第一篇：打花巴掌教學(xué)設(shè)計

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

廣南縣城區(qū)二小

何芝敏

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。

2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動手和協(xié)調(diào)能力；

3、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：

1、用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒；

2、創(chuàng)編歌詞和律動，邊演唱邊律動； 教學(xué)難點：

1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

2、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、小打擊樂。教學(xué)過程：

一、師生問好（擊掌的方式）

二、導(dǎo)入

1、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們會玩哪些拍手游戲呢？提名學(xué)生表演拍手游戲（可師生合作、也可生生合作）

2、師：今天呀老師給大家?guī)砹艘欢闻氖钟螒虻谋本﹥焊?，叫做打花巴掌（師板書課題），想聽嗎？（生答）

三、節(jié)奏練習(xí)

1、師打著拍子按節(jié)奏范讀第一段歌詞（師：覺得我讀得怎么樣啊？（生答）那給我些掌聲好嗎）

2、師：還想聽一遍嗎？我呀，最喜歡和愛學(xué)習(xí)愛動手的小朋友做好朋友了，這一遍呀我要加快一點速度和音樂，看誰聽得最認(rèn)真最仔細(xì)，能回答老師的問題，最先和我成為好朋友，誰來跟我合作一次，我們邊拍邊讀（播放歌曲伴奏，師范讀）

3、提名生回答哪幾個字讀得快，哪幾個字拖得長（給予鼓勵：歡迎你成為我的第一個好朋友，擊掌），引出教學(xué)重難點

4、講解十六分音符和附點八分音符（課件出示節(jié)奏，師板書附點）

5、師打節(jié)奏，生跟讀歌詞（給予鼓勵）

6、師生一起拍節(jié)奏讀歌詞（給予鼓勵：你們讀得真好，我呀給你們32個贊）

四、新歌教學(xué)

1、播放錄音范唱，初聽歌曲（教師帶著學(xué)打拍子、搖動頭）

2、提問生：你們有沒有發(fā)現(xiàn)她們唱的節(jié)奏和我們剛才讀的節(jié)奏是？生答：一樣的;

3、教唱歌譜（師用手指著教一遍，打著拍子）

4、師彈琴，生跟唱歌詞（給予鼓勵，有問題的地方師及時糾正并示范）

5、生試唱一遍，對有問題的樂句重點教學(xué)

6、完整地有感情地演唱歌曲，前面拍手，后面唱（給予鼓勵：唱得真好，真是我的好朋友，給自己送上最響亮的掌聲）

五、鞏固拓展

1、小朋友們，好朋友之間是不是要互相幫助啊？（生答）現(xiàn)在啊我就遇到了一個難題，需要你們的幫助，二月到四月的歌詞沒有填完整，你們能幫我把它填完整嗎？生答；師：謝謝我的好朋友們！

2、把填充完整的歌曲唱一遍，師伴奏（師生合作或生生合作）

3、我覺得我們班的小朋友最聰明了，歌詞填得那么好，歌也唱得好，不知道你們喜不喜歡跳舞呢？生答，那我們一起來跳一跳好不好？生答（師帶著生一起律動，給予鼓勵）

4、分組讓學(xué)生進(jìn)行歌曲的律動創(chuàng)編，（師巡視指導(dǎo)）并進(jìn)行展示（生生互評）

六、小結(jié)與布置作業(yè)

同學(xué)們，今天的音樂課你們快樂嗎？（生答）對，愛學(xué)習(xí)愛動腦的小朋友是最快樂的，老師希望你們呀能夠把快樂帶給身邊的人，課后跟家人或好朋友一起唱一唱拍一拍這首好聽的兒歌，好嗎？（生答）謝謝同學(xué)們，謝謝各位老師！同學(xué)們再見！（播放歌曲，學(xué)生拍著手走出教室）

第二篇：《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

音樂課《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：二年級第四冊音樂課《打花巴掌》 教學(xué)目標(biāo)：

一、在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上學(xué)會歌曲，體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒，表現(xiàn)歌曲。

二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

三、背記《打花巴掌》的歌譜，能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)重點：體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。教學(xué)難點：

一、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

二、背記《打花巴掌》的歌譜。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師：同學(xué)們，我們平時都喜歡坐拍手游戲。（游戲：你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，二個小孩愛畫畫；你拍三，我拍三，三個小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我們一塊又學(xué)一個拍手游戲——《打花巴掌》。

二、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學(xué)生大致了解歌曲。

小朋友們聽的時候注意兩個問題：

1.你能聽出這首歌曲哪個地方最容易記住？北京小朋友在做游戲的時候心情是怎樣的？唱歌的時候是用什么聲音來唱的？

2.你能聽出這首歌曲前后有什么不同？請你找一找哪個地方比較特別？

（學(xué)生聽完音樂后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評價和鼓勵。）

三、再次播放音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)歌詞

（1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞

（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。

（3）編創(chuàng)歌詞，學(xué)生按著節(jié)奏試著編創(chuàng)歌詞。

（在創(chuàng)編歌詞時，開始可在課本規(guī)定處編創(chuàng)，熟悉后還可以編各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。）

2.學(xué)歌曲（播放課件）

（1）教師范唱

（2）學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚

（3）“你最喜歡唱哪一句？”“你覺得哪一句比較難唱？”

（學(xué)生提出問題再由學(xué)生自己解決問題）

（4）用高興的心情，輕快的聲音齊唱。

3.一邊唱一邊做拍手游戲

（拍手游戲可以是兩個人拍手、三個人拍手也可以是圍成大圈邊跳邊唱邊拍手游戲，要積極鼓勵學(xué)生開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，但一定要與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合）

四、記歌譜（播放課件）

1.范唱歌譜

2.領(lǐng)唱歌譜，速度放饅一些，可領(lǐng)唱多邊。

3.學(xué)生唱歌譜（在唱譜過程中背記歌譜）

五、拓展

教師讓學(xué)生背記曲譜：

1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||

（這是《上學(xué)歌》的最后五小節(jié)，學(xué)生比較熟悉，容易記譜）

五、編創(chuàng)與活動

1.你覺得這個游戲還可以怎樣玩更有趣？（小組進(jìn)行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）

2.小組表演

游戲中結(jié)束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個游戲。

六、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課大家既學(xué)會了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂節(jié)奏做會拍手游戲，還能把歌譜背記下來，同學(xué)們各個都表現(xiàn)得很不錯，希望大家在以后的音樂課堂中表現(xiàn)得更加出色。

第三篇：《打花巴掌》 教學(xué)設(shè)計

《打花巴掌》教案

教學(xué)班級：二年級三班

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級音樂下冊 授課教師： 寶輪第一小學(xué)朱歡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo) ：讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。

2、技能目標(biāo) ：通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，擴(kuò)大學(xué)生的音

樂文化視野，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。

二、教學(xué)重、難點

在教學(xué)中，重點學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運用到拍手游戲中同時培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。

三、教具準(zhǔn)備

PPT課件

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)氩シ拧秮G手絹》音樂

師：看來同學(xué)們還沉寖在趣味的游戲中，在課間老師常?？匆娡瑢W(xué)們在一起快樂的做著各種游戲，誰可以告訴我你玩過哪些有趣 的游戲呢？

生：老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包、捉迷藏……

師：看來同學(xué)們的課余生活非常的豐富，相信你們在游戲中也獲得了許多的快樂。那么多趣味的游戲，看得老師都想和你們一起去玩玩吶，接下來老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鲆蛔隽硪环N游戲。（課件出示《打花巴掌》、播放音樂初步聆聽）

師：同學(xué)們跟著音樂把手動起來（學(xué)生跟隨音樂感受其節(jié)奏與音樂風(fēng)格）

師：同學(xué)們，拍手游戲大家都不陌生吧！你看連首都的小朋友也和我們一起玩起來啦?。≒PT介紹作品、再次播放）

二、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，要想學(xué)會這一首童謠還得先解決兩個難題啦！（課件出示本課的節(jié)奏訓(xùn)練）

生：（教師先示范，學(xué)生再拍打節(jié)奏型）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常準(zhǔn)確，接下來我們就加上歌詞講說唱的部分表現(xiàn)出來，好嗎？ 生：完整表現(xiàn)前面說唱部分

師：出示《打花巴掌》的整首歌詞并放歌曲范唱請學(xué)生仔細(xì)聆聽。同時注意比較和我們拍手游戲時的童謠有什么不同？（找出多了一個唱的部分）

師：以聽唱的方式先請學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，然后再針對重點句進(jìn)行教唱（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。

師：好，同學(xué)們在剛才的學(xué)唱過程中變現(xiàn)得真不錯，接下來我們看看哪位小朋友愿意來展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，有請XX同學(xué)。（學(xué)生們掌聲鼓勵他人）

師：XX同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，接下來咱們分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)精神）三、二度創(chuàng)作

師：同學(xué)們《打花巴掌》是一首童謠，你知道嗎？我們學(xué)校的許多老師也為我們創(chuàng)編了很多膾炙人口的童謠，接下來我們就去欣賞欣賞吧?。ㄕn件出示《我有一雙小小手》《烏鴉娃娃找媽媽》）師：同學(xué)們，這些作品來自于豐富的想象，這首《打花巴掌》我們也可以為它改編改編，接下來請同學(xué)們張開想象的翅膀，為我們的歌曲寫幾句歌詞吧，讓北京的同學(xué)們感受一下咱們四川的小朋友們的風(fēng)采吧！加油哦?。ㄌ崾緦W(xué)生可以獨立進(jìn)行也可以小組合作）

師：針對創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)（鼓勵為主）

師：同學(xué)們創(chuàng)編的很好，看來同學(xué)們都在想象的空間里自由翱翔了，好，下面請以你們組的方式表現(xiàn)出來。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）

師：同學(xué)們，今天你們可讓老師刮目相看了，真了不起，個個不僅

是歌唱家，還是小小創(chuàng)作家啦！老師真為你們驕傲。

師：《打花巴掌》是一首北京的童謠，而就在剛才經(jīng)過四川的小作

家改編之后，老師希望你們能用咱們的四川話來表演表演，讓全中國、甚至全世界的小朋友都能感受我們家鄉(xiāng)語言的獨特魅力，你們說好嗎？ 生：集體表演

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們再快樂的游戲中學(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演富有特色的四川童謠，增長了不少知識，也領(lǐng)會了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家在生活中擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、發(fā)現(xiàn)身邊的美、身邊的快樂，讓你那雙夢想的翅膀能夠在天空自由的翱翔！好，下課?。úシ拧洞蚧ò驼啤罚?/p>

第四篇：打花巴掌

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字準(zhǔn)確、清楚

2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲,體驗快樂.教學(xué)重點：了解具有說唱風(fēng)格的北京兒歌，并讓學(xué)生邊唱邊節(jié)奏準(zhǔn)確的做拍手游戲。

教學(xué)難點：附點八分音符及十六分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一組 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、游戲?qū)?/p>

1、師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

2、師：我想和小朋友們一起玩一個拍手游戲。

（游戲：你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，二個小孩愛畫畫；你拍三，我拍三，三個小孩去爬山；你拍四，我拍四??）

師：這個游戲真有意思！快樂的拍手游戲引來了北京的小朋友，咱們一起來聽聽，北京的小朋友玩拍手游戲時唱的什么歌謠吧。

聽歌曲

3、師：你們聽的出來這首童謠中小朋友們把拍手游戲叫做什么嗎？？（打花巴掌）

（3）師：對，這首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。這是一首流傳在北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩人或三人面對面圍成一組，按季節(jié)說花的名字。那么我們現(xiàn)在就來和歌曲中的小朋友們一起，來讀一讀這個童謠好不好？（4）教師與學(xué)生一起拍手讀童謠。

（5）請同學(xué)們跟歌曲讀童謠，唱得地方認(rèn)真聽。

（三）學(xué)唱童謠

1、這首歌曲當(dāng)中，除了我們剛才讀的部分還有一些唱的部分，你知道他們唱的是什么嗎？他們?nèi)ジ墒裁戳?？（采花）請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

師：原來他們是要到山上采花啊。我們來看看他們都采到什么花了？？ ————課件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花??

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

北京小朋友唱歌帶有北京方言，請你找一找哪些地方比較特別？（學(xué)生聽完音樂后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評價和鼓勵。）

3、復(fù)聽

小朋友們聽的時候注意兩個問題：

你能聽出北京小朋友在做游戲的時候心情是怎樣的？唱歌的時候是用什么聲音來唱的？

3、教師：說一說他們是怎樣玩這個游戲的？（學(xué)生：他們一邊唱歌一邊做游戲。）d、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

用游戲的方式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。（師生接龍唱，小組比賽唱等）e、歌曲學(xué)會后，請學(xué)生分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、編創(chuàng)歌詞。

1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。

編的歌詞要有鼓勵性。編創(chuàng)鼓勵大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。

六、教師小結(jié)。

教育學(xué)生愛護(hù)花朵，不亂摘。

第五篇：《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌特色的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。

二、教學(xué)對象分析：

二年級大部分學(xué)生生性好動、好問、好奇，他們有著極豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，因此在教學(xué)中我有意識地引導(dǎo)學(xué)生通過多聆聽，將歌曲演唱表演、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂，三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌表演，加深對歌曲情緒的感受，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時也感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過一系列的聆聽、討論、創(chuàng)編、表演等活動中體會到同學(xué)間合作的快樂，提高了感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力，學(xué)生發(fā)揮想象力，與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的歌詞，同時體會相互合作的樂趣。

3、能用動作表示自己所聽到的音樂，能準(zhǔn)確的按節(jié)奏拍擊，變唱邊做拍手游戲

四、教學(xué)重點、難點： 創(chuàng)編不同季節(jié)的兒歌歌詞。

五、教學(xué)媒體：

多媒體課件、電子琴、創(chuàng)編歌詞圖

六、教學(xué)方法設(shè)計：

根據(jù)《音樂新課標(biāo)》的精神，對所用教材進(jìn)行處理，構(gòu)建了一個開放的充滿生機(jī)的課堂，以“游戲”為主線，以聽、唱、編、演為手段進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的手、眼、腦各器官功能，以知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三者為教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建了一個開放的充滿生機(jī)的課堂 教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題

1、談話引入：（進(jìn)入音樂大花園）

師：今天天氣真不錯，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，想不想去呀？那就坐上我們的小汽車出發(fā)吧！（播放多媒體課件音樂：《郊游》，學(xué)生隨音樂做動作。）

師：欣賞完路邊美麗的風(fēng)景，我們的小汽車也到站了，同學(xué)們快看，前面是什么地方？（播放多媒體課件圖片“音樂大花園”）

師：哇！有這么多的花，你們都看到了哪些花呀？哦，對了，有美麗的茉莉花，自信勇敢的臘梅，生命力頑強(qiáng)的野菊花、和最鮮艷的牡丹花。下面我們就來欣賞花兒們給我們帶來的節(jié)目，2、初聽歌曲原唱

師：好聽嗎？這是一首北京兒歌，名字叫《打花巴掌》。聽出這首歌和我們平常唱的歌有什么不同？（有說的地方），對，它是由說和唱兩部分組成的，是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。

3、復(fù)聽，歌曲情緒如何？唱了什么？請同學(xué)們在每段最后XX X處拍手。

師：對，打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。它最早是兩人一組，一邊打著各式各樣的巴掌（板書動作變化，花樣繁多。）一邊按著季節(jié)數(shù)著花的名字，打花巴掌之所以能夠代代流傳，富有童趣，唱起來朗朗上口。

師：有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)這首歌里哪個字的讀音要注意的？（對，“的”要唱成“dai”）

4、再聽

師：這一遍請同學(xué)們拿出筆邊聽邊把書上二、三、四段空缺的歌詞填進(jìn)去，準(zhǔn)備好了嗎？

5、學(xué)習(xí)“說”的部分

①師示范拍手節(jié)奏，學(xué)生模仿。

師：很好，我們把說的部分的詞加進(jìn)去。

師：讀的不錯，如果能再強(qiáng)調(diào)一下節(jié)奏和速度就更好了。教師示范后，學(xué)生再讀。

師：這里面出現(xiàn)了一個附點音符，你們知道在哪嗎？

生：“我們”的“我”。

師：對，我們應(yīng)該怎么讀呢？

生：把“我”字讀的長一些，請學(xué)生示范并評價。

師示范，生模仿。

②生加上拍手讀“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。③隨錄音邊拍手邊讀，“唱”的地方對口型默唱。

7、學(xué)習(xí)“唱”的部分

①生隨琴逐句學(xué)唱

②生隨琴完整演唱“唱”的部分

8、完整演唱歌曲

四、創(chuàng)編動作表演

師：你們看，前面我們說到，打花巴掌動作變化，花樣繁多，那我們能不能設(shè)計變化的拍手動作為歌曲伴奏呢？ 生創(chuàng)編動作。

五、歌詞創(chuàng)編

①學(xué)生創(chuàng)作

師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點的，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？我把大家分成四大組，一個大組編一個。

生：創(chuàng)作歌詞。

②小組匯報創(chuàng)編結(jié)果。

個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價。

③教師彈琴，學(xué)生演唱。

師：這就是“兒歌內(nèi)容，花樣繁多”，只要是健康向上的都可以納入進(jìn)來。

五、拓展延伸

小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌《打花巴掌》師：我們中國地大物博，不同的地域、民族特點孕育了不同風(fēng)格的音樂，他們個性鮮明，形式多樣，希望同學(xué)們多聽、多唱，在歌聲中快樂成長。下課！