計(jì)算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒(méi)有知識(shí)和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來(lái)，還要讓它掌握“知識(shí)”、形成“思想”——這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問(wèn)題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計(jì)算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計(jì)算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問(wèn)題③。
學(xué)生答后，教師簡(jiǎn)介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
6、學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國(guó)人開(kāi)發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價(jià)格賣得很高，但由于中國(guó)人還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價(jià)買進(jìn)。但是有志氣的中國(guó)人已經(jīng)不甘落后，也開(kāi)發(fā)出了一些優(yōu)秀的國(guó)產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級(jí)解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識(shí)去開(kāi)發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”
通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計(jì)算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰(shuí)最重要呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x“
一、計(jì)算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個(gè)，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說(shuō)明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺(jué)得計(jì)算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書(shū)后自己選擇。
同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來(lái)說(shuō)服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來(lái)幫助你說(shuō)服他們。
四、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息處理的過(guò)程
閱讀課文內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程？ 全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問(wèn)題？把你的收獲告訴你的同桌。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)
一、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)
1、運(yùn)算速度快，計(jì)算精度高；
2、存儲(chǔ)容量大；
3、有邏輯判斷能力；
4、計(jì)算機(jī)內(nèi)部的操作運(yùn)算，都是自動(dòng)控制進(jìn)行的。
二、計(jì)算機(jī)各設(shè)備的名稱及作用
1、計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備；
2、計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備；
3、計(jì)算機(jī)的心臟；
4、計(jì)算機(jī)的倉(cāng)庫(kù)；
5、計(jì)算機(jī)的其他設(shè)備。
課后附記：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的軟件的認(rèn)識(shí)還有點(diǎn)模糊，有待于繼續(xù)滲透。
第四課 初識(shí)WINDOWS 98 教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)Windows98、桌面和開(kāi)始菜單。
2、學(xué)生掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。
3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識(shí)Windows 98，掌握啟動(dòng)和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)機(jī)的步驟。教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書(shū)課題：初識(shí)Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎樣啟動(dòng)Windows98嗎？
教師講解啟動(dòng)Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請(qǐng)一生復(fù)述。
2、全體學(xué)生打開(kāi)主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動(dòng)：你是怎樣開(kāi)機(jī)的？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
指名回答，教師說(shuō)明：計(jì)算機(jī)開(kāi)機(jī)過(guò)程中，我們不要?jiǎng)悠渌O(shè)備。
3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識(shí)呢？
4、小組討論匯報(bào)：通過(guò)剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過(guò)怎樣呢？
5、小結(jié)：Windows98是美國(guó)微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。
三、Windows98的啟動(dòng)
1、剛才，我們都啟動(dòng)了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個(gè)名字嗎？
2、學(xué)生觀察討論。
3、小組匯報(bào)，教師對(duì)照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動(dòng)物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動(dòng)而移動(dòng)，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡(jiǎn)稱指針；這像個(gè)按鈕，上面還有“開(kāi)始”兩個(gè)字，叫做“開(kāi)始”按鈕；Windows桌面最下面是一個(gè)灰色長(zhǎng)條，它把計(jì)算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。
4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問(wèn)對(duì)方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說(shuō)出所指物品的名稱。
四、Windows98的關(guān)閉
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動(dòng)Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)”Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼?shū)后，單擊開(kāi)始按鈕，你看到了什么？
3、你學(xué)到了什么？
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)：開(kāi)始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。
4、同學(xué)們閱讀第16頁(yè)的“讀一讀”了解一下開(kāi)始菜單的命令作用及“快捷菜單”。
5、比一比：哪個(gè)小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個(gè)小組最先開(kāi)機(jī)啟動(dòng)好Windows98。
6、（在開(kāi)機(jī)啟動(dòng)Windows98時(shí)進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：
1、單擊開(kāi)始按鈕；
2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；
3、單擊關(guān)閉計(jì)算機(jī)；
4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)
今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會(huì)在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows 98。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第四課 初識(shí)WINDOWS 98
一、Windows98是什么
二、Windows98的啟動(dòng)
三、Windows98的關(guān)閉
[教學(xué)后記](méi)：學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好，這是一個(gè)良好的開(kāi)始。
第五課 鼠標(biāo)操作 教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。
二、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
〔教后記〕：學(xué)生基本上掌握了鼠標(biāo)的基本操作方法。
第六課 設(shè)置桌面背景和窗口操作
課題： 設(shè)置桌面背景與窗口操作
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：正確、熟練地設(shè)置桌面背景，掌握Windows窗口的基本操作過(guò)程及方法：合作的學(xué)習(xí)方法，積極的參與意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力及審美觀的提升，強(qiáng)化表態(tài)能力
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1、設(shè)置桌面
2、窗口操作
教學(xué)手段及方法
1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室授課
2、課堂教學(xué)模式為：精講——合作學(xué)習(xí)——成果展示
學(xué)情分析 部分同學(xué)對(duì)Windows的桌面設(shè)置有一定的了解，對(duì)窗口的操作也較為熟練，通過(guò)本課進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)以達(dá)到深化效果
教學(xué)內(nèi)容
一、提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容
1、鼠標(biāo)的左右鍵有什么區(qū)別？
2、沒(méi)有鼠標(biāo)我們能否進(jìn)行操作
3、鼠標(biāo)的接口是什么樣的，如何將其連接到計(jì)算機(jī)上？
二、引 課 進(jìn)入Windows桌面后，我們通?？吹降谋尘笆蔷G色的，那么我們是否可以把它改變成我們喜歡的圖畫背景呢？在我們學(xué)完這課后，看看誰(shuí)的桌面背景最飄亮？分為六個(gè)小組。
三、授課 設(shè)置桌面背景
1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定
2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定 改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——設(shè)置選項(xiàng)卡——改變屏幕區(qū)域——確定 窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成
總結(jié)
1、最小化按鈕、最大化按鈕、還原按鈕、關(guān)閉按鈕中哪一個(gè)按鈕不能同時(shí)出現(xiàn)
2、設(shè)置背景時(shí)，顏色（圖片）的選擇就有何要求
3、試一試你能否設(shè)置屏保？ 板書(shū)設(shè)計(jì)
一、設(shè)置桌面背景
1、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——在墻紙框中選擇自己喜歡的背景——確定
2、在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——瀏覽——找到自己喜歡的圖片文件——確定
二、改變屏幕區(qū)域在Windows桌面的空白處單擊鼠標(biāo)右鍵——屬性——顯示屬性——設(shè)置選項(xiàng)卡——改變屏幕區(qū)域——確定
三、窗口組成 Windows窗口是由菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕（還原按鈕）、關(guān)閉按鈕組成
課后附記 學(xué)生對(duì)設(shè)置桌面背景非常感興趣，做得非常好。對(duì)窗口的組成還是有些模糊。有待于進(jìn)一步熟悉。
：第7課 認(rèn)識(shí)鍵盤)
一、導(dǎo)入 同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用鼠標(biāo)器來(lái)控制電腦了，除了鼠標(biāo)器以外鍵盤也是我們控制使用電腦的一個(gè)重要的輸入設(shè)備，我們可以通過(guò)鍵盤將命令、數(shù)字和文字等輸入到計(jì)算機(jī)中，因此，我們說(shuō)熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標(biāo)一樣，是操作計(jì)算機(jī)最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)鍵盤。(板書(shū)課題：第7課 認(rèn)識(shí)鍵盤)
二、新授 1．鍵盤分區(qū)(教師講解)(出示鍵盤分區(qū)圖)分別說(shuō)明各個(gè)分區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。
[學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)] 2．主鍵盤區(qū)(教師講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、數(shù)字鍵和符號(hào)鍵等組成的。(板書(shū)：字母鍵 數(shù)字鍵 符號(hào)鍵)(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)共有26個(gè)英文字母鍵，請(qǐng)同學(xué)們按照字母的順序一一的指出各個(gè)鍵的位置。(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)由0~9十個(gè)數(shù)字組成。學(xué)生一一指出，注意觀察數(shù)字鍵“0”和字母鍵“o”的差別在什么地方？(3)符號(hào)鍵(變化一種顏色突出顯示符號(hào)鍵)符號(hào)鍵包括常用的一些字符。我們觀察一下符號(hào)鍵和字母鍵的差別？(我們發(fā)現(xiàn)字符鍵上都有兩個(gè)字符)我們把它叫做雙字符鍵。[學(xué)生按照教師指導(dǎo)步驟操作] [試一試] 單擊“開(kāi)始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開(kāi)“寫字板”窗口。直接擊雙字符鍵，再試一試先按住換檔鍵Shift不放，再擊雙字符鍵，然后松開(kāi)Shift鍵。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了什么？(直接擊雙字符鍵，輸出的是鍵面的下檔字符，按住Shift鍵不放，再擊鍵就輸入鍵面的上檔字符。)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)熟悉鍵的位置。[學(xué)生練習(xí)試試操作總結(jié)各鍵的功能] ①將自己的名字的漢語(yǔ)拼音鍵入，按Enter鍵我們發(fā)現(xiàn)什么？(光標(biāo)到了下一行，Enter是起到換行的作用)②按一下Caps Lock 鍵發(fā)現(xiàn)鍵盤的右上方的“Caps Lock”指示燈亮了；接下來(lái)我們?cè)賹⒆约旱拿值臐h語(yǔ)拼音鍵入，這時(shí)我們將自己的名字的漢語(yǔ)拼音鍵入，我們發(fā)現(xiàn)了什么？(我們鍵入的是大寫字母，按下caps Lock鍵盤進(jìn)入大寫狀態(tài))；再按一下Caps Lock 鍵，鍵盤有回到小寫狀態(tài)，右上方的“Caps Lock”指示燈也不亮了。
③按一下Backspace 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？按一下Space 我們又發(fā)現(xiàn)什么？(??)
另外Shift鍵的功能我們剛剛已經(jīng)試過(guò)了，左右各一個(gè)，作用相同，用來(lái)配合雙字符鍵輸入鍵面的上檔字符。Ctrl 和 Alt 各有兩個(gè)，功能相同(演示兩個(gè)控制鍵的功能)。[練一練](1)練習(xí)輸入26個(gè)小寫字母，再輸入大寫字母。
(2)練習(xí)輸入下列符號(hào)，每個(gè)符號(hào)中間空兩格，每組之間空一行。(見(jiàn)課本)3．光標(biāo)控制鍵區(qū)(教師演示講解)(出示主鍵盤區(qū)圖)分別說(shuō)明各個(gè)鍵的名稱。
(打開(kāi)一個(gè)課前準(zhǔn)備好的文檔)學(xué)生操作各鍵觀察光標(biāo)的位置的變化，由學(xué)生總結(jié)各鍵的作用。[操作練習(xí)] [議一議] 將光標(biāo)移動(dòng)到任意兩個(gè)字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？(??)4．小鍵盤區(qū)
(教師演示講解小鍵盤區(qū)主要個(gè)內(nèi)鍵的用法、功能)(出示主鍵盤區(qū)圖)數(shù)字鎖定鍵位于小鍵盤區(qū)的左上角，與之對(duì)應(yīng)的是右上角的“Num Lock”信號(hào)燈。小鍵盤上還有數(shù)字鍵(其中一部分是雙字符鍵)和一些數(shù)學(xué)符號(hào)鍵(+、-、*、/)，和一個(gè)回車鍵。按一按小鍵盤區(qū)的數(shù)字鎖定，看看信號(hào)燈是亮還是滅？此時(shí)雙字符鍵是數(shù)字鍵還是光標(biāo)移動(dòng)鍵？再按一下數(shù)字鎖定鍵檢驗(yàn)一下它的功能。(學(xué)生匯報(bào)，檢驗(yàn)結(jié)果)
三、小結(jié)
學(xué)生小組討論總結(jié)，所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作，并請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)匯報(bào)。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。我們仔細(xì)的認(rèn)識(shí)了我們這位新朋友－鍵盤，搞清楚了它各部分的名稱，和主要的功能。這為我們以后和這為新朋友交往打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 1．鍵盤分區(qū)
主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)；所處的位置。2．主鍵盤區(qū)
(1)字母鍵(變化一種顏色突出顯示字母鍵)(2)數(shù)字鍵(變化一種顏色突出顯示數(shù)字鍵)(3)符號(hào)鍵(變化一種顏色突出顯示符號(hào)鍵)(4)特殊控制鍵(變化一種顏色突出顯示特殊控制鍵)3．光標(biāo)控制鍵區(qū) 4．小鍵盤區(qū)
課后附記：學(xué)生對(duì)控制鍵掌握得不好，有待于進(jìn)一步提高。
第八課 鍵盤操作指法
教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握基本鍵的標(biāo)準(zhǔn)指法操作。教學(xué)內(nèi)容：基本鍵操作練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)
2、打開(kāi)計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制
3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)鍵盤上的分區(qū)。那有誰(shuí)能來(lái)告訴其他同學(xué)，該怎么分呢？ 生：我來(lái)回答。師：好，你來(lái)回答。生：（略）
師：這位同學(xué)分得不錯(cuò)，讓我們?cè)趤?lái)看看基本鍵位于哪里呢？我們?nèi)?wèn)一下世紀(jì)博士，好嗎？ 生：好。
二、新授
老師啟動(dòng)光盤進(jìn)入“世紀(jì)博士”。讓同學(xué)們觀看。（略）
三、請(qǐng)跟我練（略）
四、趣味訓(xùn)練
1． 選擇一種打字練習(xí)軟件進(jìn)行訓(xùn)練，如：金山打字精靈。2． 利用配套光盤中的“10鍵射門”軟件進(jìn)行練習(xí)。
五、想一想
10鍵基本指法，按鍵自如了嗎？
課后附記：學(xué)生對(duì)鍵盤的操作沒(méi)有鼠標(biāo)操作學(xué)得快，還得進(jìn)一進(jìn)練習(xí)，才能得心應(yīng)手。第九課 漢字輸入方法 教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)“寫字板”。
２、學(xué)會(huì)在寫字板輸入單個(gè)漢字，初步掌握改正打字過(guò)程中錯(cuò)誤的方法。３、知道常用的漢字輸入的方法。教學(xué)地點(diǎn)： 多媒體電腦教室 課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、組織學(xué)生入室。
二、認(rèn)識(shí)新“筆”，導(dǎo)入新課。（出示課題）
出示各種電子“筆”，并逐個(gè)介紹。
師述：在屏幕上的這些電子筆中，鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入設(shè)備，通常人們都用鍵盤來(lái)輸入各種文字。因此，今天我們要拿的筆就是鍵盤了，用鍵盤在計(jì)算機(jī)上寫漢字。
三、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、介紹“寫字板”。
現(xiàn)在，用來(lái)在計(jì)算機(jī)上寫字的筆已經(jīng)有了，我們還要來(lái)認(rèn)識(shí)一種計(jì)算機(jī)中用來(lái)寫字的“紙”——它的名字叫寫字板，打開(kāi)的方法是：?jiǎn)螕糸_(kāi)始菜單→選擇程序→選擇附件→寫字板。介紹寫字板。
△ 跟著做：打開(kāi)寫字板。（師可監(jiān)控或下臺(tái)巡視指導(dǎo)）
2、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。
現(xiàn)在，同學(xué)們都已經(jīng)打開(kāi)了寫字板，而打開(kāi)后，有些同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了我們還不能用鍵盤來(lái)輸入漢字。這是因?yàn)?，每?dāng)我們打開(kāi)“寫字板”窗口的時(shí)候，計(jì)算機(jī)總是處于英文狀態(tài)，要想輸入漢字，首先就要進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)。那怎樣進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)呢？
△ 照著做：（師控指導(dǎo)）
步驟1：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄右側(cè)的“輸入法指示器 ”，打開(kāi)輸入法選擇菜單。
步驟2：?jiǎn)螕簟爸悄蹵BC輸入法”，屏幕下方出現(xiàn)，表示進(jìn)入了漢字輸入狀態(tài)。而我們現(xiàn)在就可以用“智能ABC輸入法”來(lái)輸入漢字了。
四、練習(xí)輸入單個(gè)漢字。
那怎樣才能輸入漢字呢？方法是什么呢？是不是隨便按一些字母鍵就可以出現(xiàn)我們想要的漢字呢？不是的。我們中國(guó)人發(fā)明的輸入漢字的方法有很多，而不同輸入法輸入漢字的方法也是不相同的。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是“智能ABC輸入法”。它輸入單個(gè)漢字的方法是這樣的：逐個(gè)輸入漢字的漢語(yǔ)拼音字母，然后在文字選取框中直接選取所需的漢字，即可輸入漢字。
１、輸入“學(xué)”字。
△ 照著做：
Ａ、依次輸入“學(xué)”字的拼音字母“XUE”后，按一下空格鍵，在文字選取框中就會(huì)出現(xiàn)與“學(xué)”字同音的漢字。
Ｂ、按數(shù)字鍵“1”，寫字板上插入光標(biāo)處就會(huì)出現(xiàn)“學(xué)”字。Ｃ、輸入完后，請(qǐng)同學(xué)們接著輸入“閃”和“東”。
２、輸入“計(jì)”字。
△ 照著做：
Ａ、輸入“計(jì)”字的拼音字母“JI”后，再按一下空格鍵，“計(jì)”字沒(méi)有出現(xiàn)在第一頁(yè)文字選取框中。那怎么辦呢？是不是拼音輸入錯(cuò)誤呢？
Ｂ、按鍵盤上的 鍵或用鼠標(biāo)指針單擊文字選取框右下角的 按鈕向后翻頁(yè)，第２頁(yè)內(nèi)出現(xiàn)＂計(jì)＂字． Ｃ、按數(shù)字鍵３選擇“計(jì)”字。
３、用字母“Ｖ”代替漢語(yǔ)拼音字母“ü”。
在鍵盤上找不到漢語(yǔ)拼音字母“ü”，可用英文字母“Ｖ”來(lái)代替。
△自我提高：生獨(dú)立思考并依次輸入“女”、“綠”三字，師指導(dǎo)并總結(jié)。
五、怎樣改正打字過(guò)程中的錯(cuò)誤。
輸入某個(gè)漢字的拼音后，如果在沒(méi)有按數(shù)字鍵選擇之前及時(shí)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，可以用下面的方法糾正。用退格鍵刪除前面錯(cuò)誤的字母，再輸入正確的字母后按相應(yīng)的數(shù)字鍵選擇字（照著做）；用取消鍵Ese放棄本次輸入，重新輸入漢字的拼音字母。（照著做）如果錯(cuò)誤的漢字已輸入到屏幕上，要先用退格鍵刪去錯(cuò)字，再重新輸入拼音，選擇正確漢字。（照著做）
六、課堂總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、認(rèn)識(shí)寫字板
二、進(jìn)入輸入狀態(tài)
三、輸入單個(gè)漢字
四、改正打字過(guò)程中的錯(cuò)誤
課后附記：學(xué)生對(duì)打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。第十課 文件與文件夾的基本操作
一、教學(xué)目的：
（1）掌握文件的選定方法（2）能在規(guī)定位置新建一個(gè)文件夾
（3）能在資源管理器中移動(dòng)或復(fù)制文件、文件夾（4）能為文件或文件夾更名（5）能刪除與還原文件、文件夾
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：移動(dòng)或復(fù)制文件、文件夾
三、教學(xué)方法：邊講解邊演示
四、教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)：我們用得最多的是鼠標(biāo)，下面我們回憶一下鼠標(biāo)的5種基本操作（學(xué)生回答）引入新課：前面一節(jié)課我們向大家介紹了文件和文件夾的概念，以及資源管理器的啟動(dòng)。先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下資源管理器是如何啟動(dòng)的？（學(xué)生回答：資源管理器可以通過(guò)開(kāi)始菜單來(lái)啟動(dòng)。）（教師活動(dòng)：?jiǎn)?dòng)資源管理器）當(dāng)我們打開(kāi)資源管理器，就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的文件夾是以一種樹(shù)形的目錄結(jié)構(gòu)列在了資源管理器的文件夾框中，而文件夾中的內(nèi)容也相應(yīng)的列在了文件列表框中，用戶只需要用鼠標(biāo)的點(diǎn)擊即可方便有效地管理文件、文件夾和磁盤。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何使用資源管理器來(lái)對(duì)文件和文件夾進(jìn)行管理。新課教學(xué)：
⒈在對(duì)文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。選取的方式有： ⑴單一選?。褐赶蛟撐募蛭募A并單擊，反白顯示時(shí)，表示已被選中。
⑵連續(xù)選取：?jiǎn)螕舻谝粋€(gè)文件或文件夾，再按住Shift鍵不放，單擊最后一個(gè)文件或文件夾。反白顯示時(shí)，表示已被選中。
⑶不連續(xù)選?。?jiǎn)螕舻谝粋€(gè)文件或文件夾，再按住Ctrl鍵不放，單擊最后一個(gè)文件或文件夾。反白顯示時(shí)，表示已被選中。
⑷全部選?。?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃械摹叭窟x定”命令。
⑸反向選擇：如果要選取的文件或文件夾較多，而不選取的只有少數(shù)時(shí)，可采取反向選擇。首先選取這少數(shù)幾個(gè)文件或文件夾，然后單擊“編輯”菜單中的“反向選擇”命令。（教師逐個(gè)演示）
（學(xué)生上臺(tái)演示，聽(tīng)教師口述題目）
⒉為了不對(duì)已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個(gè)文件或文件夾。
教師演示：在D盤下新建文件夾 a，在a文件夾下新建兩個(gè)文件a1．Doc和a2．Txt，在＂我的文檔＂下新建文件夾b 學(xué)生練習(xí)：同樣的操作
⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對(duì)他們進(jìn)一步的操作，下面就來(lái)看一下文件或文件夾的移動(dòng)和復(fù)制。在學(xué)習(xí)文件或文件夾的移動(dòng)和復(fù)制操作前，我們先來(lái)了解一下移動(dòng)操作和復(fù)制操作的區(qū)別：移動(dòng)是指把文件或文件夾從原位置轉(zhuǎn)移到目標(biāo)位置的過(guò)程，原位置的該文件或文件夾不再存在；復(fù)制與移動(dòng)類似，所不同的是在復(fù)制后原位置的文件（或文件夾）仍然存在。教師演示： ⑴利用“編輯”菜單 ⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復(fù)制——粘貼 ⑶利用快捷菜單
⑷利用鼠標(biāo)拖動(dòng)
首先選取要移動(dòng)或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動(dòng)到目標(biāo)文件夾 復(fù)
制 移
動(dòng)
不同驅(qū)動(dòng)器 直接拖動(dòng) 拖動(dòng)時(shí)按住Shift鍵 同一驅(qū)動(dòng)器 拖動(dòng)時(shí)按住Ctrl鍵 直接拖動(dòng)
⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)
選中要移動(dòng)或復(fù)制的文件（或文件夾）然后按住右鍵，將其拖動(dòng)至目標(biāo)文件夾后釋放，在彈出的快捷菜單中選擇相應(yīng)的命令。
學(xué)生練習(xí)：復(fù)制a1．Doc到b，移動(dòng)a2．Txt到b
⒋為了更好地對(duì)文件或文件夾進(jìn)行管理，有時(shí)需要對(duì)文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。操作：右鍵單擊需要重命名的文件（或文件夾），在彈出的快捷菜單中選取“重命名”，然后在出現(xiàn)的方框內(nèi)輸入新的文件名，最后在方框以外任意位置單擊或按回車鍵。學(xué)生練習(xí)：將c： my documentsba2．txt改名為ok．Txt
⒌文件或文件夾的刪除和還原
刪除文件或文件夾：選定要?jiǎng)h除的文件或文件夾，然后按刪除鍵Delete或單擊“文件”菜單上的“刪除”命令?；蛴益I單擊所要?jiǎng)h除的文件或文件夾，從快捷菜單上選擇“刪除”。還原文件或文件夾：進(jìn)入回收站，找到需要還原的文件或文件夾，單擊右鍵，從快捷菜單上選擇“還原”。
學(xué)生練習(xí)：d：aa1.doc刪除，再還原
小結(jié)：不管是移動(dòng)、復(fù)制，還是刪除、還原文件或文件夾，或者對(duì)它們重命名，都必須遵循一個(gè)原則：先選擇，后操作。板書(shū)設(shè)計(jì)：
⒈在對(duì)文件和文件夾操作前，首先要選取文件或文件夾。
⒉為了不對(duì)已有的文件或文件夾誤操作，我們先自己建幾個(gè)文件或文件夾。⒊在選取了文件或文件夾后，我們可以對(duì)他們進(jìn)一步的操作，下面就來(lái)看 教師演示： ⑴利用“編輯”菜單
⑵利用工具欄上的快捷按鈕 剪切——粘貼、復(fù)制——粘貼 ⑶利用快捷菜單
⑷利用鼠標(biāo)拖動(dòng)
首先選取要移動(dòng)或復(fù)制的文件（或文件夾），拖動(dòng)到目標(biāo)文件夾 復(fù)
制 移
動(dòng)
不同驅(qū)動(dòng)器 直接拖動(dòng) 拖動(dòng)時(shí)按住Shift鍵 同一驅(qū)動(dòng)器 拖動(dòng)時(shí)按住Ctrl鍵 直接拖動(dòng)
⑸利用鼠標(biāo)右鍵拖動(dòng)
⒋為了更好地對(duì)文件或文件夾進(jìn)行管理，有時(shí)需要對(duì)文件或文件夾的名字進(jìn)行修改：重命名。⒌文件或文件夾的刪除和還原
課后附記：學(xué)生一下子接觸這么多內(nèi)容，不能掌握得較好，應(yīng)該多安排幾課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。
第十一課 WINDOWS資源管理器
課前準(zhǔn)備：將圖片：“小白兔．Jpg”復(fù)制在學(xué)生機(jī)上。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：
1、資源管理器的啟動(dòng)和退出
2、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開(kāi)折疊按鈕）
3、學(xué)會(huì)打開(kāi)文件夾并能查找文件。
4、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件 技能目標(biāo)：
熟練掌握資源管理器的使用 情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)及創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：
教師出示任務(wù)1：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師窗口有哪幾部分組成？
學(xué)生回答：WINDOWS窗口有以下基本元素組成：控制菜單圖標(biāo)、標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、控制按鈕、工作區(qū)、狀態(tài)欄、滾動(dòng)條、窗口邊框和窗口角。（教師可打開(kāi)“我的電腦”窗口讓學(xué)生對(duì)照回答，提問(wèn)（2~3 人）
今天我和同學(xué)們認(rèn)識(shí)一個(gè)新的、比較特殊的窗口，它的名字叫“資源管理器” 同學(xué)們，你們看一下它與窗口有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 相同點(diǎn)：具備窗口的基本組成
不同點(diǎn)：有兩個(gè)窗口，中間有分隔條隔開(kāi)。—————特殊性
一、資源管理器的啟動(dòng)和退出
1、介紹啟動(dòng)的操作步驟：（示范）
單擊“開(kāi)始”按鈕，選擇“程序”，然后單擊“Windows資源管理器” 學(xué)生練習(xí)1：
用老師教授的方法打開(kāi)資源管理器。
出示任務(wù)2：誰(shuí)能找到另外的方法？并上臺(tái)演示。
（鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與意識(shí)和創(chuàng)新能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教師與學(xué)生一起總結(jié)）
2、介紹退出的操作步驟：（示范）單擊“關(guān)閉”按鈕。學(xué)生練習(xí)2：
練習(xí)退出資源管理器的方法，出示任務(wù)3：誰(shuí)能找到另外的方法？并上臺(tái)演示。（充分發(fā)揮學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新能力）（教師與學(xué)生一起總結(jié)）
二、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面
1、大家認(rèn)識(shí)這些圖標(biāo)嗎？ 出示
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 學(xué)生練習(xí)3：
閱讀課本P44，(培養(yǎng)自覺(jué)能力)回答以上問(wèn)題 ：
1~4是文件，其中2~4又是文檔，5~6是文件夾。6是打開(kāi)時(shí)的圖標(biāo)。每一個(gè)文件或文件夾都有自己的名字用來(lái)區(qū)分的。教師指出：
存放在磁盤上的一個(gè)程序或一組數(shù)據(jù)稱為是一個(gè)“文件”。文檔是文件的一種，它是由Windows應(yīng)用程序所生成的文件。
2、認(rèn)識(shí)資源管理器的左右兩個(gè)窗口：
（教師操作也可讓學(xué)生操作，先選中“我的電腦”，再選中“C”，再選中“my documents”讓學(xué)生觀察左右窗口內(nèi)的變化）
①提問(wèn)：左邊窗口內(nèi)顯示了什么？右邊窗口內(nèi)顯示了什么？
左邊窗口內(nèi)顯示了系統(tǒng)中的所有設(shè)備，右邊窗口內(nèi)顯示了左邊窗口中被選定項(xiàng)目的內(nèi)容。
3、打開(kāi)文件夾： 出示任務(wù)4：
提問(wèn)：同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，誰(shuí)能打開(kāi)“我的文檔”中的“my pictures”文件夾 能找出幾種方法呢？(培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自學(xué)能力)（左窗口單擊、右窗口雙擊、右鍵操作或菜單操作等。）
總結(jié)指出：my pictures 就是“我的文檔”這個(gè)文件夾的子文件夾。
4、認(rèn)識(shí)折疊按鈕和展開(kāi)按鈕
提問(wèn)：不知道大家注意到?jīng)]有：剛才我們打開(kāi)“my pictures”這個(gè)子文件夾時(shí)，左邊窗口有何變化？
（左邊的展開(kāi)按鈕，展開(kāi)了顯示出其中所有的子文件夾。同時(shí)+變成-號(hào)了）“+”號(hào)是展開(kāi)按鈕，表示該文件夾中含有子文件夾，“-”號(hào)是折疊按鈕，表示該文件夾中的子文件夾全部展開(kāi)。學(xué)生動(dòng)手操作，思考如何展開(kāi)或折疊文件夾？ 展開(kāi)——雙擊該圖標(biāo)或單擊“+”號(hào)標(biāo)志 折疊——雙擊該圖標(biāo)或單擊“-”號(hào)標(biāo)志
5、如何找到一個(gè)文件？ 學(xué)生練習(xí)5：
教師提問(wèn)：找人怎么找？例如找我們班的某某。
（學(xué)生回答），教師指明要找人必須知道他住在那里，也就是地址。
教師再問(wèn)找一個(gè)文件怎么找？——也應(yīng)該知道它的位置。老師告訴同學(xué)們一個(gè)文件的地址，你們能找到它嗎？
出示任務(wù)5：利用資源管理器怎樣找到在我的文檔中，my pictures中的“小白兔”文件？
三、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件
同學(xué)們，請(qǐng)觀察一下，我們周圍的同學(xué)使用的計(jì)算機(jī)屏幕上資源管理器右邊窗口中顯示的文件內(nèi)容與你自己的有沒(méi)有不同？
有誰(shuí)知道窗口文件的顯示方式有幾種，你自己目前使用的是那種？ 出示任務(wù)6：
誰(shuí)能告訴我，如何來(lái)改變顯示方式？這幾種有何不同？（如果學(xué)生回答不出教師可演示）（工具欄按鈕、查看菜單）
一起用“大圖標(biāo)”顯示一次，再用“詳細(xì)資料”顯示一次
四、總結(jié)： 今天我們學(xué)習(xí)了：
一、資源管理器的啟動(dòng)和退出
二、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開(kāi)折疊按鈕）。
三、學(xué)會(huì)打開(kāi)文件夾并能查找文件。
四、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件
五、作業(yè)：
預(yù)習(xí)課文中文件名、文件的標(biāo)識(shí)符、文件的管理的初步知識(shí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、資源管理器的啟動(dòng)和退出
二、認(rèn)識(shí)資源管理器的界面（文件與文件夾圖標(biāo)、左右窗口、展開(kāi)折疊按鈕）。
三、學(xué)會(huì)打開(kāi)文件夾并能查找文件。
五、學(xué)會(huì)用不同的顯示方式顯示文件
課后附記：學(xué)生能對(duì)文件和文件夾進(jìn)行簡(jiǎn)單的基本操作。
第十二課 查找文件和文件夾 第一課 文件的查找與創(chuàng)建快捷方式 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，能學(xué)會(huì)文件的自動(dòng)查找。
2、使學(xué)生了解快捷方式的含義，能夠自己創(chuàng)建快捷方式，更改快捷方式的圖標(biāo)。
3、激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、學(xué)會(huì)創(chuàng)建快捷方式。教學(xué)難點(diǎn)：
1、綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
聯(lián)想傳奇電子教室、更換一些漂亮（有趣）的圖標(biāo) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、教師出示一副漂亮的圖片（圖片途徑保密，文件名已知），激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、關(guān)閉圖片，怎樣才能找到剛才那副漂亮的圖片。
3、由A數(shù)同學(xué)操作找圖片。
4、反饋結(jié)果（找不到），今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我們剛才已經(jīng)知道了圖片的文件名，那么我們就已經(jīng)有了一個(gè)非常重要的線索了。
2、單擊[開(kāi)始]按鈕，指向[查找]，選擇[文件或文件夾]命令，就可以 得到如左圖的窗口。(圖1)
3、在名稱一項(xiàng)中輸入圖片的名 稱：東北虎。在搜索一欄中選擇范
圍為：（本地硬盤驅(qū)動(dòng)器(C:,D:,E:)）.(圖1見(jiàn)上)注意：點(diǎn)擊“搜索”欄右邊的下拉式按鈕，就可以指定計(jì)算機(jī)查找的范圍了。
4、單擊[開(kāi)始查找]按鈕，電腦就會(huì)將查找的結(jié)果顯示出來(lái)，找到了文件，雙擊就可以打開(kāi)文件了。
知識(shí)點(diǎn)：如果你不知道文件的全名，輸入一部分也能找到。
5、學(xué)生練習(xí)自己查找文件。
三、創(chuàng)建文件（程序）的快捷方式
1、如果有一種方便的方法呢？（建立快捷方式）我下次還想找[東北虎]文件，就還需要去查找，那么有沒(méi)
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向該文件單擊右鍵，彈出快捷菜單。
3、單擊[創(chuàng)快捷方式（s）].4、將快捷方式的圖標(biāo)剪切、復(fù)制至桌面，或有時(shí)出現(xiàn)左圖的對(duì)話框。（圖2）選擇[是]。（圖2）
5、學(xué)生練習(xí)將一個(gè)文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”圖標(biāo)
1、如果你對(duì)建立的快捷方式圖標(biāo)不滿意，也可以更改！
2、鼠標(biāo)右鍵單擊快捷方式圖標(biāo)，在彈出的菜單中選擇[屬性]，在對(duì)話框中選擇[快捷方式]選項(xiàng)卡。
3、單擊[更改圖標(biāo)]按鈕。
4、找到自己喜歡的圖標(biāo)，按[確定]按鈕就完成了，也可以按[瀏覽]按鈕，去找另外的圖標(biāo)。
5、選擇1——2個(gè)快捷方式的圖標(biāo)，更改它們的圖標(biāo)。（A、B同學(xué)各操作一次）
五、練一練：
將同桌的文件藏起來(lái)，讓他自己找出來(lái)。
2、查找所有文件中帶有“我”的文件，將其中一個(gè)創(chuàng)建快捷方式。
六、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了如何查找文件、創(chuàng)建快捷方式、更改快捷方式的圖標(biāo)三個(gè)內(nèi)容，用電腦來(lái)查找文件好不好？為什么？ 課后記：
應(yīng)讓學(xué)生稍將舊知識(shí)復(fù)習(xí)一下，本課的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)讓學(xué)生有較多的時(shí)間來(lái)實(shí)踐。其中“文件的查找”是重中之重。第十三課 回收站的使用 教學(xué)目的和要求
1、了解回收站的作用；
2、了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解如何將誤刪除的文件和文件夾從回收站中還原。教學(xué)方法：
教師講解，學(xué)生跟著做。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前打開(kāi)電腦。教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
在刪除文件的時(shí)候，您可能已經(jīng)注意到了，電腦總是提示是否要將文件放到回收站里。那么“回收站”是什么呢？
回收站其實(shí)是一個(gè)特殊的文件夾，電腦把我們刪除的文件都放到這里。它就象我們平時(shí)用的廢紙簍，我們把沒(méi)用的廢紙都扔到廢紙簍里面?？墒请娔X把刪除掉的文件放在這里又有什么用呢？
這是Windows的一種保護(hù)功能，就是說(shuō)，如果您忽然發(fā)現(xiàn)刪除的文件其實(shí)是有用的，那就隨時(shí)可以到回收站去把它找回來(lái)。
二、新授
1、將文件移入回站
2、將文件從回收站中還原
您看我們用鼠標(biāo)點(diǎn)一下回收站，我們剛才刪除的文件就在里面，如果我們想恢復(fù)它，只要選中它，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，又會(huì)出現(xiàn)一個(gè)菜單，這里菜單中的選擇和前面我們看到的已經(jīng)不同了，這次將鼠標(biāo)移到“還原”上，再單擊左鍵。它就回到被刪除前的地方去了。
因?yàn)槲募湃牖厥照镜臅r(shí)候，電腦只是在它上面做個(gè)被刪除的標(biāo)記而已，并不是真的把文件完全清除掉。
但是這樣被刪除的文件仍然會(huì)占用硬盤空間，所以，如果我們想把文件徹底刪除的話，還需要做一件事：就是“清空回收站”。3． 清空回收站
在左邊窗口中單擊“回收站”的圖標(biāo)，然后單擊資源管理器上面的“文件”菜單，再?gòu)闹羞x擇“清空回收站”。系統(tǒng)提示是否真的刪除，再單擊“是”。這下文件可就真的沒(méi)了。
就好像扔到廢紙簍里的東西要找回來(lái)很容易，但是如果廢紙簍被倒掉了，東西就再也找不回來(lái)了。所以再“清空回收站”的時(shí)候一定要小心了。只要平時(shí)不刪除那些重要的文件，比如C盤根目錄下的文件，以及Windows目錄中的文件和目錄。這些文件中有許多是電腦啟動(dòng)和運(yùn)行時(shí)必需的文件，如果刪除，電腦就無(wú)法正常工作了。
◎ 注意：沒(méi)有把握時(shí)，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要輕易刪除。
還有，軟盤上是沒(méi)有回收站的，就是說(shuō)，軟盤上的文件刪除了，就無(wú)法恢復(fù)了。我們之所以在這里講了許多關(guān)于文件的知識(shí)，是因?yàn)樵谑褂秒娔X時(shí)，很大一部分時(shí)間是在和文件打交道。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了回收站的使用，但大家一定要記住沒(méi)有把握時(shí)，C盤根目錄中和 Windows目錄的文件不要輕易刪除。板書(shū)設(shè)計(jì)： 回收站的使用
一、將文件移入回收站
二、將文件從回收站中還原
三、清空回收站
課后附記：學(xué)生對(duì)回收站的使用掌握得非常好，就是要提醒學(xué)生注意不要隨便刪除文件。第十四課 學(xué)一點(diǎn)多媒體 教學(xué)目的和要求
1、了解什么是多媒體；
2、掌握“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機(jī)”使用的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
“CD”播放器、“媒體播放器”、“錄音機(jī)”的使用。教學(xué)方法： 邊講邊做。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前打開(kāi)電腦。教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
1、什么多媒體？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，多媒體是指將文字、圖像、聲音以及視頻影像等結(jié)合在一起，且來(lái)表達(dá)信息的一種手段。
2、在WINDOWS98中，我們可以一邊工作，一邊聽(tīng)CD，或者欣賞一部精彩的影片，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下CD播放器的使用。
二、新課教學(xué)
1、用CD播放器聽(tīng)音樂(lè)
步驟：（1）、單擊“開(kāi)始”按鈕，將鼠標(biāo)指針指向“程序”—“附件” —“娛樂(lè)” —“CD播放器”，單擊“CD”播放器就進(jìn)入了“CD播放器”的窗口。（2）、單擊“播放”按鈕，就可以播音樂(lè)。
（3）、播放曲目可以在窗口的“曲目”欄中直接選擇，也可單擊工具欄上的“隨機(jī)選曲”，讓計(jì)算機(jī)隨機(jī)播放曲目。２． 用媒體播放器看電影
步驟：（1）、單擊“開(kāi)始” —“程序” —“附件” —“娛樂(lè)” —“windows Media Player”,就進(jìn)入了”Windosws media Player”媒體播放器的窗口.(2)、將VCD影碟放入光驅(qū)中，用鼠檔單擊“文件”菜單中“打開(kāi)”項(xiàng)，在彈出的窗口菜單中選擇光盤中的數(shù)據(jù)文件。
（3）、單出“打開(kāi)”按鈕，此時(shí)屏幕中就會(huì)出現(xiàn)影像窗口，單擊“番放”按鈕，就可以欣賞到放入光驅(qū)中的影碟文件。
4、使用錄音機(jī)播放聲音文件
步驟：（1）、單擊“開(kāi)始” —“程序” —“附件” —“娛樂(lè)” —錄音機(jī)，進(jìn)入錄音機(jī)窗口；
（2）、在錄音機(jī)窗口中，單擊“文件”菜單中“打開(kāi)”項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中選擇一個(gè)聲音文件。
（3）、單擊播放按鈕，就可以聽(tīng)到音樂(lè)了。
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一點(diǎn)多媒體知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回家自己試試，看看你能不能聽(tīng)到音樂(lè)，看到電影。板書(shū)設(shè)計(jì)：
1、用CD播放器聽(tīng)音樂(lè)
2、用媒體播放器看電影
3、使用錄音機(jī)播放聲音文件。
課后附記：學(xué)生對(duì)多媒體的學(xué)習(xí)特別感興趣，學(xué)得也很快，基本上掌握了這幾中多媒體的使用方法。
第十五課 讓我們的計(jì)算機(jī)更健康 教學(xué)目的和要求
1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒，計(jì)算機(jī)病毒的感染過(guò)程及危害；
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；掌握使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
了解計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；掌握使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。
“教學(xué)方法：講解法 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前打開(kāi)電腦。教學(xué)過(guò)程
一、新課引入
1、什么計(jì)算機(jī)病毒？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒是人為編寫的一種程序，破壞計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。
2、計(jì)算機(jī)病毒具有傳染性、潛伏性、隱藏性、破壞性等。
二、課教學(xué)
1、計(jì)算機(jī)病毒的感染過(guò)程及危害：
計(jì)算機(jī)病毒通常是隱藏地存放在磁盤上，通過(guò)磁盤的使用或互聯(lián)網(wǎng)把自己附加到別的程序中。帶病毒的磁盤在健康的計(jì)算機(jī)上使用后，計(jì)算機(jī)就會(huì)受到感染，病毒就會(huì)進(jìn)入磁盤，以后凡在這臺(tái)計(jì)算機(jī)上使用的軟件盤都有可能被傳染。當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)運(yùn)行速度降低、文件數(shù)量無(wú)故增加、經(jīng)常死機(jī)或不能正常啟動(dòng)的情況下，表明計(jì)算機(jī)可能染上了病毒。計(jì)算機(jī)病毒雖然不會(huì)對(duì)人體有任何損害，但是他們會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的不便，有的時(shí)候會(huì)造成經(jīng)濟(jì)和軍事上的重大損失。２、計(jì)算機(jī)病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（2）、使用殺毒軟件殺毒。
除些之外，在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中還要注意以下幾點(diǎn)：（1）、不非法復(fù)制他人的軟盤；（2）、不使用盜版軟件；
（3）、對(duì)外來(lái)的軟件，要先用有效的反病毒軟件檢查，確認(rèn)無(wú)病毒后再使用。（4）、一旦發(fā)現(xiàn)病毒，徹底清除，并使用防毒卡，經(jīng)常對(duì)軟盤、硬盤進(jìn)行消毒。３、使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范
（1）、不破壞別的人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；
（4）、不為自己的軟件編制病毒保護(hù)程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。
總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒方面的知識(shí)，希望我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的時(shí)候，要注意遵循使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。板書(shū)設(shè)計(jì)：
第十五課堂 讓我們的計(jì)算機(jī)更健康
1、計(jì)算機(jī)病毒的感染過(guò)程及危害：
2、計(jì)算機(jī)病毒的防治（1）、用瑞星原盤啟動(dòng)計(jì)算機(jī)（2）、使用殺毒軟件殺毒。
3、使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范
（1）、不破壞別的人的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源；（2）、不制造病毒程序；（3）、不竊取別人的軟件資源；
（4）、不為自己的軟件編制病毒保護(hù)程序；（5）、不破譯別人的口令或密碼。
課后附記：由于沒(méi)有真正接觸過(guò)病毒，學(xué)生對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)還是很模糊的。第十六課 學(xué)期回顧
教學(xué)目的與要求：總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)自己掌握的信息技術(shù)知識(shí)做一個(gè)全面的評(píng)價(jià)。任務(wù)一：通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)成為“計(jì)算機(jī)世界”中的“小天使”了，如何把你獲得的知識(shí)與他人分享呢？請(qǐng)先自我總結(jié)一下吧！
本學(xué)期你學(xué)到了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)，哪些內(nèi)容不太清楚，你上了多少小時(shí)的機(jī)器，請(qǐng)你將這些寫出來(lái)。
任務(wù)二：把本冊(cè)書(shū)中你喜歡的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)，如果你能說(shuō)出喜歡他們的原因就更好了
第四篇：大連理工版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案
大連理工版五年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案
第一課 奇妙的編碼
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解信息編碼的意義 2.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼 3.了解ASCII碼的作用
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)二進(jìn)制編碼的使用 難點(diǎn)：ASCII碼轉(zhuǎn)換
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：在發(fā)展迅速的信息世界里，信息編碼是信息技術(shù)的基礎(chǔ)。本課，我們將一起來(lái)研究奇妙的信息編碼。
師板書(shū)課題
（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 一．信息編碼
師：信息在人們?nèi)粘Ｉ钪袩o(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，人類就是通過(guò)信息來(lái)認(rèn)識(shí)事物和周圍世界的。
師請(qǐng)學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上的內(nèi)容，完成試一試。
生回答試一試填寫的內(nèi)容，通過(guò)試一試的練習(xí)。來(lái)總結(jié)下信息編碼的意義。信息編碼通常采用不同的基本符號(hào)和編碼規(guī)則。有了編碼，人們就可以方便快捷地存儲(chǔ)、檢索、使用、處理各種不同類型的信息了。
師介紹什么是信息編碼 信息編碼（Information Coding）是為了方便信息的存儲(chǔ)、檢索和使用，在進(jìn)行信息處理時(shí)賦予信息元素以代碼的過(guò)程。即用不同的代碼與各種信息中的基本單位建立一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。信息編碼必須標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)化，設(shè)計(jì)合理的編碼系統(tǒng)是關(guān)系信息管理系統(tǒng)生命力的重要因素。
信息編碼的功能
1.鑒別：編碼是鑒別信息分類對(duì)象的唯一標(biāo)識(shí)。
2.分類：當(dāng)分類對(duì)象按一定屬性分類時(shí)，對(duì)每一類別設(shè)計(jì)一個(gè)編碼，這時(shí)編碼可以作為區(qū)分對(duì)象類別的標(biāo)識(shí)。這種標(biāo)識(shí)要求結(jié)構(gòu)清晰，毫不含糊。
3.排序：由于編碼所有的符號(hào)都具有一定的順序，因而可以方便地按此順序進(jìn)行排序。
4.專用含義：由于某種需要，當(dāng)采用一些專用符號(hào)代表特定事物或概念時(shí)，編碼就提供一定的專用含義，如某些分類對(duì)象的技術(shù)參數(shù)、性能指標(biāo)等。
二．計(jì)算機(jī)內(nèi)部語(yǔ)言----二進(jìn)制編碼
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題 1.二進(jìn)制編碼的基本符號(hào)
0和1 2.有哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)人發(fā)現(xiàn)的？
18世紀(jì)德國(guó)數(shù)理哲學(xué)大師萊布尼茲 3.存儲(chǔ)信息的最小單位是什么？
位，比特
4.計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器容量的基本單位是什么？ 字節(jié)
5.通常用什么作為存儲(chǔ)信息容量的單位，它們之間的關(guān)系是什么？ KB MB GB TB 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 想一想：十進(jìn)制數(shù)4.5.6用二進(jìn)制編碼怎樣表示呢？ 三．字符代碼-----ASCII碼
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題 1.ASCII碼由多個(gè)代碼組成，包含什么？
128個(gè)代碼 包含2部分，即94個(gè)圖形字符碼和34個(gè)控制符碼 2.在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)一個(gè)漢字占用幾個(gè)字節(jié)？
兩個(gè)
3.參照ASCII字符代碼表，翻譯下面句子
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課 奇妙的編碼 1.二進(jìn)制編碼
2.字符代碼-----ASCII碼
七、課后反思：
第二課 探秘二維碼
一、教學(xué)目標(biāo) 1.了解什么是二維碼 2.了解識(shí)別二維碼的方法 3.了解二維碼在生活中的用途 4.能夠借助在線網(wǎng)站生成二維碼
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)別二維碼的方法 難點(diǎn)：生成二維碼
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
生活中的事物都有自己的存在方式和識(shí)別標(biāo)志，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們創(chuàng)造了許多信息識(shí)別方法，二維碼就是其中的一種。下面我們一起來(lái)了解吧。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.初識(shí)二維碼
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。什么叫做二維碼? 二維碼：是一種用特定的幾何圖形按規(guī)律在平面上分布的黑白相間的圖形，包含大量的信息數(shù)據(jù)。
2.識(shí)別二維碼
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，自己說(shuō)說(shuō)你是怎樣識(shí)別二維碼 3.生成二維碼
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。師提示：網(wǎng)址：http://cli.im 學(xué)生生成二維碼并下載保存。教師隨機(jī)展示幾名同學(xué)的二維碼 4.二維碼在生活中的用途
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。5.師講解下二維碼的安全性
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課 探秘二維碼 1.二維碼 2.生成二維碼
七、課后反思：
小小錄音師
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)的聲音文件類型 2.學(xué)會(huì)用“錄音機(jī)”程序錄制聲音文件 3.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件轉(zhuǎn)換文件格式 4.掌握搜索聲音文件的操作方法
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用“錄音機(jī)”程序錄制聲音文件 難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件轉(zhuǎn)換文件格式
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴，滴滴答答的小雨，時(shí)而可愛(ài)，時(shí)而淘氣，傳遞著大自然美妙的聲音，讓我們感受無(wú)限的樂(lè)趣。在信息世界里，我們可以利用信息技術(shù)把這些聲音保留下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下錄音師的工作吧。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.計(jì)算機(jī)中的聲音
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）常見(jiàn)的聲音格式有哪些？
2）簡(jiǎn)單介紹下wav格式 mp3格式 wma格式 2.用“錄音機(jī)”程序錄音 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）常用的采集聲音的設(shè)備有哪些？ 2）錄制聲音需要哪些準(zhǔn)備 3）用“錄音機(jī)”程序錄音
通過(guò)教師播放視頻或者通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。
對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)
提示：?jiǎn)?dòng)錄音機(jī)程序、開(kāi)始錄音、結(jié)束錄音、保存聲音文件
強(qiáng)調(diào)：用Windows7系統(tǒng)的錄音機(jī)程序錄制的聲音文件，以wma格式保存。3.格式加工廠
把錄制好的的聲音文件轉(zhuǎn)換成mp3格式
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)4.搜索文件
通過(guò)教師播放視頻或者通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。
對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第三課 小小錄音師 1.計(jì)算機(jī)中的聲音 2.用“錄音機(jī)”程序錄音 3.格式加工廠 4.搜索文件
七、課后反思：
第四課 游戲大百科
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解電腦游戲及其類別，用表格呈現(xiàn)出來(lái) 2.能用流程圖表示電腦游戲的開(kāi)發(fā)制作過(guò)程 3.對(duì)電腦游戲形成正確的認(rèn)識(shí)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電腦游戲及其類別
難點(diǎn)：能用流程圖表示電腦游戲的開(kāi)發(fā)制作過(guò)程
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：信息世界無(wú)奇不有，說(shuō)到電腦游戲，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了，它既給人們帶來(lái)了樂(lè)趣，也增添了許多煩惱。電腦游戲是怎樣制作出來(lái)的呢？讓我們一起探秘游戲城堡。
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)電腦游戲
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）電腦游戲的定義？
2）《太空大戰(zhàn)》是哪一年誰(shuí)制作的？ 3）誰(shuí)是電子游戲之父 2.游戲大家族 1）從網(wǎng)上搜索游戲的分類
2）以“電腦游戲分類表”用WPS制作表格，并保存。
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。學(xué)生練習(xí)
小組展示自己的作品，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià) 3.游戲工廠
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。介紹電腦游戲的開(kāi)發(fā)過(guò)程
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課 游戲大百科 1.認(rèn)識(shí)電腦游戲 2.電腦游戲分類表 3.游戲工廠
七、課后反思：
第五課 初識(shí)Scratch
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解Scratch的主要功能，認(rèn)識(shí)Scratch界面的基本組成 2.了解Scratch命令的基本使用方法 3.理解“移動(dòng)”“面向”命令的功能，掌握其用法
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：Scratch命令的基本使用方法 難點(diǎn)：使用“移動(dòng)”“面向”命令
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們知道小游戲是怎樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的嗎？你們想自己制作小游戲嗎？今天我們即將認(rèn)識(shí)一位新朋友Scratch，有了它我們就可以自己制作小游戲了。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 一.認(rèn)識(shí)SCRATCH 1.SCRATCH簡(jiǎn)介
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，教師找?guī)酌麑W(xué)生介紹SCRATCH。2.啟動(dòng)SCRATCH軟件
教師出示課件，學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，認(rèn)識(shí)SCRATCH界面 學(xué)生啟動(dòng)SCRATCH，自己熟悉各個(gè)按鈕 教師找學(xué)生講解
二．SCRATCH命令的基本用法 1.命令類型
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。程序命令區(qū)的命令兩種類型是什么，請(qǐng)舉例說(shuō)明？ 堆命令 啟動(dòng)命令 2.命令的使用與刪除
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）如何使用命令 2）如何刪除命令 3.完成試一試 三.初步體驗(yàn)編程 1.向右移動(dòng) 2.向左移動(dòng)
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。學(xué)生練習(xí)：圖5.5腳本示例。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第五課 初識(shí)Scratch 1.認(rèn)識(shí)SCRATCH 2.SCRATCH命令的基本用法 3.初步體驗(yàn)編程
七、課后反思：
第六課 小兔子乖乖
一、教學(xué)目標(biāo)
1.理解Scratch動(dòng)畫制作的三要素“舞臺(tái)”“角色”“腳本”之間的關(guān)系 2.掌握新增角色的三種方法
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：Scratch動(dòng)畫制作的三要素 難點(diǎn)：新增角色的三種方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：大家好，我是安全小衛(wèi)士。今天我要提醒同學(xué)們：當(dāng)家長(zhǎng)不在家時(shí)，千萬(wàn)不要給陌生人開(kāi)門！不管是看水表的、抄煤氣表的、有急事求助的......下面我們就以小兔子和大灰狼為例，制作安全宣傳小游戲。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.刪除角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作刪除小貓角色。
2.添加角色 1）導(dǎo)入小兔子角色
操作步驟：“從文件夾中選擇新的角色”----新增角色----Animals-----確定
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生嘗試用新增角色的三種方法添加角色 學(xué)生練習(xí)
2）導(dǎo)入大灰狼角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)3）繪制角色“門”
操作步驟：新增角色----繪制新角色----線條-----設(shè)置筆刷----顏色-----繪制角色 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
提示：畫錯(cuò)了使用“撤銷”按鈕取消上一步操作 學(xué)生練習(xí)3.編輯角色 1）修改角色屬性 操作步驟：選中角色----單擊輸入修改角色名稱
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)2）編輯角色
操作步驟：造型---編輯
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)
提示：舞臺(tái)中的多個(gè)角色有重疊現(xiàn)象，先選中的置放于底層，后選中的置放于頂層。4.為角色添加腳本 1）為大灰狼添加腳本
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)
2）為小兔子添加腳本
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
學(xué)生練習(xí)5.保存作品
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第六課 小兔子乖乖 1.刪除角色 2.添加角色 3.編輯角色 4.為角色添加腳本
七、課后反思：
第七課 逃生演習(xí)
一、教學(xué)目標(biāo) 1.掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用
2.認(rèn)識(shí){偵測(cè)}模塊組的功能并掌握“如果碰到......顏色”命令的用法 3.學(xué)會(huì)在循環(huán)結(jié)構(gòu)中使用判斷命令
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使用判斷命令和“如果碰到......顏色”命令的用法 難點(diǎn)：完成逃生演習(xí)的腳本
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：今天我們來(lái)討論一個(gè)很嚴(yán)肅的問(wèn)題：如果遇到火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？本課我們就通過(guò)制作“逃生演習(xí)”的小游戲來(lái)告訴大家應(yīng)該怎么做吧。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.讓角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2.顏色偵測(cè)與條件判斷
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3.展示作品
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè) 自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第七課 逃生演習(xí)1.讓角色跟隨鼠標(biāo)移動(dòng) 2.顏色偵測(cè)與條件判斷
七、課后反思：
第八課 安全過(guò)馬路
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)使用“繪圖編輯器”繪制舞臺(tái)背景
2.掌握導(dǎo)入造型的方法，會(huì)使用人物的造型讓角色動(dòng)起來(lái) 3.掌握“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法 4.學(xué)會(huì)為作品配樂(lè)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì)使用人物的造型讓角色動(dòng)起來(lái) 難點(diǎn)：“等待”“碰到邊緣就反彈”命令的使用方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：12月2日被國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為“全國(guó)交通安全日”。首個(gè)“全國(guó)交通安全日”的主題是“遵守交通信號(hào)，安全文明出行”。本課我們一起來(lái)做一個(gè)“安全過(guò)馬路”的小游戲，告訴周圍的人要遵守交通規(guī)則。
師板書(shū)課題(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.舞臺(tái)背景的制作
操作步驟：繪圖編輯器----多個(gè)背景----編輯----舞臺(tái)---紅綠燈---馬路和斑馬線--輸入文字
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
教師提示：用透明色填充可以去掉不想要的背景色 2.人物的走動(dòng) 1）導(dǎo)入角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
2）導(dǎo)入人物造型
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
3）讓人物動(dòng)起來(lái)
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（1）先邁左腿，移動(dòng)10步（2）邁完左腿再抬起右腿（3）測(cè)試修改腳本（4）走到邊緣往回走
教師提示：腳本中有相同或者相似的命令時(shí)，可以使用復(fù)制的命令 4）完善腳本
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
3.為作品配樂(lè)
教師提示：?jiǎn)螕簟奥曇簟?，?dǎo)入自己喜歡的音樂(lè)
學(xué)生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第八課 安全過(guò)馬路 1.舞臺(tái)背景的制作 2.人物的走動(dòng) 3.為作品配樂(lè)
七、課后反思：
第九課 捕鼠大作戰(zhàn)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中隨機(jī)命令、判斷大小命令的用法 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用【控制】模塊組中的廣播與接收命令
3.綜合運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測(cè)】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測(cè)】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì)
難點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】、【偵測(cè)】、【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】、【外觀】、【控制】模塊組中的相關(guān)命令完成腳本設(shè)計(jì)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：農(nóng)民伯伯的糧倉(cāng)里裝滿了秋天收獲的糧食，可是不知道什么時(shí)候突然出現(xiàn)了好多老鼠，快請(qǐng)一只花貓來(lái)幫忙，展開(kāi)一場(chǎng)捕鼠大作戰(zhàn)吧。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1打開(kāi)素材文件
添加花貓和老鼠兩個(gè)角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
2.為角色添加腳本 1）花貓跟隨鼠標(biāo)指針移動(dòng)
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）老鼠竄來(lái)竄去
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）老鼠被花貓吃掉后消失
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4）花貓吃掉老鼠后
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，完成腳本設(shè)計(jì)，找生上前演示操作。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第九課 捕鼠大作戰(zhàn) 1.打開(kāi)素材文件 2..為角色添加腳本
七、課后反思：
第十課 趣味彈力球
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用“填充工具”繪制漸變色角色
2.掌握【控制】模塊組中“直到。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法 3.綜合運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令完成作品
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握【控制】模塊組中“直到。。。前都等待”和“全部停止”命令的用法
難點(diǎn)：運(yùn)用【動(dòng)作】模塊組與【數(shù)字和邏輯運(yùn)算】模塊組中的命令完成作品
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：彈力球和躲避球是很多人喜歡的游戲，可以鍛煉人的反應(yīng)能力。本課我們就將二者結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)一款躲避彈力球的小游戲。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.繪制游戲場(chǎng)景 1）繪制漸變色彈力球
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
教師提示：按住鍵盤上的shift鍵可以畫出正方形和圓形 2）設(shè)置背景 找生上前演示操作 2.添加腳本，制作游戲 1）小貓跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）設(shè)置彈力球的起始位置
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）彈力球在舞臺(tái)內(nèi)任意彈跳
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4）彈力球碰到小貓全部停止
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十課 趣味彈力球 1.繪制游戲場(chǎng)景 2.添加腳本，制作游戲
七、課后反思：
第十一課 滅蟲(chóng)小能手
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)【偵測(cè)】模塊組中和命令的用法 2.學(xué)會(huì)在條件循環(huán)命令中進(jìn)行雙重判斷
3.熟練運(yùn)用【外觀】模塊組中的顯示、隱藏以及造型切換等命令
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在條件循環(huán)命令中進(jìn)行雙重判斷
難點(diǎn)：熟練運(yùn)用【偵測(cè)】和【外觀】模塊組中的命令
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：春天來(lái)了，綠油油的草地顯得生機(jī)盎然，可是有時(shí)總會(huì)出現(xiàn)幾只討厭的害蟲(chóng)。本課就用Scratch制作一個(gè)滅蟲(chóng)游戲，看一看誰(shuí)才是滅蟲(chóng)高手。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.創(chuàng)建場(chǎng)景和角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
2.編輯腳本，實(shí)現(xiàn)游戲 1）蟲(chóng)子若隱若現(xiàn)
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）殺蟲(chóng)劑噴霧
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）蟲(chóng)子碰到殺蟲(chóng)劑
教師邊演示邊操作，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
4）復(fù)制添加角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十一課 滅蟲(chóng)小能手 1.創(chuàng)建場(chǎng)景和角色 2.編輯腳本，實(shí)現(xiàn)游戲
七、課后反思：
第十二課 絢麗的煙花
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)調(diào)整角色的旋轉(zhuǎn)中心
2.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用循環(huán)、旋轉(zhuǎn)以及【畫筆】模塊組中的圖章工具在舞臺(tái)上畫出圖案 3.鞏固重復(fù)嵌套的使用方法，學(xué)會(huì)【偵測(cè)】模塊組中的命令和【控制】、【動(dòng)作】模塊組中相關(guān)命令的復(fù)合運(yùn)用
4.能夠創(chuàng)作出美麗的煙火夜景，并將其保存成圖片
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演示文稿打包 難點(diǎn)：輸出演示文稿
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：在歡度佳節(jié)或舉行慶典的日子里，常常會(huì)被綻放的煙花深深吸引。天空中絢麗的煙花不但點(diǎn)綴了美麗的夜空，更讓我們感受到了濃濃的節(jié)日氣氛。本課我們就用Sceatch來(lái)設(shè)計(jì)制作一段小動(dòng)畫，讓夜空綻放出絢麗多彩的煙花。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.繪制動(dòng)畫場(chǎng)景
編輯舞臺(tái)背景、添加角色、設(shè)定旋轉(zhuǎn)中心
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
2.任務(wù)分析
教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析任務(wù) 3.煙花綻放腳本設(shè)計(jì)
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
4.編寫完整腳本
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
5.將舞臺(tái)存成圖片
由學(xué)生自學(xué)，小組合作，共同完成，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十二課 絢麗的煙花 1.繪制動(dòng)畫場(chǎng)景 2.任務(wù)分析 3.煙花綻放腳本設(shè)計(jì) 4.編寫完整腳本 5.將舞臺(tái)存成圖片
七、課后反思：
第五篇：大連理工版2016新版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案
大連理工版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案
第一課 特殊的“身體” 一.教學(xué)目標(biāo)
1.知道計(jì)算機(jī)硬件各部分名稱
2.熟悉Windows7操作系統(tǒng)，能建立文件夾分類整理信息資料 3.學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中搜索、下載與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的文本信息 4.掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)硬件的作用
難點(diǎn)：掌握用WPS文字中的表格整理、歸納信息的方法 三.教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 四.課時(shí)安排：1課時(shí) 五.教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道計(jì)算機(jī)有幾部分組成嗎？找生回答
這些能夠看得見(jiàn)、摸得著的設(shè)備，它們相互關(guān)聯(lián)，組成了計(jì)算機(jī)特殊的“身體”，今天就讓我們一起去看看吧！板書(shū)課題
（二）自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生回答。1）計(jì)算機(jī)主機(jī)箱內(nèi)部設(shè)備有哪些？
2）計(jì)算機(jī)硬件主要包括哪兩部分，分別是什么？ 3）教師講解 存儲(chǔ)器按功能可分為主存儲(chǔ)器（也稱為內(nèi)存儲(chǔ)器，簡(jiǎn)稱內(nèi)存）和輔助存儲(chǔ)器（簡(jiǎn)稱輔存）。主存是存取速度快而容量小的一類存儲(chǔ)器，輔存則是存取速度慢而容量較大的一類存儲(chǔ)器。
內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）和只讀存儲(chǔ)器（ROM）兩種。RAM表示其內(nèi)存允許隨時(shí)寫入或讀出，使用方法靈活，其缺點(diǎn)是切斷電源后，信息不能保留，具有易失性：ROM中存儲(chǔ)的內(nèi)容只供讀出，不能寫入新的信息，其優(yōu)點(diǎn)是切斷電源后，其中的信息仍然保持不變。
常見(jiàn)的外儲(chǔ)存器有硬盤、光盤、磁帶和移動(dòng)儲(chǔ)存設(shè)備等。硬盤的容量很大且存取速度相對(duì)較快，是目前計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最主要的外存儲(chǔ)設(shè)備。光盤的使用也非常普遍。移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備是近幾年才發(fā)展起來(lái)的外存儲(chǔ)器，它以其易攜帶、容量大、速度快等優(yōu)點(diǎn)得到了廣泛應(yīng)用。
外存儲(chǔ)器一般需要通過(guò)機(jī)電傳動(dòng)裝置才能工作，人們把這些傳動(dòng)裝置稱為驅(qū)動(dòng)器。2.了解計(jì)算機(jī)硬件的作用 CPU的作用
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問(wèn)題，找生演示。3.分類整理信息
動(dòng)手做：根據(jù)圖1.1的信息來(lái)確定文件夾的目錄結(jié)構(gòu) 小組合作，教師展示幾組作品 4.交流信息
學(xué)生以組為單位，搜索計(jì)算機(jī)主要硬件及其功能，小組匯總，完成表格 教師找?guī)捉M匯報(bào)結(jié)果 5.截圖的兩種方法
用鍵盤上的打印屏幕鍵 用QQ截圖工具
6.學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作截圖的兩種方法，找生演示。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
完成“我的收獲”，師生對(duì)答案。教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)
第一課 特殊的“身體” 計(jì)算機(jī)硬件的作用 課后反思：
第二課 奇特的外形
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中搜索、下載與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)的圖片信息 2.熟練使用“畫圖”或“金山畫王”程序繪制計(jì)算機(jī)外形 3.會(huì)用文字處理軟件制作文檔或用演示文稿介紹繪畫作品
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：繪制計(jì)算機(jī) 難點(diǎn)：介紹繪畫作品
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的外觀造型也在不斷地變化著，讓人們對(duì)計(jì)算機(jī)越來(lái)越愛(ài)不釋手。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.外形各異的計(jì)算機(jī)
教師出示幾幅外形各異的計(jì)算機(jī)圖片
師：隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們?cè)谶x擇計(jì)算機(jī)時(shí)，不僅追求計(jì)算機(jī)的硬件配置、運(yùn)行速度等技術(shù)指標(biāo)，也越來(lái)越關(guān)注計(jì)算機(jī)的外觀“形象”了。下面請(qǐng)你們利用搜索引擎網(wǎng)站自己去各種計(jì)算機(jī)及硬件造型的圖片，把富有創(chuàng)意的圖片保存到文件夾中。
學(xué)生練習(xí)
學(xué)生展示自己的外形各異的計(jì)算機(jī)圖片 2.設(shè)計(jì)新型計(jì)算機(jī)
教師出示獨(dú)特的計(jì)算機(jī)硬件圖片
師：同學(xué)們搜集了許多有關(guān)計(jì)算機(jī)的圖片，對(duì)計(jì)算機(jī)的外觀也會(huì)有自己的想法，快用畫圖軟件或者金山畫王把你構(gòu)思的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)出來(lái)吧！
學(xué)生練習(xí)
學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)圖片 3.交流與評(píng)價(jià)
師：剛才我們已經(jīng)展示了一些同學(xué)的作品，請(qǐng)你為自己的設(shè)計(jì)圖加上文字標(biāo)注或說(shuō)明，然后我們一起完成作品評(píng)價(jià)表
學(xué)生完成作品評(píng)價(jià)表 4.完善并保存作品
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
1.完成“我的收獲”中是想一想
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二課 奇特的外形 1.設(shè)計(jì)新型計(jì)算機(jī) 2.完成作品評(píng)價(jià)表
七、課后反思：
作品展示 教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練使用WPS文字和WPS演示制作個(gè)性作品
2.利用即時(shí)通信工具將自己的作品分享給老師或同學(xué)，參與交流。教學(xué)重點(diǎn)：用WPS文字和WPS演示制作個(gè)性作品 教學(xué)難點(diǎn)：用WPS文字和WPS演示制作個(gè)性作品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)軟件 教學(xué)過(guò)程： 一．問(wèn)題導(dǎo)入
師：目前，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)，也知道了計(jì)算機(jī)硬件的組成。本課我們來(lái)舉辦一場(chǎng)作品展示活動(dòng)，同學(xué)們要分工合作，集思廣益，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的作品最有創(chuàng)意，匯報(bào)最精彩。
板書(shū)課題 二．新授 1.整體規(guī)劃
1）設(shè)計(jì)演示文稿結(jié)構(gòu)圖
根據(jù)圖3.2，完成自己小組的專題片結(jié)構(gòu)，先畫草圖，再用WPS演示中的組織結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生以組為單位完成，找完成快的學(xué)生去教師機(jī)給大家做演示。2）頁(yè)面設(shè)置
根據(jù)作品的設(shè)計(jì)需要設(shè)置幻燈片的大小和方向
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。2.作品設(shè)計(jì)
教師播放專題演示文稿的樣例，學(xué)生通過(guò)參考樣例，來(lái)設(shè)計(jì)自己組的幻燈片并打包。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的要求，找生演示。3.展示評(píng)選
每個(gè)組派一名代表講解和演示自己組的作品，請(qǐng)其他小組同學(xué)欣賞作品，并打分 三．反饋
完成“我的收獲”，師生對(duì)答案。教師總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)
第三課 作品展示
1.整體規(guī)劃 2.作品設(shè)計(jì) 3.展示評(píng)選 課后反思：
第四課 派對(duì)策劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.利用因特網(wǎng)搜索相關(guān)信息，策劃并完善派對(duì)方案 2.綜合運(yùn)用WPS文字中的表格知識(shí)完成派對(duì)策劃
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用WPS文字中的表格知識(shí)完成派對(duì)策劃 難點(diǎn)：運(yùn)用WPS文字中的表格知識(shí)完成派對(duì)策劃
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：畢業(yè)前，請(qǐng)同學(xué)們策劃一次有趣的主題派對(duì)活動(dòng)，比一比看哪個(gè)方案最具吸引力，你們準(zhǔn)備好了嗎？
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.項(xiàng)目調(diào)研
小組內(nèi)討論：你想組織或參與一個(gè)什么主題派對(duì)，希望通過(guò)派對(duì)得到哪些收獲，想象一下哪些內(nèi)容和活動(dòng)方式會(huì)令你覺(jué)得難忘、有意義？
小組內(nèi)進(jìn)行派對(duì)預(yù)案，請(qǐng)完成的小組展示一下自己組的派對(duì)預(yù)案 2.查閱資料
學(xué)生利用關(guān)鍵詞搜索有關(guān)“策劃”的信息、資料 學(xué)生分享成果 3.完成策劃方案
1）根據(jù)表4.1，完成自己組的活動(dòng)策劃方案
2）展示各組的策劃方案，看看哪個(gè)方案設(shè)計(jì)得既有個(gè)性又有創(chuàng)造性。3）教師小結(jié) 4.派對(duì)費(fèi)用清單
1）完成表4.2制作費(fèi)用清單 2）自己設(shè)計(jì)一份清單 3）展示清單 4）教師小結(jié) 5.完善策劃方案
在班級(jí)內(nèi)展示各組的策劃方案，比一比哪個(gè)方案最受大家的歡迎。聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們還有哪些好的建議，根據(jù)同學(xué)們的建議完善策劃方案。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
完成“我的收獲”師生共同對(duì)答案
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第四課 派對(duì)策劃 1.項(xiàng)目調(diào)研 2.查閱資料 3.完成策劃方案 4.派對(duì)費(fèi)用清單 5.完善策劃方案
七、課后反思：
第五課 吹氣球比賽
一、教學(xué)目標(biāo)
1.熟練運(yùn)用“重復(fù)執(zhí)行”指令編程 2.掌握【偵測(cè)】模塊組中的功能和用法 3.綜合運(yùn)用Scratch測(cè)控板等設(shè)備實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用“重復(fù)執(zhí)行”指令編程和【偵測(cè)】模塊組中的功能和用法 難點(diǎn)：Scratch測(cè)控板等設(shè)備實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：張同學(xué)認(rèn)為：教室里懸掛著五顏六色的氣球，能夠?yàn)榕蓪?duì)增添歡樂(lè)氣氛。能不能利用Scratch測(cè)控板模擬吹氣球的過(guò)程呢？于是張同學(xué)按照?qǐng)D5.1所示的流程圖開(kāi)始了他的創(chuàng)客行動(dòng)
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.創(chuàng)意設(shè)想
找學(xué)生讀一下張同學(xué)對(duì)“吹氣球”游戲的設(shè)想，讓學(xué)生對(duì)這款游戲充滿興趣 2.實(shí)踐操作 1）連接側(cè)控板
學(xué)生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）繪制角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成氣球的繪制和文字的添加，找生上前演示操作。
教師巡視指導(dǎo) 3）編寫腳本
第一步氣球角色的腳步 教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
第二步成功了角色的腳本 學(xué)生自己閱讀書(shū)上的內(nèi)容自己完成 3.展示作品
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第五課 吹氣球比賽 1.創(chuàng)意設(shè)想 2.實(shí)踐操作
七、課后反思：
第六課 熱舞跳起來(lái)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.熟練運(yùn)用“滑桿”控制角色及音量
2.掌握【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 3.綜合運(yùn)用Scratch測(cè)控板等設(shè)備實(shí)現(xiàn)舞美效果
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：【外觀】模塊組中模塊的功能和用法 難點(diǎn)：運(yùn)用Scratch測(cè)控板等設(shè)備實(shí)現(xiàn)舞美效果
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：派對(duì)中怎能缺少音樂(lè)和舞蹈呢？有Scratch測(cè)控板的相關(guān)功能，也能營(yíng)造出炫酷亮麗的舞美效果哦！
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.創(chuàng)意設(shè)想
用Scratch測(cè)控板上的“滑桿”控制舞臺(tái)角色大小，用聲音傳感器來(lái)控制舞臺(tái)背景的各種變化，從而營(yíng)造出夢(mèng)幻的舞美效果。
教師給學(xué)生播放完成后的作品，讓學(xué)生對(duì)這款游戲充滿興趣。2.實(shí)踐操作 1）連接側(cè)控板
學(xué)生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成導(dǎo)入角色和造型，找生上前演示操作。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫腳本
第一步舞者角色的腳步
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
第二步 設(shè)置舞臺(tái)背景變換效果 學(xué)生自己閱讀書(shū)上的內(nèi)容自己完成 3.展示作品
4.在Scratch中獲取聲音的方法 錄音 導(dǎo)入音樂(lè)
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
完成“我的收獲”師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第六課 熱舞跳起來(lái) 1.創(chuàng)意設(shè)想 2.實(shí)踐操作
七、課后反思：
第七課 幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤
一、教學(xué)目標(biāo)
1.熟練運(yùn)用變量設(shè)計(jì)游戲程序
2.綜合運(yùn)用Scratch各模塊組與測(cè)控板等設(shè)備完成動(dòng)畫作品
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：分場(chǎng)景搭建腳本 難點(diǎn)：分場(chǎng)景搭建腳本
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們參與過(guò)轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)活動(dòng)嗎？派對(duì)中如果也安排緊張刺激的轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)一定會(huì)將歡樂(lè)的氣氛推向高潮。本課我們就用Scratch來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤游戲。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.創(chuàng)意設(shè)想
參與者按下測(cè)控板上的按鈕，就會(huì)啟動(dòng)轉(zhuǎn)盤。用“滑桿”控制轉(zhuǎn)盤速度，當(dāng)參與者對(duì)著測(cè)控板喊“?！睍r(shí)，轉(zhuǎn)盤會(huì)慢慢停下來(lái)，并提示中獎(jiǎng)信息。然后可以進(jìn)行下一輪轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)。
教師給學(xué)生播放完成后的作品，讓學(xué)生對(duì)這款游戲充滿興趣。2.實(shí)踐操作 1）連接側(cè)控板
學(xué)生自己嘗試連接，教師巡視檢查 2）添加角色
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，共同完成制作幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤，找生上前演示操作。教師巡視指導(dǎo) 3）編寫腳本 第一步舞臺(tái)腳本
學(xué)生自己閱讀書(shū)上的內(nèi)容自己完成 第二步轉(zhuǎn)盤腳本 第三步指針角色的腳本
教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)
第四步單擊綠旗按鈕運(yùn)行腳本 學(xué)生自己練習(xí)3.演示成果
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第七課 幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤 1.創(chuàng)意設(shè)想 2.實(shí)踐操作
七、課后反思：
第八課 機(jī)器人你好
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解機(jī)器人的各組成部分及相應(yīng)功能 2.學(xué)會(huì)利用積木搭建機(jī)器人 3.熟悉機(jī)器人的編程環(huán)境
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：利用積木搭建機(jī)器人 難點(diǎn)：機(jī)器人的編程環(huán)境
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，機(jī)器人現(xiàn)在已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，幫助人們承擔(dān)了很多工作，也帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣，今天就讓我們認(rèn)識(shí)下機(jī)器人。
師板書(shū)課題
讓我們看看機(jī)器人由哪幾部分組成的？ 師找生說(shuō)
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)積木
機(jī)器人的身體是由各種積木搭建的，主要有什么？ 學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生說(shuō)。2.搭建投石器
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，自主探究，小組合作，共同熟悉積木的組裝方法，找生上前演示操作。對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。教師巡視，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的小組及時(shí)解惑。
3.認(rèn)識(shí)控制器 控制器中含有什么？
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生說(shuō)。4.認(rèn)識(shí)控制菜單 四種控制菜單都是什么？
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題，找生說(shuō)。5.認(rèn)識(shí)編程環(huán)境
1）打開(kāi)“機(jī)器人快車教育版E2”的圖標(biāo) 2）認(rèn)識(shí)軟件界面
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第八課 機(jī)器人你好 1.認(rèn)識(shí)積木 2.搭建投石器 3.認(rèn)識(shí)控制器 4.認(rèn)識(shí)控制菜單 5.認(rèn)識(shí)編程環(huán)境
七、課后反思：
第九課 我的“月球車”
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)組裝兩輪機(jī)器人并通過(guò)編寫程序讓機(jī)器人前進(jìn) 2.了解馬達(dá)模塊的功能，學(xué)會(huì)設(shè)置馬達(dá)屬性的方法 3.學(xué)會(huì)使用“連線”工具、編譯程序和下載程序
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過(guò)編寫程序讓機(jī)器人前進(jìn) 難點(diǎn)：使用“連線”工具、編譯程序和下載程序
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：“玉兔號(hào)”是中國(guó)首輛月球車，在復(fù)雜的月球表面，“玉兔號(hào)”具備20度爬坡、20厘米越障能力，它可以在月球上自由漫步。本課我們一起來(lái)搭建一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)器人“月球車”讓它具備前進(jìn)的功能。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.認(rèn)識(shí)馬達(dá)
師提問(wèn)：什么叫做馬達(dá)？
馬達(dá)的運(yùn)動(dòng)方式有幾種，分別用什么表示？
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答。2.搭建機(jī)器人 如何搭建機(jī)器人？
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組討論，完成教師提出的問(wèn)題。找生回答。學(xué)生小組合作，動(dòng)手搭建機(jī)器人，教師巡視指導(dǎo) 3.編寫程序 編寫小車前進(jìn)程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4.編譯程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 5.下載程序
學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上內(nèi)容，小組合作，完成教師提出的問(wèn)題。找生演示。
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第九課 我的“月球車” 1.認(rèn)識(shí)馬達(dá) 2.搭建機(jī)器人 3.編寫程序 4.編譯程序 5.下載程序
七、課后反思：
第十課 進(jìn)退自如
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)組裝兩輪機(jī)器人并通過(guò)編寫程序讓機(jī)器人停止、后退 2.了解延時(shí)模塊的功能，學(xué)會(huì)設(shè)置延時(shí)的方法 3.熟練搭建機(jī)器人
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過(guò)編寫程序讓機(jī)器人停止、后退 難點(diǎn)：熟練搭建機(jī)器人
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：通過(guò)上一課的努力，“月球車”能一直前進(jìn)，但是只有一個(gè)本領(lǐng)可不行，本課我們來(lái)幫助“月球車”實(shí)現(xiàn)停止、后退的功能。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.任務(wù)要求 教師提出要求 2.搭建機(jī)器人
學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成搭建機(jī)器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導(dǎo)。3.編寫程序
（1）編寫等待1.5秒的程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 提示：秒與毫秒之間的換算關(guān)系（2）編寫停止動(dòng)作的程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)（3）編寫后退動(dòng)作的程序 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 4.編譯與下載程序
學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成操控機(jī)器人完成前進(jìn)、后退、停止等動(dòng)作。找生演示操作。教師巡視指導(dǎo)
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十課 進(jìn)退自如 1.任務(wù)要求 2.搭建機(jī)器人 3編寫程序 4.編譯與下載程序
七、課后反思：
第十一課 直角轉(zhuǎn)彎
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)組裝兩輪機(jī)器人并通過(guò)編寫不同的程序讓機(jī)器人直角轉(zhuǎn)彎 2.了解“等待目標(biāo)角度（灰）”模塊的功能，學(xué)會(huì)其設(shè)置方法 3.能根據(jù)設(shè)計(jì)需要熟練搭建機(jī)器人
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：組裝兩輪機(jī)器人并通過(guò)編寫不同的程序讓機(jī)器人直角轉(zhuǎn)彎 難點(diǎn)：根據(jù)設(shè)計(jì)需要熟練搭建機(jī)器人
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：教學(xué)大樓的另一側(cè)傳來(lái)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，發(fā)生了什么事呢？我們派機(jī)器人轉(zhuǎn)彎過(guò)去看一看吧。機(jī)器人的行進(jìn)是靠馬達(dá)帶動(dòng)輪胎轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。馬達(dá)的轉(zhuǎn)速?zèng)Q定機(jī)器人行進(jìn)的速度，馬達(dá)轉(zhuǎn)動(dòng)的方向（正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)）決定機(jī)器人前進(jìn)或后退。本課我們一起來(lái)幫助機(jī)器人實(shí)現(xiàn)新功能----直角轉(zhuǎn)彎。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.任務(wù)要求 教師提出要求 2.搭建機(jī)器人
學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，完成搭建機(jī)器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導(dǎo)。3.編寫程序
1）從“執(zhí)行模塊”中找到“等待目標(biāo)角度（灰）”，設(shè)置屬性及參數(shù) 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）其他程序小組合作補(bǔ)充完整 4.編譯與下載程序
學(xué)生根據(jù)上課學(xué)的內(nèi)容，小組討論，操控機(jī)器人完成直角轉(zhuǎn)彎的慢動(dòng)作。找生演示操作。教師巡視指導(dǎo)
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十一課 直角轉(zhuǎn)彎 1.任務(wù)要求 2.搭建機(jī)器人 3編寫程序 4.編譯與下載程序
七、課后反思：
第十二課 走正方形
一、教學(xué)目標(biāo) 1.初步學(xué)會(huì)使用多次循環(huán)模塊編程 2.了解程序的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu) 3.熟練搭建機(jī)器人
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：使用多次循環(huán)模塊編程 難點(diǎn)：熟練搭建機(jī)器人
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
四、課時(shí)安排：1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：機(jī)器人的本領(lǐng)越來(lái)越多，它不但可以前進(jìn)、后退，還能左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)。本課我們要讓機(jī)器人走出一個(gè)正方形的路線。
師板書(shū)課題
(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 1.任務(wù)要求 教師提出要求 2.搭建機(jī)器人
學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，小組討論，完成搭建機(jī)器人。找生操作。速度快的小組幫助慢的小組，教師巡視指導(dǎo)。3.編寫程序
1）從“流程控制”模塊中找到“For”模塊圖標(biāo)，讓它與主程序相連 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 2）設(shè)置循環(huán)次數(shù)為“4” 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 3）編寫循環(huán)體 教師邊演示邊操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)
自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。
（四）教師總結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 第十二課 走正方形 1.任務(wù)要求 2.搭建機(jī)器人 3編寫程序
七、課后反思：
點(diǎn)擊咨詢 