第一篇：小學(xué)音樂 打花巴掌 教學(xué)設(shè)計(jì)

打花巴掌 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《打花巴掌》 教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》感受歌曲的情緒和風(fēng)格，用活潑而有彈性的聲音演唱，做到咬字、吐字準(zhǔn)確清楚。

二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)歌曲。

三、在愉快的音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn)

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格，并注意歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱。教學(xué)難點(diǎn)

一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

二、按要求對(duì)歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。教學(xué)課時(shí)

一、課時(shí) 教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體課件等。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、隨音樂律動(dòng)

二、激趣導(dǎo)入（節(jié)奏練習(xí)）

1、師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？

生：

師：那你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？

生：

師：你們玩的花樣可真多！現(xiàn)在老師也想和你們玩一個(gè)拍手游戲。我來拍節(jié)奏，你們來模仿，注意要模仿得和老師的一模一樣。

2、課件出示第一條節(jié)奏，師講解十六分音符，并示范

3、課件出示第二條節(jié)奏，師講解附點(diǎn)音符，并示范

4、把兩條節(jié)奏連起來，請(qǐng)學(xué)生拍一拍。

三、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們模仿得真不錯(cuò)！你們快樂的拍手游戲吸引了北京的小朋友，他們也愛玩拍手游戲。他們?cè)谕娴臅r(shí)候還唱著歌呢！一起來聽一聽。

2、范唱

多媒體播放錄音

3、揭題 師：這就是今天我們要學(xué)唱的新歌——《打花巴掌》（板書課題）打花巴掌是北京兒童經(jīng)常玩耍的一種游戲。

4、討論

①這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同？引出說唱歌曲。②他們都說了些什么？ ③歌詞聽起來什么感覺？

④師總結(jié)：聽起來順口、押韻，這些都是童謠的特點(diǎn)。

5、學(xué)習(xí)“說”的部分

①師：講解“呔”的讀音“dai”，北京的地方方言，請(qǐng)生讀一讀第一段。生讀第一段

師：同學(xué)們讀得不錯(cuò)！如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了，師示范后，生再讀。師：這里面出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，你們知道在哪嗎？ 生：

師：我們應(yīng)該怎么讀呢？

生：把“小”字讀得長一些，請(qǐng)學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。注意前長后短，前強(qiáng)后弱。②學(xué)習(xí)第二段：請(qǐng)你們按節(jié)奏來讀一讀，注意兒話音“絹兒” ③三、四段男女生交替讀，并相互評(píng)價(jià)。④師生齊讀“說”的部分

6、師生合作

師：下面老師想請(qǐng)你們跟我一起來合作，前面說的部分你們邊拍手邊讀，后面“唱”的部分老師來唱，要仔細(xì)聽，老師唱了什么內(nèi)容？

師：誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？ 生：他們提著籃子去采花。師：都采到什么花了？ 生：

師：讓我們一起來欣賞一下。（多媒體出示花和花名）

7、學(xué)習(xí)旋律 ①師一句生一句

②師彈琴生隨琴用“l(fā)u”哼唱（多媒體圈出三處附點(diǎn)八分音符）請(qǐng)同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法。

8、學(xué)唱歌曲

①師一句生一句，注意唱好兒話音“籃子兒” ②師生接龍演唱，注意區(qū)分兩處“采朵”的不同 ③師彈琴生完整演唱，注意歌曲情緒處理 ④加上“說”的部分，完整演唱歌曲

四、拓展——歌表演

①師：同學(xué)們唱得真好！剛才我們用讀童謠，唱童謠的方式表現(xiàn)了這首歌曲，那你們還有更好的方式來表現(xiàn)嗎？ 生：可以邊唱邊表演

②生創(chuàng)編動(dòng)作（教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)）③師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演

④師生一起隨音樂邊唱邊表演。“說”的部分與同桌拍手（可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)帶領(lǐng)全班同學(xué)表演）

五、創(chuàng)編歌詞

1、分組創(chuàng)編

師：歌曲中的歌詞是從一月一說到四月四，你能接著往下說嗎？ 生：

師：我們來做個(gè)詞作家，老師有個(gè)要求：大家創(chuàng)編的歌詞要是小朋友喜歡做的，有意義的事情，歌詞要押韻。我們分組來創(chuàng)編，一組編一個(gè)，大家可以分組討論。

2、小組匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果

個(gè)別代表匯報(bào)后，小組齊讀，并給予評(píng)價(jià)。

3、分組接唱?jiǎng)?chuàng)編的童謠

4、生隨音樂完整演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，并進(jìn)行表演。

六、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌《打花巴掌》并且給它改編了新的歌詞，課后，我們又可以玩新的拍手游戲了，最后，讓我們?cè)俅纬洞蚧ò驼啤纷叱鼋淌野桑?/p>

第二篇：小學(xué)音樂《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案精選：小學(xué)音樂《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱，做到

咬字、吐字準(zhǔn)確，清楚。并能準(zhǔn)確地按XXXX X |的節(jié)奏 邊唱邊做拍手游戲。

教材分析：是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，“打花巴掌”

是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手

邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念著合轍押韻的順口溜。這些

鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打

花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、電教板、音樂課件、打擊樂器 教學(xué)難點(diǎn) ：節(jié)奏型：XXXX X | 及 X.X XX | XX X | 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的拍手演唱歌曲，并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練

（一）、（二）；歌曲；音樂游戲；打擊樂配器 教學(xué)過程 ：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、基本訓(xùn)練： 1.發(fā)聲練習(xí)：（略）

2.節(jié)奏訓(xùn)練：先復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏型（略）3.綜合訓(xùn)練

（一）認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

4.綜合訓(xùn)練

（二）讀節(jié)奏并在歌曲中找

出相同的節(jié)奏

四、新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入 ：同學(xué)們，課間時(shí)，老師?？匆娔銈冏雠氖钟螒颍F(xiàn)在老師和你們一起來做這個(gè)游戲好嗎？-----同學(xué)們，今天老師要教同學(xué)們一首新歌，這首歌曲是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，剛才同學(xué)們表演的游戲就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，老師小時(shí)候也常玩兒起。最早，打花巴掌是根據(jù)花的名字按季節(jié)來數(shù)的，現(xiàn)在的內(nèi)容，是作者重新填詞，賦予了“打花巴掌”新的生命。下面請(qǐng)大家和老師一起來學(xué)習(xí)。2.范唱（老師自彈自唱）3.先學(xué)唱的部分

a.由綜訓(xùn)

（二）導(dǎo)入，進(jìn)行排序后的節(jié)奏練習(xí)b.按節(jié)奏讀詞，再跟琴唱詞至熟練

c.讀說部分：講“的”讀成“dai”，它是北京的地方方言。再練習(xí)節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞。把兩部分和起來練習(xí)。

4.音樂游戲：學(xué)生分成兩人一組，將讀說的部分和歌曲 結(jié)尾處邊拍手邊讀。5.為歌曲配伴奏： X O X O------X X X X------O X X O X------

五、復(fù)習(xí)鞏固：

1、學(xué)生分成兩組，一組邊唱邊拍手，另一組

學(xué)生打擊樂伴奏

2、為歌曲的讀說部分進(jìn)行填詞創(chuàng)遍：

打花巴掌的，一月一，世界杯連著我和你。

打花巴掌的，二月二，小小主人就在這（兒）。

打花巴掌的，三月三，運(yùn)動(dòng)場上開新篇。

打花巴掌的，四月四，奧運(yùn)賽場去沖刺。

六、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首歌 曲，同學(xué)們了解了說唱風(fēng)格的北京兒歌，老師希望同 學(xué)們課間多做“打花巴掌”這樣有意義的游戲，把歌

曲讀說部分改成你們所熟悉的內(nèi)容，讓我們重新為“打花巴掌”賦予新的生命！同時(shí)讓我們以實(shí)際行動(dòng)祝中國隊(duì)成功，共同迎接2008年——北京！八：師生再見！

第三篇：小學(xué)音樂《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過歌曲的演唱，培養(yǎng)清晰吐字的能力。

2.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲并有感情地歌唱。3.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.打準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏，并能邊唱邊做拍手游戲。2.創(chuàng)編歌詞。教材分析

“打花巴掌”是流傳在北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩人或三人對(duì)面圍成一組，互相拍手，按季節(jié)說花的名字，合轍壓韻。歌曲是一段體。五聲商調(diào)式。在學(xué)生學(xué)會(huì)后可以鼓勵(lì)學(xué)生在前四小節(jié)自己編詞演唱。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.說說收集的童謠。2.有趣的節(jié)奏童謠。

分別用三拍子和二拍子的節(jié)奏讀童謠《不倒翁》。

學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏做律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲 1.初次聆聽歌曲《打花巴掌》音頻。

學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，教師提問：這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？（學(xué)生自由回答。）2.講解打花巴掌的含義。3.請(qǐng)同學(xué)們合作展示拍打方法。4.練習(xí)讀部分的節(jié)奏。

讓學(xué)生以游戲的形式拍打好讀那部分的節(jié)奏。

5.再次聆聽歌曲《打花巴掌》音頻，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

6.朗讀歌詞。（教師出示《打花巴掌》歌詞節(jié)奏譜）

學(xué)生邊打節(jié)奏邊跟隨節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。7.學(xué)唱歌曲。（教師出示《打花巴掌》歌詞譜例）

教師：剛才同學(xué)們練習(xí)了節(jié)奏、讀了歌曲，也聽了兩遍，請(qǐng)問這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？有沒有同學(xué)來演唱一下？

教師：請(qǐng)全體同學(xué)用歡快的情緒來演唱這首歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的情緒演唱。）

8.教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打著拍子隨音樂《打花巴掌》伴奏來演唱歌曲，進(jìn)一步感受節(jié)奏在歌曲情緒的表達(dá)上的重要作用。

三、創(chuàng)編歌詞

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。

教師：同學(xué)們注意看歌詞，歌詞中涉及到了哪些內(nèi)容？每句歌詞有幾個(gè)字？ 學(xué)生自由回答。

教師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析與回答創(chuàng)編歌詞。2.學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞并演唱。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首新的童謠，而且還對(duì)歌詞進(jìn)行了創(chuàng)編。其實(shí)童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，希望同學(xué)們?cè)谡n后一起比一比誰會(huì)說、唱的童謠最多。

第四篇：《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂課《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)第四冊(cè)音樂課《打花巴掌》 教學(xué)目標(biāo)：

一、在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲，體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒，表現(xiàn)歌曲。

二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

三、背記《打花巴掌》的歌譜，能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

一、能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

二、背記《打花巴掌》的歌譜。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師：同學(xué)們，我們平時(shí)都喜歡坐拍手游戲。（游戲：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，二個(gè)小孩愛畫畫；你拍三，我拍三，三個(gè)小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我們一塊又學(xué)一個(gè)拍手游戲——《打花巴掌》。

二、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學(xué)生大致了解歌曲。

小朋友們聽的時(shí)候注意兩個(gè)問題：

1.你能聽出這首歌曲哪個(gè)地方最容易記?。勘本┬∨笥言谧鲇螒虻臅r(shí)候心情是怎樣的？唱歌的時(shí)候是用什么聲音來唱的？

2.你能聽出這首歌曲前后有什么不同？請(qǐng)你找一找哪個(gè)地方比較特別？

（學(xué)生聽完音樂后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。）

三、再次播放音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)歌詞

（1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞

（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。

（3）編創(chuàng)歌詞，學(xué)生按著節(jié)奏試著編創(chuàng)歌詞。

（在創(chuàng)編歌詞時(shí)，開始可在課本規(guī)定處編創(chuàng)，熟悉后還可以編各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。）

2.學(xué)歌曲（播放課件）

（1）教師范唱

（2）學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚

（3）“你最喜歡唱哪一句？”“你覺得哪一句比較難唱？”

（學(xué)生提出問題再由學(xué)生自己解決問題）

（4）用高興的心情，輕快的聲音齊唱。

3.一邊唱一邊做拍手游戲

（拍手游戲可以是兩個(gè)人拍手、三個(gè)人拍手也可以是圍成大圈邊跳邊唱邊拍手游戲，要積極鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作，但一定要與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合）

四、記歌譜（播放課件）

1.范唱歌譜

2.領(lǐng)唱歌譜，速度放饅一些，可領(lǐng)唱多邊。

3.學(xué)生唱歌譜（在唱譜過程中背記歌譜）

五、拓展

教師讓學(xué)生背記曲譜：

1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||

（這是《上學(xué)歌》的最后五小節(jié)，學(xué)生比較熟悉，容易記譜）

五、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.你覺得這個(gè)游戲還可以怎樣玩更有趣？（小組進(jìn)行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）

2.小組表演

游戲中結(jié)束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個(gè)游戲。

六、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課大家既學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂節(jié)奏做會(huì)拍手游戲，還能把歌譜背記下來，同學(xué)們各個(gè)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望大家在以后的音樂課堂中表現(xiàn)得更加出色。

第五篇：《打花巴掌》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《打花巴掌》教案

教學(xué)班級(jí)：二年級(jí)三班

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級(jí)音樂下冊(cè) 授課教師： 寶輪第一小學(xué)朱歡

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo) ：讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。

2、技能目標(biāo) ：通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的音

樂文化視野，提高學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

在教學(xué)中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運(yùn)用到拍手游戲中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進(jìn)行創(chuàng)編。

三、教具準(zhǔn)備

PPT課件

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)氩シ拧秮G手絹》音樂

師：看來同學(xué)們還沉寖?cè)谌の兜挠螒蛑校谡n間老師常?？匆娡瑢W(xué)們?cè)谝黄鹂鞓返淖鲋鞣N游戲，誰可以告訴我你玩過哪些有趣 的游戲呢？

生：老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包、捉迷藏……

師：看來同學(xué)們的課余生活非常的豐富，相信你們?cè)谟螒蛑幸搏@得了許多的快樂。那么多趣味的游戲，看得老師都想和你們一起去玩玩吶，接下來老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鲆蛔隽硪环N游戲。（課件出示《打花巴掌》、播放音樂初步聆聽）

師：同學(xué)們跟著音樂把手動(dòng)起來（學(xué)生跟隨音樂感受其節(jié)奏與音樂風(fēng)格）

師：同學(xué)們，拍手游戲大家都不陌生吧！你看連首都的小朋友也和我們一起玩起來啦?。≒PT介紹作品、再次播放）

二、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，要想學(xué)會(huì)這一首童謠還得先解決兩個(gè)難題啦?。ㄕn件出示本課的節(jié)奏訓(xùn)練）

生：（教師先示范，學(xué)生再拍打節(jié)奏型）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常準(zhǔn)確，接下來我們就加上歌詞講說唱的部分表現(xiàn)出來，好嗎？ 生：完整表現(xiàn)前面說唱部分

師：出示《打花巴掌》的整首歌詞并放歌曲范唱請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽。同時(shí)注意比較和我們拍手游戲時(shí)的童謠有什么不同？（找出多了一個(gè)唱的部分）

師：以聽唱的方式先請(qǐng)學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，然后再針對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)行教唱（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。

師：好，同學(xué)們?cè)趧偛诺膶W(xué)唱過程中變現(xiàn)得真不錯(cuò)，接下來我們看看哪位小朋友愿意來展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，有請(qǐng)XX同學(xué)。（學(xué)生們掌聲鼓勵(lì)他人）

師：XX同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，接下來咱們分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神）三、二度創(chuàng)作

師：同學(xué)們《打花巴掌》是一首童謠，你知道嗎？我們學(xué)校的許多老師也為我們創(chuàng)編了很多膾炙人口的童謠，接下來我們就去欣賞欣賞吧?。ㄕn件出示《我有一雙小小手》《烏鴉娃娃找媽媽》）師：同學(xué)們，這些作品來自于豐富的想象，這首《打花巴掌》我們也可以為它改編改編，接下來請(qǐng)同學(xué)們張開想象的翅膀，為我們的歌曲寫幾句歌詞吧，讓北京的同學(xué)們感受一下咱們四川的小朋友們的風(fēng)采吧！加油哦！（提示學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行也可以小組合作）

師：針對(duì)創(chuàng)編進(jìn)行指導(dǎo)（鼓勵(lì)為主）

師：同學(xué)們創(chuàng)編的很好，看來同學(xué)們都在想象的空間里自由翱翔了，好，下面請(qǐng)以你們組的方式表現(xiàn)出來。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。）

師：同學(xué)們，今天你們可讓老師刮目相看了，真了不起，個(gè)個(gè)不僅

是歌唱家，還是小小創(chuàng)作家啦！老師真為你們驕傲。

師：《打花巴掌》是一首北京的童謠，而就在剛才經(jīng)過四川的小作

家改編之后，老師希望你們能用咱們的四川話來表演表演，讓全中國、甚至全世界的小朋友都能感受我們家鄉(xiāng)語言的獨(dú)特魅力，你們說好嗎？ 生：集體表演

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們?cè)倏鞓返挠螒蛑袑W(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演富有特色的四川童謠，增長了不少知識(shí)，也領(lǐng)會(huì)了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家在生活中擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、發(fā)現(xiàn)身邊的美、身邊的快樂，讓你那雙夢(mèng)想的翅膀能夠在天空自由的翱翔！好，下課?。úシ拧洞蚧ò驼啤罚?/p>